下面是小编为大家整理的A3-1《自然灾害》主题说明（完整）,供大家参考。
《自然灾害》主题说明
基本信息 县（市、区）
学校
姓名
学科
地理 能力维度
□学情分析 教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A3 演示文稿设计与制作
教学环境
多媒体教室
课题名称
人教版八上地理《自然灾害》 主要内容 建议：可参考教师用书中的教材内容分析进行编写 一、导入新课
采用多媒体导入新课，视频的震撼力使学生对自然灾害产生的影响有直观的感受，能够激发学生的求知欲，更好进行新课学习。
二、推进新课 教师（展示教学目标，安排学生进行认定）：这就是本节课我们需要达成的目标，让我们带着目标进行新课的学习。
（一）常见的自然灾害 教师（播放不同类型自然灾害的视频）：我们遇到过一些灾害，也经常在电视上看到过一些灾害，究竟什么是自然灾害呢？请同学们阅读教材第 54、55 页图文资料，独立完成下列问题。
学生自主学习：
（1）什么是自然灾害？ （2）自然灾害分为哪两类？各包括什么自然灾害？ 学生合作探究：
（1）讨论教材第 55、56 页活动第 1 题中列举的现象哪些属于自然灾害，说明原因。
（2）交流自己见过的自然灾害及造成的损失。
（二）我国自然灾害频发 教师：我国是一个自然资源多发的国家，请同学们阅读教材第 56、56 页文字内容，总结我国自然灾害发生的特点。
学生自主学习：总结我国自然灾害发生的特点 （成果展示）我国自然灾害发生有两大特点，一是自然灾害发生最为频发的国家之一，在同一时间会发生多种自然灾害，在同一地区会发生多种自然灾害，而且不同自然灾害可以连续发生；二是遭受最为严重的国家之一。
学生合作探究：分为两个小组，完成下列探究活动。
小组一：阅读教材图 2.48 和 2.49，在图中找出洪涝、地震、滑坡和泥石流的主要分布地区。
小组二：参考教材第 58 页活动第 2 题对台风和干旱分布区形成原因的解释，结合前面所学内容分析地震、滑坡和泥石流、洪涝灾害分布区形成的原因。
小组三：讨论台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？
（三）防灾减灾 教师：为了应对各种自然灾害，我国政府采取了一系列的错误，请同学们阅读教材第 58、59 页图文资料，总结我国政府为防灾减灾采取了哪些措施？ 学生自主学习：总结我国政府为防灾减灾采取了哪些措施。
（成果展示）（1）运用现代遥感技术及时检测自然灾害的动向。
（2）建立防灾工程。
（3）储备防灾物资。
（4）及时进行救援。
教学对象 八年级（3-4）班
教学重点 1.我国自然灾害发生的特点、分布地区和造成的危害。
2.常见的防灾减灾措施。
学习难点 我国自然灾害的分布地区和原因。
自评等级 √优秀 □合格 □不合格
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