下面是小编为大家整理的《观察物体》主题说明,供大家参考。
A2 数字教育资源获取与评价
—— 《 观察物体 》主题说明
县（市、区）
** 县 学校 ** 小学 姓名 **x 学科 数学 能力维度
□学情分析
☑教学设计
□学法指导
□学业评价
所属环境
☑多媒体教学环境
□混合学习环境
□智慧学习环境
微能力点
A2 数字教育资源获取与评价 实践问题
数字教育资源获取途径有哪些？从哪些方面判断数字教育资源的适用性？ 材料要求
教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。
课题名称
二年级上册第五单元《观察物体》 教学环境
☑多媒体教学环境
□混合学习环境
□智慧学习环境 主要内容
二年级的孩子，虽然有- -定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性不够，他们既爱说又爱动，注意力不持久，形象思维占主导，逻辑思维还不发达，很难理解抽象的概念。
针对本单元的内容，从不同的角度观察物体，他们是有一定的生活经验的，但是，他们积累的经验是零散的，思想是原始的，思维是不够系统的。这一内容的教学要注重丰富学生对形状的感受和认知，教学中要联系生活实际，组织学生开展探索性的教学活动，注重知识发现和探索的过程。因此，教学时重视通过观看视频，为儿童拓宽了体验的渠道，让他们能形成正确的知识表象，教学中让他们在操作中学，在操作中感知，从感性认识提升到理性认识,促进他们数学思想的培养。为此，运用百度搜索功能搜索并通过 360 浏览器自带的录制小视频功能录制视频并在课堂上播放；百度搜索物体的图片做成课件供学生观察。课堂教学中采用小组合作学习的形式让学生观察生活中所熟悉的物体，并与展示的图片相结合，通过学生的观察活动，使学生经历由”观察实物-初步感知-形成表象"的过程。
教学对象
二年级（1）班全体学生 教学重点
通过从不同的方向观察同一个物体，体验角度不同，看到物体的形状也不同。初步体
会局部与整体的关系。
学习难点
通过观察多种不同的物体，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的观察能力和想象能力。
自评等级
☑优秀
□合格
□不合格 校评等级
☑优秀
□合格
□不合格 是否推优
□校优
□县优
评审签名：
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