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2023二年级上册语文场景歌教案3篇

时间:2023-03-03 19:05:04 来源:网友投稿

二年级上册语文场景歌教案1  学习目标:  1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字,会写“沙、海”两个字。  2、正确流利的朗读课文一、二两小节,初步感知数量词的用法。学习重点:下面是小编为大家整理的2023二年级上册语文场景歌教案3篇,供大家参考。

2023二年级上册语文场景歌教案3篇

二年级上册语文场景歌教案1

  学习目标:

  1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字,会写“沙、海”两个字。

  2、正确流利的朗读课文一、二两小节,初步感知数量词的用法。学习重点:

  1、认识“海、鸥”等9个生字。

  2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。

  学习难点初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备:生字卡片、图片等。

  学习过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  小朋友,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天,老师和大家要去几个很美很美的地方,想去吗?(想)让我们一起出发吧!

  二、学习、感悟课文第一节。

  1、出示海滩的图片。

  说说你看到了什么?

  板帖:海鸥沙滩

  军舰帆船

  2、小朋友真会观察,这些词语你会读吗?自己试一试。

  (1)自己读。(2)谁会读?指名读。

  (3)齐读。

  3、真了不起,可里面的生字你会认吗?

  (1)指名读。

  (2)开火车读。

  (3)小朋友,在这么短的时间里,你记住了哪个生字?是怎么记的?

  (4)让我们再来一起读一读生字。

  4、瞧,这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友,这时你最大的愿望是什么呀?

  5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方,请小朋友自己打开书来读一读。

  (1)自己读。

  (2)谁愿意来读?

  (3)听到小朋友读得那样认真,老师也想来试试。(范读)

  (4)请同桌一起读。

  (5)起读。

  (6)看着图试着背一背。

  反思:

  《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美,生活美,感知量词的用法,激发学生了解、观察大自然,并尝试用量词表达熟悉的事物。

  教学本课时,我主要是通过引导学生想像画面、观察画面来领悟文中所体现的美丽景色。但文中的四处景物都是南方的景色,离学生的生活较远,使得学生的想像具有局限性,说得不够到位,在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。

  课间游戏我设计了一项师生互动环节,不仅达到了休息的目的,而且也是对数量词的巩固,在巩固生字这一环节上我选择了学生最喜欢的“宠物小精灵”卡通图片,激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,达到了预期的效果。

  最后,我出示一些图片,让孩子们做小诗人,自行创作诗歌。

  教师是教学的组织者、引导者与合作者。我认为我对学生的组织还不够,不能收放自如,在关注学生方面还需大大加强,真正走近学生,融入其中,才能建立师生*等关系,让学生成为学习的主人。

二年级上册语文场景歌教案2

  教材分析:

  这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。

  教学目标:

  1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

  2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。

  3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。

  教学重难点:

  教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;

  教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。

  教学准备:多媒体课件

  教学时数: 2课时

  第 一 课 时

  教学目标:

  1.认识“铜、队”等12个生字。

  2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

  3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。

  教学过程:

  一、激趣引入

  上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)

  二、初读课文,整体感知

  请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些 地方? 板:(海边、乡村、公园)

  三、随情境学文、识字

  1、学习第四小节:

  ⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。)

  ⑵师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!

  (出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了,这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)

  2、情境延伸,学习第一小节:

  师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色) ⑴ 预设学路1:

  ① 师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)

  ② 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。(出示卡片:海、鸥、滩、军、舰、帆)

  ③ 师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。)

  你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读)

  ⑵ 预设学路2:

  ① 师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?

  师:(出示:乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

  这里的生字宝宝也想考考你。通过了,我们就去下一个地方参观。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有关)

  自主学习生字。交流识字方法。

  师:一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示:一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。

  ⑶ 预设学路3:

  ① 师:我们已经到了最后一站。(出示:公园景色),你看到了什么? (尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

  你会读这两个词语吗?(出示:石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

  ② 师:瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。

  (出示图片:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。)

  同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字)

  四、诵读全文

  1、师:同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)

  2、谁愿意读给大家听?(指生读,评价)

  3、多种形式读(对读,拍手读,男女生读)

  师:让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。(齐读)

  第二课时

  教学目标:

  1、巩固生字,会写“园、孔”10个生字。

  2.正确、流利地背诵课文。

  3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。

  教学过程:

  一:复习回顾,引入新课

  1、出示词,认读词语

  2、出示课文,学生正确流利地朗读。

  二、创境学文,培养语感

  1.出示图片,感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出:海鸥,沙滩,军舰,帆船;垂柳,稻田,鱼塘,果园;翠竹,小溪,石桥,飞鸟。

  2.感受美景,导入数量词。

  (1)感受美景,感受数量词。师:这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词:啊,一只漂亮的海鸥;啊,一片美丽的沙滩??

  (2)导入数量词,出示课题。大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书:数量词)。你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗?

  3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?

  4、我还能说(看谁说的多)

  三:指导书写,练习背诵。

  师:读了,说了,同学们的嘴巴越来越灵活了,老师还想检验下同学们字写得好不好,大家有信心吗?

  1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。)

  ⑴ 学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。 ⑵ 观察老师范写,注意笔顺。

  ⑶ 学生照样子书写。

  ⑷ 写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

  2、小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。 3、师生“对口令”游戏:老师说数量词,学生说出相应的事物。

  4、(课件出示全文),学生带着喜爱之情试着背诵课文。

  四、拓展延伸 布置作业

  1、游戏“找朋友”

  2、谈话激趣。

  师:同学们课文中的数量词学的.这么好,老师有一首“数量词”歌也不错,想送给你们。大家听听吧??(出示课件)

  一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

  3、大家想生活中的例子,也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)

  4、出示图片,仿照课文,说说上面有什么。(课件出示)。

  5、观察教室里的物品,用上数量词说一说。(小练习)

  【教学总结

  语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

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