单细胞的生物体教案1 学习目标 1、认知目标 ①说出单细胞生物体的构成; ②举例说出单细胞生物可以独立完成生命活动; 2、技能目标 尝试在显微镜下观察活体生物的观察与操作技能; 3、情下面是小编为大家整理的2023年单细胞生物体教案3篇,供大家参考。
单细胞的生物体教案1
学习目标
1、认知目标
①说出单细胞生物体的构成;
②举例说出单细胞生物可以独立完成生命活动;
2、技能目标
尝试在显微镜下观察活体生物的观察与操作技能;
3、情感态度与价值观
通过观察水中的小生物,体验显微镜观察的研究乐趣。
重点和难点
重点
1、认知重点
单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、技能重点
显微镜下的活体观察。
3、情感重点
体验显微活体观察的乐趣。
难点
探究草履虫对外界刺激能够作出反应。
课前准备
采集池水并培养草履虫。
课时分配
1课时教学过程设计学习内容学生活动教师活动
引言 引言1:自然界中的植物与动物一般是由多个细胞构成,而且细胞在构成生物体的时候还有一定的层次结构,如细胞、组织、器官等,那么,由一个细胞构成的生物体又是什么样子?它到底有什么特征?它与我们多细胞生物体的一个细胞(如我们通过显微镜看到的人的口腔上皮细胞)到底有什么区别?
引言2:自然界中有多细胞生物,还有单细胞生物,我们人的一个细胞(如*细胞、卵细胞、口腔上皮细胞等)能看成一个生物吗?那么单细胞生物体同样是一个细胞为什么就可以看成是一个生物呢?
酵母菌的结构 兴趣小组的成员介绍观察酵母菌的观察方法。
检查实验器材。
制作酵母菌的临时装片并通过显微镜进行观察,兴趣小组的成员分区域进行指导。
填写《生物实验》P13-14实验报告“活动8,2观察酵母菌”。
思考下列讨论题:
1、酵母菌是单细胞生物吗?它的细胞里有哪些结构?
2、酵母菌有叶绿体吗?它是如何获得营养物质的?
小组讨论。
小组间交流。
巡回指导,发现问题并进行提示。
参与小组讨论。
组织小组交流。
其它的单细胞生物
阅读实验方法(P35)。
取一滴池水进行观察,观察水质并寻找其中的小生物,兴趣小组的同学分区域进行方法上的指导。
选择一种观察到的小生物进行绘图。
完成实验报告的填写,《生物实验》P15“观察水中的小生物”。
思考下列讨论题:
1、水中的小生物会运动吗?如何区分这些小生物是动物还是植物?
2、你所观察到的小生物有哪些结构?
3、根据你们的实验,你认为仅用肉眼可以判断水的是否清洁吗?
4、如何判断所观察的物体为生物还是非生物?
小组讨论。
小组间交流。 引入:池塘的池水看起来非常清洁,那么这样的池水是不是真的干净得连一丝杂质都没有呢?下面我们通过显微镜来观察池塘的池水。如果发现其中有小生物,则要重点观察。
单细胞的生物体教案2
教学目标:
1、知识目标:通过观察草履虫的取食、运动、趋性说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、能力目标:
⑴熟练使用显微镜。
⑵初步学会生物科学探究的一般方法,培养学生作出假设
教学重点:
⑴熟练使用显微镜观察一些单细胞生物体。
⑵通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的探究实验,初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
教学难点:“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验。
教学策略:引导学生进行探究式学习
教学准备:
1、显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、滴管、池塘水
2、利用远程教育资源制作多媒体课件教学流程
教学过程:
一、 复习上节课知识,引导学生进入本课学习中
1、课件展示一些单细胞生物体的图片,提问:这些生物体在结构上有什么共同的特点呢?
2、单细胞生物体是否也能像多细胞生物体那样进行生命活动呢?今天我们一起探究草履虫是怎样进行生命活动的。
( 1)、观察并说出一些单细胞生物体的名称。并明晰这些生物体的共同点是身体只有一个细胞构成。
(2)、思考并产生兴趣,进行探究草履虫知识的学习情境中。
二、认识草履虫的结构,培养学生的观察能力
1、展示草履虫的模型及结构的动画,组织学生进行认真地观察。
2、组织学生通过比赛认识草履虫的结构名称。
(1)、观察、思考、自学草履虫的结构名称。
(2)、分组比赛说出草履虫的各部分名称。
三、思考并分析、说明草履虫可以独立完成各项生命活动
1、提问:草履虫是动物,它是如何进行运动、取食、消化、呼吸及生殖的呢?
2、组织学生通过观察、思考并分析,总结草履虫是如何独立完成各项生命活动的。
(1)、思考并产生学习的兴趣。
(2)、分组观察、自学并相互交流,师生共同归纳出草履虫是如何进行各项生命活动的。
四、探究草履虫对外界刺激作出的反应,进行更深层次的学习
1、课件展示一只动物对外界刺激会产生反应,组织学生观察并思考。
2、提出问题:草履虫是动物,它是否也会对外界刺激作出反应呢?它会对外界刺激作出怎样的反应呢?
3、引导学生通过已有知识作出恰当的假设。
4、视频播放实验过程,组织学生通过认真的观察并分析得出结论。
5、同学间相互交流实验结论。
6、帮助学生再次明晰单细胞生物体可独立地进行各项生命活动。
(1)、感受动物对外界刺激会产生反应。新 课 标第 一网
(2)、思考并产生探究草履虫知识的兴趣。
五、单细胞生物体与人类的关系
课件播放有关视频,组织学生通过观看更深刻地理解单细胞生物体 了解单细胞生物体与人类的关系,从而感受生命的奇妙,从而产生学习生物学的兴趣。
六、课后小结
1、 认识了草履虫是如何进行各项生命活动的。
2、 培养了进行探究式学习的.能力。
板书设计:
第3节 单细胞的生物体
一、 单细胞生物体的名称
二、 草履虫的结构及功能
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