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2023年单细胞生物体教案3篇

时间:2023-03-01 17:40:05 来源:网友投稿

单细胞的生物体教案1  学习目标  1、认知目标  ①说出单细胞生物体的构成;  ②举例说出单细胞生物可以独立完成生命活动;  2、技能目标  尝试在显微镜下观察活体生物的观察与操作技能;  3、情下面是小编为大家整理的2023年单细胞生物体教案3篇,供大家参考。

2023年单细胞生物体教案3篇

单细胞的生物体教案1

  学习目标

  1、认知目标

  ①说出单细胞生物体的构成;

  ②举例说出单细胞生物可以独立完成生命活动;

  2、技能目标

  尝试在显微镜下观察活体生物的观察与操作技能;

  3、情感态度与价值观

  通过观察水中的小生物,体验显微镜观察的研究乐趣。

  重点和难点

  重点

  1、认知重点

  单细胞生物可以独立完成生命活动。

  2、技能重点

  显微镜下的活体观察。

  3、情感重点

  体验显微活体观察的乐趣。

  难点

  探究草履虫对外界刺激能够作出反应。

  课前准备

  采集池水并培养草履虫。

  课时分配

  1课时教学过程设计学习内容学生活动教师活动

  引言 引言1:自然界中的植物与动物一般是由多个细胞构成,而且细胞在构成生物体的时候还有一定的层次结构,如细胞、组织、器官等,那么,由一个细胞构成的生物体又是什么样子?它到底有什么特征?它与我们多细胞生物体的一个细胞(如我们通过显微镜看到的人的口腔上皮细胞)到底有什么区别?

  引言2:自然界中有多细胞生物,还有单细胞生物,我们人的一个细胞(如*细胞、卵细胞、口腔上皮细胞等)能看成一个生物吗?那么单细胞生物体同样是一个细胞为什么就可以看成是一个生物呢?

  酵母菌的结构 兴趣小组的成员介绍观察酵母菌的观察方法。

  检查实验器材。

  制作酵母菌的临时装片并通过显微镜进行观察,兴趣小组的成员分区域进行指导。

  填写《生物实验》P13-14实验报告“活动8,2观察酵母菌”。

  思考下列讨论题:

  1、酵母菌是单细胞生物吗?它的细胞里有哪些结构?

  2、酵母菌有叶绿体吗?它是如何获得营养物质的?

  小组讨论。

  小组间交流。

  巡回指导,发现问题并进行提示。

  参与小组讨论。

  组织小组交流。

  其它的单细胞生物

  阅读实验方法(P35)。

  取一滴池水进行观察,观察水质并寻找其中的小生物,兴趣小组的同学分区域进行方法上的指导。

  选择一种观察到的小生物进行绘图。

  完成实验报告的填写,《生物实验》P15“观察水中的小生物”。

  思考下列讨论题:

  1、水中的小生物会运动吗?如何区分这些小生物是动物还是植物?

  2、你所观察到的小生物有哪些结构?

  3、根据你们的实验,你认为仅用肉眼可以判断水的是否清洁吗?

  4、如何判断所观察的物体为生物还是非生物?

  小组讨论。

  小组间交流。 引入:池塘的池水看起来非常清洁,那么这样的池水是不是真的干净得连一丝杂质都没有呢?下面我们通过显微镜来观察池塘的池水。如果发现其中有小生物,则要重点观察。

单细胞的生物体教案2

  教学目标:

  1、知识目标:通过观察草履虫的取食、运动、趋性说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

  2、能力目标:

  ⑴熟练使用显微镜。

  ⑵初步学会生物科学探究的一般方法,培养学生作出假设

  教学重点:

  ⑴熟练使用显微镜观察一些单细胞生物体。

  ⑵通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的探究实验,初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

  教学难点:“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验。

  教学策略:引导学生进行探究式学习

  教学准备:

  1、显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、滴管、池塘水

  2、利用远程教育资源制作多媒体课件教学流程

  教学过程:

  一、 复习上节课知识,引导学生进入本课学习中

  1、课件展示一些单细胞生物体的图片,提问:这些生物体在结构上有什么共同的特点呢?

  2、单细胞生物体是否也能像多细胞生物体那样进行生命活动呢?今天我们一起探究草履虫是怎样进行生命活动的。

  ( 1)、观察并说出一些单细胞生物体的名称。并明晰这些生物体的共同点是身体只有一个细胞构成。

  (2)、思考并产生兴趣,进行探究草履虫知识的学习情境中。

  二、认识草履虫的结构,培养学生的观察能力

  1、展示草履虫的模型及结构的动画,组织学生进行认真地观察。

  2、组织学生通过比赛认识草履虫的结构名称。

  (1)、观察、思考、自学草履虫的结构名称。

  (2)、分组比赛说出草履虫的各部分名称。

  三、思考并分析、说明草履虫可以独立完成各项生命活动

  1、提问:草履虫是动物,它是如何进行运动、取食、消化、呼吸及生殖的呢?

  2、组织学生通过观察、思考并分析,总结草履虫是如何独立完成各项生命活动的。

  (1)、思考并产生学习的兴趣。

  (2)、分组观察、自学并相互交流,师生共同归纳出草履虫是如何进行各项生命活动的。

  四、探究草履虫对外界刺激作出的反应,进行更深层次的学习

  1、课件展示一只动物对外界刺激会产生反应,组织学生观察并思考。

  2、提出问题:草履虫是动物,它是否也会对外界刺激作出反应呢?它会对外界刺激作出怎样的反应呢?

  3、引导学生通过已有知识作出恰当的假设。

  4、视频播放实验过程,组织学生通过认真的观察并分析得出结论。

  5、同学间相互交流实验结论。

  6、帮助学生再次明晰单细胞生物体可独立地进行各项生命活动。

  (1)、感受动物对外界刺激会产生反应。新 课 标第 一网

  (2)、思考并产生探究草履虫知识的兴趣。

  五、单细胞生物体与人类的关系

  课件播放有关视频,组织学生通过观看更深刻地理解单细胞生物体 了解单细胞生物体与人类的关系,从而感受生命的奇妙,从而产生学习生物学的兴趣。

  六、课后小结

  1、 认识了草履虫是如何进行各项生命活动的。

  2、 培养了进行探究式学习的.能力。

  板书设计

  第3节 单细胞的生物体

  一、 单细胞生物体的名称

  二、 草履虫的结构及功能

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