《在秋天里》中班教案1 主题目标： 感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。 了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。 活动说明： 秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶下面是小编为大家整理的《在秋天里》中班教案3篇【通用文档】,供大家参考。
《在秋天里》中班教案1
主题目标：
感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。
活动说明：
秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景，渐渐地亲近自然、融入自然。
于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。
内容与要求：
感知秋天明显的季节特征，观察各种树叶的变化。
乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。
学习活动：
活动名称：树叶宝宝找妈妈
活动目标：
知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的美丽情景。
能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的快乐。
活动准备：
观察过落叶情景。
秋天树叶飞舞的vcd或flash
墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干
《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰
过程：
1、看看、讲讲vcd引出活动主题：
设问：你看到了什么？
小树叶飘呀飘像什么？
小树叶会飘到哪里去呢？
2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》：
秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
师生一起欣赏和感受诗歌
那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？
3、为树叶宝宝找妈妈
幼儿自主操作
教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈
4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐
幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。
区角活动：
活动目标：
1、积极地参与区域活动，能根据自己的兴趣选择活动内容。
2、能大胆地与同伴进行分享、交流，体验成功的喜悦。
3、进一步探索有关秋天的季节特征。
观察要点：
1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。
2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。
秋天的果实：
1）看看、认认秋天的果实：各种干果和果实、相对应的汉字；
2）装饰相框：教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶；
3）娃娃家（分家家）：各种果实若干（赤豆、玉米、花生等）、各种容器、调羹、筷子和镊子若干；
4）好吃的水果：塑封的水果篮三个，秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸（上有各种水果制品等）、用废纸盒做成两棵果树；
5）水果超市：幼儿自带的各种新鲜水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单（如：6个苹果、3个草莓等，也可用图画的形式表示）；
6）水果拼图：拼图若干
菊花朵朵开：
1）欣赏菊花：各种菊花的照片；
2）剪菊花：剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒；
3）国画菊花：宣纸若干、颜料；油画棒、卡纸；
4）拓印菊花：模具若干、纸盘若干、泥工若干
树叶飘飘：
1）打扮树叶：大的落叶若干、颜料、毛笔；各种树叶的轮廓图、蜡笔；
2）树叶宝宝的舞蹈：小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料；
3）树叶变变变：各种形状大小不同的树叶、动物的形象图（范例）
4）对称剪树叶：各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干
秋天的农庄：
1）秋风起，蟹儿黄：螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等
2）秋天的树林：各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀
3）果园的停车场：各色塑封的小花、粗细不同的吸管等；各种形状的塑封树；泡沫塑料做成的马路和停车场；路灯（各种果冻盒、颜料、扭扭棒）；幼儿自己制作和带来的玩具小汽车（各种纸盒、双面胶等）；
可爱的昆虫：
1）观察昆虫：各种昆虫
的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑；
2）各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀；
3）折瓢虫：步骤图、色纸若干
小舞台：彩带若干、乐器若干、自制头饰若干、丝巾若干、木偶若干、纸偶若干、配套音乐
《在秋天里》中班教案2
【活动目标】
1、理解故事内容，知道秋天是个丰收的季节。
2、借助故事图谱，能大胆表达。
【活动过程】
一、谈话导入
1、带来了一个朋友，它就躲在一个这个泥洞里，会是谁呢？
2、见过吗？
3、它有什么本领？
4、小鼹鼠说：秋天到了，很多庄稼成熟了，我要准备过冬的粮食呢！猜猜看，今天，它会找到些什么食物呢？可能的！想想它生活在哪里？
二、小鼹鼠找食物
1、找到红薯
（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，咦？撞到什么了呀
（2）可能是什么？
（3）原来是山芋，它还叫红薯。吃过红薯吗
（4）小鼹鼠的运气真好，刚出发，就找到了一个？红薯。
小结：小鼹鼠找呀找，到了一只红薯。秋天到了，红薯成熟了。
2、找到胡萝卜
（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖……这回它找到的食物呀，就藏在这个袋子里，谁愿意来摸一摸，猜一猜。
（2）摸上去感觉怎么样？会是什么呢？
（3）谁也来摸一摸，猜一猜？
（4）喜欢吃胡萝卜吗？知道吗，它有丰富的胡萝卜素，多吃可以让我们的眼睛变得更亮。
（5）原来，找到了？胡萝卜。
小结：小鼹鼠找呀找，到了一根胡萝卜。秋天到了，胡萝卜成熟了。
3、找到花生
（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，这回找到的食物呀，要请你们猜个谜语了。谜面是：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”
（2）谁猜出来了？大声点！哇！恭喜你，猜对了！真厉害！
（3）（出示图片）谜底就是：花生。
小结：小鼹鼠找呀找，找到了一颗花生。秋天到了，花生成熟了。
4、找到土豆
（1）看，小鼹鼠还找到了……（土豆）谁会用刚才一样的话，看说一说？
（2）你们行吗？一起试试！
（3）劳动了一天，找到了这么多的食物，太棒了！赶快运回家吧！
三、小鼹鼠回家
1、哇，现在，家里面的食物越来越？多了，红薯？3个！胡萝卜4个还有很多花生和土豆。哇，秋天刚来，小鼹鼠就准备了这么多的食物，你们觉得它怎么样？（辛苦、勤劳、能干）
2、这是个勤劳的小鼹鼠！你们喜不喜欢它？
四、完整欣赏故事
1、知道吗，这个故事有个好听的名字，叫做《秋天里的小鼹鼠》。我这儿呀，还有故事图谱呢！一起看着图谱，听我讲，好吗？（引导孩子看着图谱一起说）
2、你们能看着图谱讲故事吗？一起来试试！哇，真了不起！
3、听着音乐，有感情地再来一次，行吗？
五、拓展知识。
1、我们知道，秋天是个丰收的季节，除了故事里的，还有哪些也成熟了呢？
（芋头、玉米、苹果等）
2、回班级里去研究一下吧！
《在秋天里》中班教案3
一、设计思路：
根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将*对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
二、主要内容与要求：
1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
三、主题情景脉络：
四、预设活动方案
★落叶飘飘
户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。
内容与要求：
在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。
相关经验：数——感知形状的大、小，数量的多，少。有目的地观察周围的自然物。语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。音乐——感受音乐节奏快慢的变化。
主要活动提示：
★小虫子的聚会
在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。
主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。
主要活动提示：
★超级水果吧
又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在*安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的"范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。
主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。
《在秋天里》中班教案3篇扩展阅读
《在秋天里》中班教案3篇（扩展1）
——在秋天里行走随笔3篇
在秋天里行走随笔1
秋天，一个色彩缤纷的季节。鱼儿在水中畅游，而我，在秋天里行走。
秋天，落叶飞舞，树上的叶子已拥有了三色：绿色、黄色、褐色。落叶上也是一样。行走在公园里的小径上，周围铺满了落叶，小径上却是一尘不染，不见一片落叶。
秋天，一个色彩斑斓，却又使人伤感的季节。漫步在公园里的小径上，看着一片片落叶，慢慢，以前的一幅幅画面又重新浮现于脑海之中。
幼时，母亲常常带我去广场，马路上灯火通明，路灯将马路照的是那么亮。而广场上却是只有一些依稀的光。夜晚的广场是那么的不起眼。在家附近最近的是一个并不大的小公园，里面虽都是一些散步的人们，但是老人们的聊天声让小公园显得异常热闹。那时的自己是多么喜欢在广场和小公园里奔跑，将母亲甩在身后，却又离不开母亲的视线范围内。想起那时的自己，不免有些觉得自己那时太过于天真。将母亲甩在身后，却又离不开。如今，独自一人走在小径上，感觉是那样的安静，没有一丝的吵闹，只有落叶为伴。
以前，和姥姥、母亲一起在公园里闻着青草的香气，慢慢一步步的走着，那时是多么的悠闲，不用担心会有多余的事情去打扰。如今，姥姥已离开了我，永远不会再回来。母亲整日不是上班，就是被零零碎碎的小事缠住。而我，*日里上学，假期里被各种各样的课外班和作业填满。像现在这样悠闲的漫步在小径上的时间是难得的。没有任何多余的烦恼，只有落叶为伴。
回忆往事，在秋天里行走，享受着清凉的微风。独自一人走在小径上，慢慢行走在秋天里。
在秋天里行走随笔2
秋天，是一幅画；秋天，是一首歌；秋天，是一轮明月，轻轻地笼罩着大地；秋天，是一盈清水，滋润了干涸的田野。在秋天，大地铺洒着金黄；在秋天，不需彩笔的浓淡，自然泼墨；在秋天，天高云淡，泾渭分明；在秋天，不需刻意的装扮，任有洒脱和孤寂。
在浓密的树林间开始看天空，春的生命走到这儿里开始衰退了。油亮的绿色在和黄色交替使命，秋树却显得更加挺拔俊美。秋天如山涧的泉水，清亮明亮，欢快流动。流动的溪水似跳动的音符，唱着秋的稳重成熟。
秋天，是内敛含蓄的。它经历了春的妩媚，夏的.火热；知道了浮华与赞誉终究是过眼烟云；于是就静静地、淡淡地守着一片悄悄降临的温馨。
秋天虽然没有绿树红花、五彩缤纷，但那丹桂、雅菊，那空幽的旷野，那如虹的落日，那大漠孤烟，那斜阳里牧童悠扬的笛声，那一切的一切，如诗，如梦，浸染你的心间，萦绕在你的周围，挥之不去，系绊着你的片片思绪。
秋天的诗带着淡淡的忧郁，感怀过去的繁华，感受时节的轮回，感恩大地的无私，感念一切的过去。习习秋风，吹皱一湖秋水，吹冷一片心思，在静冷的秋风中飘远、飞扬。
秋天亦如那轮皎洁的明月，在银色的辉亮中，让人痴，惹人醉，那银辉可直接浸透漫延到你身心的每个角落，在不知不觉中随着明月浪漫轻舞。
秋天层林尽染，是那样安静。你我可以静下心来品味生存中的每一个细节，酸、甜、苦、辣。
秋天又是那样喧闹，洋溢着丰收的喜悦，禁不住放歌纵酒，内心的狂傲，在不经意间挥洒、流露。
我们在淡然中书写过秋天的乐章，在轻慢的旋律中品味过无数令人难以忘怀的瞬间，那份温馨、那份多情、那份安谧、那份梦幻，将永留心间……
在秋天里行走随笔3
行走四季，唯爱秋天。秋天里行走，秋色如画；秋天里行走，秋韵似歌；秋天里行走，秋意如酒……
秋天里行走，秋色如画；秋天，深邃苍窘，蓝天白云下，演绎的是色彩的故事。赤橙红绿青蓝紫，各色尽有，七彩纷呈。有的轻描淡写；有的浓墨重彩。层林尽染的远山，在充满奇妙的红、黄、绿三色的渲染下，层次分明，犹如一幅幅迷人的国画。
最打眼的还数红叶树种，经霜后越变越红，形成鲜红、猩红、深红、紫红等不同色彩。正如古诗说的：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。如果你是一个细心的徒者，你会发现，初秋的红叶清新自然，一抹红叶相嵌于林，似带如线，单珠独立的，宛如身披一袭红绸的林间仙子，处处动人；深秋红叶成列如排者，绚丽辉煌，大气如弘，单珠独立的，如浓妆艳抹的妖娆舞者，依然飘舞灵动。
秋天里行走，秋韵似歌。秋天的野外有诗意的山峦，演绎的是一首秋诗。蓝天白云，层叠山，营造出气势恢宏的诗境；徒行中，经离那色彩点染、层次分明的远山，如吟诵那**仄仄的诗句；殷红如火的红叶又是诗句中那明丽欢快的妙语佳句；清凉的秋风，如朗朗上口的短语。
秋天里行走，秋阳之下，满目秋色，脚步如乘风飘逸，酣畅淋漓。秋天又是个多雨的季节，冒雨行走，断断续续。秋雨绵绵的，细细地，和着软软的，凉凉的秋风，轻轻地拂过脸颊，这是秋天的呢喃爱语，亦是秋天的亲切之吻，此情此景，将钩起你无尽的遐想……
秋天里行走，秋意如酒。秋风将一座座山峦浸泡，将一条条河流浸染，将春夏发酵，用秋色浸透，秋意成酒。秋天里行走，品尝的是一壶秋酒。经风的秋叶、累累硕果，伴着秋风，在秋风里尽情挥发出缕缕清香，闻而鼻香；湿润的空气，裹挟着秋的那份特有的清凉，沁人心脾，嗅而喉润；如画的秋景，如歌的秋韵；绘的是丰收的喜图，吟的秋的收获，尝而心醉。
秋天里，一个人静静地行走，寻觅的是心灵里那片难得的静谧；一群人的行走，收获的是徒行中那份互助的友谊。
《在秋天里》中班教案3篇（扩展2）
——在秋天里中班教案3篇
在秋天里中班教案1
设计思路：
根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将*对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
活动目标：
1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
3.培养幼儿敏锐的.观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动过程：
一、落叶飘飘
户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。
内容与要求：
在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。
相关经验：
数——感知形状的大、小，数量的多，少。
有目的地观察周围的自然物。
语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。
音乐——感受音乐节奏快慢的变化。
二、小虫子的聚会
在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。
主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。
三、超级水果吧
又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在*安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。
主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。
《在秋天里》中班教案3篇（扩展3）
——案例:在 秋 天 里
案例:在 秋 天 里
背景：
如今，二期课改的浪潮正在全面地推广着，与一期课改相比，二期课改更为注重对幼儿情感、学习的方法、探究的精神等方面的培养。“探索型主题活动”作为一种独具特色的课程模式，已被公认为二期课改中的一大亮点。它改变了原来分科的、割裂的、封闭的、完全预设的和只注重结果的课程结构，使幼儿能获得真正意义上的自主学习，也能使每一位幼儿的潜能得以真正的发展。
秋天，树叶开始变黄飘落，各种蔬菜、水果丰收了，不知不觉中孩子们对于秋天飘落的树叶、自然角中的植物产生了兴趣。于是我班开展了“在秋天里”的主题活动，在此过程中，他们开始自主的发现问题、收集资料、自发地探究问题、自由地表达经验、表现能力。
而观察和倾听幼儿对教师来说是多么的重要，只有全心全意的关注孩子，倾听他们的心声，关注他们的兴趣所在，才能使孩子进入主动学习的状态。
实例一：
游戏活动时，我带领着孩子们在草地上玩着“白雪公主和小矮人”的游戏。玩着玩着，几个孩子被草地上的一片片落叶吸引了。他们捡起树叶愉快的把玩着，有的把树叶拼在一起当扇子；有的把树叶当扫帚；有的顶在头上玩。越来越多的孩子开始加入了捡树叶的行列。看到孩子们对数叶如此感兴趣，我索性结束了游戏让他们尽情地寻找自己喜欢的落叶。他们边捡树叶边互相比较着：“我捡的树叶比你大。”“你看我的树叶是红颜色的。”“我的树叶是黄颜色的。”“我的树叶上面有一条一条的线，你的有吗？……
我们一起把落叶带回了活动室，一起清洗擦拭小树叶，互相介绍自己捡来的小树叶。之后，我提议：想办法让小树叶留在我们班，打扮我们的教室。我的建议得到了小朋友的热烈回应，他们纷纷开动脑筋想出了许多办法……慢慢的一个有关“小树叶”的主题活动就这样展开了。
实例二：
在班级的自然角中，小朋友带来了各种各样的动植物，我们为孩子提供了记录本和笔，鼓励他们把自己的发现记录下来。
一天自由活动时，几个孩子围着一盆辣椒争论着：“这个辣椒很辣的，吃了会出汗的。”卫宇航指着几只红颜色的辣椒吐吐舌头发表了自己的观点。听了这话，路渊崴马上反驳道“这种辣椒我吃过，不辣的，尖尖的辣椒才辣的。”他们的争论引起了其他小朋友的好奇心，纷纷加入了他们的行列，有的赞同卫宇航的观点觉得辣椒是很辣的，也有的则站在了路渊崴的一边支持他。争执不下，孩子们想到了请我来作证明。为了让孩子们自己去发现问题、探索答案，我什么也没有表示，只是提醒他们：可以用你的鼻子、舌头去帮忙找出答案；爸爸妈妈、爷爷奶奶也能帮助你；还有书本、电脑博士也会告诉你。
过了两天，有好多孩子跑来告诉我有关辣椒的知识。“绿颜色的辣椒不辣的，吃起来有点甜。”“我妈妈说花椒很辣的，吃了嘴巴都会麻掉的。”“长得胖胖的辣椒不辣，长的小小的上面尖的辣椒辣的。”听了他们的`话后我说：“辣椒有很多种，有的辣有的不辣，你们有什么办法可以让别人知道辣椒的味道到底是辣的还是不辣的呢？”杨元清提议道：“在辣椒旁边写几个字别人就知道了。”话音刚落姚静怡马上提出：“可是我们不会写字怎么办？”“那可以让爸爸妈妈帮忙写的呀！”“爸爸妈妈要上班，没空的。……”见孩子们为了这样一个问题而争执起来，我及时的进行了引导“爸爸妈妈是可以帮你们的忙，可是我们已经长大了，能不能自己想办法解决这个问题呢？和好朋友商量一下有没有更好的办法。”于是，孩子们三三两两地聚在一起讨论起来，我则在旁边倾听着他们的谈话。“画一个辣椒，旁边再画一个人吃得出汗了，别人就知道是辣的了。”卫宇航还是坚持着自己原来的观点：辣椒吃了会出汗。“让别人闻一闻，会打喷嚏的是辣的。”林琦说。“别人来了就讲给他们听哪个是辣的……”最后大家一致决定用画画的形式解决问题。我为孩子们提供了一些不同品种的辣椒，并提了一些要求：今天就请辣椒宝宝来帮助你们，把你喜欢的辣椒画下来，好吗？”孩子们便认真地画了起来，画的还真不错。
反思：
在日常生活中，一些*看来很小的事物也会引起幼儿的好奇和兴趣。一片落叶、一只辣椒、一张废纸……都可能使孩子迷恋不已。他们会用自己的理解表达自己的想法，而在这其中往往蕴涵着不少有价值的问题。在以上的两个案例中，当孩子对草地上的落叶产生兴趣，当孩子对辣椒的味道发生争论时，这其实都是幼儿探索的萌芽。此时，教师便应成为孩子的支持者，鼓励他们运用多种途径、方法去探索。正如“案例一”中当正在做游戏的孩子们对草地上的树叶产生了浓厚的兴趣时，教师便成了他们的支持者，停止了预设的游戏活动鼓励他们去尽情寻找喜欢的树叶，从而使幼儿发现了许多小树叶的秘密。
在探索型主题活动中，教师除了为幼儿提供机会、创造条件外，还应进行必不可少的指导和鼓励。就像在“案例二”中，当幼儿对辣椒的味道产生兴趣和疑问时，教师没有马上告诉他们答案，而是适当的提示孩子可以获得这些答案的几种途径，使孩子们通过自己的努力寻找到了有关辣椒味道的答案。
幼儿生成活动存在于幼儿的一日活动中，其关键在于教师是否善于捕捉幼儿有价值、有意义、能激发更多幼儿兴趣的生成点，并根据幼儿的生成点、兴趣与经验再引发进一步的活动。而观察和倾听幼儿对教师来说是多么的重要，只有全心全意的关注孩子，倾听他们的心声，关注他们的兴趣所在，才能使孩子进入主动学习的状态。
《在秋天里》中班教案3篇（扩展4）
——秋天里的果园作文3篇
秋天里的果园作文1
可爱的.秋天到了，果园里的果子熟了，我们又会听到果农们摘果子的声音。那是一种快乐的声音，飘洒在空气里久久回荡。
你看，秋天的苹果树穿上红色的衣裳，一个个大苹果在风中点头微笑;金色的橘子挂在枝头，绿叶间像挂上了黄灯笼，橘子们在阳光下嬉笑着，你碰碰我，我推推你，好不热闹;一串串紫色的葡萄，挂在架子上挤来挤去，真可爱!他们叠在一起像一座座小宝塔;橙子露着滋润的脸庞你挤我碰，争着要果农们摘呢!桃子仙女的颜色是粉色的，像披上了一件美丽的纱衣。
果农们可勤劳啦，他们春天给果树浇水、施肥;夏天拔草、捉虫，忙得没有时间休息。秋天就更忙了，因为果子成熟了。果农们像千手观音，他们提着篮子到果园里摘果子。太阳火辣辣的，热得他们汗流夹背，篮子一会儿就被装满了水果。看着这一篮篮丰收的果实，果农们高兴极了!有的说今年的果子真大啊，有的说今年又是一个丰收年，还有的说我们可以过幸福的日子了!他们边说边将一篮篮果子装进了汽车里。
我们要向果农一样勤劳工作，相信付出努力，一定会成功。
秋天里的果园作文2
秋天的果园硕果累累，瓜果遍地，十分讨人喜爱。一个起雾的早晨，我来到果园里，一进果园，果子的芳香就扑鼻而来，醉人心脾。
我站在果园的石板上，踮起脚尖，隐隐约约的看到了远处的柿子树，树是深棕色的，树上挂着一个个红似火焰的小灯笼，像一些些吃饱了的小娃娃，真可爱！柿子树旁边的葡萄树，它的果实也成熟了，在那绿中带黄的葡萄叶下，挂着一嘟噜一嘟噜晶莹透亮的葡萄，像一串串紫黑的珍珠。别看它熟的晚，它可是国家培育的新品种理！
葡萄树的前边就是石榴树了，石榴树在淡淡的晨雾中，显得特别精神，石榴果仿佛知道了秋天的到来，它笑了，笑得那样地欣慰、可爱，红里透亮的牙齿也露了出来！
近处的梨树也结了果实，它结的梨子黄黄的，表皮有一些黄黑色的斑点，有些人还说梨子真象个麻子脸，真不好看！可不？看见梨子，你心里也会有一丁点儿的不舒服吧？可我听妈妈说过，梨子可以清热解毒，水分又多，秋天多吃点梨子，对身体有好处。梨子虽然表皮不好看，却心里甜丝丝的，你爱吃吗？
秋天果园的景色特别美丽，那可爱的果实娃娃也少不了果农伯伯的培育。雾渐渐的散了，太阳也慢慢的升上了蔚蓝色的高空，果园里的一切全都在亮光里了。我迎着凉爽的秋风，恋恋不舍的走出了果园。
我喜欢秋天景色别具一格、另人陶醉的果园！喜欢秋天景色别具一格的、另人陶醉的果园！
秋天里的果园作文3
漂亮的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那漂亮的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一副迷人的秋景映入人们的眼帘。
果园里瓜果飘香，果树上硕果累累。梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子上还长着许多小雀斑呢！苹果树上挂满了一个个红彤彤的苹果，有的大方地让果农把它摘走；有的露出半边脸，好像在打探外边的情况；有的把自己全藏在树叶里，非常害羞。
看！这儿还有葡萄！这些葡萄让我想起了我外公院子里那紫莹莹的葡萄，那葡萄是我外公费了好一番心血才种出来的！呀，石榴树上的石榴，绽开了笑脸，露出那红红的牙齿，好像很开心的样子！
秋天是果实累累的季节，我喜欢秋天的果园！
《在秋天里》中班教案3篇（扩展5）
——秋天里的校园作文 (菁选5篇)
秋天里的校园作文1
阵阵秋风吹来，给大地带来了几分凉意，我们就知道秋天来了，秋天来到了我们的校园，给校园带来了一个不一样的景象，也给我们带来了欢乐。
秋天的校园是黄色的。花园里，一朵朵花儿像犯了错误似的，害羞的捂着脸悄悄的走了；草儿渐渐变黄了，但是它们却在孕育着自己新的生命。校园里的一片片黄色的树叶从高大的树上落下来，边落边打着转儿，像一个个黄衣少女在空中翩翩起舞；冬青和雪松的叶子依然那么绿，它们像士兵一样守护着校园。一阵秋风吹来，好像一群小伙伴在高兴的你追我赶。
秋天的校园是红色的。瞧，那石榴树上挂满了“红灯笼”。秋风一吹，红通通的小石榴在秋风中摇曳，为秋天增添了几分妩媚。看着这些惹人喜爱的小石榴，我真想此刻就尝个鲜！
秋天的校园是蓝色的，那碧蓝的天空，格外清澈，明净，一朵朵白云像魔法师一样，一会变成狗一会变成猫，每当下雨，那绵绵的秋雨像一位姑娘在向大地倾吐自己的心事。
秋天里的校园是美丽的，秋天里的`校园是充满欢乐的。我喜欢秋天，更喜欢秋天给校园带来的快乐。
秋天里的校园作文2
今天中午，我到学校的时间非常的早，所以我决定去看看校园里的秋天。
我信步的来到了学校的中心广场，那里的桂花一粒一粒的，好像米粒一样的大小，它的味道芳香扑鼻，它的颜色有白色、黄色还要金黄色。在太阳的照射下五光十色，漂亮极了！
中心广场前面的阅览室那里有好几棵树呢！其中最显眼的一棵是雪松，它站在那里一动不动好像一位战士守卫着自己的家园，就算死也要保卫家园。那里的大树都穿上了白白的大衣服，因为我们怕大树冬天会冻死，所以我们才给大树穿上了又白又大的白衣服。这样的话，来年的春天，大树还是会长出绿绿的叶子。
在楼梯口的那一大片小草，有的有一点长，也有的有一点点短。他们颜色有绿色和黄色，虽然只有两种颜色，但是看上去也非常的美丽。
校园里还有一棵巨大的枫树，我们大家都说这棵大树几百年前应该就已经在那儿了。那棵树上有很多很多金黄色的枫叶，金色的枫叶像一枚枚邮票，飘啊，飘啊，邮来了秋天的美丽和凉爽。
牵牛花吹起了金色的号角，告诉大家：“冬天快要来了。”大雁飞向南方过冬，熊加快挖树洞，准备舒舒服服地睡大觉。
秋天像一位大自然的母亲，她用颜料画出来了秋天，但是我们还要用双手把秋天画得更美丽。
秋天里的校园作文3
雪白的隆冬，嫩绿的新春，火红的盛夏……沿着美的踪迹，我稚嫩的心又融入了金色的秋天，
秋天的校园，景色虽不如春天那样生机勃勃，一些树木的绿叶也早以凋零，但校园里的一些花草依然跟在跟在春天一样，生机勃勃，充满了旺盛的生命力。、
校园里经霜的梧桐树渐渐枯黄，一片片黄叶在秋风中飘落。那样子时二像打着秋千，时而想降落伞，摇摆欲坠；时而像一群飞燕，悠然飞翔。枫树上的枫叶已经火红火红的了，由此我想起了一句诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”往地面瞧，刚刚清扫过的地面，又铺上了一层“金色的地毯”。
秋天了最具代表的当然是菊花了，原本每到秋天，便要去公园里去赏菊的。然而，在现在的新学校里，大可不必去什么公园，因为从初秋到晚秋，校园里面的菊花随处可见，有黄的、
红的、白的、粉的；可以称得上是五颜六色了，整个儿秋天都给菊花占满了。花园里的菊花是最美的，最具有代表性的，花匠们下了一番功夫，怎么布局，怎么配色，怎么安插，都是细细研究过的。
啊！秋天的美是成熟的.。——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。啊！秋天的美是理智的。——它不像春那么抚媚，夏那么火热，冬那么含蓄。我爱校园，更爱秋天里的校园！
秋天里的校园作文4
雪白的隆冬，嫩绿的新春，火红的盛夏……沿着美的踪迹，我稚嫩的心又融入了金色的秋天，
秋天的校园，景色虽不如春天那样生机勃勃，一些树木的绿叶也早以凋零，但校园里的一些花草依然跟在跟在春天一样，生机勃勃，充满了旺盛的生命力。、
校园里经霜的梧桐树渐渐枯黄，一片片黄叶在秋风中飘落。那样子时二像打着秋千，时而想降落伞，摇摆欲坠；时而像一群飞燕，悠然飞翔。枫树上的枫叶已经火红火红的了，由此我想起了一句诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”往地面瞧，刚刚清扫过的地面，又铺上了一层“金色的地毯”。
秋天了最具代表的当然是菊花了，原本每到秋天，便要去公园里去赏菊的。然而，在现在的新学校里，大可不必去什么公园，因为从初秋到晚秋，校园里面的菊花随处可见，有黄的、
红的、白的、粉的.；可以称得上是五颜六色了，整个儿秋天都给菊花占满了。花园里的菊花是最美的，最具有代表性的，花匠们下了一番功夫，怎么布局，怎么配色，怎么安插，都是细细研究过的。
啊！秋天的美是成熟的。——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。啊！秋天的美是理智的。——它不像春那么抚媚，夏那么火热，冬那么含蓄。我爱校园，更爱秋天里的校园！
秋天里的校园作文5
秋天，我们的学校里藏着许许多多的秘密。
瞧，快乐农场的一角，站着一位棉花姑娘。绿色的棉桃就像一个个迷你小桃子，可爱极了！有几个小桃子笑得咧开了嘴，吐出了雪白雪白的棉絮。轻轻扯下一团棉絮，你会发现里面有几颗绿色的小东西，那就是种子。最神奇的要数她的花朵了！刚开放的花是乳白色的`，慢慢地就变成粉色的，到第二天又变成紫红色的了，可有趣啦！
看，教学楼前的一只大水缸里种着一种植物，绿色的叶子漂浮在水面上。只要把它们拎起来，你就会看在躲在叶子底下的果子，有红色的，有深绿色的，那就是好吃的菱角。红色的菱角就像《西游记》中会喷火的红孩儿的头；绿色的菱角两头朝下弯弯，非常可爱。
另一只大水缸里还有一种绿色的植物，叫水葫芦。它的花是紫色的，有六片花瓣。其中一片花瓣特别美，中间有一滴雨滴形的黄色。那片花瓣就像孔雀的羽毛！
秋天的校园里还藏着很多很多秘密，正等着你去发现呢！
《在秋天里》中班教案3篇（扩展6）
——秋天里的世界作文 (菁选2篇)
秋天里的世界作文1
夏哥哥有点儿累了，于是，他把秋姑娘找来，请她接班。秋姑娘很乐意，她穿着自己的隐身衣，带上颜料盒，悄悄靠近了这世界。
秋姑娘穿着隐身衣走上大街，人们都没注意到她，可是机敏的绿叶已经察觉到了秋天的到来，纷纷换上枯黄的衣服飘落下来，表示敬意。
秋姑娘来到我们的校园。东瞧瞧、西看看，引来了许多小动物：小鸟在空中盘旋，小松鼠在树上蹦来蹦去，蚂蚁家族忙着搬粮食……秋姑娘见了别提多开心了！
时间老人把时间调到了晚上，秋姑娘玩得更开心了，你听—“呼、呼”听见了吗？那是秋姑娘喘息的声音。
秋姑娘来到黑暗的果园里，绿色的水果暗淡无光。秋姑娘见了，拿出画笔，沾上颜料，挥了挥。咦？本来黑暗的果园变成了一个多彩的小世界：红通通的苹果、黄澄澄的梨、橙红的柿子……数也数不完。
秋姑娘又悄悄来到田野上，这时已经清晨了。她又披上隐身衣，轻轻地摸着嫩绿色的秧苗，可爱的苗苗吸引着秋姑娘的眼球。秋姑娘喜欢金色，于是，她悄悄拿出画笔，趁人不注意，轻轻地在秧苗上点上了上点金黄色，一下子，一大片田里的"稻谷全部成熟了！
秋天里的世界作文2
秋天，美丽的季节，收获的季节。同百花盛开的春天一样令人向往；同骄阳似火的夏天一样热情；同白雪飘飘的冬天一样迷人……在这个童话般的秋天，我仿佛进入了梦幻般的世界。
我站在蓝蓝的天空下，张开双臂拥抱着那金风轻柔的感觉，让我感到一阵惬意，也让我感到一股说不出的`香味扑鼻而来。见多识广的我也猜不出那香味到底是什么，难道是秋天独特的味道？这时我早己来到一个让人惊奇、让人喜悦的地方。这里竟还有一大片姹紫嫣红的花儿。那里有许许多多的花儿，但我还是不忍心采下其中的一朵。因为在这秋天的世界了，我从未看到过有这么一大片花儿在我面前尽情的绽放，在这秋天的世界里，它们能绽放到今天就已经很了不起了！
现在我已知道，那是什么样的味道了，原来是这些花儿散发出来的味道。这并不只是纯粹的味道，其中掺杂这些花儿自强不息，生命顽强的品质，才能散发出这潸然泪下的味道。
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