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第二单元《练习二》教案,菁选五篇(范文推荐)

时间:2023-02-24 17:15:05 来源:网友投稿

第二单元《练习二》教案1  练习课(一)  教学目的:  通过练习,加强学生的计算能力和解决问题的能力  教学重难点:  学生自行提问,自己解答的能力的培养  教学过程设计:  一、计算  1、口算下面是小编为大家整理的第二单元《练习二》教案,菁选五篇(范文推荐),供大家参考。

第二单元《练习二》教案,菁选五篇(范文推荐)

第二单元《练习二》教案1

  练习课(一)

  教学目的:

  通过练习,加强学生的计算能力和解决问题的能力

  教学重难点:

  学生自行提问,自己解答的能力的培养

  教学过程设计:

  一、计算

  1、口算

  35+429+670+3040+6

  39+245-873-569-2

  2、计算

  19+2846-3739-1648-22

  二、用数学

  10分20分30分40分50分

  姐姐2531322934

  妹妹1948283036

  合计:

  问:合计是什么意思?

  2、第15页第9题

  让学生独立完成

  3、第15页第10题

  问:有什么东西?你能回答第几问?

  注意提出问题答案的多样性,鼓励学生从不同角度去考虑

  4、第22页第10、12题学生独立完成

  5、第22页第113题

  问:你想问全班同学什么问题?(全班同学在练习本上写出算式,并计算)

  6、第25页第5、6、7题

  让学生独立完成

  教学反思:

  练习课(二)

  教学内容:练习四

  教学目的:

  1、加强对学生看图能力的培养。

  2、加强学生提出问题的能力培养。

  3、提高学生解决问题的能力。

  教学重难点:

  培养学生解决问题的能力。

  教学过程设计:

  一、常规练习

  9+8=16+9=23+7=65+6=

  435=21-9=36-7=43-8=

  二、练习

  1、出示

  问:谁能读一读题目?(生范读,全班齐读,默读)

  这里有几句话?

  你觉得哪一句话最重要?

  你能列式吗?

  2、年级同学看电影,买了80张票,后来退了8张,二年级有多少同学看电影?

  学生读题,并请学生板演。

  808=(张)

  3、一本书12。30元,小丽想买一本还差3元,请问现在她有几元?

  问:总数是谁?

  部分数是谁?

  4、下面是2000年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量(板)

  美国俄罗斯*澳大利亚德国

  9788595857

  你能想到什么问题?

  5、算出每张卡片上两个数的和,在算出他们的差

  445062537145

  273625391938

第二单元《练习二》教案2

  教学内容:

  教材18-19页练习四3-6题。

  教学目标:

  1、使学生熟练掌握十几减几的计算方法,正确地迅速地计算十几减几的退位减法。

  2、训练学生找出知识之间的联系,从而进行辩证唯物主义的事物普遍联系的观点的启蒙教育。

  3、培养学生计算退位减法的能力。

  重点难点:

  熟练掌握想加算减法计算方法,能直接说出得数。

  教学准备:

  多媒体课件 口算卡片。

  教学过程:

  一、复习铺垫

  练习口算减法,出示教科书P18第3题。

  二、课堂练习

  1、完成P18页的第4题。

  [可组织学生开展游戏,并记录捉小鸡的过程,逐一写出相应的算式,再观察算式中的变量与不变量,你发现了什么?]

  首先帮助学生理解题意,在练习本上写减法算式。

  2、完成P18页的第5题。

  [学生独立完成,全班订正,对个别减法题目要求学生说出思考过程。]

  3、完成P19页的第6题:[小动物喜欢吃什么?]

  [学生独立完成,集体订正。]

  三、小结并布置作业。

  教学反思:

  练习课是为了巩固所学,熟练掌握20以内的退位减法的计算方法 ,为此在练习题的设计上我注重了学生数学思考方面的训练,引导学生理解了题意,快速地口算解答。

第二单元《练习二》教案3

  教学内容:

  北师大版小学数学第十一册P31-33

  教学目标:

  1、通过练习,加强百分数的应用,能综合运用所学知识,解决问题。

  2、进一步了解和掌握百分数的意义。

  教学重点:

  进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系。

  教 学 过 程

  十一、谈话引入。

  同学们,我们学习了百分数的应用,现在来看看遇到这些问题,你会不会用所学知识去解决。

  十二、基础练习

  1、P31练习二和第1题

  让学生先填表,然后指名说得数,集体订正。

  2、第2题

  解方程,挑选几题有代表性的题目,与学生一起探讨解题的方法。

  3、练习二第3题

  (1)10月份比9月份节约用水百分之几是什么意思?

  (2)需要知道什么量?

  4、练习二第4题

  学生自主完成,集体订正

  师:什么叫孵化率?

  孵化率是95%是什么意思?

  不能孵出的占单位“1”的百分之几?

  1-95%=5%

  2400×5%=120(只)

  5、练习二第5题

  (1)先说题意,再独立完成。

  (2)集体订正

  十三、提高练习。

  1、(自主学习天地)

  请学生完成“智慧树”的题。

  再分题集体订正,并说出解题思路。

  2、课本练习二第11题

  (1)先让学生看统计表

  (2)分小组讨论完成题目

  (3)指名小组代表解答。

  3、P33思考题

  师:要想知道哪个超市买更合算,先得求出分别到甲、乙超市买5瓶油的价格,再进行比较。

  甲:12×4=48(元)

  买四送一,只需花4瓶的价格就可以买到5瓶油。

  乙:12×5×0.85=51(元)

  每瓶12元,八五折

  师:八五折是什么意思?

  比较: 48<51

  所以选择去甲超市

  先让学生自主选择比较,再选择去哪个超市合算。

  4、练习题(出示课件)

  学生独立完成。

  四、课堂总结

  通过今天的学习你有什么收获?

  五、作业

第二单元《练习二》教案4

  教学内容:

  教材第22-23页练习五1-9题。

  教学目标:

  使学生进一步掌握简单应用题的基本结构,学会解答简单的减法应用题。

  教学重点:

  能够根据条件和问题,排出多余条件,提高解决问题的能力。

  教学过程:

  一、完成教科书P22第2题。

  [本题中的多余条件我们已经走了15分钟了写在旁边,便于学生发现。学生能很快选择出题目中需要的信息,解决问题。]

  二、解决实际问题

  完成教科书P22第4题,本题中多余条件和有用条件写在一起,位置隐蔽,需要。

  [让学生观察画面,口头编题,列式计算,全班订正。]

  三、完成教科书P22第1题

  让学生根据画面意思,进行编题。(小红和小丽每人要写15个大字,小红已经写了7个,还要写几个?小丽还要写6个字,她已经写了几个字?)

  [引导学生找出题目的已知条件和问题,再列式解答,全班核对。]

  [引导学生学会多次运用有效信息,体会条件与问题之间的联系,正确解决问题。]

  让学生将两道题的条件和问题完整地说清楚,再列式解答。

  [然后比较两道题的相同点和不同点,强化问题结构,进一步理解减法的意义。]

  四、完成教科书P21第3题

  [全班同时开始,在指定的时间内检查学生的计算质量,对做得又快又好的同学给予表扬。]

  五、完成教科书P23第6题

  [先让学生独立完成,再集体订正,教师任意指一两题,请学生说出思考过程。]

  六、完成教科书P23第8题

  七、课堂练习

  完成教科书P23第5、7、9题。

  教学反思:

  本节课在练习中让学生发现加法与减法之间的关系,进一步理解加法和减法之间的互逆关系,并能灵活运用解决实际问题,突出了想加算减法的思维过程。学生对这一思维方式逐渐得到了认可。

第二单元《练习二》教案5

  教学内容:

  课本P21、22页练习四第7、8、9、10题。

  教学目标:

  1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。

  2、通过开展多种形式的“分一分”活动,让学生进一步体会除法的意义。

  3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力,养成良好的学习习惯。

  教学重点:

  查漏补缺,反馈出现的问题,进一步理解掌握除法的意义,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

  教学难点:

  培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力,养成良好的学习习惯。

  教学准备:图片、题卡或课件等。

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、 谈话:数学源于生活,生活中处处有数学,让我们从身边找一找数学,用我们学过的知识解决一些实际问题吧!想想生活中哪些地方有数学,能否举出例子来?

  2、 学生举例。

  3、 自己能用数学知识解决生活中的问题吗?

  二、展开学习

  1、 引导学生完成第22页练习四第10题。

  (1)、请学生仔细观察图,了解到哪些信息?说给同桌听一听。

  (2)、要求学生独立完成。

  (3)、指名回答,教师板书算式。说说算式表示的意思。

  2、 引导学生完成练习四第8题。

  (1)、教师巡视

  (2)、学生交流汇报算式的意义。

  三、拓展应用,加深理解

  1、 引导学生完成练习四第9题。

  (1)、学生独立完成,教师巡视。

  (2)、指名汇报是怎样计算的?

  2、 引导学生完成练习四的思考题。

  (1)、同桌互相说一说自己的想法,算式的意义。

  (2)、全班交流汇报。

  3、 引导学生完成练习四第7题。

  要求学生仔细观察,独立思考完成。

  四、课堂总结。

  今天的学习你有什么收获?

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