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撕贴画小班教案,菁选3篇

时间:2023-02-23 10:05:07 来源:网友投稿

撕贴画小班教案1  一、教学目标  1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸等材料撕贴出一幅有趣的画。  2、通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。  3、通过与同学合作一下面是小编为大家整理的撕贴画小班教案,菁选3篇,供大家参考。

撕贴画小班教案,菁选3篇

撕贴画小班教案1

  一、教学目标

  1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

  2、通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。

  3、通过与同学合作一起完成作品,增进合作意识、集体意识,体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

  二、教学重点、难点

  重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。

  难点:在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。

  三、教学过程

  1、出示范作,激发兴趣。

  (1)师:孩子们,你们看老师带来了很多彩纸,老师带这些彩纸来干什么呢?啊!老师把这些纸都撕成了小纸片,老师想干什么?想知道吗?看,这些小纸片被老师拼贴成了一幅漂亮的画。

  (2)学生说一说这幅画跟以前接触过得蜡笔画、彩笔画等的区别?

  (3)小结谈话:这幅画都是利用五颜六色的彩纸撕贴成的。它比彩笔作画更加自由、随意,简便易行,且更加生动、自然,更能体现我们稚拙、率真的天性。所以这幅画叫做彩纸撕贴画。(板书课题:彩纸撕贴画)

  2、探究技法,师生互动。

  (1)撕法探究:

  a、教师展示两种撕法,一种是直接撕成大小均等的小纸片,然后以点的组合形式拼贴。一种是撕出具体的物体形象(撕的纸片是事物的每一个部件),然后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。教师展示由撕贴部件组成的作品。

  b、还有没有其它撕纸方法?(如:撕成几何形状、长条形、不规则形等。)

  c、学生试着撕一撕,半分钟时间。

  (2)贴法探究:

  教师演示“撕贴步骤”:

  ①首先想好要撕贴的内容,选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。

  ②选择颜色合适的纸片,在形象轮廓上拼一拼(注意大块颜色的统一)。

  ③贴根据形象的轮廓线拼接粘贴。

  师:可以直接色纸上拼贴,用色纸作为背景,也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的,只要我们善于思考。

  3、欣赏学生作品,启发创意。

  课件出示学生各类作品,师生交流。

  4、小组合作,表现创意。

  (1)、他们做的这些撕贴画内容可真丰富,有人物的,有美丽的风景的,还有贴小动物的呢,他们可真有想法。同学们,我们今天也来搞个“彩色撕贴画展”吧,那你们想贴张什么画呢?

  (2)、大家的想法真多,来看一下我们的行动计划吧:

  a、四人小组讨论表现的内容和方法,并有一人为主起好稿。

  b、分工合作,进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。

  特别提示:要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比,这就像四把金钥匙,帮助我们做出优秀的作品来。

  (3)、学生开展创作活动,教师进行巡视辅导。

  5、展示作品,师生评价。

  (1)、每组把贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。

  (2)、选出典型作品,全班评,教师小结。

  (教师在与学生互动中有意引导学生观察作品中以下几个方面:a画面形象是否整体、清晰?b撕贴的效果是否有美感?c色彩的搭配是否合适?)

  6、小结谈话,课后拓展。

  教师小结:同学们,今天的活动都有各自的收获,我们灵巧的手可以用彩纸创造出这么美丽的作品。除此之外,我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画(课件展示不同作品),说明我们身边美无处不在,只要我们*时善于观察,善于发现。

  四、教学反思

  在市优质课校级评比活动中,我在三(4)班上了《彩纸撕贴画》这一课,本课要求学生用彩纸代替画笔,用撕贴的方法来作画,创作步骤比较繁琐。课堂上除去老师讲解、示范、点评、拓展的时间真正让孩子表现的时间就只有15分钟。短短的15分钟孩子们能顺利完成画、撕、贴调整这些步骤吗?最后作品能出来吗?这是我课前最担心的问题,所以充分的课前准备对这堂课的效果起到关键性的作用。

  课堂上,我对本节课内容进行了讲解、欣赏、示范、点评、主要以想让学生能自主探索,主动解决问题。三年级段的学生善于接受和吸收新生事物,热情大胆,在他们身上,创新意识往往处于潜在状态,萌芽状态,需要不断挖掘,促进发展。根据学生这一身心特点,本课我以“撕纸事件”导入,让学生猜一猜老师把撕成的小纸片做成了什么?师展示有做好的撕贴画,激发学生的好奇心,求知欲。以“撕纸小挑战”,四人小组,比一比看哪一组撕的纸大小最均匀,形状最规则,桌面最整洁,让撕得最好的一组派代表来介绍撕的经验,师总结撕法,为下面制作“拼贴画”做铺垫。结果没有预期的那样好,学生撕得不够大胆,撕的方法不够多样。

  接下来教师简单示范其中一种,直观性的演示填充法的创作步骤,演示时讲解注意事项,便于学生操作,边示范边告知方法的多样性,让学生在作业创作中,能以自己喜欢的方法去粘贴。通过讲解、示范等使学生了解了撕贴画的基本步骤:选彩纸、撕、贴、调整,让学生作业创作时能胸有成竹。

  最后考虑到时间紧凑,小组分工合作共同创作美术作业,也有利于提高学生的团队精神、合作能力、知识收集。作业设计也是通过让四人小组分工合作一幅拼贴画,小组先选出画画最好的一位同学,她负责画画,其他同学先一起撕纸片,然后大家一起合作进行拼贴,我在此基础上鼓励学生进行想象和添加,通过两步完成作业。在最后学生作业展评上,我把主动权交给了学生,首先让学生自评,自由选出自己做喜欢的作品,说一说为什么?小朋友们最后非常开心,学习的积极性都很不错,大部分作品的呈现效果也很好。虽然有的小组作品完成的不尽如人意,但是由于她们合作认真,我也给他们投上了鼓励的一票。

  但是整个课堂中存在的问题也不少,需要注意的细节也很多,在学生指导方面有欠缺,要善于发现问题,抓典型讲示范。最后的成品作业还可以在提高一个档次,让学生作业引领到一件作品,还需要多要探讨。还有在课堂上最需要提高的是我的课堂组织和协调能力,课堂出现杂乱现象的时候没有及时用好的方法加以干预,导致教的内容学生没有很好的吸收,重难点没有很好的落实,换句话说,就算我备课备的再精彩,学生吸收不进去,那么老师也在表演独角戏,更不用说课堂效果了。美术课堂教学组织难的问题原因是多方面的,在以后的日常教学中我将会不断积累经验总结方法,只有敢于面对困难和问题,勇于探索和解决问题,才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。

撕贴画小班教案2

  活动目标:

  1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片,发展手指的灵活性。

  2、学习在指定的范围内拼贴小纸片,掌握拼贴技能。

  3、发现撕贴画的特殊效果,从而产生对撕纸活动的兴趣。

  活动准备:

  收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画,激发幼儿对撕贴画的兴趣。

  画面上有什么?它和我们以前的.画画有什么不同?这只苹果和梨子是用什么做的?感知撕纸画特有的风格,激发幼儿产生撕纸画的欲望。

  2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。

  教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力,就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端,撕成一小块一小块的纸片,然后将纸片的反面抹一点浆糊,再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  交代要求:

  (1)提醒幼儿纸片不要撕得太大,也不要太小。

  (2)注意两种颜色的搭配。

  (3)注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。

  总结评价

  展示幼儿作品,表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。

撕贴画小班教案3

  活动目标:

  1、根据要求进行美工创作。

  2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行"撕、贴"活动。

  3、认识树叶的颜色和特征,培养孩子的观察力。

  4、培养幼儿的耐心以及对美术的兴趣和对美的感受。

  5、能对不同色彩产生兴趣和探究的欲望;

  活动准备:

  1、不同树叶图片若干张,教师示范作品一幅。

  2、树叶简笔搞每人一张。

  3、绿色、棕色、红色、黄色美工纸若干。

  4、固体胶每人一瓶,铅笔或彩笔每人一支。

  活动过程:

  一、谈话导入教师出示树叶图片,引导幼儿说出是什么、什么形状和颜色。(让幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆的回答)。

  教师:小朋友们说说树叶好看吗?幼儿回答:好看。

  教师:小朋友们现在是什么季节?幼儿回来:冬季。

  教师:通过给"树妈妈"穿衣服的故事让幼儿动手做树叶。

  教师:大家想不想把它做出来呢?今天,老师就来和小朋友们一起来做树叶。

  二、欣赏作品

  1、出示教师示范作品,让幼儿欣赏。

  2、说说示范画与以往见到的画有什么不同。

  引导幼儿认真观察,大胆叙述。小结:这幅画是用有颜色的碎纸拼凑而成的树叶。

  3、引入主题。今天老师要教小朋友创作撕贴画。

  三、动手操作

  1、教师边示范边讲解。讲清楚方法:用手仔细,慢慢的把手工纸撕成不规则的小纸片,然后在画有简笔树叶的纸上进行粘贴。

  2、为每个幼儿发美工纸及固体胶,鼓励幼儿大胆进行创作活动。

  3、教师巡回指导。对个别动手能力较差的幼儿,教师要多进行辅导。

  四、作业展示、分享成果

  1、将幼儿的作品展示出来,大家一起欣赏。教师:小朋友们创作的画非常美丽,老师非常喜欢。

  2、让愿意介绍自己作品的小朋友来讲讲,鼓励每一位幼儿都来说一说自己的作品。

  活动延伸鼓励孩子们回到家后,让爸爸妈妈帮助自己给这幅撕贴画镶上框,使它更加漂亮。

  反思

  在这个活动中,既练习了幼儿的观察力和对颜色的敏锐度,又锻炼了幼儿进行"撕、贴"的能力和耐心。通过这个活动,我不仅让幼儿学会一种新的美术技巧,更重要的是让幼儿在幼儿进行创作的过程中,既发挥了他们的想象力和创造力,又让他们学会了与同伴分享劳动成果及快乐。教会了幼儿学会撕贴画的技能,发展了他们的动手和动脑能力。

  在这节活动中,导入环节比较好,通过给"树妈妈"穿新衣的方式激起了幼儿的学习兴趣。在欣赏范画环节中,教师的作品能够很好的吸引幼儿的注意力,让幼儿有自己创作的欲望。在幼儿自由创作的环节中,幼儿的积极性很高,他们都能用碎纸贴画,而且粘贴的还可以。在撕画的环节中,幼儿的兴趣很浓厚,他们很乐意自己动手去操作,个别幼儿的动手能力较差,需要老师去辅导。

  我觉得在这节活动中,我的节奏没有把握好,有的环节时间过长,有些拖拉。在最后一个环节中,让幼儿介绍自己的作品,有的幼儿叙述的语言不是很连贯。所以在以后的活动中,还要多注意幼儿语言表达能力的培养。

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