教案在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。许多教师对教育理论学了不少，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。通过案例的形式下面是小编为大家整理的2023年度小学三年级语文《葡萄沟》原文、练习题及教案,供大家参考。
【导语】教案在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。许多教师对教育理论学了不少，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。通过案例的形式学习运用教育理论，可以有效地加深对教育理论的理解。以下是整理的（小学三年级语文《葡萄沟》原文、练习题及教案），希望帮助到您。
小学三年级语文《葡萄沟》原文
**吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
小学三年级语文《葡萄沟》练习题
一、在下面红色字的正确读音上画“√”。
1、吐鲁番的葡萄很好（hǎo、hào）吃。
2、维吾尔族老乡热情好（hǎo、hào）客。
3、葡萄里的水分（fēn、fèn）蒸发掉，就成了葡萄干。
4、吐鲁番的葡萄干十分（fēn、fèn）有名。
二、比一比，组词。
弟（）各（）皮（）淡（）够（）沟（）
梯（）客（）坡（）毯（）狗（）钩（）
三、读拼音，扩词
jìjié
yǔjì
chūnjì
四、在（）里填上合适的词，把句子写具体。
1、葡萄干有名。
（）的葡萄萄干（）有名。
2、葡萄挂在绿叶底下。
（）的葡萄挂在绿叶底下。
3、维吾尔族老乡摘下葡萄。
（）的维吾尔族老乡摘下（）的葡萄。
小学三年级语文《葡萄沟》教案
教学目标：
1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。
教学过程：
一、导入课题
齐读课题，指导写“葡萄沟”三个字。
二、初读课文
1、提出自读要求：
（1）读准字音读通句子。将课文读正确流利。
（2）你觉得葡萄沟是个怎样的地方？
2、检查字词读音
葡萄沟、**吐鲁番、蜜桃、梯田、碉堡、维吾尔族、吃个够
3、检查课文朗读。
三、学习课文：
1、整体感知课文
谈感受：葡萄沟是个什么样的地方？
师：课文中有一句话，直接告诉了我们答案，请你找一找。
2、从部分入手，细学习第一自然段。
（1）教师揭示问题：什么样的地方才是好地方？
（2）指名读，（多媒体出示第一段）其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，
（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词，说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？
（4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？
过渡：葡萄沟是个盛产水果的好地方，那为什么用“葡萄沟”作题目呢？哪个自然段在讲“葡萄”呢？
3、学习第二自然段。自由小声地读。
（1）想一想，你读懂了什么？可以在旁边写下来。再和同桌交流。
（2）你从哪些词语看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？
（3）从那句话你体会到葡萄的品种多，颜色多？用一个词来形容颜色。（着重理解"五光十色"的意思。）
（4）你从哪些词感到老乡的热情好客？
理解“准会”和“吃个够”的意思。
（5）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？层层的梯田，五光十色的葡萄，热情好客的老乡，都等待我们到葡萄沟去看一看，让我们一起去看看吧！（欣赏课件）
（6）饱含着赞美之情齐读第二自然段。
4、学习第三段：
（1）葡萄怎样被制成葡萄干的？
（1）这里的葡萄干为什么有名？（小组讨论）
（挂在晾房里，太阳不直射，不变色，联系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的热空气把水分蒸发掉，糖分留下来，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐剂。）
三、拓展延伸：
1、谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。
2、让学生说说课文中有哪些好词佳句，在文中画出来，及时记录在摘抄本上。
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