子规，又叫杜宇、四声杜鹃、催归。它总是朝着北方鸣叫，六、七月鸣叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归。这种鸟也叫子归， 以下是为大家整理的关于弟子规说课教案4篇 , 供大家参考选择。
弟子规说课教案4篇
第1篇: 弟子规说课教案
弟子规《总叙》
一、活动内容：
弟子规，圣人训。守孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
二、教材分析：
总叙《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的学生的生活规范，它规定了学生主修的六门课和辅修的一门课，教导学生弟子的本分。
三、活动目标：
1、幼儿初步理解总叙含义。
2、学习诵读弟子规。
四、活动重点:
结合生活实际，让幼儿理解孝道的重要性。
五、活动准备：
本段大范例《弟子规》教材，《弟子规》音视频。
六、活动过程
（一）教师讲述故事“百孝善为先”，引出《弟子规》总叙内容。
（二）教师出示大范例，讲述《弟子规》总叙内容，让幼儿初步理解总叙含义。
（三）提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。
1、教育幼儿懂得：首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
2、其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是非做不可的事，如果做了以后，还有多余的时间精力，就应该好好学习其它有益的知识本领的道理。
（四）幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1，感受经典美好的韵律感。
（五）结束活动：
今天我们学习了《弟子规》的总叙，知道了首先在家要孝顺父母，回家之后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？
弟子规《入则孝》（一）
一、活动内容：
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教材分析：
入则孝这节通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们懂得感恩之心。
三、活动目标：
1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、培养小朋友的感恩之心。
四、活动重点：
结合生活实际，让小朋友理解孝道的重要性。
五、活动准备：
《弟子规》教材，音视频
活动过程：
（一）复习：弟子规——总叙，齐声背诵。
（二）授新课。
过去古人非常讲究孝道。晚辈起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈问好。
孝道是我们应有的美德，那我们应该怎样孝敬父母呢？今天我们来学习，（出示：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”）教师逐句教幼儿认读。
1、理解诗句的意思。
2、结合生活实例讲解。
生活中有很多实例，父母呼唤我们、父母让我们帮忙做事，你是怎样做的？请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够好。父母抚养我们花费了心思，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。
（三）巩固
刚刚我们知道了孝顺是什么意思，怎么才是孝敬父母，现在老师想问问小朋友，你们孝敬你们的父母吗？老师提问：你们的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答。
（四）课后延伸
回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父母倒一杯水，帮助家里做一些力所能及的家务。
弟子规《入则孝》（二）
一、活动内容;
冬则温，夏则清；晨则省，昏则定；出必告，反必面；居有常，业无变；事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏；物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。
二、教材分析：
三、活动目标;
教会幼儿在家应该掌握一些礼节，与尽量做到的事项。
四、活动重点：
引导幼儿批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养幼儿初步的辩证思想。
五、活动准备：
《弟子规》教材，音视频。
六、活动过程：
（一）复习，齐声背诵。
（二）讲解：冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
1、解读：要求小朋友了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温；夏天热，却要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应该做的事情，晚上要按照大自然的规律安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会，照顾自己的父母。
2、讲故事。《二十四孝的故事》
3、幼儿朗诵。
（三）讲解：出必告，反必面；居有常，业无变。
1、解读：教育小朋友外出要向父母禀告，以免父母为自己担心，生活要有规律，以免父母牵挂。养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。
2、幼儿朗读
（四）讲解：事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。
1、解读：小朋友无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主以免造成不必要的错误。如果你擅自做了，作为晚辈你是没有道理。
2、举例说明：如在家里不可随便玩电，玩火，玩危险的玩具；不可养成随便花钱的习惯。
（五）讲解：物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
1、解读：看见别人好的东西，不可将它据为己有。从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误；如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为感到羞耻。
2、幼儿朗读
（六）总结
本书讲述小朋友应该怎样培养自己的品德。
七、活动延伸
关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。
弟子规《入则孝》（三）
一、活动内容：
亲所好
弟子规教案
一、教材分析
总叙是《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的学生的生活规范，它规定了学生主修的六门课和辅修的一门课，教导学生弟子的本分。
二、活动内容
《弟子规》总序
三、活动目标
1、幼儿初步理解总序含义。
2、学习诵读弟子规。
4、活动重点
结合生活实际，让幼儿理解孝道的重要性。
五、活动准备
本段大范例《弟子规》教材，《弟子规》音视频。
六、活动过程
（一）教师讲述故事“百善孝为先”，引出《弟子规》总序内容。
（二）教师出示大范例，讲述《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解
总序含义。
（三）提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。
1、教育幼儿懂得：首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
2、其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处要有爱心，并且要
亲近品德好的人，向他学习，这些都是非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好学习其他有益的知识本领了的道理。
（四）幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1，感受经典美好的韵律感。
（五）结束活动：
今天我们学习了弟子规的总序，知道了首先在家里要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？
入则孝
第一课时
一、教材分析
入则孝这节通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们懂得感恩之心
二、活动内容
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承；冬则温，夏则清；晨则省，昏则定；出必告，反必面，居有常，业无变。
三、活动目标
1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、培养小朋友的感恩的心。
4、活动重点、难点
1、 结合生活实际，让小朋友理解孝道的重要性。
2、教会幼儿在家应该掌握的一些礼节与尽量做到的事项。
5、活动准备
《弟子规》教材，音视频。
六、活动过程：
（一）复习：弟子规——总序，齐声背诵。
（二）授新课。
过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈问好。
孝顺是我们应有的美德，那我们怎样孝敬父母呢？今天我们来学习，（出示，父母呼应勿缓;父母命行勿懒；父母教须敬听；父母责须顺承）教师逐句教幼儿认读。
1、理解诗句的意思
2、结合生活实例讲解
生活中有很多实例，父母呼唤我们、父母让我们帮忙做事，你是怎样做的？请小朋友自己去思考：自己那些地方做的不够好的。父母抚养我们花费了心思，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。
（三）巩固
刚刚我们知道了孝顺是什么意思，怎么才是孝敬父母，现在老师想问问小朋友，你们孝敬你们的父母吗？老师提问:你们的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答。
（四）课后延伸
回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水，帮助家里做一些力所能及的家务。
第二课时
1、教材分析
在生活中，除了孝很重要以为外，我们做人的品德也很关键，我们做人的品德不只关系到自己，也关系到亲人，因此把为人做事的道理引入到幼儿的心田。
二、活动目标
1、为人做事的道理引入到幼儿的心田。
2、培养幼儿凡事要从小处做起。
3、培养小朋友明白自己的言行会影响亲人。
三、活动内容
事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。
四、活动重点
引动幼儿批判性的的对待古典文化汲取精华，去其糟粕，培养幼儿初步的辩正思想。
五、活动准备
《弟子规》教材、音视频。
六、活动过程：
（一）复习，齐声背诵。
（二）讲解：事虽小，物擅为，苟擅为，子道亏。
1、解读：小朋友无论做什么事，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主以免造成不必要的错误。如果你擅自做了，作为晚辈你是没有道理。
2、举例说明：如在家里不可随便玩电，玩火，玩危险的玩具；不可养成随便花钱的习惯
（三）讲解：物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤
1、解读：看见别人好的东西，不可将它据为己有。从小去掉自己贪占心，长大才不会犯错误；如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为感到羞耻。
2、幼儿朗读
（四）讲解：亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。
解读：父母喜欢你做的事情，你尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心；父母厌恶的事情，你要小心去除，包括你的一切坏习惯。
2、举例说明。
3、互动，小朋友自己讲家长喜欢自己做什么？同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？如不正确的老师要帮助指正。
（五）讲解：身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。
无论自己做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多物质享受，可我们也不能让他们为我们伤心，为我们难过，为我们而感到羞愧。
（六）朗读课文，请幼儿打开书，进行指读训练。
七、活动延伸
关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。
第三课时
1、教材分析
父母养育我们花费好多的心思，我们要用心去体会，同时小朋友自己有规劝亲人的义务。
二、活动目标
1、为人做事的道理引入到幼儿的心田。
2、教育幼儿品德要从小事培养起来。
3、使小朋友明白自己有责任劝亲人的义务。
三、活动内容
亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤；亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声；谏不入，悦复谏；号泣随，挞无怨。
4、活动重点、难点：
1、关键在落实上。一定要结合生活实际。
2、使小朋友明白自己有责任劝亲人的义务。
五、活动准备：《弟子规》教材，音视频
六、活动过程：
（一）复习，齐声背诵，。
（二）理解诗句的意思。
1、教师讲解诗句内容。
2、讲故事说明。（李世民军营夜品）
3、说说自己的父母批评你的时候，你是怎样想的，又是怎样对待的？怎样做才会更好？
（四）朗读课文，请幼儿打开书，进行指读训练。 七、活动延伸
回家询问自己的父母，希望自己做什么?不喜欢自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你长大做什么？
第四课时
1、教材分析
父母生病时，做为晚辈要有责任有任务去照顾生病的老人，并且照顾生病的长辈应该有始有终。
2、活动目标
1、使幼儿明白照顾生病的老人是做晚辈的责任。
2、照顾生病的长辈应该有始有终。
三、活动内容
亲有疾，药先尝；昼夜诗，不离床；丧三年，常悲咽；居处变，酒肉绝；丧尽礼；祭尽诚；事死者，如事生。
4、活动重点、难点：
1、使幼儿明白照顾生病的老人是做晚辈的责任。
2、照顾生病的长辈应该有始有终。
五、活动准备：《弟子规》教材，音视频
六、活动过程：
（一）复习，齐声背诵，。
（二）理解诗句的意思。
1、教师讲解诗句内容。
2、讲故事说明。（鹿乳奉亲）
3、说说自己在父母生病时是怎样做的？
（四）朗读课文，请幼儿打开书，进行指读训练。
七、活动延伸
回到家里帮妈妈捶捶背。
弟子规《出则弟》（一）兄道友
一、活动内容：
兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中；财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。
二、教材分析：
做哥哥的要爱护弟弟，做弟弟的要尊重哥哥；兄弟之间和睦相处，这包含了孝道。不贪图财务，兄弟之间就不会产生仇怨；言语上互相忍让，愤恨自然就消除了。
三、活动目标：
1、要懂得尊老爱幼，并能通过学习学会如何做到这一点。
2、懂得幼儿之间要团结友爱，兄弟姐妹要和睦相处。
四、活动重、难点：
1、能够大声朗读。
2、懂得幼儿之间要团结友爱兄弟姐妹之间要和睦相处。
五、活动准备：
挂图，故事，录音机、磁带
六、活动过程：
（一）导入。复习“总叙”和“入则孝”。
（二）学习“出则弟”之一“兄道友”。
（三）指读难句。
（四）教师诵读
（五）幼儿试读
（六）小组竞赛背读
（七）故事时间：重情轻财的卜式（P26）
（八）了解意思
1、什么叫做“出则弟”?就是离开家里我们要外出的时候，我们应该如何注意我们的行为。
2、兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
“友”就是友爱，就是做哥哥的如何跟弟弟相处。“弟道恭”弟弟又应该如何来对付哥哥。“兄弟睦，孝在中”。如果兄弟姐妹在家能和睦相处，这就是孝道。
举例：父母看到孩子打架会是什么心情？
3、“财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。”
不能感觉钱财非常重要，就不会产生怨恨了。说话时忍让一点，气愤就会消失。
九、联系实际讨论。
幼儿之间，兄弟姐妹之间应该如何相处？幼儿讨论，教师指导。
十、教师小结：
不仅要爱护，尊敬兄弟姐妹对同龄小伙伴以及学校的同学等，也要关心和尊重哦！
十一、延伸活动：
课后能照顾好比自己小的小朋友。
弟子规《出则弟》（二）“或饮食”
一、活动内容：
或饮食，或坐走；长者先，幼者后；长呼人，即代叫；人不在，己即到。
二、教材分析：
对待长辈应懂得礼节。无论是吃饭时，还是坐立行走，都应该年长的人先，年幼的人后。长辈呼唤人时，如果你听到了，应该马上帮他呼唤，如果要叫的人不在，自己应该立即赶去看看有什么事。
三、活动目标：
让幼儿从思想上认识到良好的生活教育，要从小培养，无论用餐或就坐或行走，都应该谦虚礼让，让年长者优先，年幼者在后。
四、活动重点：会读、会背
五、活动难点：理解意义，懂得尊老爱幼。
六、活动准备：
挂图，故事书，幼儿用书，磁带。
七、活动过程：
（一）导入。复习“兄道友”。
1、齐声朗诵“兄道友”。
2、说说是怎样照顾小朋友的？
(二)学习“出则弟”之“或饮食”
1、听磁带读一遍“出则弟”之“或饮食”
2、讲故事学习经句。故事书p29
3、教师诵读
4、幼儿跟读
5、分组读
(三)了解意思
1、“或饮食，或坐走；长者先，幼者后。”
不管是饮食，还是坐走，一定要先礼让长辈。我们从小就要养成孩子有尊敬长辈的习惯。
2、“长呼人，即代叫；人不在，己即到。”
“长”长辈。“呼”叫。“即”立即、马上。“代叫”就是代替呼叫。“长呼人，即代叫”意思就是长辈呼唤儿女的时候，如果这个人不在身边，要赶紧代替父母去转达。
“人不在，己即到”如果找不到父母所要找的人，你就赶快来回应，跟父母跟长辈报告此人不在。
四、联系实际
1、请幼儿说说日常生活中吃东西时你是怎样做的？
2、幼儿讨论
3、教师小结：
平时，我们在乘坐公交车，搭电梯，排队买票时，都应该让年长的人优先。
五、活动延伸：
自己洗袜子或给长辈洗袜子。
弟子规《出则弟》（三）“称尊长”
一、活动内容：
称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能；路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立；骑下马，乘下车；过犹待，百步余。
二、教材分析：
本节课教孩子叫长辈时不能直接称名字；长辈面前不能夸自己的才能；遇到长辈要向前问好，长辈没说什么就恭敬退后，站立等长辈离去，骑马的下马，乘车的下车，长辈走过百步后再离开。
三、活动目标：
1、懂得尊敬长辈。
2、学习“称尊长“理解这几句话的意思。
四、活动重点：会大声朗诵。
五、活动难点：结合实际，让幼儿懂得如何尊敬长辈。
六、活动准备：
挂图，幼儿用书，故事书，磁带
七、活动过程：
（一）复习“或饮食”
（二）导入
（三）指读经句
（四）听磁带读“出则弟”之“称尊长”
（五）幼儿跟读，教师诵读。
（六）分组读
（七）故事时间
故事《张良拾鞋》p32
八、了解意思
1、“称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。”
称呼长者，不可直呼其名，在尊长面前要表现得谦虚恭敬，不要自我表现才能。走在路上，如果遇见了尊长，要快步迎上去，行礼问候；如果尊长不说，要退在一旁恭恭敬敬的站立。
2、“骑下马，乘下车，过犹待，百步余。”
如果自己骑马或行路时遇见长辈要下马，坐着车行路时遇到长辈要下车。长辈走后，自己还要在原地待会儿，等长辈走百步以外，自己才能上马或者上车。如果长辈站着，年幼的人就不可以坐下，长辈坐下以后，命令你坐你才可以坐。
九、联系实际：
你在路上遇见长辈或者父母的朋友时，是怎样做的？应该怎样做？
一十、教师小结：
见到老师或长辈，要主动上前打招呼问候，这才是尊敬长辈、能干、懂事的好孩子哦！
十一、活动延伸：
回家与父母一起表演本节课文。
弟子规《出则弟》（四）“尊长前”
一、活动内容：
尊长前，声要低；低不闻，却非宜；进必趋，退必迟；问起对，视勿移；事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。
二、教材分析：
通过这节课让孩子知道怎样根父母沟通，并且知道说话的方式。在长辈面前说话，声音要低，但轻的让人听不见也不合适。拜见长辈时，应快步上前，离开时要缓缓退出。长辈问话时，要站起来认真回答。眼睛不要东张西望。对待叔叔伯伯等长辈，要像对待父亲一样恭敬。
三、活动目标：
1、学习“尊长前”，理解意思。
2、懂得尊敬长辈，学习如何与人相处。
四、活动重点：
理解并背诵语句
五、活动难点：
理解意义，懂得尊敬长辈，学习如何与人相处。
六、活动准备：
挂图，幼儿用书，磁带，故事书
七、活动过程：
（一）复习“称尊长”。
1、齐声朗诵“称尊长”。
2、怎样与父母在家表演？
（二）学习“出则弟”之“尊长前”
1、听磁带“出则弟”至“尊长前’.
2、教师领读，幼儿跟读。
3、分组朗读。
（三）故事时间
故事《晏子的车夫》p37
（四）了解意思
1、尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟；问起对，视勿移。
在长辈面前说话声音要低，但也不能太低；在见长辈时，走路要快些，见过尊长后退的时候，动作定要缓慢。
2、事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。
就是他的年纪像父辈的人，我们对待他也要像对待自己的父亲那样来尊重他。
（五）联系实际：
说说你平时是怎样与长辈说话的。应该怎样做？怎样与人相处？
（六）教师小结：
我们与别人谈话时，眼睛要正视对方，显示自己的真诚态度，如果四处张望，就显得心不在焉，对别人不尊重。
（七）活动延伸：
向父母介绍自己的好朋友。
弟子规《谨》（一）
一、活动内容：
朝起早，夜眠迟；老易至，惜此时。
二、教材分析：
这一节活动内容教育幼儿早上要早起，珍惜时光，做些有意义的事情。
三、活动目标：
1、能顺畅的进行诵读活动，理解其含义。
2、教育幼儿珍惜时间。
四、活动重点：会读，会背。
五、活动难点：理解意义，懂得珍惜时间。
六、活动准备：
录音机，磁带，课本人手一本，图片。
七、活动过程：
1、请个别幼儿介绍自己的好朋友，平时是怎样和好朋友相处的？
2、复习背诵“出则弟”
3、学习《弟子规》谨（一）
（1）组织幼儿欣赏倾听诗歌录音。
（2）教师讲解诗歌内容，使幼儿了解其意思。
（3）教师示范诵读。
（4）幼儿跟读。
（5）欣赏故事《凿壁偷光》理解故事的寓意。
（6）针对幼儿迟上学，晚上迟睡觉的情况进行引导、教育，让幼儿要懂得珍惜时间。
（7）分组进行诵读比赛，激发幼儿学习的兴趣。
4、活动评价：表扬积极参与活动的幼儿。
弟子规《谨》（二）
一、活动内容：
晨必盥，兼漱口；便溺回，辄净手。冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切。置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽。衣贵洁，不贵华；上循分，下称家。
二、教材分析：
教育幼儿要养成讲卫生的习惯，衣着要干净整齐，脱下来的衣物要放在固定的地方。
三、活动目标：
1、理解诗句含义，能快乐的进行诵读活动。
2、教育幼儿平时要注意个人卫生、仪表要整洁端正。
四、活动重点：会读。会背。
五、活动难点：理解意义，懂得要注意个人卫生，衣着要端正合适。
六、活动准备：
录音机，磁带，课本人手一本，图片。
七、活动过程：
1、复习诵读“朝起早”表扬近段时间早睡早起的幼儿。
2、幼儿欣赏诗歌录音。
3、出示图片，引导幼儿仔细观察图片，理解图片内容。
4、教师完整讲述图片内容，示范朗诵《弟子规》谨（二）
5、幼儿跟读。
6、请个别幼儿说说早上起床后会做那些事。
7、分组诵读学习内容。
8、游戏：穿衣、穿鞋比赛，看哪一个小朋友穿得又快又整齐。
9、活动评价：教育幼儿自己的事情自己做，并注意个人卫生和仪表。
弟子规《谨》（三）
一、活动内容：
对饮食，勿拣择；食适可，勿过则；年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑。
二、教材分析：
这节活动内容是让幼儿明白饮食要均衡，不能挑食偏食。不能暴饮暴食。不能贪杯喝酒。
三、活动目标：
1、能发音准确，快乐的进行诵读活动。
2、教育幼儿不挑食，不偏食，不喝酒。
四、活动重点：
会读，会背。
五、活动难点:
理解其意义，并在日常生活中做到不挑食，不偏食。
六、活动准备：
录音机、磁带、课本人手一本，图片二副。
七、活动过程：
1、复习诵读《谨》之“晨必盥”，表扬注意个人卫生，衣着干净整洁的幼儿。
2、学习《谨》（三）
（1）出示图片，引导幼儿仔细观察图片并讲述图片内容。
（2）组织幼儿欣赏倾听诗歌录音。
（3）教师示范朗诵，幼儿跟读。
（4）分组进行朗诵比赛。
（5）游戏：诵读接龙。
3、活动评价：
表扬平时进餐不挑食，不偏食的幼儿，教育幼儿不要暴饮暴食，不要乱学喝酒。
弟子规《谨》（四）
一、活动内容：
步从容，立端正；揖深圆，拜恭敬。勿践阈，勿跛倚；勿箕踞，勿摇髀。
二、教材分析：
这一节活动内容是教育幼儿走路不可过于急躁，站立要端正，坐时不可叉开双腿，更不可摇晃大腿。
三、活动目标：
1、能快乐的进行诵读活动。
2、理解诗句意思，懂得站立行走，坐都要注意仪态。
四、活动重点：
会读、会背。
五、活动难点：
理解其含义，并在日常生活中注意站立、行走、坐的姿势。
六、活动准备：
录音机，磁带，课本人手一本，图片三副。
七、活动过程;
1、复习《谨》之“对饮食”，表扬进餐不挑食，不偏食，有良好进餐习惯的幼儿。
2、出示图片（一），引导幼儿仔细观察图片并讲述图片内容。
3、分别出示图片（二）、(三)，引导幼儿讲述图片内容。
4、教师完整讲述图片内容，走路时脚步要从容不迫，站立时姿态要端正，坐时不要叉开双腿，也不要抖动双腿。
5、幼儿欣赏《弟子规》录音两次。
6、教师示范朗诵《谨》（四）。
7、幼儿跟读，注意幼儿发音，并及时纠正。
8、分组朗读。
9、男女分组诵读。
10、请个别幼儿示范行走，站立，坐，教师做正确示范。
11、活动评价：表扬活动认真的幼儿。
弟子规《谨》（五）
一、活动内容：
缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱。执虚器，如执盈；入虚室，如有人。
二、教材分析：
这一节活动内容是教育幼儿揭门帘时动作要轻缓，走路转弯时要保持距离；走进别人的房间不能动翻西瞧。
三、活动目标：
教育幼儿进出门要轻，不要影响别人；培养幼儿良好的行为习惯。
四、活动重点：会读，会背。
五、活动难点：
理解其含义，懂得在日常生活中动作要轻，不要影响别人。
六、活动准备：
录音机，磁带，课本人手一本，图片。
七、活动过程;
1、复习诵读《谨》（一）（二）（三）（四），表扬有良好生活作息习惯和行为习惯的幼儿，强化幼儿好的行为习惯。
2、出示图片，引导幼儿仔细观察图片并提问：进门时要怎样做？走路转弯要注意什么？
3、组织幼儿认真欣赏诗歌录音。
4、教师讲解诗句含义，并示范朗诵。
5、幼儿跟读，提醒幼儿注意发音及有节奏的进行朗读。
6、分小组进行诵读比赛。
7、教师示范走路转弯、进屋的正确做法，并请个别幼儿示范。
8、集体诵读《弟子规》之（谨）
9、活动评价：
表扬积极参与活动，有良好生活习惯的幼儿。
弟子规《谨》（六）
活动内容：“事勿忙，忙多错；勿畏难，勿轻略。斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问。”
教材分析：本节弟子规告诉幼儿遇事不要慌乱，否则就容易出错。遇到困难时也不要害怕，但也不要轻视困难。不要去打斗、喧闹的场合，也不要打听不好的事情。
一 、活动目标：
1、初步理解诗句的含义。
2、培养幼儿遇事冷静、不怕困难的良好习惯。
二、活动重点、难点：
重点：让幼儿诵读本节弟子规，并且初步理解其中的含义。
难点：理解“邪僻事，绝勿问”，什么才是不好的事情？为什么不能打听？
三、活动准备：
1、故事《徐文靖攒豆子》。
2、字卡经句一份、人手一 份弟子规。
3、录音机、录有《弟子规》的磁带一盒。
四、教学过程：
（一）、学习“事勿忙，忙多错；勿畏难，勿轻略。斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问。”的经句。
1、教师诵读二遍，幼儿傾听。
2、教师出示字卡诵读三 遍。
3、听录音机诵读二遍。
4、幼儿诵读。
（1）、幼儿跟着教师诵读二遍。
（2）、男孩子诵读，女孩子倾听。
（3）、女孩子诵读，男孩子倾听。
（4）、教师读前面一 句，幼儿读后面一 句。
（5）、男孩子读前面一 句，女孩子读后面一 句。
（6）、女孩子读前面一 句，男孩子读后面一 句。
（7）、幼儿人手一 份弟子规，点读二遍。
（三）、理解经句的含义。
让幼儿了解经句的大概意思：教育幼儿遇事不要慌乱，否则就容易出错。遇到困难时也不要害怕，但也不要轻视困难。不要去打斗、喧闹的场合，也不要打听不好的事情。
（四 ）、轻松环节：幼儿倾听教师讲故事。
故事的大意是：从前，有一个叫徐文靖的孩子，他特别喜欢爱骂人，还经常打架，小伙伴儿们都不喜欢跟他玩。他一个好朋友也没有，感觉非常孤独。他想，我一定要改掉打架骂人的坏毛病。一个人要改掉自已的坏习惯可不是那么容易的啊，但徐文靖下定了决心。他找来了两个小瓷瓶，从此，他做了好事就在一个小瓷瓶里放一粒黄豆，做了坏事就在另外一个小瓷瓶里放一粒黑豆。渐渐地，黄豆瓶里的豆子越来越多了，他终于成了小伴们喜欢的好朋友。
1、提问：“小朋友，故事里开始说徐文靖爱干什么？小朋友喜欢他吗？”“后来徐文靖做了什么，小朋友喜欢他吗？”幼儿自由讨论。
2、引导幼儿自由讨论故事的内容，鼓励幼儿大胆说出自已对故事的理解。
3、小结：做事情不要慌里慌张，要小心。比如，我们平时上厕所、洗手、喝水、进睡室都要排队，一个跟一个，不要拥挤、推人，只有这样小朋友才不会碰撞。小朋友们遇到困难时不要害怕，只要持之以恒，什么样的坏毛病都能改掉，只要有勇气改正自已的坏毛病就是乖孩子。
弟子规《谨》（七）
活动内容：“将入门，问孰存，，将上堂，声必扬，人问谁，对以名，吾与我，不分明。”
教材分析：告诉小朋友到别人家做客时，先要问问有没有人在、能不能进去？进客厅前，要提高说话的声音，让屋里的人知道有人来了，如果有人问：“是谁？”要将名字告诉对方，而不是只说：“是我。”
一、活动目标：
1、让幼儿懂得到别人家做客人的基本礼仪，培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、初步理解经句的含义。
二、活动重点、难点：
重点：熟读本段弟子规，懂得到别人家做客的基本礼仪。
难点：在日常生活中，在园、在家都是一样懂礼貌，做一个真正懂礼貌的好孩子。
三、活动准备：
1、布置小狗家的场景、小狗、小兔头饰各一个。
2、录音机、录有《弟子规》的磁带一盒。
3、学习内容的字卡一份。
四、活动过程：
1、情景表演导入活动。
（1）、小朋友，你们看我们的活动室里有什么不一样啊？幼儿回答：“有沙发、有床.....”等等。“那么这是个什么地方呢？”“小狗的家。”“对了，小朋友说得真好，这就是小狗的家，今天小兔子要到小狗家去做客，我们看看小兔是怎样做客的好不好？”
（2）、授课老师扮演小兔，另一个老师扮演小狗。小兔用力推门而入，毫无顾虑地进入客厅，这时小狗在房间里问：“是谁呀？”小兔轻轻地说：“是我呀！”
2、引导幼儿讨论小兔做得对不对，为什么，应该怎样做？。
（1）、小兔这样到别人家去玩，它有礼貌吗？要是小朋友去朋友家玩又是怎样做呢？
（2）、表扬大胆发言的小朋友，鼓励幼儿说出自已的看法。
3、学习经句
（1）、小朋友说得都很好，那么小兔到底怎样做才对呢，我们来学习这些经句就知道了。
（2）出示经句字卡，带领幼儿诵读学习内容二至三遍。再听录音机二遍。
（3）、以多种形式诵读经句，比如女孩子读前面一 句，男孩子读后面一 句；老师读前一句，幼儿读后一句；还可以老师闭上眼睛摸到谁，谁就读等等方法激发幼儿诵读的兴趣。
4、解释经句的含义。
《 将入门，问孰存，，将上堂，声必扬，人问谁，对以名，吾与我，不分明。》告诉我们小朋友到别人家做客时，先要问问有没有人在能不能进去，进客厅前，要提高说话的声音，让屋里的人知道有人来了，如果有人问：“是谁？”要将名字告诉对方，而不是只说：“是我。”
5、请两名幼儿进行一次情景表演。
（1）、老师：刚才小朋友们学会了做客的礼仪，现在我请两个小朋友来表演一次，看看他们跟小兔比谁更有礼貌待好不好？
（2）、幼儿自由讨论。
6、教师小结。
课后廷伸：回家表演一次给爸爸妈妈看，以后到别人家做客都要这样做。与家长沟通，了解幼儿的变化，表现好时要大人及时表扬他们，鼓励他们多用礼貌待用语。
弟子规《谨》（八）
活动内容：“用人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，及时还，后有急，借不难。”
教材分析：本节内容告诉幼儿当我们要借别人东西的时候，一定要得到别人的同意，才可以拿来使用，不问就直接拿来用，这样的行为就是小偷。借别人的东西，一定要及时归还，信守诺言，这样当我们再向别人借东西时，别人就很乐意地借给我们了。
一、 活动目标:
1、让幼儿懂得要做一个守信用的好孩子。
2、初步培养幼儿不乱拿别人东西的良好品格。
二、活动重点、难点：
重点：理解本节的含义，让幼儿懂得要做一个守信用、不乱拿别人东西的好孩子。
难点：经常与家长沟通得到家长的配合共同培养幼儿的良好习惯。
三、活动准备：
1、自编有有关小朋友私拿别人东、借东西不还的小故事各一个。
2、录音机、录有《弟子规》的磁带一盒。
3、学习内容的字卡一份。
四、活动过程：
（一）、复习上节课所学过的内容。
（二）、学习“用人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，及时还，后有急，借不难。”
1、出示字卡幼儿跟读经句二到三遍。
2、听录音机读二遍并纠正幼儿不正确的读音。
3、利用多种形式诵读经句，比如女孩子读前面一 句，男孩子读后面一 句；老师读前一句，幼儿读后一句；还可以前一个字拉长音，后两个字快音读等方法增强幼儿的学趣。
（三）、解释经句的含义。
当我们要借别人东西的时候，一定要得到别人的同意，才可以拿来使用，不问就直接拿来用，这样的行为就是小偷。借别人的东西，一定要及时归还，信守诺言，这样当我们再向别人借东西时，别人就很乐意地借给我们了。
（四）、讲故事，引导幼儿思考故事情节，大胆说出自已对故事的想法。
1、要求小朋友认真听故事，等一下要回答老师的提问。
（1）、老师有感情地讲述故事一。内容大概说有一个小朋友在没有征得别人同意时就私自拿了别人的玩具来玩，结果别人误以为是偷了他的东西，许多小朋友都不愿意跟他玩，害怕自已的东西也会被他拿。
（2） 讲述故事二：有一天小红向明明借了一本图书，说好了第二天还给明明，小红放学回到家就跟姐姐玩，根本没时间看，吃完晚饭后，小红突然想起借了明明的图书还没看，小红急忙拿出来看。姐姐说：“人家也不等你还给他，过一天再给吧。”小红说：“我说了明天还给他的，我就一定要做到，不然下次明明就不会借给我看了。”说完小红继续看书，第二天，小红把书按时还给了明明，从此以后谁都愿意借东西给她。
（3）提问：故事一的主人公他做了什么？做得对吗？他们应该怎样做？我们怎样帮助他们改正错误？故事二的主人公小红她又做得对吗，我们要不要向她学习啊？
（4）、幼儿大胆发言，相互讨论故事中的人物表现。说出正确的做法。
（五）、教师小结，表扬说得对的小朋友，要求小朋友们在常生活中要做到借人物要得到别人的同意，还要做一个守信用的好孩子。
弟子规《信》（一）
活动内容：《弟子规》 “凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语 秽污词 市井气 切戒之”
教材分析：本节内容告诉幼儿说话做事，应该以诚信为第一，答应他人的事情，一定要做到。没有能力做到的事不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能随便说出口！ 刻薄挖苦的话，下流肮脏的话，都不要讲；一定要杜绝讲粗俗的脏话、大话。
一、活动目标：
1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思；
2、教育幼儿要做一个诚实守信，不讲粗口的好孩子。
二、活动重点、难点
重点：诵读本节弟子规，理解其中的含义。
难点：本节的词语很难理解，又不顺口。一两节课很难让幼儿熟读。
三、活动准备：
1、经句字卡子一份，弟子规书本人手一份。
2、多媒体动画故事《起得最早的兔子》。
四、活动过程：
（一）、播放故事《起得最早的兔子》，激发幼儿学习兴趣。
提问：
1、母鸡大婶的店铺里卖的是什么？小动物们为什么来这里买东西？
2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑点点哪只兔子来得最早？
3、小兔子们知道了一个怎样的秘密？
4、小兔子们是怎么说母鸡大婶的呢？
5、想一想母鸡大婶的店铺最后会怎样？为什么？
小结：母鸡大婶每天都在讲假话，撒谎，她每天都说饼干被起得早的小兔子领走了，其实谁都没有从她哪里领走过饼干。当大家都知道她在说谎时，谁都不愿意到她那里去买东西，最后只好关门。这个故告诉我们在日常生活中不能讲假话，谁要是讲假话最后倒霉的是自已，小朋友一定要做一个诚实可靠的人，只有那样别人才愿意跟你交朋友。
（二）、理解经句的含义。
1、出示句卡“凡出言......切戒之”；
2、教师示范朗诵，幼儿跟读；
3、理解句子：我们说话做事，应该以诚信为第一，答应他人的事情，一定要做到。都没有能力做到的事不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能随便说出口！ 刻薄挖苦的话，下流肮脏的话，都不要讲；一定要杜绝讲粗俗的脏话、大话。
（三）、讨论：我们知道了什么是诚信，那我们生活中应该怎样去做呢？
（四）、再次朗诵“凡出言......切戒之”。
弟子规《信》（二）
活动内容：“见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。”
教材分析：本节内容告诉幼儿任何事情在没有看到真相之前，不要随便评论和传播。做不到的事情不要随便答应别人，否则会让自已很尴尬，很不好意思。
一、活动目标：
1、引导幼儿初步理解经句的含义。
2、培养幼儿不说闲话、大话的良好习惯。
二、活动重点、难点
重点：熟读本节内容，理解其含义并能让幼儿懂得不讲别人闲
话、不讲大话是做人的基本要求。
难点：怎样才能做到不讲闲话和大话，做一个让人信任的人。
三、活动准备：
1、录音机、录有《弟子规》的磁带一盒。
2、经句字卡一份，弟子规书本人手一份。
3、故事《苏轼改诗》。
四、活动过程：
（一）、复习上一次所学内容。
（二）、听音乐欣赏“见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。”
（三）、出示字卡，教师领读二到三遍。
（四）、讲解经句的意思。
任何事情在没有看到真相之前，不要随便评论和传播。做不到的事情不要随便答应别人，否则会让自已很尴尬，很不好意思。
（五）、讲故事。
提问：1、故事中诗人苏轼做了什么事情？
2、当他知道真相后，他觉得自已做得对吗？
3、那他这样做原来写诗的那个人喜欢他吗？
（六）、幼儿自由大胆地讨论 。
（七）、教师小结：小朋友平时不知道事情真相时，不要乱说话。比如当有一个小朋友说：“某某打人了。”而你又没有看到，你就不能跟着说某某打人了。还有假如别人要你帮他带一个汽车玩具回来，而你根本就没有这个玩具，那你就不要答应人家，不然别人以为你小气不给他带，产生不必要的误会 。
课例分析：由于中班幼儿年龄较小理解能力较差，要想幼儿全部理解《弟子规》的含义是不太现实，而且随着现代社会的发展与进步，有许多以前的教育方法并不适合现在的孩子，所以我们在平时教学中要去其糟粕取其精华，让幼儿学习传统美德，结合现实理解《弟子规》的大概意思，并廷伸到生活中。在学习过程中利用引导、启发、把每一节课的内容渗透到简单易懂的小故事当中，让幼儿在听故事的同时理解了弟子规的实际含义，明白了做人的道理。采取多种形式的教学方法，比如讲故事、情景表演、接龙游戏、等等，激发了幼儿的学习兴趣，把枯燥的内容变得有意思，达到了良好的教学效果。
弟子规《信》（三）
一、活动内容：
弟子规《信》凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。彼说长，此说短，不关己，莫闲管。
二、教材分析：
本节内容教育幼儿语速自然，得在日常生活中常发现他们说话还不清楚，语速太快。还不能明确的表述自己的想法，容易相信人，所以引导幼儿说话放慢语速，不能相信陌生人的话。
三、活动目标：
1、帮助幼儿理解内容。
2、认读汉字“字”，“急”,“模糊”，“长”，“短”。
3、让幼儿知道并懂得与别人说话时语速不能太快，要说清楚自己想说的事情。
4、不能听信陌生人说的话。
四、活动重点：
理解内容含义，能听录音，指读内容。
五、活动难点：点读文章。
六、活动准备：
书，录音机（磁带），字卡。
七、活动过程：
1、复习《信》第一、二节内容。
2、学习1《信》第三节内容。
（1）听一听，放录音，让幼儿听一听。
（2）读一读，老师朗读文章，幼儿点着字，跟老师读。
（3）跟着老师读一读，注意节奏。
（4）向幼儿解析内容含义。
（5）游戏：分组接读。
3、试一试。
（1）让幼儿跟着录音读一读。
（2）幼儿试一试自己读。
（3）找一找字宝宝。
八、延伸活动：
在日常生活中小朋友间互相观察，发现说话语速快的要互相提醒。
弟子规《信》（四）
一、活动内容：
见人善，即思齐；纵去远，以渐跻；见人恶，即内省；有则改，无加警。
二、教材分析：
小朋友对于对与错还不能正确区分，看到别的小朋友犯错误，他觉得好奇也跟着做，对于老师及家长的批评，能认错，但很快又重犯一样的错误，所以教育他们要学会反思，学习别人的优点。
三、活动目标：
1、让幼儿理解内容含义。
2、认读汉字“人”“善”“恶”“改”
3、懂得向别人学习优点，纠正自己的缺点。
四、活动重点：
理解内容含义。
五、活动难点：
认识自己的缺点。
六、活动准备：
录音机（磁带），字卡、书。
七、活动过程：
1、复习《信》第一、二、三节内容。
2、学习《信》第四节内容。
（1）听一听，听录音，用手划字。
（2）读一读，跟录音小声读一读。
（3）老师朗读文章
（4）向幼儿解析内容含义。
（5）跟老师读一读。
八、找一找
(1)幼儿自己找一找自己有什么缺点。
(2)找一找别的小朋友有什么优点，我们要学习他们什么？
九、延伸活动：
在日常生活中发现小朋友的缺点要揭出，帮助他纠正过来。发现有小朋友做得好的，引导小朋友向他们学习。
弟子规《信》（五）
一、活动内容：
惟德学，惟才艺；不如人，当自砺。
若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。
二、教材分析：
不要因为自己的衣服不如别人而难过，只要平时衣着整洁得体，努力学习更多的知识和技能，才是最重要的。每个人都要注重自己的品德，学问，才能和技艺。如果赶不上别人应该自我勉励。
三．活动目标：
1、理解内容含义。
2、认读汉字“德学”“才艺”“衣服”
3、懂得只要经过自己的努力，会成为很棒的人！
四、活动重点：
理解内容含义。
五、活动难点
初步理解努力学习本领，才是最重要的。
六、活动准备：
录音机（磁带）。字卡。书
七、活动过程：
1、复习《信》第三、四节内容。
2、学习《信》第五节内容。
（1）听一听，听录音，用手点字。
（2）读一读。跟录音小声读一读。
（3）老师朗读文章
（4）向幼儿解析内容含义。
（5）跟录音读一读，跟老师读一读。
八、找找字宝宝。
听录音找找字宝宝。
弟子规《信》（六）
一、活动内容：
闻过怒，闻誉乐；损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣；直谅士，渐相亲。
二、教材分析：
如果听见别人说自己的过错就生气，听见别人称赞自己就高兴，这样会使坏朋友接近你，真正的好朋友却渐渐疏远你。如果听到别人称赞自己就感到不安，听到别人指出自己的过错就欣然接受，那么正直，诚实的人就会渐渐亲近你。
三、活动目标：
1、理解内容含义。
2、认读汉字：“怒”“乐”“损友”“益友”。
3、接受别人的批评，纠正自己的缺点。
四、活动重点;
理解内容含义。
五、活动难点：
结合生活实例理解内容含义。
六、活动准备：
录音机（磁带）、字卡、书。
七、活动过程：
1、复习《信》第三、四、五节内容
2、学习《信》第六节内容。
（1）听一听，听录音。
（2）读一读，跟老师读一读内容。
（3）老师朗读内容。
（4）向幼儿讲解内容含义。
（5）跟录音读一读。
3、找找字宝宝。
出示字卡，幼儿找相同的字宝宝，读一读，认一认。
弟子规《信》（七）
一、活动内容：
无心非，名为错；有心非，名为恶。过能改，归于无；倘掩饰，增一辜。
二、教材分析：
教育幼儿并让幼儿认识在日常生活中，每个人都难免犯错，但犯了错要勇于承认，并及时改正。不能犯同样的错误，如果犯了错还要故意掩饰，那就是错上加错了。
三、活动目标:
1、理解内容含义。
2、认读汉字“心”“错”“改”。
3、通过学习，让幼儿理解知错能改，才是好孩子。
四、活动重点：
理解内容含义。
五、活动难点：
结合生活上的一些事例对幼儿进行教育。
六、活动准备：
录音机（磁带），字卡。书。
七、活动过程：
1、复习《信》第四、五、六节内容。
2、学习《信》第七节内容。
（1）听一听，听录音。
（2）读一读，跟老师读一读。
（3）老师朗读内容。
（4）老师向幼儿解释内容含义。
（5）跟录音读一读。
3、找找字宝宝。
（1）出示字卡，找出相同的字宝宝。
（2）找一找，读一读。
弟子规《泛爱众》（一）
一、活动内容：
凡是人，皆须爱；天同覆，地同载；行高者，名自高。人所重，非貌高。
二、教材分析：
通过活动让幼儿明白不论是什么人，我们都要关怀爱护，因为我们共同生活在这天地之间。一个品德高尚的人，名声自然高远。人们所重视的是一个人的品德，而不是他的相貌。
三、活动目标：
1、通过故事、表演等形式使幼儿理解本段含义。促进幼儿良好品德的形成。
2、启发幼儿用多种形式诵读。
四、活动重点：
熟练诵读本段内容。
五、活动难点：
理解本段《弟子规》的含义，品德高尚的人具备什么样的品质。
六、活动准备：
本段字条、新闻故事视频。
七、活动过程。
1、幼儿用** x/节奏型拍击手掌诵读弟子规《信》。
2、播放视频“今日一线新闻——救救小芸”
提问：（1）新闻中的芸芸小朋友怎么了？（患白血病）
（2）生病了就要治疗，可芸芸的家庭条件很差，没钱治病，怎么办呢？（幼儿讨论）
（3）我们小朋友怎样才能帮助芸芸呢？（画画义卖）
（4）总结：我们每个人都会遇到困难，不论是什么人，我们都要关怀爱护，因为我们共同生活在这个地球上，同一片蓝天下。
3、出示字条“凡是人，皆须爱；天同覆，地同载”幼儿反复诵读。
4、幼儿讨论故事《灰姑娘》的情节。
（1）《灰姑娘》这个故事中，你觉得谁最漂亮？为什么？
（2）最后两个姐姐和后妈落到什么下场？那灰姑娘又怎么样呢？为什么会这样？
（3）总结“一个人要品德高尚，而不是看他长得好不好看，穿的漂不漂亮。
5、出示字条“行高者，名自高；人所重，非貌高。”运用多种形式反复诵读。
弟子规《泛爱众》（二）
一、活动内容：
才大者，望自大；人所服，非言大。己有能，勿自私；人所能，勿轻訾。
二、教材分析：
本段弟子规告诉幼儿才学丰赡的人，他的声望自然会高。人们所佩服的是有真才实学的人，并非说大话的人。自己有才能，不可自私自利；别人有才能，不可心生嫉妒，轻易诽谤。
三、活动目标：
1、通过活动让幼儿明白要做一个有真才实学的人。
2、学会诵读本段弟子规。
四、活动重点：
熟练诵读本段弟子规，知道要做一个有真才实学的人。
五、活动难点：
平时怎样做才能成为一个有真才实学的人。
六、活动准备：
音乐磁带，本段字条。
七、活动过程：
1、复习。用小花猫的动作诵读上节内容。
2、播放音乐《粗心的小画家》
提问：
（1）你们说丁丁是小画家吗？为什么呢？
（2）丁丁是一个什么样的小朋友？我们小朋友应该怎样做？
（3）总结：我们不能像丁丁那样说大话，要认真的学好本领。
3、出示字条“才大者，望自大；人所服，非言大。”用“小花猫”的动作，“吹喇叭”的动作，“打鼓”的动作反复诵读。
4、谈话。
（1）平时自己学会了折纸，学会了拍球，可有的小朋友还没学会，你应该怎样做呢？
（2）自己如果没有学会的本领，应该怎样做？
教育幼儿比别人本领大时要帮助别人，别人比自己本领大时要向别人学习。
5、出示字条“己有能，勿自私；人所能，勿轻訾。”启发幼儿用多种形式反复诵读。
弟子规《泛爱众》（三）
一、活动内容：
勿谄富，勿骄贫；勿厌故，勿喜新。人不闲，勿视搅；人不安，勿话扰。
二、教材分析：
本段弟子规告诉幼儿不要去讨好巴结富有的人，也不要在穷人面前骄傲自大。不要厌弃老朋友，也不要一味喜爱新朋友。对于正在忙碌的人，不要去打扰他，当别人身心欠安的时候，不要用闲言碎语干扰他。
三、活动目标：
1、幼儿学会诵读本段弟子规。
2、通过活动让幼儿明白不能嫌贫爱富、喜新厌旧，不能随意打扰别人。
四、活动重点：
熟练诵读本段弟子规。
五、活动难点：
懂得嫌贫爱富，喜新厌旧是不好的为人品质。
六、活动准备：
本段字条，图片若干，录音《好朋友》《小花猫》，手偶
七、活动过程：
1、复习。用“小花猫”“吹喇叭”的动作诵读上节内容。
2、出示图片，幼儿观察，教师提问。
（1）图上都有谁呀？他们在干什么？你愿意跟谁做朋友？为什么？
（2）幼儿讨论后总结：小朋友之间要互相帮助，大家都是好朋友。
3、播放录音《好朋友》，幼儿自由结对进行表演。
4、出示字条“勿谄富，勿骄贫；勿厌故，勿喜新”引导幼儿用多种形式反复诵读。
5、播放录音《小花猫》，幼儿讨论。
（1）歌曲中妈妈在做什么？小花猫在做什么？小朋友是怎样做的？你认为小朋友做得对吗？你平时是怎样做的？
（2）总结：不要打扰别人，别人心情不好时，不要故意用闲言碎语干扰别人。
6、出示字条“人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰。”看手偶表演反复诵读。
弟子规《泛爱众》（四）
一、活动内容：
人有短，切莫揭；人有私，切莫说。道人善，即是善；人知之，愈思勉。扬人恶，即是恶；疾之甚，祸且作。善相劝，德皆建；过不规，道两亏。
二、教材分析：
本段弟子规告诉幼儿别人有缺点，不要去揭穿；别人的隐私切忌去宣扬。赞美他人的善行就是行善。当对方听到你的称赞之后，必定会更加努力。宣扬别人的短处是一种恶行，如果宣扬多了，会惹出祸患。朋友之间应该互相劝善，共同建立良好的品德修养。如果有错不能互相规劝，两个人的品德都会有损害。
三、活动目标：
1、幼儿学会诵读本段弟子规。
2、让幼儿懂得每个人都有自己的长处，要善于发现别人的长处。
四、活动重点：
熟练诵读本段弟子规。
五、活动难点：
理解本段弟子规含义，学会怎样对待别人的优缺点。
六、活动准备：
本段字条，图片若干。
七、活动过程：
1、复习。用“大公鸡”打鸣的动作诵读上节内容。
2、出示图片，听《小花猫找朋友》
幼儿讨论：小花猫为什么找不到朋友？它这样做对吗？
3、幼儿分组讨论：
（1）你敢说说别人的优点吗？幼儿互相指出彼此之间的优点。
（2）听到别人赞美你的时候，你的心情怎么样？
4、教师小结：每个人都有自己的长处和短处，对别人的优点要多加赞美，对别人的缺点不要到处宣扬。
5、出示字条，引导幼儿用“小兔跳”“小鸟飞”“拍拍手”“跺跺脚”等动作诵读弟子规。
弟子规《泛爱众》（五）
一、活动内容：
凡取与，贵分晓；与宜多，取宜少。将加人，先问己；己不欲，即速已。恩欲报，怨欲忘；抱怨短，报恩长。
二、教材分析：
《泛爱众》是国学中重要的一部分，它是教育人们凡是在财物上的求取和给予，一定要分得清楚。受别人恩惠时要想着报答，别人有对不起自己的地方，应该宽大为怀把它忘掉。
三、活动目标：
1、理解本段的内容。
2、通过诵读，让幼儿知道一些社会的知识。
3、感受中华文化的根源魅力。
四、活动重点：
熟练诵读本段内容。
五、活动难点：
理解本段的含义。
六、活动准备：
本段范文，幼儿用书，录音机，磁带。
七、活动过程：
1、复习弟子规《泛爱众》第一至四节的内容，引入主题。
2、学习《泛爱众》第五节的内容。
（1）请幼儿欣赏录音机读本段内容，感受朗读韵味。
（2）教师出示范文，幼儿跟教师一句一句读熟内容。
（3）请幼儿打开幼儿用书，跟录音机读，注意诵读的节奏、语速。
（4）幼儿分组读。
（5）幼儿自由朗读。
（6）幼儿齐声朗读。
3、教师讲述故事《以德报怨》，要求幼儿知道故事的意思。
八、活动延伸：
1、与父母一起多种形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
弟子规《泛爱众》（六）
一、活动内容：
待俾仆，身贵端；虽贵端，慈而宽。势服人，心不然；理服人，方无言。
二、教材分析：
本段《泛爱众》第六节是教育人们对待仆人，重要的是自身要品行端正，做到宽仁大度，善待他们。用道理去说服别人，人家才会心悦诚服而没有怨言。
三、活动目标：
1、读准字音，熟读本段内容。
2、培养幼儿学而致用的精神。
四、活动重点：
熟读，会背诵本段，理解文中的意思。
五、活动难点：
结合实际生活，对知识能学以致用。
六、活动准备：
本段范文，幼儿用书，录音机，磁带。
七、活动过程：
1、复习弟子规《泛爱众》第一至五节的内容，引入主题。
2、学习《泛爱众》第六节的内容。
（1）出示范文，幼儿欣赏录音机读本段内容，感受朗读的音准。
（2）幼儿跟教师一句一句读熟内容。
（3）教师解悉本段译文。
（4）请幼儿看书，跟录音机读，注意诵读的节奏，语速。
（5）幼儿自由朗读。
（6）幼儿齐声朗读。
（7）幼儿分组朗读。
3、教师讲述故事《为仆煮粥》教育幼儿如果利用权势去屈服别人，别人是不会真心信服的。
八、活动延伸：
1、与父母一起多形式诵读。
2、课外搜集资料，先讲给父母听，到幼儿园与老师，同学交流。
弟子规《余力学文》（一）
九、活动内容：
不力行，但学文；长浮华，成何人。但力行，不学文；任己见，昧理真。
一十、教材分析：
《余力学文》的主题是对于孝、弟、谨、信、泛爱众、亲仁这些应该努力实行的本份，却不肯力行，只能在学问上研究探索。
一十一、活动目标：
1、通过故事使幼儿理解本段的含义。
2、启发幼儿用多种形式诵读。
一十二、活动重点：
熟读，会背诵本段的课文。
一十三、活动难点：
结合实际生活，讲讲身边的事。
一十四、活动准备：
幼儿用书，录音带
一十五、活动过程：
1、复习《亲仁》的内容，齐声朗读。
2、学习《余力学文》第一节的内容。
（1）教师讲述《余力学文》的译文，引入幼儿的兴趣。
（2）放录音，幼儿欣赏，感知朗读的音准。
（3）教师出示范文，一句一句教幼儿读熟。
（4）幼儿看书，跟录音机读，注意诵读的节奏语速。
（5）幼儿自由诵读。
（6）幼儿齐声朗读。
（7）幼儿分组诵读。
3、教师讲述故事《纸上谈兵》巩固幼儿对国学的学习兴趣。
一十六、活动延伸：
1、与父母一起多种形式诵读。
2、课外搜集资料，与老师和同伴交流。
弟子规《余力学文》（二、三）
一、活动内容：
读书法，有三到；心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼；此未终，彼勿起。宽为限，紧用功；功夫到，滞塞通。心有疑，随札记；就问人，求确义。
二、教材分析：
这节的内容主要是教导孩子读书时要心到，眼到和口到，看书时要先看完一本再看另一本。学会安排学习计划，在读书时有疑惑，用笔记下来向别人请教，培养孩子好的学习习惯和读书常规，正是本活动的目的。
三、活动目标：
1、帮助幼儿理解这部分的内容。
2、认读汉字“心，眼、口、此、终、宽、紧、疑问”。
3、继续巩固幼儿用明快节奏诵读课文，激发对中国语言文化的兴趣。
4、教育幼儿读书要心到，眼到，口到，还要有计划的进行学习。
四、活动重点：
能有节奏诵读课文，理解内容所表达的意思。
五、活动难点：
心眼口三者的运用及学习计划的制定。
六、活动准备：
书、录音机、卡片“此，终，宽，紧，疑问，心，眼，口。”
七、活动过程
（1）幼儿复习诵读“余力学文”第一节内容。
（2）学习“余力学文”第二、三节内容。
1、听一听：播放录音，请幼儿听一听内容。
2、读一读：请幼儿跟着录音机读一读。
3、跟着老师读一读。
4、理解内容含义，认读字卡汉字。
（3）诵读比一比，要求节奏明快。
1、分组读一读，评出一、二、三、四等。
2、分男女组读一读，评分一、二等。
3、接龙比比，每组读一句，看谁念得准，接得快。
4、个人比一比，每组送派一人比赛。
（4）引导幼儿读书时如何“心眼口”三者运用，首先心要静下来，不想其他事，眼睛看着书本，手配合划字，嘴巴读字，做到四到：心到，眼到，口到，手到“。老师示范，请幼儿也做一做。
（5）引导幼儿制定学习计划：首先是自己制定目标，即想做什么，然后说出来；请父母写一写，最后按计划做一做，请幼儿想一想星期天想做什么事，再说一说，与大家分享，然后再去做一做。那你计划就成功了！
八、活动延伸：
请幼儿计划星期天想做什么，然后回家告诉父母，再和父母做一做。
第2篇: 弟子规说课教案
【弟子规】弟子规全文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
【弟子规】弟子规全文入 则 孝
父母呼
应勿缓
父母命
行勿懒
父母教
须敬听
父母责
须顺承
冬则温
夏则凊
晨则省
昏则定
出必告
反必面
居有常
业无变
事虽小
勿擅为
苟擅为
子道亏
物虽小
勿私藏
苟私藏
亲心伤
亲所好
力为具
亲所恶
谨为去
身有伤
贻亲忧
德有伤
贻亲羞
亲爱我
孝何难
亲憎我
孝方贤
亲有过
谏使更
怡吾色
柔吾声
谏不入
悦复谏
号泣随
挞无怨
亲有疾
药先尝
昼夜侍
不离床
丧三年
常悲咽
居处变
酒肉绝
丧尽礼
祭尽诚
事死者
如事生
出 则 弟
兄道友
弟道恭
兄弟睦
孝在中
财物轻
怨何生
言语忍
忿自泯
或饮食
或坐走
长者先
幼者后
长呼人
即代叫
人不在
己即到
称尊长
勿呼名
对尊长
勿见能
路遇长
疾趋揖
长无言
退恭立
骑下马
乘下车
过犹待
百步余
长者立
幼勿坐
长者坐
命乃坐
尊长前
声要低
低不闻
却非宜
进必趋
退必迟
问起对
视勿移
事诸父
如事父
事诸兄
如事兄
谨
朝起早
夜眠迟
老易至
惜此时
晨必盥
兼漱口
便溺回
辄净手
冠必正
纽必结
袜与履
俱紧切
置冠服
有定位
勿乱顿
致污秽
衣贵洁
不贵华
上循分
下称家
对饮食
勿拣择
食适可
勿过则
年方少
勿饮酒
饮酒醉
最为丑
步从容
立端正
揖深圆
拜恭敬
勿践阈
勿跛倚
勿箕踞
勿摇髀
缓揭帘
勿有声
宽转弯
勿触棱
执虚器
如执盈
入虚室
如有人
事勿忙
忙多错
勿畏难
勿轻略
斗闹场
绝勿近
邪僻事
绝勿问
将入门
问孰存
将上堂
声必扬
人问谁
对以名
吾与我
不分明
用人物
须明求
倘不问
即为偷
借人物
及时还
后有急
借不难
信
凡出言
信为先
诈与妄
奚可焉
话说多
不如少
惟其是
勿佞巧
奸巧语
秽污词
市井气
切戒之
见未真
勿轻言
知未的
勿轻传
事非宜
勿轻诺
苟轻诺
进退错
凡道字
重且舒
勿急疾
勿模糊
彼说长
此说短
不关己
莫闲管
见人善
即思齐
纵去远
以渐跻
见人恶
即内省
有则改
无加警
唯德学
唯才艺
不如人
当自砺
若衣服
若饮食
不如人
勿生戚
闻过怒
闻誉乐
损友来
益友却
闻誉恐
闻过欣
直谅士
渐相亲
无心非
名为错
有心非
名为恶过能改
归于无
倘掩饰
增一辜
泛 爱 众
凡是人
皆须爱
天同覆
地同载行高者
名自高
人所重
非貌高才大者
望自大
人所服
非言大
己有能
勿自私
人所能
勿轻訾
勿谄富
勿骄贫
勿厌故
勿喜新
人不闲
勿事搅
人不安
勿话扰
人有短
切莫揭
人有私
切莫说
道人善
即是善
人知之
愈思勉
扬人恶
即是恶
疾之甚
祸且作
善相劝
德皆建
过不规
道两亏
凡取与
贵分晓
与宜多
取宜少将加人
先问己
己不欲
即速已
恩欲报
怨欲忘
报怨短
报恩长
待婢仆
身贵端
虽贵端
慈而宽
势服人
心不然
理服人
方无言
亲 仁
同是人
类不齐
流俗众
仁者希
果仁者
人多畏
言不讳
色不媚
能亲仁
无限好
德日进
过日少
不亲仁
无限害
小人进
百事坏
余 力 学 文
不力行
但学文
长浮华
成何人但力行
不学文
任己见
昧理真读书法
有三到
心眼口
信皆要方读此
勿慕彼
此未终
彼勿起宽为限
紧用功
工夫到
滞塞通
心有疑
随札记
就人问
求确义
房室清
墙壁净
几案洁
笔砚正
墨磨偏
心不端
字不敬
心先病
列典籍
有定处
读看毕
还原处
虽有急
卷束齐
有缺坏
就补之
非圣书
屏勿视
蔽聪明
坏心志
勿自暴
勿自弃
圣与贤
可驯致
繁体字版：
弟子規
總
敘
弟子規
聖人訓
首孝弟
次謹信
泛愛眾
而親仁
有餘力
則學文
入 則 孝
父母呼
應勿緩
父母命
行勿懶
父母教
須敬聽
父母責
須順承
冬則溫
夏則凊
晨則省
昏則定
出必告
反必面
居有常
業無變
事雖小
勿擅為
苟擅為
子道虧
物雖小
勿私藏
苟私藏
親心傷
親所好
力為具
親所惡
謹為去
身有傷
貽親憂
德有傷
貽親羞
親愛我
孝何難
親憎我
孝方賢
親有過
諫使更
怡吾色
柔吾聲
諫不入
悅複諫
號泣隨
撻無怨
親有疾
藥先嘗
晝夜侍
不離床
喪三年
常悲咽
居處變
酒肉絕
喪盡禮
祭盡誠
事死者
如事生
出 則 弟
兄道友
弟道恭
兄弟睦
孝在中財物輕
怨何生
言語忍
忿自泯或飲食
或坐走
長者先
幼者後長呼人
即代叫
人不在
己即到稱尊長
勿呼名
對尊長
勿見能路遇長
疾趨揖
長無言
退恭立
騎下馬
乘下車
過猶待
百步餘長者立
幼勿坐
長者坐
命乃坐尊長前
聲要低
低不聞
卻非宜進必趨
退必遲
問起對
視勿移事諸父
如事父
事諸兄
如事兄
謹
朝起早
夜眠遲
老易至
惜此時晨必盥
兼漱口
便溺回
輒淨手冠必正
紐必結
襪與履
俱緊切置冠服
有定位
勿亂頓
致汙穢衣貴潔
不貴華
上循分
下稱家對飲食
勿揀擇
食適可
勿過則年方少
勿飲酒
飲酒醉
最為醜步從容
立端正
揖深圓
拜恭敬勿踐閾
勿跛倚
勿箕踞
勿搖髀緩揭簾
勿有聲
寬轉彎
勿觸棱執虛器
如執盈
入虛室
如有人事勿忙
忙多錯
勿畏難
勿輕略
鬥鬧場
絕勿近
邪僻事
絕勿問
將入門
問孰存
將上堂
聲必揚人問誰
對以名
吾與我
不分明用人物
須明求
倘不問
即為偷
借人物
及時還
後有急
借不難
信
凡出言
信為先
詐與妄
奚可焉
話說多
不如少
惟其是
勿佞巧
奸巧語
穢汙詞
市井氣
切戒之
見未真
勿輕言
知未的
勿輕傳事非宜
勿輕諾
苟輕諾
進退錯凡道字
重且舒
勿急疾
勿模糊彼說長
此說短
不關己
莫閑管
見人善
即思齊
縱去遠
以漸躋見人惡
即內省
有則改
無加警唯德學
唯才藝
不如人
當自礪若衣服
若飲食
不如人
勿生戚聞過怒
聞譽樂
損友來
益友卻聞譽恐
聞過欣
直諒士
漸相親無心非
名為錯
有心非
名為惡
過能改
歸於無
倘掩飾
增一辜
泛 愛 眾
凡是人
皆須愛
天同覆
地同載
行高者
名自高
人所重
非貌高才大者
望自大
人所服
非言大己有能
勿自私
人所能
勿輕訾勿諂富
勿驕貧
勿厭故
勿喜新人不閑
勿事攪
人不安
勿話擾人有短
切莫揭
人有私
切莫說道人善
即是善
人知之
愈思勉揚人惡
即是惡
疾之甚
禍且作善相勸
德皆建
過不規
道兩虧凡取與
貴分曉
與宜多
取宜少將加人
先問己
己不欲
即速已恩欲報
怨欲忘
報怨短
報恩長待婢僕
身貴端
雖貴端
慈而寬勢服人
心不然
理服人
方無言親 仁同是人
類不齊
流俗眾
仁者希果仁者
人多畏
言不諱
色不媚能親仁
無限好
德日進
過日少不親仁
無限害
小人進
百事壞餘 力 學 文不力行
但學文
長浮華
成何人但力行
不學文
任己見
昧理真讀書法
有三到
心眼口
信皆要方讀此
勿慕彼
此未終
彼勿起寬為限
緊用功
工夫到
滯塞通心有疑
隨劄記
就人問
求確義房室清
牆壁淨
幾案潔
筆硯正墨磨偏
心不端
字不敬
心先病列典籍
有定處
讀看畢
還原處雖有急
卷束齊
有缺壞
就補之非聖書
屏勿視
蔽聰明
壞心志勿自暴
勿自棄
聖與賢
可馴致
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
第3篇: 弟子规说课教案
弟子规教案
《弟子规》
教学目标:
1.熟读《弟子规》入则孝部分。
2.通过讲解及活动体验，培养学生的孝心。
教学重难点:
1.熟读成诵，感受孝心的魅力。
2.联系实际，抒发孝心。
教学过程:
一、课前热身，《弟子规》知识抢答赛。
老师知道，同学们都可以背诵弟子规，甚至可以倒背如流。关于《弟子规》的知识，你知
道的有多少呢,让我们一起进入知识抢答赛。 1.《弟子规》的作者是谁,
2.《弟子规》分为几个部分,
3.《弟子规》的作者是谁,
4.《弟子规》的意思是什么,
二、热情诵读，齐诵《弟子规》——入则孝。 1. 读书的要求有那些,你能做到吗,
读书法，有三到，心眼口，信皆要。
2. 齐诵《入则孝》部分。
3. 小组比赛读。
三、 进入主题，讲解“亲有疾——不离床”部分。 讨论:
1. 怎样做才是孝顺的好孩子呢,
2(生病的感觉是怎样的呢,生病的时候你最希望身边的人怎么照顾你,
3. 父母生病的时候会怎样想，他们希望我们做子女的怎样做呢,
4. 古时候，孝顺的儿女是这样做的(出示: 亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床)
有谁知道这句话的意思,(生说，教师补充)
5.感动你的地方是哪里,(药先尝，不离床)父母心中会怎样想呢,
四、情景体验，感悟孝道。
古时候子为父母尝药，是为了为父母试探药的温度。可是现在我们不能为父母尝药，因为乱吃药是危险的。当父母生病的时候，我们可以怎样做呢,小组讨论后请一个小组到讲台上表演。(一个扮演生病的母亲，一个扮演儿子)
请大家给出建议和意见。给予鼓励。
五 、积极讨论，解决问题。
1.我们班的同学们都很聪明，现在有一个小朋友遇到了一个难题，你们能帮他解决吗, 2.讲述故事:“小明想跟妈妈学家务，可是妈妈说只要专心学习就好了。小明要怎样做,” 同学发言。
3.你们真是有礼貌的孩子。你们觉得说服妈妈要注意哪几点,(礼貌，有道理，恭敬) 4.如果妈妈仍然坚持自己的看法呢,你该怎么办,(找机会再和妈妈讲) 六、情景表演，小组活动。
如果遇到下列问题的时候，你会解决吗,
讲述:小明的爸爸随手把垃圾扔到车窗外，小明该怎么劝说呢,小组活动，然后展示。 七 、总结升华，神情寄语。
孝心是最美的品质，孝顺的孩子是最可爱的孩子。让我们从小事做起，做一个孝顺的孩子～ 齐诵《入则孝》部分，结束本课。
板书设计:
教后记:
弟子规——馀力学文
教学目标:使学生懂得，要有良好的学习习惯，学会自己整理自己的书籍、文具，整理自己的房间。
教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 教学难点:引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程:
一、设疑引入。
小朋友们，你们知道应该怎么样读书吗,你平时是怎么读书的呢, 弟子规的馀力学文里有这么几句话:读书法，有三到，心眼口，信皆要。就是讲的读书的方法。在弟子规的馀力学文里对于我们的学习讲了很多的要求，你想知道吗,
二、读文明理。
1、学生读文，一边读，一边想，根据文字，你能理解哪一些,
2、师讲解:
(1)，勿慕彼，此未终，彼勿起。讲的是要我们做完第一件事再做第二件事。 (2)，紧用功，工夫到，滞塞通。要抓紧时间，不要老是看电视，要主动做功课，不用人催。
(3)，墙壁净，几案洁，笔砚正。是讲要学会自己整理自己的房间，使房间整洁、卫生。 (4)墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。写字时，书要放正，人要坐正，字要写好，写端正。
(5)列典籍，有定处，读看毕，还原处。做完功课，要自己收拾好自己的书籍文具。要将东西放到一定的地方。
(6)虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。不管有什么急事，你的书籍课本要放整齐，有坏了的地方，就要修补好。
(7)非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。选择益智、提升道德品性的课外书，不看打打杀杀、情情爱爱的各种污染心志的书和电视节目。
三、对照检查自己的行为。
1、你平时是自己收拾自己的书包、自己的房间吗, 2、你最喜欢看一些什么样书和电视节目呢,
板书设计:
教后记:
《弟子规》——谨
教学目标:
读背《弟子规》——谨，通过学习，了解并自觉遵守小学生的行为规范，能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯，学会做文明人。培养初步的独立性和责任感。
教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 教学难点:引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程:
一、谈话导入
小朋友，你们现在是小学生了，我们平时总是说要做一个文明的孩子，你知道怎么样做才是文明,文明的行为有哪些,今天老师带同学们学习《弟子规》的谨。板书课题:
二、学文明理。
1、请小朋友们自己读这一节经典，借助拼音读文。
2、老师指导读文。如果有已经会读的小朋友，就请小朋友当小老师带读。
3、说说你读懂了什么,
4、师生共同解读。
(1)学习1——4行。
师对学生进行讲解。
这四行文字，对我们的生活起居进行了规范要求。要早早起床，晚上可迟一点睡觉，要珍惜时间。早上起来，必须漱口，便后要洗手。衣服要穿整洁，东西要放在一定的地方，不要弄脏了。
生在老师的指点下，读文。
(2)学习5——15行。这几行是对学生平时的行为习惯的规范要求。 A、 指导读文，自由读文，谈谈你读懂了哪一句,
B、 衣贵洁，不贵华， 对饮食， 勿拣择。
你知道这几句话是什么意思吗,
说说你平时做得怎么样,你有没有挑食的坏毛病,
C、将入门，问孰存，将上堂，声必扬，人问谁，对以名，吾与我，不分明。 这几句话告诉我们什么,平时有人问你，你是怎么回答的,那么，学了这几句话后，你知道了什么,你以后会怎么做,
(3)学习16、17行。
用人物，须明求，倘不问，即为偷，借人物，及时还，后有急，借不难。 我想问问小朋友，如果你发现自己上课没有带铅笔，你会怎么做,
(指名上台演示)全班评议。
师指出，要借人家的东西，必须跟别人讲，不能不经过别人的同意，就随便拿别人的东西。这就是用人物，须明求。
如果你不跟别人说就拿别人的东西那就不好了，弟子规告诉我们，倘不问，即为偷。 借人家东西用完后，应该怎么办,
你知道弟子规上面是怎么说的吗,(借人物，及时还)
为什么要这么做呢, 后有急，借不难。
三、辨析导行。
下面的小朋友做得对吗,为什么,(请你用弟子规里面的话回答) 1、下课了，小红要更正一道数学题，可是她没有铅笔，同坐的不在，小红想，反正我就更正几道题目，拿同坐的更正一下吧。
2、早上7点，妈妈叫彬彬起床，彬彬说，我不想起来，让我再睡一会儿吧。 3、妈妈叫吃饭了，山山从卫生间出来，马上坐到桌子上吃饭。
4、早上起来，林林的衣服找不到了，鞋子、袜子也不知道到哪里去了，找了好半天才从床底下找到，可是，他上学迟到了。
四、朗读、背诵《弟子规》——谨
板书设计:
弟子规——信
教学目的:通过学习，教育学生说话要诚实，不撒谎，养成诚实守信的好品质。 教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 教学难点:引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程:
一、故事引入。
老师讲《狼来了》的故事。说说为什么那个小孩子的羊会被狼吃了呢, 引出课题，板书课题。
二、学文明理。
1、学习1——3行。
教师带读。学生自由读。
说说你读懂了什么,
“凡出言，信为先”是什么意思,
你平时是怎么做的,你说话守信任吗,
2、学习4——6行。
这几行文字告诉我们什么,
(1)告诉我们不要轻信传言，更不要在不知道事情真相的时候去乱传言。 (2)告诉我们任何事情不要轻易承诺。
3、学习7——11行。
说说你能读懂什么,
(1)见人好的，应该想怎么去向他看齐，看到有人不好的，就要自己自我检查，看看有没有这样的缺点，有就改正，没有就要做为自己以后的警戒。
(2)如果你的思想、才艺不如别人，就要自己努力，争取赶上别人，如果是你的穿着、你的生活不如别人，不要悲伤。
4、学习12——15行。
(1)理解“过”和“誉”的意思。
听到别人的批评和赞扬应该持什么态度呢,
怎样做才是正确的呢,
读文，理解。一个人要想进步不能光是想听表扬，听好听的，要正确对待批评，那是对你的进步有好处的。
(2)如果有了缺点，应该马上改正，那样还是一个好孩子。如果不改正，那就不好了。 三、读文、背文。
1、在老师的指导下读全文。
2、逐行指导朗读，达到熟读成诵。
四、说说经过今天的学习，你明白了什么,你今后会怎么做,
板书设计:
教后记:
《弟子规》——入则孝
经典教学理念:
我校校本课程是自编教材，主要内容包括有《孝经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。一、二、三、四年级都首先选学了《弟子规》。目的是用《弟子规》来规范学生的日常行为，童蒙养正。授课方法分三步，一步是背诵，二步是讲解，三步是引导学生去做。循序渐进的培养良好的道德行为习惯。整个教学过程可以配合《弟子规》动画片的演示和讲解，图文并茂，教学效果事半功倍。
教学目标:
1、 背诵《弟子规》，入则孝，体会古文韵味。
、 看动画、听赏析初浅理解文中的意思。 2
3、 听于丹讲故事，进一步理解孝敬之道。
4、 听两首歌《父亲》、《母亲》，在歌声中感悟父母平时对自己无微不至的关爱，感恩父母。
5、 理解“孝”由浅入深，由表及里。
教学重点: 体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
教学难点:博引“百善孝为先。”
教学工具:多媒体教室，《弟子规》动画影象片段，于丹教授《论语》感悟之“孝敬之道”片段，VCD歌曲播放。
教学过程:
一)、语言导入:
师:“同学们，《弟子规》分六个部分，我们用两节课的时间背熟了《弟子规》的;‘总叙’和第一部分‘入则孝，’这节课我们采取多种方式来解释、理解其中的意思，首先我们来背诵一遍‘总叙’和‘入则孝。’”
学生背诵:(略)
(设计意图:先背诵、后理解。熟练的背诵后有利于理解。)
二)、播放《弟子规》动画片片段
师: “真棒啊～经典语言象滔滔流水从我们的口中流淌出来，真是功夫不负有心人，看似很难的文字也怕我们用功夫啊，希望同学们要再接再厉，加油～
师:同学们背的很熟，可是其中的含义知道多少呢,下面我们来看一段动画片，有助于你对“入则孝”的理解，要认真看呦。
播放动画:
(设计意图:动画片是学生的最爱，通过有趣的动画影像学习《弟子规》学生很容易接受，能起到事半功倍的作用。)
三)、提问、互动:
1、 哪个同学能流利的回答“入则孝”讲的是什么,
、 我们平时是怎么做的, 2
3、 今天学习了《弟子规》，知道今后怎么做吗,
(设计意图:检验学生是否真的理解赏析中所讲的含义，对照自己平时对父母的言行，反省一下自己做的好不好,以此引导学生知道今后要按照《弟子规》要求的去做。)
四)、播放于丹孝敬之道视频片段
师:那我们有没有思考为什么要孝敬父母呢,下面我们一起来听听北大教授于丹老师讲的两个小故事，希望你听后有所感悟。
视频播放:
师:于丹老师讲的那棵大树意指的是谁啊,
师:父母为了我们的成长付出了毕生的心血，腰弯了，背驼了，发白了，年老了，生病了，我们该怎么办啊,
师:所以啊我们要很好的学习《弟子规》，传承中华民族的传统美德。
(设计意图:学生对“孝”有所领悟，但是还处在朦胧中，对为什么要孝敬父母的认识还不够深刻，潜意识中父母为他(她)们所做的一切都是应该的，通过这个环节让学生知道父母给予孩子的爱是无私的，激发学生从内心去感恩生养他的父母。)
五)老师讲故事
师:孝敬父母是人类相生相养自然情感，是中华民族传统美德的基础，是做人的基本道德规范。《论语》学而第一里说:“君子务本——同学背过，我们一起来背”
生:“君子务本，本立而道生，孝悌也者，其为人之本与～”
师:古代流传下来很多感人的孝敬父母的感人故事。我们知道的有二十四孝的故事。我们有没有听说乌鸦反扑、羔羊跪乳的故事啊。
师:乌鸦反哺的故事讲的是:(略)
师:羔羊跪乳的故事讲的是:(略)
师:我们未成年的学生从小就要树立孝敬父母光荣，不孝敬父母可耻的荣辱观念和人伦意识。孝敬父母不能流于形式和表面，要从思想情感上去尊敬父母、热爱父母，理解父母、慰籍父母。还要关爱长辈，特别是爷爷奶奶，姥姥姥爷。他们比父母更加关爱我们，他们年老了，行动不便了，我们更要献上一片爱心。古语云:“爱由亲始，亲亲而仁民”，“百善孝为先”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”心中有了对父母的爱，自然就会爱老师、爱同学、爱他人、爱家乡，爱祖国。
(设计意图:本环节向学生展示动物尚且知道报养育之恩。进一步强调孝敬父母、感恩父母是做人的根本。)
六)、播放,,,歌曲
师:这一节课的内容比较沉重，下面我们来放松一下心情听两首歌，《父亲》、《母亲》。
(设计意图:平时学生学唱很多流行歌曲，很少能听到这样的歌曲，在这氛围上听唱这首歌会感受到父母的爱在每时每刻。)
师:父母儿女情是天下第一情。
师:在歌声中我们完成了这节课的任务，同学们的脑海里还在萦绕爱的旋律，在心里默默地感恩自己的父母，暗暗地下着决心一定要好好学习，做一个孝敬父母、尊敬老师的好孩子，长大做一个品学兼优的有用人，是不是这样啊,
生:是～
七)、总结:
师:千里之行，始于足下。孝敬父母从心做起，从我家做起，从今天做起。
师:最后让我们带着感恩的心情再来背诵一遍弟子规。
弟 子 规
教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。 教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 教学难点:引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程:
一、介绍弟子规
弟子规原名〈训蒙文〉，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义，以三字一句，两句一韵编纂而成;具体列举出为人子弟:在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为〈弟子规〉，辗转翻印，流传甚广，成为清代至民国年间通用的儿童启蒙读物。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、闲邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。李毓秀是清初著名学者、教育家。精研大学中庸，创办敦复斋讲学。来听课的人很多，门外满是脚印。被人尊称为李夫子。
二、学习弟子规的意义
现前社会，世风日下，人心不古。局部战争、恐怖事件、残害杀伤、争名夺利、自私自利、以丑为美„„等等各种不良现象，严重影响社会和平与安宁，让人们的身心感到非常的不安。一些错误的思想观念严重的误导人们(比如:人不为己，天诛地灭)，所以很多人不辨真伪，盲目屈从，到头来苦不堪言。而古圣先贤的教诲，经过千百年来在实践中总结证明，确实是真理。如果我们能依照古圣先贤的教诲去做(学而时习之)，确实能让我们的人生幸福美满。1988年，七十多位诺内尔奖获得者，在巴黎会议上发表联合宣言:人类社会要想和谐发展，必须汲取两千年前孔子的思想。至圣先师孔子-儒家的创始人，(亻+需=儒人的需要，就是仁爱，推己及人。己所不欲勿施于人)。弟子规正是依据孔老夫子的
教诲编成的，弟子-学生(圣贤人的学生)，规:规矩(应该做的)。只要我们按着弟子规里面的要求做到，我们就会获得有意义、有价值的人生，就能获得幸福、美满的人生～ 三、教 念(总序和入则孝 两遍)
1、提问:对弟子规的简单认识
2、提问:做人的根本是什么,
四、讲故事:(大舜的故事) 舜以至诚之心感化了父亲、继母、和继母所生的弟弟 五、礼 仪1、回答问题要举手，手不可以举过高，肘部放在桌上即可;回答问题要起立。 2、读课文的姿势:身体坐直，双手拿书，书立放在桌上。
3、下课时，同学们齐说:老师您辛苦了(讲解:为什么老师辛苦)
六、作 业1、抄写总序和入则孝一遍
2、回家给父母倒杯水(或捶捶背)
板书设计:
教后记:
弟子规
教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。 教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 教学难点:引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程:
一、检查作业
?检查抄写情况
?给父母倒水(或捶背)，父母感觉如何,
二、教 念
总 序 入则孝(一遍) 再由同学读 总序
三、讲解总序
总 序-----本书总括
弟 子-----学生，应该怎样做一个好学生,孝顺父母 尊敬老师 遵守纪律讲究卫生互相团结互助帮助 谦虚谨慎、、、
规-----规矩(正确做人的思想、方法)
圣人训-----圣人(明白怎样正确做人的人)
首孝悌-----提问:为什么要孝顺父母,
四、讲故事 (小女孩的故事)
初中女孩，学了《弟子规》以后，认识到自己以前自私、孤僻、不懂感恩„„回家给妈妈做饭、洗脚。妈妈流下了幸福的热泪。
五、礼 仪
1、复习上一堂课的礼仪
2、回答问题老师叫名字时要说声“到”
3、在学校见到老师或者不认识的客人、长辈要举手敬礼:“老师好～”
六、作 业
?背诵弟子规总序
?给父母洗脚
?写一篇日记
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教后记:
弟 子 规
教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。 教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 教学难点:引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程:
一、检查作业情况
?给父母洗脚
?背诵总序
?收日记
二、讲 解 首孝悌
1、提问:怎样孝顺父母,
2、讲解:孝----上面一个“老”字;下面一个“子”字 说明孝是一体。 中国文字是世界上最具智慧的符号 比如:仁(两个人，推己及人) „„ 3、怎样行孝:
?养父母之身 供养父母衣、食、住、行„„
?养父母之心 不能让父母操心、担心、伤心„„
?养父母之志 努力使自己成为一个好人、善人、圣贤人„„
三、讲故事 (子路事亲 百里负米)
仲由，字子路，孔子弟子。生性至孝，家境贫困。经常自己用野菜充饥，却从百里外背米回来供养父母。后来双亲死了，他在鲁国和楚国做了大官;生活享用虽然丰富美满，而他却常常怀念父母在世时，自己吃野菜充饥而去百里外背米供养双亲的日子。 四、礼 仪
1、复习已经学习了哪些礼仪:
?回答问题时要举手
?坐姿、拿书
?下课时说:老师您辛苦了
?回答问题时说“到”
?见到长辈敬礼问好
2、放学到家后要说声:妈妈(爸爸、爷爷、奶奶) 我回来了
五、作 业
?写一篇日记
?给父母或爷爷奶奶捶背按摩(不少于10分钟)
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教后记:
弟 子 规
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教学过程:
一、检查作业
?给家长捶背
?背诵
?收日记
二、读课文
总序、入则孝、出则悌(两遍)
三、讲 解“父母呼 应勿缓”
父母呼 应勿缓
老师呼 应勿缓
长辈呼 应勿缓
同学呼 应勿缓
糖果呼 应勿缓 ,
条件呼 应勿缓 ,
四、讲故事(啮指痛心)
曾参，字子舆，事母至孝。参尝采薪山中，家有客至。母无措，望参不还，乃啮其指。参忽心痛，负薪而归，跪问其故。母曰:“有急客至，吾啮指以悟汝尔。” 五、礼 仪
早晨起床给爸爸妈妈敬礼，并问候:“爸爸妈妈昨晚睡得好吗,”
六、作 业
?背诵入则孝
?写日记(写日记的格式) ?自己洗袜子(给爸爸妈妈洗袜子)
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教后记:
弟 子 规
教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。
教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点:引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证
思想。
教学过程:
一、检查作业
? 背诵入则孝
洗袜子
?收日记
二、读课文
总序 入则孝 出则悌
三、讲 解(身有伤 贻亲忧)
珍惜自己的身体，也要珍惜别人的身体，因为我们每个人都是父母的孩子。 《孝经》里说:“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” 四、讲故事
1、通辽七中同学跳楼
2、和父母吵架离家出走
3、学子的种类
?上等学子能忍受师长的折磨，忍耐上进
?中等学子能接受师长的鼓励，奋发图强
?下等学子能接受师长的表扬，爱中成长
?劣等学子什么都不能够接受，事事叛逆
五、礼 仪
?吃饭时第一口菜夹给谁, ?上楼时谁走在前面,谁先进屋, 六、作 业
?背诵 出则悌
?写日记(学习弟子规后有那些思想变化)
?给父母一个亲切的吻
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教后记:
弟 子 规
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教学过程:
一、检查作业:
收日记
二、读课文:谨
提问 明白了课文中的哪些意思,
三、讲 解(斗闹场 绝勿近)
目前，对我们来说，最大的斗闹场就是电视。
电视里面很多地方教我们杀杀打打 比如:奥特曼 好像是正义战胜邪恶，其实是教我们用武力解决问题。这些都是错误的观念„„
社会现象:小孩子之间武枪弄棒„大的学生之间打架斗殴„我们经常听说某校学生被打架死了(比如:通辽三中、扎旗一中)。
看电视时间半个小时为宜(有选择性的看，不看最好)
四、礼 仪
现场表演
家里来客人了(叔叔好，阿姨好 鞠躬 倒水 拿水果)
五、教唱歌
新年好呀，新年好呀，我们来学弟子规，快来快来，快来学习，我们大家真快乐。 六、作 业
?继续给父母(爷爷奶奶)捶背(倒洗脚水)
?写日记(关于看电视，读三遍课文 家长签字) ?起床后自己叠被子
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教后记:
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教学过程:
一、检查作业
?回家做了哪些事,
?收日记
二、读课文 谨
三、讲 解
朝起早 夜眠迟----有没有睡懒觉的,
置冠服 有定位----放学回家把书包，衣服乱扔,
对饮食 勿拣择----有没有嫌弃妈妈做的菜不好吃,
人问谁 对以名----不能说是“我”，应该回答我是(比如)李硕
四、讲故事 (温公警枕)
司马光孜孜不倦，夜以继日，学业不断长进，事业也得了很高的成就，著成《资治通鉴》，死后被封为太史温公。
五、现场表演
早 晨(爸爸妈妈:早上好～您昨晚睡得好吗,)
晚 上(爸爸妈妈:晚安～)
六、教唱歌
新年好呀，新年好呀，我们来读弟子规，快来快来，快来学习，我们大家真快乐。 弟子规好，弟子规好，我们大家要坚持，刻苦读书，一直坚持，努力把它都做到。
七、作 业
?擦桌子
?朗读两遍课文 ?日记(难忘的事)
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教学过程:
一、读课文
谨、信
二、解释
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉----对人说话要讲信用
见人善 即思齐 纵去远 以渐跻----看到别人的优点要逐渐赶上
见人恶 即内省 有则改 无加警----看到别人的缺点 有则改正 无则加以警醒 过能改 归于无 倘掩饰 增一辜----有没有掩饰自己的过错,
三、讲故事(信守诺言)
古时候，赵柔，学识渊博、品德高尚。一次，与儿子卖梨。一个人准备出20绢布，谈好后回家取布;这时，又来一人，见梨好，想出30绢买。儿子想卖，赵柔对儿子说:“说话要算数，怎么能见利失信呢,”后来，第一个买主回来，赵柔把梨卖给了他。赵柔信守诺言，被人们传为佳话。
四、现场表演
在家吃饭时的情景 (四个同学一组)
五、唱 歌
新年好呀，新年好呀，我们来读弟子规，快来快来，快来学习，我们大家真快乐。 弟子规好，弟子规好，我们大家要坚持，刻苦读书，一直坚持，努力把它都做到。 弟子规好，弟子规好，我们要做孝和悌，谁有困难，谁有烦恼，我们一起帮助他。
六、作 业
?读课文2遍 ?日记(妈妈我想对您说) ?给爸爸妈妈焐一次被窝
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教学过程:
一、检查作业
? 日记 ?焐被窝
二、读课文
泛爱众 (两遍)
三、解释
凡是人 皆须爱 天同覆 地同载„„亲人、师长、同学„街上要饭的老爷爷奶奶 人有短 切莫揭 人有私 切莫说„„见人恶，即内省
道人善 即是善 人知之 愈思勉„„见人善，即思齐
善相劝 德皆建 过不规 道两亏„„劝过的方法，最好在背地里。
凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少„„推多取少
四、讲故事(孔融让梨)
孔融有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨,他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴:别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融:
“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢,”
孔融回答说:“我年纪小，应该拿个最小的;大的留给哥哥吃。”
父亲又问他:“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗,”
孔融说:“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”
你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑:“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”
孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。
五、教唱歌
弟子规好，弟子规好，等到我们长大了，好好做人，帮助穷人，我们一起过得好。 老师好呀，父母好呀，祝贺你们新年好，你们辛苦，我们感恩，我们感谢您呀——(说)老师(父母)，新年好～
六、作业
?念课文两遍
?日记(同学之间)
板书设计:
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弟 子 规
教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。 教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 教学难点:引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程:
一、读课文
两遍 从头至尾再读一遍
二、学习经句
能亲仁 无限好 德日进 过日少
不亲仁 无限害 小人进 百事坏
房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正
非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志
三、思考
从孔融让梨故事的另一点思考:上课回答问题时举手即可;要让不经常 回答问题的同学有机会回答问题，不能总是争着自己来答 与宜多 取宜少 四、好习惯
?不准剩饭粒儿------锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 ?怎样过生日呢------儿的生日娘的苦日，要懂得感恩父母(拜父母、给父母洗脚„) 五、作业 :日记
板书设计:
第4篇: 弟子规说课教案
—－可编辑修改，可打印——
别找了你想要的都有！
精品教育资料
——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——
全力满足教学需求，真实规划教学环节
最新全面教学资源，打造完美教学模式
一年级校本《弟子规》教学计划
一、教材分析：
弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。全书共360句（1080字）。
二、教学目的：
1、教育学生孝敬父母、体谅父母。
2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。
3、提高学生辨别是非的能力。
4、教育学生诚实、守信。
5、指导学生的生活习惯，行为规范。
三、教学内容：
《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信
四、教学重、难点：
重点：能够流利背诵。
难点：理解含义，并能在生活实践中应用。
五、学习时间：
每周安排一节诵读时间，平均每节课学习16句。利用中午课前预备时间复习巩固。
六、方法措施：
1、借用生动的故事来打动学生的心。
2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。
3、举例子，让学生深入理解含义。
4、鼓励学生在生活中实践。
教学进度安排表
周 次
课 题
教 学 内 容
第一周
总叙
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
第二周
入
则
孝
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
冬则暖 夏则清 晨则省 昏则定
出必告 反必面 居有常 业无变
第三周
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
身有伤 贻亲优 德有伤 贻亲羞
第四周
亲爱我 孝何难 亲恶我 孝方贤
亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
第五周
第六周
出
则
悌
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯
或饮食 或坐走 长者先 幼者后
长呼人 即代叫 人不在 己即到
称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能
路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立
骑下马 乘下车 过犹待 百步余
长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐
第七周
尊长前 声要低 低不闻 却非宜
近必趋 退必迟 问起对 视勿移
事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
第八周
谨
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时
晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切
置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽
衣贵洁 不贵华 上循分 下称家
对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
第九周
年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑
步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀
缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱
执虚器 如执盈 入虚室 如有人
事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略
第十周
斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问
将入门 问孰存 将上堂 声必扬
人问谁 对以名 吾与我 不分明
用人物 须明求 倘不问 即为偷
借人物 及时还 后有急 借不难
第十一周
信
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉
话说多 不如少 惟其是 勿佞巧
奸巧语 秽污词 市井气 切戒之
见未真 勿轻言 知未的 勿轻传
事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错
凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊
第十二周
彼说长 此说短 不关己 莫闲管
见人善 即思齐 纵去远 以渐跻
见人恶 即内省 有则改 无加警
唯德学 唯才艺 不如人 当自砺
若衣服 若饮食 不如人 勿生戚
第十三周
闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却
闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲
无心非 名为错 有心非 名为恶
过能改 归于无 倘掩饰 增一辜
第十四周
泛
爱
众
凡是人 皆须爱 天同覆 地同载
行高者 名自高 人所重 非貌高
才大者 望自大 人所服 非言大
己有能 勿自私 人所能 勿轻訾
勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新
人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰
人有短 切莫揭 人有私 切莫说
第十五周
道人善 即是善 人知之 愈思勉
扬人恶 既是恶 疾之甚 祸且作
善相劝 德皆建 过不规 道两亏
凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少
将加人 先问己 己不欲 即速已
恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长
待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽
势服人 心不然 理服人 方无言
第十六周
亲
仁
同是人 类不齐 流俗众 仁者希
果仁者 人多畏 言不讳 色不媚
第十七周
能亲仁 无限好 德日进 过日少
不亲仁 无限害 小人进 百事坏
第十八周
第十九周
余
力
学
文
不力行 但学文 长浮华 成何人
但力行 不学文 任己见 昧理真
读书法 有三到 心眼口 信皆要
方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起
宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通
心有疑 随札记 就人问 求确义
房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正
墨磨偏 心不端 字不敬 心先病
列典籍 有定处 读看毕 还原处
虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之
非圣书 屏勿视 敝聪明 坏心志
勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
弟子规教学设计
课题
第1课 《弟子规》总叙
学习
目标
1、从总体上了解《弟子规》。
2、会背《弟子规》总叙。
3、大体了解这几句话的意思。
重点
会背《弟子规》总叙。
难点
大体了解这几句话的意思。
教具
准备
《弟子规》音频
教
学
过
程
教
学
过
程
一、介绍弟子规
弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。
《弟子规》中的 “规”，当然就是指规矩、规则。你们知道“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子吗？是指小孩子吗？还是指其他什么人呢？（学生讨论）实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。《弟子规》共360句（1080字），今天我们学习总序。
二、学习《弟子规》总叙
1、听泛读《弟子规》总叙：
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、理解“总叙”的意思。
“总叙”概括了《弟子规》的主要内容：首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
四、讲故事：《大舜的故事》——孝
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
五、礼 仪
1、回答问题要举手，回答问题要起立。
2、学习鞠躬。
六、作 业
1、背诵《弟子规》总序。 2、回家给父母捶捶背。
课 题
第2课 “入则孝”之“父母呼”
学
习
目
标
1、复习《弟子规》总序。
2、学习“入则孝”之“父母呼”。
3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。
重点
结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。
难点
理解意义，能在生活中做到。
教具准备
音频
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、检查作业
1、齐声背诵。
2、是否为父母捶背。
二、学习“入则孝”之“父母呼”
1、听泛读“入则孝”之“父母呼”
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、 “父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。
想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？（指生答）怎样做才能更体现“孝”呢？（生答）
延伸：
父母呼 应勿缓；老师呼 应勿缓 ；
长辈呼 应勿缓 ；同学呼 应勿缓。
2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。
3、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。
4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。
希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。
四、讲故事：《啮指痛心》
曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。
五、礼 仪
1、见到长辈、老师要主动问好。
2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。
六、作 业
1、背诵“父母呼”。
2、帮父母 收拾餐桌。