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大班教案《狐假虎威》3篇

时间:2023-01-18 11:00:03 来源:网友投稿

大班教案《狐假虎威》1  活动目标:  1、理解故事内容和含义,丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑。  2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展,能够用完整、连贯的语言大胆表述。下面是小编为大家整理的大班教案《狐假虎威》3篇,供大家参考。

大班教案《狐假虎威》3篇

大班教案《狐假虎威》1

  活动目标:

  1、理解故事内容和含义,丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑。

  2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展,能够用完整、连贯的语言大胆表述。

  3、能根据故事内容进行表演,体会表演的快乐。

  4、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  PPT课件、老虎和狐狸及其他小动物的头饰。

  活动过程:

  一、导入。

  师:今天老师给你们猜一个谜语,看看你们能不能猜到"远看像只猫,生来脾气暴,张开大嘴一声吼,吓得百兽都发抖。"(老虎)

  师:老虎被称为什么?(山中之王)

  师:森林里的动物怕不怕老虎?

  师:可是在森林了发生了一件奇怪的事,有一只动物比老虎还厉害,小动物们见了它都跑了,想不想知道它是谁?到底发生了什么事?

  二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。

  1、结合每一幅图片有感情的讲解,激发幼儿兴趣。

  师:在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物,一只狐狸从老虎身边窜过,老虎扑过去把狐狸逮住了。小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了?若是没有,狐狸会怎样对老虎说呢?

  2、幼儿大胆讲述。

  师:生动的讲述狐狸的语言,并让幼儿重复"你敢吃我"这句话,理解其含义

  师:老虎相信狐狸的话吗?(幼儿回答)

  师:老虎有点相信又有点怀疑,就是半信半疑。帮助幼儿理解半信半疑这个词。然后教师继续讲述故事:狐狸和老虎一前一后……。东张西望。你们看走在前面的狐狸是什么样子?走在后面的狐狸是什么样子?(狐狸:神气活现,摇头摆尾 老虎:半信半疑,东张西望)请幼儿进行表演。

  师:森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来,它们会怎么样?为什么?

  猜一猜狐狸的心情是怎样的?狐狸会对老虎说什么呢?

  小动物们到底是被谁吓跑的呢?

  现在老虎相信狐狸说的话了吗?狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了,这就是狐假虎威。

  3、完整欣赏一遍故事。

  (1)听完这个故事之后,你觉得这是一只怎样的老虎?为什么?

  (2) 这是一只怎样的狐狸呢?你从哪里看出来?

  (3)你喜欢狐狸的做法吗? 为什么?

  三、进行故事表演。

  1、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常"得意洋洋"的样子。和老虎"半信半疑"的表情。

  2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去,狐狸"摇头摆尾""神气活现"的样子。老虎"东张西望"的样子。

  3、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。

  4、幼儿分组或合作表演,教师和小朋友集体评议,鼓励幼儿大胆表演。

大班教案《狐假虎威》2

  活动设计背景:

  1.因近段班级有欺负小朋友的现象,借机教育;

  2.帮助小朋友理解掌握一些词汇 ;

  活动目标

  1. 知道故事名称,主要角色和故事情节;会自己讲述故事

  2.通过故事,让幼儿懂得小朋友之间要互相团结,互相关心,不能欺负其它小朋友;

  3.理解词汇:半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;

  教学重点、难点

  1.小朋友之间应该团结互助,不能欺负小朋友是本节重点;

  2.理解重点词汇是难点;

  活动准备

  1.动物图片:狐假虎威;2.幼儿用书

  活动过程

  一 出示图片:

  出示老虎和狐狸,请小朋友用好听的词来形容

  二 幼儿自由讨论:

  有一天,老虎抓住了狐狸,老虎会对狐狸怎么样呢?

  三 一起听来看看,听听,老虎抓住护理后,到底是怎么做的?

  1.听故事前半部分,提问:老虎抓住狐狸后,狐狸会对老虎说些什么话?老虎会相信吗?

  2.听故事后半部分,提问:小动物看见老虎会怎么做?为什么?狐狸是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的.?

  四 一起看着书听一遍故事

  五 总结

  这就是发生在森林里的故事,狐狸很狡猾,借着老虎的威风去欺负别人,所以这个故事取名《狐假虎威》。老虎没有吃狐狸而把它放了,为什么呢?

  六 延伸

  1. 教育幼儿不要向狐狸老虎学习,小朋友之间要互相帮助,不能欺负别的小朋友。

  2.把故事讲给其他小朋友听。

  教学反思

  大班进入幼儿衔接阶段,但我发现不少孩子还存在向故事里的老虎和狐狸一样,欺负别的小朋友,也为了帮助小朋友理解掌握一些词汇。因此,我制定本次的活动目标为:

  1. 知道故事名称,主要角色和故事情节;会自己讲述故事

  2.通过故事,让幼儿懂得小朋友之间要互相团结,互相关心,不能欺负其它小朋友;

  3.理解词汇:半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;

  这三个目标中蕴含了语言能力的培养,知识能力的获得和情感方面的培养,体现了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“理解故事内容的基础上,能对照自己*时的行为,懂得小朋友之间要互相团结,互相关心,互相帮助,不能欺负别的小朋友”逐步深入,帮小朋友改掉坏的行为的情感体验,将知识进行迁移,重点攻破。另外,小朋友面临这进入小学,让小朋友提前接触一些词汇,有助于幼儿园与小学的衔接。

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