《秋天的图画》教案设计1 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的下面是小编为大家整理的《秋天图画》教案设计3篇（范文推荐）,供大家参考。
《秋天的图画》教案设计1
教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟
教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时间：两课时
第一课时
一、导入：
昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）
4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动
根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个*收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……
六、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
《秋天的图画》教案设计2
学习目标：
1、认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，愿意背诵课文。
课前准备：
1、秋天风光音乐片片断。
2、生字、词语卡片
第一课时
一、创设情景导入
1、复习《识字
1》今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。
2、直观感知：观看秋天风光音乐片片断。
3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？
4、总结学生感想，到如：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。
5、出示课题并朗读，猜字谜（图）：一个大镜框，冬天里面藏。
二、朗读感悟
1、初读感悟：
自读课文，要求读准字音，读通顺。
开候车，一句一句读，正音。
自己喜欢的句子多读几遍——读给好朋友听——评价
朗读展示：选自己喜欢的句子读给大家听
教师引读课文，感知全文。
多种形式朗读课后练习中的四句话，要读初感情。
2、再读入情，练习背诵
看图找句子练习朗读，指导背诵。
三、指导认字
1、默读课文，圈出生字，自读正音。
2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互读。
3、重点学习下列生字：笼、浪、梁、燃、勤、劳
4、交流识字经验
5、总结识字方法：梨树是木，灯笼有竹，波浪有水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。
6、玩字卡游戏：
我说你拿，字卡词语接龙，抽字读句。
四、课后活动
创作一幅秋天的画，配上一句优美的话。
第二课时
一、激情导入，再读课文
配乐师引读课文——齐读课文——背诵课文——开火车，一人读一句
二、复习词语
1、看画面照相应的词卡，带大家读
图画
梨树
灯笼
波浪
高粱
燃烧
勤劳
2、比赛读词语
3、摘苹果：教师摘苹果（词语），学生就背诵课文中带有该词的句子。
三、指导写字
1、字型分析、范写：
波、浪：都有三点水，左窄右宽
灯、作：左右结构，左窄右宽。灯：火字旁，捺变成点；
作：右边的上面一横长，下面的两横短。
字、苹：上下结构，上短下长
丽：上面一横是长横
劳：要与“旁”区分，这样记：用力背起一捆草，不在旁边看热闹。]
2、学生书空、描红
3、展示、评价
四、拓展活动
1、合作交流：自己创作的秋天的诗歌、儿歌、图画
2、各小组派代表上台展示、介绍自己的作品
3、推荐有关秋天的读物课后阅读。
《秋天的图画》教案设计3
教学目标：
1、会认会写个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学课时：两课时
教具准备：生字卡片，挂图。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题。
出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）
今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。
二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。
三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？
四、全班汇报。
1、指名读课文：要求读准字音。
2、游戏“说字找字”
3、说一说：你是怎样记住这些生字的？
4、指导书写。
五、初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名读课文。
3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？
六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。
第二课时
一、复习导入。
通过“摘苹果”的游戏复习生字。
二、精读课文。
1、教师范读：你听出了什么？
2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。
3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？
4、比赛读看谁读得最美？
5、读你认为最美的句子。
6、对照画面，试着背诵课文。
三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？
四、扩展练习：创编童话剧。