《小水滴旅行》大班语言活动教案3篇

《小水滴旅行》大班语言活动优秀教案1　　活动目标：　　1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。　　2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。　　活动准备：　　《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，下面是小编为大家整理的《小水滴旅行》大班语言活动教案3篇,供大家参考。

《小水滴旅行》大班语言活动优秀教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

　　2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

　　活动准备：

　　《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。

　　活动过程：

　　导入

　　1、师：小朋友，你们喜欢旅行吗？请你们说说自己以前到那些地方去旅行过？原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。

　　2、师：（教师出示小水滴图片）今天我们班来了小客人，看，这是谁呀？（是小水滴）小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗？李老师带你们一起来看看。

　　分段欣赏动画《小水滴旅行记》

　　1、欣赏第一段。

　　师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天（幼儿分别回答）？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？

　　2、欣赏第二段。

　　师：是谁帮助小水滴旅行的？（太阳公公）太阳公公是怎样帮助小水滴的呢？（放射万道金光）小水滴变成什么了？（水蒸气）小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢？

　　3、欣赏第三段。

　　师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？

　　你们看，下面又发生了什么事情？

　　4、欣赏第四段。

　　师：这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？

　　5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

　　完整欣赏动画《小水滴旅行记》

　　1、师：那我们再来完整地欣赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。

　　2、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的呢？

　　师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。

　　做实验，让幼儿直观了解水的三态变化

　　现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

　　1、在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。你在什么地方还看见过蒸发现象？

　　2、原来干爽透明的锅盖又有什么变化？看老师拿起来抖一抖，又有什么事情发生？

　　教师小结：水遇热后，慢慢就会变成水蒸气，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸气就会聚在一起，变成大水滴，抖抖锅盖，大水滴就会落下来。

　　出示三态变化图

　　师：小朋友，刚才我们听了故事《小水滴旅行记》还做了小实验，下面我们再一起来看看小水滴的变化。

　　水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的白云，当白云里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦！）

　　游戏

　　小水滴去旅行，进一步感知小水滴旅行的过程。

　　教师告诉幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家，请幼儿扮演小水滴跳进小河。

　　教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照的浑身暖洋洋，快快带我到天上。”幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。

　　结束

　　音乐：雪花和雨滴

　　小朋友现在让我们到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戏好吗？

《小水滴旅行》大班语言活动优秀教案2

　　活动背景：

　　本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象，如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣，*时遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的，冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化，积累生活经验。

　　活动目标：

　　1.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。

　　2.能安静倾听故事，并理解故事内容。

　　活动准备：

　　物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

　　知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。

　　活动过程：

　　一．经验交流1.教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？

　　幼：是一杯水。

　　师：恩。那水会变成什么呢?

　　幼：水会变成冰。

　　2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？

　　(幼儿自由举手回答)3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？

　　(幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别？

　　幼：一条是湿的，一条是干的。

　　师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？

　　幼：放在太阳底下晒晒。

　　幼：放在火上烤。

　　师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？

　　5.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。

　　（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。）二． 欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化1．教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的？

　　2．教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？

　　师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？

　　师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？

　　师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？

　　师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？

　　3．看小水滴变化幻灯片师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4．总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。

　　（第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化）三．做实验，让幼儿直观了解水的三态变化1．教师做实验, 幼儿仔细观察师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

　　教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。

　　2．师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗？

　　3．教师小结：

　　水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。

　　（第三环节让幼儿通过看实验，更加清楚的了解水的三态变化）活动反思：

　　刚开始时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不优美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，因为这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。

　　在一开始，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。

《小水滴旅行》大班语言活动优秀教案3

　　活动目标：

　　1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容

　　2、借助音乐，较好的表演水的循环过程

　　3、有合作意识，能大胆、愉快的表演，体验集体表演带来的愉悦情感

　　活动准备：

　　1、事先欣赏过《小水滴旅行记》的故事

　　2、布置场景

　　3、自制角色胸饰、道具等

　　4、音乐

　　5、话筒

　　活动过程：

　　一、观看课件，回忆故事内容

　　1、 出示图片，激发兴趣

　　师：这是谁？（小水滴）他要去旅行了，邀请你们一起前往

　　2、 欣赏童话（教师边播放图片，边讲故事）

　　二、尝试用语言、表情和动作来表现角色

　　师：小水滴要去旅行了，他的心情会怎么样呢？

　　师：小水滴旅行的路上遇见了谁？

　　如果你是小水滴，你会怎么说？

　　师：太阳公公照着小水滴，小水滴怎么了？

　　长翅膀的时候心情怎么样呢？

　　我们都长出翅膀了，来转一圈，跳个舞吧。

　　师：飞到很高的地方，小水滴碰到了风爷爷，小水滴害怕极了，它会对风爷爷怎么说的呢？

　　我们听出了发抖的声音，除了声音有些发抖，身体还可以怎么去表现呢？

　　师：很多小水滴在天上飘飘来飘去，变成了什么？它心情是怎么样的呀？

　　我们着急的时候表情会怎么样，语气还会发生变化呢，我们说说看。

　　师：最后，小水滴变成了什么？

　　师：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，最后变成小雨滴落了下来，回到了自己的家

　　重点：学说水发生变化时的语言，尝试用动作来表现水发生变化时的样子

　　三、幼儿表演

　　1、教师旁白，幼儿完整练习

　　师：现在，我们选择自己喜欢的`一个角色来表演小水滴旅行记吧

　　轮到你选择的角色的时候你再出来表演

　　3、 欣赏音乐，尝试表演

　　师：老师给你们带来了一段音乐，听听哪些是小水滴的音乐，哪些是水蒸气的音乐，哪些是白云的音乐

　　（边听音乐边提示）

　　2、幼儿完整表演

　　师：现在我们表演小水滴旅行记啦，轮到谁的音乐谁就出来表演，没有轮到就请待在自己的家里，好吗？这是小水滴的家，这是水蒸气的家，这是白云的家，哦，为了让我们的表演更加精彩，老师准备了表演的道具，（出示三个胸饰）选择自己喜欢的角色打扮吧，待会儿我们表演给大家看，我们要加上好听的话、漂亮的动作，别忘记啦！

　　四、小结

　　师：小朋友表演得真棒，下次我们再表演给别的班小朋友看，好吗？

　　附：小水滴旅行记

　　我们是小水滴，我们的家是小河，我们很想去旅行，可是没有翅膀，苦恼极了，一天，太阳公公出来了，我们连忙对他说：“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧。”]

　　太阳公公点点头，照得我们暖烘烘的，身子变轻了，向空中飞去。大家快乐的叫起来：“我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成了水蒸气了。我们飞呀，飞呀，这儿飞飞，那儿飞飞，飞得多高啊！忽然，听到“呼——呼——”的声音， “风爷爷，风爷爷，我们觉得有点冷了，越来越冷，越来越冷”。我们紧紧地抱在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，变成了白云。“啊呀，我们的身体怎么这么沉呀，越飞越慢，都有点飞不动了”这时，我们当中有些大胖子，变成小雨滴落了下去。大伙排着队伍，落进了小河，又回到了自己的家。

《小水滴旅行》大班语言活动优秀教案3篇扩展阅读

——大班语言小水滴旅行教案3篇

大班语言小水滴旅行教案1

　　大班语言活动《小水滴旅行记》，讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。通过设疑，幼儿猜测，教师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。

　　一、说教材

　　（一）教材分析

　　《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以改变成一个科学活动。

　　（二）目标定位

　　结合大班的年龄特点，我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：

　　1. 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。

　　2. 能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

　　3. 愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。

　　（三）活动重难点

　　大班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。

　　（四）活动准备

　　为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：与诗歌内容有关的课件；白纸每人一张、记号笔人手一支。

　　二、说教法

　　遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

　　三、说过程

　　本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：

　　第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。

　　第二部分：根据故事内容以及课件，幼儿绘画出小水滴的旅行过程。

　　四、活动延伸

　　纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时，让他们体验小水滴的变化过程，感受绘画的乐趣，画完以后对自己的画进行解说，锻炼幼儿的表达能力。

　　五、说亮点

　　1、运用课件通过小水滴的旅行，感知水的变化过程，使抽象的东西变得生动形象。

　　2、不同的幼儿表现不同，能力也不同，在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。

　　附故事：《小水滴旅行记》

　　我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。

　　突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。

　　我跌到山下的.湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩！

　　天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我！

大班语言小水滴旅行教案2

　　大班语言活动《小水滴旅行记》，讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。通过设疑，幼儿猜测，教师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。

　　一、说教材

　　（一）教材分析

　　《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以改变成一个科学活动。

　　（二）目标定位

　　结合大班的年龄特点，我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：

　　1. 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。

　　2. 能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

　　3. 愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。

　　（三）活动重难点

　　大班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。

　　（四）活动准备

　　为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：与诗歌内容有关的课件；白纸每人一张、记号笔人手一支。

　　二、说教法

　　遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

　　三、说过程

　　本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：

　　第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。

　　第二部分：根据故事内容以及课件，幼儿绘画出小水滴的旅行过程。

　　四、活动延伸

　　纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时，让他们体验小水滴的变化过程，感受绘画的乐趣，画完以后对自己的画进行解说，锻炼幼儿的表达能力。

　　五、说亮点

　　1、运用课件通过小水滴的旅行，感知水的变化过程，使抽象的东西变得生动形象。

　　2、不同的幼儿表现不同，能力也不同，在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。

　　附故事：《小水滴旅行记》

　　我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。

　　突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。

　　我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩！

　　天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我！

大班语言小水滴旅行教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

　　2、在角色表演中，表现小水滴的变化过程。

　　活动重点：理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

　　活动难点：幼儿能用肢体动作表演小水滴旅行过程。

　　活动准备：

　　图片、电脑动画《小水滴旅行记》、头饰。

　　活动过程：

　　一、讨论话题，引出活动内容。

　　小朋友，你们喜欢旅行吗?今天，我们班来了一位小客人。幼：小水滴。师：它也喜欢旅行。它要带我们去旅行，你们想去吗?

　　二、幼儿完整欣赏电脑动画《小水滴旅行记》。

　　三、教师出示图片，并进行提问：

　　1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里?是谁帮助小水滴旅行的?大雁姐姐对太阳公公说了什么?太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了?

　　2、出示第二张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得很冷以后，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起)，这时候它们变成什么了?

　　3、出示第三张图片：很多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么?

　　4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?变成了什么?

　　5、总结：小水滴从小河出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

　　四、教师再次完整讲述故事

　　1、提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

　　2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。

　　五、请全体幼儿表演小水滴旅行过程。

——小水滴旅行大班教案3篇

小水滴旅行大班教案1

　　目标：

　　1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

　　2、对小水滴的变化过程感兴趣。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　准备：

　　1、小水滴的形象。

　　2、纸、笔。

　　3、活动室中间画一个圆圈。

　　过程：

　　1、小水滴去旅行。

　　（1）小朋友，你们喜欢旅行吗？

　　（2）出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）（3）如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

　　（4）倾听故事。

　　（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）

　　（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴）

　　（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）

　　（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）

　　2、小水滴旅行过程。

　　（1）引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。

　　（2）听教师讲述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

　　（3）启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。

　　活动反思：

　　刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域，通过小实验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。

小水滴旅行大班教案2

　　目标：

　　1.通过故事欣赏，了解水的三态变化。

　　2.喜爱文学作品，并能用语言或绘画的形式来表现。

　　准备：

　　电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。

　　过程：

　　一.讨论话题，引出活动内容。

　　小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？今天，陈老师带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？

　　二.分段欣赏动画《小水滴旅行记》

　　1.第一段：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？

　　谁可以帮助小水滴飞上天？

　　下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？

　　2.第二段：是谁帮助小水滴旅行的？

　　太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？

　　小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？

　　3.第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？

　　你们看，下面又发生了什么事情？

　　4.第四段：这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？

　　小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？

　　5.总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

　　三.完整欣赏动画《小水滴旅行记》

　　1.提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

　　2.师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。

　　四.操作活动

　　1.引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。

　　2.幼儿互相欣赏、自由讲述。

小水滴旅行大班教案3

　　活动目标：

　　1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

　　2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

　　3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

　　2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。

　　活动重难点：

　　重点是理解故事内容，感受水的变化过程。

　　难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

　　活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿兴趣。

　　教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？""十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"

　　二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

　　1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

　　（1）幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"

　　（2）幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"

　　（3）幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"

　　（4）幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"

　　（5）幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"

　　2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

　　（1）幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。

　　（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！

　　三、幼儿相互讲讲故事。

　　四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？

　　1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

　　2、展示作品，并简单介绍。

　　3、老师评价幼儿作品。

　　活动反思：

　　刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域，通过小实验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。

——中班语言活动教案：小水滴旅行记3篇

中班语言活动教案：小水滴旅行记1

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

　　2. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

　　3. 在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。

　　4. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

　　活动难点：

　　根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

　　活动准备：

　　1.课件《小水滴旅行记》

　　2.小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐《去郊游》 《火车开了》

　　活动过程：

　　一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师;哇，小朋友们快来看这是什么呀？

　　（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？

　　师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？

　　幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

　　二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）

　　1. 讲述故事师提问：

　　a小水滴的家在哪儿？

　　b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？

　　c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?

　　d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？

　　2.播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）3.游戏（1）角色表演游戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

　　b 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？

　　师模仿小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗？请小朋友帮我一起贴。"（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中）（幼儿自由贴，教师巡视指导）三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！

　　（带幼儿开火车随音乐出活动室）。

　　教学反思：

　　《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的.认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

　　在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了*台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。

　　作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

　　从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。

——小水滴和大海作文10篇

小水滴和大海作文1

　　有一天，一滴小水滴游玩中遇到了大海，她见大海里有许多和她一样的同伴，便想和大海做朋友。

　　大海看了看这弱不禁风的小水滴，不屑一顾地说：“你是从哪里来的小东西呀，这么弱小！我有美丽的珊瑚、成千上万的小鱼儿、宝贵的矿产，你有什么？怎么配和我做朋友？”

　　小水滴听了大海的话，心里很不是滋味，但她*静地说：“你这么辽阔，是由成千上万的我们汇聚成的，没有我们，你也不会成为大海。”大海听了还是不以为然，一副高高在上的样子，小水滴想了想决定教训一下大海。

　　“兄弟姐妹们，我们走！我们要给大海一点教训，让他不要这么骄傲、自以为是。”大海气呼呼地说：“你们走就走呗，谁稀罕你们啊！反正我这么辽阔，不需要你们这些小不点，少了你们，我还是大海！”

　　一天一天地过去了，随着小水滴们地离开，大海一点一点的瘦了下去，他觉得自己越来越虚弱了，心里后悔极了，他连忙向云朵姐姐求救：“请您帮我寻找小水滴们吧，让她们回来吧，我知道错了，我不应该轻视小水滴们的力量，没有她们，就没有我。”

　　云朵姐姐欣慰地笑了：“你终于明白了，这大大小小的万物，都是相互联系相互依存的，没有小水滴们的汇聚，你就不会成为大海，就没有这些宝贵的财富。”

　　在云朵姐姐的帮助下，小水滴们接受了大海的道歉，纷纷都回来了，大海又恢复了往日的生气，他和小水滴们成了形影不离的好伙伴。

小水滴和大海作文2

　　一群小水滴在田野上奔跑，哗哗哗，来到了大海跟前。大海轻蔑的对小水滴说：“小不点，你那么小还在我面前逞威风。”小水滴说：“我虽然小，可你那么庞大的身躯也有我小水滴的一份呀！”大海红着脸不好意思地说：“对不起，我以后再也不自高自大了。小水滴你去哪？”“我去灌溉田野，再见！”“再见”大海说。就这样故事结束了。

小水滴和大海作文3

　　“轰隆——”随着雷公公敲起了震耳欲聋的雷声，天上的小水滴纷纷整装待发。

　　小河姐姐看看黑压压的天空，对着身体里面的小雨滴说：“小雨滴们，和你们在一起的日子真的很愉快，不过，今天要下雨了。我的家里太小容纳不了你们，你们待会可以去大海叔叔那里居住。”小水滴听了高兴地一蹦三尺高，有的"小水滴兴奋的说：“早就听说大海无边无际，能够容纳百川，我们去那儿居住肯定会很幸福。”有的小水滴说：“大海里的水可是占地球的百分之七十一呢。”中午吃饭的时候，小水滴们高兴地都合不拢嘴了。

　　“哗啦啦——”天上的雨像断线的珠子落了下来。小水滴们手拉着手，唱着欢快的歌儿朝大海前进。赶了很远的路，小水滴终于到了大海。大海此时正在享受美味的饭菜，看到一群不速之客向它涌过来，立刻放下筷子粗鲁地说：“你们是谁，怎么没有经过我的同意就进入我的领土？”小水滴异口同声的说：“大海哥哥，我们的家太小，已经住不下了。是否可以让我们在这里住下呢？”大海听了想：这么卑微的小水滴居然想进来，不是有损我高大威严的形象吗？它们可不配，不能放他们进来，我的身体只有大江大河才有资格。想到这，大海毫不犹豫的摇摇头，说：“不行，你们太卑微，还是去别处吧。”说完，很多小水滴被大海一脚给踢了出来。有一滴小水滴很机灵，它趁大海不注意时悄悄溜了进去，喊出了很多的小水滴，把自己的遭遇和同伴们详细的说了一遍。小水滴们听了火冒三丈，说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。兄弟们，咱们走。”于是，小水滴集体出走了。没几天，大海变成了一个大窟窿，憔悴极了。他后悔万分，太阳公公见它真的认识到错误了，于是召集了小水滴进入大海。大海恢复了原样，他惭愧的向小水滴说了一句：“朋友们，对不起。”从此，大海和小水滴快乐的生活在一起。

　　这个故事让我懂得了：我们不能高傲自大，任何庞大的物体都是由千万个小东西组成的。

小水滴和大海作文4

　　大海常常吹嘘，说自己是世界上最厉害的东西，也常常欺侮小水滴。水滴们很不服气。

　　这天，水滴问大海：“您常常说，您最厉害。您能把这块石头滴穿吗？”大海瞥了一眼石头，哈哈大笑：“哈哈，这块石头是我的对手？你也太看不起我了吧？找大点的。”水滴说：“那不行，我就要您滴穿这块石头。我们打赌，只要您滴穿了石头，我们就承认您是全天下最厉害的，相反，如果我们滴穿了石头，您就得承认我们是最厉害的。”大海心想：这还不简单？随便滴滴不就得了？

　　大海以为，它小试牛刀就能结束石头的小命，但因为大海高兴的时候就哗啦一下，不高兴时懒得理他。就这样，九百九十九天过去了，大海连石头的一根毫毛都没伤害。

　　九百九十九天后，小水滴问：“您把石头滴穿了吗？”大海无地自容。“现在到你们了。”大海说。大海心想：连我都完成不了的事情，你们这些无名鼠辈还能做到吗？

　　可水滴们并不是像大海一样。因为它们知道，只要有一天没有滴水，就不可能把石头滴穿。九百九十九天过去了，水滴们带着碎裂的石块来“交差”。大海一看，大跌眼镜，失魂落魄。

　　“嗯——”大海仰望着天空，“难道我是这么没用的东西吗？”大海自言自语。

小水滴和大海作文5

　　一天，大海在旅行中碰到了小水滴，于是向小水滴讲起了自己是多么的富有。

　　大海说：“看呀，我是多么的富有！我身体里有汽车吃爱吃的汽油，还有人们看作宝的海苔，还有……真是太多了，数都数不过来！”小水滴说：“你难道没有听说过“不积跬步，无以至千里；不积小硫，无以成江河。”这说明你大海哥的伟大，是依靠小水滴、河、江、湖汇在一起而形成的。”大海哥说：“你太言过其实了，没有你们我照样活得好好的。”

　　小水滴很不服气，于是环游世界，告诉世界上所有的小水滴、江、河、湖都不要给大海流水了，而是流向湖里。

　　一天一天过去了，大海一点一点的瘦了下去，原本蔚蓝的颜色也变灰暗了。

　　大海又一次碰见了小水滴，对小水滴说：“对不起，我不该那样无视你们，请你都回来吧！”

　　于是水又都涌向了大海，大海又变得那么富有了。

小水滴和大海作文6

　　一滴小水滴在云上，思考要到哪儿去。他去问大海。结果，大海却这样说：“小不点，你就呆在云上吧。你哪么小，小心太阳。”小水滴不服气的说：“我不会的，我一定会变成比你更大的海。”大海说：“你那么小，而我那么大，我不会被晒干，而你一到地面就会被晒干。”蜻蜓听了它们的争吵对大海说：“没有水滴能有你？无数水滴聚在一起能有你？”大海说：“对不起，小水滴，我不应该嘲笑你，如果你愿意，欢迎你加入我。”小水滴高兴的答应大海，成为了大海的一份子。

小水滴和大海作文7

　　今年夏天，河南大旱。国家派了许多*叔叔来给我们老百姓挖水井，寻找宝贵的水资源。其实，在这件事背后，有着一个关于水的故事——小水滴与大海。

　　一天，小水滴想去找大海玩，于是，他往海边走去。很快，他来到海的身边，可他听到大海正在跟沙滩夸耀自己：“看看我，多么大啊！我有取之不尽的水，我比那些个小溪小河可不知大多少倍呢！我是当之无愧的大哥！”小水滴无奈的笑这问：“是谁在自吹自擂呢？”大海侧眼一看居然是小小小小的水滴，不屑地说：“凭你一个小水滴，哪有资格和我这样的大哥说话？”小水滴严肃起来，一字一句斩钉截铁的回答："你说的可大错特错了，如果不是小溪小河汇聚在一起，你现在是什么模样啊？”大海顿时惭愧的低下了头。“对不起，我，我是错了！”小水滴会心得笑乐：“你要记住滴水成河啊！”大海再也不夸耀自己了。

　　这个故事虽然是我想像的，但是，我想提醒大家：不要浪费水资源！否则，就象一句广告语：如果人类再不珍惜水，那人类看到的最后一滴水将会是你自己的眼泪！

小水滴和大海作文8

　　一天，我正和书本里的小水滴聊得正欢，突然小水滴从书本里跳出来，跳到我的手心里说：“走，我带你去看我的兄弟姐妹们！”我捧着小水滴到了海边。小水滴调皮地跳进了大海，我正着急找不到小水滴时，只见小水滴从不远处冒出头来说：“我在这儿呢！”

　　我和小水滴在海里玩着追逐游戏。正玩得开心，没想到把大海吵醒了，它一怒把小水滴掀翻到沙滩上。我心疼地把小水滴捧在手心里，安慰着它。

　　这时一群游客在观看着大海，并发出了赞美之声：“大海你真美啊！”“是啊，真漂亮！”。

　　大海听了很高兴，便有点扬扬自得起来。它一边拍打着岩石，一边对我手心的小水滴炫耀着：“瞧，你也听见了，人家正夸我是最美的风景呢！想想我多了不起啊！人类生活中也离不开我，什么石油呀，矿物质呀，盐呀……那样不是来自于我的体内啊！”大海越说越激动，不由得发出几声爽朗的笑声。接着瞥了一眼小水滴，轻蔑地说：“你哪点比得上我？”小水滴沉默不语。

　　“问你话呢！”大海风小水滴默不作声，更加狂妄了。“哦，我知道了，一定是你……”没等大海说完，小水滴不紧不慢地说：“少在那里自命不凡！你还不是无数个像我这样的小水滴组成的呀！如果没有我们，你能干什么？”大海一下子被激怒了：“小心我一巴掌拍死你！小小的水滴也敢和我做对！你们全部都走了我都不稀罕，走，你们全部走。”

　　大海气呼呼地睡觉去了。第二天，大海在太阳照耀下醒来了，发现自己正慢慢地变成了湖泊，变成了小河，变成了小洼，最后变成了小水滴。它向四周一看，顿时傻眼了，那些围着它看的游客不见了，只见周围都是白花花的鱼骨头，在太阳光的照耀下发出刺眼的白光。“这是怎么啦？”它想起昨天的事，后悔极了。

　　大海终于明白了“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的道理。

小水滴和大海作文9

　　海纳百川，有容乃大。

　　在清晨的小塘边，小水滴们在叶子上追逐嬉戏；在雨后的`乡村、城市里，小水滴们从屋檐落下拍打着窗户，好似在弹奏乐章；在没拧紧的水龙头下，滴落的小水滴仿佛在向人们诉苦“快把水龙头拧紧”。小水滴，它有一个美好的愿望，那就是……

　　大海，正因为它不择细流，才能成就那一望无际、那无比的辽阔。它博大的胸怀，使人赞叹不已。它有时候*静极了，像一位正在沉思的思想家，无比安详和美丽，仿佛正在思考问题；它有时候穷凶极恶，像一个愤怒的暴君，卷起惊涛骇浪拍击礁石，正在发泄一肚子的怒火。它，也有一个愿望，那就是……

　　小水滴的愿望是：到更遥远的地方去看世界，拥抱世界。大海的愿望是：汇集更多的河流使自己更加辽阔，更加有力量。因此，他们都需要彼此的帮助。你看，它们融合在一起了。小水滴们从高耸入云的雪山上，从广阔茂密的森林里，从暗流涌动的河流，从*静的小溪，从四面八方汇聚而来，投进大海的怀抱。大海把它们拥入怀中，带着它们，拥抱那深蓝。大海和水滴都高兴极了，欢呼雀跃，掀起巨浪，兴奋的拍打着海岸，久久也不能停息。

　　小水滴感动极了，深情地对着大海说：“大海，谢谢你能带我们去看那远方的世界。”大海微笑着回答：“小水滴，我也要谢谢你们呀，正因为有你们，才使我的力量永不枯竭，充满能量。”说完，他们都开心的笑了起来……

　　泰山不嫌细土，故成其大；大海不择细流，故成其深。这是一个合作共赢、包容的世界。

小水滴和大海作文10

　　从前，有一群小巧可爱的小水滴住在大海的身边，它们一会儿游出水面，一会儿又突然下沉，玩得非常愉快，可是骄傲的大海哥哥总是嘲笑小水滴，嘲笑它们的软弱无力，正巧，这一天大海又来嘲笑小水滴，一颗颗小水滴实在忍不住了便站出来说：“大海哥哥，如果没有我们每年都滴入你的身体，你就不会变得这么大，没有我，你就会变得越来越小，而且，我们也可以成为大海，而你……”大海哥哥打断了小水滴的话，说：“有本事你就变大试试看。”小水滴和大海都争得面红耳赤，于是决定在二十年后再来比较高低，于是，小水滴便带着它的好朋友们开始了它们的冒险之旅。

　　它和好朋友们汇成了一条叮当叮当的小河欢快地向前走着，这时，它们路过了一个小森林，在那里，它们帮助了那些缺水的人们，为他们送去甜美可口的河水，浇灌森林里的花草树木，它乐于向别人分享自己的一切。而这时的大海却在懒洋洋地晒太阳，可有人来取水时它便把那些人赶走，说：“你们这些黑心家，来我这取水肯定是想让我输掉比赛。”慢慢地，小河又与别的小河汇成了一条长江，鸟儿在它背上游泳，渔夫在它头上垂钓，不管是谁，它都乐意让它来到自己山上钓鱼，这时，大海却呼呼大睡，长江黄河都为它送来营养，可它总是说：“太少了，太少了。”也不说谢谢。终于，经过年复一年，日复一日的努力，小水滴变成了一片汪洋，而这时的大海因为骄傲自大，没有人愿意再来理它，它经过了八年七旱，已经马上就要被完全晒干了，这时它终于明白自己错了，向汪洋发出了道歉：“对不起，小水滴，我不应该那么自大，快来救我！”小水滴也原谅了大海，于是，它们成为了一对永不分离的好朋友。

——小水滴社区服务活动总结 (菁选3篇)

小水滴社区服务活动总结1

　　通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。

　　社区服务活动的主要内容为：社区科普宣传和健康文化体育活动，为孤寡老人打扫卫生等服务活动。这是倡导文明道德新风，促进社区精神文明建设，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风。同时社区服务协调、紧密了与社区管理者之间、邻里之间、家庭之间等诸多关系，形成教育合力。

　　2017年3月25日小水滴到达了文化绿城社区服务中心，开始为社区服务做准备，整理条幅，搬桌子等。9点半，服务活动正式开始，小水滴们向社区居民耐心讲解社工的含义，向他们介绍活动内容和意义，在两个画板处吸引了大量的小孩子和家长，小水滴们慢慢教小孩子们画画，最后让孩子们以“我心目中的社工”为主题，画出了孩子们内心最真实的想法。然后小水滴们又带着清洁工具，为社区打扫卫生。为他们解决一些生活中的小困难，在活动结束的时候和社区居民合影留念。

　　社会即课堂，生活即教育。去社区服务是我们调整身心、扩大知识、增长才干的极好时机，作为一名大学生积极参加社区服务的实践活动，是我们走向社会，关心社会发展，关注社会问题，感受人间亲情，增强社会认知的最佳内容，也是为自己今后成才打下良好的基础。

小水滴社区服务活动总结2

　　从进入大学以后，就业就成为了我们的主要话题，但是面对几乎所有职位都“有经验者优先”的条件，我们大学生往往无所适从。而如何将我们在学校学到的理论知识与实践结合起来，便成了大学生的重中之重。为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，锻炼与提高自身的能力，增加个人在社会竞争中的机会，以便在毕业后能够真正的融入社会，我们四人到了__社区实习，开始了这个的社会实践。

　　__社区居委会作为海淀区的优秀居委会，给了我们四人的实践*台。刚到居委会的时候，我们心里还有一些紧张与焦虑；但是，面对居委会赵主任和金主任的热情，我们顿感轻松，而我们都对这次居委会的社会实践有了更高的期待。

　　在实践期间，我们帮忙接电话、整理文件、搬东西、进行法制宣传等，感受着工作的氛围，而这些东西都是在学校里无法学到的。尽管我们在工作中遇到了许多的困难，但是在居委会的金主任和赵主任以及众多的老师的热心帮助和积极指导下，我们都一一克服过来了，并最终顺利的完成了暑期社会实践，同时也为自己在以后的就业道路上增加了一分经验。

　　在这里，我们每天都能亲身感受到居委会的热情与团结：在工作时，她们总是微笑服务，让每一个来的人都感到十分的满意；在工作之余，她们也耐心的帮助我们，让我们在居委会能真正学到东西。居委会的工作人员都心怀团结，正是这种团结，让她们不惧困难，迎难而上，让__社区成为了和谐的家园。

　　面对社区的中老年人的求知热情，居委会主动给社区提供了一间阅览室。阅览室是“麻雀虽小，五脏俱全”，各类书籍、报刊满足了社区中老年人“活到老，学到老”的愿望。同时，我们协助居委会举办法律讲座，加强法制宣传，让__社区的居民不仅知法、懂法，更学会如何用法律手段来保护自身的合法权益，做一个守法的公民。

小水滴社区服务活动总结3

　　大学生寒假社区服务活动已圆满落下了帷幕，我很庆幸自己报名参加了这次如此有意义的活动，让我接触到了*常时很少接触到的东西。这次活动，给我留下了难以忘却的回忆，让我获益匪浅。

　　1月24号，参加此次活动的同学在**镇中集合，主要说这次活动的大概流程和一些注意事项。那天，寒风习习，但是还是有很多同学积极参加此次社区服务活动。因为经费不足，参加此次活动的同学都自愿捐款来支持此次活动。这让我很感动，作为一名大学生，积极参加社会实践对自己来说既可以增长见识又可以锻炼自己，这是一个很好的机会。

　　25号，我们第六组是采访乡镇司法所所长。他很可亲可敬，在百忙之中抽出时间来热情的迎接了我们，接受我们的采访。刚开始的时候我们都显得有些拘紧，不敢放松，但在他的鼓励下我们也慢慢放开了，与他进行了开心而又有意义的谈话采访。通过这次采访，我明白了礼仪的重要性。虽然在学校的社团我诗关部的部长，但在这次的`采访中，我还是深深觉得自身的礼仪知识是不足的。理论知识也要与实践很好的结合才是最好的。今后，我会更加努力的学好社交礼仪，让自己的知识库更丰富。其次还要加强自己的语言表达能力，对于一些突*况要灵活。

　　27号，在**镇派发新型农村养老保险等政策宣传资料。每个小组都派几个人去分发资料，并为当地居民讲解。我们每个人都很积极的去分发资料，虽然大家都互不认识，但是我们在活动中都不约而同地进行着默契合作的锻炼。我感受很深的是，大家都有很强的集体意识。接着选出来的二十人跟着副*步行去了**镇敬老院。路上，当地居民看到我们一群人浩浩荡荡的，就对我们说，大学生就应该多参加社会实践活动，积累经验，祖国的明天就靠我们去建设。到了敬老院，虽然我们和那里的老人都不认识，但是他们还是露出了笑容来迎接我们。我们给他们送去了一些慰问品，并和他们合影留念。当我们要走的时候，有些老人还是舍不得的。其实老人的心愿是很简单的，就是和自己的子女在一起，安享晚年。家里有老人就是拥有一块宝，不要觉得要照顾他们而感到麻烦。当初他们含辛茹苦的养我们，是那么艰辛，我们应该要懂得感恩。感恩他们给了我们生命，感恩他们的养育之恩，尽自己最大的努力让他们感到我们对他们的关怀，让他们可以享受天伦之乐。

　　28号，我们上党课观看了红色经典电影，又一次重温了历史，深知今天地和*世界、幸福生活来之不易，我们这一代年轻人就应多学习先辈们的艰辛与拼搏精神;听了《大学生就业政策及方向》的知识讲座，现在的我们不能在茫目、无计划、无目标的去生活，应找到自己人生中切合实际的目标，并为此付诸自己的努力，并实现它。29号，每组派两人一男一女组合，去敬老院打扫卫生。下午三点半在**镇中进行友谊篮球赛。

　　张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件*凡的事做好就是不*凡。”我感触最深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样“一分耕耘，一分收获。”只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。认真学习了，会有好成绩;认真工作了，会有成果。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。

——小水滴旅行记童话作文 (菁选2篇)

小水滴旅行记童话作文1

　　我是一颗出生在乌云妈妈怀里的小雨滴，有一天，我随着同伴们从乌云密布的天空中落了下来，大家都带着准备要报仇的心情！可是，当我睁开了眼睛，发现这个世界是多么的美好，所以，我放下了我原本的心情，带着快乐的笑容，展开了我的冒险旅行。

　　首先，我来到了瀑布，清凉的水花打在身上，真是舒服；接着，来到了一条河，河里有好多的朋友，有鱼、虾……我在和它们玩捉迷藏，玩着玩着，就不知不觉地到了宽广的海洋；在海里有时会被恐怖的鲨鱼追杀，有时躺在水母床上睡觉，真是有趣极了！

　　虽然偶尔在大海中很害怕，但有些朋友会来跟我玩；可是，有一天，我突然迷路了，风带着我去各个地方，看到了尼加拉瓜瀑布、巴黎铁塔……看了一整天的名胜，我突然觉得好累，累到身体快垮下来了！

　　然后，我看到了太阳爸爸正呼唤我回去，最后，我的身体慢慢不见，慢慢不见，转眼间，我已经回到白云妈妈的怀抱里了。

　　这趟旅行实在是太好玩了，我下次还要再来一趟如梦境般的"旅行。

小水滴旅行记童话作文2

　　我是一颗出生在乌云妈妈怀里的小雨滴，有一天，我随着同伴们从乌云密布的天空中落了下来，大家都带着准备要报仇的心情！可是，当我睁开了眼睛，发现这个世界是多么的美好，所以，我放下了我原本的心情，带着快乐的笑容，展开了我的冒险旅行。

　　首先，我来到了瀑布，清凉的水花打在身上，真是舒服；接着，来到了一条河，河里有好多的朋友，有鱼、虾……我在和它们玩捉迷藏，玩着玩着，就不知不觉地到了宽广的海洋；在海里有时会被恐怖的鲨鱼追杀，有时躺在水母床上睡觉，真是有趣极了！

　　虽然偶尔在大海中很害怕，但有些朋友会来跟我玩；可是，有一天，我突然迷路了，风带着我去各个地方，看到了尼加拉瓜瀑布、巴黎铁塔……看了一整天的名胜，我突然觉得好累，累到身体快垮下来了！

　　然后，我看到了太阳爸爸正呼唤我回去，最后，我的身体慢慢不见，慢慢不见，转眼间，我已经回到白云妈妈的怀抱里了。

　　这趟旅行实在是太好玩了，我下次还要再来一趟如梦境般的旅行。

——小水滴游记作文

小水滴游记作文1

　　我是一滴小水珠，刚离开母亲的怀抱，落入了清澈见底的海水，大海蓝如宝石，美如蓝天。

　　在那儿，我遇到了很多亲切的小伙伴，便打听他们的来历。有的说：“我们来自溪流，在那儿我们和往常一样，一起嬉戏玩耍，溪水很清澈，全是淡水，有时还会有树叶飘来做客。可是水不会一直在同一个地方，所以我们流进了大海，变成了咸咸的海水。”大海里还有一些海洋生物，比如鱼、虾、螃蟹等等，我也打听了他们的来历，他们说：“我们是大海里土生土长的"，不适合淡水。”

　　可是有一天，我发现大海里有一些垃圾，一开始，我没太在意，可过了没多久，大海里的垃圾变得越来越多，垃圾好脏，把我都给污染了。有些鱼因为大海里的环境不好都死了。我好害怕，急忙游到了海面上，又重新见到了阳光，太阳像火球，蓝天似海水。仰望天空，仿佛自己又回到了大海深处。

　　太阳继续炙烤着大地，我变成了水蒸气，飘上了天空，又变成了白云。白云飘到了小溪上空，又变成了雨水落进溪流。啊！原来这就是溪流，和大海里的小伙伴口中的“溪”一模一样，真叫人心旷神怡。

——小水滴旅行记中班语言教案

小水滴旅行记中班语言教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

　　2、根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

　　3、在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

　　活动难点：

　　根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

　　活动准备：

　　1、课件《小水滴旅行记》

　　2、小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3、音乐《去郊游》《火车开了》

　　活动过程：

　　一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师；哇，小朋友们快来看这是什么呀？

　　（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？

　　师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？

　　幼：自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

　　二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）

　　1、讲述故事师提问：

　　a小水滴的家在哪儿？

　　b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？

　　c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？

　　d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？

　　2、播放有声课件，完整欣赏故事师：小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）

　　3、游戏

　　（1）角色表演游戏

　　a师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

　　b教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）

　　（2）操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？

　　师模仿小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1、2、3、4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的"快乐好吗？请小朋友帮我一起贴。"（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1、2、3、4的贺卡框中）（幼儿自由贴，教师巡视指导）三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！

　　（带幼儿开火车随音乐出活动室）。

　　教学反思：

　　《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

　　在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了*台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。

　　作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

　　从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。

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