2023年小兔搬家教案五篇

小兔搬家教案1　　活动目标：　　1、能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。　　2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。　　活动准备：　　挂图一幅。皮球。　　活动过程：下面是小编为大家整理的2023年小兔搬家教案五篇,供大家参考。

小兔搬家教案1

　　活动目标：

　　1、能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。

　　2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。

　　活动准备：

　　挂图一幅。皮球。

　　活动过程：

　　〈一〉、开始部分：

　　出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：

　　（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”

　　（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？

　　〈二〉、进行部分：

　　（1）引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。

　　（2）教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。

　　〈三〉、游戏：小兔搬家

　　小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗？

　　〈四〉、结束部分：

　　教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。

　　教学反思：

　　这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

小兔搬家教案2

　　一、教学目标：

　　1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。

　　2、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　二、活动准备：课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰

　　三、活动过程：

　　(一)小兔搬家

　　1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗?"

　　2、我今天有个好消息想分享给小朋友们：我要搬新家了!所以，我想去采些花来装饰我的小路。

　　(二)探索、发现规律。

　　1、漂亮的花

　　(1)哇，草地上有好多花呀，我们一起来看看，有哪些颜色?

　　(2)这些花是怎么排队的?指名说---集体说(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)

　　(3)老师小结：原来这些花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

　　2、摘花啦

　　(1)小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧?

　　(3)教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。

　　(4)草地上的花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗?但是在摘花摘花的时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。

　　(5)幼儿操作摘花，教师在旁指导。

　　(6)引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。

　　3、装饰小路

　　(1)小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。

　　(2)教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的?

　　(3)请个别幼儿操作。

　　(5)小朋友你们想不想试试?那我们现在走到桌子旁，赶紧去试试吧!

　　(6)幼儿操作，教师巡视指导。

　　(三)展示成果

　　(1)将幼儿的作品连在一起展示在展板上。

　　(2)请幼儿观察，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。

　　(3)师幼一起验证个别成果。

　　(4)谢谢小朋友帮我装饰了小路，今天的小路装饰的都特别漂亮。

　　(5)那我们现在踏着这漂亮的小路，一起去小兔家玩吧!

　　教学反思

　　这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

小兔搬家教案3

　　活动目标：

　　1、能自己或与同伴搬动桌椅锻炼上臂力量。

　　2、能根据游戏情节创造性的使用桌椅。

　　3、有团队合作，感受创造变化的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿桌椅若干。事先布置好场地。

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　（1）幼儿自由做各种椅子游戏。

　　（2）创设情境：小兔的家被龙卷风摧毁，重新寻找新家。

　　2、基本部分。

　　（1）交待任务：寻找新家的途中会碰到许多困难，需要大家一起想办法解决。

　　（2）教师预先设计好障碍，幼儿共同解决难题。

　　幼儿合作搬椅子、桌子，架桥--山洞--高山。

　　（3）幼儿游戏若干次。

　　中间设计大灰狼出现，幼儿利用山洞躲避的情节。

　　（4）寻到目的地。

　　（5）搬家。

　　幼儿合作搬椅子、桌子。

　　3、结束部分。

　　（1）放松活动，缓解手臂紧张的肌肉。

　　（2）幼儿搬椅子*室擦洗。

小兔搬家教案4

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、培养动作的灵活性，增强体能。

　　活动准备：

　　塑料圈每人一个，山洞（纸箱）、垫子和泡沫板等若干，小皮球、小枕头、可乐瓶若干（幼儿人数的3-4倍），录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、准备活动。幼儿手拿圈开汽车进场，跳开心舞。

　　2、游戏："狼来了"。

　　兔妈妈带小兔把圈搭成小兔的家（圈与圈连成圆形或方形），然后小兔们在兔妈妈的带领下去为新家购买物品。要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳回家。当老师喊："狼来了！"小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老师说："大灰狼走了。"小朋友再出来买东西。

　　3、游戏："小兔搬家"。

　　教师与幼儿商量："大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，我们还是搬家吧。"→讨论怎样才能把家里的那么多的东西都搬走→兔妈妈和几只小兔示范夹物跳的搬家方法（1）造新家。

　　自选小桥路[塑料地垫铺成曲折的小桥]或小树林路[可乐瓶搭成]，夹着圈跳到家的新址，把圈搭成一个新家（圆形或方形），再爬过小山坡[堆成山坡状的垫子]，钻过山洞，回到原处。

　　（2）搬家。

　　自选小桥路[塑料地垫铺成曲折的小桥]或小树林路[可乐瓶搭成]，夹一样东西跳到新家，把物品放进新家的筐里，再爬过小山坡[堆成山坡状的垫子]，钻过山洞，继续搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。

　　4、放松整理活动。

　　（1）把东西分类（2）互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，进行放松活动。

　　家园立交桥：

　　1、小兔和大灰狼的游戏是幼儿屡玩不厌的活动，富有情节的游戏符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿动作的发展水*。中班的幼儿双脚跳的动作已较协调、轻松，而夹物跳对他们来说增加了难度，富有新的挑战性，游戏化的情节更吸引了幼儿进行反复的跳的练习。材料的提供也考虑到幼儿的差异，（如易夹的小枕头和难夹的可乐瓶；小桥和树林也具有不同的难易程度）有利于培养孩子的自信心和不同的运动能力。

　　2、家里也可利用简单的情景设置（如绕过沙发、跳过席梦斯床、爬过靠垫小山坡、钻过桌子山洞）夹上不同的物品进行夹物跳的练习。有趣的亲子游戏一定会让孩子兴趣大增。

小兔搬家教案5

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　　2、懂得遇事要动脑筋想办法。

　　3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……

　　重点：

　　仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。

　　难点：

　　学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……

　　活动准备：

　　1、图片四幅

　　2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张

　　活动过程：

　　一、以猜谜导入

　　我出一道谜，请你们来猜是什么动物？

　　长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。

　　二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。

　　今天我们就来学习一个关于小兔子的故事

　　出示图1 提问：

　　1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？

　　2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）

　　（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？

　　出示图2提问：

　　1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么办法躲雨？（学习词：躲、钻）

　　2、它对伙伴们说了什么？

　　3、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿讨论）

　　出示图3提问：

　　1、小兔子们都怎么做了？

　　2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？

　　3、假如你是小兔子，你会怎么办？

　　出示图4提问：

　　我们一起来看看小兔子是怎么做的？

　　三、 教师完整讲述故事一遍。

　　四、 指导幼儿学习连贯讲述。

　　1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。

　　小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲，如果你们能把这些词句都用到讲达中去，那我们听的人就一定会觉得你讲得很好！

　　2、请幼儿学习连贯讲述。

　　五、表演搬家的过程 ，巩固讲述经验。

　　情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。

　　六、小结

　　搬新家是一折很高兴的事，但双很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

　　活动评析：

　　活动中较多的运用了开放式提问，很好的培养了幼儿的观察能力，能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时，幼儿较好的结合了自己以知的感性知识，想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。

小兔搬家教案5篇扩展阅读

——小数点搬家教案5篇

小数点搬家教案1

　　教学内容：义务教育教科书北师大版小学数学四年级下册35-37页。

　　教材分析：

　　本节课是北师大版四年级数学下册第三单元《小数乘法》的第二课时。主要帮助学生掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，创设情境，借助小数点搬家的规律来解决相关的问题，拓展学生的思路，引导他们自主探究、合作交流，应用知识解决实际问题。

　　学情分析：

　　学生在日常生活中也接触过小数，已经对小数的相关知识有一定的了解，学生在这个基础上学习小数点的移动引起小数大小变化的规律没有太大的难度。基于学生现有的知识水*，借助多媒体辅助教学，设置“小数点搬家”的情境，激发学生的学习兴趣，从设疑引趣到创设情境、激发探索、归纳发现、形成知识、实践应用。让学生经历知识的形成过程，归纳出小数点移动引起小数大小变化的规律，并应用这个规律来解决实际问题。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：在解决实际问题的过程中，掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律，并能解决实际问题。

　　2.过程与方法：亲历小数点向左、向右移动引起小数大小变化的过程，体验到发现问题和解决问题的成就感。

　　3.情感态度与价值观：借助多媒体，创设自主探索的空间，提高学生数学的综合素养。

　　教学重点：理解小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。

　　教学难点：探索概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。

　　教学准备：多媒体，预习卡，数字卡片，小圆片

　　教学过程：

　　一、故事导入：

　　师：同学们你们喜欢听故事吗？

　　生：喜欢。

　　师：今天老师给你们讲个故事-----“小数点搬家”。

　　师：在美丽的大森林里，蚂蚁开了一家快餐店。你看，它的快餐一份卖0.01元。开张之后，生意非常火爆。可是过几天蚂蚁一算账就郁闷了：不但没有赚钱，反而是亏了很多钱。小数点也很不高兴，心想：我办搬搬家吧！于是，它向右轻轻一跳，快餐一份就变成了0.10元。

　　客人虽然少了很多，可是蚂蚁一算账很开心，因为赚了一些钱。小数点也很高兴，心想：这肯定是我搬家的功劳，我再搬搬家吧，让你发大财。于是，它又向右轻轻跳了一下，这时候快餐的价格就变成了0.01元。这下可糟糕了，一个客人也没有了。

　　【设计意图：借助教材中“蚂蚁快餐店”的情境讲故事，激发了学生的学习兴趣，引起强烈的求知欲。】

　　一、讲授新课

　　（一）小数点向右移动：

　　1.师：同学们，在这个故事中，为什么客人会越来越少呢？

　　生：因为快餐价格越来越贵。

　　师：为什么价格会越来越贵？

　　生：因为小数点在向右搬家。

　　师：小数点向右搬家，在数学上我们就叫做“小数点向右移动”。

　　2.（ppt出示快餐的三个价格：0.01元→0.10元→1.00元）

　　师：这是快餐的三个价格。同学们观察这三个数，小数点的位置发生了什么变化？

　　生：0.01的"小数点向右移动一位得到0.10,0.10的小数点向右移动一位得到1.00，从0.01到1.00小数点一共向右移动了两位。

　　【设计意图：由“快餐价格”的变化的观察来理清图意，为新知的学习做好铺垫。】

　　师：小数点移动一位、两位，数的大小就会发生变化，这种变化有什么规律呢？昨天已经让同学们预习了，通过预习，你得到什么结论？

　　生：从0.01到0.10，小数点向右移动一位，得到的数就扩大到原数的10倍；从0.01到1.00，小数点向右移动两位，得到的数就扩大到原数的100倍。

　　师：你是用什么方法验证的呢？请你拿出预习卡，把你的方法与小组同学交流分享。

　　四人小组讨论交流。

　　3.小组汇报验证结论的方法

　　预设：

　　（1）改写为以元角分为单位

　　因为0.01元=1分，0.10元=1角=10分，1.00元=10角=100分，所以0.10是0.01的10倍，1.00是0.01的100倍，验证了结论。

　　（2）利用数位顺序表。

　　0.01、0.10、1.00，这三个数的计数单位都是0.01，所以0.10中有10,个0.01,1.00中有100个0.01，所以0.10是0.01的10倍，1.00是0.01的100倍。

　　（3）利用面积模型进行说明

　　0.01是把1*均分成100份，取其中的1份，所以1是0.01的100倍；0.1是把1*均分成10份，取其中的1份，所以0.1是0.01的10倍。

　　（4）其他方法（如有学生改写为以米、分米、厘米为单位进行说明）

　　【设计意图：通过自主探究、小组合作的学习方式，一方面可以让学生去发现、体验、创造，最终获取新知；另一方面，也可以增强学生的合作意识，在学习中碰撞出智慧的火花。】

　　4.师：同学们，我们刚才用这么多的方法，说明了0.10是0.01的10倍，1.00是0.01的100倍，其实就是说明了这两个规律。

　　（ppt出示：小数点向右移动一位，得到的数就扩大到原数的10倍；

　　小数点向右移动两位，得到的数就扩大到原数的100倍。）

　　学生读一读这两个规律。

　　师：要是小数点向右移动三位呢？

　　生：得到的数就扩大到原来的1000倍。

　　（ppt出示：......）

　　师：同学们，老师这里用了省略号，我省略了什么？

　　生：按照这个规律往下推导还有很多。

　　师：同学们，小数点向右移动一位，得到的数就扩大到原数的10倍；要是我想把一个数扩大到原数的10倍，这时候要怎么办？

　　生：把这个数的小数点向右移动一位。

　　师：比如0.01×10，这时候，只要把0.01的小数点向右移动一位，得到的数0.1就是0.01×10的积。

　　类似方法教学0.01×100=，0.01×1000=（强调数位不够，添0补位）

　　【设计意图：通过师生归纳，学生对知识更加清晰；举一反三让学生学会按照规律类推出新知识。】

　　5.及时练习：

　　口答：

　　（1）把0.04的小数点向右移动1位，得到的数扩大到原数的（ ）倍。

　　（2）把1.045的小数点向（ ）移动（ ）位，得到104.5，扩大到原数的（ ）倍。

　　你会算吗？

　　0.78×1 0 = 0 .35×100 = 0.82×1000=

　　【设计意图：及时练习让学生所学即刻得到巩固。】

　　（二）小数点向左移动：

　　1.师：同学们，通过刚才的学习，我们知道了小数点向右移动一位，得到的数是比原数扩大了；要是小数点向左移动一位，得到的数可能是？

　　生：缩小了。

　　2.师：同学们来看，这是1,1的小数点在哪里？

　　生：1的右下角。

　　(ppt出示：《小数点搬家》教学设计（李莉）)

　　师：仔细观察这三个数，1是怎么得到0.1和0.01的。

　　生：1的小数点向左移动一位得到0.1，1的小数点向左移动两位得到0.01。

　　师：小数点向右移动一位、两位、......我们得到重要的规律，那小数点向左移动一位、两位、......你又发现了什么规律呢？把你发现的规律和同桌说一说。

　　3.生说说发现的规律：

　　预设1：小数点向左移动一位，得到的数缩小到原数的1/10；

　　小数点向左移动两位，得到的数缩小到原数的1/100。

　　预设2：小数点向左移动一位，得到的数缩小到原数的10倍；

　　小数点向左移动一位，得到的数缩小到原数的100倍；

　　（此时师纠正：缩小10倍、100倍的说法缺乏科学性，我们应该说缩小到1/10，1/100）

　　4.小老师上台解释：为什么小数点向左移动一位，得到的数缩小到原数的1/10。

　　结合面积模型大致做如下解释：

　　《小数点搬家》教学设计（李莉）

　　师补充：把1*均分成10份列式应该是：1÷10。缩小到原数的1/10，其实就是1÷10.

　　师：如果想把一个数缩小到原数的1/10，比如1÷10=，应该怎样才能得到商？

　　生：把1的小数点向左移动一位。

　　师：（结合ppt演示讲解）把1的小数点向左移动一位，整数部分空着怎么办？

　　生：添0补齐数位。

　　5.类似讲解：小数点向左移动两位，得到的数缩小到原数的1/100。

　　【设计意图：让学生经历知识的形成过程，建立正确的表象，并利用数学中最重要的方法——比较法，探索、归纳出小数点向左移动，引起小数大小变化的规律，从而从形象思维过渡到抽象思维，进而达到感知新知的目的。】

　　6.及时练习：

　　口答：

　　（1）把54.2的小数点向左移动一位，得到（ ），这个数缩小到原数的（ ）

　　（2）把54.2缩小到原来的1/1000是（ ）

　　你会算吗？

　　12.6÷1 0 = 40.1÷100 = 70.5÷1000 =

　　【设计意图：及时练习让学生所学即刻得到巩固。】

小数点搬家教案2

　　教材简析：小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的。因为小数与整数一样，都是按照十进制来计数，也就是数字所在的位置不同，表示的数值大小也不同。

　　小数的数位是由小数点确定的，所以，小数点的移动必然引起小数每一位上的数值发生变化。这一变化规律不仅是小数乘除法计算的根据，也是复名数与小数相互改写的重要基础。这一小节教材内容的展开，注意了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，并通过已有的知识来引入新课，充分调动学生学习的积极性，从而引导学生发现和掌握这一规律。

　　教学目标：

　　1、知识与能力：

　　（1）使学生理解和掌握当小数点位置移动会引起小数大小的变化的规律。

　　（2）能应用所学的变化规律解决实际问题。

　　2、过程与方法：

　　通过观察对比、小组合作交流、自主探究、多媒体直观演示方法，培养学生观察比较能力、抽象概括能力和逻辑推理能力。

　　3、情感与态度：

　　培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物是普遍联系的，并在一定情况下可以相互转化的观点。

　　教学重点：

　　启发学生发现"小数点位置移动引起小数大小的变化规律"。

　　教学难点：

　　运用"小数点位置移动引起小数大小的变化规律"。

　　教学策略与学习方法：

　　为实现教学目标，有效突出重点，突破难点，根据《新课标》指出：遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，采取了观察对比、小组合作交流、多媒体演示等方法，让学生进行自主探究学习，从而达到"教"为了"不教"的目的。

　　以自主探究及小组合作交流的教学形式，在学习中发展学生思维，培养学生的自主意识和创新意识，从而让学生真正体验数学的挑战性和探究性，培养学生学习数学的兴趣。

　　设计理念：

　　1、抽象问题具体化、形象化。

　　本课题的字数较多，也较抽象，学生不容易理解和接受，用拟人的手法把小数点移动称为"搬家"，学生对此会产生更大的兴趣，通过学生动手操作和多媒体演示小数点"搬家"，从而让学生理解课题的内涵。

　　2、在设计过程中数学问题生活化。

　　本课力求贴近学生实际，抓住学生的兴趣特点正确引导，充分调动学生的非智力因素，发展学生的思维。把数学问题生活化，知识的引入创设了对本班三位同学的身高数据的订正，引起对小数点作用的探究；深化运用中，通过判断哪种水果最便宜的练习，把知识运用在解决问题中。

　　教学过程：

　　一、设疑激趣，导入新课

　　[出示]下面是我们班三位同学的身高记录。请大家看一看，你有什么意见？

　　姓名梁昉陈巧儿高嘉浩

　　身高（米）1.3113.30.154

　　13.3和0.154这两个数的小数点安错家了，我们帮它找个合适的地方好吗？它搬到哪里才合适呢？（ 0.154的小数点向右移1位，13.3的小数点向左移1位。）课件演示小数点移动的动态画面。

　　[板书课题：小数点"搬家"的数学问题]

　　[设计意图： 数学问题生活化，用学生身边熟悉的感兴趣的事情，通过谈话活跃课堂气氛，创设一种情景，拉近师生之间的情感距离，学生身高数据以统计表的形式出现，既复习了统计表的知识，又复习了《量的计量》中学习的长度单位的活用，增强学生的数感，一举两得。 ]

　　二、自主探究，发现规律

　　1、 探究规律。

　　实验：玩一玩

　　（1）在0—9的10个数字卡中，选取你喜欢的几个数字，用纽扣作小数点拼一个你喜欢的小数。

　　（2）移动小数点，并观察小数在小数点"搬家"前后发生什么变化，并做好实验记录。

　　（3）根据实验报告，小组讨论交流：

　　你发现了什么？

　　学生边汇报边板书：

　　原数 小数点 原数

　　缩小 左移 o 右移 扩大

　　2、小结： 小数点向右移动，原数扩大；小数点向左移动，原数缩小。

　　3、把0.004分别扩大10倍、100倍、1000倍（课件演示）

　　给变化后的各小数加上一个熟悉的单位"米"，根据进率填空：

　　0.004米=（ 4 ）毫米

　　0.04米=（ 40 ）毫米

　　0.4米=（ 400 ）毫米

　　4米=（ 4000 ）毫米

　　观察、比较得： 小数点向右移动一位，原数扩大10倍；小数点向右移两位，原数扩大100倍；小数点向右移三位，原数扩大1000倍 ……

　　4、引导学生从下往上看，观察小数点变化规律及比原数缩小倍数，完成板书。

　　板书：原数 小数点 原数

　　左移 右移

　　缩小 o 扩大

　　一位 10倍

　　两位 100倍

　　三位 1000倍

　　[设计意图："小数点移动引起小数大小变化"的规律内涵较为复杂，要理解小数点移动的方向，移动的位数和小数变化的倍数，于学生而言有一定的难度。通过学生动手操作，填写实验报告，并根据实验报告这一感性材料进行小组合作、交流讨论，探索到小数点移动的方向（向左或向右）与小数的大小变化（扩大或缩小）的联系，形成"小数点向右移动，原数扩大；小数点向左移动，原数缩小"这一初步认识。在这认识的基础进而通过观察小数点"搬家"的过程中，"搬"一位、两位、三位与原数扩大或缩小倍数的变化规律，进一步归纳和概括出"小数点移动引起小数大小变化"的规律。整个探索的过程体现思维的有序性。]

　　5、对照课本，看书质疑。（单项练习检验：P96和P97做一做的综合）

　　[设计意图：为避免过多重复的练习，把做一做的"扩大"和"缩小"综合在一起出示，提高了学习效率。]

　　三、运用规律，深化新知

　　1、让学生自学例2、例3，完成例题中的空格。（有困难的同学可找小组中的同伴帮忙）

　　[设计理念：每个学生能力的差异是客观存在的，让理解能力较强的学生去帮助有困难的学生，不仅让有困难的学生能及时追上，增强学习的信心，还促进学生之间的团结互助。]

　　2、汇报自学结果。

　　3、完成例题后面的做一做（只做其中的两小题）。

　　4、小结。

　　四、游戏练习，深化运用

　　1。小组比赛（小测）：

　　填空：

　　（1）把3.106扩大（ ）倍是3106。

　　（2）把31.4扩大100倍是（ ），用等式表示（ ）。

　　（3）把30.1缩小10倍是（ ），用等式表示（ ）。

　　[设计意图：以比赛的形式进行小测，充分调动学生的积极性，强化运用规律的思考过程，基础全面的检测内容对整节课的教学效果起反馈作用。]

　　2。 哪种水果价格最便宜？

　　附：（课件演示：苹果：25.8÷10 梨子：0.012×100 提子：0.24×10 橙：2100÷1000）

　　[设计意图：这道练习不仅检验学生掌握规律运用规律的情况，要知道哪种水果价钱最便宜，必须在计算出得数后进行小数的大小比较，这样就复习和巩固了前一节课的知识，不但让学生理解知识间的内在联系，还体验生活处处有数学。]

　　3、机动题：Hello Kitty考考你：写出你喜欢的小数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？如果把小数点都移到最高位数字的左边，小数的大小又有什么变化？

　　[设计意图：本题具有开放性，留给学生无尽的数学空间，使学生对小数点移动这一领域的知识得以拓展。要解答本题，除了运用本节课学习的规律以外，还要明确整数小数点的位置和数位等知识，既复习了前面学过的知识，又复习了本课学习的规律，体现知识的综合运用。]

　　板书设计：

　　原数 小数点 原数

　　左移 右移

　　缩小 o 扩大

　　一位 10倍

　　两位 100倍

　　三位 1000倍

小数点搬家教案3

　　教材简析：小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的。因为小数与整数一样，都是按照十进制来计数，也就是数字所在的位置不同，表示的数值大小也不同。

　　小数的数位是由小数点确定的，所以，小数点的移动必然引起小数每一位上的数值发生变化。这一变化规律不仅是小数乘除法计算的根据，也是复名数与小数相互改写的重要基础。这一小节教材内容的展开，注意了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，并通过已有的知识来引入新课，充分调动学生学习的积极性，从而引导学生发现和掌握这一规律。

　　教学目标：

　　1、知识与能力：

　　（1）使学生理解和掌握当小数点位置移动会引起小数大小的变化的规律。

　　（2）能应用所学的变化规律解决实际问题。

　　2、过程与方法：

　　通过观察对比、小组合作交流、自主探究、多媒体直观演示方法，培养学生观察比较能力、抽象概括能力和逻辑推理能力。

　　3、情感与态度：

　　培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物是普遍联系的，并在一定情况下可以相互转化的观点。

　　教学重点：

　　启发学生发现"小数点位置移动引起小数大小的变化规律"。

　　教学难点：

　　运用"小数点位置移动引起小数大小的变化规律"。

　　教学策略与学习方法：

　　为实现教学目标，有效突出重点，突破难点，根据《新课标》指出：遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，采取了观察对比、小组合作交流、多媒体演示等方法，让学生进行自主探究学习，从而达到"教"为了"不教"的目的。

　　以自主探究及小组合作交流的教学形式，在学习中发展学生思维，培养学生的自主意识和创新意识，从而让学生真正体验数学的挑战性和探究性，培养学生学习数学的兴趣。

　　设计理念：

　　1、抽象问题具体化、形象化。

　　本课题的字数较多，也较抽象，学生不容易理解和接受，用拟人的手法把小数点移动称为"搬家"，学生对此会产生更大的兴趣，通过学生动手操作和多媒体演示小数点"搬家"，从而让学生理解课题的内涵。

　　2、在设计过程中数学问题生活化。

　　本课力求贴近学生实际，抓住学生的兴趣特点正确引导，充分调动学生的非智力因素，发展学生的思维。把数学问题生活化，知识的引入创设了对本班三位同学的身高数据的订正，引起对小数点作用的探究；深化运用中，通过判断哪种水果最便宜的练习，把知识运用在解决问题中。

　　教学过程：

　　一、设疑激趣，导入新课

　　[出示]下面是我们班三位同学的身高记录。请大家看一看，你有什么意见？

　　姓名梁昉陈巧儿高嘉浩

　　身高（米）1.3113.30.154

　　13.3和0.154这两个数的小数点安错家了，我们帮它找个合适的地方好吗？它搬到哪里才合适呢？（ 0.154的小数点向右移1位，13.3的小数点向左移1位。）课件演示小数点移动的动态画面。

　　[板书课题：小数点"搬家"的数学问题]

　　[设计意图： 数学问题生活化，用学生身边熟悉的感兴趣的事情，通过谈话活跃课堂气氛，创设一种情景，拉近师生之间的情感距离，学生身高数据以统计表的形式出现，既复习了统计表的知识，又复习了《量的计量》中学习的长度单位的活用，增强学生的数感，一举两得。 ]

　　二、自主探究，发现规律

　　1、 探究规律。

　　实验：玩一玩

　　（1）在0—9的`10个数字卡中，选取你喜欢的几个数字，用纽扣作小数点拼一个你喜欢的小数。

　　（2）移动小数点，并观察小数在小数点"搬家"前后发生什么变化，并做好实验记录。

　　（3）根据实验报告，小组讨论交流：

　　你发现了什么？

　　学生边汇报边板书：

　　原数 小数点 原数

　　缩小 左移 o 右移 扩大

　　2、小结： 小数点向右移动，原数扩大；小数点向左移动，原数缩小。

　　3、把0.004分别扩大10倍、100倍、1000倍（课件演示）

　　给变化后的各小数加上一个熟悉的单位"米"，根据进率填空：

　　0.004米=（ 4 ）毫米

　　0.04米=（ 40 ）毫米

　　0.4米=（ 400 ）毫米

　　4米=（ 4000 ）毫米

　　观察、比较得： 小数点向右移动一位，原数扩大10倍；小数点向右移两位，原数扩大100倍；小数点向右移三位，原数扩大1000倍 ……

　　4、引导学生从下往上看，观察小数点变化规律及比原数缩小倍数，完成板书。

　　板书：原数 小数点 原数

　　左移 右移

　　缩小 o 扩大

　　一位 10倍

　　两位 100倍

　　三位 1000倍

　　[设计意图："小数点移动引起小数大小变化"的规律内涵较为复杂，要理解小数点移动的方向，移动的位数和小数变化的倍数，于学生而言有一定的难度。通过学生动手操作，填写实验报告，并根据实验报告这一感性材料进行小组合作、交流讨论，探索到小数点移动的方向（向左或向右）与小数的大小变化（扩大或缩小）的联系，形成"小数点向右移动，原数扩大；小数点向左移动，原数缩小"这一初步认识。在这认识的基础进而通过观察小数点"搬家"的过程中，"搬"一位、两位、三位与原数扩大或缩小倍数的变化规律，进一步归纳和概括出"小数点移动引起小数大小变化"的规律。整个探索的过程体现思维的有序性。]

　　5、对照课本，看书质疑。（单项练习检验：P96和P97做一做的综合）

　　[设计意图：为避免过多重复的练习，把做一做的"扩大"和"缩小"综合在一起出示，提高了学习效率。]

　　三、运用规律，深化新知

　　1、让学生自学例2、例3，完成例题中的空格。（有困难的同学可找小组中的同伴帮忙）

　　[设计理念：每个学生能力的差异是客观存在的，让理解能力较强的学生去帮助有困难的学生，不仅让有困难的学生能及时追上，增强学习的信心，还促进学生之间的团结互助。]

　　2、汇报自学结果。

　　3、完成例题后面的做一做（只做其中的两小题）。

　　4、小结。

　　四、游戏练习，深化运用

　　1。小组比赛（小测）：

　　填空：

　　（1）把3.106扩大（ ）倍是3106。

　　（2）把31.4扩大100倍是（ ），用等式表示（ ）。

　　（3）把30.1缩小10倍是（ ），用等式表示（ ）。

　　[设计意图：以比赛的形式进行小测，充分调动学生的积极性，强化运用规律的思考过程，基础全面的检测内容对整节课的教学效果起反馈作用。]

　　2。 哪种水果价格最便宜？

　　附：（课件演示：苹果：25.8÷10 梨子：0.012×100 提子：0.24×10 橙：2100÷1000）

　　[设计意图：这道练习不仅检验学生掌握规律运用规律的情况，要知道哪种水果价钱最便宜，必须在计算出得数后进行小数的大小比较，这样就复习和巩固了前一节课的知识，不但让学生理解知识间的内在联系，还体验生活处处有数学。]

　　3、机动题：Hello Kitty考考你：写出你喜欢的小数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？如果把小数点都移到最高位数字的左边，小数的大小又有什么变化？

　　[设计意图：本题具有开放性，留给学生无尽的数学空间，使学生对小数点移动这一领域的知识得以拓展。要解答本题，除了运用本节课学习的规律以外，还要明确整数小数点的位置和数位等知识，既复习了前面学过的知识，又复习了本课学习的规律，体现知识的综合运用。]

　　板书设计：

　　原数 小数点 原数

　　左移 右移

　　缩小 o 扩大

　　一位 10倍

　　两位 100倍

　　三位 1000倍

小数点搬家教案4

　　一、情景引入

　　1、说说我们已经学习了有关小数的知识。小数中最重要的一个符号是什么?(板书：小数点)

　　2、板书课题：小数点搬家

　　3、看了课题你有什么想法吗?

　　二、自主探究

　　1、自学课本内容。

　　2、分析探讨，找出规律

　　3、小数点向哪边搬家的?

　　4、请同学们在组内讨论：

　　(1)小数点是怎样移动的?

　　(2)小数点移动后这个数发生了什么变化?

　　(3)小组汇报 。

　　5、谁来说说小数点向右搬家的变化?为什么后面写着省略号?你能再填一句吗?

　　6、现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大(板书：右移 扩大)，小数点左移，原来的数就会缩小(板书：(左移缩小)。

　　三、巩固应用

　　1、说说小数点搬家会怎样?

　　2、小数点这样跳来跳去，严重的影响了山羊的生意，我们能把它放在一个合适的地方吗?(结合生活实际，数学与生活相结合)

　　四、全课总结

　　1、 刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的变化规律，小数点真是个神奇的小家伙，我们在学习中应如何应用它呢?

　　2、下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几?

小数点搬家教案5

　　一、 教学目标

　　这节课的教学目标是结合小数点前后三次搬家帮助山羊大叔开快餐店的情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律，同时能够运用这一规律计算相关的小数乘法、除法。而这节课的难点在于引导学生用规范的数学语言描述自己探索发现的规律。

　　二、教材分析

　　教材利用学生喜爱的卡通人物开快餐馆的情境，呈现了“山羊快餐”通过价格的变化吸引顾客的故事，生动的说明了小数点移动引起小数大小变化的规律。我是这样设计的：首先，用故事情境导入，然后课件出示课本40页三幅情境图，在学生理解情景图的基础上引导学生观察4.00、0.40、0.04这三个数的大小变化与小数点的位置变化之间的关系。在小数点三次搬家后，山羊在课件中用疑惑的口气把问题抛给学生：“为什么小数点搬家后有这么多客人？”然后引导学生观察4元、0.4元、0.04元这三次价格的大小关系，同时观察小数点的位置，最后引导学生用自己的语言描述当小数点向右移动时引起的数的大小的变化。然后鼓励学生用刚才的办法，小组合作探索小数点向左移动时数大小的变化，并鼓励孩子举例验证自己的观点。得出结论后，带领孩子巩固练习。

　　三、教学过程

　　（一）、启发兴趣 导入新课

　　师：今天我们来欣赏一段关于山羊大叔开快餐的故事。同学们仔细听了，在故事里，小数点扮演了很重要的角色。【课件 山羊说：“山羊快餐店开业了！4元一份，欢迎光临！”一整天过去了，山羊快餐也没有顾客。山羊发愁：“没有顾客，怎么办？”小数点说：“我有办法。”小数点向左跳一位。第二天，有几位小动物来了。山羊说：“ 感谢你，我的老朋友！”小数点：“我有办法让快餐店的生意更加兴隆。” 小数点说：“让我再次搬家！”快餐价格变成了0.04元，许多小动物都来了。山羊疑惑的说：“为什么小数点搬家后有这么多客人？”】

　　（二）、探究新知 总结规律

　　师：为什么呀？

　　生：快餐价格便宜了

　　师：快餐价格是如何变化的？

　　生：快餐价格由4元变成了4角，最后变成了4分。

　　师：谢谢你，说的很正确。【板书：4.00元 0.40元 0.04元】

　　你能给它们换个单位，改写成以数吗？【板书：4元 4角 4分】

　　小数点这么神奇呀！它就这么团起身子向左一蹦，数的大小就发生了变化，再向左一蹦，这个数的大小就又发生了变化。

　　今天，我们就一起来研究小数点搬家。【板书课题：小数点搬家】

　　小数点的移动能引起数的大小发生怎样的变化？请同学们四人小组讨论。

　　第一组：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的10倍。

　　师：你怎么知道是10倍？

　　生：10个4角是4元，10个4分是4角

　　师：你们组真善于思考，能够借助元、角、分的知识来分析这个新问题。谁能够再完整的说说这句话？

　　生：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的10倍。

　　师：也就是缩小到原来的十分之一。谁还发现了有什么其它的变化？

　　生：小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的100倍。

　　师：你是怎么知道的？

　　生：100个4分是4元。

　　师：你观察的很认真。缩小到原来的100倍也就是缩小到原来的一百分之一。谁能再完整的说说这句话？

　　生：小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的一百分之一。

　　师：我把这两句话打出来了，请看大屏幕。【课件：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的1/10 小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的1/100】小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的十分分之一；小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的一百分之一。你还能接着向下说吗？

　　生：小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的一千分之一

　　小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的一万分之一

　　……

　　师：小数点向左移动，原来的数发生了这么神奇的变化。如果小数点向右移动呢？我们来看。还拿快餐价格做例子。最开始的价格是4.00元，也就是4元，如果4.00元的小数点向右移动一位，该是多少呢？

　　生：40.0元

　　师：40.0元也就是40元，这个价格能有人吗？

　　生齐：没有

　　师：小数点向右移动一位没有客人，向右移动两位，多少钱？

　　生齐：400元

　　师：这回客人多了吧？

　　生齐：不可能！

　　师：为什么？

　　生齐：太贵了！

　　师：哦，小数点向右移动，原来的数就扩大了！扩大了多少呢？请同学们认真思考，并完成这句话。

　　【课件 小数点向右移动一位，这个数将扩大到原来的_____倍

　　小数点向右移动两位，这个数将扩大到原来的_____倍

　　小数点向右移动三位，这个数将扩大到原来的_____倍】

　　师：谁来试一试？

　　生：小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍，小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100倍。

　　师：你具有很强的总结能力。谁能够按照这样的规律来完成第三句话？

　　【课件 小数点向右移动四位，这个数将扩大到原来的_____倍】

　　生：小数点向右移动四位，这个数就扩大到原来的1000倍

　　（三）、巩固练习 综合应用

　　师：我这里有一个数【课件：0.285】，请你把这三个数【课件：2.85 28.5 2850】和0.285比较，快速抢答，小数点向左移动还是向右移动。

　　第一个数？

　　生齐：向右！

　　师：第二个数？

　　生齐：向右！

　　师：第三个数？

　　生齐：向右！

　　师：既然小数点都是向右移动，这些数是扩大了还是缩小了？

　　生齐：扩大了

　　师：扩大了多少？我们一个一个看

　　2.85，小数点向哪边移动，这个数发生了什么变化？

　　生：小数点向右移动一位，扩大到原来的10倍。

　　师：第二个数，28.5，小数点向哪边移动，这个数发生了什么变化？

　　生：小数点向右移动二位，扩大到原来的100倍。

　　师：第三个数，2850？

　　生：小数点向右移动四位，扩大到原来的10000倍。

　　【仍有学生举手】

　　师：有不同意见？我们一起数一数

　　我们让小数点向右移动，一位、两位、三位、四位，5后面没有数了，我们用0占位。所以，这个数扩大到原来的10000倍。

　　（三）、全课总结

　　师：同学们算的真好！小数点很重要，也很调皮。我们做题时一定要细心。可不要让小数点笑话我们是一个粗心大意的学生1！

　　四、教学反思

　　数学的教育要面向全体学生，使每一个学生学到有价值的数学；每一个人都能获得必须的数学；不同的人也应该在数学上得到不同的发展，这是《数学课程标准》中对学生学习数学的要求。我们老师应该让学生是学习的主人，老师应该来激发学生学习的兴趣，为课堂教学带来更大的效率。在一堂课中，学生能够轻松愉快，积极主动，而且思维灵活多样，富有创造性，从自己的内心中获得成功的喜悦。我心中有一种深刻的感受——这不就是我们新课程标准所追求的吗？反思整个《小数点搬家》教学过程，我认为成功的关键在于：

　　一、创设与生活相关的情景

　　每个人都要与这个社会接触，社会中又会有许多的事情要求我们来做。把课本中山羊快餐店的知识引入到我们现实生活中，让学生来帮助山羊公公怎样招来客人，培养学生从小帮助人的品德，学生想办法，最后得出结论把价钱便宜一些就行了。小数点向右移动来让价钱便宜来招揽更多的顾客，这是我的第一成功之处。

　　二、理解知识和运用知识

　　在这一节课中，我的开头深深的吸引了学生，结尾给学生留下了悬念。让学生去思考，不管怎么样，我都是让学生深深的理解和运用知识来服务的。老师是传受知识者，让学生获得更多的新知识是我的责任和义务。学生经过自己的学习知道了小数点向右移动一位数，这个数将扩大到原来的10倍，小数点向右移动两位，这个数将扩大到原来的100倍，由于向右移动是扩大，让学生思考向左移动会什么样呢？举一反三，让学生来说明向左移动是缩小，向左移动一位缩小到原来的十分之一，向左移动两位缩小到原来的一百分之一——并且让他们说明为什么会缩小，缩小到原来的多少倍，这些知识是我本节课讲的重点、难点，学生能够准确的举例说明，这是我的第二成功之处

　　本节课是以山羊公公的快餐店为情景来教学的，课下有一小部分学生给我提意见，老师，有这么便宜的饭店吗？从4.00元——0.40元——0.04元，现在去饭店吃饭花4分钱，是没有的事啊，学生问我当时无言可打。我觉的教材这点应该把数字变的大些，贴合现实生活，不能与现实生活不符合，这一点我没有注意到，我应该在以后的教学中注意这一点。

　　通过本节课的教学，我觉得理解什么、掌握什么、运用什么都不应该是本课教学的最终目标，本课教学的最终目标是：让学生在快乐的学习气氛中体会到数学知识无处不在，数学和我们的生活息息相关，从而激发他们“爱数学、学数学、用数学”的兴趣。

　　总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我会真诚相对的，坦然的看待每一件事情，在自己不断反思的过程中加强自己对“课标”的学习，相信自己会不断的反思，在反思中不断的成长。在成长中不断有自己的创新！

——中班体育小兔搬家教案3篇

中班体育小兔搬家教案1

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　活动准备：可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞

　　师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧！我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

　　（1）造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　（2）搬家

　　（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的`故事吧！

中班体育小兔搬家教案2

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　活动准备：可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞

　　师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧！我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

　　（1）造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　（2）搬家

　　（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！

——中班健康小兔搬家教案3篇

中班健康小兔搬家教案1

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　3、游戏：小兔搬家师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

　　(1)造新家兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、 整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

　　活动反思：

　　〈纲要〉中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中，学会轻轻的跳来避免招来大灰狼，让整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。

中班健康小兔搬家教案2

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　3、游戏：小兔搬家师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

　　(1)造新家兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

　　教学反思：

　　这节课幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

中班健康小兔搬家教案3

　　活动设计背景

　　新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。在幼儿自由活动中，我发现中班的孩子特别喜欢跳步，有的跳不远，有的跳不好，但有的跳得非常不错，因此我设计了这个《小兔运萝卜》，创设活动情境，充分利用现有资源，发展幼儿的跳跃能力，尊重孩子的能力差异和个性发展，通过逐步提升难度，使每个孩子有所突破和发展，体验成功的感觉。

　　活动目标

　　1探索、学习、熟练地掌握立定跳远，提高幼儿对体育活动的兴趣。

　　2利用不同难度的设置，使每个孩子在原有基础上所提高，发展基本活动能力。

　　3引导幼儿敢于挑战自我，培养幼儿勇敢、不怕困难的"品质，体验成功和合作的愉悦。

　　4初步了解健康的小常识。

　　5让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　教学重点、难点

　　重点：能进行立定跳远，逐步做到落地稳当，不偏不倒。

　　难点：能根据距离的远近，调整步子大小。

　　活动准备

　　1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈;

　　3大小胶篮子;4自制拱形门五个

　　活动过程

　　一、创设活动情境、激发兴趣，热身活动

　　1幼儿在音乐声中随教师入场，边走边做热身运动，扩胸、踢腿、转圈……

　　2学习小兔向前跳，及立定跳远。

　　3创设情境激发兴趣，帮“小兔运萝卜”

　　二、分层推进，挑战自我

　　1、设置10个圈，每一个圈挨着放，以这个距离作为活动长度，让幼儿以小组为单位运萝卜竞赛。

　　提问：你们觉得要如何才能更快，运得更多?(让幼儿自由探讨，明白同样的长度，圈少一些和跳得快点要快一些，激发幼儿挑战的兴趣)

　　2、减少一个圈、两个圈再次游戏，加大了难度，使幼儿在原有基础上有所提高。

　　引导幼儿讨论，这次比前次有什么不同，你觉得什么难度?要怎么做才轻松?

　　请做得好的幼儿交流并示范。

　　3、自由挑战

　　分别设置10、9、8、7、6个圈的组，让幼儿自由选择挑战和游戏。教师巡视、指导。

　　三、结束部分：合作放松、愉悦身心

　　1放松活动：跟老师一起深呼吸，*静一下心情，放松腿部肌肉，同伴之间可以相互按摩。

　　小结孩子们的活动：你们今天挑战了自我，有敢于战胜困难的勇气，为自己鼓掌。

　　3帮老师收拾器具，结束。

　　教学反思

　　这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参与意识强，兴趣浓厚，尊重幼儿的个性差异，让幼儿选择适合自己的难度去挑战，发展自己的跳跃能力。

　　自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感兴趣，导致后面三组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参与，如果在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己选择用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由老师提前设置好组。束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

——小兔乖乖教案5篇

小兔乖乖教案1

　　目标：

　　能用简短语言讲述自己的发现，能积极参与活动，体验探索的乐趣。

　　材料准备：

　　橡皮泥、套杯、相框、杯子。

　　过程：

　　一、情景导入

　　制作小兔

　　1、边念儿歌《小白兔》边进场。

　　T：猜猜今天徐老师是谁呢？（兔妈妈）那你们来当兔宝宝好吗？（好）兔宝宝，我们轻轻坐下来（打招呼）（客人）。

　　T：今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏，欢迎吗？（他们人呢）

　　T：（出示拖鞋）是它吗？S：不是。

　　T：看看那我能不能把它变出来。

　　4、操作讲解：

　　T：轻轻地撕下中间一块（准备好方便孩子撕）像小兔耳朵吗？再轻轻地把后跟卷起来，原来就是小兔呀！

　　兔宝宝们，你们想来变个小兔宝宝吗？（轻轻地去做吧）

　　边操作边知道辅助（回到座位）。

　　小结：小朋友真能干，做的小兔子真可爱（看2—3个作品）。

　　（和小兔子打个招呼）

　　二、探索如何让小兔子站起来：

　　T：可是小兔子们好像有点不高兴，为什么？我来问问。哦，原来我们做的小兔站不起来，他们很伤心，我们帮帮他们好吗？

　　第一次探索：

　　T：我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。（说说有什么）

　　小朋友探索，指导（操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。

　　2、交流分享：

　　T：你们是怎样让小兔宝宝站起来的？（先让说靠什么站起来了，站在什么上站起来了）

　　（老师介绍几种方法）

　　T：还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。

　　小结：我们可以让兔兔靠在什么上，他就站起来或站在什么伤也就站起来了。

　　第二次探索

　　边操作，边辅助（用简单语言讲一讲）

　　T：这一次，小兔宝宝们全都站起来了，他们高兴了。

　　（2—3个说说不同方式站立）

　　小结：如上，还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了，你们听到兔宝宝说谢谢你们（不用谢）。

　　延伸：

　　兔宝宝游戏

小兔乖乖教案2

　　教案目标：

　　1、 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

　　2、 通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

　　教案准备：

　　小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

　　教案过程：

　　一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。

　　师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？

　　二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

　　（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

　　教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

　　(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

　　1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

　　教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

　　幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

　　三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的.呢？

　　教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

　　教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

　　四、表演《小兔子乖乖》。

小兔乖乖教案3

　　活动目标:

　　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

　　2、学说相应的短句,如:“你是**×,我就不开门!”

　　活动准备:小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

　　活动过程:

　　一、教师和幼儿回忆故事,引出活动

　　师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。

　　师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

　　出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

　　二、出现大灰狼

　　1、传来敲门声。

　　师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

　　2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

　　3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

　　师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

　　4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是**×,我就不开门!”)

　　5、(出现大灰狼不见了。)

　　师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

　　(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

　　三、出现大老虎

　　1、传来敲门声。

　　师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)“我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)

　　2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

　　师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

　　(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)

　　3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

　　4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)

　　5、师:“真的是大老虎,开不开门?”引导幼儿学说相应的短句。

　　6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

　　(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)

　　四、兔妈妈回家

　　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

　　师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

　　师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)

　　2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

　　3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

　　师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)

　　师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

小兔乖乖教案4

　　目标：

　　1、 在多次感受和学句，学表演的基础上要求人人初步会表演。

　　2、 激发幼儿表演的愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

　　3、 使幼儿懂得要听大人的话，遇事要动脑筋，想办法。

　　准备：场景，道具

　　过程：

　　一、 激发兴趣，交代任务

　　听过了《小兔乖乖》的故事，也记住了故事里角色的对话，今天我们来学习表演好吗？

　　二、 幼儿学习表演

　　1、 小兔妈妈对小兔说了什么？大灰狼看见兔妈妈走了，脸上什么表情？（贼头贼脑）小兔们打走了大灰狼，小兔子怎么样？（欢快、高兴）。

　　2、 集体说一说，做一做。

　　三、 请能力强的孩子表演

　　要求：1、声音响亮，让别人听清楚说了什么话。

　　2、 演员认真表演，小观众安静认真地看。

　　四、 讲评

　　小演员演的真好，不但声音响亮，且把兔子、狼的动作、表情都演出来了，还知道要听大人的话。

　　表演游戏《小兔乖乖》

　　目标：

　　1、 在多次感受和学句，学表演的基础上要求人人初步会表演。

　　2、 激发幼儿表演的愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

　　3、 使幼儿懂得要听大人的话，遇事要动脑筋，想办法。

　　准备：场景，道具

　　过程：

　　一、 激发兴趣，交代任务。

　　听过了《小兔乖乖》的故事，也记住了故事里角色的对话，今天我们来学习表演好吗？

　　二、 幼儿学习表演。

　　1、 小兔妈妈对小兔说了什么？大灰狼看见兔妈妈走了，脸上什么表情？（贼头贼脑）小兔们打走了大灰狼，小兔子怎么样？（欢快、高兴）。

　　2、 集体说一说，做一做。

　　三、 请能力强的孩子表演。

　　要求：1、声音响亮，让别人听清楚说了什么话。

　　2、 演员认真表演，小观众安静认真地看。

　　四、 讲评

　　小演员演的真好，不但声音响亮，且把兔子、狼的动作、表情都演出来了，还知道要听大人的话。

小兔乖乖教案5

　　目标：

　　1. 掌握屈漆团身走路的技能。

　　2. 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的*衡。

　　3. 会双脚向前行进跳。

　　准备：

　　1. 红。黄。绿三色纸，布置好场地。

　　2. 小图的头饰若干。

　　过程：

　　一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

　　1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?

　　(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

　　2. 你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈

　　做事情妈妈才放心。

　　二.做运动，幼儿分散站立。

　　1. 孩子们，找一个位置站站好。

　　2. 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

　　换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

　　双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

　　最后轻轻跳一跳。(两遍)

　　三.预备练习。

　　1. 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?

　　(分别请幼儿说一说)

　　2. 看妈妈怎么跳的?

　　教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)

　　3. 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双

　　放在体前。)

　　4. 妈妈带领小兔做矮人走。

　　四.游戏部分。

　　1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：

　　“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回

　　来才可以开门。

　　a. 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

　　b. 走过土坡，继续向前跳。

　　c. 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

　　(大灰狼转了一圈走了。)

　　d. 妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

　　2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)

　　3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到

　　大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们

　　了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

　　三.游戏。

　　1. 教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。

　　2. 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

　　3. 再次游戏。

　　“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗?

　　四.放松。

　　妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

　　“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

——小兔运南瓜教案5篇

小兔运南瓜教案1

　　教材简析：

　　《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔*静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。

　　这一课的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，加以填充，以此培养学生的创造性思维。

　　设计理念：

　　《语文课程标准》倡导语文要利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。因此，本课的教学设计，我打破了时空界限，大胆地把课堂延伸到了课外，融入鲜活、丰富的社会生活。强调通过学生自己的动手、动脑等实践活动，达到对知识的理解和内化，为语言表达注入鲜活的内容，使整个过程体现自主、合作的学习方式，在并训练语言表达流畅性的同时，发展学生的创新思维。

　　我把本课设计成两大板块，第一板块是课堂上，对话、交流，注重口语交际，训练学生语言表达的条理性、清晰性、连贯性。第二板块是课外，让学生通过动手实践、去尝试操作各种具体方法，从而体验、感受实践带来的乐趣、获得积极的情感体验，为课堂内的语言表达提供经验积累。

　　过程设计：

　　一、创设情境，引出主题

　　今天是小白兔的生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日快乐。兔妈妈非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，就让小白兔去摘一个来招待客人，小白兔答应着就跑向地里。

　　（这一情境的创设意在吸引学生注意力，激起学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师）

　　二、展开想象、表达交流

　　小白兔在地里挑了一个最大的南瓜摘下，看着这个大南瓜，小白兔犯愁了，这么大一个南瓜该怎么运回家呢？家里的客人还等着吃着呢，小白兔急得眼泪小都快流出来了。

　　小朋友快替小白兔想想办法。

　　（这一问题情境的创设，符合学生的年龄特征和心理特点。学生一进入这个情境，就会有强烈的表达冲动。学生的积极性马上得到调动。）

　　⑴先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。

　　⑵四人小组内大胆地发表自己的想法。

　　⑶全班交流告诉小白兔自己想到的办法。

　　（这一环节是第一大板块中的重点之一，通过自己独立思考，结合自身的生活经验，大胆展开想象，然后组间交流启发，全班汇报、交流，产生思维碰撞，生发出各种各样的办法。这时教师把握的重点是让学生把自己想到办法，对交际对象表述清楚、其间注意态度、仪表、音量、语速、语流等，因为我们口语交际课目标之一是培养学生的表达能力。而在这个过程中，交际对象是不断变化着的，组内交流时对象是同伴，全班交流时对象又变成了小白兔，随着对象的改变，学生的表达方式也应有适当的变化。教师运用肯定、赞赏等激励性评价，让学生放飞想象的翅膀）

　　三、走向课外，分组实践

　　学生在课堂上提出了各种各样的运南瓜的办法，何不让学生动手去试一试呢！让学生分成几个组（对相同问题感兴趣的同学组合在一起）

　　在老师与家长的配合下对自己组提出的办法加以尝试与实践。如：把南瓜竖起来滚一滚；用一些吹大的气球和南瓜柄绑在一起，看能不能运用浮力把南瓜牵回家；把南瓜放在水里漂一漂；用手推车把南瓜运回家；约几个小伙伴把南瓜抬回家等等。

　　（这一环节的设计，大胆地开放课堂，意在打通课内与课外，给学生提供自主、合作、探究、实践的机会，把学生引向更开阔的天地。把语文与生活实践有效地连接在一起。这个过程可给学生几天甚至更长的时间）

　　四、交流反馈，好中择优

　　学生经历了亲身的实践，有许多切身的体会、交流的欲望空前强烈，这时，教师再创设一个问题情境：你们想了这么多办法，到底哪一种办法好呢？就以我的办法好！为交流主题，以实践小组为单位参与讨论、交流。

　　（这一环节再一次把学生推向主体地位，要学生把自己的实践体会加以梳理，通过小组合作、加工、流畅地表达出来。其他学生在认真倾听以后，能针对对方的问题，提出自己的见解，要求把自己想说的意思表达清楚，这一环节再次体现了小组的合作与交流，在培养思维、语言表达能力的同时，也培养了学生的协作意识。）

　　五、拓展延伸、学科综合

　　1、在音乐声中，我们用自己喜欢的办法帮小白兔把南瓜运回家。

　　（让学生开开心心学语文，多感官的参与，能把语文学得更好，能使学生的素质得到全面的发展）

　　2、选一种运南瓜的办法把它画下来，我们将举办一个画展，并由每一幅画的主人给大家讲一个小白兔运南瓜的故事。

　　（这又是一个语言的内化与外化的训练过程，把它画下来是语言图像化的过程，看着画把它编成故事又是一个语言文字化的过程，在这相互转化过程中，学生的语文素养将得到有效的提高）

小兔运南瓜教案2

　　师：（戴上小白兔头饰、胸前贴红萝卜图片，表演唱）“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”小朋友们好，我是小白兔妹妹。天蓝蓝、云儿白，今天天气真是好，可是有一件事我想起来真烦恼。（稍停，表情苦恼）

　　生：什么事呀？

　　师：妈妈让我来地里摘南瓜，可是你看，（手指泡沫南瓜模型）南瓜这么大，我拿不动它，怎么把它运回家？小朋友们，快快帮我想想办法吧！（板书课题：小兔运南瓜）

　　生：老师！（师示意其停下，假嗅）

　　师：叫我小白兔妹妹。（生齐笑）

　　生：小白兔妹妹，我可以帮你，我们一起把南瓜抬回家。

　　师：谢谢你！请人帮忙倒真是好办法，我怎么没想到呢？还是你行！

　　生：小白兔妹妹，我也有一个办法，你可以把南瓜切开，一块一块地拿回家呀。

　　生：不行！不行！（生有点着急，话都说不全了。）

　　师：（微笑着，摸摸他的头）别急！慢慢说，我们都想知道为什么呢！

　　生：因为把南瓜切开了，南瓜放不了多久就会烂掉了。

　　生：没关系，让小兔妈妈请客，叫很多朋友来把它吃光就行了嘛。（表情得意、语调夸张）

　　师：好！我问问妈妈，如果今天妈妈要请客，我就用这个办法。你们有没有办法让切开的南瓜不会那么快烂掉！（生跃跃欲试）

　　生：还可以把南瓜放到冰箱里保鲜。

　　师：不错！这样可以保存一段时间。

　　生：我补充，应该先用保鲜膜包起来，再放进冰箱。我妈妈把西瓜放进冰箱时就是这样做的。

　　师：想得真周到。还有其他运南瓜的方法吗？

　　生：小白兔妹妹，可以把南瓜放在三轮车里拉回家。

　　师：真不赖！你能想到借助其他运输工具来运南瓜。咦？你怎么会想到用三轮车的？

　　生：课间餐时，食堂里的阿姨就是用三轮车给我们送点心的呀！（生表情得意：这还不简单！）

　　师：对哟！你能从生活中得到启发，展开联想，真会动脑筋。好！我这就回去骑辆三轮车来。（师作势欲去……）

　　生：慢点！小白兔妹妹！别浪费时间了。我有个好办法，你看南瓜是圆的，我们可以滚着把它运回家。

　　师：真是好办法，你是怎么想到的？你能把你的办法演给我们看看吗？

　　生：我听过《小兔运南瓜》的故事，故事里是这么说的：小兔看到熊猫骑的车轮子是圆形的，在地上一圈圈滚动，就可以向前移动。南瓜也是圆的，如果把它当做车轮子向前滚，一定能把南瓜运回家。（生边说边演示）

小兔运南瓜教案3

　　[设计意图]营造宽松的课堂氛围，激发学生参与交流的欲望；创设口语交际的情境，使学生进一步掌握与人交际的技巧，同时激活学生的创新思维；在小组合作中训练有条理地发表自己的见解。

　　[教学过程]

　　一、故事导入

　　师：森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔的家。一天，兔妈妈对小兔说：“今天我去奶奶家看望奶奶，你在家帮妈妈做件事好吗？”小兔高兴地说：“好，好。”兔妈妈笑了，说：“乖孩子，你去咱们家南瓜地里摘一个南瓜回来吧。”兔妈妈走了，小兔来到了南瓜地里。(课件演示)他挑了一个最大的南瓜，可是怎么也搬不动。聪明的小朋友，你们来帮帮小兔，想办法把南瓜运回家好吗？

　　学生自由想像，自言自语，然后和同桌说一说。

　　二、创设情境，交流小兔运南瓜的办法

　　师：现在老师就是兔妈妈，小朋友是聪明的小兔，小兔已经把南瓜顺利地运回了家。谁先来告诉妈妈你是怎么运回南瓜的？

　　在情境中“小兔”告诉“妈妈”运南瓜的方法，“妈妈”及时地进行鼓励。

　　三、课间游戏(请你跟我这样做：一生做动作其余学生模仿)

　　四、讨论：哪种方法好？好在哪里？

　　师总结各种方法，请小朋友独立思考自己认为哪种方法好，好在哪里。

　　学习小组讨论，要求人人都要发表自己的见解，组长负责组织讨论。

　　师组织进行全班交流，认为同一种方法好的小朋友可以补充理由，鼓励有不同的看法。

　　五、课后延伸

　　师讲故事，大意是：小猴、小松鼠、小兔、小狐狸举行跑步比赛，他们手中都有一支雪糕，规则是：谁最先跑到终点并且手中的雪糕没有化，谁就是冠军。结果小松鼠获得了冠军。那么小松鼠是怎么做的呢？

　　课后作业：想办法，把想到的办法告诉给自己的好朋友，看谁想的办法又多又好。

小兔运南瓜教案4

　　教材分析

　　“小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地里望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运回了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔*静地告诉了妈妈。第二幅图空缺，那么，小兔究竟是怎样运南瓜的呢？留给学生想象的空间。这一次的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。

　　教学目标

　　1．动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

　　2．积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

　　课前准备

　　课文图；多媒体课件。(教师)

　　教学过程

　　一、创设情境，设疑导入

　　(课件演示)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。他高兴极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢？”

　　师：你们认识这只小动物吗？喜欢他吗？

　　生：认识，是小兔。喜欢！

　　师：这么可爱的小兔遇到什么难题了？为什么愁眉苦脸的呢？

　　生：他想把大南瓜运回家，可是他抱不动。

　　师：小朋友，咱们现在就一起来帮助小兔想办法，好吗？

　　生：好。

　　二、全班交流，展示表达

　　师：我们怎么帮小兔啊？快快转动你们的小脑袋想一想吧！想好了就马上把你的办法告诉小兔，好吗？

　　生：小兔可以请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。

　　师：这种办法是请别人帮忙。真不错！还有其他的办法吗？

　　生：我可以帮小兔把南瓜抱回家，也可以背着南瓜回家。

　　师：你可真是个“大力士”啊！

　　生：小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。

　　师：噢，自己解决问题，把南瓜当成车轮啦！这个办法真好！

　　生：小兔，我也有一个办法。你可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。

　　师：有道理。这个办法能从实际情况去想，让小兔自己克服困难。

　　生：小兔，你也可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。

　　师：这种办法也是自己克服困难，不过挺费劲的。还有更巧妙的办法吗？

　　生：小兔可以向别人借车运大南瓜。

　　师：向谁借车？借什么车？

　　生：向邻居借车，有小货车最好，推车也行。

　　师：先求助别人，再自己运。

　　生：小兔可以用许多打了氢气的气球拴住大南瓜，然后把南瓜运回家。

　　师：很有创意！

　　师：你们真棒！想的办法真多。我把掌声送给你们。

　　师：(过渡)刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的办法。你们的办法都不错，可是小兔不知道选哪种办法好啦！现在请你们帮助小兔参谋参谋，他应该选哪种办法。

　　三、讨论评议，注重表达

　　(学生分组讨论后汇报。)

　　生：我觉得用抱或背的办法不好，因为这样很费劲又很慢。第3种办法把南瓜立起来滚回家就很好。

　　师：对呀，如果路*好走，自己推着南瓜滚回去的办法就挺好。

　　生：我认为向别人借车运南瓜的办法好，又快又轻松。

　　师：如果路陡难走，用小车运的办法就不错。

　　生：用气球运南瓜的办法好，很省力。(许多生：不好，不好。)

　　师：为什么不好？

　　生：万一气球撞到树上或者被什么东西扎了就会破，南瓜就会掉下来摔坏，那就白费力气了。

　　师：看来这办法还不容易实施呢。

　　生：我觉得第4种和第5种办法不好，小兔小，南瓜大，用绳子拉或用木棍撬着移动都太费劲。

　　师：是啊，这对小兔来说都太不容易做到了。

　　生：我觉得还是第1种办法好，自己搬南瓜很费劲，请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙抬，就比较轻松了，“人多力量大”。

　　师：你们说的都很有道理。老师替小兔谢谢你们！以后我一定要向你们学习，遇到事情多动脑筋想办法。

　　四、拓展延伸，学科综合

　　师：(课件播放音乐)我们用自己喜欢的办法帮小兔把南瓜运回了家，现在就请每位小朋友选一种运南瓜的办法把它画下来，也可以和好朋友一起画。回家后把小兔运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。

小兔运南瓜教案5

　　【教学要求】

　　１、看懂图意，了解故事主要内容。

　　２、了解南瓜与车轮之间的联系。

　　３、用一段连贯通顺的话，说一说小兔是怎样把南瓜运回家的。

　　【教学重难点】

　　用一段连贯通顺的话，说一说小兔是怎样把南瓜运回家的。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、故事引入（配音）

　　在美丽的大森林里，住着小兔一家人。有一天，兔妈妈对小兔说：“孩子，你去把菜园的南瓜摘回家吧。”小兔高高兴兴地来到菜园，他看到一个个南瓜都成熟了。他选了一个最大的摘下来，这南瓜太大了，怎么搬也搬不动。可聪明的小兔想了一个绝妙的办法，轻轻松松就把南瓜运回了家。你知道，小兔是怎样把南瓜运回家的吗？

　　二、看图，了解故事大体内容

　　通过看图，知道小兔是把南瓜滚着运回来的。

　　三、有重点地说一说每幅图

　　１、放映第一幅图的幻灯片，进行口语训练：

　　⑴说一说，大南瓜是什么样子的：

　　师：小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！好大的一个南瓜呀！”小兔惊呆了。你能看图说一说，这南瓜是什么样子的吗？

　　生：这南瓜颜色金黄，一瓣一瓣围拢来，圆圆的，像一个大车轮。

　　生：这南瓜圆圆的，比我家的脸盆还大，它已经成熟了，懒洋洋地躺在地上，等待小兔把它运回来呢。

　　⑵说一说，小兔想了些什么办法：

　　师：南瓜可真大呀！小兔搬了搬南瓜，可南瓜睡在地上一动不动。小兔想：怎样才能把南瓜运回家呢？猜猜看，小兔那时候会想出些什么办法？

　　①用汽车运──太浪费。

　　②用背篓背──背不动。

　　③切成小块──也不行。

　　⑵放映第二幅图的幻灯片，进行口语训练：

　　①熊猫与小兔的对话练习：

　　师：小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来了，老远就跟着小兔打招呼。

　　（同桌的两个小朋友，轮换角色，互相对话。）

　　熊猫：（老远打招呼）喂！兔弟弟，你在那儿干什么？

　　熊猫：（大声回答）熊猫哥哥，我正准备把南瓜运回家。

　　熊猫：（飞快地驶来）要我帮忙吗？

　　小兔：（看着转动的车轮）我有办法啦！

　　②议一议南瓜与车轮之间的联系：

　　师：看着飞快滚动的车轮，小兔心里一亮。讨论一下，他是怎么想的？

　　生：车轮是圆的，能滚动。南瓜是圆的，也可以滚动。我何不让南瓜立起来，像轮子一样滚回家呢？

　　生：车轮圆溜溜的，滚得那么快，熊猫不费劲。南瓜也是圆溜溜的，它也会滚起来，我也不费力。

　　生：车轮是圆的，南瓜也是圆的，车轮会滚，南瓜会不会滚呢？

　　⑶放映第三幅图的幻灯片，进行口语训练：

　　师：试一试吧，小兔马上开始行动。结果，他轻轻松松就把大南瓜运回了家。兔妈妈一看，非常吃惊地问：“你是怎么把大南瓜运回来的？”

　　小兔是怎样告诉妈妈的呢？请自由地说一说。

　　生：妈妈，南瓜太大了，搬不动，我看见熊猫哥哥骑着自行车，车轮转动得飞快，我就把南瓜立起来，像车轮一样滚着走，我在后面扶着跑，就这样把南瓜运回来了。

　　生：妈妈，南瓜很大，我搬不动，我看见熊猫哥哥的车轮是圆的，能滚动，我就想，南瓜也是圆的，会不会滚动呢？我就试着把南瓜竖起来，结果，它也像车轮一样飞快地滚动，就这样，我就把南瓜运回来了。

　　师：兔妈妈听了，会说些什么？

　　生：孩子，你真聪明，今天妈妈要奖励你。

　　生：孩子，你遇事肯动脑筋，好样的。

　　生：孩子，你真能干，把这么大的南瓜运回来了。

　　四、完整地说一说这个故事，讲给同桌听。

　　五、情境表演：小兔运南瓜。

　　每个小组选四个同学，分别戴上头饰，演兔妈妈、小兔、南瓜、熊猫，把它们之间发生的故事，通过动作、神态、语言表演出来。

——小班主题家教案5篇

小班主题家教案1

　　【教学目标】

　　1、了解生肖知识，激发学生对*民俗文化的兴趣。

　　2、学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。

　　3、体验家庭生活的愉快和温馨。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　【教学准备】

　　1、学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。

　　2、生肖卡通图片或者头饰3～4套。

　　3、学生准备绘画工具。

　　【教学流程】

　　一、谜语引入

　　1、猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么?

　　2、你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动物生肖的图片。

　　设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。

　　二、生肖游戏让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。

　　指导与评价：

　　教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发一套生肖图片(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。

　　如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥;想好生肖的次序;大家共同合作等。

　　设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课程。让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。教师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深入的体悟。

　　三、调查反馈

　　1、小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?

　　2、鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖。

　　设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习;二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。

　　四、画画一家人

　　1、小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗?

　　2、老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意和老师一起来画吗?

　　指导与评价：

　　教师可用生肖画的形式简略画出学生一家的活动场景，学生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教师用各种适宜的方法点评：如放《生日歌》，配上儿童诗等。

　　3、小朋友，我们一家人生活时，一定也有这样幸福的时候。你也告诉大家一件这样的事情，好吗?有照片的同学可以把照片展示给大家看。

　　指导与评价：

　　教师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起娱乐、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游……

　　4、画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。

　　指导与评价：

　　尽量画出学生体验过的不同情境;

　　注意对画出体现一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。

　　5、展示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么?

　　指导与评价：

　　抓住体现父母关心自己的细节加深体验。如：为什么画爸爸(妈妈)在滑梯下护着你?为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕?

　　6、参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。

　　设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特别是老师抓住几个细节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关心父母的具体行为指导。

　　五、课外学习：

　　下列活动可以自选一个：

　　请家长讲一个有关十二生肖的故事。

　　在我们画好的图上，添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖图。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班主题家教案2

　　活动目标：

　　1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、愿意大胆的表达自己的想法。

　　3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣。

　　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　5、发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

　　2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。

　　3、准备各种颜色的彩色笔若干。

　　4、准备录音机一部。

　　5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里?》。

　　活动过程：

　　一、问题激趣。

　　1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具*置的兴趣。

　　2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。

　　二、诗歌欣赏。

　　1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。

　　2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌优美的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。

　　三、仿编诗歌。

　　1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。

　　2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。

　　3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音，激发幼儿创作热情。

　　活动反思

　　《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，充满了欢快的情绪，易为幼儿所接受。

小班主题家教案3

　　活动目标：

　　1．会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。

　　2．克服胆怯的心理，敢于在听说游戏中表现自己，喜欢心育游戏室活动。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　1．兔妈妈头饰。

　　2．小动物家的场景布置。

　　活动过程：

　　1．进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　教师：兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好朋友来了，就会为我们来开门。

　　2．幼儿学习儿歌，并尝试与教师对答儿歌。

　　3．幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说游戏的活动。

　　教师：我们想在兔妈妈家做什么？

　　我们能为兔妈妈做什么？

　　你想和兔宝宝玩什么？

　　活动延伸：

　　幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。

　　活动反思：

　　1．活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。

　　2．在过程中教师的教态自然，儿童情绪稳定，效果良好。

　　3．建议在过程中强调儿童的自我展现，提高他们的参与热情和水*。在交流中，当儿童的答案适宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验成功与快乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。

　　4．建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。

　　5．建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。

小班主题家教案4

　　【活动目标和准备】

　　引导幼儿用大大小小的圆来组合3只小兔子，初步贴出兔子的简单特征，并适当添画一些简单的背景，发展幼儿初步的空间概念。

　　活动前，幼儿已能分清高和矮的区别，观察过兔子。为幼儿准备一些大小不同的圆、画纸、彩笔，自编故事《小兔一家笑眯眯》（用电脑显示），实物投影仪。

　　一、活动导入

　　让幼儿欣赏故事《兔子一家笑眯眯》，引起幼儿兴趣，并引导幼儿观察兔子一家个子的高矮。

　　二、活动组织

　　1、请幼儿自由观察兔子的外形特征（用大小不同的圆来贴），添画椭圆形的手、腿、耳朵。

　　2、教师示范讲解兔妈妈、兔爸爸、小兔子的贴法，引导幼儿注意区别高、矮。

　　3、幼儿操作活动。

　　（1）老师巡回指导，帮助能力差的孩子完成作品。

　　（2）提醒幼儿添画简单背景。

　　4、讲评：展示所有作品。

　　（1）让幼儿互相交流作品。

　　（2）让幼儿编编讲讲兔子的故事。

　　5、听音乐，学小兔跳。

　　【区域设置和日常活动组织】

　　在“图书区”为幼儿设置一些小兔的图片，在“美工区”为幼儿提供大小不同的圆形，如瓶盖、印章，让幼儿随意印出兔子的外形特征。

　　【与家长沟通计划】

　　请家长和幼儿一起比较高矮，帮助幼儿进一步理解、分清高、矮，利用双休日带幼儿参观动物园，巩固幼儿对小兔的特征的认识。

小班主题家教案5

　　活动目标：

　　1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、愿意大胆的表达自己的想法。

　　3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣。

　　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　5、发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

　　2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。

　　3、准备各种颜色的彩色笔若干。

　　4、准备录音机一部。

　　5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里?》。

　　活动过程：

　　一、问题激趣。

　　1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具*置的兴趣。

　　2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。

　　二、诗歌欣赏。

　　1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。

　　2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌优美的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。

　　三、仿编诗歌。

　　1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。

　　2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。

　　3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音，激发幼儿创作热情。

　　活动反思

　　《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，充满了欢快的`情绪，易为幼儿所接受。

——《小兔搬家》中班体育教案3篇

《小兔搬家》中班体育教案1

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞

　　师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

　　（1）造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　（2）搬家

　　（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！（幼儿做高兴状：耶！）

　　真累呀，让我们放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束）

《小兔搬家》中班体育教案2

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞

　　师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

　　（1）造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　（2）搬家

　　（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！（幼儿做高兴状：耶！）

　　真累呀，让我们放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束）

　　教学反思：

　　这节课幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

《小兔搬家》中班体育教案3

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、培养动作的灵活性，增强体能。

　　活动准备：

　　塑料圈每人一个，山洞（纸箱）、垫子和泡沫板等若干，小皮球、小枕头、可乐瓶若干（幼儿人数的3-4倍），录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、准备活动。幼儿手拿圈开汽车进场，跳开心舞。

　　2、游戏："狼来了"。

　　兔妈妈带小兔把圈搭成小兔的家（圈与圈连成圆形或方形），然后小兔们在兔妈妈的带领下去为新家购买物品。要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳回家。当老师喊："狼来了！"小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老师说："大灰狼走了。"小朋友再出来买东西。

　　3、游戏："小兔搬家"。

　　教师与幼儿商量："大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，我们还是搬家吧。"→讨论怎样才能把家里的那么多的东西都搬走→兔妈妈和几只小兔示范夹物跳的搬家方法（1）造新家。

　　自选小桥路[塑料地垫铺成曲折的小桥]或小树林路[可乐瓶搭成]，夹着圈跳到家的新址，把圈搭成一个新家（圆形或方形），再爬过小山坡[堆成山坡状的垫子]，钻过山洞，回到原处。

　　（2）搬家。

　　自选小桥路[塑料地垫铺成曲折的小桥]或小树林路[可乐瓶搭成]，夹一样东西跳到新家，把物品放进新家的筐里，再爬过小山坡[堆成山坡状的垫子]，钻过山洞，继续搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。

　　4、放松整理活动。

　　（1）把东西分类（2）互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，进行放松活动。

　　家园立交桥：

　　1、小兔和大灰狼的游戏是幼儿屡玩不厌的活动，富有情节的游戏符合幼儿的"年龄特点，也符合幼儿动作的发展水*。中班的幼儿双脚跳的动作已较协调、轻松，而夹物跳对他们来说增加了难度，富有新的挑战性，游戏化的情节更吸引了幼儿进行反复的跳的练习。材料的提供也考虑到幼儿的差异，（如易夹的小枕头和难夹的可乐瓶；小桥和树林也具有不同的难易程度）有利于培养孩子的自信心和不同的运动能力。

　　2、家里也可利用简单的情景设置（如绕过沙发、跳过席梦斯床、爬过靠垫小山坡、钻过桌子山洞）夹上不同的物品进行夹物跳的练习。有趣的亲子游戏一定会让孩子兴趣大增。

——《小兔搬家》中班教案 (菁选5篇)

《小兔搬家》中班教案1

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞

　　师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

　　(1)造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家

　　(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)

　　真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

　　教学反思：

　　这节课幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的`理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

《小兔搬家》中班教案2

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞

　　师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

　　(1)造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家

　　(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)

　　真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

　　教学反思：

　　这节课幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

《小兔搬家》中班教案3

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、培养动作的灵活性，增强体能。

　　活动准备：

　　塑料圈每人一个，山洞（纸箱）、垫子和泡沫板等若干，小皮球、小枕头、可乐瓶若干（幼儿人数的3-4倍），录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、准备活动。幼儿手拿圈开汽车进场，跳开心舞。

　　2、游戏："狼来了"。

　　兔妈妈带小兔把圈搭成小兔的家（圈与圈连成圆形或方形），然后小兔们在兔妈妈的带领下去为新家购买物品。要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳回家。当老师喊："狼来了！"小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老师说："大灰狼走了。"小朋友再出来买东西。

　　3、游戏："小兔搬家"。

　　教师与幼儿商量："大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，我们还是搬家吧。"→讨论怎样才能把家里的那么多的东西都搬走→兔妈妈和几只小兔示范夹物跳的搬家方法（1）造新家。

　　自选小桥路[塑料地垫铺成曲折的小桥]或小树林路[可乐瓶搭成]，夹着圈跳到家的新址，把圈搭成一个新家（圆形或方形），再爬过小山坡[堆成山坡状的垫子]，钻过山洞，回到原处。

　　（2）搬家。

　　自选小桥路[塑料地垫铺成曲折的小桥]或小树林路[可乐瓶搭成]，夹一样东西跳到新家，把物品放进新家的筐里，再爬过小山坡[堆成山坡状的垫子]，钻过山洞，继续搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。

　　4、放松整理活动。

　　（1）把东西分类（2）互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，进行放松活动。

　　家园立交桥：

　　1、小兔和大灰狼的游戏是幼儿屡玩不厌的活动，富有情节的游戏符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿动作的发展水*。中班的幼儿双脚跳的"动作已较协调、轻松，而夹物跳对他们来说增加了难度，富有新的挑战性，游戏化的情节更吸引了幼儿进行反复的跳的练习。材料的提供也考虑到幼儿的差异，（如易夹的小枕头和难夹的可乐瓶；小桥和树林也具有不同的难易程度）有利于培养孩子的自信心和不同的运动能力。

　　2、家里也可利用简单的情景设置（如绕过沙发、跳过席梦斯床、爬过靠垫小山坡、钻过桌子山洞）夹上不同的物品进行夹物跳的练习。有趣的亲子游戏一定会让孩子兴趣大增。

《小兔搬家》中班教案4

　　活动目标

　　1.仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　　2.懂的遇事要动脑筋想办法。

　　3.学习词钻，躲，抬，挡，搬学习句式又—又。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　　难点：学习词，钻、躲、抬、挡、搬、。学习句式。

　　活动准备

　　1.图片四副。

　　2.小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张。

　　活动过程

　　一、以猜谜的方式导入

　　我出一道谜你们来猜是什么动物？长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴。爱吃萝卜和青菜。

　　二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的故事。

　　出示图1提问；

　　1.你在图片上看到了什么，小兔子为什么要搬家。

　　2.他们什怎样搬家的？（刚才它用了一个词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学一学着个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？这个动作叫什么？

　　出示图二提问：

　　1.路上，天气怎么样了，一只兔子想到了什么办法躲雨？学习词（躲、钻）。

　　2.它对伙伴们说了什么？

　　3.雨下个不停怎么搬家呢？引导幼儿讨论。

　　出示图三提问：

　　1.小兔子们都怎么做了？

　　2.雨下个不停小兔子们心里是怎么想的？

　　3.家如你是小兔子你会怎么办？出示图四提问：我们一起看看小兔子是怎么做得？

　　三、教师完整讲述故事一遍。

　　四、小结幼儿在讲述中学习运用的新词和句子。

　　五、表演搬家的过程，巩固讲述经验。

　　情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。

　　六、小结搬家一件很高兴的事，但又很麻烦，而且还会遇到意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

　　教学反思

　　这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

《小兔搬家》中班教案5

　　一、教学目标：

　　1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。

　　2、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　二、活动准备：

　　课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰

　　三、活动过程：

　　(一)小兔搬家

　　1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗?"

　　2、我今天有个好消息想分享给小朋友们：我要搬新家了!所以，我想去采些花来装饰我的小路。

　　(二)探索、发现规律。

　　1、漂亮的花

　　(1)哇，草地上有好多花呀，我们一起来看看，有哪些颜色?

　　(2)这些花是怎么排队的?指名说---集体说(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)

　　(3)老师小结：原来这些花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

　　2、摘花啦

　　(1)小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧?

　　(3)教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。

　　(4)草地上的花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗?

　　但是在摘花摘花的时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。

　　(5)幼儿操作摘花，教师在旁指导。

　　(6)引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。

　　3、装饰小路

　　(1)小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。

　　(2)教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的?

　　(3)请个别幼儿操作。

　　(5)小朋友你们想不想试试?那我们现在走到桌子旁，赶紧去试试吧!

　　(6)幼儿操作，教师巡视指导。

　　(三)展示成果

　　(1)将幼儿的作品连在一起展示在展板上。

　　(2)请幼儿观察，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。

　　(3)师幼一起验证个别成果。

　　(4)谢谢小朋友帮我装饰了小路，今天的小路装饰的都特别漂亮。

　　(5)那我们现在踏着这漂亮的小路，一起去小兔家玩吧!

　　教学反思

　　这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

——幼儿园小班体育游戏教案《小兔搬家》

幼儿园小班体育游戏教案《小兔搬家》1

　　活动目标

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的"兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、培养幼儿合作游戏的意识。

　　活动准备

　　1、音乐：童谣-小兔子

　　2、塑料圈人手一个，斜坡一个，粮食（替代物）若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：今天天气真好，兔宝宝们跟着妈妈一起出去玩玩吧！

　　二、展开

　　1、音乐：童谣-小兔子

　　教师：孩子们，我们一起来跳个小兔舞吧！

　　2、教师结合情节讲解游戏

　　教师：你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏吧

　　这儿真美，我们在这儿安家吧！

　　（取下圈，放在地上当家）

　　我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。

　　（指定一个地点为仓库）

　　教师示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。

　　（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）

　　当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　（2）幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　教师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走？（引出夹物跳。）

　　（1） 造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：

　　背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），搭个新家，

　　将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　（2） 搬家

　　（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。

　　教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、教师带领幼儿做整理、放松活动。 教师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！

　　真累呀，让我们放松一下吧！

　　（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

　　三、结束部分

　　今天宝宝们搬家忙了很长时间也累了，我们回家休息吧！

　　（活动自然结束）

——诗歌家教案

诗歌家教案1

　　活动目标

　　1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。

　　3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　活动准备

　　ppt课件：家

　　趣味练习

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、观察背景图

　　1.出示：课件1，引导幼儿观察背景图。

　　天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景

　　2.引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？

　　二、结合背景，理解诗歌

　　1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。

　　（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？

　　（幼儿可以相互议论、启发）

　　（2）密密的树林是谁的家？

　　（3）清清的河水是谁的"家？

　　（4）红红的花儿是谁的家？

　　（5）快乐的幼儿园是谁的家？

　　2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们开看看到底是谁的家呢？

　　（1）课件2

　　教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？

　　（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是小鸟的家。）

　　（2）课件3

　　密密的树林是谁的家？

　　（密密的树林是蘑菇的家）

　　（3）课件4

　　绿绿的草地是谁的家？

　　（绿绿的草地是小兔的家）

　　（4）课件5

　　清清的河水是谁的家？

　　（清清的河水是水草的家）

　　（5）课件6

　　红红的花儿是谁的家？

　　（红红的花儿是蜜蜂的家）

　　（6）课件7

　　快乐的幼儿园是谁的家？

　　小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　三、感受诗歌中优美的语句

　　1.课件8

　　教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　2.课件2-7

　　教师演示课件，幼儿跟随朗诵，启发幼儿朗诵诗注意感情和语气。

　　四、引导幼儿仿编诗歌

　　1.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

　　(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

　　2.蓝蓝的天空是（ ）的家。

　　（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)

　　密密的树林是狐狸（ ） 的家。

　　(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)

　　3.教师对幼儿的想象要给予充分肯定。

　　活动延伸

　　让幼儿画出想象中的家。

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