好吃水果教案【10篇】（范例推荐）

好吃的水果教案1　　活动目标：　　1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果。　　2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4、培养幼儿对事物的好下面是小编为大家整理的好吃水果教案【10篇】（范例推荐）,供大家参考。

好吃的水果教案1

　　活动目标：

　　1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

　　2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

　　活动过程：

　　一、游戏引入：

　　果园丰收了，，我们去摘果子吧。（创设果园情境）

　　二、认知水果：

　　你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什么味道？

　　三、分类：

　　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃）（带皮的和洗干净直接可以吃的。）将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

　　五、运用PPT课件进一步感知水果六、延伸：给水果涂色

　　活动反思：

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

好吃的水果教案2

　　【活动目标】

　　1．在游戏中认识“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词语；

　　2．能按游戏规则进行游戏；

　　3．具有对识字游戏的兴趣。

　　【活动准备】

　　1．已学过词语“苹果”、“菠萝”、“香蕉”，认识葡萄、桔子、草莓等水果；

　　2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词卡及相应的图片；

　　3．搭配错误的水果图片和词卡操作范例每组一张。

　　【游戏过程】

　　一、复习词语

　　1．师：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。

　　2．幼：苹果、菠萝、香蕉。

　　3．复习词语：教师一一出示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等词卡，请幼儿说出词卡上的词语。

　　二、认识新词语

　　1．猜谜游戏，引出词语

　　师：我们来猜谜语，好不好？看看谁的本领最大，脑筋动得最快？

　　教师说一个谜面（谜面见附），幼儿猜（谜底分别是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼儿猜出一个词语时，教师出示相应的词卡，并帮助幼儿分析怎样猜出，之后引导幼儿认读词语。

　　2．多种形式反复认读

　　游戏：“击鼓传球”

　　师（介绍游戏规则）：小朋友，当鼓声停止球停留在某个小朋友手里时，请那位小朋友上台把六种水果中自己最喜欢吃的水果名称指出来，并把它大声告诉其他小朋友。

　　3．幼儿说出某个水果名称时，教师出示相应的词卡，让幼儿逐一认识。

　　师：刚才我们已经猜出了六种水果，请你们把词卡上这些水果的名称一一说出来，好吗？今天学到的是哪几个水果名称？

　　幼：好！苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

　　三、游戏：“找错误”

　　师：小朋友，刚才水果宝宝已经跟我们一起玩了“击鼓传球”的游戏了，可是水果宝宝太贪玩了，它跟黄老师说还想跟小朋友一起玩呢，你们想不想跟他们一起玩啊？

　　幼：想！

　　师：好的！接下来的游戏要请小朋友一起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片，可是水果宝宝太淘气了，把自己身上的名片弄丢了。请小朋友到桌子中间的小筐中帮他们再找出一张相应的名片放到他们身上，好吗？（教师示范一次）

　　教师组织幼儿自由分组游戏，规定在五分钟内完成，之后集体检验。

　　五、结束语：

　　师：今天水果娃娃们和小朋友玩得很开心，他们很感谢小朋友替他们又找到了名片。现在水果娃娃跟黄老师说，它们今天玩累了，要回家休息了，下次再来找小朋友们做游戏。小朋友们好不好啊？

　　附：

　　《谜语》

　　1．一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。（葡萄）

　　2．红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（草莓）

　　3．金铃铛，圆又黄。摇一摇，没声响。闻一闻，喷喷香。拨开往里看一看，住着一群小月亮。（桔子）

好吃的水果教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见

　　的水果特征。

　　2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、泥工板若干。

　　3、水果的图片。

　　活动过程：

　　一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗？（幼儿回答）

　　教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）

　　二、引导幼儿观察图片，说出水果的特征。

　　1、引导幼儿说出水果的特征。

　　教师：今天，胡老师带来了许多水果的图片，小朋友们仔细看一看，图片上的水果是什么样子的？（教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达）

　　1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。

　　教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？

　　教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。

　　教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形状，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商量商量，看看应该怎么做。

　　三、幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　四、评价幼儿作品。

　　1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。

　　五、收拾教具，结束活动。

好吃的水果教案4

　　活动目标：

　　1.运用各种感官的感知来初步了解水果。

　　2.发展幼儿初步的探索精神。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　材料提供：

　　石榴、柿子、橘子若干

　　活动过程：

　　1.谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

　　2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

　　3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

　　4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

　　（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

　　（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

　　5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

　　（1）摸一摸，看看它的感觉如何？

　　（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的"红色的石榴子）

　　（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

　　6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

　　活动反思

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

好吃的水果教案5

　　教学目的：

　　1、认识常见的蔬菜、水果，并知道他们的名称。

　　2、知道怎样吃常见的蔬菜和水果。

　　3、知道蔬菜、水果不同生长环境。

　　4、知道蔬菜、水果的生长过程。

　　5、了解蔬菜、水果的营养价值。

　　提出问题：

　　1、小朋友们都见过哪些蔬菜和水果？他们长什么样子的？

　　2、我们该怎样吃这些水果和蔬菜？

　　3、蔬菜和水果是从哪里长出来的？

　　4、这些水果和蔬菜为什么会长成这样的呢？

　　5、为什么我们每天要吃水果和蔬菜？

　　教学主题：

　　1、不同水果和蔬菜的图片卡。

　　2、幼儿绘画的作品。

　　3、幼儿在家劳动的照片。

　　4、水果、蔬菜生长环境的图片。

　　5、幼儿收集的关于水果蔬菜的卡片和图书。

　　区角游戏：

　　图书角：关于蔬菜和水果的图书。

　　益智角：

　　1、关于水果和蔬菜的拼图。

　　2、关于水果和蔬菜的玩具。

　　3、配对卡片。

　　美术角：

　　1、蔬菜、水果卡片。

　　2、油画棒、浇水、彩纸等

　　娃娃家：蔬菜、水果、盘子、工作服和柜台等。

　　科学角：蔬菜种子生长实验。知道根茎叶的不同。

　　家园联系：

　　1、公布幼儿活动计划。

　　2、丰富幼儿关于蔬菜和水果方面的知识经验。

　　3、带领幼儿观看植物在哪里生长的以及植物的生长过程。

　　4、培养幼儿不挑食的良好习惯。

　　教学资源：

　　1、幼儿从家里带来关于蔬菜和水果的图片。

　　2、请保健医生向幼儿介绍蔬菜水果的营养。

　　3、组织幼儿进行种植活动。

好吃的水果教案6

　　活动目标：

　　1．感知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

　　2．体验和同伴一起分享食物的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿每人自带水果若干

　　2．盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等

　　活动过程：

　　一、谈话交流

　　1．T：豆豆班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？（幼儿自由回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）

　　2．T：恩，还有吗？原来小朋友都喜欢吃水果。老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢它？（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。

　　3．小朋友介绍完。T：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

　　T：老师请小朋友仔细观察一下，这些水果，你发现了什么秘密？（从小到大等）；有几个桔子？我们一起来数数，好吗？（点指数数）；看看谁来了？苹果生梨间隔排列（间隔排序）；最后出示一个香蕉，许多小番茄（1和许多）……

　　二、游戏感知

　　1．T：老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

　　2．游戏：变戏法

　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。

　　三、动手品尝

　　1．T：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果到底是什么味道的。老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗？如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话（老师帮帮忙）。水果品尝会开始喽！

　　2．引导幼儿先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）

　　3．鼓励幼儿和同伴一起分享。

　　T：“你可以和身边的小朋友一起做水果串，也可以请你身边的老师帮帮忙，但是要说什么？（老师帮帮忙。谢谢。）”

　　T：“小桔子剥开来以后，串成好看的水果串。可以分几个给其他小朋友，也可以分给你身边的老师，请他们也尝一尝好吃的水果。”（小朋友/老师，请你吃。谢谢。不用谢。）

好吃的水果教案7

　　活动设计背景

　　水果是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物。当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、分类、数数能力等。

　　一般来说，让中班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数数活动比较枯燥，不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发中班孩子感受秋天丰收的喜悦出发，设计了《好吃的水果》这一活动，旨在通过看水果、摸水果、尝水果等游戏活动，让幼儿在玩中体验快乐，提高幼儿参与活动的积极性。

　　活动目标

　　1、让幼儿认识各种水果，并说出它们的名称。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

　　认识各种水果并说出它们的名称，通过味觉感知各种水果的味道。

　　活动难点：

　　感知各种水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

　　活动准备

　　小熊凳子、塑料筐、餐盘、牙签、水果刀、

　　苹果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

　　活动过程：

　　1、出示小熊凳子，让幼儿看看是什么？猜一猜里面装的是什麽东西？

　　2、请个别幼儿上前从小熊凳子中摸出水果，并说出水果的名称、形状和颜色。

　　3、数一数，一共有几种水果？比一比，哪种水果最大？

　　4、讨论：秋天里有许多好吃的水果，你都吃过哪些水果？是什么味道的？

　　5、请幼儿闭上眼睛，教师依次将水果装进凳子里，问幼儿什么水果不见了？

　　6、请幼儿在筐里找一找，看一看你最喜欢哪种水果？摸一摸，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

　　7、请幼儿品尝水果，并讲述吃水果时应注意的安全。品尝完后告诉老师，你吃的是什么水果，它是什么味道。

　　8、教师小结：刚才我们吃的水果味道都不一样，有酸酸的、有甜甜的，而其还有丰富的营养，小朋友应多吃水果，对我们的身体有好处。

　　教学反思

　　1、幼儿兴趣很浓，尤其在最后一个环节品尝水果。

　　2、每种水果应提供一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。

　　3、幼儿在摸完水果后，可让他们说说自己的感觉。

　　4、品尝完水果后，教师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。

　　5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。

　　6、应有活动延伸，让幼儿观察剥开后的形状。

好吃的水果教案8

　　活动目标：

　　1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。

　　2、在活动中寻找大家喜欢的水果，共同制定下周的水果食谱。

　　活动准备：

　　水果；大调查表；头像若干；小记录表；大头贴等

　　活动过程：

　　一、说说我喜欢吃的水果（按数取物）

　　1、阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。你知道现在水果店里有些什么水果？（幼儿泛说）

　　2、现在果篮里有几种水果？在这些水果中哪些是你比较爱吃的？请选2-3种爱吃的水果贴在胸卡上。可以选几种？

　　3、幼儿操作并互相检查

　　二、找找两人都喜欢吃的水果（找相同）

　　1、刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把各自喜欢的水果放在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种？

　　2、（将每组幼儿的结果展示）两个人喜欢吃的水果是什么？

　　小结：找到相同的水果，就找到了两人都喜欢吃的水果。如果相同的水果在一起，看起来更清楚。

　　三、统计大家都喜欢吃的水果（尝试投票统计）

　　1、2个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗？怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢？我们一起来投票统计。

　　2、一个星期到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果？

　　（我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果）

　　3、（出示统计表）共同回忆果篮中的水果

　　4、每人取一个笑脸娃娃贴在你最喜欢吃的水果旁边

　　5、幼儿操作

　　6、汇总：统计数字。

　　7、哪种水果喜欢吃的人最多？你怎么看出来的？有几个人喜欢？有比#更大的数字吗？

　　8、小结：数字大表示数量多，也就是喜欢的人多；##;;.数字小表示数量少，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。

　　四、延伸：将结果告诉阿姨

好吃的水果教案9

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。

　　2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、经验准备：知道一些常见水果。

　　2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

　　活动过程：

　　一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？

　　媒体操作：播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的）

　　2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　　3、找一找：菠萝找朋友媒体操作：播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

　　媒体操作：继续播放课件第三页，出现其他两种水果。

　　幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？

　　小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。

　　二、水果宝宝找朋友

　　1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

　　2、你们选了什么水果？

　　小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的

　　3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

　　4、共同检验（请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜）提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样）

　　5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝？

　　三、做水果色拉

　　1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢？（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。

　　媒体操作：播放课件第四页，出示水果色拉。

　　2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果？

　　媒体操作：播放课件第五页，出示盘子以及卡片。

　　小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

　　媒体操作：继续播放课件第五页，出示正确答案。

　　3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。

　　4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料）

　　5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。

　　6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次）

　　活动反思：

　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

好吃的水果教案10

　　活动目标：

　　1.运用各种感官的感知来初步了解水果。

　　2.发展幼儿初步的探索精神。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　材料提供：石榴、柿子、橘子若干

　　活动过程：

　　1.谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

　　2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

　　3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

　　4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

　　（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

　　（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

　　5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

　　（1）摸一摸，看看它的感觉如何？

　　（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

　　（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

　　6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

　　活动反思

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的`学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

好吃的水果教案10篇扩展阅读

——好吃的水果教案10篇

好吃的水果教案1

　　活动目标：

　　1.运用各种感官的感知来初步了解水果。

　　2.发展幼儿初步的探索精神。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　材料提供：石榴、柿子、橘子若干

　　活动过程：

　　1.谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

　　2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的`名称。）

　　3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

　　4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

　　（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

　　（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

　　5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

　　（1）摸一摸，看看它的感觉如何？

　　（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

　　（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

　　6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

　　活动反思

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

好吃的水果教案2

　　活动目标：

　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

　　2、重点认识柚子的外形及特征。

　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋

　　活动过程：

　　（一）送礼包

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

　　依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

　　2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

　　（二）找水果

　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

　　——依次类推，将所有水果出示。

　　（三）和水果做游戏

　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！

　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

　　闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”

　　“里面的肉是怎么样的？”

　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

　　（四）找柚子

　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

　　（五）延伸

　　带着孩子一起吃柚子

　　活动反思：

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

好吃的水果教案3

　　设计意图：

　　猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编，依据《纲要》，在念一念，猜一猜，编一编的过程中，使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。

　　目的：

　　1、幼儿喜欢猜谜，编谜活动；

　　2、能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜；

　　3、发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。

　　教具准备：

　　设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

　　课题设计：

　　1、带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。

　　2、教师说水果谜面，幼儿猜。

　　3、教师同幼儿一起分析谜面，并小结。

　　4、再分析1——2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

　　编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

　　5、幼儿尝试编谜（利用操作卡二）

　　找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按。

　　6、交流活动：个别幼儿朗诵自编，对不适当的语言教师给予整理或补充。

好吃的水果教案4

　　设计意图

　　小班的幼儿、正处于长身体的时候，对蔬菜、水果中的维生素摄入是非常重要的。 但最近我发现孩子们有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子 甚至光吃饭。根据小班幼儿的年龄特点，我设计了《好吃的水果蔬菜》这一活动。 通过此活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而纠正幼儿偏食、挑食的行为。

　　活动目标

　　1、了解常见的水果、蔬菜的名称及其基本特征。

　　2、能够区分水果和蔬菜。

　　3、懂得食物来之不易，知道爱惜劳动成果，从小养成不挑食的好习惯。

　　重点难点

　　重点：知道水果、蔬菜是人们生活中不可缺少的食物。

　　难点：熟悉各种水果、蔬菜的外形特征能正确说出水果、蔬菜的名称。

　　活动准备

　　1、各种水果、蔬菜图片（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、苹果、香蕉、橘子、梨若干实物若干。

　　2、魔术箱一个。

　　3、两个蓝子、做水果和蔬菜的家。

　　4、音乐《水果歌》。

　　5、字卡、西红柿、黄瓜、土、萝卜、苹果、香蕉、桔子、梨。

　　6、透明塑料盒 2 个，上面写着水果蔬菜。

　　活动过程

　　（一）教师带领幼儿做律动《水果歌》进入活动室。

　　（二）摸一摸猜一猜。

　　1、教师出示魔术箱 、引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了一个魔术箱，小朋友们，猜猜里面装的是什么？鼓励幼儿大胆的表达自己的想象。

　　2、请一名幼儿上来摸一摸魔术箱里装的是什么？先猜测、再拿出来看看自己猜的对不对，感受水果和蔬菜的外形特征。引导幼儿说出其名称，老师出示相应的字卡让幼儿认识相应的字宝宝。

　　3、依次请几名幼儿上来摸一摸剩下的水果和蔬菜。说一说它们是什么形状的？什么颜色的？表面是光滑的、粗糙的，并认识水果、蔬菜的名称，认识相应的字卡。

　　4、教师将水果和蔬菜分别放进两个透明塑料盒里，让幼儿区别水果和蔬菜。

　　5、教师向幼儿一一介绍各种水果、蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿不挑食，多吃水果和蔬菜。

　　师：小朋友们，今天我们认识了这么多水果和蔬菜，它们都是特别有营养的东 西，吃了帮助小朋友们长高、不生病、还会变漂亮。所以以后小朋友们吃饭时不能挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃零食，这样就不会生病了，身体就会变得棒棒的。二、游戏部分

　　《水果蔬菜找家》

　　播放娃娃哭的声音。

　　1、师：咦？是谁在哭呀？哦！是苹果宝宝哭了，原来它找不到家了，别的水果宝宝和蔬菜宝宝也都迷路了，请小朋友们帮助它们找到家，把他们送回家好吗？

　　2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小朋友们记住了，水果宝宝们要回水果的家，蔬菜宝宝们要回蔬菜的家，可别送错了。

　　3、开始游戏，让幼儿将水果卡片和蔬菜卡片送回家。

　　4、教师检查，让幼儿把送错的水果宝宝和蔬菜宝宝重新送回家，结束语：小朋友们真棒，帮助这么多水果宝宝和蔬菜宝宝都送回了家。现在我们到外面帮助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧！

　　活动反思

　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，我运用了触摸、观察、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好地让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高，同时向他们渗透一些蔬菜和水 果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

好吃的水果教案5

　　活动目标：

　　1.学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

　　2.初步认识数的不变性。

　　活动准备：

　　1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

　　2.材料配套：主题活动《摆一摆 数一数》。

　　活动过程：

　　1.摸一摸，猜一猜。

　　出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。

　　将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

　　2.看一看，玩一玩。

　　出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

　　3.摆一摆，数一数。

　　介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

　　幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

好吃的水果教案6

　　【活动目标】

　　1．在游戏中认识“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词语；

　　2．能按游戏规则进行游戏；

　　3．具有对识字游戏的兴趣。

　　【活动准备】

　　1．已学过词语“苹果”、“菠萝”、“香蕉”，认识葡萄、桔子、草莓等水果；

　　2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词卡及相应的图片；

　　3．搭配错误的水果图片和词卡操作范例每组一张。

　　【游戏过程】

　　一、复习词语

　　1．师：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。

　　2．幼：苹果、菠萝、香蕉。

　　3．复习词语：教师一一出示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等词卡，请幼儿说出词卡上的词语。

　　二、认识新词语

　　1．猜谜游戏，引出词语

　　师：我们来猜谜语，好不好？看看谁的本领最大，脑筋动得最快？

　　教师说一个谜面（谜面见附），幼儿猜（谜底分别是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼儿猜出一个词语时，教师出示相应的词卡，并帮助幼儿分析怎样猜出，之后引导幼儿认读词语。

　　2．多种形式反复认读

　　游戏：“击鼓传球”

　　师（介绍游戏规则）：小朋友，当鼓声停止球停留在某个小朋友手里时，请那位小朋友上台把六种水果中自己最喜欢吃的水果名称指出来，并把它大声告诉其他小朋友。

　　3．幼儿说出某个水果名称时，教师出示相应的词卡，让幼儿逐一认识。

　　师：刚才我们已经猜出了六种水果，请你们把词卡上这些水果的名称一一说出来，好吗？今天学到的是哪几个水果名称？

　　幼：好！苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

　　三、游戏：“找错误”

　　师：小朋友，刚才水果宝宝已经跟我们一起玩了“击鼓传球”的游戏了，可是水果宝宝太贪玩了，它跟黄老师说还想跟小朋友一起玩呢，你们想不想跟他们一起玩啊？

　　幼：想！

　　师：好的！接下来的游戏要请小朋友一起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片，可是水果宝宝太淘气了，把自己身上的名片弄丢了。请小朋友到桌子中间的小筐中帮他们再找出一张相应的名片放到他们身上，好吗？（教师示范一次）

　　教师组织幼儿自由分组游戏，规定在五分钟内完成，之后集体检验。

　　五、结束语：

　　师：今天水果娃娃们和小朋友玩得很开心，他们很感谢小朋友替他们又找到了名片。现在水果娃娃跟黄老师说，它们今天玩累了，要回家休息了，下次再来找小朋友们做游戏。小朋友们好不好啊？

　　附：

　　《谜语》

　　1．一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。（葡萄）

　　2．红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（草莓）

　　3．金铃铛，圆又黄。摇一摇，没声响。闻一闻，喷喷香。拨开往里看一看，住着一群小月亮。（桔子）

好吃的水果教案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见

　　的水果特征。

　　2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、泥工板若干。

　　3、水果的图片。

　　活动过程：

　　一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗？（幼儿回答）

　　教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）

　　二、引导幼儿观察图片，说出水果的特征。

　　1、引导幼儿说出水果的特征。

　　教师：今天，胡老师带来了许多水果的图片，小朋友们仔细看一看，图片上的水果是什么样子的？（教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达）

　　1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。

　　教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？

　　教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。

　　教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形状，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商量商量，看看应该怎么做。

　　三、幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　四、评价幼儿作品。

　　1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。

　　五、收拾教具，结束活动。

好吃的水果教案8

　　活动目标：

　　1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。

　　2、在活动中寻找大家喜欢的水果，共同制定下周的水果食谱。

　　活动准备：

　　水果；大调查表；头像若干；小记录表；大头贴等

　　活动过程：

　　一、说说我喜欢吃的水果（按数取物）

　　1、阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。你知道现在水果店里有些什么水果？（幼儿泛说）

　　2、现在果篮里有几种水果？在这些水果中哪些是你比较爱吃的？请选2-3种爱吃的水果贴在胸卡上。可以选几种？

　　3、幼儿操作并互相检查

　　二、找找两人都喜欢吃的水果（找相同）

　　1、刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把各自喜欢的水果放在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种？

　　2、（将每组幼儿的结果展示）两个人喜欢吃的水果是什么？

　　小结：找到相同的水果，就找到了两人都喜欢吃的水果。如果相同的水果在一起，看起来更清楚。

　　三、统计大家都喜欢吃的水果（尝试投票统计）

　　1、2个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗？怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢？我们一起来投票统计。

　　2、一个星期到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果？

　　（我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果）

　　3、（出示统计表）共同回忆果篮中的水果

　　4、每人取一个笑脸娃娃贴在你最喜欢吃的水果旁边

　　5、幼儿操作

　　6、汇总：统计数字。

　　7、哪种水果喜欢吃的人最多？你怎么看出来的？有几个人喜欢？有比#更大的数字吗？

　　8、小结：数字大表示数量多，也就是喜欢的人多；##;;.数字小表示数量少，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。

　　四、延伸：将结果告诉阿姨

好吃的水果教案9

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。

　　2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、经验准备：知道一些常见水果。

　　2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

　　活动过程：

　　一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？

　　媒体操作：播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的）

　　2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　　3、找一找：菠萝找朋友媒体操作：播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

　　媒体操作：继续播放课件第三页，出现其他两种水果。

　　幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？

　　小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。

　　二、水果宝宝找朋友

　　1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

　　2、你们选了什么水果？

　　小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的

　　3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

　　4、共同检验（请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜）提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样）

　　5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝？

　　三、做水果色拉

　　1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢？（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。

　　媒体操作：播放课件第四页，出示水果色拉。

　　2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果？

　　媒体操作：播放课件第五页，出示盘子以及卡片。

　　小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

　　媒体操作：继续播放课件第五页，出示正确答案。

　　3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。

　　4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料）

　　5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。

　　6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次）

　　活动反思：

　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

好吃的水果教案10

　　活动目标：

　　1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，

　　2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1、活动前参观果园

　　2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

　　3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

　　活动过程：

　　一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

　　二、感知水果

　　1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

　　2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

　　三、水果拼盘比赛

　　1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

　　2、幼儿分组制作水果拼盘（老师帮助小朋友切好）

　　3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

　　四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

　　五、游戏“运水果”结束。

——好吃的水果小班教案10篇

好吃的水果小班教案1

　　活动目标：

　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

　　2、重点认识柚子的外形及特征。

　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋

　　活动过程：

　　（一）送礼包

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

　　依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

　　2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

　　（二）找水果

　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

　　——依次类推，将所有水果出示。

　　（三）和水果做游戏

　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！

　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

　　闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”

　　“里面的肉是怎么样的?”

　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

　　（四）找柚子

　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

　　（五）延伸

　　带着孩子一起吃柚子

　　活动反思

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

好吃的水果小班教案2

　　活动目标

　　1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。

　　2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

　　活动准备

　　1、课件：水果类

　　2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。

　　活动过程

　　一、谈话交流

　　1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？

　　（幼儿自由回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）

　　2、幻灯片：水果类

　　教师：原来小朋友都喜欢吃水果。

　　老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢它？

　　（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。

　　3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。

　　有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，

　　引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

　　4、老师：请小朋友仔细观察一下

　　这些水果，你发现了什么秘密？

　　（从小到大等）

　　有几个桔子？我们一起来数数，好吗？

　　（点指数数）

　　看看谁来了？苹果生梨间隔排列

　　（间隔排序）

　　最后出示一个香蕉，许多小番茄

　　（1和许多）

　　二、游戏感知

　　1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

　　2、游戏：变戏法

　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。

　　（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）

　　3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）

　　4、鼓励幼儿和同伴一起分享。

好吃的水果小班教案3

　　活动目标：

　　1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

　　2、初步认识数的不变性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

　　2、材料配套：主题活动《摆一摆 数一数》。

　　活动过程：

　　1、摸一摸，猜一猜。

　　出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。

　　将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

　　2、看一看，玩一玩。

　　出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

　　3、摆一摆，数一数。

　　介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

　　幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

好吃的水果小班教案4

　　活动目标：

　　1、感知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

　　2、体验和同伴一起分享食物的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人自带水果若干

　　2、盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等

　　活动过程：

　　一、谈话交流

　　1、T：豆豆班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？（幼儿自由回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）

　　2、T：恩，还有吗？原来小朋友都喜欢吃水果。老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢它？（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。

　　3、小朋友介绍完。T：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

　　T：老师请小朋友仔细观察一下，这些水果，你发现了什么秘密？（从小到大等）；有几个桔子？我们一起来数数，好吗？（点指数数）；看看谁来了？苹果生梨间隔排列（间隔排序）；最后出示一个香蕉，许多小番茄（1和许多）……

　　二、游戏感知

　　1、T：老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

　　2、游戏：变戏法

　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。

　　三、动手品尝

　　1、T：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果到底是什么味道的。老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗？如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话（老师帮帮忙）。水果品尝会开始喽！

　　2、引导幼儿先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）

　　3、鼓励幼儿和同伴一起分享。

　　T：“你可以和身边的小朋友一起做水果串，也可以请你身边的老师帮帮忙，但是要说什么？（老师帮帮忙。谢谢。）”

　　T：“小桔子剥开来以后，串成好看的水果串。可以分几个给其他小朋友，也可以分给你身边的老师，请他们也尝一尝好吃的水果。”（小朋友/老师，请你吃。谢谢。不用谢。）

好吃的水果小班教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见

　　的水果特征。

　　2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、泥工板若干。

　　3、水果的图片。

　　活动过程：

　　一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗？（幼儿回答）

　　教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）

　　二、引导幼儿观察图片，说出水果的特征。

　　1、引导幼儿说出水果的特征。

　　教师：今天，胡老师带来了许多水果的图片，小朋友们仔细看一看，图片上的水果是什么样子的？（教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达）

　　2、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。

　　教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？

　　教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。

　　教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形状，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商量商量，看看应该怎么做。

　　三、幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　四、评价幼儿作品。

　　1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。

　　五、收拾教具，结束活动。

　　和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。 教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？ 教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按。

好吃的水果小班教案6

　　教学设计说明

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展《好吃的水果》

　　教学过程活动目标：

　　1、认识常见的水果，知道水果的名称。

　　2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

　　3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。

　　2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;

　　活动过程：

　　1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。

　　(1) 教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

　　(2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。

　　2、神奇的水果箱。

　　(1) 教师(出示水果箱)：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

　　(2) 请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。

　　(3) 教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

　　3、观察各种各样的水果图片。

　　教师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。

　　4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。

　　(1) 教师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

　　(2) 师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。

　　《好吃的水果》教学反思水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面发展方面起到了积极的"作用在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。

　　幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

好吃的水果小班教案7

　　活动目标

　　1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。

　　2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

　　活动准备

　　1、课件：水果类

　　2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。

　　活动过程

　　一、谈话交流

　　1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒?

　　(幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)

　　2、幻灯片：水果类

　　教师：原来小朋友都喜欢吃水果。

　　老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它?

　　(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。

　　3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。

　　有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，

　　引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

　　4、老师：请小朋友仔细观察一下

　　这些水果，你发现了什么秘密?

　　(从小到大等)

　　有几个桔子?我们一起来数数，好吗?

　　(点指数数)

　　看看谁来了?苹果生梨间隔排列

　　(间隔排序)

　　最后出示一个香蕉，许多小番茄

　　(1和许多)

　　二、游戏感知

　　1、老师这里有一直会变魔术的`金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

　　2、游戏：变戏法

　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。

　　(如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果?)

　　3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净)

　　4、鼓励幼儿和同伴一起分享。

好吃的水果小班教案8

　　活动目标：

　　1.学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

　　2.初步认识数的不变性。

　　活动准备：

　　1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

　　2.材料配套：主题活动《摆一摆 数一数》。

　　活动过程：

　　1.摸一摸，猜一猜。

　　出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。

　　将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

　　2.看一看，玩一玩。

　　出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

　　3.摆一摆，数一数。

　　介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

　　幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

好吃的水果小班教案9

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。

　　2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、经验准备：知道一些常见水果。

　　2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

　　活动过程：

　　一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？

　　媒体操作：播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的）

　　2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　　3、找一找：菠萝找朋友媒体操作：播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

　　媒体操作：继续播放课件第三页，出现其他两种水果。

　　幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？

　　小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。

　　二、水果宝宝找朋友

　　1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

　　2、你们选了什么水果？

　　小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的

　　3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

　　4、共同检验（请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜）提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样）

　　5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝？

　　三、做水果色拉

　　1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢？（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。

　　媒体操作：播放课件第四页，出示水果色拉。

　　2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果？

　　媒体操作：播放课件第五页，出示盘子以及卡片。

　　小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

　　媒体操作：继续播放课件第五页，出示正确答案。

　　3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。

　　4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料）

　　5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。

　　6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次）

　　活动反思：

　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

好吃的水果小班教案10

　　活动目标：

　　1、认识常见的水果，知道水果的名称。

　　2、通过观察水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。

　　3、能大胆的在集体面前，用语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、小兔玩偶一个。

　　2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。

　　3、装有水果的黑色袋子人手一份。

　　4、四种切好的水果混合，准备四小碟，水果叉人手一个。

　　活动过程：

　　一、萌发兴趣。

　　教师出示玩偶：小朋友们好，我的名字叫果果，我们家种了许多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小朋友们想去吗？

　　二、匹配果皮。

　　1、教师：水果派对开始啦！可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小朋友们一起帮帮忙好吗？

　　2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊？（指着苹果皮）这件果皮外衣是谁的呀？请个小朋友帮忙穿上。

　　3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。

　　三、猜猜说说。

　　1、教师：派对上，水果宝宝还想和我们做游戏的。（出示黑色袋子）瞧，这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗？（人手发一份）

　　2、教师说游戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。

　　3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。

　　4、教师：你的水果宝宝的名字是什么？是什么颜色的？长什么样子的？是什么形状？

　　5、请水果宝宝回家。

　　四、品尝讨论。

　　1、教师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢！

　　2、人手一个水果叉，品尝水果。

　　3、教师：宝宝吃了哪些水果啊？是什么味道的？

　　4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。

　　活动延伸：

　　区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。

——好吃的水果小班教案10篇

好吃的水果小班教案1

　　活动目标：

　　1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。

　　2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。

　　活动准备：

　　1、《爱吃水果的牛》动画短片；音乐《果汁分你一半》

　　2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

　　活动过程：

　　1.音乐律动导入活动《水果歌》

　　师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

　　2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的

　　（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？

　　（2）师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢？---孩子们说说自己喜欢吃的水果。

　　（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》

　　（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？

　　小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）

　　出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）

　　（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）

　　最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）

　　：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！

　　3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》

　　（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。

　　（2）幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。

　　（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）

　　4.榨汁机榨出水果牛奶

　　师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

　　奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。

　　5.结束：

　　师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的"身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！

　　记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！

好吃的水果小班教案2

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

　　2、重点认识柚子的外形及特征。

　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

　　二、活动准备：

　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋

　　三、活动过程：

　　(一)送礼包

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

　　依次出示：

　　1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

　　2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

　　（二）找水果

　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

　　——依次类推，将所有水果出示。

　　(三)和水果做游戏

　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！

　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

　　闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”

　　“里面的肉是怎么样的?”

　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

　　（四）找柚子

　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

　　（五）延伸

　　带着孩子一起吃柚子

好吃的水果小班教案3

　　活动目标

　　1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。

　　2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

　　活动准备

　　1、课件：水果类

　　2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。

　　活动过程

　　一、谈话交流

　　1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？

　　（幼儿自由回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）

　　2、幻灯片：水果类

　　教师：原来小朋友都喜欢吃水果。

　　老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢它？

　　（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。

　　3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。

　　有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，

　　引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

　　4、老师：请小朋友仔细观察一下

　　这些水果，你发现了什么秘密？

　　（从小到大等）

　　有几个桔子？我们一起来数数，好吗？

　　（点指数数）

　　看看谁来了？苹果生梨间隔排列

　　（间隔排序）

　　最后出示一个香蕉，许多小番茄

　　（1和许多）

　　二、游戏感知

　　1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

　　2、游戏：变戏法

　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。

　　（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）

　　3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）

　　4、鼓励幼儿和同伴一起分享。

好吃的水果小班教案4

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

　　2、重点认识柚子的外形及特征。

　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

　　二、活动准备：

　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋

　　三、活动过程：

　　（一）送礼包

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

　　依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

　　2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

　　（二）找水果

　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

　　——依次类推，将所有水果出示。

　　（三）和水果做游戏

　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！

　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

　　闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”

　　“里面的肉是怎么样的？”

　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

　　（四）找柚子

　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

　　（五）延伸

　　带着孩子一起吃柚子

好吃的水果小班教案5

　　活动目标

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　主题说明

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　　环境创设

　　布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　　与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　　为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自

　　家园共育

　　和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　　带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　　共同制作水果拼盘。

　　与孩子一起收集各种水果的图片

　　培养孩子喜欢吃多种水果。

　　活动区域提示

　　名称指导要点

　　娃娃家提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。用各种水果玩具制作水果拼盘。

　　美工区提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。

　　科学区提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。提供幼儿活动材料第二册第56—26页《水果制品》。

　　益智区提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物或水果玩具一一对应。提供活动材料第二册第18页《水果连线》。

　　表演区用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　　角色区利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。

　　阅览区提供各种图书供幼儿阅览。有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》

　　教学活动计划表

　　周次名称活动目标

　　第一周 水果照相馆喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　　水果全家福学习3以内手口一致点数，并说出总数。能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　水果谜语能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。巩固对某些水果特征的感知。

　　酸酸甜甜的桔子尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　　苹果歌 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听。

　　第二周蛤蟆种瓜愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

　　切西瓜愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。能根据指令做相应的动作。

　　水果沙拉知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。

　　瓜娃娃感受儿歌的韵律美。能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。

　　隐身水果能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。体验自己动手调制饮料的乐趣。

好吃的水果小班教案6

　　一、主题实施时间：

　　两周

　　二、主题活动目标：

　　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

　　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

　　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

　　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

　　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

　　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

　　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

　　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

　　三、主题环境创设：

　　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

　　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

好吃的水果小班教案7

　　一、主题实施时间：

　　两周

　　二、主题活动目标：

　　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

　　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

　　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

　　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

　　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

　　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

　　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

　　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

　　三、主题环境创设：

　　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

　　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

好吃的水果小班教案8

　　一、教案设计

　　学生分析：

　　秋天来了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将数概念1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。

　　评价设计：

　　根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，故整个活动都是以游戏情境贯穿始终，创设形象直观的情境活动，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

　　目标设计：

　　1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。

　　2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。

　　过程设计：

　　一、导入（律动引出主题）

　　1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

　　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

　　1、游戏《摘果子》。

　　――过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

　　――（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

　　――提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

　　――小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

　　2、游戏《吃香蕉》

　　――过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

　　――（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？香蕉是什么样的呀？

　　――教师分香蕉。

　　――教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

　　――小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

　　――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

　　――那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？

　　――小结：原来一个一个加起来就成为许多。

　　三、结束部分

　　――教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

　　二、课堂实录

　　一、导入（律动引出主题）

　　1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

　　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

　　1、游戏《摘果子》。

　　――教师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

　　――幼儿：很多、四个。。。。

　　――（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

　　――教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

　　――幼儿：一个苹果。

　　――教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

　　――幼儿：有许多的苹果。

　　――教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。

　　2、游戏《吃香蕉》

　　――教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

　　――出示摸箱，幼儿摸一摸。

　　――教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？

　　――幼儿：许多的香蕉。

　　――教师：香蕉是什么样的呀？

　　――幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。。。

　　――教师分香蕉。

　　――教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

　　――幼儿：我手里有一根香蕉。

　　――教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

　　――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

　　――教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？

　　――幼儿：一根。

　　――教师小结：原来一个一个加起来就成为许多。

　　三、结束部分

　　――教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

　　资源设计：

　　1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。

　　2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。

　　3、小毛巾、小篮子人手一份。

　　三、专家点评

　　能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。

　　四、自我反思

　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

好吃的水果小班教案9

　　活动名称：水果沙拉（综合活动）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。

　　2、让幼儿通过观察制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。

　　3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

　　活动准备

　　神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

　　活动过程

　　1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

　　教师：“刚才一位神秘老爷爷听说小（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

　　幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）

　　教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

　　2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？

　　（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….）

　　教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

　　3、教师进行操作制作“水果沙拉。”

　　4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

　　5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

好吃的水果小班教案10

　　活动目标：

　　喜欢不同的水果，喜欢吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

　　活动准备：

　　每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

　　活动过程：

　　一、游戏引入：

　　兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

　　二、认知水果：

　　你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什么味道？

　　三、分类：

　　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

　　五、引伸：

　　我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫么多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。

　　为今后的探索作铺垫。

　　活动结束：

　　小朋友互相探讨。

——好吃的水果大班教案5篇

好吃的水果大班教案1

　　活动目标：

　　1、根据物体的一个特征对物体进行猜测和判断。

　　2、知道常见水果的味道和食用方法，愿意大胆地表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1、多种水果、神秘袋。

　　2、儿歌《吃水果》、水果的吃法。

　　活动过程：

　　一、展示水果卡片，幼儿共同欣赏并讲述。

　　1、教师先将卡片露出一角，请幼儿猜猜是什么水果?

　　一点一点地展开图卡，请幼儿不断验证自己的猜想。

　　2、将一些不同种类的水果逐个放到神秘袋中，请幼儿将手伸到袋子里摸摸，猜猜看是什么水果。

　　告诉小朋友水果的形状和感觉(如圆圆的、滑滑的、硬硬的、软软的)。

　　3、请幼儿蒙上眼睛品尝水果，并说说水果的味道。

　　二、初步了解几种常见水果的吃法。

　　1、教师出示各种常见的水果，请幼儿说一说它们的吃法。

　　①出示甘蔗、香蕉、橙子、杨桃。

　　请幼儿用动作表示削、剥、挤、切。帮助幼儿提炼相关的动词。

　　②教师以手指谣的方式和幼儿念唱儿歌《吃水果》。

　　③引导幼儿结合自己的生活经验改编歌词。

　　出示数种不同的水果，请幼儿说说该如何吃。再请幼儿按照吃的方法给水果进行分类。最后请幼儿两两结伴，替换歌词中水果的名称，仿编歌谣。

　　三、幼儿共同分享水果，并讨论吃水果时要注意的事项。

　　①吃水果前要洗手。

　　②水果要洗干净才可以吃。

　　③吃完后要将果皮丢到垃圾桶并收拾干净。

　　④幼儿共同分享来吃水果。

好吃的水果大班教案2

　　设计意图：

　　猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的"语言表达能力及思维能力得到进一步发展。

　　活动目标：

　　1幼儿喜欢猜谜，编谜活动。

　　2能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜。

　　3发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。

　　4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

　　活动过程：

　　1带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。

　　2教师说水果谜面，幼儿猜。

　　3教师同幼儿一起分析谜面，并小结。

　　4再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

　　编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

　　5幼儿尝试编谜（利用操作卡二）

　　找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。

　　6交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。

好吃的水果大班教案3

　　活动目标：

　　1、培养孩子喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

　　2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

　　教案准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

　　教案过程：

　　一、引入：

　　兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。

　　（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

　　二、认知水果：

　　你摘到的是什麽水果？看看你的"是什莫水果是什莫颜色的？

　　摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）

　　闻闻你的水果有什莫味道？

　　三、分类：

　　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

　　你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）

　　将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

　　水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。

　　有核的和没有核的水果。

　　五、引伸：

　　我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。

　　我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解。

好吃的水果大班教案4

　　设计意图：

　　猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。

　　活动目标：

　　1幼儿喜欢猜谜，编谜活动。

　　2能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜。

　　3发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。

　　4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

　　活动过程：

　　1带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。

　　2教师说水果谜面，幼儿猜。

　　3教师同幼儿一起分析谜面，并小结。

　　4再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

　　编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

　　5幼儿尝试编谜（利用操作卡二）

　　找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。

　　6交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。

好吃的水果大班教案5

　　活动目标：

　　1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。

　　2、在活动中寻找大家喜欢的水果，共同制定下周的水果食谱。

　　活动准备：

　　水果；大调查表；头像若干；小记录表；大头贴等

　　活动过程：

　　一、说说我喜欢吃的水果（按数取物）

　　1、阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。你知道现在水果店里有些什么水果？（幼儿泛说）

　　2、现在果篮里有几种水果？在这些水果中哪些是你比较爱吃的？请选2-3种爱吃的水果贴在胸卡上。可以选几种？

　　3、幼儿操作并互相检查

　　二、找找两人都喜欢吃的水果（找相同）

　　1、刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把各自喜欢的水果放在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种？

　　2、（将每组幼儿的结果展示）两个人喜欢吃的水果是什么？

　　小结：找到相同的水果，就找到了两人都喜欢吃的水果。如果相同的水果在一起，看起来更清楚。

　　三、统计大家都喜欢吃的水果（尝试投票统计）

　　1、2个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗？怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢？我们一起来投票统计。

　　2、一个星期到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果？

　　（我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果）

　　3、（出示统计表）共同回忆果篮中的水果

　　4、每人取一个笑脸娃娃贴在你最喜欢吃的水果旁边

　　5、幼儿操作

　　6、汇总：统计数字。

　　7、哪种水果喜欢吃的人最多？你怎么看出来的？有几个人喜欢？有比#更大的数字吗？

　　8、小结：数字大表示数量多，也就是喜欢的人多；##;;.数字小表示数量少，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。

　　四、延伸：将结果告诉阿姨

——幼儿园小班《好吃的水果》教案3篇

幼儿园小班《好吃的水果》教案1

　　活动内容：好吃的水果

　　活动目标：

　　1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

　　2、发展幼儿初步的探索精神。

　　材料提供：石榴、柿子、橘子若干

　　活动过程：

　　1、谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

　　2、请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

　　3、每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

　　4、摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

　　（1） 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

　　（2） 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

　　5、谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

　　（1） 摸一摸，看看它的感觉如何？

　　（2） 打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

　　（3） 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

　　6、小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿园小班《好吃的水果》教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见

　　的水果特征。

　　2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、泥工板若干。

　　3、水果的图片。

　　活动过程：

　　一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗？（幼儿回答）

　　教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）

　　二、引导幼儿观察图片，说出水果的特征。

　　1、引导幼儿说出水果的特征。

　　教师：今天，胡老师带来了许多水果的图片，小朋友们仔细看一看，图片上的水果是什么样子的？（教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达）

　　1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。

　　教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？

　　教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。

　　教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形状，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商量商量，看看应该怎么做。

　　三、幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　四、评价幼儿作品。

　　1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。

　　五、收拾教具，结束活动。

　　《小班手工教案：好吃的水果》摘要：和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。 教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？ 教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按...

幼儿园小班《好吃的水果》教案3

　　活动目标：

　　1、感知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

　　2、体验和同伴一起分享食物的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人自带水果若干

　　2、盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等

　　活动过程：

　　一、谈话交流

　　1、T：豆豆班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？（幼儿自由回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）

　　2、T：恩，还有吗？原来小朋友都喜欢吃水果。老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢它？（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。

　　3、小朋友介绍完。

　　T：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

　　T：老师请小朋友仔细观察一下，这些水果，你发现了什么秘密？（从小到大等）；有几个桔子？我们一起来数数，好吗？（点指数数）；看看谁来了？苹果生梨间隔排列（间隔排序）；最后出示一个香蕉，许多小番茄（1和许多）……

　　二、游戏感知

　　1、T：老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

　　2、游戏：变戏法

　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。

　　三、动手品尝

　　1、T：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果到底是什么味道的。老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗？如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话（老师帮帮忙）。水果品尝会开始喽！

　　2、引导幼儿先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）

　　3、鼓励幼儿和同伴一起分享。

　　T：“你可以和身边的小朋友一起做水果串，也可以请你身边的老师帮帮忙，但是要说什么？（老师帮帮忙。谢谢。）”

　　T：“小桔子剥开来以后，串成好看的水果串。可以分几个给其他小朋友，也可以分给你身边的老师，请他们也尝一尝好吃的水果。”（小朋友/老师，请你吃。谢谢。不用谢。）

——好吃的水果日记3篇

好吃的水果日记1

　　一说到水果，就会想到各式各样的水果等着我们兴高采烈去品尝的场景。

　　冰凉又可口的大西瓜，鲜美多汁的水蜜桃，带着绿色的帽子，在太阳下晒得红通通，它觉得不够红，晒出了许多黑斑，那当然是美味的草莓。哇！有许多月亮挂在香蕉树上，那就是好吃的香蕉，咦！怎么有许多的葫芦？原来是香甜美味的酪梨……宝岛水果之多，那真是三天三夜说不完，一到水果摊，看得我眼花撩乱，却也心花怒放！

　　琳琅满目的水果总让我垂涎三尺！眼前是水果的天堂、水果的家乡、水果的世界……每一种水果，都有着不同的好滋味，有甜甜的、酸酸的、涩涩的、甜甜酸酸又涩涩的……这些都是我喜欢的好滋味。其中，我喜欢吃的水果中，有长毛的鸡蛋——奇异果，头上插着一根树枝，穿着红衣的`红苹果，肚子里有一颗一颗黑色的小宝宝的母亲——木瓜，被涂成橙色的棒球橘子……说着说着，你是不是也和我一样，已经垂涎欲滴了呢？

　　接下来我要介绍我最喜欢吃的芒果，更不用说是爱文芒果，那香甜的好滋味，真是芬芳香甜又解渴；还有芭乐，尤其是珍珠芭乐，脆脆的、甜甜的；啊！这里怎么会有长刺的炸弹？仔细一看，原来是我爱吃的的榴莲，它总是让我吃得浑然忘我，宛如置身热带海洋，“榴莲”忘返。这三样我最爱的水果，恨不得一口接一口，吃到差点没撑破肚子才心满意足、善罢干休！

　　所以，我喜欢我生长的地方，水果的天堂——海南，这里每一种水果都是宝，滋味真是好的不得了！我给自己一个绰号，就叫我——水果王子吧！

——幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 (菁选3篇)

幼儿园小班主题教案《好吃的水果》1

　　主题说明

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　　环境创设

　　布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　　与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　　为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。

　　家园共育

　　和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　　带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　　共同制作水果拼盘。

　　与孩子一起收集各种水果的图片

　　培养孩子喜欢吃多种水果。

幼儿园小班主题教案《好吃的水果》2

　　科学活动：

　　好吃的水果

　　活动目标：

　　1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

　　2、发展幼儿初步的探索精神。

　　材料提供：

　　石榴、柿子、橘子若干

　　教案过程：

　　1、谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

　　2、请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

　　3、每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

　　4、摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

　　（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

　　（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

　　5、谈话：“我们 里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

　　（1）摸一摸，看看它的感觉如何？

　　（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

　　（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

　　6、小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿园小班主题教案《好吃的水果》3

　　活动目标

　　1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。

　　2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

　　活动准备

　　1、课件：水果类

　　2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。

　　活动过程

　　一、谈话交流

　　1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒?

　　(幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)

　　2、幻灯片：水果类

　　教师：原来小朋友都喜欢吃水果。

　　老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它?

　　(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。

　　3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。

　　有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，

　　引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

　　4、老师：请小朋友仔细观察一下

　　这些水果，你发现了什么秘密?

　　(从小到大等)

　　有几个桔子?我们一起来数数，好吗?

　　(点指数数)

　　看看谁来了?苹果生梨间隔排列

　　(间隔排序)

　　最后出示一个香蕉，许多小番茄

　　(1和许多)

　　二、游戏感知

　　1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

　　2、游戏：变戏法

　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。

　　(如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果?)

　　3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净)

　　4、鼓励幼儿和同伴一起分享。

——幼儿园小班科学教案《好吃的水果》

幼儿园小班科学教案《好吃的水果》1

　　活动内容：好吃的水果

　　活动目标：

　　1.运用各种感官的感知来初步了解水果。

　　2.发展幼儿初步的探索精神。

　　材料提供：石榴、柿子、橘子若干

　　活动过程：

　　1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

　　2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

　　3. 每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

　　4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

　　（1） 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的`？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

　　（2） 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

　　5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

　　（1） 摸一摸，看看它的感觉如何？

　　（2） 打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

　　（3） 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

　　6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

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