通用技术作品设计6篇通用技术作品设计 传播优秀Word版文档，希望对您有帮助，可双击去除！ 高中通用技术作品设计与制作过程记录表单 设计者信息 准考证号 学校 下面是小编为大家整理的通用技术作品设计6篇,供大家参考。
篇一：通用技术作品设计
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设计者信息
准考证号
学校
姓名
项目名称、概述
项目要求1.收集设计所需的信息说明：注明信息的来源和收集信息的内容。
第Ⅰ部分设计方案评价标准
2.根据收集的信息和项目设计要求进行设计分析说明：明确作品要解决的主要问题，作品设计中的独特之处。
3.⑴材料的选择制定⑵结构设计设说明：用草图展示，并配合适当的文字说明。草图设计稿另附A4纸。草图要能体现计作品设计的整体效果，对构件连接处等设计细节的展示，作品尺寸的标注。方⑶构件和构件的连接方式案说明：构件和构件的连接方式在草图上标注说明。
4.制作作品所需的工具说明：注明完成作品所选的工具和每件工具加工的内容。
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5.作品制作步骤说明：用流程框图表示作品制作的步骤。
6.简述在作品的设计过程中体现了哪些设计原则，是怎样体现的？说明：根据设计的基本原则，对作品的设计进行说明。
7.项目总结说明：利用系统设计的观点，分析总结本项目设计、制作的优劣，提出改进方案
8.作品制作说明：将设计和制作的作品小样粘贴在右侧表格中。大尺寸的作品照片作为附件与表格一起上交。
第Ⅱ部分设计作品的制作
篇二：通用技术作品设计
通用技术设计作品设计方案K二*D组作品：桥模组长：吴**组员：杨**、洪**、陈**
一．发现问题与明确问题今年8月台风莫拉克伤台，让整个南台湾泡在水里，造成50年最重最惨烈的水灾，我
们目睹了高屏溪暴涨的湍急溪水将双园大桥冲断，滚滚溪水声势惊人；
还有去年5月四川汶川特大地震让灾区变成了废墟，让许多灾民流离失所，我组组员为这场面所震惊，在这危急关头许多桥梁被毁，导致交通运输不畅而使救灾延迟造成人力物力的极大损失，经研究决定寻找方法克服这一困难，针对桥的稳固性进行设计改进。
二．方案的构思及方法对于我组所确定的项目——桥模，我组针对提高桥梁的稳固性进行了讨论，共提出了
三种建议方案：1.增加桥墩的数量（由蜈蚣的百足、舞龙阵中得到的灵感）,分担桥重，使桥面各处受力不超过限度，导致桥面断裂。2.扩大桥墩的体积，实质是扩大桥墩的支撑面积，以提高稳度3.将桥墩改造成类似三角形状，上窄下宽（来源于数学中三角形具有稳固性的想法）
但通过分析，①．中增加桥墩的数量会促使材料消耗量增大。②．中扩大桥墩体积势必会使桥墩阻挡流水的面积增大，造成桥墩对流水的阻力增大，即桥墩受到流水的冲力增大，容易冲垮大桥。③．中桥墩与桥面的接触面积小，桥面受到压强大，有断裂的可能。接着，由生活中的一种便携式小凳（支撑架为X型的，如图）得到启发，由联想法，
将小凳的凳面当做桥面，X型支撑架作为桥墩。就此，我组又结合前面三种建议方案提出以下想法：1.利用斜拉桥的原理，解决桥面受力问题，并且可以节约材料。2.减小流水对桥墩作用力面积。3.将桥面的支撑点下移，放在“三角形”的两腰。综上，并经过些许修改，我们确定了此次桥模设计及制作的方案。
设计要求：
1.考虑实际，针对实际中稳固性的增加；2.现实中的实用性。3.节约材料4.美观三．设计图样的绘制
四．模型或原型的制作所需工具：木锯，铅笔，钢尺，锤子，锉刀。所需材料：木条，钉子若干，钓鱼用的塑料线大约5m制作步骤：1.画出设计图，并绘制三视图；2.根据设计图，确定各部分选材及其所需加工工具；
3.在木条上画出需要加工的部位；4.利用工具进行加工，并用锉刀磨平加工部位，使衔接部位更紧密5.按设计图用钉子进行拼接或加固；6.审查，完成材料成本估算;木条若干2元、钉子若干0.2元、钓鱼用的塑料线0.1元。
总计：2.3元
五．使用说明书产品简介本产品针对桥梁稳固性所设计，用以体现设计者针对现实情况对桥梁的设计创新。并且本产品具有观赏及收藏价值。产品构成桥面、桥墩、钢索（钓鱼用塑料线制作）技术指标桥长m桥宽m桥高m使用方法用以观察，检验设计思路。观赏，收藏。注意事项①.谨防被外露的钉帽刮伤;②.线部分请小心触碰③.请置于阴凉环境,不宜暴晒雨淋,本产品不防潮.
六．作品评价该桥模针对桥梁的稳固性，在方案设计过程中利用类比、联想等创新方法，善于从生活中的事物寻找灵感，综合各项方案优点，摒弃缺点。该设计外形美观，并能较好的表达
设计方案的思路，且设计思路清晰，材料环保，用料节约，符合可持续发展原则。但，由于对桥梁及其模型制作的知识还有所欠缺，和材料有限，设计效果的体现不够完美。
篇三：通用技术作品设计
.通用技术设计作品设计方案
K二*D组作品：桥模组长：吴**组员：杨**、洪**、陈**
一．发现问题与明确问题今年8月台风莫拉克伤台,让整个南##泡在水里,造成50年最重最惨烈的水灾,我们目睹
了高屏溪暴涨的湍急溪水将双园大桥冲断,滚滚溪水声势惊人；
还有去年5月##汶川特大地震让灾区变成了废墟,让许多灾民流离失所,我组组员为这场面所震惊,在这危急关头许多桥梁被毁,导致交通运输不畅而使救灾延迟造成人力物力的极大损失,经研究决定寻找方法克服这一困难,针对桥的稳固性进行设计改进.
二．方案的构思与方法对于我组所确定的项目——桥模,我组针对提高桥梁的稳固性进行了讨论,共提出了三
种建议方案：1.增加桥墩的数量〔由蜈蚣的百足、舞龙阵中得到的灵感〕,分担桥重,使桥面各处1/4
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受力不超过限度,导致桥面断裂.2.扩大桥墩的体积,实质是扩大桥墩的支撑面积,以提高稳度3.将桥墩改造成类似三角形状,上窄下宽〔来源于数学中三角形具有稳固性的想法〕但通过分析,
①．中增加桥墩的数量会促使材料消耗量增大.②．中扩大桥墩体积势必会使桥墩阻挡流水的面积增大,造成桥墩对流水的阻力增大,
即桥墩受到流水的冲力增大,容易冲垮大桥.③．中桥墩与桥面的接触面积小,桥面受到压强大,有断裂的可能.接着,由生活中的一种便携式小凳〔支撑架为X型的,如图〕得到启发,由联想
法,将小凳的凳面当做桥面,X型支撑架作为桥墩.
就此,我组又结合前面三种建议方案提出以下想法：
1.利用斜拉桥的原理,解决桥面受力问题,并且可以节约材料.
2.减小流水对桥墩作用力面积.
3.将桥面的支撑点下移,放在"三角形〞的两腰.
综上,并经过些许修改,我们确定了此次桥模设计与制作的方案.
设计要求：
1.考虑实际,针对实际中稳固性的增加；
2.现实中的实用性.
3.节约材料
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.
4.美观三．设计图样的绘制四．模型或原型的制作
所需工具：木锯,铅笔,钢尺,锤子,锉刀.所需材料：木条,钉子若干,钓鱼用的塑料线大约5m制作步骤：
1.画出设计图,并绘制三视图；2.根据设计图,确定各部分选材与其所需加工工具；3.在木条上画出需要加工的部位；4.利用工具进行加工,并用锉刀磨平加工部位,使衔接部位更紧密5.按设计图用钉子进行拼接或加固；6.审查,完成材料成本估算;木条若干2元、钉子若干0.2元、钓鱼用的塑料线0.1元.
总计：2.3元五．使用说明书
产品简介本产品针对桥梁稳固性所设计,用以体现设计者针对现实情况对桥梁的设计创新.并且本产品具有观赏与收藏价值.
产品构成桥面、桥墩、钢索〔钓鱼用塑料线制作〕技术指标桥长m
桥宽m桥高m使用方法用以观察,检验设计思路.观赏,收藏.
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注意事项①.谨防被外露的钉帽刮伤;②.线部分请小心触碰③.请置于阴凉环境,不宜暴晒雨淋,本产品不防潮.
六．作品评价该桥模针对桥梁的稳固性,在方案设计过程中利用类比、联想等创新方法,善于从生活中的事物寻找灵感,综合各项方案优点,摒弃缺点.该设计外形美观,并能较好的表达设计方案的思路,且设计思路清晰,材料环保,用料节约,符合可持续发展原则.但,由于对桥梁与其模型制作的知识还有所欠缺,和材料有限,设计效果的体现不够完美.
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篇四：通用技术作品设计
通用技术设计作品设计方案第一步，在顶部方框内画出初始端口。第二步，流程画出第二项开启流程第三步，由第二流程向右延伸岀分支流程，解决对应流程中的问题第四步，依次向下画出第三阶段流程第五步，从第三流程拆解出分支，并且解决该问题的流程梳理第六步，画出最后流程，整体结束。通用技术设计作品设计方案1、设计目的
设计一种能放入5寸(12.7X8.9cm)照片、简洁大方、低成木的相框。2、设计方案
方案①：以木条制作矩形外框并以彩色涂料进行装饰;以防火板制作相框背板;以梯形木块与背板黏接形成具有稳定三角支撐的简洁木质相框。方案②：以有机玻璃或不锈钢经裁剪、弯曲制成矩形外框与底座一体的、现代感强烈的相框。3、设计原理
遵循实用、环保、经济的原则，并综合考虑原料的获取和手工制作的加工难度，决定选择方案①。
4、工具、材料材料：木条、胶水、彩色涂料。工具：直尺、铅笔、手锯、锂刀、壁纸刀、砂纸、刷子。5、制作步骤1、根据预定尺寸切割木条、背板和支撐木块。2、用胶水黏接成相框。3、用彩色涂料粉刷装饰相框。6、成本估算木板和背板20、玻璃30、胶水5、涂料5
内容仅供参考
篇五：通用技术作品设计
通用技术作品设计HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
高中通用技术作品设计与制作过程记录表单
设计者信息
准考证号
学校
姓名
项目名称、概述
项目要求1.收集设计所需的信息说明：注明信息的来源和收集信息的内容。
第Ⅰ部分设计方案评价标准
2.根据收集的信息和项目设计要求进行设计分析说明：明确作品要解决的主要问题，作品设计中的独特之处。
3.制
⑴材料的选择
定⑵结构设计
设说明：用草图展示，并配合适当的文字说明。草图设计稿另附A4纸。草图要能体
计现作品设计的整体效果，对构件连接处等设计细节的展示，作品尺寸的标注。
方
案⑶构件和构件的连接方式
说明：构件和构件的连接方式在草图上标注说明。
4.制作作品所需的工具说明：注明完成作品所选的工具和每件工具加工的内容。
5.作品制作步骤说明：用流程框图表示作品制作的步骤。
6.简述在作品的设计过程中体现了哪些设计原则，是怎样体现的
说明：根据设计的基本原则，对作品的设计进行说明。
7.项目总结说明：利用系统设计的观点，分析总结本项目设计、制作的优劣，提出改进方案
8.作品制作说明：将设计和制作的作品小样粘贴在右侧表格中。大尺寸的作品照片作为附件与表格一起上交。
第Ⅱ部分设计作品的制作
篇六：通用技术作品设计
高中通用技术作品设计与制作过程记录表单设计者信
准考证号
学校
姓名
息
项目名称、
概述
第Ⅰ部分设计方案
项目要求
评价标准
1.收集设计所需的信息
说明：注明信息的来源
和收集信息的内容。
2.根据收集的信息和项
目设计要求进行设计
分析
说明：明确作品要解决
的主要问题，作品设计
中的独特之处。
3.⑴材料的选择
制⑵结构设计
定说明：用草图展示，并配合适当的文字说明。草图设计稿另附A4纸。草图要能
设体现作品设计的整体效果，对构件连接处等设计细节的展示，作品尺寸的标注。
1
计⑶构件和构件的连接方式方说明：构件和构件的连接方式在草图上标注说明。案
4.制作作品所需的工具说明：注明完成作品所选的工具和每件工具加工的内容。5.作品制作步骤说明：用流程框图表示作品制作的步骤。6.简述在作品的设计过程中体现了哪些设计原则，是怎样体现的？说明：根据设计的基本原则，对作品的设计进行说明。
2
7.项目总结说明：利用系统设计的观点，分析总结本项目设计、制作的优劣，提出改进方案
8.作品制作说明：将设计和制作的作品小样粘贴在右侧表格中。大尺寸的作品照片作为附件与表格一起上交。
第Ⅱ部分设计作品的制作
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论大学生写作能力
写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。
一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：
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（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一
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大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。
由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。
三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。
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要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。