下面是小编为大家整理的五年级综合实践植物栽培教案（完整）,供大家参考。
主题：植物栽培
一、 教学分析 （一）教材分析：
本主题支配了“问题与思索”“学习与探究”“理论与体验”“总结与沟通”“拓展与创新”5 个教学环节，目的是通过这些环节的教学，激发学生技术学习爱好。植物的栽培和种植，传统上都是在农田进展。近年来，随着随着新技术的不断利用，嫁接技术、塑料大棚蔬菜栽培技术、无土栽培技术、激光培育蔬菜技术以及果蔬保鲜新技术已经广泛的应用到人们的生活和消费中。“理论与体验”环节支配了“移栽蟹爪兰”“阳台绿色蔬菜”“无土栽培”三个活动，前两个活动，通过学习花卉、蔬菜栽培的根本常识，驾驭根本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活阅历，养成良好劳动习惯和酷爱劳动人民的思想情感。
（二）学情分析
我校学生是农村孩子，通过先进种植形式的学习，使学生理解开发高效、高附加值的农产品的意识。初步驾驭技术技能是小学综合理论活动劳动与技术教化领域中的一项重要内容。学生从小理解一些有关种植方面的学问，学会简洁种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。
二、教学目的：
学问与技能目的：
学生通过进展简洁的消费劳作，驾驭种植技术，形成简洁的劳动技能。
情感看法与价值观：
1.理解无土栽培对将来农业消费的主动意义，逐步培育学生的责任心和使命感觉。
2.陶冶学生的性情，培育学生与自然和谐相处的实力，形成酷爱劳动、酷爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质，养成安康的生活看法和良好的劳动习惯。
本课重难点：
学生通过进展简洁的消费劳作，驾驭种植技术，形成简洁的劳动技能。
三、教学策略建议
教法建议：教师示范的根底上，指导学生动手理论。
学法建议：动手理论、自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：
本课教学资 源建议：
教具准备：多媒体课件、有关种植的图片、白菜种子、种植工具、养分液等。
学具准备：有关移栽的花卉、白菜种子、大蒜、花盆、水桶、喷壶、铁锹、锄头等。
五、教学评价建议：
评价标准：
引导学生对植物栽培的过程与方法以及结果进展培训。
评价方法建议：
重点强调学生在整个活动设计过程中的参加程度，激励学生主动地栽培自己的植物的同时扶植同学完成植物栽培的学习。
六、教学课时建议
建议：三课时（0 120 分钟）
七、教学过程
第一课时
一、教材分析 本节课通过学习花卉栽培的根本常识，驾驭根本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活阅历，养成良好劳动习惯和酷爱劳动人民的思想情感。
二、学情分析 学生从小理解一些有关种植方面的学问，学会简洁种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。
三、教学目的 1、学习花卉栽培的根本常识，驾驭根本的种植技能。
2、养成良好劳动习惯和酷爱劳动人民的思想情感。
四、教学方法
教师示范的根底上，指导学生动手理论。
五、教学环境 多媒体室
六|、教学过程 一、 激发爱好
导入新课
1.课件出示蟹爪兰的图片。
2.谈话：激发学生学习移栽蟹爪兰的热忱。并板书课题。
二、展示资料
小组合作
1.谈话：刚刚同学们看完这些漂亮的图片，下面我们再理解移栽的历史。
2.汇报沟通，举荐同学向全班汇报
3.教师补充：
4.小结：移栽的历史悠久，应用广泛，是园艺技术的根底。
三、亲身体验
探究方法
1.谈话：既然移栽有那么悠久的历史，你们想不想学学。这节课我们就亲自来移栽怎么样。
2.学生小组合作自行探究移栽的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住试做的步骤和方法。
3.请学生说说试做的步骤和方法（全班发言沟通）。
4.教师总结方法步骤：
移栽蟹爪兰根本步骤：
第一，填基土。先在花盆底部圆孔处放置几块瓦块，填一层沙土，再将菜园土（肥土）填入盆内。
第二，植花木。用手轻轻捏住花的茎部，置于盆内泥土中，放正、放直，使根伸展。
第三，培土。用土壤把根部匀称盖住，移栽的深度与移栽前的深度一样最为适宜。再用手把土轻轻整平，无需压紧。
第四，浇水。栽好后整理花型，浇透水，一周内一般不须要再浇水。
另外，蟹爪兰不喜水，水不要浇多，半湿半干即可。长花蕾时，千万不要在花蕾上面喷水，否则花蕾会脱落。
四、 学生理论
培育技能。
1.学生分组活动。
2.布置作业，没有完成的课下完成。
五、展示作品
体验胜利。
1.展示作品：请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2.学生评价：看一看她哪做得好，哪儿须要改良？
3.教师适当地评价作品，缺乏之处提出建议，主要以激励为主，让学生体验到胜利的欢乐。
5.谈收获：说一说通过学习你都学到了什么？
6.对于移栽蟹爪兰还有什么疑问？ （1）蟹爪兰移栽后叶片为什么打蔫？ 可能是温度低湿度大烂根了，可以看一下。如没有烂要放在较暖和的地方，气温低了不易成活。
（2）蟹爪兰根受伤怎么办？ 是咋受伤的，要是水浇多了烂根的话就要控水，等到土干了再浇，过几天就好了，要是外伤的话根本不用管它，断了的根自己会长出来。
（3）刚移栽的蟹爪兰幼苗沤根了是怎么回事？ 水浇多了，假如还没得完全烂根，就把它刨出来烂的切除扔掉，晾几自然后再埋着催芽，埋着的时候水浇透。但是你原来的土不能要咯，要全换掉。幼苗很娇嫩的，不会养就买大的，好养一些。
六、拓展延长
探究创新
作业：请大家用这们学习的移栽学问移栽芦荟、风信子、水仙等植物。
第二课时
一、教材分析 本节课通过学习蔬菜栽培的根本常识，驾驭根本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活阅历，养成良好劳动习惯和酷爱劳动人民的思想情感。
二、学情分析 学生从小理解一些有关种植方面的学问，学会简洁种植花卉的一般方法，。
三、教学目的 1、学习蔬菜栽培的根本常识，驾驭根本的种植技能。
2、养成良好劳动习惯和酷爱劳动人民的思想情感。
四、教学方法
教师示范的根底上，指导学生动手理论。
五、教学环境 多媒体室 六|、教学过程 一、 激发爱好
导入新课
谈话：大局部蔬菜是在田地里生长的，住楼的居民也可以因地制宜，在阳台上种菜。利用阳台种菜，不但可以吃上自己种的绿色蔬菜，而且翠枝绿叶和累累硕果也可以装饰居室，增加生活的情趣。怎样在阳台上种菜呢？我们一起来探讨。
二、 学习与探究
1.小组探讨 探讨阳台绿色蔬菜的问题：
怎样在阳台上种菜？
哪些蔬菜合适在阳台上栽种呢？
在阳台上种菜怎样浇水、施肥呢？
2.全班沟通阳台种蔬菜的方法及步骤。
3.课件演示阳台种蔬菜的方法及步骤。
4.教师示范。
5.小结:
（1）首先选择恰当的容器，如泡沫盒、瓦盆等。然后放入适量的土，在土上并排挖几道小沟，每间隔 3-4 厘米撒 2-3 颗种子。
（2）用土把种子覆盖，然后喷上水。种子发芽前，先用报纸盖起来，在报纸上喷点水。
（3）白菜长出一两片真叶时，须要进展间秧，一个位置留一棵小苗即可。
（4）白菜长大后，须要再进展间秧。间秧时，拔掉一半留下一半。
（5）叶子渐渐变多后，可用绳子把叶子捆起来，让白菜抱成团。
三、 动手理论
作业：学生动手在家里种一盆白菜。
四、作业展示
体验胜利
1.请种植效果好的同学介绍自己的作品，及种植过程。
2.同伴质疑，沟通种植阅历。
3.教师小结，课件演示。
（1）要选择向阳的阳台，保证足够的阳光和相宜的温度。在北方，白菜在立秋前后 3-5 天播种为宜。
（2）一般 1-2 天浇一次水，最好在上午浇。生活的淘米水、养鱼水、落叶、枯草、菜皮等，都可以为种菜供应足够的养料。
（3）要留意刚好防治病虫害。
（4）要选取有助于蔬菜生长的有机养分土和相宜的肥料。
三、拓展创新
激励学生课下，练习种植韭菜和芹菜。
第三课时
一、教材分析 本节课通过学习无土栽培的根本常识，驾驭根本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活阅历，养成良好劳动习惯和酷爱劳动人民的思想情感。
二、学情分析 学生从小理解一些有关种植方面的学问，学会简洁种植花卉和蔬菜的一般方法。
三、教学目的 1、学习无土栽培的根本常识，驾驭根本的种植技能。
2、养成良好劳动习惯和酷爱劳动人民的思想情感。
四、教学方法
教师示范的根底上，指导学生动手理论。
五、教学环境 多媒体室 六|、教学过程
一、导入新课：
1.谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里吗？大家请看……（给学生看录像）
同学们说得很对。地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球因为这些植物更加充溢朝气。但随着环境的改变，科学技术的开展，人类生活程度的进步，人们在不断探究新的植物种植方式，下面我带大家到苏州西山现代农业示范园去瞧瞧吧！看了这段录像你有什么发觉？ 你还见过其他分开土壤也能生长的植物吗？（激励学生沟通）
2.小结揭题：小挚友说得真好。这些植物分开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。
二、运用网络，探究学问 1.质疑提问 以前你们探讨过植物的无土栽培技术吗？今日想不想探讨？能提出一些探讨的问题吗？（激励学生提问）
小挚友问得真好！你们的每一个问题都很有价值，教师发觉你们最关切的是以下几个问题。
没有土壤为什么植物也能生长？2 谁独创了无土栽培？3 无土栽培有什么优点？4 无土栽培的方法有哪些，怎样进展无土栽培？ 2.分组探讨
（1）提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些方法？ （2）谈话：方法真多，这节课我们就先用上网查找的方法来探讨这些问题好吗？ 为了进步我们的学习效率，下面我们采纳分组合作的方法进展探讨。如今我们一共有 12 组，每组可以自由选择一个问题探讨，探讨时可以随时沟通，可以三个小挚友在一台电脑上一起探讨。
下面先请各小组选择探讨的问题。
下面请小挚友看在我们的桌面上有一个“无土栽培”的专题网站，双击翻开，点击
入主页，然后就可以搜寻答案。搜寻到了答案仔细读一读，再和小组里的小挚友沟通 沟通。
教师给大家一段时间，开场吧，看哪一组能成为小博士组。
3.沟通汇报 （1）谈话：时间到了，小挚友先将自己的探讨成果小组内互相沟通沟通。下面我们集体沟通，哪一组小挚友先来？ （2）学生沟通。多表扬学生，多赐予小博士称号
无土栽培栽培技术最早运用是 300 多年前英国科学家伍德华德。将植物生长所须要的物质配制成养分液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。
无土栽培的优点是不受地方限制，产量高、品质好，能反季节消费，削减病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是将来农业开展的方向。
方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等 三、指导理论
1.讲解并描述：通过上网学习你有哪些收获？对探讨无土栽培还有什么准备或？ 2.指导学生做木屑栽培大蒜的试验。
同学们想自己也来动手做一做无土栽培的试验，可以。在我们的主页上就有怎样进展无土栽培指导方法。下面我们但三人一组，借助网络信息，合作完成一个无土栽培种植大蒜的试验，先完成的举一举手，然后沟通一下为什么自己完成的那么快？还可以去指导其他组完成任务。教师特殊要提示大家的是试验材料中有一杯水，当心不要打翻。开场 3.反应状况。
在用无土栽培栽培技术合作种大蒜过程中，谁最先完成任务，为什么你们能完成的那么快？谈谈种植的体会？对这个已经种好的你有什么准备？ 四、总结延长
1.谈话：通过刚刚的学习，我们对自己提出的问题，通过自己的探讨已经胜利解答问题，小挚友从问题小博士变为学问小博士、实力小博士，你们兴奋吗？还有问题了吗？ 2.延长：（有问题很好，就带着这些问题到课后去探讨，好吗？）你们没有问题教师有个问题， 作为一个枣庄的小公民、小博士，你们认为无土栽培技术在我们枣庄地区有推广的价值吗？（请大家为农夫叔叔阿姨出点点子）
五、展示作品
体验胜利
六、拓展创新
谈话：好多同学们利用无土栽培和技术美化了环境，有爱好的同学可以试着栽培其它植物。
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