下面是小编为大家整理的2022年风儿轻轻吹思想品德教案范文（全文完整）,供大家参考。
1 风儿轻轻吹思想品德教案模板
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急状况下的逃命或求助方法。下面就是我给大家带来的风儿轻轻吹思想品德教案，盼望能关心到大家!
篇一：风儿轻轻吹
教学目标：
1、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感;
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急状况下的逃命或求助方法。
教学重点：
①
了解风的学问，知道在紧急状况下的逃命或求助方法;
②
了解风在生活中的作用。
三、教学难点：
①人们对风的利用。
②培育同学喜爱大自然的情感，增加爱护大自然的意识。
四、活动预备：扇子
风车
气球
薄纸张
香水
五、教学时间：2 课时
第一课时
一、教学过程：
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活动 1、风儿在哪里
嬉戏导入，引入主题猜谜语
1.师：同学们
，我们一起做个嬉戏好吗?(好)，那就开动你们聪慧的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)
2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今日，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起嬉戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题
活动 2、和风儿一起玩
感受风，发觉风。
师：风娃娃每天和我们在一起，但风娃娃可喜爱捉迷藏了，马虎大意的小伴侣看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小伴侣就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)
师：老师观察风娃娃躲在河水里，由于他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!
①同学在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?
②集体沟通，指名同学说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，由于柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，由于被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
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师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
生：由于风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观看得真认真。你们还能在教室里、校内里、生活中找到风吗?
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
篇二：风儿轻轻吹
一班级的孩子年龄小，许多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的熟悉特点，让同学初步地浅显的了解风，以儿童的视角观看风的存在和利用，激发今后学习的爱好。培育同学乐观观看探究的科学意识。
重点、了解风在生活中的作用，熟悉风的不同。
难点、人们对风的利用，及培育喜爱大自然的情感。
教学目标
学问与技能、了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。
过程与方法、通过活动观看，感受风的存在及作用学会爱护自己。
情感态度与价值观、通过学习，激发同学探究的学习爱好，培育喜爱大自然爱护大自然的情感，及学会爱护自己。
一、风儿能帮我们
1、风儿吹动，帆船行驶更快。
2、风儿吹动，衣物晾干了。
3、风车的转动，能为我们发电。
4、风可以关心植物传播种子。
5、风儿还能帮我们
师：同学们真了不起。风娃娃打算带我们一起到大
4 自然中去感受。
(用课件让同学观赏风)
二、风儿的“脾气”
师：同学们，风的确可以为我们做许多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
师：同学们，我们只有爱惜花草树木，爱护环境，才能让风娃娃成为我们的好伴侣，特地为我们做好事。同学们，你们能做到吗?
生：能!
师：引导同学回忆自己经受过的强风天气，沟通极端天气下的自护措施。(老师相机巡察指导)
三、课堂总结：风儿能够关心我们，但是他也有脾气，假如台风来攻击，我要爱护我自己。
篇三：风儿轻轻吹
课前预备
1、制作风车
2、收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。
教学过程
第一课时
一、激趣揭题
师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。(课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不见摸不到，四周八方处处跑，跑到江河水生波，穿过森林树咆哮。)指名读。
生:风
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师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。
今日我们就一起和风儿交伴侣，看谁更了解它。
[
设计意图、谜语引入，激发同学学习爱好，调动乐观性，回忆所学，能活学活用。]
二、新授
(一)风儿在哪里
1、出示图片，找找风在哪里、
师:风娃娃每天和我们在一起，细心的小伴侣就能找到它。
老师观察风娃娃躲在河水里，由于它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗、
①分组找找，说一说。
②集体沟通，指名说。老师适时引导补充。
(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把
吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天)大家真聪慧。
2、我们校内中有风娃娃的身影吗、
(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)
[设计意图、本环节让同学了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜亮。]
(二)和风儿一起玩
大家已经和风娃娃成了好伴侣，我们一起和风娃娃玩吧。
1、造风让同学玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等嬉戏。
2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。
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风娃娃和大家玩的真快乐。
三、总结
四、作业、和家长一起画风。
[设计意图、用好玩的嬉戏让同学真实地感受风的存在。同时让同学感受学习的乐趣。]
板书
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风儿轻轻吹
风车转动
树枝摇摆
风娃娃
红旗飘动
其次课时
一、导入
大家上节课都和风娃娃成了好伴侣，那么风能帮我们干什么呢、
二、新课
(一)风儿能帮我们
1、集体争论沟通。出示课件，指名回答，老师补充。
生:夏天，扇子扇风让人凉快。
风能把湿衣服吹干。
风能吹动帆船行驶更快。
风车转动，能为我们发电。
2、风还能帮我们做什么、
课件出示，风能帮植物传播种子，能关心燃烧等。
[设计意图、让同学通过争论学习发觉风的作用很大。]
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(二)风儿的脾气
同学们，风儿的确可以关心我们做许多事情，可它有时也是发脾气。观看课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(出示风的种类的
片段)
说说遇到大风或台风，我们该怎么办，争论沟通。
师小结、风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾难，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，爱护自己。
[设计意图、让同学通过观看
，更直观，更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高平安意识。同时，让同学通过争论提高探究力量和合作力量。]
三、总结
通过本节课学习，我们了解了风的学问，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样爱护自己。同学们课下肯定要多观看，了解风多风的学问，再相见沟通。
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