下面是小编为大家整理的如何增强班级凝聚力教案解读,供大家参考。
“如何进步班级凝合力”
辅导教案
辅
导
员：
任
丽
婷
辅导时间：4 2014 年 年 0 10 月 月 8 18 日
学
校：
乌市 5 105 中
和谐班级我的家
【 目的 】
1.增进同学们对彼此的相识；
2.促进同学们对班级凝合力的相识；
3.增加班级凝合力
【 过程 】
一、 故事引入，引出主题
话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，假如将他放入烧开的水中，会立即变出美味的汤来，我如今就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个生疏人很当心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，假如再参加一点洋葱就更好了。”立即有人冲回家拿了一推洋葱。生疏人又尝一口：“太棒了，假如再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完备无缺了。”生疏人又建议道。在生疏人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发觉这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？
（学生探讨片刻，及教师沟通看法）
总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种奇妙的力气，而我们把它称之为凝合力，那不过是生疏人在路边顺手捡到的一颗石头，是凝合力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们情愿，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你奉献自己的一份力气时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝合力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝合力如何啊？
二、 引发探讨，照应主题
教师：你们是用什么标准去评价班级凝合力的呢？为什么说我们班的凝合力一般般？我们首先就一起来探讨一下：“在我心目中具有班级凝合力
的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝合力的班集体呢？
（学生们发表看法，教师针对性地进展点评）
三、 兴趣嬉戏，体验主题
1、嬉戏一：寻人行动
1) “寻人行动”要求学生依据“寻人信息卡”上的信息，在 10 分钟内找到具有该特征的人简洁沟通后签名。
2) 大家沟通“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。主持人邀请有代表性的学生进展全班沟通，
3) 沟通完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排互相介绍及沟通。
2、嬉戏二：衔纸杯传水
嬉戏方法：四人一组，一组男生一组女生，分二组同时进展竞赛。教师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔杯子……一个个传递至下一个人的纸杯内，最终一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多，则获胜。
教师：好了，这个嬉戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个嬉戏的过程中，大家已经在体验什么是同心协力了，大家为着同一个目的，互相协作，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最终共同把任务完成。三个嬉戏其实就是告知大家增进凝合力须要什么
3、嬉戏三：指手划脚
嬉戏方法:每一组的同学制定一种沟通方式（不能用语言），教师告知最终一桌的同学一个数字，最终一个同学依据组内约定的方式往前传递这个数字，最终传到第一桌同学，速度快而且精确的一组获得成功。
四、 探讨总结，升华主题
探讨：我对增加班级凝合力的建议……
教师：
结合我们刚刚玩的嬉戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来探讨一下。
（学生畅所欲言）
最终，教师作总结，主题班会完毕。
“ 如何进步班级凝合力 ”
参考资料
辅
导
员：
任
丽
婷
辅导时间：4 2014 年 年 0 10 月 月 8 18 日
学
校：
乌市 5 105 中
一个班级，是不能没有凝合力的。假如像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。闻名的教化改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关切着、扶植着、互相鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便分开这个家庭，走向了社会。”确实，一个班集体就像一个大家庭，对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。而一个班集体如何安康良好地运作，班级凝合力就成了关键。众所周知，一个班级假如具有很强的凝合力，不管在学习、生活还是在班集体活动中都有主动向上的影响。
第一、 必需建立起强有力的班干部团队
班干部往往可以确定一个班的精神风貌及风气；所以，班干部队伍选拔建立得好，不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来，对班级凝合力和竞争力的形成，也是一个强有力的支持。将近一年的时间过去了，各
个班干部都熟知自己的工作要求，但是为了让班集体变的更好，下学期将进展班干部重选，并让竞选人明白：班委是为全班同学效劳的，自己的言行举止也将影响到班级形象；假如单单有组织指导实力，但是做事我行我素，学习看法懒散，这样的同学绝不能胜任班干部的职务。
第二、 用爱和沟通来培育班级凝合力
开学以来，班里出现了比拟多的问题，男同学及女同学之间的隔膜越来越厚，男生之间也缺乏沟通，甚至出现分派状况；其实因为这学期同学之间缺少沟通，出现这样的现象并不行怕，关键是如今开场同学们平常之间要互相关爱，互信任任，班主任真心爱惜着班里的每一位同学，多及同学们沟通谈心；师生之间、同学之间的关爱不应表如今语言上，更重要的要落实到行动上。
第三、 把学校当成自己的第二个家
班委以身作则，用自己的行动让同学们把学校当成自己的家，终归思想影响行为；教室的卫生肯定要搞好，物品摆好，让人有回到家的温馨感，班委支配值日表，若出现有同学不愿搞卫生，就主动搞好，用自己的行动去劝服他；再者，班级成员间的关系也很重要，平常多多沟通，可以更好的谈心、沟通。
第四、 多组织活动增加班级凝合力
活动是同学们之间互相理解的桥梁，它们可以亲密教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的暖和，体会到他们所在的华蜜、团结的集体。从而，同学们会更加酷爱这个集体，就以更轻松的心情投入学习和生活中。通过活动，同学们还会不断的鼓励自己努力改良缺乏，并能增加自信，朝着自己的志向而奋斗。
第五、
利用校园网，建立班级网站
让每位同学参与到校友录、班级主页的建立上，把重大班级事务拿到主页上进展探讨，做到“全班一盘期”；建立班级档案，能对班级荣誉、班级
活动、班级大事、同学奖惩状况进展具体的记录。
六（2 2 ）班“如何进步班级凝合力”辅导
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的学问都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒哀痛。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就犹如和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和很多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习恒久不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
20、读书给人以欢乐、给人以光荣、给人以才能。——培根
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