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小学二年级上册语文《一片树叶》教案

时间:2022-05-31 14:55:02 来源:网友投稿

【#二年级# 导语】语文教案,其价值不再教案本身,而在于形成教案的过程,要看教案是不是老师阅读文本的结晶,是不是老师思想和智慧的体现。有些学校只是让老师把课堂的每一活动,每一句话都写进去,这样的教案应该是课堂记录,都不能说是教案。老师们应该在教案中注入自己的思考、总结、经验,相信每一堂课都是有不同之处的,所以一份优秀的教案是老师水平的体现,教学才能的展示。以下是®大海范文网整理的小学二年级上册语文《一片树叶》教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学二年级上册语文《一片树叶》教案

  教学目标:

  1、认识本课生字词。

  2、有感情地朗读课文。

  3、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。

  教学重难点:

  1、运用多种方法识记生字。

  2、有感情朗读课文。

  教学准备:课件、生字卡。

  教学过程:

  一、故事激趣,设疑导入。

  (课件演示)小黄牛最爱植树了。你看它在山坡上栽了一棵小椿树,小树长的多好啊,为了保护这棵树,小黄牛特意设置一块木牌,上面写着“请爱护树木”,可是仅仅过了一天,当小黄牛来浇水时却发现小椿树一片叶子也不剩了!树叶哪去了?你们想不想帮帮小黄牛?我们今天来学习《一片树叶》,你就知道答案了。(板书课题)读读课题。

  二、初读课文,认识生字。

  赶快翻到23页,读读课文。如果遇到自己不认识的字就把它画出来,用你喜欢的识字方法解决明白吗?

  敢接受老师的挑战吗?看大屏幕咱们把生字齐读两遍,生字没有读熟练的同学,不要担心,第一遍,你仔细听周围同学读,第二遍你再大声读好吗?

  谁想自己试试读一下生字?(指名读)那让他当小老师领着我们一起读读好吗?

  这一次咱们换换方式,开火车读怎么样?(开火车读)

  老师去掉拼音,小火车还能开的这么好吗?拿出生字卡,老师出示一个生字,你们同桌俩赶快从生字卡中找出这个字,大声读出来行吗?

  小组先互相交流一下有什么好办法记住这些字的样子。

  班上集中交流识字的好方法。

  如果能把这些字组上词,那更棒了,谁来试一试?指名组词领读。

  二、再读课文,读通顺、读流利。

  生字认识了,现在我们读课文是不是更轻松些?试着再读读课文,要求把课文读通顺,行吗?

  咱们来朗读接力赛好不好?谁先来?其他同学仔细听听有没有读错或读重复的地方!

  评价谁接得最棒。

  选自己最喜欢的一段,同桌两人比比赛,看谁读得一个字也不错。

  三、精读课文,读得有感情。

  1、课文读熟了,那大家该告诉小黄牛树叶到底哪儿去了?(齐说),你是从课文哪儿看出来的?谁想读一读?指名读。

  2、重点指导一段朗读(小兔、小猴、小熊任意一段)

  如指导小兔。

  生读,评价,再读,指导。

  情境设置。让学生闭上眼睛,想象自己是那只小兔,师范读(配乐),说说自己心里想些什么?模仿老师再读。

  再指名读,师进一步指导朗读,突出“赞叹”的语气。(要生真正理解词义)

  齐读。

  3、剩下两段,小组合作,选出你们最喜欢的一段,说说怎样才能有感情地读好,组内读。

  4、指导读余下两段。

  5、那还有那些小动物也来摘树叶呢?从哪看出来?(体会省略号的作用)

  五、思维训练

  1、小椿树被摘光了叶子,心情会怎么样?他会说些什么?如果这时候小猴、小兔、小熊回来,看到光秃秃的、难过的小春树,会怎么想,怎么说?演一演。

  2、看来小动物们知道自己错了,那我们能为小树做些什么?(相机板书)

  3、小结本课的收获和体会。

  六、作业设计:

  把故事讲给爸爸、妈妈听听。 

2.小学二年级上册语文《一片树叶》教案

  教学目标:

  1、认字16个,学会用蜗牛文摘、读拼音、同位交流合作、学会倾听等方式认识生字。

  2、熟读课文,了解课文内容,尤其是几个小动物的语言、动作。

  3、试着能用自己的语言描述课文的内容,锻炼孩子们的口头表达能力。

  4、初步了解省略号的用途。

  5、懂得什么才是真正地爱护树木,怎样才能保护树木,并且与自身相结合,真正地理解“勿以恶小而为之”的道理,真正地做到诚实守信。

  6、提高孩子们的理解能力、想象能力。

  教学重点:

  1、认字,尤其是学会通过倾听别人的朗读认识生字。

  2、学会正确地评价他人,既肯定优点,又能指出不足。

  3、学会真正的爱护树木,懂得“勿以恶小而为之的道理。”

  教学难点:

  1、“捋”的正确读音。

  2、“一片树叶”与一棵树的关系。

  教学准备:

  录音机、活动教具(树干、树叶――正面绿色、背面字、词)、小动物头饰

  教学过程:

  一、由诗导入,激发兴趣:

  同学们,这节课老师先要送给大家一首小诗,喜欢么?(教师配乐朗诵《记住》)

  你们听懂了什么?

  对,那我们怎么做才是保护树木呢?

  看来,大家都懂得保护树木的道理,今天,我们就一起来学习一篇童话――《一片树叶》。(教师板书课题)

  二、初读课文,认识生字:

  1、那么,一片树叶和一棵大树、甚至保护树木有什么关系呢?请自由读读课文,也许你会懂得。请边读边标出自然段的序号,还有,碰到不认识的字怎么办?

  学生:圈出、看课后的拼音、请教小先生。

  2、请同位互相交流自己认识了哪些字。(可能有学生还有不会读的字,在此教师可予以解答,对大多数孩子读音不太规范的生僻字可多读几遍。)

  3、现在,谁能说说你认识的字在哪个句子中,大声地读给我们听,好么?

  三、细读课文,了解内容:

  1、课文中那么多的生字大家都自己认识了,真棒!现在,有信心更流利地读一遍课文么?边读边想:从课文中,你认识了哪几个小动物?

  谁来说说?(学生边说,教师边板书:小黄牛、小兔、小猴、小熊)

  还有别的小动物么?请想象一下。

  请学生读读课文的第8段,你发现了什么?(指导学生明白省略号表示的意思。)

  2、大家都已经熟悉了课文,谁想来进行朗读展示?(指名分段读)其他同学仔细听,认真想:这些小动物喜欢小椿树么?同时争当小评委、小讲解员,行么?

  (1)(一位学生读完第一自然段后)师说:我先来当小评委,(肯定优点,指出不足)……大家一起观察书中第23页的插图,请小讲解员看着图把你刚才听到的内容讲出来,(培养孩子们的口头表达能力)……

  (2)(一位学生读第2、3段),谁来当小评委?……请看图,请加入自己的想象,谁来当小解说员?……(说出课文中用到的重点词)

  (3)(一位学生读第4、5段),谁来当小评委?……请看图,请加入自己的想象,谁来当小解说员?……(说出课文中用到的重点词)

  (4)(请一位学生读第6、7段),谁来当小评委?……谁知道该看哪幅图了?你来当小讲解员讲讲。……

  (5)(请一位学生读第8、9段),谁来当小评委?……小讲解员,你会请大家看图的什么地方?演演演:小黄牛会是什么样?(请一位学生上台展现表情。)

  用哪个词来表达比较确切?教师板书,大家齐读一遍这个词。

  (6)谁来回答老师刚才提出的问题?

  (7)你从课文中的哪几个词看出来的?(随着学生的回答,教师板书:小心地摘、仔细地掐、捋下)

  3、谁想与老师一起来试试分角色朗读,并带点儿表演?(与学生一起戴头饰朗读、表演)我先来当小黄牛,读第1、9两个自然段。你想当谁?知道读哪几段么?……小兔子:2、3段;小猴子:4、5段;小熊:6、7段。你来当小马、小鹿、小山羊、小猪……(学生每读完一个角色,就做出动作上讲台摘一片树叶)

  (老师读完小黄牛后)哎,小椿树光秃秃的了,这是怎么回事呢?

  四、放飞想象,回味生字:

  1、这篇童话很有趣吧!请大家插上想象的翅膀,想想:当小黄牛来浇水时,小椿树会对他说什么?

  2、相信这些小动物也象你们一样富有爱心,懂得许多道理,我想他们学校也开设了诚信银行,你猜他们会怎么做?……快行动吧!(贴叶子)你们知错就改,诚实勇敢,相信你们的诚信卡中又会存入一笔财富,祝贺你们!

  3、大家看,生字朋友在向你招手,你还认识他们么?

  (1)谁想与他们打声招呼?(大声朗读)

  (2)谁相当小老师讲讲自己怎样记住他们的?

  五、总结全文,布置作业:

  1、学习了这篇课文,你知道谁真正地爱护小树了么?……对,是小黄牛。

  2、现在,你知道“一片叶子”与一棵大树有什么关系了么?

  3、对了,你们对老师送给你们的那首小诗感兴趣么?它就在我们的“语文天地”中,大家课后可以读读、背背,好么?

3.小学二年级上册语文《一片树叶》教案

  教学目标:

  认识本课的16个生字,学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。通过理解课文内容,教育学生热爱大自然,爱护花草树木。

  教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学准备:

  多媒体课件、小动物头饰,小树的图片,用树叶做成的生字卡片。

  教学过程:

  一、激趣导入,引发兴趣。

  春天来了,不只是谁在小山坡上栽上一棵小椿树(投影出示小椿树),你想说什么?今天我们学习《一片树叶》。

  (板书课题,学生一边书空,一边读。)

  二、初读课文,整体感知。

  1、听故事,认真看课文,有几个小动物?他们做了什么?(对学生听的情况进行评价)

  解决问题,①主要有小黄牛、小兔、小猴、小熊(贴出动物图片)

  ②他们做的是小黄牛栽下一棵小椿树,其余小动物都取走一片树叶。

  ③结果怎样?连起来说一说。

  2、师:你们喜欢这个小故事,就来读读课文吧。

  自由地读,注意读准字音。

  3、小组内朗读,注意读准字音。

  4、检查学生掌握情况。(从课本中抽出句子指名朗读)

  ①小黄牛栽下了一棵小椿树,树叶在春风中欢快地抖动着。

  ②小树太可爱了,把一片嫩叶夹在我的画册里当书签,那多美啊!

  ③多么秀丽的小椿树哇!以后它一定会长得高耸入云。到那时,我要在树干上做攀登技巧表演。噢,让我取片叶子做个纪念吧,对,只要一片。

  ④这棵小树不只长得好看,还有股醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝,看到底是什么滋味。不错,为了爱护小书,我绝对不采第二片叶子。

  5、读词语:

  椿树 抖动 欣赏 漂亮 滋味 画册
  书签 攀登 醉人 目瞪口呆 仅仅

  6、比较生字词语

  摘摘下小兔子小心地摘下一片树叶。

  掐掐下小猴子仔细地掐下了一片树叶。

  捋捋下小熊捋下一片小椿树叶。

  7、理解课文内容:

  ①读第一自然段,你读懂了什么?

  你是一棵小椿树,你会说什么?

  有感情地读一读。

  ②自己读2-7自然段,有哪些小动物?分别说了什么?

  先看小兔,它是怎样说的?找出赞叹,理解意思,指导朗读。

  再看小猴,它是怎样说的?找出欢呼,理解意思,指导朗读。

  最后看小熊,它是怎样说的?比较句子,指导朗读。

  还会有哪些动物来呢?现在小椿树会说什么?

  ③齐读第九自然段,理解“目瞪口呆”的意思。

  你想对小动物们说什么?

  你们愿意帮帮小椿树吗?请你读出生字字音,把它的叶子贴回去吧。

  (学生贴回小椿树的叶子,复习本课生字。)

  三、趣味作业:

  请你设计一个爱护小树的计划

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