【#教案# 导语】《梦回繁华》是人教部编版八年级上册语文教材中的课文,是一篇介绍我国宋代画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。以下是®大海范文网整理的内容,希望对您有所帮助。
1.部编版八年级上册语文第二十课《梦回繁华》教案
教学目标:1、学习课文,了解《清明上河图》在中国绘画的重要地位。
2、熟读课文,掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法,揣摩作者准确富于概括力地说明语言。
3、品味作者精彩说明语言的运用,增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
教学重点:
1、梳理本文的说明顺序,理清作者的写作思路。
2、了解本文主要采用的说明方法,理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
3、品味文章的预语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
教学难点:引导学生深入文本,了解名画背后的意蕴。
一、激趣导入
(图片欣赏)
二、资料简介
1、《中外绘画名作八十讲》简介
本书选取中外绘画作品八十幅,由国内美术评论家进行讲解、评析。所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传 世经典,同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片,引领我们体验艺术品的美妙内涵和丰富底蕴。
2、张择端简介
张择端,生卒年不详,字正道,汉族,琅琊东武(今山东诸城)人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏,擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致,界画精确,豆人寸马,形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等,皆为我国古代的艺术珍品。
3、《清明上河图》简介
《清明上河图》本是进献给宋徽宗的贡品,流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面,描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘,长528.7厘米、宽24.8厘米,画有587个不同身份的人物,个个形神兼备,并画有13种动物、9种植物,其态无不惟妙惟肖,各种牲畜共56匹,不同车轿二十余辆,大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作,是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。
三、初读课文,理清层次结构
课文采用总--分--总的结构,可分为三部分:
1.由宋朝城市的发展繁荣,引出说明对象《清明上河图》。(1)
2.介绍作者张择端生平,并引出画作的背景,呼应课题――梦回繁华。(2―4)
3.具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。(5)
四、再读课文,理解文意
题目解读:“梦回繁华”生动形象,富有文采。“梦回”,指梦中回到某个地方。“繁华”,繁荣热闹,通常形容地方经济的发达。文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象,而是北宋时期的热闹繁华的景象。
1.本文的说明对象是什么?主要特征是什么?
张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式,内容庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨,采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵活。
2.文章从哪几方面介绍它的?
从三个方面介绍:(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。
3.《清明上河图》描绘的主要内容是什么?(用文中的一句话概括)
北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
五、精读课文
1、介绍《清明上河图》的画面内容,作者按什么说明顺序进行介绍的?
文章有提示语:画面开卷处汴京近郊风光――画面中段是汴河两岸的繁华景象――后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。
2、画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象?按什么顺序说明?
疏林薄雾中赶集的乡人,岔道上踏青的权贵,近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。
3、全文采用了什么说明顺序?
就全文而言,使用了由表及里的逻辑顺序。
4、第3段最后一句用了什么修辞手法?有什么作用?
比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”,把画面开卷处比喻为慢板、柔板,把画面中段比喻为快板、紧板,把后段比喻为尾声,形象生动地突出了《清明上河图》的特点,引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。
5、课题梦回繁华有哪些深义?
(1)清明上河图让我们回忆古文明的灿烂,希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华,
(2)清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一,回到当年繁华太平年代的`强烈愿望。
(3)梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲,又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
六、合作探究
1、课文想写了哪些内容,略写了哪些?为什么这样安排?
详写的有画的内容,画的艺术特色及地位。略写了张择端的生平,画的整体特点。介绍画的内容里详写了汴河虹桥,略写了其它内容。
详写画作内容体现了作者的写作目的,内容是画作的核心;详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当,疏密有致,使文章中心和重点突出,使读者很容易就学到知识,了解事物。
2、再读课文找出文中用了哪些说法方法,并找出相应的例句。
举例子:张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中有代表性的一幅。
列数字:纵24.8厘米.横528.7厘米。
引用:后习绘画,擅长界画,工舟车、人物、市街……
摹状貌:船夫们呼唤叫喊,握蒿盘索;桥上呼应相接,岸边挥臂助阵。
打比方:结构精美,宛如飞虹
3、品味语言
再读课文,看本文的语言有什么特色?本文的语言既平实准确又典雅生动。
“张择端画的《清明上河图》绢本,设色,纵25.5厘米,横525厘米”。
此句属于平实说明,通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。
“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”
语言典雅生动,运用比喻的修辞手法,把画卷比作乐章,形象地表明了画卷疏密相间,错落有致的特点。
“疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”
大量的四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味。
七、课堂小结:
课文以《梦回繁华》为题,介绍《清明上河图》这一国宝级名画,描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解,激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多,场景复杂,但作者介绍的条理清晰,细腻具体,不仅给人以美的愉悦,更学习了古历史知识,知道了《清明上河图》高超的创作技巧,表现手法以及它巨大有艺术价值。
八、拓展延伸:
课外借阅《清明上河图的故事》,然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识,拿出来和同学们分享一下。
2.部编版八年级上册语文第二十课《梦回繁华》教案
【教学目标】1.理清课文思路,把握说明顺序,概括课文内容。
2.感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华,增强民族自豪感。
【教学重点】
理清课文思路,把握说明顺序,概括课文内容。
【教学难点】
引导学生深入文本,了解名画背后的`意蕴。
【过程与方法】
通过默读、品读、批注等方式,掌握说明文的基本阅读方法。
【教学过程】
一、引用热点,激趣导入
二、初读课文,理解题目
提问:看了题目“梦回繁华”,你会联想到什么?
什么原因只能到梦里去找寻繁华?
岳飞《满江红》“靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭。”
三、细读课文,探究文本
1、文章描绘的“繁华”,在哪里?(请快速浏览,找出相关描写内容)
2、北宋都城汴梁会如此繁华原因是什么?
3、作者又是如何向我们介绍这幅国宝画作呢?
(细读文本,探讨作者行文的原因)
4、作者是按照什么顺序介绍的?这样写有什么好处?
5、课文使用了什么说明顺序?这样写有什么好处?
明确:本文主要使用了逻辑顺序,第四自然段使用了空间顺序。
这样写,由表及里,条理清楚,结构严谨。
四、走进画者,感悟意蕴
拓展训练:
1、读了课文,你想对张择端说些什么?(小组合作,交流、汇报)
2、教师总结:一生痴绝处处,无梦到汴州。
五、板书设计(略)
3.部编版八年级上册语文第二十课《梦回繁华》知识点
1.文学常识毛宁,我国书画评论家。
2.重点字词
汴(biàn)梁 田畴(chóu) 跋(bá)涉 漕运(cáo) 舳舻(zhú lú)
握篙(�括�o) 摩肩接踵(zhǒn�溃� 络绎不绝(luò yì) 长而不冗(rǒn�溃�
遒劲(qiú jìn�溃�
舳舻相接:船只首尾衔接。舳,船尾。舻,船头。
春寒料峭:料峭,微寒。形容初春的寒冷。
车水马龙:车像流水,马像游龙。形容来往车马很多,连续不断的热闹情景。
摩肩接踵:肩并肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。
络绎不绝:形容行人很多,往来不断。遒劲:雄健有力。
形态各异:指很多事物形状、姿态、形式不尽相同,各有各的特色。
3.主题思想
本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述,介绍了北宋汴梁的生活面貌,展现了一派繁荣景象,肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值,表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。