【#一年级# 导语】汉语拼音是学习中国语文的基础,孩子用它来帮助识字,加快了识字速度;用它来纠正字音,有利于学好普通话。用它给课文或课外读物注音,便于孩子自己阅读,有助于提高他们的阅读能力、扩展知识面;用它来蜗牛文摘,可以培养自学能力。以下是©<无忧#>整理的《鄂教版小学一年级拼音教案》相关资料,希望帮助到您。
1.鄂教版小学一年级拼音教案
教学目的:1.学习d、t、n、l的读音及写法。
2.学习d、t、n、l与韵母相拼的音节、音节词。
3.学习音节词dà、tǔ、nǚ、lì。
教学重点:学习d、t、n、l的读音、写法及与韵母相拼的音节。
教学难点:学习音节词及“大、土、女、立”。
教学准备:拼音卡、挂图
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
一、看图导入:先看图,引出d、t、n、l的读音。
二、教学d。
1.出示卡片,指读,小老师带读。
2.师范读,说要点。
3.教儿歌,小鼓咚咚d d d。
4.齐读,正音。
5.教d的写法。
①看书上范例,请生说笔顺,师范写。
②书空。
③描红、自己写、描写。
④评议。
三、教学t、n、l,方法同上。
四、游戏巩固:
1.找朋友。
2.抢答。
五、读书巩固。
第二课时
一、复习导入:开火车读d、t、n、l。
二、学习音节。
1.学习d与a相拼组成的音节及四声。
①出示d―a→da,讲解:声母d和韵母a做朋友组成音节da。
②运用拼读方法试拼读。
③指读,小老师带读。
④齐读。
⑤出示da da da da,指名标出四个声调。
⑥生试读。
⑦指读,小老师带读,正音。
⑧开火车读,先顺序、再乱序。
2.学习d与e、I、u相拼的音节。
①出示de、di、du试读、指读。
②小老师带读。
③开火车读。
3.学习与相拼组成的音节,方法同上。
第三课时
一、导入复习:
1.摘苹果游戏读音节。
2.读音节比赛。
二、学习声母分别是的音节词。
1.出示dì、bǘ:
①试读
②指读、领读
③齐读。
2.分别出示dǜpí、tǚdì、mǜtī、nǚlì、níbā、lābǐ、màlǜ,方法同上,开火车练习。
三、学习“大、土、女、立”。
1.出示图与卡片。
2.图上画的是什么?
3.试读生字,你是怎么认识的?表扬好的识字方法。
4.小老师带读,齐读。
5.练习用字的组成。
四、巩固:
1.读书12、13页。
2.找朋友游戏。
2.鄂教版小学一年级拼音教案
学习目标:1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音、认清形、正确书写。
2.能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
3.会认五个生字“白、开、贝、飞、水”。
教学重点:学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音、认清形、正确书写。
教学难点:能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
教学准备:拼音卡片、生字卡
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、看图引入
1.生仔细观察情境图,说图中画了些什么?
2.展开想象,看图说小朋友进行活动的情景,感受快乐。
3.生观察是ai由哪两个字母组成的,小结介绍复韵母概念。
二、巩固ai、ei、ui的音与形。
1.结合音形提示图,示范ai、ei、ui的发音,生观察模仿,反复多次练习发音,体会发音要领。
2.生体会尝试发音,反复练习,在小组内互相观察口型。
3.利用词语、儿歌语言环境等反复练习发ai音。
4.声发言交流自己记住ai、ei、ui的形和方法。
5.师在拼音格中范写ai、ei、ui,并强调书写要点,生观察并练写。
二、区分ai、ei、ui的形与音。
1.观察比较:生观察有什么不同?互相交流,师引导学生注意开口度的不同。
2.游戏巩固:进行“开火车”,进行听音找卡片、听词找朋友等游戏;进行辨析音形的练习。
第二课时
一、复习导入
游戏:看口型,猜复韵母ai、ei、ui
二、练读音节词。
1.(出示课本中的音节词卡片)生组内练习拼读。
2.生进行拼读音节词的展示、交流活动。(注意bēi zi、mèi mei的轻声读法)
三、读儿歌
1.找出儿歌中红色音节试读。
2.指读红色音节、正音,小老师领读。
3.自探尝试。看图、自由拼读,尝试自己读儿歌。
4.小组合作交流:小组内同学互相读一读,纠正读音、解决难点。
5.发言汇报:尝试在全班诵读儿歌,体会学习拼音的成就感。
6.师领读,生跟读。
7.生试读作动作领会其意。
四、识字。
1.自探学习:自由看图,尝试拼读图下音节,借助图和拼音识字。
2.相互交流:把借助图画、拼音认识的字和同学交流一下,互相读一读、认一认。
3.汇报发言:看图拼读音节,认识生字,口头进行词语词汇练习。
4.巩固练习:开火车认读生字卡片,同桌之间互相认生字。
3.鄂教版小学一年级拼音教案
教学目标:1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong及其四声,读准音、认清形,正确书写。
2.学习整体认读音节,能正确拼读声母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
3.会认五个生字“羊、方、风、井、虫”。
教学重点:ang、eng、ing、ong及整体认读音节的发音,声母与组成音节的拼读。
教学难点:后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要点。
教学课时:
第一课时
一、谈话导入:
1.上节课我们学习了5个前鼻韵母,还记得是哪5个吗?(aneninunün)
2.今天我们学习汉语拼音的最后一课,在这课中我们要学习4个后鼻韵母,在发音上有一定的难度,比比谁学得。板书:14angengingong
二、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying及其四声。
三、书写韵母ang、eng、ing、ong。
1.自己试着练习抄写韵母。
2.展示学生书写情况,说说哪儿写得好,哪写得还不够好。
3.教师强调3个字母要靠拢,不要写成ang。
四、小结:照着板书把本节课的内容读一读就可以了。
第二课时
一、复习旧课,游戏导入
1.游戏“开火车”
出示ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声的音节卡片,开火车认读。
2.游戏“听音找卡片”
老师报拼音,学生听,并指名学生挑出相应的卡片,进行辨析音形的练习。
二、创造情境,巩固拼读
师:同学们,秋天到了,咱们一块儿到公园去郊游吧!(出示书45页情境图)公园多美呀。小朋友们玩得多快乐呀!说说在公园里你都看到了些什么?
1.指名说。
2.出示音节词语卡片,将它们贴到图中合适的位置。
①自由拼读音节词语
②指名读
③指名贴
④带领全班齐读
三、学习儿歌,练习拼读。
师:公园里可真热闹。嘘,轻点儿,你们看那边的水草上有一只红蜻蜓正在睡午觉呢,走,我们过去看看。
1.出示儿歌《红蜻蜓》,自由拼读,碰到有后鼻音的音节一定要多拼一拼。
2.出示文中含有后鼻音的音节shang、ting、xiang、feng、xing指名拼读,教师注意指导发音准确。
3.指名读儿歌,让学生评价,侧重于发音是否准确。
4.全班有感情地朗读儿歌。
四、轻松节拍,音乐律动
师:红蜻蜓休息了,我们也来休息一下吧。音乐律动《找朋友》
五、巩固拼读,识记生字
师:你们都找到了自己的好朋友,它们还没找到呢!快帮帮它吧!
1.打乱顺序出示47页图片及音节生字卡片。
2.自由拼读音节。
3.游戏《找朋友》,指名学生上台把图片和相应的音节摆在一起,凑成一对好朋友,并大声拼读上面的音节,全班跟读。
4.出示生字“羊、方、风、井、虫”,说说你认识了哪些字,是怎么认识的。
5.根据音节读准生字字音,在小组内互相认识,并说说是怎么记住它的。
6.开火车认读生字。
六、总结全文,拓展延伸
同学们,今天我们继续学习了有关后鼻韵母的拼读,认识了一些生字,还朗读了儿歌,课外老师布置给你们一项作业,《给小动物找家》,请你们将名称中含有后鼻音的动物放在一起,其余的放在一起,并分类读一读。
xiang xiong hou mao lang niu tu jing
含有后鼻韵母的:
不含后鼻韵母的: