【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©<达达文档网>整理的小学二年级语文《黑板跑了》教案相关资料,希望帮助到您。
1.小学二年级语文《黑板跑了》教案
教学要求:1、理解“心算、计算、演算”。
2、围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文,指导学生朗读。
3、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学重、难点:
1、课题上黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么,怎么跑。
2、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学准备:
小黑板
教学过程:
一、复习导入
1、今天我们继续学习(指题齐读:“黑板”跑了)
2、复习字词,出示:
开始 思考 移动 粉笔
后来 计算 准备 黑板
3、开火车读,齐读。
4、通过上节课的学习,你们知道课文讲了谁的故事啊?
5、你能为大家介绍一下安培吗?
6、齐读第一自然段。
7、过渡:安培搞科学研究非常专心,从什么地方可以看出?自由读第二至五自然段。
二、学习课文
1、自由读第二至五自然段,思考问题。
2、从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心?
(1)指名答,读第二自然段。
(2)安培一边散步,一边思考一道数学题。书中具体怎样写的?知名答。
(3)出示:街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。
(4)再指名读。
(5)出示:街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。
(6)读一读,比一比,看看这两个句子有什么不同?
(7)句子里的“好像”能不能少?为什么?
(8)齐读体会。
3、你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心?
(1)指名答,读第三自然段。
(2)再指名读。
(3)真高兴啊!你为什么这样读?
(4)你们能像他那样读吗?想读的起立。
(5)这一段中有三个词意思相近,它们分别是(出示词卡):心算、计算、演算,你能区分它们,把他们填在恰当的位置吗?
(6)出示:
a、开始他在(),用手指头在自己衣襟上划呀划的。
b、他觉得需要找个地方来()以下。
c、他在“黑板”上()起来。
(7)先自己读一读题目思考。
(8)指名填。
(9)有不同意见吗?
(10)这三个词体现了安培由思考到计算的过程,让我们一起度,体会。
4、你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心?
(1)指名答,读第四自然段。
(2)出示:安培忙说:“别动,别动,再等一会儿就得出结果了!”
(3)再指名读。
(4)应该读出什么样的语气?自己先练一练。
(5)指名读,齐读。
(6)引读“可是黑板(还在向前移动),安培(不由自主地跟着‘黑板’走),继续(聚精会神地演算着)。后来,那块‘黑板’(越走越快),安培觉得自己快追不上了。这时才发现,那不是一块(黑板),而是(一辆马车车厢的后壁)。”
(7)读到这儿,上节课有人提的问题:黑板为什么要加双引号,黑板怎么会跑?有没有找到答案?
(8)指名答。
(9)我们在学习的过程中,不仅要善于提问题,还要在读书的过程中解决问题。
(10)安培把马车车厢的后壁误认为黑板,可见他搞科学研究时(非常专心)。你能用课文中的一个成语来说吗?
(11)能换个词吗?
(12)齐读课文,再次体会安培的专心。
三、课堂作业
《练习与测试》第50页第三项。
2.小学二年级语文《黑板跑了》教案
教学要求:1、学习默读课文,并能有条理的讲述这个故事。
2、学会生字、新词,理解由生字组成的词语。
3、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学重点:
学习课文,会讲述“黑板”跑了这个故事。
学会默读课文(动嘴,不动声)。
教学难点:
课题上,黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么;
通过读课文,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
教学准备:
生字卡、有关安培的资料。
一、导入新课
1、板书:14“黑板”跑了
学生齐读课题
2、黑板没有脚,怎么会自己跑了呢?请同学们自己来读一读课文。
二、初读课文,初步读懂课文
1、自读
要求:准字音,通句子,给课文标上自然段。
2、检查
安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神
思考 计算 演算 竖着 粉笔
移动 掏出 开始 结果 车厢
热闹 准备 继续 车辆 只顾
3、学生默读课文
做到:动眼(拼音和字一目双行)、动脑、不动声。(教师检查)
4、分段指名读全课文
5、齐读课文。思考:你读懂了什么?
6、讨论交流
三、学习生字:数搞考始计
1、齐读生字,分析字形。
2、教师范写。
四、讨论理解课文
课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。
1、学第一段
(1)学生自由读
(2)指名读
(3)怎样读好这句话?
(4)相机圈出:法国物理学家搞科学研究非常专心
课文就举了一件事,来说明安培搞科学研究非常专心。什么事?
讨论;
对,安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以,课题黑板跑了,其实是――――――――跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板,而是马车车厢的后壁。可想而知,安培搞科学研究非常专心。
课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。
2、学习二――五段
分小组讨论,找出句子读一读。(在课文的第二――五段中)
全班交流讨论,并随机指导朗读。
安培这样专心,用课文中的一个成语来说,叫――――-聚精会神
陆老师还送给大家一个成语:全神贯注
五、总结课文
1、有感情地齐读课文
2、学习了课文,你想说些什么?
3.小学二年级语文《黑板跑了》教案
【教学要求】1、学习默读课文,并能有条理地讲述这个故事。
2、学会16个生字,田字格下面的5个只识不写,理解由生字构成的词语。
3、了解安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真专心的道理。
【教学重点】理解关键词句,进行相关句式训练。
【教学难点】
1、结的两种读音及含义辨析。
2、考、移、竖的笔画、笔顺、间架。
【教学准备】卡片、黑板
【教学过程】
第一课时
一、审题。
1、出示课题。
2、读:
板:(开火车)记字形。
3、读了这个题目,你有什么疑问?
怎么解决呢?
二、初读课文。
要求:
(1)读准字音,读通句子。
(2思考:“黑板”为什么跑了?为什么加引号?
1、默读全文。
2、读后检查:
(1)开火车认读生字词(卡片出示)
(2)指名分节试读课文,师生共同评议。
(3)讨论:“黑板”一词为什么加引号?
三、教学生字词:
左右结构的字:
搞(左窄右宽)始(注意女字旁)
计(言字旁)粉(注意“八”)
移(“多”的间架、位置
忙(左窄而长,右宽而短)
精(注意读音)
上下结构的字:
竖(借部件“立”解义,注意“”的第二笔,第四笔。
等:(上中下)借待记字形。
1、学生自学,归类(按结构)
2、找出认为最难写好看的字。
3、找出认为最易写错的字。
4、找出一个多音字:
jie(结实)
结
jie(结果)
出示句子:桃树上结果了。
事情的结果怎么样了?
(选择正确的读音)
四、作业(练字)
第二课时
一、复习。
认读生字词(去拼音)。
二、细读课文。
1、指名读第一小节,这段话告诉我们什么?
“非常专心”还可以怎么说?齐读。
2、默读后回答:2―5自然段写了安培的一件什么事?
3、这件事发生在哪儿?
练习说话:
(1)爷爷在打太极拳。
(2)(谁)(在哪儿)(干什么)。
4、安培一边散步,一边在干什么?
哪些话告诉我们他思考非常专心?引读第2段。
5、默读第三自然段。
说说这一段主要写什么样?质疑,找出“心算”的近义词。
6、出示带有“演算”的句子。
7、练读安培的话。
8、安培什么时候才发现不是黑板?
练习用“不是,而是”说话。
9、这黑板二字为什么加引号?
三、作业。
第三课时
一、再读课文,练习讲故事。
(理讲故事提纲)
1、讨论:
第一段要点:
安培是个什么样的人?他有什么特点?
第二段要点:
他一边散步,一边干什么?专心得什么样子?
第三段要点:
他先怎么做?后来又怎么想,怎么做?
第四段要点:
“黑板”移动时,安培怎么说,怎么做?
第五段要点:
他什么时候才发现那不是黑板?
2、根据要点各自准备。
3、指名试说,老师范说。
比较、评议:
(1)内容是否完整。
(2)详略得当。
(3)表情、语气、语音。
(4)加上自己的想象、动作。
4、同座相互练说。
5、再赛说。
二、作业。
1、把故事讲给家长听。
2、读《补充阅读》写读书笔记。