【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©[无 忧考 网]整理的小学二年级语文《小猴栽树》教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级语文《小猴栽树》教案
教学目标：1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识10个生字，会写10个生字。
教学难、重点：
1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、学会书写10个生字。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导课，揭示课题。
同学们，今天我给大家带来了一位神秘的小客人，猜猜是谁呢？（出示小猴子）板书：小猴。这只小猴今天特意从很远的地方赶来，想和小朋友们一起上一节语文课，他说他要和大家比一比，看谁听课最认真，怎么样？欢迎它吗？他今天还给大家带来了它的几个好朋友呢？想见一见吗？出示：（小动物栽树图）问：他们是谁在干什么呢？（板书：栽树）
1、读题：谁愿意读给大家听？（齐读）
2、质疑：小朋友们读的可真好，小猴栽树就是今天小猴子给我们带来的一个好听的故事的名字。现在你们看到这个故事的名字是不是有好多好多的问题想问？那就请你说说，你都想从故事中知道些什么呀？
二。听读故事，说出大意：
1、听故事想问题：你们有这么多的问题，那就快点来听听小猴子给我们带来的故事吧？老师告诉你，这个故事就在我们的语文书中第30页，请你快打开书，然后认真听老师读这个故事，注意听准老师读的每个字音，并想一想，你都听懂了什么？
2、听后：学生说大意：听了故事，你都听懂了什么？还有什么不懂的地方吗？
三、初读课文，激趣识字
1、那就请你自己再读一读这个小故事吧！注意要把字音读正确，句子读通顺，在读的时候，看看这篇课文有几个自然段标出序号，然后再圈出你不认识的字，借着上面的拼音多读几遍，争取把它记住。
2、课文有几个自然段？好，现在就请你和你的同桌分自然段读一读这个小故事，一个人读时，另一个人注意听，看他有没有哪个字音读错了，帮他纠正一下。
四、多种方式识、记生字
1、认读生字。
同学们读得可真认真，你们还不知道吧，就在刚才咱们认真读书的时候，有一些字宝宝可淘气了，它们都从书中跳了出来，争着要和大家见个面，你能认出它吗？试试看。
揭下树上的纸出示：所有的字。
（1）谁愿意先来当小老师来给这些字宝宝点点名？
（2）这些字宝宝你是怎么认识的呢？
你真是个有心人，能在生活中认识这么多的字，是啊！我们不仅可以在书上认字，还可以在电视上，商标上认，不仅可以跟老师认，还可以跟家长认，只要你留心观察周围的事物就会在生活中认识更多的字。那谁愿意再来点一点这些字宝宝的名字？（齐读）
五、把字放回课文中，开火车读课
你们都能正确的念出这些字宝宝的名字它们可高兴了。
这些顽皮的字宝宝说要和你们玩一个捉迷藏的游戏，看他们又都溜进课文里躲了起来，这次你还能认出它们吗？别说大话，读读看。这次你们想怎么读？（生自由答）好，现在就请你按着你自已喜欢的方式小组来读一读。
六、图文结合，识字，写字。
师：现在老师有一个疑问，你们能解答吗？
1、春天，小猴子在哪儿栽了一排梨树？。
并简笔画画出山坡及树。（出示：山坡）
谁愿意读一读这个词？注意：读这个字时，嘴形是圆的。都谁记住了这个字，能说说你是用什么方法记得吗？谁能把带有这个词的那段话读给大家听。
2、就在他正高兴时，谁对他说了些什么呢？谁能在书中找一找告诉我。（兄弟、答）
3、兄弟：你是在哪儿认识这个字的？是怎么记的？这里的兄弟指的是谁？在我们生活中兄弟指的是谁？
答：这个字念什么？怎么记？在什么地方用的最多？谁能用这个词说一句话：（老师提问我来回答。）好，现在老师还有一个问题，你能回答吗？
4、小猴子听了小山羊的话是怎么做的？
2.小学二年级语文《小猴栽树》教案
教学目标理解课文内容，认识10个要求认识的字。
正确、流利，有感情地朗读课文。
通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。
教学重难点
通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
教学手段
多媒体课件、小动物头饰
教学流程
一、激趣导入
同学们，今天老师给大家带来一只可爱的小动物，他是会呀？（出示短片）。谁来说一说小猴子给你留下了怎样的印象？（生答：活泼、可爱等）这样一只聪明又可爱的小猴子如果去栽果树，结果会怎样呢？（板书并齐读课题）
二、初读课文
1、请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。（出示两个句子检查）
2、指名分段朗读，（注意读的同学要正确、流利，声音洪亮；听的同学要认真倾听）边读边想：课文主要讲了一件什么事？（小猴栽了许多种果树，希望秋天能收获累累果实，但结果却一无所得。
三、细读读文
1、为什么会这样呢？下面我们就来看一看小动物们是怎样载树的？
2、小山羊在栽树，小黄牛正在给果树施肥，小白马在给樱桃树浇水。他们都在辛勤的劳作着，那么小猴子在干什么呢？他为什么会一无所得呢？请同学们先来看课文的第一自然段。
（1）指名读第一自然段。出示这句话。指名读这句话，你觉得他读得怎么样？（语气不够）那什么是“大吹大擂”呢？那怎么读才能读出“大吹大擂”的语气呢？先自由练读，再指名读这句话。读到位，师引导：小猴子刚栽上梨树就大吹大擂，他是怎么想的呢？（指名发言）
（2）这只没性急又没耐心的小猴子在碰到了辛勤劳作的小山羊、小黄牛、小白马几只小动物后，又是怎么做的呢？
（3）学习2――6自然段，找出文中自己喜欢的对话，反复朗读，想一想从他们的对话中，你知道了什么？
3.小学二年级语文《小猴栽树》教案
教学目标：1、学会本课的“坡、正、兄、弟……”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、通过这个故事使学生懂得做事要有主见，有耐心。不要见异思迁，朝三暮四，也不要急于求成，急功近利；否则，到头来只能两手空空，一无所得。
教学重、难点：
1、有感情地朗读课文，懂得课文说明的道理。
2、学会本课的“坡、正、兄、弟……”等到10个生字。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，春天到了，小草绿了，花儿开了，小山羊、小黄牛、小白马正在山坡上忙着栽果树呢。你们看，小猴也参加到这个队伍中来了。（课件出示：小动物们栽树的情景。）让我们去看一看小猴是怎么栽树的，好吗？（生：好。）这节课我们就来学习《小猴栽树》这篇课文。
二、初读课文，扫清障碍
1、自由读课文，读准字音，读通句子，把要学习的10个生字找出来做上标记。（课件出示要学习的10个生字。）
2、再读课文，在课文中找出以下词语：（课件出示：大吹大擂、吹嘘、不耐烦、满山遍野、一无所得）体会这些词语在课文中的意思。
3、请同学们默读课文，说说课文主要写了一件什么事。
4、速读课文，标出自然段序号。
三、深入阅读，理解感悟
1、学习第1自然段。
师：（指生朗读课文第1自然段，边读边思考。）小猴栽完梨树后为什么要大吹大擂？“大吹大擂”是什么意思？这是一只怎样的小猴子？
2、学习第2、3自然段。
师：小山羊也在山上栽果树呢，它对小猴子说了什么？小猴子为什么要问：“你栽的杏树几年结果呀？”小猴子听到了小山羊的话又是怎样做的呢？让我们带着这些问题赶快进入角色吧，选一个自己喜欢的小动物来读一读。（生分角色朗读课文。）
师：你们读得可真不错呀！老师都有一种身临其境的感觉了。
师：小猴子为什么连夜把梨树拔了，改栽杏树了？“连夜”这个词体现了小猴子怎样的心情？（生汇报。）
3、学习第4、5自然段。
师：请同学们读一读第4、5自然段，看一看这一部分与上一部分（2、3自然段）在结构上是不是相同的。（生：相同。）
师：好，那我们就像学习上一部分那样来自学这一部分吧。重点理解“吹嘘”这个词。（生自主学习汇报。）
4、学习第6自然段。
师：小猴子听了小白马说：“我种的是樱桃树，只要两年就能结果了。”心又动了，请同学们猜想一下小猴子心动的内容是什么。而结尾处的省略号省略的内容又是什么呢？（指导学生联系第3自然段和第5自然段的内容进行回答。）
5、学习第7自然段。
师：几年后，小山羊、小黄牛、小白马都忙着采摘自己的果实呢。（课件出示：小动物采摘果实的画面）这时的小猴子在干什么呢？它会获得丰收的喜悦吗？让我们共同读一读最后一个自然段吧！（师生齐读，读出小猴子失落的心情。）
师：读完后请同学们联系上文，想一想小山羊、小黄牛、小白马为什么都收获果实，而小猴子却两手空空，一无所得呢？它错在了哪里？你们能帮它找出原因吗？（引导学生说出自己的意见。）
三、拓展延伸，升华主题
同学们，在我们的周围，有没有像小猴子这样的同学呢？如要有，我想通过本课的学习，你们一定知道怎样告诫他的。那就请赶快行动吧！
四、总结全文，整体回归
1、指名读全文。
2、引导学生复述课文，并概括地说一说课文写了什么事，这件事告诉了我们什么道理。