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小学二年级语文《月亮毯》教案

时间:2022-05-30 11:20:03 来源:网友投稿

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©<达达文档网>整理的小学二年级语文《月亮毯》教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学二年级语文《月亮毯》教案

  第一课时

  一、创设情境,激趣导入。

  1、出示情境图:深兰色的夜空中,挂着弯弯的月亮,周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边,一匹骆驼在月色中慢慢行走……

  2、学生自由说:你看到了什么?你想到了什么?

  学生回答预想一:我看到了美丽的夜空,神秘的埃及。

  学生回答预想二:我想到了古老而神秘的埃及,和埋葬在金字塔下面的神秘法老。

  3、老师介绍文明古国――埃及。

  4、导入课题:月亮毯

  二、初读课文,自主识字。

  1、朗读课文,整体感知:

  (1)自由读课文,标出自然段;

  (2)用自己喜欢的方式标记生字,读准生字;

  (3)在读准生字的基础上,把课文读通顺。

  2、小组合作学习,生字过关

  (1)出示图片:一棵长满果实的苹果树,果实上写有课本的生字。

  (2)小组合作学习:把生字读准确,不会读的字在书上做记号;互相帮助,交流识字的好办法;组长检查,给组员发笑脸。

  3、游戏:摘苹果

  (1)看,树上的苹果熟了,赶快去果园摘果子吧!谁能准确而大声的读出苹果上的字,这个苹果就属于你啦!

  指读没有拼音的生字:埃、案、匹、骆、驼、枕、慢、淌、尼、臂

  (2)哇,还有更大的苹果呢。

  指读没有拼音的生词:埃及、图案、点缀、骆驼、交游、漫步、流淌、奇异、金字塔、尼罗河、手臂

  4、朗读课文,检查生字。

  摘到苹果的同学一定很开心!现在,我们把会认的字送回课文中读读吧。

  三、学习课文,指导朗读。

  1、学生自由读课文,画出认为写得好的词语、句子,多读几遍。

  2、同桌互相读,互相评价。

  3、谁愿意读个大家听?

  4、出示句子,朗读比较。

  这是一块漂亮的棉线毯。

  这是一块多么漂亮的棉线毯哪!

  5、老师深情的引读,学生接读。

  6、这么漂亮的月亮毯,丁丁喜欢吗?你怎么知道的?

  (1)交游时:指导读好“我”和爸爸的话,体会月亮毯给我们带来的乐趣。

  (2)睡觉时:读课文,根据课文内容填空。(感悟异国风情)

  ()的月亮()的星星()的美梦

  ()的尼罗河()的金字塔()的狮身人面像

  7、在梦里,我来到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友见面的情景吗?丁丁想送给埃及小朋友一件礼物。送什么好呢?你帮他出出主意。

  明确:中埃两国的友谊。

  第二课时

  一、复习检查。

  1、朗读课文。从二、四段中任选一段背诵。

  2、出示生字。学生开火车认读。

  3、出示词语库中的词,学生齐读。

  二、指导写字。

  1、出示要求会写的字。

  你有什么好的办法记住他们的音形义,并且能在田字格里准确地书写呢?准备好后,请小老师给大家上课。

  2、学生自由准备,可以借助工具书,也可以和老师、同学商讨。

  3、请小老师带大家学习生字。

  4、按结构分类,指导书写。

  三、巩固练习。

  1、游戏:给生字宝宝找家。

  展示台上出示生字的小房子,上面标有拼音,请学生在房子的田字格里填上相应的汉字。

  2、比一比,组词。

  慢()静()枕()匹()

  漫()争()农()四()

2.小学二年级语文《月亮毯》教案

  教学目标:

  1、认识10个生字,会写8个字,自主积累词语。

  2、朗读课文,背诵二或四自然段。

  3、感悟课文内容,体会中埃两国人民的友谊。

  教学重、难点:

  1、正确、流利有感情的朗读课文。

  2、了解埃及的美丽与神秘,扩大孩子们的视野,激发学生对埃及的向往。

  教学时数:

  3课时

  教学准备:

  搜集有关埃及的图片和资料。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1、同学们,你们知道四的文明古国吗?

  2、学生展示课前搜集的埃及资料,介绍埃及。

  3、教师根据学生的回答系统介绍埃及。揭示课题,板书课题:

  22月亮毯,齐读课题。

  二、初读课文

  1、自读课文,画出不认识的字,运用自己喜欢的识字方法,记住字形,读准字音。

  2、小组交流识字方法,要求每位同学向小组同学介绍一下自己运用什么识字方法,记住了哪些字,其他的同学对他的发言可以进行补充。有难记的生字,可以请小组的同学帮忙。

  3、全班汇报。

  (1)开火车,抽读生字卡片,说识字方法。

  (2)出示词语卡片,学生抢读。

  (3)出示带生字的句子测读。

  4、指名朗读课文,集体评价。

  三、流利的朗读课文

  1、学生自由读课文。

  2、同桌互相读课文,互相帮助。

  作业:

  读课文。

  第二课时

  一、复习。

  开火车:抽读生字卡片。

  二、感悟朗读

  1、学生自由读课文,想想你读懂了什么?还有什么疑问?

  2、学生自主质疑解疑。

  3、学习第二自然段。

  (1)自由读第二自然段。思考:

  这是一块怎样的棉线毯呢?请你画出描写棉线毯图案的句子,把它读读。

  (2)丁丁为什么把它叫做月亮毯呢?

  (3)指导朗读

  指名读――-评读――――教师引读――齐读。

  (4)试背。

  4、学习第三自然段

  (1)小组同学分角色读第三自然段。

  (2)分组反馈。

  (3)师生分角色朗读。

  (4)这段话有趣吗?有意思在哪里?请你说说看。

  5、学习第四自然段

  (1)指名读,想想:这一段告诉了我们什么?

  (2)从哪些地方可以看出丁丁很喜欢这块毯子,找出来读读。

  (3)他做了哪些奇异的美梦呢?他梦见了什么?

  结合课文中的插图,用自己的话说一说。

  (4)指导朗读。

  (5)试背。

  三、总结,拓展。

  1、齐读课文。

  2、学完课文,你有什么收获和感受呢?

  3、如果丁丁有一天真的到了埃及,他应该为埃及小朋友准备什么礼物呢?你们帮他想想?

  作业:

  读课文,背诵第二或四自然段。

  第三课时

  一、复习。

  抽查背诵。

  二、积累我的词语库。

  图案点缀金字塔郊游奇异流淌

  三、学习会写字。

  1、出示会写字,读一读。

  2、分组说词语。

  3、观察生字在田字格中的位置。

  4、你有什么发现?怎样写这些字才好看?有哪些字需要大家的帮助。

  5、教师范写。

  6、学生练写,教师个别指导。

  7、作业展示,评价。

  作业:

  写字。

3.小学二年级语文《月亮毯》教案

  第一课时

  教学目标

  知识目标:理解课文内容,知道“月亮毯”是什么样子的和丁丁为什么喜欢这块毯子

  能力目标:有感情地朗读课文

  德育目标:体会中埃小朋友的友谊。

  教学重点:理解课文内容,知道“月亮毯”是什么样子的和为什么喜欢这块毯子

  教学难点:体会中埃小朋友的友谊

  教学方法:讲授法

  教具准备:多媒体课件,生字卡片,相关资料和图片

  教学过程:

  一、激疑引趣

  1、板书课题,月亮毯

  2、学生针对课题,提出自己的疑问。

  3、让我们带着这些问题,一起来学习课文。

  二、初步接触课文

  1、出示生字卡片,要求读准生字字音。

  2、学生轻声读课文,注意读准生字字音。

  3、同桌互读课文,纠正读音中的错误。

  三、学习课文内容

  1、学习第二自然段。

  (1)自读第二自然段。边读边画出:爸爸给丁丁带回来的埃及棉线毯是什么样子的。

  (2)出示幻灯片,口头填空,体会所填词语的意思。

  (3)老师读这段话,学生想像画画。说说自己的感受。

  (4)学生体会读,读出月亮毯的漂亮。

  2、学习第三自然段。

  (1)指名读第三自然段,说说这段主要写什么。

  (2)分角色朗读西丁和爸爸的话。

  3、学习第四自然段。

  (1)自读第四自然段,想想从哪儿看出丁丁很喜欢的这块毯子。

  (2)多媒体课件,体会其中的情感。

  (3)丁丁还做了奇异的美梦,是什么呢?

  (4)请一名学生读书,老师用多媒体课件演示。

  (5)出示图片:尼罗河、金字塔、狮身人面像,师生共同交流有关资料。

  (6)埃及小朋友伸出双手欢迎丁丁这个来自中国的小客人,说明埃及小朋友热情好客。丁丁也想送给埃及小朋友一件礼物,送什么好呢?

  (7)有感情地朗读这一段。

  四、总结全文

  中埃小朋友的友谊地久天长。

  第二课时

  教学目标

  知识目标:学会本课生字及新词

  能力目标:正确、规范地书写生字

  德育目标:培养学生的识字能力

  教学重点:学习生字及新词

  教学难点:规范地书写生字

  教学方法:练习法

  教具准备:生字、新词卡片

  教学过程:

  一、检查复习

  1、指名接龙读课文,体会中埃小朋友的友谊。

  2、从第二、四两段中任选一段背诵。

  (1)同桌互相背诵。

  (2)指名背诵

  二、学习生字

  1、出示生字、新词卡片,指名认读。

  图案点缀神秘郊游奇异金客塔

  2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形

  3、全班交流汇报

  棉:左右结构。“帛”加“木”,就是“棉”。

  匹:四笔写成。

  铺:左右结构。“钅”右边加“甫”合起就,就是“铺”。

  掉:左右结构。“卓”左边加“扌”,就是“掉”。

  枕:左右结构。“沈”去掉“氵”,换成“木”,就是“枕”字。

  弯:上下结构。“弓”上加“亦”,就是“弯”。

  漫:左右结构。“曼”左边加“氵”,就是“漫”。

  静;左右结构。“青”加“争”,就是“静”。

  三、扩词练习

  棉:棉花、棉布、纯棉

  静:安静、平静、静悄悄

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