【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©<达达文档网>整理的小学二年级语文《月亮毯》教案相关资料,希望帮助到您。
1.小学二年级语文《月亮毯》教案
第一课时一、创设情境,激趣导入。
1、出示情境图:深兰色的夜空中,挂着弯弯的月亮,周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边,一匹骆驼在月色中慢慢行走……
2、学生自由说:你看到了什么?你想到了什么?
学生回答预想一:我看到了美丽的夜空,神秘的埃及。
学生回答预想二:我想到了古老而神秘的埃及,和埋葬在金字塔下面的神秘法老。
3、老师介绍文明古国――埃及。
4、导入课题:月亮毯
二、初读课文,自主识字。
1、朗读课文,整体感知:
(1)自由读课文,标出自然段;
(2)用自己喜欢的方式标记生字,读准生字;
(3)在读准生字的基础上,把课文读通顺。
2、小组合作学习,生字过关
(1)出示图片:一棵长满果实的苹果树,果实上写有课本的生字。
(2)小组合作学习:把生字读准确,不会读的字在书上做记号;互相帮助,交流识字的好办法;组长检查,给组员发笑脸。
3、游戏:摘苹果
(1)看,树上的苹果熟了,赶快去果园摘果子吧!谁能准确而大声的读出苹果上的字,这个苹果就属于你啦!
指读没有拼音的生字:埃、案、匹、骆、驼、枕、慢、淌、尼、臂
(2)哇,还有更大的苹果呢。
指读没有拼音的生词:埃及、图案、点缀、骆驼、交游、漫步、流淌、奇异、金字塔、尼罗河、手臂
4、朗读课文,检查生字。
摘到苹果的同学一定很开心!现在,我们把会认的字送回课文中读读吧。
三、学习课文,指导朗读。
1、学生自由读课文,画出认为写得好的词语、句子,多读几遍。
2、同桌互相读,互相评价。
3、谁愿意读个大家听?
4、出示句子,朗读比较。
这是一块漂亮的棉线毯。
这是一块多么漂亮的棉线毯哪!
5、老师深情的引读,学生接读。
6、这么漂亮的月亮毯,丁丁喜欢吗?你怎么知道的?
(1)交游时:指导读好“我”和爸爸的话,体会月亮毯给我们带来的乐趣。
(2)睡觉时:读课文,根据课文内容填空。(感悟异国风情)
()的月亮()的星星()的美梦
()的尼罗河()的金字塔()的狮身人面像
7、在梦里,我来到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友见面的情景吗?丁丁想送给埃及小朋友一件礼物。送什么好呢?你帮他出出主意。
明确:中埃两国的友谊。
第二课时
一、复习检查。
1、朗读课文。从二、四段中任选一段背诵。
2、出示生字。学生开火车认读。
3、出示词语库中的词,学生齐读。
二、指导写字。
1、出示要求会写的字。
你有什么好的办法记住他们的音形义,并且能在田字格里准确地书写呢?准备好后,请小老师给大家上课。
2、学生自由准备,可以借助工具书,也可以和老师、同学商讨。
3、请小老师带大家学习生字。
4、按结构分类,指导书写。
三、巩固练习。
1、游戏:给生字宝宝找家。
展示台上出示生字的小房子,上面标有拼音,请学生在房子的田字格里填上相应的汉字。
2、比一比,组词。
慢()静()枕()匹()
漫()争()农()四()
2.小学二年级语文《月亮毯》教案
教学目标:1、认识10个生字,会写8个字,自主积累词语。
2、朗读课文,背诵二或四自然段。
3、感悟课文内容,体会中埃两国人民的友谊。
教学重、难点:
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、了解埃及的美丽与神秘,扩大孩子们的视野,激发学生对埃及的向往。
教学时数:
3课时
教学准备:
搜集有关埃及的图片和资料。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、同学们,你们知道四的文明古国吗?
2、学生展示课前搜集的埃及资料,介绍埃及。
3、教师根据学生的回答系统介绍埃及。揭示课题,板书课题:
22月亮毯,齐读课题。
二、初读课文
1、自读课文,画出不认识的字,运用自己喜欢的识字方法,记住字形,读准字音。
2、小组交流识字方法,要求每位同学向小组同学介绍一下自己运用什么识字方法,记住了哪些字,其他的同学对他的发言可以进行补充。有难记的生字,可以请小组的同学帮忙。
3、全班汇报。
(1)开火车,抽读生字卡片,说识字方法。
(2)出示词语卡片,学生抢读。
(3)出示带生字的句子测读。
4、指名朗读课文,集体评价。
三、流利的朗读课文
1、学生自由读课文。
2、同桌互相读课文,互相帮助。
作业:
读课文。
第二课时
一、复习。
开火车:抽读生字卡片。
二、感悟朗读
1、学生自由读课文,想想你读懂了什么?还有什么疑问?
2、学生自主质疑解疑。
3、学习第二自然段。
(1)自由读第二自然段。思考:
这是一块怎样的棉线毯呢?请你画出描写棉线毯图案的句子,把它读读。
(2)丁丁为什么把它叫做月亮毯呢?
(3)指导朗读
指名读――-评读――――教师引读――齐读。
(4)试背。
4、学习第三自然段
(1)小组同学分角色读第三自然段。
(2)分组反馈。
(3)师生分角色朗读。
(4)这段话有趣吗?有意思在哪里?请你说说看。
5、学习第四自然段
(1)指名读,想想:这一段告诉了我们什么?
(2)从哪些地方可以看出丁丁很喜欢这块毯子,找出来读读。
(3)他做了哪些奇异的美梦呢?他梦见了什么?
结合课文中的插图,用自己的话说一说。
(4)指导朗读。
(5)试背。
三、总结,拓展。
1、齐读课文。
2、学完课文,你有什么收获和感受呢?
3、如果丁丁有一天真的到了埃及,他应该为埃及小朋友准备什么礼物呢?你们帮他想想?
作业:
读课文,背诵第二或四自然段。
第三课时
一、复习。
抽查背诵。
二、积累我的词语库。
图案点缀金字塔郊游奇异流淌
三、学习会写字。
1、出示会写字,读一读。
2、分组说词语。
3、观察生字在田字格中的位置。
4、你有什么发现?怎样写这些字才好看?有哪些字需要大家的帮助。
5、教师范写。
6、学生练写,教师个别指导。
7、作业展示,评价。
作业:
写字。
3.小学二年级语文《月亮毯》教案
第一课时教学目标
知识目标:理解课文内容,知道“月亮毯”是什么样子的和丁丁为什么喜欢这块毯子
能力目标:有感情地朗读课文
德育目标:体会中埃小朋友的友谊。
教学重点:理解课文内容,知道“月亮毯”是什么样子的和为什么喜欢这块毯子
教学难点:体会中埃小朋友的友谊
教学方法:讲授法
教具准备:多媒体课件,生字卡片,相关资料和图片
教学过程:
一、激疑引趣
1、板书课题,月亮毯
2、学生针对课题,提出自己的疑问。
3、让我们带着这些问题,一起来学习课文。
二、初步接触课文
1、出示生字卡片,要求读准生字字音。
2、学生轻声读课文,注意读准生字字音。
3、同桌互读课文,纠正读音中的错误。
三、学习课文内容
1、学习第二自然段。
(1)自读第二自然段。边读边画出:爸爸给丁丁带回来的埃及棉线毯是什么样子的。
(2)出示幻灯片,口头填空,体会所填词语的意思。
(3)老师读这段话,学生想像画画。说说自己的感受。
(4)学生体会读,读出月亮毯的漂亮。
2、学习第三自然段。
(1)指名读第三自然段,说说这段主要写什么。
(2)分角色朗读西丁和爸爸的话。
3、学习第四自然段。
(1)自读第四自然段,想想从哪儿看出丁丁很喜欢的这块毯子。
(2)多媒体课件,体会其中的情感。
(3)丁丁还做了奇异的美梦,是什么呢?
(4)请一名学生读书,老师用多媒体课件演示。
(5)出示图片:尼罗河、金字塔、狮身人面像,师生共同交流有关资料。
(6)埃及小朋友伸出双手欢迎丁丁这个来自中国的小客人,说明埃及小朋友热情好客。丁丁也想送给埃及小朋友一件礼物,送什么好呢?
(7)有感情地朗读这一段。
四、总结全文
中埃小朋友的友谊地久天长。
第二课时
教学目标
知识目标:学会本课生字及新词
能力目标:正确、规范地书写生字
德育目标:培养学生的识字能力
教学重点:学习生字及新词
教学难点:规范地书写生字
教学方法:练习法
教具准备:生字、新词卡片
教学过程:
一、检查复习
1、指名接龙读课文,体会中埃小朋友的友谊。
2、从第二、四两段中任选一段背诵。
(1)同桌互相背诵。
(2)指名背诵
二、学习生字
1、出示生字、新词卡片,指名认读。
图案点缀神秘郊游奇异金客塔
2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形
3、全班交流汇报。
棉:左右结构。“帛”加“木”,就是“棉”。
匹:四笔写成。
铺:左右结构。“钅”右边加“甫”合起就,就是“铺”。
掉:左右结构。“卓”左边加“扌”,就是“掉”。
枕:左右结构。“沈”去掉“氵”,换成“木”,就是“枕”字。
弯:上下结构。“弓”上加“亦”,就是“弯”。
漫:左右结构。“曼”左边加“氵”,就是“漫”。
静;左右结构。“青”加“争”,就是“静”。
三、扩词练习
棉:棉花、棉布、纯棉
静:安静、平静、静悄悄