当前位置:首页 > 专题范文 > 教案设计 >

小学一年级语文《王冕学画》教案

时间:2022-05-30 09:45:05 来源:网友投稿

【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©《达达文档网》整理的小学一年级语文《王冕学画》教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学一年级语文《王冕学画》教案

  一、教学目标:

  1.学习课文第2、3段。理解“傍晚、满湖通红、山神、省下、灰心”等词语的意思。

  2.懂得学习上遇到困难不能灰心,要有信心,坚持天天学,认直学,就一定能取得好成绩。

  3.继续培养学生的朗读能力,并背诵第二段。

  二、教学重点、难点:

  重点是第2段的语言文字训练;难点是通过第3段最后两句话的理解,悟出道理。

  三、课前准备:

  挂图、词语卡片、小黑板、录音机、投影片

  四、教学过程

  (一)复习检查

  1.抽读词语

  2.指名读第1段。说说这一段主要写了什么。

  (二)教学第2、3段

  引入新课:王冕的父亲死了,家里很穷,只念了三年书,就去给人家放牛背上还要读书,真是勤奋好学啊!今天,我们就来学一学王冕是怎样勤奋学习画荷花的。一边看课文,一边听录音。

  学习第2段:

  1.自由读,标出有几句话。

  2.哪一句话告诉我们:什么时候,谁在什么地方干什么?“傍晚是什么时候?

  3.问:这时候天气发生了什么变化?给“忽然”换个词。

  4.大雨过后的景色是怎样的呢?(出示挂图)

  (1)看图说话:湖面上有哪些景物?

  我们看去这湖面怎么样?荷花怎样?荷叶呢?

  (2)课文中是怎么写的呢?划出课文中写大雨过后湖面、荷花、荷叶的句子,读一读。

  (3)理解“满湖通红”,并板书。

  荷花的花瓣上有一滴滴清水(板书:清水滴滴)

  荷叶上的水珠还滚来滚去的,(板书:滚来滚去)

  真美啊!我们来比一比,谁读得最美!指名读,男女读。

  5.这么美的荷花,难怪王冕看得“出神”。(理解“出神”。)

  他心里会怎样想呢?

  “那多好啊!”后面用了感叹号,表达了王冕怎样的感情?谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气?指名

  6.这一段写得美不美?你们想不想把这一段背下来呢?自己试背,齐背。

  7.完成课堂作业第4题。

  大雨过后,一片阳光照得()。湖里有十来支(),花瓣上(),荷叶上()滚来滚去。王冕看得()。

  学习第3段

  过渡语:下雨后的景色这么美,王冕多想把它画下来啊!那王冕是怎样学画荷花的呢?带着问题自己读第3段。

  1.指名读第1句。画画用的画笔、颜料、纸,王冕是怎样得来的?理解“省下”。

  2.后来王冕画的荷花像不像?从课文哪句话可看出?

  出示句子比较:

  比一比,哪句写得好?好在哪里?

  3.朗读这一句。

  4.同桌讨论:王冕为什么能把荷花画得这么像?

  交流,板书:不灰心,天天画

  5.假如我们在学习中遇到了困难,应该怎样向王冕学习呢?

  (三)总结全文

  1.齐读全文

  2.四人小组谈一谈:学了这课,你有什么收获?指名汇报。

  (四)布置作业

  《课堂作业本》第3、6题。

2.小学一年级语文《王冕学画》教案

  教学目标:

  1、学会本课8个生字,掌握“乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来”等词语。认识“傍、照、瓣、省、钱、纸”6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,背诵课文第二段。

  3、通过学习课文,培育学生品词析句的能力。通过观察图画,培养学生观察、想象的能力。

  4、理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成绩。

  5、通过看课件,创设情境,把学生带入美丽迷人的情境之中,感受大自然的美,培养学生的审美情趣。

  重点难点:

  1、学会生字和词语,理解王冕观察荷花和刻苦学习的句子,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理。

  2、理解课文第二段,懂得王冕小时候是怎样学画画的?

  课时安排:3课时

  第一课时

  一、谈话导入。

  同学们,你们喜欢画面吗?今天我给大家介绍我国元朝时期的画家王冕。

  板书课题:《王冕学画》,学生质疑。

  二、听课文录音,整体感知。

  三、初读课文。

  1、借助汉语拼音,读准生字词,读通每句话,并标出自然段。

  2、借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事?

  3、指名逐段读课文,检查自读效果。

  4、小组互相讨论课文主要讲了什么?

  5、交流。

  四、分析字形、指导书写。

  (1)自学课后生字。想一想:哪些字容易记?可以用什么方法记住?哪些字比较难记?用什么方法记忆字形?

  “读、晚、荷、艳、粉”,可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记。

  “粉”还可和“分”比较,“荷”和“河”比较。

  “晚”还可用顺口溜“太阳出来照小兔,小兔藏起小尾巴”来帮助识记。“晚”字共11画,第10画的撇应从“口”里一笔写出来。

  “布、节”可用部件组合的方法帮助识记。

  (2)交流记忆方法。

  (3)重点指导:

  晚:右边是“免”,木是“兔”。

  粉:和“分”比较。

  (4)在教师的指导下练习书写。

  “读、晚、粉”都是左窄右宽的字,“艳”左右宽窄一样。这几个字笔画比较多,要写得紧凑一些。

  “荷、节”都是上短下长;“荷”下面的“何”比上面的“艹”略宽,“节”下面的“”比上面的“艹”稍窄一些。要指导学生注意字的各部分在田字格里的位置。

  (5)口头组词。

  五、小结。

  第二课时

  一、复习导入

  1、检查复习。

  出示卡片,认读生字、词。

  乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来

  2、朗读全文。

  二、理解课文内容。

  1、学习第一段。

  (l)自由读,说说通过读这一段,你知道了什么?(使学生明白,王冕虽然家境不好,但他却是个爱学习的懂事孝顺的好孩子。)

  (2)练习朗读。

  2、学习第二段。

  (1)放课件,展示第二段一至四句的内容,同时加上配乐朗诵,把学生带入美丽迷人的情境之中。

  (2)你觉得雨后的景色怎样?用一句话描绘出来。

  (3)自由读,找出描写雨后荷花的句子,读一读。

  (4)比较句子,体会哪一句好。

3.小学一年级语文《王冕学画》教案

  一、教学目标

  1、会用“什么时候,谁在哪里做什么”的句式写句子,会把荷花、荷叶美的样子说具体。

  2.能正确、流利地朗渎课文。

  3.体会王冕想学画的强烈愿望。懂得做事要有恒心,贵在天天坚持。

  二、教学过程

  一、复习检查。

  1.抽读生字卡片。

  2.齐读第一段。

  二、学习第二段。

  (一)初读感知。

  1.自由轻声读。思考:这一段共有几句话?标上序号。

  2.指名读。

  (二)研读品味。

  1.指名读第一句。思:这句话告诉我们什么?

  2.句式训练。做课后题4。

  3.自由读2-4句。思考:王冕看到了什么?怎么做?

  4.什么叫\"满湖通红\"?为什么会满湖通红?

  5.评读第2句。

  6.雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用\"~~~~~\"划出来读一读。

  按课文填空:

  大雨过后,――――阳光照得――――――-。湖里有十来枝――――,花瓣上――――――,荷叶上――――――-滚来滚去。

  品读句子:花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。

  (1)比较句子

  花瓣上有清水,荷叶上有水珠。

  你认为哪句好?为什么?

  (2)出示插图,边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。

  (3)想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么?

  (4)小结。是啊!这些美丽的荷花在雨后的晴天,在通红湖水的衬托下,构成了一幅极为奇妙的画。

  7.王冕看到这么美的景色,怎么做?

  (1)理解\"出神\"。

  (2)该怎么读好这句话?

  三、学习第三段。

  1。自由读。思考:王冕是怎么学画荷花的?

  2。什么叫\"平时\",启发学生想象王冕是怎样把钱省下来的,可联系第一段理解王冕省钱的不容易。

  3.理解\"灰心\"。

  4.想象王冕是怎样天天学画荷花的。

  (如:不管刮风还是下雨,不管严冬还是酷暑)

  5.齐读最后一句。你认为王冕画得怎样?该怎么读?

  四、小结课文。

  1.学了这篇课文,你想对王冕说些什么?

  2.师小结:王冕刻苦学画,不怕困难,终于画像了荷花。后来,王冕成了一位的大画家。

推荐访问:教案 小学一年级 学画