戏剧大舞台教案1.了解中国戏曲的有关知识。2.了解赏析戏曲的方法。3.学会搜集和整理资料。4.培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。学生能通过各种途下面是小编为大家整理的戏剧大舞台教案3篇,供大家参考。
戏剧大舞台教案篇1
1.了解中国戏曲的有关知识。
2.了解赏析戏曲的方法。
3.学会搜集和整理资料。
4.培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。
学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。
多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标 。
一课时
1.课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。平时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识。然后把搜集到的资料进行分类整理。
2.把学生分成四组，每组推选一组长，准备表演一段戏曲，画一张脸谱，自行制定竞赛口号和组名。
3.教师准备好多媒体课件和设备，没条件的地区可以准备好录音机、戏曲磁带、投影仪。
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此本次综合性活动一定要充分做好课前准备。教师可以让学生用一节课的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。
教师还应给学生分好小组，让每一小组自行决定各成员的任务，进而培养学生交流与合作的能力。
最后用一节课时间以小组竞赛的方式进行实践活动。这节课是前一阶段准备活动的成果展示，但决非最后的结果，它也是一个起点，希望学生能以此为契机，激起对祖国文化的热爱之情。
一、漫谈中国戏曲
师：中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，那么你对她有多少了解呢？你看过、听过哪些戏？你知道哪些著名演员的名字？
学生自由回答，漫谈中国戏曲。
(这一环节意在激起学生的兴趣，引导学生从感情和知识上走近戏曲，为下面活动的展开作好铺垫。)
二、我和戏曲
师：刚才大家谈得都很好，对中国戏曲这门古老的艺术表现出浓厚的兴趣。现在我们继续走近戏曲。
1.展示脸谱。
师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示一下。
(各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。师生掌声鼓励。)
2.我来一段。
师：刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。下面我们来欣赏同学们的戏曲联唱。
学生上台表演戏曲选段，表演前介绍选段名称、大致内容和扮演的角色。(师生鼓掌。)
(这一环节意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。脸谱制作、戏曲排练都由学生自己完成，教师只作必要的指导。放手让学生真正地动起来，充分给学生信任，给学生表现的舞台。学生的积极性空前高涨，能很好地投入到学习中去，在积极主动的学习状态中，学到了知识，和本来很陌生的戏曲拉近了距离：为下一步戏曲擂台赛的进行酝酿了感情。现场气氛空前高涨。)
三、戏曲知识擂台
师：刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱，表演了自己喜欢的曲子。下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识。(记分员、记时员就位。)
(赛前各小组宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信心，活跃现场气氛。)
1.必答题。
答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间30秒。
(1)世界三大古老戏剧是？(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)
(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是？(昆剧。)
(3)戏曲的角色分为哪四大行当？(生、旦、净、丑。)
(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？(唱、念、做、打。)
(5)享有“东方歌剧”盛誉的是？(京剧。)
(6)戏剧表演艺术有哪些技法？(手、眼、身、发、步。)。
(7)戏曲表现生活的基本手法是？(虚拟——没有实物的表演。)
(8)发展于安徽安庆一带的剧种是？(黄梅戏。)
(9)京剧四大名旦是谁？(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）
(10)“旦”可分为哪几类？(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)
(11)南派京剧的代表人物是谁？(周信芳。)
(12)四大徽班是指什么？(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)
(13)请你说出锡剧的一个经典曲目？(《珍珠塔》。)
(14)绿脸代表什么性格的人物？(草莽英雄。)
(15)“净”这个角色又可以分为什么？(大花脸和二花脸。)
(16)京剧诞生于什么时候？(清代乾隆时期。)
(17)丁是娥是哪个剧种的著名演员？(沪剧。)
(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物？(《沙家浜》。)
(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式？(川剧。)
(20)请说出锡剧一个著名演员的名字。(王彬彬或梅兰珍。)
2.抢答题。
答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间30秒。
出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。
3.连线题。
(1)红脸 代表猛智
黑脸 代表凶诈
绿脸 代表忠勇
白脸 代表草莽英雄
(2)越剧 严风英
京剧 袁雪芬
豫剧 王彬彬
黄梅戏 常香玉
锡剧 梅兰芳
(3)梅派 天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格
程派 以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格
荀派 善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女
尚派 遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性
4.欣赏《林海雪原》片段，思考：
(1)从这段表演中，可以看出杨子荣具有什么性格特征？
(2)戏曲“虚拟——没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何体现出来的？
(3)你觉得这段戏曲哪些地方很美？
动作美——舞蹈艺术
唱词美——文学艺术
小结：中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。
(新课标非常强调“自主”和“体验”。这一环节意在使学生在自我体验的基础上，领略戏曲艺术之美，自己总结出欣赏戏曲艺术的方法，为以后的进一步学习打下基础。)
四、我为戏曲出一策
师：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方？我们如何来振兴中国戏曲？请大家出谋划策。(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。)
师：刚才大家纷纷对如何振兴中国戏曲提出了自己的点子，让我们一起努力，迎来中国戏曲的春天。
(新课标重探究、重体验。这一环节让学生讨论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让学生有一种使命感，一种社会责任感。结果的可行性并不重要，关键是学生参与了，收获了。)
戏剧大舞台教案篇2
1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。。
学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。
多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标 。
四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。
1、制定活动计划；
2、师生收集相关资料；
3、教师制作教学课件；
4、指导排演戏曲唱段。
一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。
二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲
的相关材料。
三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。
四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，
指导搜集材料的具体方法。
本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
一、介绍下列戏曲知识：
1、戏曲的起源和形成；
2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；
3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；
4、戏曲名剧、名家等。
二、戏曲名段赏析
1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；
2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；
3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；
4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。
在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。
竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根据答题成绩记活动得分。
附：竞赛题目
一、小组必答题
第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是—— （中国戏曲）
2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是—— 昆剧（昆曲）
3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？—— （生、旦、净、丑）
4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——
（黄梅戏）
5、京剧“四大名旦”是指—— （梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）
第二组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是—— （京剧）
2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？—— （宋代）
3、中国戏曲表现生活的基本手法是—— （虚拟——没有实物的表演）
4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？—— （360多种）
5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？ （脸谱）
第三组：1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是—— （京剧）
2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？ （手、眼、身、法、步）
3、京剧有哪两种主要唱腔？ （西皮、二黄）
4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为—— （龙套）
5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是—— （董解元的诸宫调《西厢记》）
第四组：1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？
（民间歌舞、说唱和滑稽戏）
2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？ （唱、念、做、打）
3、起源于浙江嵊州一带的剧种是—— （越剧）
4、戏剧脸谱中的红色代表的是—— （代表忠勇，含褒义）
5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——
（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）
选答题：
1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？
（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）
2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是—— （参军）
3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？
（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）
4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？
a《西厢记》 b《窦娥怨》 c《汉宫秋》 b
5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是因为——
a习艺班当时设置在梨园殿；b习艺班周围种植着许多梨树；c唐玄宗给习艺班定的名称。
6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——
a 聪明伶俐的官员；b 宫中的戏剧演员
7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出 “旦”角可分为哪几类？（三种即可）
正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。
8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？ （净角）
9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。请问含有贬义，代表凶诈的是——
a 黄脸和白脸 b 蓝脸和绿脸 c 金脸和银脸
10、下列对京剧唱腔的描述正确的是—— b
a 西皮是一种较舒缓、深沉的曲调；
b 西皮是一种比较明快、活泼的曲调；
c 西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。
11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是—— （c）
a 《窦娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西厢记》
12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？
a 《游湖借伞》 b 《盗仙草》c 《断桥》d 《劈山救母》 （d）
13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来
越剧 严凤英
京剧 袁雪芬
豫剧 梅兰芳
黄梅戏 常香玉
14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来
梅派 天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格
程派 以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格
荀派 善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象
尚派 遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象
15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？
《失街亭》《空城计》《斩马谡》
16、现代京剧《智取威虎山》，表现的是解放战争时期，东北剿匪的故事。扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？
《林海雪原》
17、脸谱辨识题。说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。
18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。
19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。
20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。
学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。最后评出最佳演员，表扬加活动分。
戏剧大舞台教案篇3
综合性学习•写作•口语交际
戏曲大舞台
教学目标
1.了解中国戏曲的有关知识。
2.了解赏析戏曲的方法。
3.学会搜集和整理资料。
4.培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。
教学重难点
学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。
教学准备
1.课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。平时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识。然后把搜集到的资料进行分类整理。
2.把学生分成四组，每组推选一组长，准备表演一段戏曲，画一张脸谱，自行制定竞赛口号和组名。
3.教师准备好多媒体课件和设备，没条件的地区可以准备好录音机、戏曲磁带、投影仪。设计思路
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此本次综合性活动一定要充分做好课前准备。教师可以让学生用一节课的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。
教师还应给学生分好小组，让每一小组自行决定各成员的任务，进而培养学生交流与合作的能力。
最后用一节课时间以小组竞赛的方式进行实践活动。这节课是前一阶段准备活动的成果展示，但决非最后的结果，它也是一个起点，希望学生能以此为契机，激起对祖国文化的热爱之情。
教学过程
一、漫谈中国戏曲
师：中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，那么你对她有多少了解呢？你看过、听过哪些戏？你知道哪些著名演员的名字？
学生自由回答，漫谈中国戏曲。
(这一环节意在激起学生的兴趣，引导学生从感情和知识上走近戏曲，为下面活动的展开作好铺垫。)
二、我和戏曲
师：刚才大家谈得都很好，对中国戏曲这门古老的艺术表现出浓厚的兴趣。现在我们继续走近戏曲。
1.展示脸谱。
师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示一下。
(各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。师生掌声鼓励。)
2.我来一段。
师：刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。下面我们来欣赏同学们的戏曲联唱。
学生上台表演戏曲选段，表演前介绍选段名称、大致内容和扮演的角色。(师生鼓掌。)
(这一环节意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。脸谱制作、戏曲排练都由学生自己完成，教师只作必要的指导。放手让学生真正地动起来，充分给学生信任，给学生表现的舞台。学生的积极性空前高涨，能很好地投入到学习中去，在积极主动的学习状态中，学到了知识，和本来很陌生的戏曲拉近了距离：为下一步戏曲擂台赛的进行酝酿了感情。现场气氛空前高涨。)
三、戏曲知识擂台
师：刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱，表演了自己喜欢的曲子。下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识。(记分员、记时员就位。)
(赛前各小组宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信心，活跃现场气氛。)
1.必答题。
答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间30秒。
(1)世界三大古老戏剧是？(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)
(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是？(昆剧。)
(3)戏曲的角色分为哪四大行当？(生、旦、净、丑。)
(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？(唱、念、做、打。)
(5)享有“东方歌剧”盛誉的是？(京剧。)
(6)戏剧表演艺术有哪些技法？(手、眼、身、发、步。)。
(7)戏曲表现生活的基本手法是？(虚拟——没有实物的表演。)
(8)发展于安徽安庆一带的剧种是？(黄梅戏。)
(9)京剧四大名旦是谁？(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）
(10)“旦”可分为哪几类？(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)
(11)南派京剧的代表人物是谁？(周信芳。)
(12)四大徽班是指什么？(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)
(13)请你说出锡剧的一个经典曲目？(《珍珠塔》。)
(14)绿脸代表什么性格的人物？(草莽英雄。)
(15)“净”这个角色又可以分为什么？(大花脸和二花脸。)
(16)京剧诞生于什么时候？(清代乾隆时期。)
(17)丁是娥是哪个剧种的著名演员？(沪剧。)
(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物？(《沙家浜》。)
(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式？(川剧。)
(20)请说出锡剧一个著名演员的名字。(王彬彬或梅兰珍。)
2.抢答题。
答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间30秒。
出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。
3.连线题。
(1)红脸 代表猛智
黑脸 代表凶诈
绿脸 代表忠勇
白脸 代表草莽英雄
(2)越剧 严风英
京剧 袁雪芬
豫剧 王彬彬
黄梅戏 常香玉
锡剧 梅兰芳
(3)梅派 天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格
程派 以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格
荀派 善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女
尚派 遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性
4.欣赏《林海雪原》片段，思考：
(1)从这段表演中，可以看出杨子荣具有什么性格特征？
(2)戏曲“虚拟——没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何体现出来的？
(3)你觉得这段戏曲哪些地方很美？
动作美——舞蹈艺术
唱词美——文学艺术
小结：中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。
(新课标非常强调“自主”和“体验”。这一环节意在使学生在自我体验的基础上，领略戏曲艺术之美，自己总结出欣赏戏曲艺术的方法，为以后的进一步学习打下基础。)
四、我为戏曲出一策
师：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方？我们如何来振兴中国戏曲？请大家出谋划策。(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。)
师：刚才大家纷纷对如何振兴中国戏曲提出了自己的点子，让我们一起努力，迎来中国戏曲的春天。
(新课标重探究、重体验。这一环节让学生讨论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让学生有一种使命感，一种社会责任感。结果的可行性并不重要，关键是学生参与了，收获了。)
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