治教，汉语词汇，读音zhì jiào，意思是政事与教化， 以下是为大家整理的关于人教版三年级道德与法治教案6篇 , 供大家参考选择。
人教版三年级道德与法治教案6篇
第一篇: 人教版三年级道德与法治教案
教案《 1（1）了解我自己 》
教案《 1（2）了解我自己 》
教案《2（2）我的责任 》
教案《 3（1）成长中的我 》
教案《 3（2）成长中的我 》
教案《 4（1）生活处处是课堂 》
教案《 4（2）生活处处是课堂 》
教案《 5（1）做学习的小主人 》
教案《 5（2）做学习的小主人 》
教案《 6（1）学习要有好方法 》
教案《 6（2）学习要有好方法 》
教案《 7（1）我爱我家 》
教案《 7（2）我爱我家 》
教案《 8（1）感恩父母和长辈 》
教案《 8（2）感恩父母和长辈 》
教案《 9（1）家庭变迁 》
教案《 9（2）家庭变迁 》
教案《 10（1）家庭和学校的安全 》
教案《 10（2）家庭和学校的安全 》
教案《 11（1）公共场所的安全 》
教案《 11（2）公共场所的安全 》
教案《 12（1）当危险发生时 》
教案《 12（2）当危险发生时 》
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第二篇: 人教版三年级道德与法治教案
第一单元
1.两年来的变化
教学目标：引导学生了解自己成长中的变化。
教学重点:通过了解自己的身体等方面的变化体验成长喜悦
教学难点: 填成长记录
教学过程： 一、创设情境，导入新课 板书课题：两年来的变化
第一课时
二、教授新课
（一）我长大了
1.引导学生学习引言并与刚上学时进行对比。
2.引导学生测量身高，使学生懂得测量身高可以用身高测量 仪或米尺等仪器，也可以用门框上画线的方法。
3.引导学生学习图中男孩和女孩的话，使他们懂得无论身高、体重，在测量后，都要从年龄和年级上与过去相比较。
4.引导学生填“我的成长记录卡”。
5.引导学生通话大嘴青蛙的话，提示学生要亲自测量。
6.总结测量身高和体重的方法。
（二）我进步了
1.引导学生学习第一幅图，使学生明白自己的学习水平提高了。
2.引导学生学习第二幅图，使学生懂得自己做家务的能力提高了。
3.引导学生学习第三幅图，使学生懂得自己用现代技术的本领进步了。
4.引导学生学习第四幅图，使学生懂得自己自理能力提高了。
（三）思考大嘴青蛙的问题。
（四）交流：和一年级相比，自己有哪些进步？ 引导学生将讨论交流的结果写下来。 三、小结 两年来，同学们的变化真不小，老师为你们的成长和进步而自豪！
四、板书设计： 1.两年来的变化
第二课时
一、创设情境，导入新课
板书课题：两年来的变化
二、讲授新课
1.引导学生认识自己在情感方面的变化。
2.引导学生认识在两年中，自己不仅身体长大了，能力增强了，更主要是在情感上，变得更懂事了。
3.引导学生观察P5两幅图。
(1)认识第一幅图体现出孩子能体谅父母的辛苦，能为父母送去温暖。
(2)第二幅图体现出同学之间相互友爱，彼此关怀。
(3)第三幅图是妈妈要给孩子买个毛绒玩具，孩子不要。
(4)第四幅图是孩子脚上已经穿着一双很新的鞋，还让妈妈再买一双，妈妈很不情愿的样子。
(5)引导学生认识两个孩子形成对比，一个懂事，一个不懂事。
(6)思考并举例说说自己是不是个懂事的孩子。
(7)学生齐读结束语。
三、小结 现在和刚上小学比起来，同学们长大了，在许多方面都取得了很大的进步，变得更懂事了，同学们要继续努力，争取做得更好！
四、板书设计：
1.两年来的变化
2.我的优点和不足
教学目标：
1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
教学重点：懂得取人之长，补己之短的道理。
教学难点：了解自己的优点和不足。
第一课时
教学过程：
一、导入新课 师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗
？
二、新课
1.自己说一说
（1）引导学生观察P6的四幅图 前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。
（2）说一说自己有哪些优点和不足？
2.别人评一评 导入：俗话说：“当局者迷，旁观者清。”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧！ A.分析例图 B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对
你的评价。
三、小结 无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
四、板书设计：
2.我的优点和不足
第二课时
教学内容：老师眼中的我、用笔记一记
教学目标：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。
教学重点：了解自己的优点和不足。
教学难点：如何发扬优点，克服不足。
教学过程：
一、导入新课 师：上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。
二、新课
1.老师眼中的我
（1）分析例图
（2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。
（3）怎样对待老师和同学对我的评价？
（4）小结 无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
2.用笔记一记
（1）分析例图
（2）整理我的优点和不足。
（3）让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。
三、小结 知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。这样，才能使自己好上加好，越来越棒！
四、板书设计：
2.我的优点和不足
3.我的兴趣和特长
第一课时 教学内容：我的兴趣
教学目标：懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。
教学重点：知道培养良好的兴趣的益处。
教学难点：如何培养健康有益的兴趣。
教学过程：
一、导入新课
师：每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和兴趣呢？
板书课题：我的兴趣
二、新课
1.分析例图
2.自愿在班上介绍自己的兴趣。
小结：兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面，不同的生活环境可能形成不同的兴趣，尤其是城乡之间的差别，另一方面，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。
3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。
4.讨论交流： 什么样的兴趣是健康有益的？
5.讨论交流： 什么样的兴趣对我们的成长不利？
三、小结 良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培养健康有益的兴趣！
四、板书设计
3.我的兴趣和特长
第二课时
教学内容：我的特长
教学目标：清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。
教学重点：展示自己的特长。 教学难点：如何使兴趣发展成为特长。
教学过程：
一、导入新课 师：有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题：我的特长
二、新课
1.分析例图 图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。 图2是一男孩在展示体育方面的特长。 图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。
2.表演或介绍自己的特长。
教师总结，对同学们的表现给予充分肯定，并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。
3.反思： 为什么我的兴趣没有发展成特长呢？
三、小结 有了兴趣，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。
四、板书设计：
3.我的兴趣和特长
4.相信我能行
第一课时
教学内容：丁丁和甜甜的苦恼
教学目标：懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。
教学重点：如何克服不自信的心理，从而相信我能行。
教学难点：如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？。
教学过程：
一、导入新课 师：在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。今天我们班来了两位小客人，下面就请他们出来和大家见见面。
二、新课
1.丁丁和甜甜的苦恼
（1）分析例图 图1中的甜甜胆子很小，总是不敢在同学面前发言。 图2中的丁丁胆怯，不自信，虽然下了很大决心，可还是不敢跳。
（2）你对丁丁和甜甜的表现有什么看法？帮着他们出出主意。
（3）把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。
（4）和月亮姐姐说话知心话。 “月亮姐姐”对同学们提出的苦恼、困惑，给予一一解答。使同学们树立信心，找到自我。
（5）自己该如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？
2.小结 同学们有苦恼一定要说出来，不要闷在心里，大家共同努力，没有克服不了的困难
四、板书设计：
4.相信我能行
第二课时
教学内容：亮出自己来、给自己加油
教学目标：
1.培养学生敢于尝试，勇于探索的能力。
2.知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。
教学重点：认识到只要坚持不懈地努力，就能获得成功。
教学难点：自己要战胜自己，勇于自我挑战。
教学过程：
一、导入新课
1.亮出自己来
（1）分析例图 例图是老师帮助张小波摆脱胆怯、不自信的故事
（2）小结 只要找准原因，对症下药，勇敢地迈出第一步，你就可能获得成功。
（3）你在课堂上有没有不敢举手发言的情况？原因是什么？长期这样下去会怎么样呢？今后准备怎样做？
（4）小结敢于表现自己、展示自己的意义。 要想让自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来。
二.给自己加油
（1）分析例图 三幅图是学生经过努力，获得进步与成功的场面。
（2）给自己加油的含义
一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说“我能行”；二是在行动上，当自己某些方面做得不好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做对好。
（3）我能行歌谣
（4）举办我能行展览。
3.总结 在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，还要给自己加油。
三、板书设计：
4.相信我能行
第二单元
5.说说我的家
第一课时
教学内容：我的家庭成员
教学目标：
1.关注和了解自己的家人。
2.学习用调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。
教学重点：介绍自己的家庭成员。
教学难点：介绍自己的家庭成员。
教学过程：
一、导入 每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？
二、我的家庭成员
1.分析插图
（1）有的家庭祖孙三代住在一起。
（2）大多数家庭都是三口之家。
2.我要把我家的合影贴在这里！
3.你还知道有哪些不同的家庭？
4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧！
（1）分析例图 （A）我家有四口人。 （B）我奶奶是回族。
（C）我妈妈是商店售货员，我爸爸是…… （D）我小姑和我们住在一起。
（2）向同学们介绍一下你的家庭成员吧！
5.小调查（P17） 了解自己家庭成员的情况，填写调查表。
四、板书设计：
5.说说我的家
第二课时
教学内容：家庭成员与亲属
教学目标：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。
教学重点：家人和亲属的社会关系。
教学难点：家人和亲属的社会关系。
教学过程：
一、导言 在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？
板书课题：
家庭成员与亲属
二、家庭成员与亲属关系
1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。
2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？你和他们彼此应该怎样称呼？
4.考考你们，看谁答得又对又快！ 完成P18填空题。
三、板书设计：
5.说说我的家
6. 我是怎样长大的
第一课时
教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。
教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
教学重点：感受家庭成员间的亲情。
教学难点：感受家庭成员间的亲情。
教学过程：
一、引导学生看P19插图：
（1）图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。
（2）图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。
二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。
三、成长中的纪念物
1.导言 我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。
2.分析例图 四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。
3.把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧！
4.说说看到这些东西后，你有哪些感受？
5.写一写自己的感受。
四、板书设计：
6. 我是怎样长大的
第二课时
教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈
教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。
教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。
教学过程：
一、导言 我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。 板书课题：爸爸妈妈抚育我
二、引导学生看例图 图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”； 图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程； 图3：在爸爸的鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍； 图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。
三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧！
四、谢谢爸爸妈妈
1.导言 爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢？
2.分析例图 上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望；二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。
3.给爸爸妈妈一个惊喜。
4.记住特别的日子。（1）爸爸的生日 （2）妈妈的生日
5.在这些特别的日子里，我们应该怎样做？
6.写一写：我准备
五、板书设计：
6. 我是怎样长大的
7、 爸爸妈妈真辛苦
教学目标 ：
1通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.
2能够体察父母的辛苦.
3对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担.
教学重点 ：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.
教学难点 ：能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压.
1.教学准备 ：跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.
2.小调查,调查了解父母的内心烦恼.
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
活动一.了解爸爸妈妈的辛苦
1.阅读教材第25~26页的文字和插图.
2.在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.)
3.出示照片
4.每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)
5.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 活动二.了解爸爸妈妈的烦心事. 思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?
1.教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.
2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.
3.3~5名学生一组在班级交流. 思考:哪些烦恼是因你而起的?
4.学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.
5.汇报由自己为父母招来的烦心事. 思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢
6.学生谈感受 一.作业布置: 完成书上的填空,进一步了解自己的父母. 学生阅读教材第25~26页的文字和插图. 小组交流.全班交流,其他学生认真听. 学生谈自己的体会. 阅读书上的图和文. 根据调查学生进行交流. 学生交流由于自己为父母带来的烦恼.
第二课时
教学目标
知识目标：了解父母的辛苦和一些烦心事
能力目标：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.
情感目标：从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感.
教学重点：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.
教学难点：自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事.
教学准备：跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.
小调查,调查了解父母的内心烦恼.
教学过程
1.谈话导入新课 师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢?
2.活动
我能为家做些什么
1.小组讨论:老师刚才提出的问题
2.各小组汇报交流. 翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习\生活和消费等角度给学生提供线索,并联系
3.学生生活实际适度展开. 左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的? 中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些? 右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心. 下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗? 三.活动二:填写自评卡
1.根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡.
2.回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见.
4.我向父母承诺
1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力. 2.填写”我的承诺”
3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!
5.布置作业: 将我的承诺完成.
8 不当家不知柴米贵
教学目标：
知识目标:了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
能力目标:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点;了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出
教学难点:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
教学准备:教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。 学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程 ：
一、谈话导入新课： 同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
2、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。 我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。 填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入
3、教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
第二课时
1、活动一、说说“我”花家里多少钱 同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。 那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。 说一说：你家的固定支出是哪些？ 同桌之间互相说一说。 指名学生来汇报。 那你家的不固定支出又有哪些？ 请你把它认真填写在书上。 你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等，
2、学着当妈妈的小帮手。 将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。
小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。
9 共建文明家庭
教学目标：
知识目标 ：学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。
能力目标;乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
情感目标:具有自尊自爱的生活态度。
教学重点:学会在家里的正确待客之道。
教学难点 ；学会将家里的文明礼貌行为进行归类。
教学准备 ：准备一些茶具水果等在表演的时候使用； 学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用
课时安排：三课时
板书设计： 家庭中的礼节 家庭起居 文明语言 文明就餐 行走坐卧 第一课时
教学过程：
1、谈话导入 师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？
2、学生讨论交流 首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。
3、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。
4、辩论会—家人之间要不要讲礼节
1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。
2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。
3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。
5、同学们在家里经常接见客人吗？
1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。
2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。
3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。 布置作业：将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。
填写书上的填空。 介绍自己家的为客之道。 学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演
第二课时
教学内容 养成生活好习惯
教学目标：
知识目标：了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容
能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。
情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。
教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料
教学过程：
1、谈话导入新课： 一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。
2、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。
1.师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？
2.指名同学回答。 师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。 1、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。 师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？ 教师小结：良好的习惯有利于身心健康。 其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。 2.请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。
3、谈自己家的生活习惯 师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。
四、布置作业： 今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。
学生结合自己的实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。 学生谈自己家的生活习惯。
第三课时
教学内容 让爱永远住我家
教学目标：
知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互爱.
能力目标：能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱.
情感目标：热爱家庭尊重父母.
教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱.
教学难点：能用各种方式进行沟通.
教学准备：让爱住我家的这首歌,
教学过程 ：
1.谈话导入新课: 师:同学们,今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛,要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题展开的.可以是自己家的,也可以是别人家的,可以是古代的,也可以是现代的,同学自拟题目,自行组织材料,可适当增加一些感情色彩,准备时间为5分钟.
2.全班按自然小组分为四队,每队每轮比赛选一名选手参赛,第一轮结束后统计报分,再进行第二轮比赛,比赛根据时间赛三轮 讲评比办法,比赛采取积分制.每名选手讲完以后评委为其打分,那组得分高,即为胜组.
3.我是家里的开心果
1.师:为了让家里充满笑声和快乐,我们的同学在这中间就充当了开心果,那么同学们不妨回忆一下,在父母吵架时,你是怎么做的?
2.有时候,父母下班回家很累,你又是怎么做的?
3.为了给家里带来欢乐,你还有什么好办法.请将这些好办法写在书上.
4.有时我们可能会因为和父母交流很少,就会出现矛盾,那么爱心留言条,可以沟通亲情,化解矛盾.有时比当面交流的效果更好. 你也不妨给家长写一张爱心留言条.
5.布置作业: 完成爱心留言条
第三单元 我们的班集体
10 说说我们班
教学内容 我们班的情况
教学目标：
知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.
能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
情感目标：
1、使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,
2、使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.
教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学准备：
1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数;
2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等
教学课时：两课时
第一课时
教学过程 ：
1.教师导入: 师:我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢?
2.活动一你说我说大家说说说我们班
1. 学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.
2. 教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.
3.小记者行动
1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级? 2)你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访. 两组轮换进行采访与被采访活动 4) 采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 小结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.
第二课时
教学内容 我的建议
教学目标：
知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.
能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
情感目标：1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,
2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.
教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学准备：准备“假如我是”的演说稿 和班主任携手共同举办好这次竞职演说。 教学过程：
1、谈话导入新课： 同学们，王老师知道大家非常热爱我们的班级，想为我们的班级出点力，让我们的班变得更好，更出色，老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会，大家喜欢吗？
2、演讲前的准备
1.同学们，提前准备好了就职演说，现在小组内读一读，让本组的同学为你提出好的意见。
2.演讲开始 师：那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。 学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法，出注意，提建议为主要内容。
3.请同学们对演讲的同学进行评价，好在什么地方，不足在什么地方，必须注意自己说话的语气。
4.请同学现场为这些同学进行投票选举。
3、宣布演讲结果。 师：希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务，把我们的班级建设得越来越好。
四、布置课后活动 1、让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。 2.讨论分工： １）负责打扫卫生 ２）负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等 ３）重新布置班级的学习园地或班级墙报。
11、同学友谊要珍惜
教学内容 我们都是好朋友
教学目标：
知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助
能力目标：了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.
情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.
教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.
教学准备：
1.了解同学对友谊的普遍看法;
2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.
3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.
教学课时：两课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听.
.二、猜猜我的好朋友 过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友. 游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始. .
三、讨论:好朋友之间如何相处 师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.
1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好. 指名四位同学叙述图意.
2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做. 师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.
4.布置作业 继续完成书中的填空.
第二课时
教学内容：发生矛盾怎么办?
教学目标：
知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
能力目标：能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.
情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.
教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.
教学准备： 1)了解解决矛盾的一些方法. 2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法. 3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.
教学过程：
1、谈话导入新课: 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题. 板书:发生了矛盾该怎么办?
2、讨论矛盾发生的根源 1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下. 2)指明同学到前台来表演. 大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾. 师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.
3、寻找解决矛盾的办法
4、布置作业: 将自己的烦恼抛掉.
第十二课、我们可以这样学
教学目标：
1.明确学习目的，端正学习态度。增强学习的兴趣。
2能够认识自我在学习上的差距。
3、引发学生思考，加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。
教学重点：明确学习的目的，端正学习的态度。
教学难点：从小树立远大的理想。
教学准备 1.查寻一两个从小立下远大志向，长大有所作为的名人故事。
课时安排 四课时
教学过程
第一课时
教学内容 学习是为了什么
板书设计 ：学习是为了什么？ 树立远大理想
教师活动 学生活动
一、谈话导入新课： 师：同学们，你们到学校来干什么？ 师：看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的，就像书中的这三位同学。 生：学习。 孩子们你们到学校来学习的目的是什么？ 生：我学习是为了考大学。 生：我想我学习是为将来长大当个大官。 指名同学读这三位同学的看法。 咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题：
二、谈谈我的理想 过渡：孩子们，我们从小要明确我们到学校来学习是为什么？ 周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。 师：周总理他小时侯读书的目的是： 师：周总理从小立下远大理想的抱负，并为自己的理想而不懈的努力，最终成就一代伟人。那么同学们，你们还知道那位名人从小立志的故事呢？ 全班交流：孩子们你的理想是什么？你为什么会有这样的想法？ 小结：理想是美好的，要把理想变为现实需要一个过程，需要我们从现在开始就为其努力付出，从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧！
三、布置作业： 下去继续搜集有关从小立志的名人故事，或自己身边人的故事。
第二课时
教学内容 他们为什么学得好
教学目标 ：
1.明确学习目的，端正学习态度。
2增强学习的兴趣和自觉性。
3能够认识自我在学习上的差距。引发学生思考，加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。
教学重点：
明确学习的目的，端正学习的态度。
教学难点：
从小树立远大的理想。
教学准备：
1查寻一两个从小立下远大志向，长大有所作为的名人故事。
板书设计： 学习是为了什么？ 树立远大理想
教学过程
教师活动 学生活动
一、谈话导入新课： 师：同学们，你们到学校来干什么？ 师：看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的，就像书中的这三位同学。
二、谈谈我的理想 过渡：孩子们，我们从小要明确我们到学校来学习是为什么？ 周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。 师：周总理他小时侯读书的目的是： 师：周总理从小立下远大理想的抱负，并为自己的理想而不懈的努力，最终成就一代伟人。那么同学们，你们还知道那位名人从小立志的故事呢？ 生：学习。 孩子们你们到学校来学习的目的是什么？ 生：我学习是为了考大学。 生：我想我学习是为将来长大当个大官。 指名同学读这三位同学的看法。 咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题： 他们的想法对吗？为什么？ 说说你的想法，为什么要学习？ 学生来回答大嘴青蛙的问题。 左边男孩为了别人的赞美而学习，必然导致学习上的被动。 右图中的女孩为了到城里工作而学习，这种想法是狭隘的。 右下图的男孩为了当官，发财而学习，同样是错误的。 请同学们读故事。 生：为中华崛起而读书
全班交流：孩子们你的理想是什么？你为什么会有这样的想法？
小结：理想是美好的，要把理想变为现实需要一个过程，需要我们从现在开始就为其努力付出，从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧！
三、布置作业：
下去继续搜集有关从小立志的名人故事，或自己身边人的故事。
指明学生讲。 课后记
第三课时
教学内容 他们是怎样学的
教学目标
1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。
2请学习好的同学介绍自己的经验。
3、虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验。
教学重点：
了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。
教学难点：
总结出学习好的同学成功经验
教学准备：
请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验
教学时间：1课时
教学过程
教师活动 学生活动
1、学习经验交流 师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢?
2、经验交流会学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就采访情况进行介绍.
请学习好的同学介绍自己的成功经验.
小结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,三、他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉. 对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划. 生:我的作文写得好是因为我平时多读多写; 生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别集中; 生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写
第四课时
教学内容：养成良好的学习习惯
教学目标：
1、在与同学的交往中，找出差距，知道珍惜时间和合理安排时间，养成良好学习习惯，在交流学习经验中相互学习，共同进步。
2、学会自己制定学习计划，知道学习方法多种多样，初步运用不同的学习方法，培养自己的好习惯。
3、培养自己持之以恒的精神，自我培养好习惯。
教学重点
1、知道珍惜时间和合理安排时间，养成良好的学习习惯，在交流学习经验中相互学习习经验中相互学习习经验中相互学习，共同进步。
教学难点
1、学会自己制定学习计划，知道学习方法多种多样，初步运用不同的学习方法，培养自己的好习惯。
教学准备
调查别的同学的学习习惯。 准备一张白纸，制定自己的学习计划。
课时安排 1课时
板书设计 养成良好的学习习惯
1、谈话导入新课： 同学们，坏习惯会影响我们的发展，而好习惯却让我们收益终生，在这两年学校生活中，你都养成哪些好的学习习惯呢？
2、引导学生进行讨论 师：刚才同学们谈到自己的学习习惯，看来这是同学们经常使用的，而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯，什么究竟是好习惯呢？ 从这些习惯里你收获了什么样的学习效果？现在请小组内的同学进行讨论交流一下，可以把别人的成功经验记录下来。
3、对照自己查不足 师：同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么？ 指名几位同学来说。 现在，请大家对照书中65页的自评表，进行自我评价，你究竟能得几面小红旗？
四、了解更多的学习方法 师：刚才同学们了解的只是一些基本方法，课堂上的学习，我们主要从书本上学习知识，那么在生活中，我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。 书中给大家介绍几种好办法，我们一起来了解一下。 指导学生看书中69~70页内容。 同学们我们一起来归纳总结一下，这里出现了观察法、探究法、采集信息法、 生：我养成课前预习，把不同的问题记录下来； 生：我养成上课时，注意力集中专心听讲的好习惯； 生：我学习时敢于动脑子，多思考善于发现问题，提出问题，解决问题。 生：课堂上要积极举手发言把自己的想法说出来； 生：课后要认真按时独立完成作业； 生：学习要有计划什么时间看书，什么时间去玩要安排好。 小组内的同学进行讨论交流，大家把别人的成功经验记录下来。学生将自己的收获说给大家听。学生进行自我检查。 学生看书中的好方法。 和老师共同总结学习方法的类型，并谈自己的发现。
实践法等，大家也许都在不自觉的使用，那么哪一种方法让你有新的发现，说说你是怎样发现的？ 除了书中介绍的以外，我们的好朋友大嘴青蛙问我们，你认为还有哪些好的学习方法？ 学生交流。 总结：同学们，今天我们了解了这些学习的好习惯，大家看哪一种最适合自己，大家尝试列一个学习计划，并开始使用这些好习惯，老师相信你，一定会有很大的收获。
5、布置作业： 自己列出学习计划。 学生汇报
13团结合作才能赢
1、体验在集体活动中分工合作的重要性。
2、认识合作的条件。
3、具有初步的合作意识和能力
4、在活动中体验合作的成功喜悦
教学重点
1体验在集体活动中分工合作的重要性。
2认识合作的条件。
教学难点
1、认识合作的条件。
教学准备：准备橡皮泥。
课时安排 一课时
板书设计 让我们学会合作
一、激趣导入新课。
1.老师讲一个关于合作的故事。
2. “他们成功的秘诀是什么 ”什么是合作 先在黑板上写出“合作”两个字 问学生 “什么是合作 ” 请几个自愿的学生发表自己的看法
2、学习新课。
3、体验活动一 “在集体生活中 合作是十分重要的事请。今天 我们要通过一项活动来了解和学习合作。就象教科书第41页上的同学们一样 我们也要捏熊猫 每个小组合作捏一个 每个同学捏其中的一个部分。” 学生以小组为单位捏熊猫。 全班讨论。待各组完成之后 各组教上自己的作品 全班一起欣赏。由于学生在开始时没有进行进行协商 也没有明确的分工 因此熊猫可能捏的不太好 如头过大、身子太小、两条腿不一样长等。教师引导学生就熊猫捏的如何发表意见 帮助学生发现在捏熊猫的过程中存在的问题 启发学生想得到相互配合。
4、.体验活动 再次分发材料 请学生按照原来的小组及其分工 重新捏一次熊猫 提醒学生想一想 怎样才能避免上次所犯的错误。完成之后 完成之后让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。 5.探究活动。各组上交第二次作品 共同欣赏
5、1 教师引导讨论。“第二次捏的都要比第一次好得多。为什么 看来 合作是一件很有学问的事情。同样的小组 同样是捏熊猫 为什么第二次合作的结果要比第一次成功 合作的条件是什么 合作失败的原因又是什么 同学们刚刚进行了两次合作 可以根据自己的体验讨论一下这些问题。”
6、在黑板上分别写下 “合作成功的条件”“合作失败的原因”这两个标题。请学生自由发言 引导并在黑板相应标题下写下如下意见 成功的条件 实现要商量、人人都要负责任、分工要合理、经常交流等。 失败的原因 相互埋怨、各自单干、分工不合理等。
7、教师总结 “合作是集体生活中一件非常重要的事情 同学们在集体中有过许多合作的经历、有时很成功 有时不太成功 甚至失败。今天大家讨论了合作 知道了成功的条件和失败的原因 希望大家能够记住它们 在今后的集体合作中取得更大的成功。”请学生参考黑板上讨论的结果 在教科书第41页上完成“合作成功的条件” 和“合作不成功的原因”。
8、家庭作业 继续完成课后作业。
第三篇: 人教版三年级道德与法治教案
三年级道德与法治上册教案
1、学习伴我成长
教学目标:
1、知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性,学会积极主动地学习,善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己。
教学重点:学习的重要性。
教学难点:会分辨生活中哪些是学习,认识到学习没有终点。
课前准备:教师:课件、视频等。
学生:课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
教学时数:一课时
教学过程:
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课,学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一:成长离不开学习
教师:从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流:(学说话、学走路、学写字、学整理等等)。
教师:活动小调查:请同学们问问爸爸妈妈一下问题:
教师:从出生到现在我们已经有了很多本领,这些本领都是天生就有的吗?你在学习中或得了哪些本领?
学生交流:小组讨论,回答问题。
教师:我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢?请同学们拿出课前做的小调查,我们一起看一看吧!
学生交流:介绍自己的调查结果。
教师:大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习?
学生交流:学生思考回答问题。
活动二:处处可学习
教师:你知道学习的途径有哪些吗?看看下面这些同学是通过哪些途径学习的?
学生交流:学生观察教材,回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识;
②在与同学的交往中,我懂得了人与人之间应友好相待;
③跟叔叔学吹笛子,使我更喜欢音乐了;
④在野外玩耍时,我认识了许多植物和昆虫。
教师:玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么?还可以通过哪些途径来学习呢?
学生交流:小组讨论,小组代表汇总回答。
教师:做事也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结:我们的成长过程中无时无刻不在学习,随处随地不在学习,我们小学生是国家的希望,我们更应该争取时间好好学习,勤学好问,快乐的学习,过好我们美妙的小学学习生活。
课后反思:
2、我学习,我快乐
教学目标:
1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。
教学重点:学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。
教学难点:明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。
课前准备:
教师:课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副,学生活动所需计时器。
学生:衣服外套。
教学时数:一课时
教学过程:
一、新课导入
问题导入:你觉得学习快乐吗?为什么?
学生交流:学生思考,举手回答问题,并说明原因。
二、新知讲授
活动一:学习的快乐
教师:你玩过“词语接龙”的游戏吗?让我们一起体验一下吧!
师生互动:师生共同玩游戏。
教师:我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。在这样的学习中,你感到快乐吗?
学生活动:比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。
教师:仔细阅读教材P9图文,回答问题:你曾经体验过这些同学的快乐吗?说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流:回答问题。
教师:读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流:小组分享,小组代表汇报。
师生互动:让我们一起做书签吧!并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。
活动二:战胜困难更快乐
教师:每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难(教材P11),想一想,你遇到过类似的困难吗?我们应该怎么做呢?
学生交流:小组合作讨论。
教师总结:“世上无难事,只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。
教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示?
你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下。
学生交流:思考并分享经历。
教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。
教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?
学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。
教师小结:同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。
课后反思:
3、做学习的主人
一、教学目标
1、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习,体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。
二、教学重点
通过自己的努力去学习,学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点
肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法,并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、课前准备
1、教学课件
2、实物投影
3、录音机
4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼,并分析其原因,以便有的方矢地进行教学。
教学时数:一课时
六、教学过程
(一)听故事导入
1、播放故事《龟兔赛跑》
2、问:听了故事后,你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?
板题:做学习的主人
(二)学文明理
1、交流学习经验
(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做?
以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬,你会怎么做?假如你是冬冬的同学,你会对冬冬说些什么?
(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼,再分分类。
(3)讨论:
①对不认识的生字,看不懂的文章应该怎么办?
②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?
③学习做某件事,总是做不好,怎么办?
(4)用图形式加以说明、延伸。
(5)小结:
我们在学习中也遇到过烦恼,但是只要动脑筋、想办法,总会克服困难的。
(三)抓紧分秒,做时间的小主人
1、争分夺秒。
①抄写生字,5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文,5分钟后检查,让学生说一说,对比一下与所抄生字有什么不同?
③让学生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题,大家一起想想解决这个问题的好办法是什么?
3、对照图片,说说有什么办法使小丽做事更快些?
4、小结:在日常生活中,不管是学习还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能有效率。
(四)教学延伸
1、出示一系列的活动内容,让学生想一想,该怎么合理安排时间呢?
(1)、星期六,小军需要做以下的几件事:
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球
(2)、王小明每天放学回家,都必须完成以下家务,-需要分钟,故此,对他如何进行复习有一定的影响,请大家帮帮他。
扫地5分钟,淘米3分钟,烧开水9分钟
煮饭10分钟,喂鸡5分钟,洗茶壶4分钟
以小组为单位,共同给小军出主意。
各组互相交流,并说说各自的理由。
(五)深化导行
1、小小辩论会
小芳放学回家,感到有些疲倦。但是,她想起妈妈常说的。回家后先要做作业,于是她打开了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去。
她有两种做法:(1)、坚持写下去;(2)、先休息一会儿再写。
你同意哪种做法?
2、小小故事会
(1)、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
(2)、课上以小组为单位开个小小故事会。
(3)、小组选出其中一个大家都喜欢的故事,编成小节目,在班上交流。
(六)巩固练习
图时间老人的礼物
(1)、钟姑娘的话是什么意思?
(2)、如果这样下去他俩各会怎样?让我们把故事续下去。
(七)总结
(八)布置作业
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
板书设计: 3、做学习的主人
学习不怕难
合理安排时间
课后反思:
4、说说我们的学校
教学目标:
1、培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办,找那些部门,能够说说自己的学校,介绍给别人听。
了解学校的地理位置和基本情况,并能做简单的介绍。
教学重点:了解自己的学校,能给他人介绍自己的学校,知道遇到困难怎么办。教学难点:培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备:教师:课件。学生:“了解我们的学校”小调查。
教学过程:
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》,边听边看校园的图片,请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一:我最喜欢的校园一角
教师;我们已经在学校生活了两年多。在这里,我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?为什么?
学生交流:可以同桌讨论。
教师:阅读教材P25页的阅读角,说一说你最喜欢的校园一角是哪里?为什
么?
学生交流:举手发言(图书室、文化墙、足球场等等)。
活动二:我们的学校不简单
教师:我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,下面请同学们一起分享你的调查成果吧!
活动三:有了事情找哪里?
教师:在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题,你知道该找哪个部门吗?
①小明当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里呢?
②教室的门锁坏了,找谁来修理呢?
③如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢?
④对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢?
⑤我想借几本书看,去哪里借?
⑥我在操场上捡到一件外套,该交给谁?
学生交流:小组讨论,小组代表回答。
教师:知道怎样才能解决问题吗?请有经验的同学分享一下吧!
学生交流:(看门牌;看校园示意图;指示牌、找同学或者老师帮忙等)。
活动四:一起画张平面示意图
教师:相信同学们对我们的学校非常熟悉,接下来请同学们来画一张学校的平面示意图,可以简单地显示出学校的样子,也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结:通过这节课的学习,你一定收获颇丰吧,请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美好。
课后反思:
5、走近我们的老师
教学目标:
1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。
教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。课前准备:教师:课件。学生:完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程:
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一:我和老师的故事
教师:从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?
分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?
学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题……
教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗?
教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?老师为什么这样做?
学生交流:小组讨论后回答。
教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢?
例1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答,但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结:当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。
教师:请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二:老师,您辛苦了
教师:老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?
学生交流:我要认真写字。把作业写得工整,老师批改作业会轻松些。
学生交流:我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突,老师就可以少操心。
教师:老师工作这么辛苦,可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的?
组织活动:分小组分别采访一位老师,了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”,交流一下。
教师:了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员哦。
课后反思:
6、让我们的学校更美好
教学目标:
1、了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点:了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。
教学难点:培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备:教师:课件。学生:完成“校园垃圾报告”。
教学过程:
一、新课导入
教师:同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋
友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好?
出示校园美景图片,学生畅所欲言。
二、新知讲授
活动一:我们的成长天地
教师:学校是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说,你都在学校里参加了哪些活动?
学生交流:学生思考,举手回答。
教师:同学们每天在学校的时间是最长的,我们是如何度过的?请跟大家分享一下你的感受。
学生交流:我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流:我喜欢数学老师,每次上数学课我都很开心。
学生交流:这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流:……
教师:丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是,有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗?为什么?请同学们分组讨论一下。
学生交流:分组讨论。
教师:阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想:你能理解这些失学女童上学的渴望吗?她们能用法律来保护自己受教育的权利吗?
学生交流。
教师:为学生普及相应的法律知识。
活动二:我为学校出点力
教师:学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生交流:学生课前进行调查,补充调查报告。
教师:我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。
教师:学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。
课后反思:
7、生命最宝贵
教学目标:
1、知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理。
教学重点:知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理。
教学难点:体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。
课前准备:教师:课件。学生:预习。
教学过程:
一、新课导入
教师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?
播放视频“生命的孕育”。
教师:从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长。
二、新知讲授
活动一:我们的生命来之不易
教师:采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的?
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的?
小时候我的身体好吗?经常生病吗?
小时候我淘气吗?做过什么危险的事情?
还有……
学生交流:学生活动。
教师:妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢?
学生交流。
师生活动:体验五分钟妈妈。
问题1:平时完成这些动作感觉困难吗?当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样?
问题2:如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的感觉会怎样?
问题3:处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些习惯?因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题?
教师:为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情?
学生交流:小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”!
学生交流:爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着。
学生交流:当我生病时,爸爸妈妈都很着急。
教师:了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二:爱护身体珍惜生命
教师:阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考:在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方?
学生交流:不听爸爸妈妈的嘱咐;玩打火机太危险了。
教师:我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命。
教师:在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方?
学生交流:我上完体育课赶紧穿上外套,这样就不会着凉了。
学生交流:我不爬窗台,不滑楼梯扶手,这样可以避免意外受伤。
学生交流:我比较挑食,这个习惯对身体不好,以后一定要改正。
学生交流:我喜欢跳绳,踢毽子。经常运动有利于身体健康。
教师:请设想一下,如果你身体的一部分受伤了,你的生活和学习会遇到什么困难?
学生交流:小组讨论。
教师:如果不小心让身体受到伤害,不仅要承受巨大的痛苦,还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福!我们一定要好好爱惜自己。
教师:阅读教材P53页阅读角“
妞妞”思考下面的问题:文中的父亲失去了孩子,你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗?
学生交流:阅读故事,并说感悟。
教师:朗读感悟,珍爱生命。
课后反思:
8、安全记心上
教学目标:
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则,预防事故的发生,知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。
教学重点:了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则。
教学难点:知道遇到危险如何处理,能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。
课前准备:教师:课件。学生:预习。
教学过程:
一、新知讲授
活动一:平安出行
教师:通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候,我们要遵守交通规则,注意交通安全。高高兴兴出门,平安回家。
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
小贴士:据统计,2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识,因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势,所以,要加强学生的交通安全教育,提高交通安全意识。
教师:这些行为可能会产生什么后果,又该如何避免呢?
教师:阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗?如果你在场,会怎么劝说这位爸爸呢?
知识窗:《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定:饮酒后驾驶机动车的,处暂扣六个月机动车驾驶证,并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故,终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二:不让溺水悲剧发生
教师:游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而,溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗?
学生交流:私自游泳,无家长或老师带领。
学生交流:到陌生的水域游泳。
学生交流:擅自下水营救他人
学生交流:……
教师:阅读下面的内容,你看完后有什么感受?
教师小结:学习游泳应该由家长带领去规范的场所,要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师:你还知道哪些游泳的小技巧呢?
学生交流:游冰前做好热身运动。
学生交流:先在浅水处,用水淋湿身体,适应水温。
学生交流:……
活动三:“119”的警示
教师:火灾是一种非常可怕的灾难,学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法?
学生交流:烟雾较大时,用湿毛巾捂住口鼻,披上浸湿的衣物等,弯腰向安全出口走。
学生交流:如果逃生路线被大火封锁,要退回室内,尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
学生交流:从疏散楼梯转移,不要乘坐电梯。
学生交流:在户外遇到火灾时,选择逆风路线逃生,寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火,可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师:很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么,怎样防患于未然,避免火灾的发生呢?
学生交流:冬季取暖,易燃物应与火源保持安全距离。
学生交流:在房间内,阳台上、楼道中不能燃烧东西,更不能燃放烟花爆竹。
学生交流:在郊外,不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
活动四:安全通行证
教师:危险一旦发生,可能对我们造成身体伤害,严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患?你知道生活中还有哪些安全隐患?
学生交流:小组讨论。
教师:课堂小测验。
出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是()
A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。
C、上车后系好安全带。
电器使用
家用电器正在使用时,下列说法中正确的是()
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时,不随意搬动
燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏,下列做法中正确的是()
A、闻到燃气味时,立即关闭燃气阀门并开窗通风。
B、闻到燃气味时,立即打电话通知相关部门进行检修。
C、用打火机照明或者打开电灯,检查漏气位置。
电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是()
A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打电话求救,等待救援人员。
课后反思:
9、心中的“110”
教学目标:
1、通过具体的情境知道“心中的110”,认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中有个110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护。
3、培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点:识破生活中潜藏的危险,拨打心中的110。
教学难点:培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备:教师:课件。学生:学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。教学过程:
一、新课导入
教师:生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中,有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们,但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”,学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一:有点警惕性
教师:如果你独自一个人在家,发生下列情况,该怎么办?
学生交流:自由讨论。
教师:播放视频动画“被骗的小学生”,学生观看,视频中的故事给了你什么启示?
学生交流:自主发言。
教师:你也有过独自在家的经历吧?与大家分享经验哦!
学生交流:千万不要随便给陌生人开门;
学生交流:有人敲门,给爸爸妈妈打电话;
学生交流:让陌生人给爸爸妈妈打电话确认;
学生交流:……
教师:打开电子教材P63页,阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现?如果你遇到类似的情况,会怎么处理呢?
学生交流:小组讨论。
教师:播放视频动画“小心陌生人”,信陌生人,那么我们应该怎样防止被拐骗?
学生交流:学生观看视频,交流讨论。
活动二:不要上当受骗
教师:打开电子教材P64页,阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会?假如吴华上车后,发现自己被骗了,替吴华想一想,这时如何做才是安全、明智的?
学生交流:分组讨论,小组代表发言。
教师:我们要在生活中学会面对陌生人,既不能把陌生人当成坏人,也要有一定的警惕性,有自我保护的意识。
教师:当陌生人来到我们身边,怎样的交往才更好,下面的同学做得合适吗?说说你的理由。
例1:公交车上,邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声,保持沉默。
例2:夹着公文包的伯伯向东东问路,东东不但热心地为他指路,还帮着带路。
例3:贝贝在小区里玩,一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的,但是扭头走开了。
例4:校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮,走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体,就有礼貌地拒绝了。
学生交流:学生讨论,教师小结。
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110,安全防范记在心。
生人敲门莫乱开,给你东西不能要。
有人问路指方向,莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警,赶快拨打110。
遇人遇事多动脑,提高警惕保平安。
课后反思:
10、父母多爱我
教学目标:
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨,学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩,并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点:感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点:学会正确理解和接受父母的爱,并能和自己的父母正确沟通。
课前准备:教师:课件。学生:预习。
教学过程:
一、新课导入
我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。
教师:播放视频歌曲“让爱住我家”,学生聆听感受。
二、新知讲授
活动一:父母默默的爱
教师:用心想一想,父母每天都为我们做了些什么?
学生交流:每天上学前,妈妈已为我备好温开水;每天放学后,爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
教师:父母为我们做的每一件看似普通的事,里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?
学生交流:学生思考自由回答。
教师:打开教材P67页,阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?
学生交流:小组讨论。
教师:父母关爱你的感人的故事一定不少,讲给大家听听吧!
学生交流:互动交流。
教师:请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的,像鲜花;
妈妈的爱是甜的,像蜜糖;
妈妈的爱是清新的,像森林中的草地;
妈妈的爱是宁静的,像蓝天上的白云;
妈妈的爱是柔软的,像轻风和细雨;
妈妈的爱是温暖的,像阳光和炉火;
妈妈的爱永远在我的心里。
教师:在你眼中爸爸的爱像什么?
学生交流:自由发言。
活动二:多一些理解
教师:父母是爱我们的,但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?
学生交流:父母到外地工作了,留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱,一点也不关心我。
学生交流:为了让我减体重,爸爸每天和我一起步行到学校,我好累呀!
学生交流:大人总爱唠叨,同样的话说了一遍又一遍,真让人心烦。
学生交流:每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累,我真不情愿!
学生交流:……
教师:有的同学认为,父母有些行为虽然让我们不能理解,但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢?
学生交流:小组讨论。
教师:说说父母有哪些行为是你不能理解的?说一说具体的内容,你觉得应该如何改进呢?
学生交流:学生讨论自由发言。
教师:对父母需要改进的地方,要学会多和他们沟通,因为他们是那么爱我们。
教师:有时候我们会感到委屈、伤心,有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?请听听他们的心声吧!
教师:打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东,你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?好好与他们谈谈心吧。
板书设计: 父母多爱我
沟通换位
课后反思:
11、爸爸妈妈在我心中
教学目标:
1、让学生了解父母之爱,体验亲情的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母,体谅父母关心父母,从现在做起,从点滴实际的行动来回报父母。
教学重点:孩子理解父母的爱,感恩父母。
教学难点:学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅父母关心父母。
课前准备:教师:课件。学生:完成课下小调查“我为父母写档案”。
教学过程:
一、新课导入
教师:孩子们,在这个世上,我们最亲的人是——(爸爸妈妈),最疼爱我们的是——(爸爸妈妈),最值得我们信任的是——(爸爸妈妈)。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一:我们都爱父母
教师:父母是我们最爱的人,你和下面的小朋友有过同样的感受吗?一起来交流一下吧!
例:天都黑了、爸爸怎么还没回来呀?
例:看到妈妈难受的样子,我心疼的不得了,真想替妈妈分担一点痛苦。
例:奶奶,元旦快到了,爸爸妈妈能回来看我们吗?我想他们了。
学生交流:小组讨论。
活动二:我们了解父母吗?
教师:你了解父母什么?通过哪些方法可以了解父母呢?
学生交流:我是问了外婆才知道妈妈的生日。
学生交流:我爸爸是种瓜能手!暑假去瓜田,我看到爸爸种的西瓜又大又多!
学生交流:我妈妈喜欢吃蔬菜,这是我平时观察到的。
学生交流:我爸爸爱运动,只要一有空就带我去踢足球。他常说:“运动使人健康。”
教师:我们了解父母吗?请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”,给大家展示一下吧。
教师:从父母的小档案中你有什么发现和感受?把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流:妈妈做钟点工,一天要做好几家。爸爸开出租车,别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。
学生交流:……
活动三:爱父母,在行动
教师:我们都爱自己的父母,你为父母做过什么呢?
学生交流:帮妈妈做家务;陪爸爸聊聊天……
教师:打开电子教材P75页,读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的,读完你有什么感受?
学生交流:自主阅读思考。
教师:我们既要有关爱父母的心,也要有关爱父母的行动。
教师:阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现?想想你平时是怎么做的,还可以怎么做。
学生交流:爸爸累了,我帮爸爸捶背;妈妈烦心时,我会……
教师:爱父母并不是说要对父母百依百顺,这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢?
学生交流:我和妈妈监督爸爸戒烟;妈妈不爱运动,我每天陪妈妈跑步……
教师小结:同学们的办法可真不少呢?爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。
课后反思:
12、家庭的记忆
教学目标:
1、了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件,理解语言文字中的“家”。
2、感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点:了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件。
教学难点:理解语言文字中的“家”,感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
课前准备:教师:课件。学生:了解家庭的重要日子和事件。
教学过程:
一、新课导入
教师:我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”,说说你的家,你家里有几口人?你长得像谁呢?
二、新知讲授
活动一:家庭称呼抢答赛
教师:开展“我来问,你来答”的小活动。
学生交流:抢答。
教师:开展“我来问,你来答”的小活动。
学生交流:抢答。
教师:请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
教师:进行抢答竞赛,看谁说的又快又正确。
教师:社会生活的变化,往往会带动家庭规模的变化。目前,大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的,人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了,“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二:“家史”小调查
教师:随着我们的成长,家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧!
教师:你是如何知道这些事情的?你能感受到不断传承的家庭美德吗?在过去的几十年,你家发生了哪些大事?
学生交流:自主发言。
教师:比较父母和自己的童年,你发现了什么?
活动三;传统节日中的“家”
教师:每当春节来临,我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗?
学生交流:小组讨论。
教师:讲讲“年夜饭”相关小知识。
教师:你家的“年夜饭”通常有哪些人呢?说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么?你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗?
学生交流:自主发言。
教师:打开电子教材P82页,阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国
人过春节一定要回“老家”呢?
学生交流:小组讨论。
教师:除了春节以外,在我们国家,还有很多传统节日与“家”有关,你知道吗?
活动四:语言文字中的“家”
教师:在中国,不仅很多传统节日与“家”有关,而且很多语言文字也与“家”有关呢!
教师:你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗?通过这些成语和谚语,你发现中国人最重视什么呢?
学生交流:阖家欢乐;家书抵万金;家和万事兴……
教师:通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事,制作一份简报吧!
板书设计: 家庭的记忆
可爱温馨美丽的家
课后反思:
第四篇: 人教版三年级道德与法治教案
三年级道德与法治教案
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式.每个单元反映生活的一个侧面.突出一个鲜明的教育主题.这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容.单元主题下设课文主题.每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题.下面又生成多个小话题.每课的内容力求打破学科界限.将各学科的内容综合起来.体现综合课程的特点.每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动.单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标.三年级上册共安排了四个单元主题.即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”.这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动.这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体.
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础.让学生通过对生活的感受.获得对家庭、学校、社区的初步认识.树立最基本的社会公德意识.
2.以学生的生活经验为基础.促进学生对社会的关注和对人的关注.
3.教材中没有理性的说教.而是对儿童生活的真实呈现.都是从儿童生活中一些平常的现象切入.引起儿童对生活的思考和关注.
4.培养对学生道德判断能力.面对生活中的各种现象.该学什么.不该学什么.
三、教学重点：
教材在选择切入点时.力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手.采用第一人称的表现方式.来增强教材与学生的亲近感.教学中应将学习内容和学习活动融为一体.教师要利用和开发地方教育资源.教师要联系当地和学生的实际.及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去.不断提高教育教学的针对性.实效性和主动性.提高整个教育的质量.
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务.理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织机构的社会规则.初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义.
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具.引起学生的注意力.
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式.激发学生参与的热情.
3.充分发挥现代化教育手段的作用.
4.力体现“用中学、学中用”的原则.
教学进度：
第一单元 快乐学习
第一周： 1、学习伴我成长
第二周： 2、我学习.我快乐
第三周： 3、做学习的主人
第二单元 我们的学校
第四周：1、说说我们的学校
第五周：2、走这我们的老师
第六周：3、让我们的学校更美好
第七周： 国庆休息
第八周：期中复习测试
第三单元 安全护我成长
第九周：7、生命最宝贵
第十周：8、安全记处上
第十一周：9、心中的“110”
第四单元 家是最温暖的地方
第十二周：10、父母多爱我
第十三周：11、爸爸妈妈在我心中
第十四周：12、家庭的记忆
第十五周：复习
第十六周：复习
第十七周：考试
第一单元 快乐学习
课题
1.学习伴我成长
教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习.学习伴随着我们的成长.明白学习的重要性.
2.学会积极主动的学习.善于抓住和利用各种学习机会.
3.认识学习的重要性.热爱学习.树立终身学习的观念.
教学重点
明白学习的重要性.
教学难点
对学习有正确的认识.
教学内容
教材第2-5页内容.
教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习.善于从平时的学习中发现问题.
2.树立终身学习的观念.
3.认识学习的重要性.
教学重点
明白学习的重要性.
教学难点
认识学习的重要性.热爱学习.树立终身学习的观念.
教学方法
谈话法、合作学习法、启发式.
教学过程
一、歌曲导入新课
1.课前播放歌曲《学习歌》或《小儿郎》.
2.师导入：我们已经是三年级的小学生了.我们怎样认识学习.学习有什么意义呢？今天我们就来学习第一课《学习伴我成长》.（板书课题）
二、教学活动
活动一：成长离不开学习
1.教师：从小到大我们的每一步都离不开学习.下面同学们回忆一下.我们都学会了那些？
学生讨论交流.教师指名回答.
2.那么同学们看一看书中的“交流园”.仔细观察每一幅图画.给大家说一说画面内容.
集体交流汇报.
3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说.
学生汇报.
4.提问：我们小孩子需要学习.那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生观察教材第4、5页的内容回答问题.学生汇报.
他们为什么还要继续学习呢？你能说说原因吗？
学生根据自己的理解回答.
活动二：处处可学习
1.教师：在课间活动中你学会了什么？在和同学的交往中你又懂得了什么？
学生汇报.
教师：你知道学习的途径有哪些吗？大家看看教材中的小朋友都是通过哪些途径来学习知识的？
教师指导学生观察书中的图片.明白学习的途径与方法.
除了这些途径以外.还可以通过哪些来学习呢？
学生讨论交流.全班汇报.教师适当启发.
2.“交流园”
教师：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？
学生思考.全班汇报.
三、课堂总结
这节课你的收获是什么？
学习没有终点.我们终生都需要学习.即使离开了学校.也要不断地学习.不断地充实自己.只有善于抓住和利用各种机会去学习.才能适应不断发展的社会.
四、扩展训练
回家问问自己的父母.小时候怎样学说话的？怎样学走路的？
课题
2.我学习.我快乐
教学目标
1.愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活.体会会学习所带来的快乐.
2.培养学生爱学习.会学习.从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯.
3.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习.而且对今后的学习和工作也产生积极影响.甚至终生受益.
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习.而且对今后的学习和工作也将产生影响.甚至终生受益.
教学难点
愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活
教学内容
教材第8-10页
教学目标
1.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯.
2.知道从各种活动中体会学习的快乐.
3.培养学生爱学习.会学习的习惯.
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯.
教学难点
培养学生爱学习.会学习的习惯.
教学方法
讨论交流、活动体验.
教学准备
成语接龙的相关资料.
教学过程
一、游戏引入
今天我们一起来做一个游戏.游戏的名称叫做“成语接龙”.大家知道这个游戏怎么玩？教师简要介绍游戏规则.开始游戏.
游戏结束后提问：从这个游戏中你感受到了什么？
学生汇报.
教师：同学们说的很好.通过游戏活动.我们不仅学会了知识.还体会到了快乐.今天我们就来学习第二课（板书课题）
二、教学活动
活动一：学习的快乐
1.家务小能手
教师：大家谁会做家务.给同学们分享一下？
同学们真是爸爸妈妈的好帮手啊!下面我给同学们分成几个小组.每个小组推选一名代表.展示一下自己最擅长的家务活儿.看哪个小组的同学做的最棒？
学生分组展示家务活儿.
教师：通过做这些家务.你感受到了什么？
学生汇报.
2.“交流园”
教师：同学们看教材第9页的图画.说一说图中的小朋友感受到了哪些快乐？
学生汇报.
教师：谁能说一说自己在各种学习活动中体会到了哪些快乐？
学生汇报.
3.读书带来的快乐
好书推荐：向同学推荐自己读过的好书.把你喜欢的内容讲给大家听一听.
学生推荐好书.
活动二：战胜困难更快乐
1.教师：每个人在学习的过程中都会遇到一些困难.这些困难就想我们学习中的“拦路虎”.大家看一下书中的几名同学都遇到了哪些困难.你能帮他们出一些主意吗？
学生观察书中的三幅图后.同学之间互相讨论、交流.教师指名汇报.
2.教师：我们如何正确对待这些困难呢？下面我们看一看王栋是怎么做的？
教师指导学生观察12页的小故事.学生汇报.
那么在你的学习中.你都战胜过哪些困难.和同学们分享一下你的经验吧.
学生分享自己战胜困难的经历.
3.完成13页“实话实说”中的题目.
三、总结
希望同学们在以后的学习和生活中要正确面对自己遇到的困难.要战胜自己的困难.相信你一定能获得成功.三、作业:制作一张书签.
课题
3.做学习的主人
教学目标
1.通过自己的努力去学习.体会克服困难取得成功的愉悦.
2.学会合理安排和利用时间.提高学习效率.
3.知道学习要肯于动脑筋.不怕困难.掌握克服学习中各种困难的一些方法.
教学重点
通过自己的努力去学习.学会合理安排利用时间.提高学习效率.
教学难点
肯动脑筋.不怕困难.掌握克服学习中各种困难的一些方法.并体会克服困难取得成功的愉悦.
教学内容
教材14-19页内容
教学目标
1.正确认识自己的长处.充分发挥自己的优点.
2.学会合理安排和利用时间.提高学习效率.
3.知道学习要肯于动脑筋.不怕困难.掌握克服学习中各种困难的一些方法.
教学重点
通过自己的努力学习.学会合理安排和利用时间.提高学习效率.
教学难点
掌握克服学习中各种困难的一些方法.并体会克服困难取得成功的愉悦.
教学方法
情景教学法、活动教学法
教学准备
《龟兔赛跑》片段
教学过程
一、新课导入
情境导入：听《龟兔赛跑》片段
问：听了这个故事后.你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢?
《龟兔赛跑》这个故事就学习而言.给了我们什么启示?
教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人.
二、学习新课
活动一：人人都能学得好
1.同学们看14页图中的几位小朋友他们的长处是什么？
学生看图后汇报.
2.教师：你在哪些方面做得比较好？和大家说一说.学生交流汇报.
3.教师：有的同学认为自己学的不够理想？很努力的学习.收获却很少.大家仔细想一想.这是什么原因呢？
学生之间相互交流.把找到的原因整理一下写在自己的书上.
4.教师：每个人都有自己的长处或者学习的潜力.但有的时候自己却不知道.平时的学习中你有发现同学们的哪些学习潜力呢？
学生讨论、交流.然后把自己的发现告诉同学.
活动二：多在心中画问号
1.教师：问题是最好的老师.我们要是在平时发现很多问题.然后自己去解决.那么你的收获是巨大的.那么在你的心中有哪些问题？
学生汇报自己心中的疑问.教师告诉他们解决问题的正确方法.教育学生在平时多问些为什么.
2.教师指导学生阅读17页内容.
教师：你平时是怎么想的.以后你打算怎么做？
学生汇报.
3.观察校园里的秋天.看你都能提出哪些问题？
学生汇报.
4.教师：大家既然提出了问题.知道怎么解决这些问题吗？
指导学生观察19页内容.总结出解决问题的方法：请教别人、查阅资料、调查等等.
活动三：我和时间交朋友
1.教师：刚才我们的实验已经取得了我想象的结果.同学们看教材20页的几幅图.看这几名同学做的对吗？你能给他们提一下建议吗？
学生汇报.
2.自读21页的两个小故事.
3.完成22页的时间安排表.根据学生的填写.教师有针对性的提出相应的问题.让学生意识到合理安排时间的重要性.
活动四：好经验共分享
1.教师指导学生观察23页的图片.提问：你从中受到了什么启发？
学生汇报.
2.你有哪些好的经验与大家分享一下吧？
学生之间相互分享自己的学习经验.
三、课堂总结
说说你这节课收获了哪些知识？
第二单元 我们的学校
课题
4.说说我们的学校
教学目标
1．知道学校的基本情况.能做简单的介绍.
2．通过交流.感受校园文化氛围.激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情.
3．培养主人翁意识.能尽力为学校出谋划策.做些有益的事.
教学重点
了解学校的结构与布局.
教学难点
画学校的平面图.
教学方法
谈话法、交流法、讨论法.
教学准备
准备水彩笔、白纸等绘画工具.
教学内容
教材24-27页内容
教学目标
1．知道学校的基本情况.能做简单的介绍.
2.了解学校的历史.对学校的历史有个大概的了解.
3.能用简单的语言概括校园的某一部分.
教学重点
了解学校的历史.
教学难点
激发学生对学校的喜爱之情.
教学方法
谈话法、合作学习法.
教学准备
课前老师布置的调查资料.
教学过程
一、活动准备
每位同学利用课余时间进行观察、采访.了解自己的校园.
二、活动过程
活动一：我最喜欢的校园一角
1．全班同学分成若干学习小组.分配好任务到校园中观察了解自己的学校.说说自己最喜欢学校的哪里？
2．小组汇报调查了解的情况：
学校的全称.地理位置.
学校的环境（引导学生发现学校的美丽、可爱.引导他们注意利用学校的设施.为自己的学习生活带来方便.）
我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施.为自己学习和生活带来方便.如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）
师小结：听了同学们精彩的介绍.大家心理有什么想法.有什么要对我们的学校说的呢？
活动二：我们的学校不简单
师：我们的学校这么棒.应该让更多的人都知道.那么大家调查一下.你都知道学校的那些情况？
1.全班分小组.学生讨论交流.教师给出评价鼓励.
2.我对学校了解多少.知识问答.
教师出示小卡片.课前我让同学们参观学校.做了调查.现在老师要考考你.你可要注意了.
（1）课件出示答题：咱们学校有几个年级？
（2）有多少名学生？
（3）有几个功能室?
（4）我们学校的校风是什么？
（5）我们学校的校训是什么？
交流汇报.教师给出评价.鼓励.
小结：从你们出色的表现中.我看出大家对学校的热爱.对学习生活的热爱.
活动三：有了事情找哪里？
1.大家在观察了解学校的过程中还有什么发现.或是遇到什么不了解的问题吗？你知道当你遇到问题时你需要到哪里解决吗？
2．谈谈自己的看法及解决问题的办法.
3．小组讨论交流.
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信大家对学校已经了解了不少.那么大家在工作纸上画一画学校的平面图.看谁画的准确.
1.学生画图.
2.教师巡视.对学生进行指导.
3.展示成果.
三、活动总结.提升感知
1．教师谈话：通过这节课的学习.你一定收获颇丰吧.请把你的收获与小组成员分享一下吧.
2.小组交流.教师倾听学生的想法.适时给予肯定与引导.
3.教师归纳总结：同学们说的太好了.我们学校是一个大家庭.我们应该好好爱护我们的学校.让我们的学校变得更加美好.
课题
5.走近我们的老师
教学目标
1.使学生初步认识什么是爱教师.爱教师——尊敬老师.
2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师.
3.激发学生学习的兴趣.
教学重点
什么是爱老师.
教学难点
在生活中如何做到爱老师.
教学方法
谈话法、讨论法、合作交流法.
教学准备
和老师发生的故事.
教学内容
教材32-35页内容
教学目标
1.使学生初步认识什么是爱教师.爱教师——尊敬老师.
2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师.
3.了解老师对我们的关爱.理解老师的辛苦.
教学重点
了解教师的职业特点.理解老师.
教学难点
学会接纳不同风格的老师.
教学方法
谈话法、合作交流法.
教学过程
一、导言
同学们思考一个问题：刚才上课时教师走上讲台以后.你们是怎么做的？你们为什么要这样做？
（因为这样是尊敬老师）
二、活动过程
活动一：我和老师的故事
1.交流园
教师：大家看文中的三幅图.他们都在做些什么？
学生观察图片后回答.
2.教师：想一想.日常生活中你和老师之间都发生了哪些难忘的故事？
学生回忆.
学生汇报与老师的故事.
3.阅读教材33页“阅读角”.体会老师的爱.
4.教师：在学校的学习和生活中你有没有出现过不理解老师的做法的时候？
学生汇报.教师通过指导学生观察34页情境图来启发学生.然后再给学生做正确的引导.
5.教师：当老师因疏忽大意或者误解你的时候.你怎么办呢？
学生思考后汇报.
教师总结：当老师的批评不够恰当.或者对我们产生了误会时.我们可以向老师说明情况.也可以向老师提出建议.提建议的时候要注意方式方法.也要尊重老师.
活动二：老师.您辛苦了
1.教师：请同学们把书翻到第36页. 把教材上的课程表填写完整.先填写你们班主任老师的.课后把专科老师的课程表也填写一下.
2.从课程表中你能看出什么？学生汇报.
3.师生共同完成课程表下面的三个问题.
从图上我们看出老师工作很辛苦.老师不但教我们知识.使我们懂道理.还带我们活动、锻炼身体.为我们的健康地成长.日夜操劳.像辛勤的园丁一样.
4.完成38页“参访提纲”.
5.教师：学校里的每一位老师都在为我们辛苦的付出着.他们不图回报.下面让我们来制作一张感谢卡.送给你敬爱的老师.
学生制作.课后送给老师.
6.最后.请同学们跟老师读一遍： 小学生.有礼貌.
见师长.问声好. 敬个礼.要做到.讲文明.须记牢.
三、总结
这节课学习了《走近我们的老师》一课.同学们以后能做一个尊敬师长.讲文明.懂礼貌的好孩子吗？
课题
6.让我们的学校更美好
教学目标
1.在熟悉学校环境的基础上.了解学校设施的一些基本常识.能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议.
2.培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
3.让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中.体验发现问题、探索问题的过程.能在老师的帮助下.掌握解决学校生活中实际问题的方法.
教学重点
解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议.
教学难点
引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
教学方法
谈话法、合作交流法.
教学准备
调查报告.
教学内容
教材40页-42页的内容
教学目标
1.在熟悉学校环境的基础上.了解学校设施的一些基本常识.
2.初步了解《义务教育法》的相关法则.养成用法律维护自己权益的意识.
3.培养学生热爱学校的思想感情.
教学重点
了解学校的基本课程设置.
教学难点
在熟悉学校环境的基础上.了解学校设施的一些基本常识.
教学方法
讨论法、谈话法.
教学准备
《义务教育法》
教学过程
一、引入课题
同学们.我们已经在学校生活了三年.这几年的学习与生活你都有什么收获？
学生汇报.今天我们就再来学习学校都为我们做了哪些？
二、活动过程
活动一：我们的成长天地
1.教师：在学校学习的几年你们都有哪些收获？教师引导学生看教材40页的图片.扩展学生的思维.
2.学生汇报自己的感受与收获.
3.分组讨论：教材41页的内容.
教师：学生自读内容.然后将学生分成两组进行讨论.
4.教师介绍《义务教育法》.让学生初步了解法律的内容.
学生阅读“阅读角”中的内容后.教师提问：读了这首诗歌.你有什么感受？学生汇报.
活动二：我为学校出点力
1.小朋友们.通过我们的仔细观察.我们的校园的确很美好！但是.你们发现了吗.咱们学校里还存在着不少问题呢！大家发现了什么问题呢？
情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚.在玩打仗游戏. 情境二：做完早操.学生上楼梯没有秩序.你推我挤.非常危险. 情境三：几个小朋友在课间追逐打闹.
2.小朋友们.你们还有什么新发现吗？看看自己的调查表.谈谈自己发现的校园问题.
3.小朋友们.我们发现的校园问题还真不少.你能谈谈自己的想法吗？
三：小结
听了大家的发言.老师明白了.大家想要发扬优点.克服缺点.让我们的校园变得更美好！那就请小朋友们行动起来.动脑筋想点子.去解决校园中的问题.
第三单元 安全护我成长
课题
7.生命最宝贵
教学目标
1.知道我们的生命来之不易.体会生命的可贵.珍爱生命.热爱生活.
2.增强对生命的美好感受与体验能力.懂得我很重要.生命最可贵的道理.
教学重点
知道我们的生命来之不易.懂得我很重要.生命最可贵的道理.
教学难点
体会生命的可贵.珍爱生命.热爱生活.
课时安排
2课时
第（ 1 ）课时
教学内容
教材第46-49页内容
教学目标
1.知道我们的生命来之不易.体会生命的可贵.珍爱生命.热爱生活.
2.体会父母在养育我们的过程中所付出的辛苦.
3.对学生进行热爱生命.尊重生命的教育.
教学重点
知道我们的生命来之不易.体会生命的可贵.珍爱生命.热爱生活.
教学难点
体会生命的可贵.珍爱生命.热爱生活.
教学方法
谈话法、讨论法.
教学准备
学生提前预习本节课.
教学过程
一、新课导入
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的.葫芦娃是从树上长出来的.那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”.
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱.父母要承担孕育、养育我们的责任.我们应该在这样的呵护下.学会珍惜生命、健康成长.
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：采访一下爸爸和妈妈.了解我们成长过程中的故事吧.
我出生的过程是怎样的？
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
小时候我的身体好吗？经常生病吗？
小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？
还有……
学生交流：学生活动.
教师：妈妈是孕育我们的大功臣.怀孕时的妈妈很辛苦.让我们来看看怀孕妈妈的生活吧.看完怀孕妈妈的生活之后.你有什么感受呢？
学生交流.
师生活动：体验五分钟妈妈.
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时.做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天.甚至更长的时间.你的感觉会怎样？
问题3：处理这些动作的变化外.怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康还会改变哪些习惯？因为有了宝宝.妈妈还会关注哪些问题？
教师：为了呵护我这个小生命.家人还做过哪些事情？
学生交流：小时候.每次给我洗澡.都是全家的一项“大工程”！
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活.怕我饿着冻着.
学生交流：当我生病时.爸爸妈妈都很着急.
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴.让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护.
活动二：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”.
思考：在爱护自己方面.莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了.
教师：我们的健康成长.离不开家人的养育和爱护.我们也应该学会爱惜自己的身体.珍惜自己的生命.
教师：在爱护自己的生命和身体方面.你有哪些做得好的地方.有哪些做得不好的地方？
学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套.这样就不会着凉了.
学生交流：我不爬窗台.不滑楼梯扶手.这样可以避免意外受伤.
学生交流：我比较挑食.这个习惯对身体不好.以后一定要改正.
学生交流：我喜欢跳绳.踢毽子.经常运动有利于身体健康.
教师：请设想一下.如果你身体的一部分受伤了.你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流：小组讨论.
教师：如果不小心让身体受到伤害.不仅要承受巨大的痛苦.还要面临生活中的种种不便和困难.能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己.
教师：阅读教材P53页阅读角“妞妞”思考下面的问题：文中的父亲失去了孩子.你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？
学生交流：阅读故事.并说感悟.
教师：朗读感悟.珍爱生命.
三、课后延伸
体会父母的辛苦.回家帮父母洗一次脚.
课题
8.安全记心上
教学目标
1.了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能.遵守规则.预防事故的发生.知道遇到危险如何处理.
2.能用已学的安全常识来保护自身的安全.树立安全意识.
教学重点
了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能.遵守规则.
教学难点
知道遇到危险如何处理.能用已学的安全常识来保护自身的安全.树立安全意识.
教学内容
教材第54-57页内容
教学目标
1.了解常见的交通安全、游泳安全知识和技能.遵守规则.预防事故的发生.知道遇到危险如何处理.
2.知道用学习的安全方面的知识保护自己.
教学重点
了解常见的交通安全、游泳安全知识和技能.遵守规则.
教学难点
树立安全意识.
教学方法
谈话法、讨论法、合作学习法.
教学过程
一、新知讲授
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候.我们要遵守交通规则.注意交通安全.高高兴兴出门.平安回家.
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则.
小贴士：据统计.2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡.由于缺乏交通安全知识.因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势.所以.要加强学生的交通安全教育.提高交通安全意识.
教师：这些行为可能会产生什么后果.又该如何避免呢？
教师：阅读下面的故事.你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场.会怎么劝说这位爸爸呢？
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的.处暂扣六个月机动车驾驶证.并处一千元以上二千元以下罚款.饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故.终生不得重新取得机动车驾驶证.
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动.然而.溺水的悲剧常常在我们身边发生.你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳.无家长或老师带领.
学生交流：到陌生的水域游泳.
学生交流：擅自下水营救他人
学生交流：……
教师：阅读下面的内容.你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所.要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险.
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
学生交流：游冰前做好热身运动.
学生交流：先在浅水处.用水淋湿身体.适应水温.
学生交流：……
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难.学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要.
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
学生交流：烟雾较大时.用湿毛巾捂住口鼻.披上浸湿的衣物等.弯腰向安全出口走.
学生交流：如果逃生路线被大火封锁.要退回室内.尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救.
学生交流：从疏散楼梯转移.不要乘坐电梯.
学生交流：在户外遇到火灾时.选择逆风路线逃生.寻找开阔的平地或河流躲避.身上着火.可就地打滚或用水、土压灭火苗.
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的.那么.怎样防患于未然.避免火灾的发生呢？
学生交流：冬季取暖.易燃物应与火源保持安全距离.
学生交流：在房间内.阳台上、楼道中不能燃烧东西.更不能燃放烟花爆竹.
学生交流：在郊外.不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等.
活动四：安全通行证
教师：危险一旦发生.可能对我们造成身体伤害.严重的还会威胁到我们的生命.找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：小组讨论.
三、课堂小测验.
1、出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
A、穿越隔离带.
B、在机动车道上玩滑板.
C、上车后系好安全带.
2、电器使用
家用电器正在使用时.下列说法中正确的是（）
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时.不随意搬动
3、燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏.下列做法中正确的是（）
A、闻到燃气味时.立即关闭燃气阀门并开窗通风.
B、闻到燃气味时.立即打电话通知相关部门进行检修.
C、用打火机照明或者打开电灯.检查漏气位置.
4、电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是（）
A、将门扒开脱险.
B、从电梯顶部爬出脱险.
C、按响应急警铃或打电话求救.等待救援人员.
四、教师总结
希望今天的学习能够给你带来收获.
课题
9.心中的“110”
教学目标
1.通过具体的情境知道“心中的110”.认识到心中没有110的危险.
2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险.提醒自己心中有个110.不上当受骗.提高解决问题的能力.进行简单的自救自护.
3.培养自信心.提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧.
教学重点
识破生活中潜藏的危险.拨打心中的110.
教学难点
培养自信心.提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧.
教学内容
教材第62-63页内容
教学目标
1.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险.提醒自己心中有个110.不上当受骗.提高解决问题的能力.进行简单的自救自护.
2.培养自信心.提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧.
教学重点
识破生活中潜藏的危险.拨打心中的110.
教学难点
培养自信心.提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧.
教学方法
谈话法、观察法.
教学准备
学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历.
教学过程
一、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人.在这些陌生人中.有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们.但也有少数人不怀好意会危及我们的安全.
播放视频“我绝对不跟陌生人走”.学生看完谈感受.
二、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家.发生下列情况.该怎么办？
学生交流：自由讨论.
教师：播放视频动画“被骗的小学生”.学生观看.视频中的故事给了你什么启示？
学生交流：自主发言.
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！
学生交流：千万不要随便给陌生人开门；
学生交流：有人敲门.给爸爸妈妈打电话；
学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；
学生交流：……
教师：打开电子教材P63页.阅读“智捉小偷”绘本故事.
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况.会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论.
教师：播放视频动画“小心陌生人”.信陌生人.那么我们应该怎样防止被拐骗？
学生交流：学生观看视频.交流讨论.
活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材P64页.阅读“不要轻信陌生人”绘本故事.
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后.发现自己被骗了.替吴华想一想.这时如何做才是安全、明智的？
学生交流：分组讨论.小组代表发言.
教师：我们要在生活中学会面对陌生人.既不能把陌生人当成坏人.也要有一定的警惕性.有自我保护的意识.
教师：当陌生人来到我们身边.怎样的交往才更好.下面的同学做得合适吗？说说你的理由.
例1：公交车上.邻座的叔叔说自己是推销员.想免费请红红喝饮料.红红没吭声.保持沉默.
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路.东东不但热心地为他指路.还帮着带路.
例3：贝贝在小区里玩.一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够.贝贝虽然心里痒痒的.但是扭头走开了.
例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮.走上前想要亲亲始.文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体.就有礼貌地拒绝了.
学生交流：学生讨论.教师小结.
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110.安全防范记在心.
生人敲门莫乱开.给你东西不能要.
有人问路指方向.莫跟他人后面走.
若遇坏人速报警.赶快拨打110.
遇人遇事多动脑.提高警惕保平安.
三、教师总结
日常生活中我们一定要注意保护好自己.用学会的安全知识来自救.
第四单元 家是最温暖的地方
课题
10.父母多爱我
教学目标
1.让学生体会父母对自己的爱.激发学生爱父母的情感.
2.激发学生表达的兴趣.使学生能用具体生动的事例努力打动他人.培养学生倾听、表达和应对的能力.
3.进一步感受父母的爱.懂得关心父母.学会感恩.
教学重点
从具体事例中体会父母的关爱.
教学难点
学会感恩.懂得关心自己的父母.
教学方法
谈话法、合作学习法.
教学准备
阅读短文的片段《妈妈喜欢吃鱼头》
教学内容
教材66页-68页内容
教学目标
1.让学生体会父母对自己的爱.激发学生爱父母的情感.
2.激发学生表达的兴趣.使学生能用具体生动的事例努力打动他人.培养学生倾听、表达和应对的能力.
3.懂得感恩.用自己的实际行动回报父母的爱.
教学重点
从具体事例中体会父母的关爱.
教学难点
学会感恩.懂得关心自己的父母.
教学方法
谈话法、合作学习法.
教学准备
水彩笔等.
教学过程
一、谈话引入
谁知道父母的生日或者父母有什么喜好？学生回答.教师适当引导.今天我们就来学习第十课《父母多爱我》.让我们感受父母的爱.
二、活动过程
活动一：父母默默的爱
1.师：父母每天为了我们很辛苦.那么你都知道父母每天都为我们做了哪些事情吗？
2.同学们看教材66页的大树.把父母每天为我们做的事情写下上面.如果叶子不够用.可以自己再画几片树叶.（学生完成.教师巡视）
让学生把填写完整的树叶内容读给大家听.其余学生进行评价.
3.从这些事例中你感受到了什么？学生汇报.
4.阅读“阅读角”中的两个故事.感受父母的爱.
讲一讲父母关爱你的感人故事给大家听.
5.可以仿照68页的小诗歌.自己也写一首送给爸爸妈妈.
活动二：多一些理解
1.教师：大家看一下教材69页的图片.说一说你的理解.
学生汇报.
教师：你有没有过这样的经历与大家谈一谈.学生汇报.
2.完成教材70页的表格.
教师：对父母需要改进的地方.要学会多和他们沟通.不要采取过激行为.因为他们是那么爱我们.
3.听听父母的心声
教师朗读教材71页的内容后提问：如果你是东东.你会对爸爸说什么呢？
3.学生交流汇报.
三、总结
父爱如山.母爱似河.在我们成长的过程中.父母付出了许多许多.那么就让我们从现在做起回报父母的爱吧.
课题
11.爸爸妈妈在我心中
教学目标
1. 理解父母为自己成长付出的辛劳.主动与父母沟通.能以实际行动孝敬父母和长辈.知道孝敬父母是中华民族的传统美德.
2. 理解生命是父母赋予的.体会父母为抚养自己付出的辛劳.能尽自己所能孝敬父母和长辈.学会解决与父母之间的误会和矛盾.提高与父母平等沟通的能力.
3. 理解父母的爱.懂得尊重孝敬父母.会与父母平等沟通.正确认识父母对自己的关爱和教育.以及可能产生的矛盾.
教学重点
知道孝敬父母是中华民族的传统美德.
教学难点
学会解决与父母之间误会和矛盾.提高与父母平等沟通的能力.
教学方法
谈话法、讨论法、合作学习法.
教学准备
准备父母的档案如生日等材料.
教学内容
教材72页-74页内容
教学目标
1. 理解父母为自己成长付出的辛劳.主动与父母沟通.能以实际行动孝敬父母和长辈.
2.知道孝敬父母是中华民族的传统美德.
3.学会解决与父母之间的误会和矛盾.提高与父母平等沟通的能力.
教学重点
知道孝敬父母是中华民族的传统美德.
教学难点
学会解决与父母之间误会和矛盾.提高与父母平等沟通的能力.
教学方法
谈话法、讨论法、合作学习法.
教学准备
准备父母的档案如生日等材料.
教学过程
一、引入课题
大家还听过、见过或读过哪些父母爱孩子的故事.有哪些表现亲情之爱的场面令你至今难忘？
学生汇报.教师评价.
今天我们继续学习关于父母的爱方面的一课.板书课题.
二、教学活动
活动一：我们都爱父母
1.相信大家都是一个孝顺的孩子.那么生活中你都在哪些父母关心过父母？
2.学生阅读教材72页内容.交流汇报.
师：大家说的很好.那么你们了解自己的父母吗？你们知道他们的喜好吗？知道他们的生日吗？
活动二：我们了解父母吗
1.教师：谁知道父母的生日？
学生汇报.
2.教师：你们知道他们的喜好吗？
学生汇报.
3.教师：课后大家自己调查一下.然后完成我为父母写档案这个表格.
活动三：爱父母.在行动
1.爸爸妈妈都很辛苦.特别是为了这个家庭.他们付出了许多.而且还不求回报.那么我们应该为父母做点什么呢？
2.学生讨论交流.个人汇报.
3.阅读教材75页的两个小故事.
教师：你知道爸爸妈妈喜欢吃的菜吗？学生汇报.
杨敏是如何关心父母的.你为父母做过什么？学生汇报.
4.阅读《爱的味道》.你打算今后怎么做？
4.学生汇报自己的做法.教师要正确引导.
5.爱自己的父母.并不代表什么都支持.如果父母有一些不良嗜好.我们应该怎么做呢？
6.学生分享自己的金点子.
三、课题总结
通过今天的学习你有什么感受？
四、作业
完成父母档案.
课题
12.家庭的记忆
教学目标
1．引导学生了解家庭的发展和变化.知道家庭的重要日子和事件.感受家庭的传统与价值.激发学生热爱家庭.父母和祖辈的感情.
2．增进对长辈的了解.养成关心家庭.关爱家人的习惯.逐步树立家庭责任感.
3．通过标出特殊的日子和编“家庭大事年表”.让学生知道应该关注家庭的记忆.让学生在过去的故事中.追溯家庭的历史.在设计家庭吉祥物中.感受家庭的传统和价值.
教学重点
激发学生热爱家庭.父母和祖辈的感情.
教学难点
增进对长辈的了解.养成关心家庭.关爱家人的习惯.逐步树立家庭责任感.
教学方法
谈话法.交流法.
教学准备
音乐《让爱住我家》
教学内容
教材78页-80页内容
教学目标
1．引导学生了解家庭的发展和变化.知道家庭的重要日子和事件.感受家庭的传统与价值.激发学生热爱家庭.父母和祖辈的感情.
2．增进对长辈的了解.养成关心家庭.关爱家人的习惯.逐步树立家庭责任感.
3. 让学生在过去的故事中.追溯家庭的历史.
教学重点
激发学生热爱家庭.父母和祖辈的感情.
教学难点
增进对长辈的了解.养成关心家庭.关爱家人的习惯.逐步树立家庭责任感.
教学方法
谈话法.交流法.
教学准备
卡片
教学过程
一、歌曲导入
老师播放《让爱住我家》.谈谈：你们觉得你们的家怎么样？学生汇报.
二、新课教学
活动一：家庭称呼抢答赛
1.教师引导学生观察“家庭关系示意图”.让学生根据自己的经验填写表格.
2.教师订正.
3.教师出示提示语.然后让学生猜称呼.如“爸爸的爸爸.我称呼他（ ）”.
活动二：“家史”小调查
教师与学生完成教材80页的内容.如果学生不知道的可以留作课后调查作业.然后填写完整.
活动三：传统节日中的“家”
1.教师：每到过年的时候.我们都会吃年夜饭.大家想一想：你家的年夜饭都有哪些人参加？吃什么？你知道吃什么东西的寓意吗？
2.学生回忆.全班汇报.
3.吃年夜饭的时候你的心情是怎么样？
学生汇报.
4.阅读知识窗中的内容.并完成教材82页的表格.
活动四：语言文字中的“家”
1.教师与学生完成教材83页的内容.
2.背诵《秋思》
3.这首诗的大意是什么？哪些诗句表达了作者思念家乡的心情？
4.学生交流汇报.
三、总结
课后收集关于家的成语、谚语、格言等.制作一份手抄报.
第五篇: 人教版三年级道德与法治教案
三年级上册道德与法治教案
第一课《学习伴我成长》
教学目标：
1、知道生活中的点点滴滴都是学习；学习伴随着我们的成长.
2、了解学习的重要性；学会积极主动地学习；善于利用各种机会学习.
3、认识学习的重要性；热爱学习；树立终生学习的观念；不断充实自己.
教学重、难点：
教学重点： 学习的重要性.
教学难点：会分辨生活中哪些是学习；认识到学习没有终点.
课前准备：
教师：课件、视频等.
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果.
教学过程：
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课；学生看完谈感受.
二、新知讲授
活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在；我们成长的每一步都离不开学习.让我们追寻成长的脚步；回想一下我们是怎样在学习中成长起来的.
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）.
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：
教师：从出生到现在我们已经有了很多本领；这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？
学生交流：小组讨论；回答问题.
教师：我们小孩子需要学习；那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查；我们一起看一看吧！
学生交流：介绍自己的调查结果.
教师：大人们已经学会了很多本领；为什么还要不断地学习？
学生交流：学生思考回答问题.
活动二：处处可学习
教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？
学生交流：学生观察教材；回答问题.
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
②在与同学的交往中；我懂得了人与人之间应友好相待；
③跟叔叔学吹笛子；使我更喜欢音乐了；
④在野外玩耍时；我认识了许多植物和昆虫.
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径.说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
学生交流：小组讨论；小组代表汇总回答.
教师：做事也能长本领；我们有许多本领都是在“做”中学来的.说说你的哪些本领是从“做”中学来的.
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习；随处随地不在学习；我们小学生是国家的希望；我们更应该争取时间好好学习；勤学好问；快乐的学习；过好我们美妙的小学学习生活.
第二课《我学习；我快乐》
教学目标：
1、学生做到快乐学习；敢于战胜困难.
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度；体会战胜困难后的快乐.
3、正确面对学习中的困难；明白遇到困难要解决困难；克服畏难情绪.
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习；敢于战胜困难.
教学难点：明白遇到困难要解决困难；克服畏难情绪；体会战胜困难后的快乐.
课前准备：
教师：课件；学生活动用的鸡蛋10个；碗筷两副；学生活动所需计时器.
学生：衣服外套.
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考；举手回答问题；并说明原因.
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏.
教师：我们在学校里读书识字是学习；那么做家务也是学习；下面我们来比一比；看谁是家务小能手.在这样的学习中；你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服；看谁做的又快又好.
教师：仔细阅读教材P9图文；回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐.
学生交流：回答问题.
教师：读书是一项快乐的学习活动；请和同学分享一下自己课外阅读的快乐；并向同学推荐几本有趣的书籍.
学生交流：小组分享；小组代表汇报.
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句；做好后与同学们一起分享.
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难；这些困难就像我们学习中的“拦路虎”；看看下面同学遇到的困难（教材P11）；想一想；你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论.
教师总结：“世上无难事；只怕有心人.”遇到困难我们要静下心来思考；找到解决问题的办法；可以求助老师和同学；还有我们的爸爸妈妈；相信大家都能战胜了困难.
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”.说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下.
学生交流：思考并分享经历.
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难；说说理由.
教师：遇到“拦路虎”时；可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事；多看看别人是怎么做的；坚持到底就可以学会.
教师小结：同学们；我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐；当然也会遇到烦恼和困难；相信我们都能勇敢面对困难；找到办法克服困难；最终体会战胜困难的快乐.
第三课《做学习的主人》
教学目标：
1、找到自己的长处；相信自己能学好；愿意通过自己的努力去学习；爱思考；敢于提问.
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议.
3、知道学习要肯于动脑筋；不怕困难；学会合理安排和利用时间；提高学习效率.
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处；多提问；克服畏难情绪敢于提问；感受每一分钟的宝贵；学会合理安排时间；提高学习效率.
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志；合理安排学习时间；养成良好的学习习惯.
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）.
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）.
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频；学生观看并思考问题.
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生；我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习；在学习方面每个人都有自己的长处；我们都能学的好；请同学们看教材P14页；图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说.
教师：既然人人都能学得好；为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题.（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力；但有时候我们自己却不知道.请同学、老师、家长帮我们找找.
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片.
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师.要想学的好；就要多在心中画问号.你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想.（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题.你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答.
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言；回答错了也没关系；我们大家共同努力找到正确的答案；相信同学们都能养成爱提问的好习惯.
教师：开展一次观察活动；看看我们能提出什么样的问题.
学生交流：展示课前观察的结果.
教师：评一评活动.
教师：当我们有了疑问；可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”.
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢；奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事；请根据自己的实际情况进行合理的安排.
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23）；你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文；并回答.
教师：把自己和别的好经验；放进学习锦囊；并在学习中随时运用这些好方法.
第二单元 我们的学校
第四课《说说我们的学校》
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感；培养学生的责任感和主人翁精神.
2、知道遇到困难和问题怎么办；找那些部门；能够说说自己的学校；介绍给别人听.
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校；能给他人介绍自己的学校；知道遇到困难怎么办.
教学难点：培养学生热爱学校的情感；培养学生的责任感和主人翁精神.
课前准备：
教师：课件.
学生：“了解我们的学校”小调查.
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》；边听边看校园的图片；请学生说一说自己的学校.
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多.在这里；我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹.阅读教材P24页；下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论.
教师：阅读教材P25页的阅读角；说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）.
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木；更关心学校的发展、变化；以及在这里发生的一个个精彩的故事.课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查；下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中；我们会遇到各种各样的事情.他们遇到了什么问题；你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者；写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了；找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了；到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议；该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看；去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套；该交给谁？
学生交流：小组讨论；小组代表回答.
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）.
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉；接下来请同学们来画一张学校的平面示意图；可以简单地显示出学校的样子；也帮助我们更加熟悉校园.画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果.
教师小结：通过这节课的学习；你一定收获颇丰吧；请把你的收获与小组成员分享一下吧.我们的学校是一个大家庭；我们应该好好爱护我们的学校；让我们的学校变得更加美好.
第五课《走近我们的老师》
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦；树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感；学会与老师交流；增进师生情谊.
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦；正确对待老师表扬与批评.
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感；学会与老师交流；增进师生情谊.
课前准备：
教师：课件.
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲.
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课.
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始；老师就陪伴我们成长.我们和老师之间；曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文；说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下；你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法；但事后发现老师是有道理的.你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事；你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答.
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候.看看下面的事例；遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净；不知道谁又丢了纸屑；老师缺批评我扫地不认真.真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题.我也很想回答；但老师总是不点我名.我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当；或者对我们产生了误会时；我们可以向老师说明情况；也可以向老师提出建议.提出建议的时候要注意方式方法；也要尊重老师.
教师：请选择一位老师；看一看他的任课表；观察一下他的学校生活；把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处.如果是同时教几个班；别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上.
活动二：老师；您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦；同学们想一想；我们可以做些什么；既有利于自己的成长和进步；又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字.把作业写得工整；老师批改作业会轻松些.
学生交流：我要和同学好好相处.少发生矛盾冲突；老师就可以少操心.
教师：老师工作这么辛苦；可是他们却能坚持下来.他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师；了解老师的故事.回到班上开个“小小故事会”；交流一下.
教师：了解老师后；我们和老师的心贴得更近了.请你制作一张感谢卡；送上对老师的感谢、赞扬或者建议；也可以送给你想感谢的工作人员哦.
第六课《让我们的学校更美好》
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等；热爱学校；珍惜校园生活；能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议.
2、培养学生关爱集体；关心校园的情感；引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
教学重、难点：
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等；热爱学校；珍惜校园生活.
教学难点：培养学生关爱集体；关心校园的情感；引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
课前准备：
教师：课件.
学生：完成“校园垃圾报告”.
教学过程：
一、新课导入
教师：同学们；我们的校园里还有许多美丽的地方；今天；老师就想跟小朋友们比一比；看谁发现校园里的美景最多；好不好？
出示校园美景图片；学生畅所欲言.
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地.在这里；我们不仅可以学到很多本领；认识不同的老师和同学；而且还可以参加各种活动.
请同学们说一说；你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考；举手回答.
教师：同学们每天在学校的时间是最长的；我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受.
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍.
学生交流：我喜欢数学老师；每次上数学课我都很开心.
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园.
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要.但是；有些同学却不这样认为.
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下.
学生交流：分组讨论.
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容.想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流.
教师：为学生普及相应的法律知识.
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动；朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾；他们决定调查校园垃圾问题；你可以根据本校情况把调查报告补充完整.
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查；可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来.
学生交流：学生课前进行调查；补充调查报告.
教师：我们可以行动起来；与同学、老师和校长一起；为学校建设提出建议.
教师：学校可以改进的地方；很多与我们的行为相关；请同学们做一个行动方案；赶快行动起来吧.
第三单元 安全护我成长
第七课《生命最宝贵》教案
教学目标：
1、知道我们的生命来之不易；体会生命的可贵；珍爱生命；热爱生活.
2、增强对生命的美好感受与体验能力；懂得我很重要；生命最可贵的道理.
教学重、难点：
教学重点：知道我们的生命来之不易；懂得我很重要；生命最可贵的道理.
教学难点：体会生命的可贵；珍爱生命；热爱生活.
课前准备：
教师：课件.
学生：预习.
教学过程：
一、新课导入
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的；葫芦娃是从树上长出来的；那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”.
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱.父母要承担孕育、养育我们的责任.我们应该在这样的呵护下；学会珍惜生命、健康成长.
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：采访一下爸爸和妈妈；了解我们成长过程中的故事吧.
我出生的过程是怎样的？
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
小时候我的身体好吗？经常生病吗？
小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？
还有……
学生交流：学生活动.
教师：妈妈是孕育我们的大功臣.怀孕时的妈妈很辛苦.让我们来看看怀孕妈妈的生活吧.看完怀孕妈妈的生活之后；你有什么感受呢？
学生交流.
师生活动：体验五分钟妈妈.
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时；做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天；甚至更长的时间；你的感觉会怎样？
问题3：处理这些动作的变化外；怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康；还会改变哪些习惯？因为有了宝宝；妈妈还会关注哪些问题？
教师：为了呵护我这个小生命；家人还做过哪些事情？
学生交流：小时候；每次给我洗澡；都是全家的一项“大工程”！
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活；怕我饿着冻着.
学生交流：当我生病时；爸爸妈妈都很着急.
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴；让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护.
活动二：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”.
思考：在爱护自己方面；莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了.
教师：我们的健康成长；离不开家人的养育和爱护.我们也应该学会爱惜自己的身体；珍惜自己的生命.
教师：在爱护自己的生命和身体方面；你有哪些做得好的地方；有哪些做得不好的地方？
学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套；这样就不会着凉了.
学生交流：我不爬窗台；不滑楼梯扶手；这样可以避免意外受伤.
学生交流：我比较挑食；这个习惯对身体不好；以后一定要改正.
学生交流：我喜欢跳绳；踢毽子.经常运动有利于身体健康.
教师：请设想一下；如果你身体的一部分受伤了；你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流：小组讨论.
教师：如果不小心让身体受到伤害；不仅要承受巨大的痛苦；还要面临生活中的种种不便和困难.能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己.
第八课能对我们造成身体伤害；严重的还会威胁到我们的生命.找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：小组讨论.
教师：课堂小测验.
出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
A、穿越隔离带.
B、在机动车道上玩滑板.
C、上车后系好安全带.
电器使用
家用电器正在使用时；下列说法中正确的是（）
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时；不随意搬动
燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏；下列做法中正确的是（）
A、闻到燃气味时；立即关闭燃气阀门并开窗通风.
B、闻到燃气味时；立即打电话通知相关部门进行检修.
C、用打火机照明或者打开电灯；检查漏气位置.
电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是（）
A、将门扒开脱险.
B、从电梯顶部爬出脱险.
C、按响应急警铃或打电话求救；等待救援人员.
第八课《安全记心上》
教学目标：
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能；遵守规则；预防事故的发生；知道遇到危险如何处理.
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全；树立安全意识.
教学重、难点：
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能；遵守规则.
教学难点：知道遇到危险如何处理；能用已学的安全常识来保护自身的安全；树立安全意识.
课前准备：
教师：课件.
学生：预习.
教学过程：
一、新知讲授
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候；我们要遵守交通规则；注意交通安全.高高兴兴出门；平安回家.
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则.
小贴士：据统计；2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡.由于缺乏交通安全知识；因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势；所以；要加强学生的交通安全教育；提高交通安全意识.
教师：这些行为可能会产生什么后果；又该如何避免呢？
教师：阅读下面的故事.你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场；会怎么劝说这位爸爸呢？
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的；处暂扣六个月机动车驾驶证；并处一千元以上二千元以下罚款.饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故；终生不得重新取得机动车驾驶证.
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动.然而；溺水的悲剧常常在我们身边发生.你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳；无家长或老师带领.
学生交流：到陌生的水域游泳.
学生交流：擅自下水营救他人
学生交流：……
教师：阅读下面的内容；你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所；要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险.
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
学生交流：游冰前做好热身运动.
学生交流：先在浅水处；用水淋湿身体；适应水温.
学生交流：……
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难；学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要.
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
学生交流：烟雾较大时；用湿毛巾捂住口鼻；披上浸湿的衣物等；弯腰向安全出口走.
学生交流：如果逃生路线被大火封锁；要退回室内；尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救.
学生交流：从疏散楼梯转移；不要乘坐电梯.
学生交流：在户外遇到火灾时；选择逆风路线逃生；寻找开阔的平地或河流躲避.身上着火；可就地打滚或用水、土压灭火苗.
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的.那么；怎样防患于未然；避免火灾的发生呢？
学生交流：冬季取暖；易燃物应与火源保持安全距离.
学生交流：在房间内；阳台上、楼道中不能燃烧东西；更不能燃放烟花爆竹.
学生交流：在郊外；不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等.
活动四：安全通行证
教师：危险一旦发生；可能对我们造成身体伤害；严重的还会威胁到我们的生命.找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：小组讨论.
教师：课堂小测验.
出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
A、穿越隔离带.
B、在机动车道上玩滑板.
C、上车后系好安全带.
电器使用
第六篇: 人教版三年级道德与法治教案
三年级下册道德与法治教案 三年级下册道德与法治教案
《我是独特的 》
第一课时
教学目标:
1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。
3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。教学重点:引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。
教学难点:引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。教学准备:多媒体课件、课本插图。预习要求:与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。
教学过程:
一、导入新课
1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗?学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。(回答:不一样。)
2、教师引导:是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。
揭示课题:
1、我是独特的
二、寻找自己的特点
(一)寻找自己外貌上的不一样。
1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里?光头强没有头发。
2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里?图图的耳朵特别大。
3、教师引导:同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。
4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。
(二)寻找自己活动中的不一样。
1、教师引导:同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。
2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处?
3、学生交流，教师小结:同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。
4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么?可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。
(三)别人眼中的我
1、教师引导:同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。
2、出示课本第三页《赵新的调查结果》。学生认真朗读《赵新的调查结果》，说一说赵新身上有什么特点?赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点?赵新认同他们对自己的看法吗?他是怎样认为的?
3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。
4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说一说你比较认同谁的看法?为什么?
5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论:假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?
6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。
(四)梦想中的我
1、教师引导:同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢?
2、学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的?
3、全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。
(五)我的小秘密
1、教师引导:同学们，我们每个人都有自己的秘密，张华的秘密是什么呢?请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》，想一想张华有什么秘密?
2、学生认真读文章《我独特的内心世界》，交流张华的秘密。
3、小结:其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。同学们，假如你有一个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢?大家可以放心，你的秘密没有人可以打开它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密与别人分享分享。
三、课堂总结同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。
1、我是独特的 第二课时
教学目标:
1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。
2、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，我们要学会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。
3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。教学重点:引导学生了解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。
教学难点:引导学生了解自己身上的不足之处，认识到改正不足之处，就会使自己变得更好。
教学准备:多媒体课件、小健的故事、课本插图。预习要求:思考自己身上有哪些优点，还有哪些缺点，自己打算该如何改正这些缺点。
教学过程:
一、复习导入
1、上节课，我们了解了自己身上的特点，知道每个人都是独特的，都有自己的特点。当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处，今天这节课，我们就来聊聊这个话题。
2、板书:我能变得更好
二、小健的故事
1、教师引导:同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们一样，身上有这样或者那样的缺点，下面我们就来看一看吧。出示课本第六页的故事《我是不是很差劲呢?》
2、学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺点?
3、全班学生交流，教师相机引导。在小健身上发生了几件事?是哪几件事情?小健是怎样认为自己的?你认为他讨厌自己对吗?你打算如何劝劝他?
三、寻找自己身上的不足之处
1、教师引导:同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健一样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意的话，就跟下面的不倒翁先生说一说吧。
2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。
四、其实你也很棒
1、教师引导:同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。
2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，了解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。
3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢?你想知道小健的后续故事吗?请继续阅读小贱的故事——《其实，你也很棒》。学生自由读一读课本第八页的“阅读角”《其实，你也很棒》这篇文章，想想小健听了不倒翁的话之后，会怎么做?
4、学生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，我们要正视自己的缺点，学会改进自己，就一定会让自己变得更好，更优秀。
5、相信小健听了不倒翁先生的话，一定会努力改变自己，让自己变得更好。那么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。
6、学生分小组交流，说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处，努力使自己变得更好。
7、教师小结:同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。看，三(2)班，正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。我们去看一看吧。
五、“我真棒”颁奖会
1、教师引导:大家看这个颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么奖?相机出示课本第九页的下面几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们给自己颁发了什么奖?为什么颁发这个奖给自己?
2、全班交流，教师相机引导:三(2)班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算给自己颁一项什么奖呢?
3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好，给自己颁一个奖，并且说一说给自己颁奖的原因。
4、全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。六、课堂总结同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油吧，同学们!
2、不一样的你我他
教学目标:
1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。
2、我们要学着接受别人的不一样，与和我们不一样的同学友好相处。学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。
3、认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。
教学重点:引导学生认识到人与人之间是不一样的，我们要尊重他人，接纳他人。与各种不同的人打交道，我们的生活才会更丰富，更精彩。
教学难点:认识到人与人之间是不一样的，学会跟不同的人打交道。
教学准备:多媒体课件、课本插图、找不同游戏的图片。预习要求:观察我们周围的同学，看看他们身上有哪些地方跟自己不一样。
教学过程:
一、导入新课
1、教师引导:同学们，你们玩过找不同游戏吗?教师相机出示找不同游戏的两幅图片，引导学生找一找这两幅图片中的不一样的地方。
2、同学们的眼光可真厉害。下面老师来再来考考大家。出示两片树叶，引导学生看一看，这两片树叶一样吗?他们又有哪些不一样的地方?
3、教师小结:上面的两幅图是不一样的，这两片树叶也是不一样的，其实即使是同一棵树上的树叶，也不能完全相同呢。如果说班级是棵大树，那么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样，同学之间有很多相同点，可是更多的是不一样的地方。
4、板书课题:
2、不一样的你我他 二、找不同
1、教师引导:同学们，我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级，有很多人的兴趣爱好都是一样的，可是我们每个人又是各不相同的，你们相信吗?
2、教师相机指两位同学上讲台，引导:同学们，比较一下这两位同学，看看这两位同学有什么不一样的地方?学生一起找一找这两位同学不一样的地方，教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力各方面去比较比较。
3、小结:真是不比不知道，一比吓一跳。想不到两个看起来差不多的同学，竟然有这么多的不一样的地方。
三、想象游戏活动
1、教师引导:同学们，这里有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你想象的画出来并涂上颜色，然后在小组内相互介绍一下自己的创意。
2、全班交流，教师展示学生的作品，并引导:同学们，为什么同样是在圆上作画，每个人画的却各不相同呢?
3、小结:正因为我们每个人都不一样，思维、想法、能力等各不相同，所以我们画出来的画也是不一样的。
四、与“不同”友好相处
1、同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情，但是，我们一定能找到这样的朋友吗?下面我们来看一看周同同的遭遇。
2、出示课本第12页的插图，引导学生读一读周同同日记，了解周同同遇到的难题了。
3、讨论交流:你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?这种情况下，我们该如何劝劝他呢?
4、学生谈一谈自己的看法，教师相机引导:同学们，我们每一个人都是不一样的，周同同想要一个和自己一模一样的人，这种可能性是非常小的，所以，他很难找到好朋友。
5、过渡:同学们，我们身边的每一个人都是不同的，我们要学会和不同的人相处，这是我们必须具备的一项本领。而有些人和不同的学生相处，心里总会就有一些小疙瘩，怎样才能解开这些小疙瘩，和不同的人交朋友呢?
6、出示情境题:情景一:胡晓东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。情境二:我是个急性子，陈艳是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和他分在同一小组。情境三:我都会上网了，可是李丽对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一块儿去。
7、学生分小组交流，选择一个情境题，在小组内讨论，我们该怎样解开这些小疙瘩，与不同的人交朋友。教师总结:同学们，用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
8、讨论交流:在生活中，你有和不同的同学打交道的经验吗?和大家交流一下吧。学生分享自己和不同的同学打交道的经验。
9、小结:不同的树叶长在同一棵大树上，互相映衬，共同装点出美丽的风景，不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。
五、不同让生活更精彩
1、出示不同的乐器，引导学生认一认并说一说这些乐器的特点。教师引导:同学们，这些乐器有各自不同的特点，可是把它们放到一起，却能奏出优美的音乐。出示交响乐团合奏的图片，播放交响乐团演奏的乐曲，引导学生听一听，感受乐曲优美的旋律。
2、出示世界各国不同肤色、不同语言、不同种族的人。教师引导:这些人肤色不同，语言不同，种族不同，生活习惯也不一样，可是一场运动会却把世界各国的人聚集在一起。相机出示奥运会开幕式的场面，感受不同国家，不同肤色，不同服饰，不同语言的运动员欢聚一堂的场面。
3、教师引导:同学们，看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于不同，给生活带来精彩的例子吗?学生分小组讨论，找一找生活中的不同带来的精彩，并把自己想到的例子写在书上相应的位置。
4、全班交流，引导学生说一说由于不同，给生活带来精彩的例子。
六、教师总结同学们，其实在我们生活中充满了各种不同，正因为这些不同，才使我们的生活变得更丰富，更精彩。所以，我们要学会和各种不同的人打交道，学会接纳不同，欣赏他人。
3、我很诚实 教学目标:
1、知道哪些是诚实的行为;能分辨是非，知道说谎的后果。
2、通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3、培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
教学重点:知道什么是诚实;能分辨是非，知道说谎的后果。
教学难点:能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学准备:多媒体课件、课本插图等等。
预习要求:了解有关诚实的例子。
教学过程:
一、导入新课 大家听说过《狼来了》的故事吗?指生讲一讲《狼来了》的故事，并引导学生说一说自己从这个耳熟能详的故事中体会到什么?
二、诚实与说谎
1、师:阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么?
生1:我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。
生2:张敏的做法是错的，她说谎了。
生3:邓彬的做法是对的，他很诚实。
2、师:你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题:有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
3、师:诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
三、请你帮他出主意
1、师:阅读教材第18页内容，思考教材问题。
(1)小文为什么说家里养了金鱼?
(2)设想一下后面会发生什么事。
(3)同学们会怎么看小文?
(4)这件事给了你什么启示?师:有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?
2、展示教材第19页图片。
生:阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。
师:你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?
生:自由发言。展示教材第21页图片内容，学生阅读。
思考:图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。生小组讨论，每组选择一个代表发言。
3、师:我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。
4、但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。
四、让诚实伴随我成长
1、生:阅读教材第20页小故事，思考问题:你怎样看待张强的行为?师:生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做?
2、出示教材20页下面内容:该怎么做?(1)从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……
(2)测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……
(3)不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……
3、出示21页图片，学生阅读。
师:图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别?说说你的看法。
4、学生小组讨论，全班相互交流看法。
五、课堂小结 现实生活中的谎话是复杂多样的，在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。
4、同学相伴 第一课时
教学目标:
1、感态度与价值观:感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。
2、能力目标:能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3、知识目标:感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学重点:感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学难点:引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。
教学准备:多媒体课件、课本插图。
教学过程:
一、导入新课
1、展示一些同学聚会的照片。
引导:同学们，你见过图片中的场景吗?你知道什么叫同学聚会吗?你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗?为什么大家都喜欢同学聚会呢?等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?2、学生思考问题并回答。
二、同学相伴的快乐
1、教师引导:同学们，我们先来做一个游戏——蒙眼画脸谱。学生玩游戏，教师引导:同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗?好玩在哪里?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?
2、你还与其他同学玩过哪些游戏?这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的?你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏好玩呢?学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。
3、教师小结:你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。想一想做了游戏，我们班会有多少份快乐呢?
4、教师引导:同学们，下面我们一起来回忆一下，我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事?当时的情景是怎样的?谁来描述一下?预设:课间的时候，我们一起玩耍。春游的时候，我们一起游戏、分享食物。运动会上，我们团结合作。学习上，我们一起解决难题。
5、讨论:同学们，你们在与同学一起合作的时候感觉如何?假如没有同伴同学的陪伴，你的生活会怎样呢?想一想一个人能做什么?两个人能做什么?两个人以上呢?
6、教师总结:同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。
三、集体对于每个人的重要性1、教师引导:同学们，大家认为同学在一起是快乐的，可是有的人却认为，可以不和同伴在一起我们一样也很快乐，是这样吗?请同学们来说一说自己的看法。
2、出示阅读角《七彩音符》，引导学生读一读，并想一想，“do”离开大家后，会遇到什么情形呢?请根据你的想象演一演。全班交流，引导学生说一说你想对“do”说些什么呢?你觉得他可以离开集体生活、学习吗?为什么?
3、教师引导:同学们，“do”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以离开集体而生活、学习吗?为什么?学生联系自己的生活实际说一说。
4、积累有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。四、课堂总结集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。
4、同学相伴 第二课时
教学目标:
1、情感态度价值观:懂得什么是真正的集体，愿意为创建良好的班级氛围和同学关系而努力。
2、能力目标:能够建立起良好的同学关系，学会互帮互助。
3、知识目标:认识到真正的班级是不能让任何一个人掉队的，引导学生学会互相帮助，共同努力，共同进步。教学重点:引导学生懂得什么是真正的集体，并学会与他人互帮互助，共同努力，共同进步。
教学难点:引导学生学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。教学准备:多媒体课件、课本插图、视频《我是你的腿》。
教学过程:
一、导入新课
1、播放视频《我是你的腿》，学生观看视频并说一说自己有怎样的感受?如果你的身边也有这样的同伴，你愿意当他的腿吗?
2、学生发表自己的看法，教师引导:同学们，我们同学之间要互相关爱，互相帮助，共同进步，不能让一个人掉队。
二、游戏——荒岛逃生
1、同学们，在学习新知识之前，我们先来玩一个游戏。出示课本第25页的游戏——“荒岛逃生”，引导学生自由读一读游戏规则。教师组织学生进行游戏。
2、游戏结束之后，全班交流，引导学生说一说游戏的感受，并且采访第一名的小组，请他们说一说，不让任何成员落水的秘诀是什么?
三、不让任何一个小伙伴掉队。
1、过渡:同学们在游戏中，我们可以想尽一切办法，不让任何一个小伙伴落水。可是，在校园生活中，我们有时候会因为种种原因，出现冷落，排斥或者忽视某些同学的现象。
2、出示课本26页的几幅插图，引导学生看一看这些插图，并读一读相关的文字，想一想，你喜欢这样的班集体和同学关系吗?为什么?
3、出示美文《温情的大雁》，引导学生读一读，了解短文的内容，想一想:当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴她呢?从大雁的身上，我们能够学到些什么?
4、全班交流，教师小结:一个真正团结有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。
5、教师引导:同学们，请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学掉队，我们可以采取哪些方法，帮助大家共同进步，一起提高呢?学生联系生活实际，说一说自己的金点子。
6、情境题讨论
(1)假如班上出现了这种情况我们该怎么做?情境一:班里的小辉生病住院了，老师说她可能一个月都来不了学校，那你会怎么做?情境二:班上的小芳、小明和小丽三名同学的数学成绩很差，老是拖班级的后腿，他们觉得难过极了，你会怎么做?情境三:每次上体育课的时候，王媛媛同学因为身体比较弱，总是气喘吁吁的跑在最后，这个时候你会怎么做?
(2)学生分小组活动，每小组选择一个情境题讨论交流，遇到这种情况我们该怎么做，才能真正做到不让一个人掉队。
(3)教师小结:引导学生认识到同学之间应该互帮互助，共同成长，共同进步。四、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们懂得了什么是真正的集体，明白了同学之间要互相帮助，共同努力，才能共同进步
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