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五年级下册《我和祖父园子》教学反思3篇

时间:2023-04-06 12:05:03 来源:网友投稿

五年级下册《我和祖父的园子》教学反思1  今天执教了一堂镇级课《我和祖父的园子》,教后感觉有几个方面做得不够到位,反思如下:  1、课堂预设不足,导致不得不中途舍去一个重要的环节:将童年趣事当中最有下面是小编为大家整理的五年级下册《我和祖父园子》教学反思3篇,供大家参考。

五年级下册《我和祖父园子》教学反思3篇

五年级下册《我和祖父的园子》教学反思1

  今天执教了一堂镇级课《我和祖父的园子》,教后感觉有几个方面做得不够到位,反思如下:

  1、课堂预设不足,导致不得不中途舍去一个重要的环节:将童年趣事当中最有趣的场景跟大家分享。这既是课后的练习要求,又是升华园子“快乐”和“自由”的载体,而且可激发学生的学习热情,让他们感同身受于主人公所经历的一切。

  2、抛出的问题不少,但真正能够激发学生参与学习热情的却比较少。所以出现了不少冷场现象。究其原因,预设不足是一个方面,另一个方面就是教师驾驭课堂的能力有待加强。如何将学生引至你所创设的情境中,是日后课堂中所要解决的问题。

  3、可能因为自己的精神状态不佳(嗓音沙哑),所以在整个课堂上所表现的状态显得有些慵懒,以致部分学生也游离于课堂之外,因为有些问题提出后,不少同学不知所云,甚至面面相觑,耽误了不少时间,也影响了整个课堂的氛围。

五年级下册《我和祖父的园子》教学反思2

  《我和祖父的园子》 讲述的是作者童年的故事,那份在祖父的园子里随心所欲,想做什么便做什么的自由令人向往。文中字字、句句童心四溢,贴近小孩子的生活,很容易引起学生的共鸣。在教学之处,我为孩子介绍了萧红所处的时代背景和她的生活经历,让孩子们从她的经历和后来人生的颠簸中了解到萧红对童年,对祖父的怀念就是她对美好生活的向往。而《呼兰河传》写于萧红去世前一年,可以说这是对美好生活的一种追忆。在这个基础上再读文章,就会读出更多的感受出来。

  在教材研读中,我们感受到了作者童年生活的美好。接着读,逐字逐句细细地读,读着读着,渐渐地主题清晰起来:作者写了童年生活的美好,这份美好就在于:在祖父的园子里,生活是自由自在的。文章的思路也渐渐清晰起来,作者首先描写了祖父的园子是个五彩缤纷的昆虫的世界;接着写自己在祖父身边做的很多有趣的事:种白菜,除草,洒水,到处疯玩;结尾处借景抒情,升华自己的感受:祖父的园子是个自由的园子。于是,教学的重点和大体思路也随之顺利出来了:以“自由”为突破口,和课文第13自然段的这个句式进行多层面的练习,达到理解、品味、积累、运用语言的目的。

  这个园子更是个乐园。作者在园子里的那些乐事乐趣,让学生自读自说,在充分感悟的基础上再回到朗读上,读中悟情,入情地读。

  教学这一课,我最大的感受是文章看似*淡,实则蕴藏着作者深深的情感,那么,教者就要引领学生将这种感情通过对字里行间的咀嚼,慢慢得以品味,同时也要让学生通过开放自由的感悟方式去走进作者的心。

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