学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份， 以下是为大家整理的关于对学生进行思想教育的总结3篇 , 供大家参考选择。
对学生进行思想教育的总结3篇
第一篇: 对学生进行思想教育的总结
如何对学生进行思想教育
天仓小学蔺银儒
作为一名内初班数学教师，对学生的教育是方方面面的，其中对学生进行思想教育显得尤为重要，如何对学生进行思想教育，总结这几年的作经验，谈谈我的一些个人看法。
一、以身作则，用榜样的力量去影响学生
孩子是天真浪漫的，在他们心灵深处可说是一片净土，因此他们极具可塑性。俗话说“身教重于言教”，作为一名教师，总是被学生关注着，你的一言一行，无不被学生模仿着。特别是一名任课老师，你总是时不时地对学生进行思想教育，在你对学生进行思想教育的同时，你自己应该做到：凡是要求学生不能说的，你自己不要说，凡是要求学生不能做的，你自己不要做；同时，你要求学生做到的，你自己首先先做到。例如，当你教育孩子要讲究卫生，不能随地乱扔纸屑，要保持教室的干静，整洁时，如果你能在教育孩子的同时，俯下身子拾起地上的纸屑，此时的教育效果是最好的，这时候全班同学都会齐唰唰俯下身子检查地板是否有纸屑，然后把它拾起来。久而久之，你会发现教室总是干净的。
二、用真诚打动学生的心灵
一个班级有五六十个学生，每个学生都有各自的特点，在这些学生中难免会遇上一些有不良行为习惯的孩子，造成不良行为习惯的原因是多方面的，可能是家庭原因也可能是社会原因。教师不一定是思想教育工作方面的专家，但当遇上这些孩子时应该怎么办呢？我觉得真诚教育挺好，所谓亲其师，信其道。在对这些学生进行个别教育时，要注意蹲下来，与孩子进行平等对话，耐心倾听这些孩子的心声，让他们有一种信任感、安全感，有可能，还可以做一两件让他们感动的事，觉得老师是一个知心姐姐，一个可以信任的朋友，这样他就愿意与你进行沟通、交流。因为老师的真诚、可信，自然而然，他就不愿让老师对他感到失望，会尽最大的努力去改变自己的不良行为。曾经我在东阳一所高中任教时，就遇到过这样一个学生，什么坏习惯都有：打架，玩游戏，逃课……，造成一个学生有这些不良习惯，父母亲有着不可逃脱的责任。后来我了解了他的家庭情况，这孩子没人管，母亲出国搛钱，父亲酗酒，经常不着家，如果该生有什么事，通知其父亲，他父亲会不问青红皂白狠打他一顿，这样只会造成该生的记恨心里，所以一般没什么大事老师都不愿通知其家长来学校。当我了解了这些之后，找该生进行谈话，而且指出他父亲教育方法的不当，说老师愿意与其家长进行一次交流，叫他改变教育方式，我说了，同时我也那么做了。而且在其他事情上，我也帮助了他几次，他感动了，他觉得我跟其他的老师不一样，就走近了我，遇到事情总是来找我。后来我选他当数学课代表，他很负责任地完成这一任务。
三、用自己的成长经历来教育学生
我觉得用自己的成长经历来教育学生挺管用，比如说，教育学生要努力读书，学习可以改变命运，我就会结合自身的例子来教育学生，这时候学生听得总是特别认真。我会告诉他们老师也是和你们一样，从学生时代走过来的；告诉他们自己小时候学习是如何的认真，是怎样当好班干部，又怎样取得好成绩，受到哪些表彰；告诉他们自己当了教师以后又是怎样坚持学习，努力工作……跟学生讲述自己的成长经历，不但可以教育学生，给学生树立了一个学习的榜样，同时也可提高自己在学生心目中的地位，会让学生觉得我的老师真棒，我要向老师学习，更有甚者，理想也是当一名老师了。
四、平等地对待每一个学生教师要获得学生的信任、好感，使教育工作顺利进行。
要成为让学生能信的过教师，那么就必须要热爱学生，平等民主地对待学生，不歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地认识学生。不要过早地给学生下结论，用过激的语言来训斥学生。应该平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。对待学生的态度要一视同仁，平等地对待学生不仅指要平等地对待所有的学生，也指要和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才能塑造自己在学生中的可靠形象，才能赢得学生的尊重，才能更好的走进学生的心理，才能主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育，才能更好的教育他们走向成功。
老师只有通过自己的言行，在学生的心目中留下一个美好的、高大的形象，才能带领学生前进。学生思想观念的转变是一个长期的、迂回往复的过程，教师只要满含爱心的对待每一个孩子，通过我们真诚的教育，就一定会祢补孩子身上的不足，力争让每一个孩子都能在教育的阳光下健康成长。
第二篇: 对学生进行思想教育的总结
教之初ejzc.com 浅谈如何对学生进行爱国主义思想教育
爱国主义是民族自强的巨大精神力量，热爱祖国并立志献身于祖国和民族，是每个公民应有的政治素质，是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础，也是每个学生为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动力。在建设有中国特色社会主义的历史过程中，更需要有为国效劳，为国献身的自强不息的民族精神，而这种民族精神的来源之一是学校的爱国主义思想教育。
学校进行爱国主义教育，能让学生懂得过去，热爱今天，去追求祖国美好的未来，激发学生以高度的历史责任感和使命感去发奋学习，积极进取。
今天，我们培养的学生将面对世界、面对祖国，面对二十一世纪，如果从小以爱国行为严格要求学生，长大后就能以赤诚之心热爱祖国，为祖国作出奉献。
那么如何对学生进行教之初ejzc.com爱国主义思想教育呢？我认为应从以下几个方面：教之初ejzc.com教之初ejzc.com
教之初ejzc.com一、教之初ejzc.com一一一努力激发学生的爱国情感教之初ejzc.com
教之初ejzc.com 爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜， 是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。这种精神必须从青少年抓起，从小学生抓起。爱国是一种情感，要善于运用一切可激发学生爱国之情的因素，进行“润物细无声”的浸润，要充分发挥我们这五千年文明古国所提供的爱国教材的作用，更要善于运用社会主义祖国的无数光辉事例、英雄人物去感染学生，培育爱国情感。教之初ejzc.com
教之初ejzc.com 在教学活动中教师应该根据学生的特点进行爱国主义教育，内容要充实、形式要活、感情要真，充分运用现有的各种教育基地及反映改革开放以来取得的巨大成就的生动材料，让学生看得见、感受得到，要充分发挥班队作用，组织多种有成效的活动，从低层次到高层次，努力激发学生的爱国情感。如：教之初ejzc.com
教之初ejzc.com①、可以通过“领袖事例”教育让学生从一个个侧面了解我国近现代 史，让领袖们走过的革命征途激发学生的爱国热情，开展牢记领袖的教导的活动。
②、通过“英雄事例”教育可以用一个个为国捐躯、英雄献身的先烈们可歌可泣的业绩来激励学生；还可以将一些为社会主义建设事业流血流汗、无私奉献的英雄们作为学生学习的榜样。
③、在“学雷锋、学英雄”的活动中，可以发动学生开展为学校贫困学生献爱心活动，以及为身边的小伙伴分忧解难，为孤寡老人送温暖等。
④、通过“国情系列”教育，使学生在了解基本国情以后，深入浅出地讲清个人与祖国的关系，“祖国的利益高于一切”的道理，确立长大以后要报效祖国的观念。
⑤、通过“成就系列”教育，了解改革开放的新气象，激励学生增强努力学习、练好本领的紧迫感。
⑥、开展“校史系列”教育，培养学生从小爱他人、爱集体、爱学校、爱国家的情感。总之，应教之初ejzc.com抓住有利时机，有的放矢开展各项活动，对激发学生的爱国热情是十分重要的。
二、将爱国主义教育渗透到各学科的教学之中。教之初ejzc.com
教之初ejzc.com 现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育内容，不管是语文、数学、历史，还是音乐、体育、美术，无不蕴藏着爱国主义思想。各科教师应认真研究挖掘所教科目知识潜在的德育内容，再根据学生思想品德状况，制订爱国主义教育目标和德育计划，将具体的要求落实到知识的传授之中。例如：数学教学中，讲授《圆的周长》，介绍圆周率的知识时，让学生知道我国南北朝数学家祖冲之是第一个把圆周率精确到六位小数的人，他比欧洲数学家得出同样的结论早六百多年，让学生有一种民族自豪感；在体育教学中，介绍我国射击运动员许海峰平时刻苦训练，终于在第二十三届奥运会上实现金牌零的突破，鲜艳的五星红旗首次在奥运赛场上升起，作为中国人是多么的骄傲和自豪！在音乐教学中，要求人人会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》，陶冶学生的情操；在历史课教学中，通过中华五千年文明史对学生灌输爱国主义思想；在语文教学中，根据不同的教材内容，做到文以载道、文道统一，知识教育与思想教育并举；品德课是对学生进行德育的主要阵地，作为任课老师可把德育内容变成喜闻乐见的活动，努力贴近学生的生活实际，让他们在亲身体验中接受爱国主义教育，养成良好的行为习惯。通过各科教师的不懈努力，共同加强学生的爱国主义教育。
三、以影视活动为手段，加强爱国主义教育教之初ejzc.com
教之初ejzc.com 电影电视是学生喜闻乐见的可视读物，它具有很强的教育功能，胜过家长的罗嗦，胜过老师的说教。好的影视节目可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。可以经常组织学生观看一些爱国主义影片，如《虎门销烟》、《雷锋》、《孔繁森》等，让一个个英雄走进学生的心中，让中华民族的苦难史、发展史和新中国的强国史一幅幅宏伟画卷展现在学生面前。同时注意关注反映新时期建设事业的影视动态，及时引进时代活水；再是一有合适的影视作品，就千方百计组织学生观看，然后再组织学生开展影评、征文等活动，通过讨论交流，加深对影片的理解。如组织学生观看电影《大决战》，同学们观后围绕着影片展开了热烈的讨论，他们不仅会认识到我解放军的英勇无畏，同时深深体会到没有革命前辈打江山，没有英雄烈士流热血，就没有新中国，使学生更加珍惜今天的幸福生活。使爱国主义情感在学生心中一次又一次点燃、升华。教之初ejzc.com教之初ejzc.com
四、运用历史和现实的典型事例，进行爱国主义教育，增强爱国主义情感。
①、对学生进行中华民族悠久历史文化教育，奠定爱国思想基矗即指导学生阅读有关地理、历史书籍，对学生进行国史教育，激发学生的民族自豪感，增强凝聚力；引导学生重温中国近代史，帮助学生充分认识我国国情。如组织学生观看《南京大屠杀》影片等，使学生真正懂得祖国的生存和发展是个人生存发展的基础，真正理解“国破则家亡，国兴则家昌、”“国家兴亡、匹夫有责”的道理。
②、教于乡土教材之中，使学生的爱乡之情升华为爱国之情。乡土教材对学生说能耳闻目睹，有具体感受，易于理解，应有意识地让学生了解家乡的历史和地理状况，了解家乡的特产及名胜古迹，知道家乡今昔变化，激发学生的爱国主义情感。
五、课内外结合进行爱国主义教育
要把爱国主义的教育内容变为学生的爱国思想、变为学生的爱国情感、变为学生的爱国行动，以至于变为学生矢志不移终生难忘的爱国信念；但单单靠课堂教学是不够的，还要把课堂教学与丰富多彩的课外活动结合起来，寓爱国主义教育于生动活泼多姿多彩的形形色色的活动中，才能加深对学生的教育，才能更好地取得教育 效果。如组织学生到江永一中参观红军树，以先烈们为了中国革命的胜利不畏艰难勇于献身的精神，激发学生的爱国主义情感。
当然，课内外结合方式很多。如与班队会结合、举行专题讲演会、故事会等等一系列活动。课内外结合能扩大学生视野，使学生有亲身体验，能激发学生爱国主义的情感，使爱国主义教育内容生动活泼，可信度强，实践的可能性大，因此能产生巨大的教育效果。
诚然，爱国主义教育是一个长期的系统的工程，需要我们在科学化、规范化、经常化的实施过程中，不断地采取新的方法，注入新的内容。只要我们在各种教学活动中突出爱国主义这个核心，全面加强学生的思想品德教育，爱国主义思想教育就一定能够取得良好的成效。
学校是进行爱国主义教育最重要的阵地之一，在学校教学活动中除了对学生进行基本知识和基本技能训练外，还必须挖掘爱国主义教育的教育因素，使知识能力和思想教育两者相互作用、相互促进、共存于教学与活动之中。然而，实施爱国主义教育必须从身边的、具体的“小题”做起，给学生以由小到大，由浅入深，由启蒙到形成“主义”的教育过程。爱国情感的培育，光靠一、二次活动是难以成功的，学校应该制订长久的爱国主义思想教育计划，且能适时地、因地制宜地、经常地进行讲求实效的教育，教师本身必须具有真实的爱国情感，在对学生进行爱国主义的教育时，才能激起学生的真情，把爱国主义的种子播在学生的心田中。
千家峒学校 ：吴荣江
第三篇: 对学生进行思想教育的总结
小学语文教学中如何对学生进行思想教育
摘要：在素质教育的新形势下，对学生进行思想品德教育是每一位教师的责任，作为一名语文教师，在课堂教学中，可通过挖掘教材的思想性、开展语文课外活动、抓住教材中重要的字词句段体会以及巧妙地设计作业等形式对学生进行思想品德教育。
关键词：挖掘思想性；语文活动；解词析句；巧设作业
在素质教育的新形势下，德育教育已成为学校教育的首要工作，以前似乎大家都认为只有思想品德课教师才有对学生进行思想品德教育的任务，其实不然，新课程提倡各门学科的渗透融合，新课标的教材也体现了这一点，由此一来，对学生进行思想品德教育就成了每位教师都要努力做好的事。下面，我就谈谈作为一名语文教师如何在课堂教学中对学生进行思想品德教育。
一、挖掘教材中的思想性，对学生进行思想品德教育
语文课堂教学不仅是传授知识、培养语文能力的重要途径，而且也是使文道结合，进行思想教育的重要渠道。所以在语文教学中，语文教师应当重视思想品德教育，要努力深钻教材，挖掘教材中最易为学生接受的思想进行传授。如《峨眉道上》中挑山工认定目标、坚韧不拔、不断攀登的情形，教育学生要努力克服学习、生活中的各种困难，积极进取。如《詹天佑》一文中所表现的爱国主义精神，《地震中的父与子》、《秋天的怀念》中所体现的父子、母子亲情的中华美德等。此外，教材中还有一些革命烈士和先进人物的事迹，我们可在教学这些课文时，对学生进行思想教育，如《我的战友邱少云》一课，可抓住邱少云为使我方军队不被暴露，面对大火的燃烧纹丝不动这一点，教育学生不论在何时何地都要严于律己，顾全大局，永把国家和集体的利益放在第一位等等。语文教师在阅读课文钻研教材的过程中，要自觉地先受教育，要和作者的思想感情发生共鸣，要有强烈的倾向性，不能离开课文进行空洞的说教，或者抓住课文的某一点进行节外生枝的任意发挥，讲许多大道理，必须联系实际，符合学生身心发展特点，让学生在潜移默化中受到感化教育。
二、在语文活动课中对学生进行思想品德教育
语文课外活动与语文课堂教学相互影响，相辅相成，对学生的智力发展、语文能力的培养与提高及良好思想品德的形成，均有不可低估的作用。“得法于课内，得益于课外”，这是人们对学习语文规律的一个科学总结。语文活动课中的“讲故事比赛”、“演讲比赛”等竞赛活动能使学生在竞争中产生自尊、自强、获取成功的动力，也能起到培养学生你追我赶，自信自强，拼搏进取的重要作用。如我班有一名成绩差、性格内向的学生，在平时的讲故事比赛中从不参加，在我的鼓励和帮助下，他参加了比赛，而且讲得非常精彩，夺得了第一名，受到了同学们的好评。从此，他渐渐地找回了自信，慢慢地喜欢与人交往了，成绩进步得也很快。语文活动课中的实践活动能使以往简单、空洞的说教变成学生的亲身体验，能让学生在实践中获得新的感受，形成好的行为习惯，养成优良的品德。如每年的清明节组织学生到烈士陵园扫墓，缅怀烈士的英雄事迹，可让学生懂得今天的幸福生活来之不易，知道珍惜现在所拥有的学习和生活。
三、抓住解词析句，对学生进行思想品德教育
语文课文中的许多字、词、句、段、篇都起到了表现人物性格特点的作用，渗透着作者的思想观点。在教学中，教师应抓住这些内容，引导学生体会作者用词造句的独具匠心，深刻理解词语的思想内容，让他们真正在学生脑海里闪光。如在教学《詹天佑》一课，“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，詹天佑只不过修筑了一条京张铁路，为啥就引起世界各国人民的瞩目，得到中国人民的爱戴呢？这就必须让学生了解当时中国的国情，知道当时的清政府软弱无能，没有能力修筑铁路，詹天佑是在外顶外国人的要挟、讥讽、嘲笑的压力，在内冒着地质条件极为恶劣，人民抱以热切希望的条件下修筑铁路的，没有强烈的爱国主义精神是不能做到的。还要让学生明白詹天佑带领工程人员历尽艰险提前完成任务，不仅使帝国主义佩服，还为国争了光，长了中国人民的志气。然后，根据詹天佑的“杰出爱国”教育学生，从小要热爱祖国，立志长大以后也要成为像詹天佑一样的杰出人才。