中小学生课外阅读的好处1 一、培养学生的阅读兴趣 1、作为语文教师，自己首先要成为一个读书人。朱永新教授说：“学生读书的兴趣与水*直接受教师的读书兴趣与水*的影响。因此，教师读书不仅是学生读书的下面是小编为大家整理的中小学生课外阅读好处3篇【完整版】,供大家参考。
中小学生课外阅读的好处1
一、培养学生的阅读兴趣
1、作为语文教师，自己首先要成为一个读书人。朱永新教授说：“学生读书的兴趣与水*直接受教师的读书兴趣与水*的影响。因此，教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”一个爱读书的语文教师，不会喜欢让学生抄写10遍、20遍的课外作业，也不会喜欢给学生发大量的试卷，而是会鼓动学生走进图书馆，走向大自然，去阅读、欣赏、感悟、体验。而这样的教师在课堂上总是思绪千载、神采飞扬。这样的教师已不再是蜡烛，而变成了灯塔——既照亮了别人，又永葆明亮。有这样的老师学生还会不读书吗？
2、尊重学生阅读自由，培养学生阅读兴趣。苏霍姆林斯基曾说：“只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”也就是说在培养学生阅读兴趣的过程中，教师、家长要给学生提供独立的阅读空间，给学生真正的阅读权利，在一定范围内尊重学生的阅读选择，不能硬性要求学生读名著。不同的人或同一个人在不同的年龄阶段，阅读的兴趣是不一样的。只要是有益的东西，都要鼓励学生读。
二、做好课外阅读的引导
受年龄和知识结构的限制，小学生在对图书的选择和识别方面还不够成熟。那么，如何选择优秀的并且适合自己的书籍资料呢？为此我们要主动做好学生课外读物的推荐，尤其要做好以下五类读物的推荐工作。
1、课程参考书目。这类书对学生的课内学习有直接的帮助。如各科学习指导书、学习方法指导书、与必修选修课文相关的书目等。
2、科普读物类。科普读物融知识性与趣味性于一体，可以启迪智慧、丰富想象。如《十万个为什么》《大自然探索》《读者》《意林》等。
3、名人传记类。“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”如《雷锋的故事》《名人传》《假如给我三天光明》《富兰克林自传》等。
4、历史读物类。这类读物可以促使学生了解祖国的历史和现实。如《*上下五千年》《*历史故事》等。
5、经典名著类。这类书籍，可以丰富文学知识，提高文学修养，也能为写作打下厚实的基础。如唐诗、宋词、元曲、*古典文学四大名著等。
此外，还可以向学生推荐一些优秀的电子读物。知识载体的丰富多样也是吸引学生课外阅读的因素之一。
三、指导学生掌握科学的阅读方法
1、精读与略读。精读即重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的章节细细揣摩，边读边想，在文章紧要处圈点勾画，较深入地理解文章的语言文字和思想内容。略读即先看序言、提要、编辑大意和目录，以了解全文的性质、内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最后浏览全文，综述大意，获取自己所需的材料和信息。学生在课外阅读中，只有根据自己阅读的需要，把它们有机地结合起来，才能获得较多的知识信息，真正做到读有所得。
2、阅读与思考。过目就忘或者停留在浅层次的消遣阅读，不仅效果不佳，而且浪费了大量的时间。对于阅读我们提倡“心到”，主张“熟读精思”，把阅读和思考结合起来，从而取得有效的阅读成果。“好学深思，心知其意”，是阅读的一种渐臻佳境的境界。所以学生要在阅读的过程中多思考，在理解、消化的基础上善于将所读之书进行概括、浓缩、抽象等，找出精华，培养阅读概括的能力。
3、摘录与随感。在指导学生课外阅读时，要让学生养成写读书笔记的良好习惯。要求学生随时把精彩优美的词句、片段摘录下来，广撷博采并消化吸收，学以致用。如此日积月累，潜移默化，就是阅读的收获。
培养学生课外阅读能力是一项复杂的系统工程，任务十分艰巨，但意义深远。我相信浓厚的阅读兴趣、正确的阅读引导、科学的阅读方法会使学生的课外阅读能力得到提高。为了学生的未来、国家的未来，让学校、家庭和社会都来关心学生课外阅读能力的培养吧！
中小学生课外阅读的好处2
素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水*和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。
语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。"大语文观"就是要以"人的发展"为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连*都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读*文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原"伏清白以死直"的忠诚，李白"安能摧眉弯腰事权贵"的傲骨，范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，文天祥"留取心照汗青"的豪情到鲁迅"我以我血荐轩辕"的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
二、课外阅读有助于在读中积累语言。
所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极大地限制了学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。这就要求语文教师精心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交流比赛等等。
三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。
不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水*。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。试想，学生每天用半小时时间抄3遍字词，以确保听写不错一个字和让他们每天用10分钟有的放矢地练习难字，还是用20分钟读课外书，哪个更好呢？
课外阅读对于语文水*的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法：
读书破万卷，下笔如有神。--杜甫
退笔如山未足珍，读书万卷始通神。--苏轼
……（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。--鲁迅
多读，可以改进你的写作技能。--老舍
到寒假暑假期间，各就自己的需要与兴趣去多阅读，那一定比不经略读的训练多得吸收的实效。--叶圣陶
问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。--吕淑湘
这些大师的话，足以证明课外阅读在提高人的语文实际能力中所发挥的不可替代的作用。叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个"获得":
1、 获得间接经验作为写作材料；
2、 获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；
3、 获得作者的感情以陶冶情操；
4、 获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；
5、 获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；
6、 获得语汇有了语言积累。
有了六个"获得"，语文能力何以不会提高？
四、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。
从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以"传道、授业、解惑"为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的`主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。
可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中，要认真在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。让我们都来重视课外阅读吧！
中小学生课外阅读的好处3
课外阅读对语文学习是非常有作用的。
既然说了是课外阅读，也就是说能够学习到课内很多所没有学过的知识。“书中自有黄金屋。”就学习一本语文书是没有用的。因为一本语文书里面，很多课文都需要查找课外的相关的资料。这样才能够彻底地懂得课文究竟在讲些什么，作者写这篇文章的意义是什么。学多一点知识，读多一些书，慢慢的累积下来，懂的道理也就多了，也就会变得成熟、稳重和懂事一些。
另外，课外阅读对写作方面也是非常有用处的。课外阅读上的一些好词好句，在写作文时，可以用上去，会令自己所写的文章变得更生动、形象、具体。或者在课外阅读时所看到别人用过的写作方法和修辞手法，也是可以记下来，以便在写作文时用上去的。
所谓“学海无涯”。知识是永远学不完的。
俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我就因为看的书多，在班里便有“才女”的美称。
以前，我不知道读书这个概念，现在我懂了。著名作家高尔基也说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我知道我现在所懂得的知识是远远不够的，所以我要“更上一层楼”。其实读书不仅能给我们增长知识，还能带给我们许多乐趣。
春天，她带给我们花朵的芳香，使人流连忘返；夏天，她把那清澈冰爽的溪水带来供我们解暑；秋天，她送来了火红的枫叶，告诉人们秋天到了；冬天，她又把美丽的雪花送到了我们眼前，似乎在净化人们的心灵。
随着时间的流逝，我们从无忧无虑的小不点变成了整天忙于作业的学生，但我只要有她——书，那我一身的疲劳便会消失。
啊！书，我们在你那知识的海洋中遨游，你则像母亲一样呵护、滋润我们，你给了我们带来这么多的好处，我离不开你！
推荐访问:中小学生 课外阅读 好处 中小学生课外阅读好处3篇 中小学生课外阅读的好处1 中小学生课外阅读的好处100字 中小学生课外阅读的好处10字 中小学生课外阅读的好处