《校园红绿灯》教学设计1 活动目标： 1、能够认识交通信号灯，知道交通规则。 2、能够灵敏地根据信号做动作。 活动准备： 1、课件准备：交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频下面是小编为大家整理的《校园红绿灯》教学设计3篇（完整文档）,供大家参考。
《校园红绿灯》教学设计1
活动目标：
1、能够认识交通信号灯，知道交通规则。
2、能够灵敏地根据信号做动作。
活动准备：
1、课件准备：交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。
2、纸面教具：交通信号灯（拟人化的红黄绿灯）。
活动过程：
1，播放红灯停绿灯行的图片，引导幼儿观察
这是什么？
你们在哪里见过红绿灯？
见到了红灯，可以过马路吗？见到了绿灯呢？
2，出示纸面教具红黄绿灯，帮助幼儿巩固认知
这是什么灯？
它有什么作用呢？
3，播放课件，引导幼儿教“汽车”认识红绿灯
汽车小红刚从汽车制造厂里出来，忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，汽车小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗？
汽车小红不认识红绿灯，在马路上乱跑，这样可以吗？会有什么后果呢？
谁来告诉它交通规则？
4，出示纸面教具红黄绿等，带幼儿玩小游戏
小朋友们，你们来开车。老师当交通信号灯。记住，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
《校园红绿灯》教学设计2
教学目标
感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。
教材分析
重点：能描绘红绿灯道路交通情景
难点：能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景
教具：图片欣赏、纸、笔、实物投影仪……
教学过程：
1、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。
展示录像资料：A、交通的繁忙情景交通规则与秩序
B、特写镜头各种道路、汽车的造型特征
C、交通设施红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线
交流：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？
2、激发学生的表现兴趣和欲望
A、让学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特—征，培养学生的表现力和想像力。
B、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。
3、欣赏与评述展示几张学生作品。
思考：A：画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？
B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？
C、你喜欢那一张作品？为什么？
4、尝试与表现：
A、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？
B、主体物的位置和次要物的位置
C、哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？
D、怎样才能使整个画面丰富？
5、动手创作
A、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小”的关系，画面丰富；
B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。
《校园红绿灯》教学设计3篇扩展阅读
《校园红绿灯》教学设计3篇（扩展1）
——“红绿灯”作文10篇
“红绿灯”作文1
“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”这是一首大家都会唱的儿歌，而我就是这首儿歌里的主角，现在不用说你们也知道我的名字了吧？对，交通信号灯。因为我会变换三种不同的颜色：红、黄、绿，所以小名又叫红绿灯。
我的主要作用就是为人们的行车安全保驾护航。无论是刮风下雨，还是烈日当空，我都会坚守在自己的岗位上。我对工作认真负责，分秒都不也敢懈怠，生怕那一丝的怠慢会带来无可挽回的局面。可是，有时候我很纳闷：为什么总会有少数人乱闯红灯呢？
这不，我刚刚显示红灯，就有一个妈妈骑着电瓶车带着自己的孩子驶了过来，可她无视我的变化，硬生生地直闯红灯。正巧的是，有一辆正常行驶的摩托车也快速驶了过来，正如你所料，两辆车子相撞了。幸运的是在这场事故中，没有重大伤亡。
然而，并不是所有人都会这么幸运。前不久，某知名明星也闯红灯了！他为了一时之快，行驶中超速、不遵守交通规责。就在那一瞬间，一个花季般的生命倒在血泊中。当时，看到这么惊心触目的悲剧发生在我的眼皮底下，而我又无能为力时，我的心好痛啊！旁边一位阿姨惋惜地说：“多可惜的孩子，演技好，粉丝多。”
朋友们，交通事故是多么的可怕，它会在短短的一两秒钟内夺去一个又一个鲜活的生命。然而在这些交通事故中，如果你能按照我的提示去做，那么就会避免许多不幸的发生。在这里，我想代表所有交通信号灯向全世界呼吁“请文明出行，安全行驶！”
“红绿灯”作文2
红灯标志着不该做的事，比如说：随地吐痰、乱扔垃圾、破坏公物、说不文明语言……
在外国，有些“不能随地吐痰”这类字样，大部分都是用中文书写，这摆明了*人在外的形象，这不但显示了自己的文明素质低下，更主要的是破坏了整个*人和千年文明古国的形象，危害了祖国的尊严。
现在提倡的是“吃不了，兜着走”的节约方式。可有些人吃自助餐，自己本来吃不了那么多，却在往自己的盘子里使劲夹菜……我们应当勤俭节约，俗话说“锦衣玉食不足贵，勤俭节约为大德"。
绿灯标志着该做的事，比如说：帮助他人、贡献爱心、义务劳动、保护环境、见义勇为……
人们手中都拿有这“绿灯通行证”，才会有一次次好的故事。想必大家都知道丛飞吧，他为了贫困地区的儿童，几乎把自己的所有财产都用光，而自己和家人就住在一个五十多*方米的简陋小屋里。在20**年1月，丛飞随市义工联前往贵州织金县义演，对10个少数民族的贫困小学生倾囊相助，最后只好借钱回家。丛飞在10年来，共救助失学儿童180多个，捐款物达300多万。而丛飞就连死之前也要再为社会做些贡献：在丛飞死时，把眼角膜等有用器官无偿捐献给需要的人。
正因为人人心中有盏红绿灯，才会构成今天我们这个和谐的社会：人与人之间的招呼声、充满笑声的公园和美丽的晚景。
“红绿灯”作文3
红绿灯是为了方便人们出行而诞生的。“红灯停，绿灯行”这句话连幼儿园小朋友也知道，可如果红灯绿灯一齐亮，是该停还是该行呢?
放学路上，我与好友一起骑车回家，突然发现前面一个路口的红灯、绿灯竟然都亮着，它们好像两个人从一个小洞中挤出来，你不让我，我不让你，一起发怒似的亮起来。这可“新潮”，只见过红灯绿灯都不亮，却没见过一齐亮的。
“走哇，走哇!”“不要管它，我们走!干吗发呆不动啊?”在路口停着的自行车队里人声鼎沸，后面的人不断催促前面的人快走，可到底该谁先走?公共汽车的驾驶员也忍不住了，后面的直按喇叭，前面的急着发动。混乱开始了——
左右两边的几辆重量级大卡车率先冲出来，横在马路中央。我们这一边的公交车也不甘落后，冲上前去，堵住了左右两边的自行车道。过了片刻，马路中央塞满了大大小小的车子，大家都寸步难行。还是自行车灵活，左弯右拐地就穿过去了。我们就这样“闯了红绿灯”穿过了马路。回头一望，红绿灯仍一齐亮着，各种喧闹声不绝于耳。
我使劲揉一揉双眼，眼前的景象实实在在，可不是童话世界，更不是梦境。于是，我拿出手机，拨通了“110"…"
“红绿灯”作文4
一天，我过马路时，不经意间听见了红绿灯在一起说的悄悄话。
“现在的人真是太小看我了，根本不把我放在眼里。”红灯抱怨道。
绿灯和黄灯一齐好奇地问：“红灯大哥，你为什么这么说呢？”
“唉！”红灯叹了口气，无可奈何地说，“不管是清晨、中午、还是三更半夜，都有人在我的眼皮子底下窜来窜去，无视我的存在。你们评评理，我能不生气吗？”
“可不是嘛，我一睁开眼睛，花花绿绿的车辆就像赛跑的运动员一样，争先恐后地飞奔过去。”绿灯也气愤地说，“那样子简直就是风驰电掣一般，说实话，我天天看着这些触目惊心的场面，都快吓出心脏病了。”
一旁的黄灯也插话道：“红灯大哥、绿灯小弟，我比你们更生气。人们连看都不看我一眼，我瞪再大眼睛也无济于事。他们常常当我不存在，所以才经常有车祸发生。”
“要是人们都能遵守交通秩序该有多好啊！”红灯大哥语重心长地说。
听了它们的对话，我突然想起学过的一首歌谣：“十字路口红绿灯，红黄绿灯分得清。红灯停，绿灯行，黄绿灯亮快快行。行停停行看灯明。”看着十字路口的红绿灯，我突然觉得它们好辛苦啊！为了我们的安全，全天二十四小时为我们指引方向。大家千万不要无视它们的存在，一定要遵守交通规则，更要营造和谐的环境，让生活更美好。
“红绿灯”作文5
红绿灯，一个再*常不过了的交通指挥物，它控制着汽车的行动。而我，就在它的面前得到一个启示。
那天，我去三江超市买东西。回家时，急匆匆的我被一个红灯拦住了。我当时很着急，因为我看电视的时间快到了，迟了就得少看啊！我真想一个箭步跑到前面。可望着车来车往的景象，我还是停住了脚步，怕被汽车撞到。
这时，一辆电瓶车“呼啦”一下，冲了出去，到了前面。有些大人也走了出去，都*安无事。要不，冒一次险？反正他们都走过去了。我的心中出现了一个这样的念头。我决定试一试。我踏出前脚，嘿，没事！我又大胆地走了几步，还是没有车子撞到我。我有些安心了，向前走去。正当我快要到对面去时，一辆电瓶车突然呼啸而过，差点把我撞到。我吓了个半死，愣了几秒才上了人行横道。这时，灯还是红的，仿佛对我刚才的行为很生气，好像在说：“小朋友，你这么做太危险了，万一撞到了怎么办？以后不能再闯红绿灯了！”我很愧疚。
又是一个红灯！这回我可不再闯了，尽管已经超了十几分钟。但电视可以再看，生命却只有一次呀！我等到了绿灯才走向对面。绿灯笑眯眯地看着我，仿佛在为我刚才的行为而感到高兴呢！
从那以后，我再没有闯过红绿灯，再没有因为着急而拿自己的生命开玩笑。因为那天的事让我明白了一个道理：交通法规必须遵守，否则将受到红绿灯的“惩罚”或“警告”。
“红绿灯”作文6
最近，出现了一个新词，就是“*式过马路”。
一个高高的红绿灯变成了摆设，长长的斑马线被人们无视，都是咱们*人的杰作。只要没车，不管是红灯还是绿灯，直接闯过去。大家组成了一支“敢死队”，人人都不怕被撞，随大流，无视交警……如果自己不这样做，就会觉得格格不入，有些另类。
如果人人心中都明着一盏红绿灯，就不会出现这种现象了。在闯红灯时，心中亮起红灯，警示自己这样做是不对的，阻止自己这样做，大家都这样，就不可能发生事故，有的人甚至被送上了天堂……
记得小时候，我有一次不想写作业，想尽了办法，把这份作业给毁了。有一次我渴了，我端了杯水，喝了一口，放在了作业的旁边。我突然想到了一个办法：故意碰倒水杯，用水打湿作业。于是，在爸爸上网的时候，在妈妈做饭时，我用手碰倒了水杯，水洒了一桌子，作业也被浸湿了。开学时，交不上作业，原因是被水浸湿了。老师让再买一本再写一遍，我也没买，也没写。
后来我才明白，学习是给自己学的，我亏了一本作业的知识量。没错，我以后一次作业也没少过。
对了，珍爱生命，远离“*式过马路”！
“红绿灯”作文7
这天，鸭妈妈的心情非常好。她决定带着几个月大的小鸭子去美丽繁华的温哥华旅游。
小鸭子们高高兴兴地随着鸭妈妈上路了。一路上，它们走过了一条条林荫小道，渡过了一条条清且浅的小溪，终于来到了温哥华。它们优哉游哉地漫步在路上。鸭妈妈神气十足，挺着胸，抬着头，昂首阔步地领在前头；小鸭子们很是憨厚，摇摇摆摆地跟在鸭妈妈后面。走不了多久鸭妈妈看见前面有一个下水井盖，便绕道而行。两只小鸭子不懂事，不知道跟着队伍走，只听“扑通，扑通”两声，两只小鸭子失足掉进了下水道。鸭妈妈急忙回过头去看，怎么少了两只小鸭子？鸭妈妈在危急时刻沉着冷静，站在那不动，似乎在想救小鸭子的办法。忽然，她灵机一动，向那一位正在散步的人奔去。那人看见了鸭妈妈，笑嘻嘻地望着她。鸭妈妈忙扑打着翅膀，手指向那个下水井盖，急促地叫着，面部扭曲着，晶莹的泪水在眼眶里打转。那人一见这情形，神情变得严肃起来。他跑过去一看，井里的鸭宝宝正身陷险境，泪水爬满脸颊，正向他求助。他顿时明白了鸭妈妈的用意，立刻拉开盖子，看到两只鸭宝宝正在旋涡里打转。巡警急忙去救小鸭子，可是试了几次，都没成功。鸭妈妈神情激动，那人在抚慰焦躁不安的鸭妈妈。
经过巡警长时间的打捞，快要被冲走的小鸭子与鸭妈妈团聚了！它们又重新漫步在温哥华街头。
“红绿灯”作文8
在我心中，繁忙的街道上有一个红绿灯。我们经常可以看到交通灯不断变化。正是因为不断的变化，街道才会井然有序。然而，总有一些人试图闯红灯，最终他们自然会自找麻烦，失去人力和财力。我们的心中也应该有一盏交通灯吗？一号摄像机。
一个迟到的学生匆忙地骑上自行车，跑到马路上，却看到红灯亮着，但是在那个时候他不能照顾这么多。他冲出去闯红灯。相机2:一个没有发大财的中年人看到自己一无所有，其他人都过着安逸的生活。他想发财，但他没有资本。这是一个漫长的过程。他想抢劫和偷窃。
半夜，他变成了一个富人的狗叫，灯亮了，他跑过红灯镜头3:他仍然是一个迟到的学生，但这一个没有闯红灯，他走过绿灯镜头4:这个中年人没有发大财，凭着自己的力量和诚实，他是值得信任的，他用自己的头脑和一点资本，建立了一个小工厂，进入了小康生活，他走过了绿灯。让我们再来看看结果镜头，一个善良的年轻人，因为闯红灯，造成了一起交通事故，他受了重伤。镜头2中的中年男子打伤了来到现场的男子，但被他的邻居一举抓获。因为这个人受了重伤，他犯了刑事罪，被关在监狱里反省自己。尽管年轻的"桑德尔迟到了，受到了老师的批评，但他很健康。
相机4是同样的生活，同样的年龄，同样的身体，同样的资本，这个人怎么能进入小康生活？生活只是一盏红绿灯。
选择一个好的红绿灯，走好你人生的每一步。
“红绿灯”作文9
红灯亮起时，我们要遵守规则，止步不前；绿灯亮起时，我们要按照各自的计划，循序渐进。
“红灯”
午后的阳光，强烈而又刺眼。张开五指，覆盖在眼睛上，泛起一片阴影，才得以看*面貌。
手，轻轻地支着脑袋。眼睛，半睁半合，好似一幅睡着的模样。眼前的事物开始由清晰到模糊，耳边的音乐却越来越清晰。意识也缓慢了起来，时间仿佛停止了。我知道，我不该如此沉迷下去，但音乐的旋律一直在袭击着我。忽然，我放下了手，意识慢慢回笼，大脑开始运转。音乐停止了，我，继续攻克难题！
没有什么是做不到的，而我克服了这个“红灯”。
努力
夜是黑的，但有了月亮和星星的陪伴，夜，才不会显得那么的沉闷。
柔柔的灯光洒在本子上，深深浅浅的笔痕划在它的身上，留下一道道深深的痕迹。我时而舒展眉头，时而紧锁眉头，但笔迹却在纸上飞跃着。我毫不疲惫，继续奋斗。
让我欣喜的是，我的努力没有白费。
知识
当一缕阳光透过树叶，洒在窗台上时，隔着玻璃望向早已郁葱的树叶，才发觉，春，早已悄悄来临。
书页上小小的文字迎着阳光，映入我的视野，变得鲜活无比。不禁沉浸在书的世界中，闻着淡淡的书香，抚摸着皱起的书页，惬意遨游。
在书的世界里，我能够汲取知识，逐渐进步。
“红灯”，它能够阻止我错误的行为。
“绿灯”，它能够激发我的潜能，继续成长。
“红绿灯”！永存在我的心中！
“红绿灯”作文10
大家好，我的名字很普通，我叫——红绿灯。我每天都注视来往的车流，并指挥它们，可是，每当我看到车辆违规时，而人们却置之不理，甚至还责怪我的无用时，真是“哑巴吃黄连，有苦说不清”……
你们知道吗，我很痛苦。别看我天天立在哪里，可我却被人们折腾得“生不如死”。人们经常无视我，每当我使劲眨着红灯时，人们中总有几个无视我的警告，擅自闯红绿灯，害的马路失去秩序，“滴滴”，“叭叭”各种汽车发出的催促噪音，我的耳朵都快震聋了，心都快炸了。人们，你们居然为了自己的的一点方便，使我生不如死，这是为什么呢！这不，那对我视而不见的车相撞在一起，本来烦躁的马路更加烦躁。更可恶的是，他们居然把车撞在我的身上，害得我腰都断了。
你们了解吗，其实我不仅痛苦。而且累。白天，我一点休息的时间也没有，就开始上班了，因为*的车辆太多，何况全世界，简直都可以绕地球转了。红灯、绿灯、黄灯我每天都不停地让红绿灯交替换班，有时请黄灯兄弟来帮忙，但总也忙不过来。晚上，我还得加班，一点空闲的时间也没有。日复一日，年复一年，我每天都干着同样的事。
你们知道吗？我其实非常羡慕我的同行——欧洲的红绿灯，因为他们那的红绿灯都下岗了，这是为什么呢？你们应该有所怀疑。那是因为那儿的每一人心中都装有一盏红绿灯。
人们，快醒悟吧！让我们的国家文明美德传承下去吧！让我国的“礼仪之邦”的美名发扬光大吧！让我早日下岗吧！我真的累了……
《校园红绿灯》教学设计3篇（扩展2）
——红绿灯3篇
红绿灯1
红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停，绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。
电脑产业，是一个20世纪开始的新兴产业，让我们足不出户就知天下事，但在许多家长眼中，电脑并没有一个美好的形象，而是一个“罪魁祸首”。因为电脑游戏而荒废学业的事情很多很多，而其中的原因莫过于两个字——游戏。游戏好处虽然不多，但不代表其没有好处。游戏是可以开发人的智力，但血腥与*的游戏就真的没什么好处了。青少年接触电脑的时间太短，这就促使青少年玩到了自己不应该玩的游戏，促使了罪率的上升。
但是，电脑也是很有用途的。人们可以通过网上聊天认识新朋友，与他们交流学习经验，共同进步。总之，电脑并不是坏处比好处多，而是利弊兼有的。那些因电脑而荒废学业或者犯罪的人，就是因为心中缺乏那盏“红绿灯”，不知道什么该做，什么不该做。加之，青少年正处于青春期，青春期亦是叛逆期，更容易违法犯罪，因此，青少年必须要树立法制观念，培养法律意识，在受到社会上的一些非法侵害时，我们要勇敢地拿起法律武器，同社会上的不良行为搏斗，维护自己的合法权利，让自己的身心健康成长。
我国是人民掌权的社会主义国家，人民是国家的主人。青少年作为共和国的公民，享有广泛而真实的权利。我们要珍惜来之不易的权利，正确行使享有的权利，依法维护自己的权利，点燃心中的那盏“红绿灯”——树立法制观念，培养法律意识。
如果我们心中有盏红绿灯，我们就能分得清什么是善与恶，什么是真与假，什么是美与丑；红绿灯，伫立在人们的心中，指示着我们前进，也警示着我们暂停。正是因为我们的心中有盏红绿灯，我们的生活才能井然有序、多姿多彩……
红绿灯2
“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”心灵是伟大的，它装着一盏红绿灯、照亮了整个世界。
在比利时，无论城市的大小，行人和接街道都各行其道。城市里很少有红绿灯，却有人人都知晓的规则，行人第一、马车第二、单车第三、汽车最后。在这里，人人恭敬让行，一切秩序井然有序，一位比利时妇女说过：“我已享受着舒适的车，已很优越，我还有什么理由跟行人抢呢？”。是啊，只有人才是万事万物的红绿灯，只要人人的心中都有盏明亮的红绿灯，社会才会安定。亮起心中的红绿灯，为自己的人生铺一条*坦的路吧！
在大街小巷，满地的垃圾随处可见，而行人呢？仍熟视无睹，家园是大家的，既然如此，又何不弯腰拾起一片垃圾，亮起一盏红绿灯呢？当你随地丢下一张纸时，也丢掉了你的修养；当你随地吐下一口痰时，也吐掉了你的道德，心中的那盏红绿灯又何时才能亮起呢？
在十字路口，我们会看到有人闯红绿灯的现象，当交通协管员上前阻止时，他们仍不以为然，都认为这是一件“小事”。但他们想过吗，“千里之堤，毁于蚁穴”当这些“小事”逐渐变成大事时，也追悔莫及了。所以，我们每一个人的.心里都应该有盏红绿灯，这盏红绿灯就好似一把标尺，他告诉我们，什么事该做，什么事不该做，什么时候该前进，什么时候该忍让，如果没有这盏红绿灯的存在，我们的社会又将变得怎样呢？
只要每个人心中都有盏红绿灯，即使再困难的事情也将迎刃而解，朋友，亮起你心中的那盏红绿灯吧！
红绿灯3
大家好，我的名字很普通，我叫——红绿灯。我每天都注视来往的车流，并指挥它们，可是，每当我看到车辆违规时，而人们却置之不理，甚至还责怪我的无用时，真是“哑巴吃黄连，有苦说不清”……
你们知道吗，我很痛苦。别看我天天立在哪里，可我却被人们折腾得“生不如死”。人们经常无视我，每当我使劲眨着红灯时，人们中总有几个无视我的警告，擅自闯红绿灯，害的马路失去秩序，“滴滴”，“叭叭”各种汽车发出的催促噪音，我的耳朵都快震聋了，心都快炸了。人们，你们居然为了自己的的一点方便，使我生不如死，这是为什么呢！这不，那对我视而不见的车相撞在一起，本来烦躁的马路更加烦躁。更可恶的是，他们居然把车撞在我的身上，害得我腰都断了。
你们了解吗，其实我不仅痛苦。而且累。白天，我一点休息的时间也没有，就开始上班了，因为*的车辆太多，何况全世界，简直都可以绕地球转了。红灯、绿灯、黄灯我每天都不停地让红绿灯交替换班，有时请黄灯兄弟来帮忙，但总也忙不过来。晚上，我还得加班，一点空闲的时间也没有。日复一日，年复一年，我每天都干着同样的事。
你们知道吗？我其实非常羡慕我的同行——欧洲的红绿灯，因为他们那的红绿灯都下岗了，这是为什么呢？你们应该有所怀疑。那是因为那儿的每一人心中都装有一盏红绿灯。
人们，快醒悟吧！让我们的国家文明美德传承下去吧！让我国的“礼仪之邦”的美名发扬光大吧！让我早日下岗吧！我真的累了……
《校园红绿灯》教学设计3篇（扩展3）
——小班体育游戏红绿灯教学反思
小班体育游戏红绿灯教学反思1
通过在培训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗位职业技能培训对所有即将走上讲台的教师的重要性与必要性。对此，我就在培训班学习以来的心得体会小结如次。
教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。大学教师不同于一般教师的特殊的作用是：其一，大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量；生产力水*的提高，国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学教师的工作。其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水*的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名大学教师是光荣的。
通过培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。
首先是对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教师有了较为清晰的认识。高等教育就是在完全的中等教育的基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师既当“经师”，又当“人师”。经师教学问，人师则要教行为、教品德、教学生怎样做人。高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专家，又是培养造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的知识，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作。
其次是对高校教师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之模仿也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“纯蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。
再次是明确了高等教育法与教师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与*。国家颁布了《教育法》、《教师法》等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了教师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向发展。
在培训班的学习，使我在政治思想上有明显进步的同时，我在教学业务技能亦有大幅的提高。
第一是对教育心理学的学习。教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的"依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和效益，促进教育事业的发展。因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法，才能达到事半功倍的效果。
第二是认识到了学习《高校教师教育教学技能》的重要性。想我们这种刚走出校园，即将步入工作岗位的青年教师，一方面对大学教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏大学教学实践经验，对大学教学的过程认识不足。青年教师只有在掌握了一些基本的大学教学理论与方法后，在欣赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”，把它用于实践，以提高自己的业务水*和教学素养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果，从而促进大学教学理论的研究，推动大学教学理论的发展和教育方法的更新。
总之，高校青年教师岗位职业技能培训对我们这种即将步入高校教师这一崇高而又神圣的职业的青年人来讲是有深远意义的，同时也是必不可少的。
《校园红绿灯》教学设计3篇（扩展4）
——幼儿园中班教案《红绿灯》3篇
幼儿园中班教案《红绿灯》1
活动准备：
1、贴绒教具：红、黄、蓝三个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。
2、幼儿事先参观过马路。
3、幼儿绘画用具每人一份。
活动流程：
引起兴趣—说说红绿灯—学学红绿灯—画画红绿灯
活动过程：
一、引起兴趣
1、出示红黄绿三色圆片
2、问幼儿这些是什么颜色？
2、这些圆片可以变成什么？
4、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。
二、说说红绿灯
1、红绿灯安置在马路边是为了什么？如果没有了红绿灯会变成怎样？
2、说说红灯亮了汽车会怎样？说说黄灯亮了汽车会怎样？说说绿灯亮了汽车会怎样？
3、马路边除了红绿灯外还有什么灯？（行人灯、转弯灯等）
三、学学红绿灯
教师分别出示红黄绿三色圆片作红绿灯，幼儿扮驾驶员在马路上开车。
出示红色圆片——停车；
出示黄色圆片——慢慢走；
出示绿色圆片—跑步。
四、画画红绿灯
1、动物王国听说我们人类自从有了红绿灯，马路上秩序可好。他们也想造几座红绿灯，小朋友你们愿意设计一下设计师呢？
2、幼儿画红绿灯，鼓励画得快的幼儿添画汽车，帮助、指导有困难的幼儿。
3、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
4、展示幼儿作品。
5、请你说说你最喜欢哪个红绿灯？为什么？
幼儿园中班教案《红绿灯》2
活动目标：
1.教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识。
2.能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
3.知道要在*的带领下走斑马线过马路。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
每人一幅交通信号图、小人图片30、小星星音乐、红黄绿信号灯各一个、方向盘一个
活动过程：
一、导入：（2分钟）
提问：来了这么多的客人老师向他们问好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一闪一闪的！那小朋友们知道我们的生活中还有那些现象像星星一样一闪一闪的吗？
二、展开：（12分钟）
1.出示红绿灯一闪一闪。（1分钟）
提问：马老师就知道有一样东西会像小星星一样一闪一闪的，今天老师把他请到了咱们班。请看，原来马路上的交通信号灯。（小朋友的"眼睛真厉害，观察到了这么多一闪一闪的东西，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧！）
2.提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗？他有几种颜色？这几种颜色的灯表示什么意思？我们看到她后应该怎样做？（2分钟）
小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马路对面。
3.小朋友们的小眼睛很厉害，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗？现在老请小朋友跟老师说一说关于红绿灯的二个，看谁能够记住！（1分钟）
儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
4.现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好，老师来扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。小汽车在出发前小司机们一定要念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”念完儿歌后，小朋友们模仿开汽车的动作。当老师出示绿灯时，小朋友应该怎样做？黄灯、红灯怎样做？一定要看交通信号灯哦！（3分钟）
我们先来学下小司机吧！
5.小朋友们真是遵守交通规则的小司机，给自己棒一个。（2分钟）
提问：看老师除了交通信号灯，还带来了什么？（出示斑马线）你在哪里见过他？他叫什么名字？他是干什么用得？
小结：一般斑马线会出现在具有过往行人的路口；他叫斑马线因为他想动物斑马身上的花纹！斑马线主要是保护行人的作用。人们走在上面会安全的，因为汽车、自行车啊看到斑马线上有人经过的时候，就会慢慢的减速、停下来的，先让人们走过去！小朋友外出过马路的时候，一定要牵好爸爸妈妈的手，走斑马线哦！
6.现在就请小朋友轻转小椅子，我们一起做游戏。（3分钟）
指导语：每个小朋友都会有一幅画有斑马线、红绿灯的图画，小朋友手中还会有一个小人，这个小人就是你的小宝宝，今天你带他过马路。当老师说红灯亮时，你应该带他怎样呢？看谁能把自己的小宝宝安全的带过马路！
三、结束。（1分钟）
小结：小朋友们真是聪明、灵活的宝贝。现在让我们开着小汽车去小边喝水吧！
活动反思：
在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。
改进措施：在下一次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持*等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现象。在第二个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。
小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
幼儿园中班教案《红绿灯》3
教学目标
1．提高按信号活动的能力及应变力。
2。提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。
教学准备
1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。
2．*坦、无障碍物的室外大场地，在场地中 用粉笔画出人行道、车道和停车场等。
教学过程
一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另一 组扮行人，两个小组同时进行游戏。
二、教师手持红绿灯标志， 站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。"教师出示红灯标志的"时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停止(幼j娇)，行^开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。
注意事项
1．游戏前做好各个关节的热身活动。
2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。
3．游戏结束时要进行简单的点评。
效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。
《校园红绿灯》教学设计3篇（扩展5）
——《马路上的“红绿灯”》大班教案3篇
《马路上的“红绿灯”》大班教案1
活动目标：
1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。
用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个
活动过程：
1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。
2、老师交代游戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……）
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
游戏：
红绿灯
教学反思：
1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。
2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。
《马路上的“红绿灯”》大班教案2
运动目的：
1、.经由过程做游戏，使幼儿开端知道过马路时，我们小朋友必需服从交通法则。
2、造就幼儿服从规律的习性，以及开端控制*安小知识，从而学会自保的本领。
运动预备 ：
幼儿一样*常生存中曾不曾察觉到的`红绿灯标记的图片、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。
运动历程：
1、出示交通*安丹青，引出课题：“服从交通*安法则”；然后先生与幼儿一路熟悉三种色彩的灯，并经由过程童谣内容的相识开端知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。
2、先生交接游戏法则。幼儿园教案（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步辇儿，当汽车行人瞥见红灯时都必需停下，当瞥见绿灯才气行走……）
3、游戏中XX留意引导幼儿服从交通法则等。
4、游戏完毕幼儿与XX一路小结，对服从法则的幼儿赐与表彰和嘉奖，并请求幼儿把这些常识带回家和爸爸妈妈一路分享。
5、从运动中引出一样*常生存中我们必需留意的*安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随便跟生疏人走等。
6、游戏：红绿灯
《校园红绿灯》教学设计3篇（扩展6）
——街头红绿灯作文 (菁选3篇)
街头红绿灯作文1
每周六晚上我们全家都要骑着摩托，在繁华的夜市兜上一圈，然后在街头红绿灯口旁的餐馆里美餐一顿。时间长了，我发现一个问题：周末时人们都过着自由自在的生活，而红绿灯口执勤的警察叔叔却那么辛苦。
我想，如果能发明一种装置，会自动指挥交通该多好呀！
我想可以在每辆车前装一个扫描器，见到红灯就用电子语音提醒驾驶员注意。爸爸说：“你的"想法不错，但是街头如果充满了电子语音声，会不会影响别人哪？”我说：“可以用一个耳塞(si)呀,这样，提醒音就不会被其他人听到了。”爸爸说：“如果每人骑摩托车时都戴着耳塞也不方便。”“对了，对了，用一个无线耳塞，把它安在安全帽贴近耳朵处不就行了吗！”我止不住兴奋大声说。爸爸连声夸我聪明。
不过，有的街口没有红绿灯怎么办？老师曾告诉过我们过马路时要走斑马线，我就想，斑马线不也可以象红灯一样成为扫描的目标吗？如果在关键路口都刷上斑马线，车前的扫描器见了它就提醒驾驶员注意安全，这样，就等于在没有红绿灯的街头立了架无形的红绿灯，这不就减轻了警察叔叔街头执勤的辛苦了吗？
我希望我的愿望能早日实现。
街头红绿灯作文2
每周六晚上我们全家都要骑着摩托，在繁华的夜市兜上一圈，然后在街头红绿灯口旁的餐馆里美餐一顿。时间长了，我发现一个问题：周末时人们都过着自由自在的生活，而红绿灯口执勤的警察叔叔却那么辛苦。
我想，如果能发明一种装置，会自动指挥交通该多好呀！
我想可以在每辆车前装一个扫描器，见到红灯就用电子语音提醒驾驶员注意。爸爸说：“你的想法不错，但是街头如果充满了电子语音声，会不会影响别人哪？”我说：“可以用一个耳塞(si)呀,这样，提醒音就不会被其他人听到了。”爸爸说：“如果每人骑摩托车时都戴着耳塞也不方便。”“对了，对了，用一个无线耳塞，把它安在安全帽贴近耳朵处不就行了吗！”我止不住兴奋大声说。爸爸连声夸我聪明。
不过，有的街口没有红绿灯怎么办？老师曾告诉过我们过马路时要走斑马线，我就想，斑马线不也可以象红灯一样成为扫描的目标吗？如果在关键路口都刷上斑马线，车前的扫描器见了它就提醒驾驶员注意安全，这样，就等于在没有红绿灯的街头立了架无形的红绿灯，这不就减轻了警察叔叔街头执勤的辛苦了吗？
我希望我的`愿望能早日实现。
街头红绿灯作文3
小朋友们，你们每次周末都是怎样度过的？
每周六晚上我们全家都要骑着摩托，在繁华的夜市逛上一圈，然后在街头红绿灯口旁的餐馆里美餐一顿。时间长了，我发现一个问题：周末时人们都过着自由自在的生活，而红绿灯口执勤的警察叔叔却那么辛苦。
我想，如果能发明一种装置，会自动指挥交通该多好呀！我想可以在每辆车前装一个扫描器，见到红灯就用电子语音提醒驾驶员注意。爸爸说：“你的想法不错，但是街头如果充满了电子语音声，会不会影响别人哪？”我说：“可以用一个耳塞呀，这样，提醒音就不会被其他人听到了。”爸爸说：“如果每人骑摩托车时都戴着耳塞也不方便。”“对了，对了，用一个无线耳塞，把它安在安全帽贴近耳朵处不就行了吗！”我止不住兴奋大声说。爸爸连声夸我聪明。
不过，有的街口没有红绿灯怎么办？老师曾告诉过我们过马路时要走斑马线，我就想，斑马线不也可以像红灯一样成为扫描的目标吗？如果在关键路口都刷上斑马线，车前的扫描器见了它就提醒驾驶员注意安全，这样，就等于在没有红绿灯的街头立了架无形的红绿灯，这不就减轻了警察叔叔街头执勤的辛苦了吗？
我希望我的愿望能早日实现。
《校园红绿灯》教学设计3篇（扩展7）
——红绿灯日记 (菁选2篇)
红绿灯日记1
今天的作文课可真有意思，不信你听我慢慢说。
一上课教师就说：“今天我们来玩一个关于‘红绿灯’的游戏吧！我站在讲台上背对你们，你们坐在座位上，当我喊‘游戏开端’后，我会说‘红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等’。我说口令时，你们要一起跺脚。当我的口令中止，还没有中止跺脚的同学就输了。首要我们先分四个组，哪一组输了就得一个叉，算筛选，不能持续游戏，赢了就得一个勾，持续游戏。以此类推，玩两局，终究勾多的小组获胜。”
听清教师的规则后，第一局游戏开端，教师喊起了口令，同学们也同时跺起了脚。突然，教师中止了口令，而第二组有一位同学没有及时中止，因此得到一个叉，全组被筛选，其他组都得到了勾。看到他们沮丧的神态，于是陈教师请第二组当裁判，其他组持续游戏，他们这才高兴起来。教师宣告第二局游戏开端，又喊起了口令，同学们又兴致勃勃地一起跺脚。教师的口令中止，我们第三组不小心出错，被筛选，别的两组同学真凶猛，一直跟着教师的节奏走，所以获得了终究胜利。
“红绿灯”的游戏太风趣了，我很喜爱这个游戏，当然更喜爱这种作文课。
红绿灯日记2
大家好！你们一定认识我，我是红绿灯，我目睹了很多人的交通行为，有的特别遵守，有的.却把我当成瞎子的眼睛不管用，下面我给你们看一看我的三篇日记。
在阳光的伴随下，我今天的工作开始了。我像往常一样笔直的“站”在马路边，可一个开着汽车的人的行为令我惊讶，他走过这儿时，连红绿灯看都不看，直接往前冲，还自言自语道：“你们这些人，真是笨极了，一个红绿灯有什么了不起，瞧，我多潇洒！”说完，车越来越快，几秒钟就消失在这个街头。我特别伤心。
****年x月x日 天气：阴
今天我仍然在马路边“站”着，但雨下得太大了，像石头一样打在身上，难受极了。马路上只有一个骑三轮车的老人久久的站在那儿等我亮绿灯，这个老人与上次那个开车的人的差别多大呀！我感动极了。
****年x月**日 天气：晴
下了几天的大雨，终于来了个晴天。马路上人山人海，等红绿灯的人也有很多，但还是有些人不遵守交通规则。上次那个开车的人又来了，依然不顾一切的玩前冲，但他前面有一辆大巴车，那个人不耐烦了，把头伸到车外，对大巴车大吵大闹道：“你这个人，快走，等什么呀！”但这一次不一样了，旁边的人不停的指责他，教育他，这个人终于低下了头。看到这一幕，我开心极了。
看了上面三篇日记，你一定还有感想，注意交通哦！