《囫囵吞枣》扩写作文1 初秋的集市，十分热闹，《囫囵吞枣》扩写作文。这里人来人往，熙熙攘攘，商贩们的叫卖声，顾客们的讨价还价声，响成一片。 路旁的小摊摆满了各种各样的水果：有青里透红的苹果，黄澄下面是小编为大家整理的《囫囵吞枣》扩写作文3篇【精选推荐】,供大家参考。
《囫囵吞枣》扩写作文1
初秋的集市，十分热闹，《囫囵吞枣》扩写作文。这里人来人往，熙熙攘攘，商贩们的叫卖声，顾客们的讨价还价声，响成一片。
路旁的小摊摆满了各种各样的水果：有青里透红的苹果，黄澄澄、水灵灵的梨，红彤彤的枣，水晶般的葡萄……· 就在这时，从远处走来了一个年轻人，他虽然长得黝黑黝黑，但眉清目秀，鼻正口方，身着一条蓝色的的褂子，肩上背着背包。他赶路很急，又渴又饿，决定买一些水果，于是他来到了一个水果摊，各买五斤又甜又爽的梨和又红又圆的枣。他蹲在一棵树旁，心想：我终于可以饱餐一顿了。于是，他便狼吞虎咽地猛吃了起来，一边吃一边夸着。不一会儿，树下布满了枣核和梨核儿。这时，从远处来了一位白发苍苍、面色红润、慈眉善目的老人，他的皱纹里布满了人生的智慧，小学生作文《《囫囵吞枣》扩写作文》。老人是来这里乘凉的。他见到年轻人这副吃相，便弯着腰，把手背到后面，语重心长地说：“小伙子啊，梨可不能多吃！”
“啊？这么甜的梨还不能多吃？”小伙子满脸疑惑。 “这种东西虽然对牙齿有好处，但是吃多了会伤脾的！”老人一脸认真地回答。
“噢！谢谢您，老大爷。”年轻人想了想说，“既然这样，那我就吃枣吧！”· “哎，枣也不能多吃，到是补脾的，可惜伤牙齿，也不能多吃！”老人摇了摇头说。
·年轻人一副无所适从的样子，停了下来，不再吃了，若有所思。突然，他眼睛一亮，恍然大悟道：“那好办，我吃梨就光用嚼，不咽到肚子里，那枣么，我就整个吞下去，不用牙齿嚼它。这样既不伤脾又不上伤牙齿。”年轻人脸上笑纹如花。于是，他把梨嚼了嚼，将核儿扔掉。把枣猛地吞下去。
·周围的人有的捂着嘴笑，有的人很惊讶，有的人莫名其妙。
“唉！你还是没有理解我的话。无论做什么事情都不能只看事情的表面，要真正理解它的含义，不能囫囵吞枣啊！”老人的这番话，年轻人听后似懂非懂地点了点头。
《囫囵吞枣》扩写作文2
深秋的集市非常热闹，商人们的叫喊声、顾客的讨价还价声简直快要冲破了天。小摊上那红红的苹果，金黄的橘子，清香的白梨简直让人垂涎欲滴……
这时，从远处走来了一个年轻人，头上扎一块书生巾，身穿一件蓝色的小袍，还背着一个小包，他走到水果摊前，脸上显出一副馋相。他在水果摊前站了一会儿，便买了一大包水果，有梨也有枣。
背着水果，他来到一棵大树下，顾不得擦一擦就狼吞虎咽地吃起来，嘴里还喃喃地说：“真好吃，真好吃！”一会儿，地上便出现了不少的梨核和枣核……
这时，从对面走来了一位老翁。你瞧他，７０多岁的年纪，鹤发童颜，下巴上飘着一缕银白的胡须。他的"背有些驼，但走起路来挺矫健。
老翁走到年轻人面前，瞅瞅树下的一大堆水果核，又看看年轻人那副贪吃的模样，便善意地劝道：“小伙子，可不能再吃了！梨吃多了会伤脾的。”
年轻人一听，忙举起右手的一把枣问：“那枣呢？”
老翁听了，温和地说：“枣倒是补脾的，可是吃多了会伤牙齿，所以梨和枣都不能多吃。”
年轻人一听，不言语了，偏着脑袋，仿佛在想着什么。过了一会儿，他忽然大叫了起来：“有办法了！有办法了！”
“什么办法？”老翁问他。
“告诉你！”年轻人显出一副得意的样子，“我在吃梨的时候，只用牙齿嚼，而不咽到肚子里去。”他扫了老翁一眼，接着说：“我在吃枣的时候嘛，便将枣整个吞下去，不用牙齿嚼它，这不是一个两全其美之策吗？”说完，便直盯盯地看着老翁。
老翁听后，二话没说，连连摇着头，快步地走了，年轻人则呆呆地坐在那里，望着老翁的背影，仿佛在回味着什么……
《囫囵吞枣》扩写作文3
从前，有个年轻人，经过万水千山、来某个地方投靠亲人。到了地方时，亲人也搬走了。他的肚子咕咕叫，嗓子直冒烟。他摸了摸口袋，只剩下十几文钱了。他手里攥着那十几文钱，边走边想买什么吃。走着走着，碰到了水果摊，看见了那晶莹剔透的梨和红的惹人爱的枣。双眼直勾勾地盯着，不知不觉中、流出了口水。他咽了咽口水，买下了梨和枣。他接过梨和枣后，以每秒0.00000001秒的速度，冲到石头前，坐了下来，不管三七二十一先拿起梨两三口就吃了。他的嘴就没停下过，不一会，买来的好多梨只剩下一点了。地下好多梨核，有个小伙子说道：“你说。他是不是有病啊？吃着么多，也不怕撑死。”年轻人并没有理他，继续吃。
一位好心的老人家，看了一会走上前去对那个年轻人说：“年轻人啊，少吃点吧！这里虽然对牙齿好，但对脾的伤害不小啊！”年轻人说：“谢谢你、老人家。”老人去买东西了。年轻人依依不舍地放下了梨。叹息，这时，他摸到了枣。他用袖子擦了擦，咬了一口，脆脆的、有点甜。真好吃啊！年轻人一口吃一个枣，不一会、地上满了枣核。枣吃了一半。这时，哪位好心的老爷爷又来了。老爷爷走上前又对年轻人说：“年轻人啊，虽说这枣对脾有好处。但对牙齿不好啊！“年轻人听完老人的话后，放下了枣。起身，来回走，想办法。
忽然，他脑子一道灵光闪现。“我可以吃梨不用脾消化，吃枣可以直接吞啊！我真是太聪明了！”年轻人又坐下，拿起梨，嚼了嚼又吐了。不一会，梨吃完了。他又拿起枣，直接咽了下去，他很开心，自认为自己很聪明。在一个不留神，枣卡住了嗓子。围观的人看他憋红了脸，赶紧去请了郎中。取出枣后，他看见枣就怕。
从此，他再也不敢吞枣了。
《囫囵吞枣》扩写作文3篇扩展阅读
《囫囵吞枣》扩写作文3篇（扩展1）
——囫囵吞枣造句5篇
囫囵吞枣造句1
1、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
2、在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
3、读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。
4、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。
5、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。
6、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生“食而不化”，难以理解。
7、学习要靠*时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。
8、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
9、他饿极了，囫囵吞枣地吃下妻子做的食物。
10、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
11、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
12、然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
13、不管学习什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。
14、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
15、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
16、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
17、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
18、你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。
囫囵吞枣造句2
1、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
2、有些道理必须深入思索，绝不能囫囵吞枣。
3、理解肤浅是因为看书时囫囵吞枣，所以我们要认真读书，反复思考。
4、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
5、囫囵吞枣，食而不知其味；一目十行，虽看不知精神。民谚
6、我们要认真理解课堂上学到的知识，切勿囫囵吞枣。
7、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究。
8、这么重要的知识，学生还不懂，怎能囫囵吞枣地就略过呢？
9、他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思一点儿也不清楚。
10、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。
11、一次专心学习胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语！
12、要养成读书的好习惯,提倡积极思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。
13、读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的`乐趣。
14、上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。
15、你觉得你这样囫囵吞枣的做完这件事情会不会有收获呢。
16、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。
17、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
18、生活压力大，鲜枣来帮忙；囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，http://注意饮食用处广！
19、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。
20、像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。
囫囵吞枣造句3
1、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
2、有些道理必须深入思索，绝不能囫囵吞枣。
3、理解肤浅是因为看书时囫囵吞枣，所以我们要认真读书，反复思考。
4、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
5、囫囵吞枣，食而不知其味；一目十行，虽看不知精神。民谚
6、我们要认真理解课堂上学到的知识，切勿囫囵吞枣。
7、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究。
8、这么重要的知识，学生还不懂，怎能囫囵吞枣地就略过呢？
9、他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思一点儿也不清楚。
10、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。
11、一次专心学习胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语！
12、要养成读书的好习惯,提倡积极思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。
13、读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。
14、上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。
15、你觉得你这样囫囵吞枣的做完这件事情会不会有收获呢。
16、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。
17、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
18、生活压力大，鲜枣来帮忙；囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，http://注意饮食用处广！
19、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。
20、像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。
囫囵吞枣造句4
1. 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。
2. 如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
3. 水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
4. 爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
5. 那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。
6. 在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
7. 然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
8. 不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
9. 不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
10. 你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。
11. 对于课堂上老师讲的知识，我们要消化，不要囫囵吞枣地接收。
12. 由于太饿了，饭菜一上来，我便囫囵吞枣吃起来，结果给噎着了。
13. 我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。
14. 我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。
15. 他囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。
16. 读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
17. 一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
18. 我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。
19. 张老师告诉我们,学习上不要囫囵吞枣,生吞活剥别人的理论。
20. 读书，学习要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良习惯。
21. 学习不认真，贪多求快，囫囵吞枣，一知半解，这是一种要不得的学习态度。
22. 读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。
23. 读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。
24. 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。
25. 囫囵吞枣，食而不知其味；一目十行，虽看不知精神。
26. 上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。
27. 小明回到家里，把老师发的家长信囫囵吞枣的看了。
28. 同桌看一篇小说，才用十分钟就囫囵吞枣的看完了。
29. 老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。
30. 爸爸讲的故事我不是很明白，只能让我囫囵吞枣的了解了一些。
31. 不管学习什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。
32. 读书要反复的读不能囫囵吞枣。
囫囵吞枣造句5
1、有些学生一接触信息就囫囵吞枣地立刻吸收。
2、学习不能囫囵吞枣而是要精益求精。
3、小明回到家里，把教师发的家长信囫囵吞枣的看了。
4、学问二字，学是学，问是问。要多问，不可再囫囵吞枣了
5、我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。
6、从小型但仔细塑造出来的样本入手能够省去很多麻烦，不能囫囵吞枣一味求大。
7、囫囵吞枣，食而不知其味；一目十行，虽看不知精神。
8、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
9、水子回到家，将布克写给自我的信囫囵吞枣地看了。
10、学习要靠*时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。
11、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
12、上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。
13、我已经读过数不清的电子书，囫囵吞枣了各种博主的许多经验，知道了所有可能的结果。
14、每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。
15、他囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。
16、你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。
17、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
18、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。
19、水子回到家，将布克写给自我的信囫囵吞枣地看了。
20、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
21、不懂的问题必须要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
22、学习不认真，贪多求快，囫囵吞枣，一知半解，这是一种要不得的学习态度。
23、以下就是这一张图画：书是这样写著：大蟒蛇将捕获的猎物囫囵吞枣般嚥下去，没有经过咀嚼。
24、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
25、这么重要的知识，学生还不懂，怎能囫囵吞枣地就略过呢？
26、小明回到家里，把教师发的家长信囫囵吞枣的看了。
27、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。
28、读书要有收获，千万不能一目十行囫囵吞枣。
29、学问二字，学是学，问是问。要多问，不可再囫囵吞枣了。
30、然而，人们来不及鉴别吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
31、在填鸭式的说教下，学生们囫囵吞枣地学习，根本得不到有用的知识。
32、我们做事情要认认真真，不能万事都囫囵吞枣。
33、囫囵吞枣的也没太明白，过几天再看一遍
34、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自我需要的`东西。
35、学习切忌囫囵吞枣，应当一步一个脚印，踏踏实实地打下坚实的基础。
36、不懂的问题必须要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
37、没错，千百万囫囵吞枣般读过他的某一部小说的读者都会如饥似渴地径直回到书店去购买他写的书，这是能够理解的。
38、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自我的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
39、读书要有收获，千万不能一目十行囫囵吞枣。
40、读书要思考，不能囫囵吞枣。
41、由于太饿了，饭菜一上来，我便囫囵吞枣吃起来，结果给噎着了
42、水子回到家，将布克写给自我的信囫囵吞枣地看了。
43、史密斯囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。
44、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。
45、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究
46、我们在学习新的课文时，必须要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。
47、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究。
48、读书要思考，不能囫囵吞枣。
49、我们要细心体会课文的意思，不能囫囵吞枣。
50、他饿极了，囫囵吞枣地吃下妻子做的食物。
51、善于读书的人当看不懂时，会自觉地反复重读，直到读懂为止。而不善于读书的人则相反，即使第一遍看不懂也囫囵吞枣地读下去。
52、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。
53、囫囵吞枣的也没太明白，过几天再看一遍。
54、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。
55、然而，人们来不及鉴别吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
56、我看书总是囫囵吞枣的，当伯父问我时，我就张冠李戴地乱说一气。
57、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
58、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应当厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。
59、你能不能不要囫囵吞枣的把这篇文章阅读完。
60、“不管什么事，你都能够囫囵吞枣，”他说，“或者你能够试着理解它。
61、饿了三天三夜的小明，一看到面包就囫囵吞枣地吃了起来。
62、读书不是竞赛，你是去悦读，所以不妨慢慢地来，就好像品味美味的佳肴或享受愉悦的性爱：请细细的体味，切勿囫囵吞枣。
63、我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。
64、读叔本华的书，我们不能囫囵吞枣，要含英咀华。
65、不懂的问题必须要清楚明白才行，不可囫囵吞枣
66、对于课堂上教师讲的知识，我们要消化，不要囫囵吞枣地接收。
67、水子回到家，将布克写给自我的信囫囵吞枣地看了。
68、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自我需要的东西。
69、读书要有收获，千万不能一目十行囫囵吞枣。
70、我们在学习新的课文时，必须要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。
71、在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
72、不管学习什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。
73、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。
74、那种仅有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。
75、如果你的孩子在暑假六周时间囫囵吞枣所有的材料来获得一个全年的学分，长期来讲，你将发现这将对您的孩子有害。
76、你不能一个晚上囫囵吞枣式地读完那本书。
77、你觉得你这样囫囵吞枣的做完这件事情会不会有收获呢。
78、一向想着说读写练，却总是囫囵吞枣的一带而过。
79、由于太饿了，饭菜一上来，我便囫囵吞枣吃起来，结果给噎着了。
80、有些书只需浅尝辄止，另一些供囫囵吞枣，尚有数需要细嚼慢咽，消化吸收。
81、我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。
82、张教师告诉我们，学习上不要囫囵吞枣，生吞活剥别人的理论。
83、他是那种吃饭囫囵吞枣的主，在你刚刚吃了一半的时候，人家已离座看电视去了。
84、囫囵吞枣地吃食物是个坏习惯。
85、爸爸讲的故事我不是很明白，只能让我囫囵吞枣的了解了一些。
86、我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。
87、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。
88、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
89、爷爷坐在我面前，和蔼可亲地对我说：“我们做任何事，都不能囫囵吞枣乱干一通。”
90、学习知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。
91、读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。
92、学习知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。
93、学习不能囫囵吞枣而是要精益求精。
94、读书，学习要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良习惯。
95、像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣不求甚解要好。
96、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
97、那种仅有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生“食而不化”，难以理解。
98、教师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。
99、今日心烦意乱，静不下心看书后半部分不能细细看下去了，囫囵吞枣竟有收获。
100、学习知识不能囫囵吞枣，而要细嚼慢咽；运用知识更不能张冠李戴，而要细心！
101、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。
102、一向想着说读写练，却总是囫囵吞枣的一带而过
103、在计划印度之旅的时候，有一点必须要明白：只要不冀望在仅仅几个星期内将整个印度囫囵吞枣地游历完毕，那么你的悠闲惬意与午后时光就能得以延续。
104、对于课堂上教师讲的知识，我们要消化，不要囫囵吞枣地接收。
105、你照我的方法去读，自然能够融会贯通，不会只是囫囵吞枣而已。
106、囫囵吞枣的吃完午饭，然后又整个午时昏昏沉沉？
107、每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。
108、我看书，也就是囫囵吞枣的看，并没你仔仔细细，认认真真的去看。
109、读书要反复的读不能囫囵吞枣。
110、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
111、读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，仅有细细品味才能享受其中的乐趣。
112、爷爷坐在我面前，和蔼可亲地对我说：“我们做任何事，都不能囫囵吞枣乱干一通。
113、要养成读书的好习惯,提倡进取思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。
114、读书要善于思考，不能囫囵吞枣，不求甚解。
115、时代与潮流有它精华的一面，但也有其糟粕的一面，我们不能对其一概囫囵吞枣。
116、在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
117、他看书一目十行，囫囵吞枣，书虽看了很多，但收获很小。
118、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
119、想囫囵吞枣消化吸收新信息是困难的。
120、学习不能囫囵吞枣而是要精益求精
121、他就囫囵吞枣般把这件事情敷衍过去了。
122、不懂得问题必须要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
123、我们要认真读书，不能囫囵吞枣。
124、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
125、学习知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。
126、同桌看一篇小说，才用十分钟就囫囵吞枣的看完了。
127、生活压力大，鲜枣来帮忙；囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，注意饮食用处广！
128、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。
129、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自我的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
130、读书要反复的读不能囫囵吞枣。
131、我们读书必须要读清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
132、对于课堂上教师讲的知识,我们要消化,不要囫囵吞枣地接收
133、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。
134、我看书总是囫囵吞枣的，当伯父问我时，我就张冠李戴地乱说一气。
135、一次专心学习胜过百次囫囵吞枣。
《囫囵吞枣》扩写作文3篇（扩展2）
——囫囵吞枣的故事3篇
囫囵吞枣的故事1
有几个人闲来无事，在一起聊天。一个年纪大的人对周围几个人说：“吃梨对人的牙齿有好处，不过，吃多了的话是会伤脾的。吃枣呢，正好与吃梨相反，吃枣可以健脾，但吃多了却对牙齿有害。”
人群中一个呆头呆脑的青年人觉得有些疑惑不解，他想了想说：“我有一个好主意，可以吃梨有利牙齿又不伤脾，吃枣健脾又不至于伤牙齿。”
那位年纪大的人连忙问他说：“你有什么好主意，说给我们大家听听!”
那傻乎乎的青年人说：“吃梨的时候，我只是用牙去嚼，却不咽下去，它就伤不着脾了;吃枣的时候，我就不嚼，一口吞下去，这样不就不会伤着牙齿了吗?”
一个人听了青年说的话，跟他开玩笑说：“你这不是将枣囫囵着吞下去了吗?”
在场的人都哈哈大笑起来，笑得那个青年人抓耳挠腮，更是傻乎乎的了。
这个年轻人自作聪明，如果按他说的办法囫囵吞枣的话，那枣子整个地连核也吞下去了，难以消化，哪还谈得上什么健脾呢?我们学习知识也是这样，如果对所接受的知识不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剥，那是得不到什么收益的`。
囫囵吞枣的故事2
囫囵吞枣的故事发生在古时候，有一个医生，很喜欢给别人介绍水果的吃法。
有一次，他在介绍生梨和枣子的功用时，说道：“吃生梨对人的牙齿有好处，但是对人的脾脏 有害处。吃枣子则恰好相反，对脾脏有好处，对人的牙齿却有害处。”
旁边有一个呆子听了之后，马上自作聪明地说：“我倒是有一个好办法，既可以收到生梨和枣子的功效，又可以避免它们的害处。”
那位医生很感兴趣，便问道：“你有什么好办法呢?”
呆子得意地 说：“我吃生梨的时候，只用牙齿咀嚼，而不咽到肚子里去，这不是可以让生梨有益于牙齿，而避免了它对脾脏的伤害吗?”
旁边有人听了这话就问：“那么枣子怎么吃才好呢?”呆子不以为然地说：“这还不简单吗?等我吃枣子的时候，我就不用牙齿咬，一口 吞到肚子里就是了。
这样就可以让枣子对脾脏起到好的作用，又不至于伤害牙齿。”
医生听了反问道：“你吃生梨不咽，肠胃没有吸收，怎么能有益于牙齿呢?你吃枣子一个一个地囫囵吞下去而不咀嚼，肠胃能消化吗?又怎么能对人的脾脏有好处呢?”
这个呆子无话可说了。
后来，人们根据囫囵吞枣的故事，引申出“囫囵吞枣”作为成语，通常用来比喻读书和学习不求消化、理解，就好像把枣子整个地吞下去一样，并没有真正成为自己的学问。
这个囫囵吞枣的故事虽然可笑，但是也折射出当下很多人投机取巧的做法，自以为很聪明，殊不知，吃亏的还是自己。
《囫囵吞枣》扩写作文3篇（扩展3）
——囫囵吞枣读后感
囫囵吞枣读后感
认真读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，何不写一篇读后感记录下呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编整理的囫囵吞枣读后感，欢迎大家分享。
囫囵吞枣读后感1
书，是人类进步的阶梯。在书的海洋里，我们可以收获知识。可是同学们可曾讲究读书的方法呢？
今天，我读到一篇文章，受益匪浅。这篇文章的大概内容讲有一个自以为是很聪明的人，他与朋友们聊天，有一个人说：“梨对牙齿有好处，却损害脾胀；枣对脾胀有好处，却损害牙齿。”他听了后便说：“我吃梨只嚼不咽，吃枣只咽不嚼。”大家哈哈大笑说：“吃梨只嚼不咽，可以做到。但吃枣只咽不嚼，做不到吧。”
囫囵吞枣的比喻意思就是读书不求甚解，不假思考的笼统接受。那我们应该怎么读书呢？说到这儿，我想到了一句名言：“读书要三到：心到、口到、眼到”就是告诉我们，读书时我们要用心去读，去理解每句话的意思。
我原来读书都是走马观花，觉得这样很快，促使我读课外书时都一目十行，遇到“拦路虎”时，也不战胜它。这样，长年累月地下来，到了期末考试，看到那些课外阅读题，我怔住了，以前看的课外知识全忘了，大脑一片空白。只能靠蒙去做题。
经过那次的教训，从此以后，我每次看课外书都学会理解，不懂的请教同学。果然，效果截然不同，做题目时很轻松，得心应手。
读书时，我们不能囫囵吞枣，不然吃亏的是你自己。我们应该细嚼慢咽，仔细斟酌，就可以收获更多地知识！
囫囵吞枣读后感2
晚上，我坐在圆桌旁边，阿姨拿出一本《成语故事书》给我阅读，我一口气读了三篇成语，分别是：《克己奉周》、《囫囵吞枣》、《呕心沥血》，我觉得最好看、最有意思的是《囫囵吞枣》。
大家看见题目，一定会觉得十分奇怪，囫囵是什么人名吗？人吞枣有什么奇怪的哩？不，不对，囫囵不是人名，而是直接的意思，接下来，我们就一起来看看这篇成语故事吧：
从前有个人，他走路的时候，一边吃着梨，一边吃着枣子，遇见了一位老医生，医生好心的对他说道：”梨虽然对牙齿有好处，但吃多了伤脾胃；枣子虽然对脾胃好，但吃多了伤害牙齿。“年轻人听了思忖了许久，高兴地说道：”哈哈！我想到一个好办法：我吃梨的时候，只放在嘴里嚼，不吞下肚，它就不能损伤我的脾胃了；吃枣子的时候，囫囵吞下肚子，不嚼它，它就不能损伤我的牙齿了！哈哈！“
接着这个人就把枣子直接吞下了肚。
这个故事的意思是：比喻理解事物含混模糊或学习上不求充分理解地笼统接受。
这个成语故事，使我想起以前的事，我不得不惭愧起来，那么大家想想看有没有”囫囵吞枣“过呢？
囫囵吞枣读后感3
我读了一个故事，《囫囵吞枣》，这个故事让我受益匪浅。
有个人说：“吃一点梨，对牙齿有好处，但是伤脾胃。枣正好相反，枣可以健脾，但是对牙齿有害。”另一个人听了，想了想说：“吃梨时，我只嚼不咽，就不会伤脾胃。吃枣时，我不嚼，一口吞下去，不就不伤牙齿了吗？”
当我读到这则故事时，我知道我们学习时，不能像故事中囫囵吞枣的人一样，只吞不嚼。我们一定要把知识理解清楚，再认真地掌握它。如果像故事中的人一样，一口把枣吞下去，就会影响消化。所以，我们不能笼统地学，那样是学不到真正的知识的。
正如有一次上数学课时，老师教我们三角形面积的计算方法，我就觉得我都懂了，就没有认真听讲。可是，当老师让我们用三角形面积的计算方法计算梯形的面积时，结果错得一塌糊涂。学习时，如果上课认真地听讲，脚踏实地，一步一个脚印，一点一点地积累，成绩就会越来越好。但假如只是笼统地学，作业只做几题简单的，难的就敬而远之的话，成绩就会越来越差。就像故事中的人一样，吃枣时，为了不伤害牙齿，为了健脾胃，就一口把枣吞下去，这样是不好的。
每当我读到这个故事时，我都感受到学习不能马虎，一定要认真地学。如果马虎，不但学不到真正的知识，还浪费了时间。
囫囵吞枣读后感4
今天我读了一篇成语故事《磨杵成针》，这个成语是教导我们做任何事情都要有毅力，才能获得最后的成功，不能半途而废、虎头蛇尾。
故事里的"内容是这样的：李白小时侯也不是很爱读书，经常读一会就到外面去闲逛。有一天，他读书又读得心烦了，就放下书本跑到外面去了，突然，他看见一个老婆婆拿着一根很粗的铁棒在一块石头上不停地磨。李白很奇怪，就问：“老婆婆，你这是在干什么呢？”老婆婆一边磨，一边回答李白：“孩子，我这是在磨针啊！”李白听后大吃一惊：“啊？要把这么粗的铁棒磨成针，那能行吗？”老婆婆笑了笑，说：“只要我不停地磨，终有一天会把它磨成针的。”
李白听了老婆婆的话，深有感触，便跑回家去读书了。这件事给李白留下了很深的印象。以后凡是读书又碰到困难了，他就自然而然地想起“只要功夫深，铁棒磨成针”的教导，便又有了精神，继续坚持不懈地读书，终于成为了一位著名的诗人。
我觉得小时侯的李白和我有点像，比如说我刚上三年级时很想学日语，还想教妈妈呢！但是我没学多久就发现日语其实还是很难的，慢慢地我就对它丧失了信心，就想打退堂鼓了，甚至还想退出日语的学习。读了这个故事以后，我才意识到做任何事情都要持之以恒、不怕困难，才能做好这件事。
《囫囵吞枣》扩写作文3篇（扩展4）
——《囫囵吞枣》读后感10篇
《囫囵吞枣》读后感1
今天，我读了一篇成语故事，名字叫《囫囵吞枣》。
故事讲的是：从前有个医生告诉病人：吃梨吃梨有好处，但对胃有害处，可是吃枣正相反，对牙不好。有一个呆子听到了，说：”用牙齿嚼嚼梨，不往嘴里咽，把枣直接咽下，他以为这样既保护牙齿，又能保护胃。最后他的.肚子疼得嗷嗷直叫。
读后，我懂得了做什么事情不能囫囵吞枣。要认真。
《囫囵吞枣》读后感2
一天，一户人家举办宴席招待客人。
席间，有个人说：”吃梨对牙齿有好处，但对脾却有损伤;吃枣对脾有好处，但对牙齿不好。“
一个年轻人听了这话，思考了好久说：”我有一个好办法：吃梨的`时候只嚼不吞;吃枣的时候只吞不嚼。“
有个人马上开玩笑说：”你这样真是囫囵吞枣啊!“
大家听了，都笑得前俯后仰。
”囫囵吞枣“这个成语现在用来形容学习中生吞活剥，不加分析地笼统接受。
《囫囵吞枣》读后感3
今天我和爸爸一起读了《中华成语故事》，其中有一个成语故事叫做”囫囵吞枣“。故事讲的是古时候，有一个人问一个老医生，究竟吃什么水果对身体最有益。老医生对他说：”水果的作用各不相同，比如吃梨，对牙齿好，但对脾不好，吃枣对脾好，但对牙齿不好。“
这人说：”我有办法了，吃梨的时候，只嚼不吞;吃枣的时候，只吞不嚼。“我觉得学习，如果不认真，就像囫囵吞枣一样，一点好处都得不到，不能真的学会。
《囫囵吞枣》读后感4
今天我读了一个故事，这个故事是囫囵吞枣。
这个故事主要讲了，从前一个自作聪明的人，听说人们吃梨子对牙好但伤脾，吃枣子却刚好相反。他想了很久终于想出一个两全其美的办法，就是吃梨只嚼不咽，吃枣只吞不嚼，这样就不会伤牙与伤脾了，人家笑他是囫囵吞枣。
这个故事告诉我们，不要自作聪明，在学习上不加分析、选择，笼统地加以接受。我们学习的.时候可千万不能囫囵吞枣呀!
《囫囵吞枣》读后感5
从前，有一个人，他手中有枣和梨，他走着吃着枣，前方来了一位医生，医生说：”枣对牙齿不好，对脾好。“那个人拿了一个梨吃，医生又说：”梨虽然对牙齿好，但是对脾不好。“那个人想出了一个办法，就是吃梨光嚼不咽下去，把枣不嚼直接吞下去。他认为这样就不伤牙齿也不伤到脾了。
这个故事比喻对事物不加分析思考。
《囫囵吞枣》读后感6
今晚，我读了《囫囵吞枣》这个寓言故事，讲述了古时候有个人买了一堆水果有梨和枣，他坐在路边吃了起来，有个过路医生看见了对他说，小伙子梨不能多吃，多吃了会伤脾的。红枣道是补脾的，但吃多了会伤牙齿。后来这个人左右为难，不知该怎么才好，最后他想了一个办法吃梨只用牙齿嚼，不咽下去。吃枣不用牙齿嚼整个吞下去。他那你知道，囫囵个儿的枣儿到肚里也没法消化，对脾当然也没有好处。
这个寓言告诉我们一个道理囫囵吞枣就是把枣子吞下去不咀嚼，不辩滋味。比喻理解事物含糊不清或学习时生吞活剥，不理解其中的意思我们在学习中对不懂的地方要多想问认真思考分析，这样才能真正掌握知识。
《囫囵吞枣》读后感7
今天我读了囫囵吞枣这则故事，我看了以后深受启发。
这则故事的内容是，从前，有一个人听说吃梨可以保护牙齿，但很容易引起肠胃不适;吃枣可以保护肠胃，可咀嚼时却很伤牙齿。于是这个人就在吃梨时只嚼不咽;吃枣时不咀嚼，把枣整个吞了下去，差一点被噎死。
读完这则故事之后，我的`感想是，如果读书也像这样囫囵吞枣下去，不用头脑，没有经过思考就直接接受，肯定学不到东西。
《囫囵吞枣》读后感8
今天我读了《囫囵吞枣》这篇故事后，知道了《囫囵吞枣》的来历。故事说，从前有个年轻人，一边走一边吃梨和枣子。一位老医生告诉他：”梨吃多了伤脾胃，但对牙齿有益，枣吃多了对牙齿不好，但对脾胃有益。“年轻人琢磨了一会儿说：” 那我吃梨时只嚼不咽，吃枣时只咽不嚼。这样既不伤脾胃，又不会坏牙齿!“说着便把枣放进嘴里一口吞下。听了年轻人的话，人们都嘲笑他傻。
读了这个故事，我知道了我们读书的时候要认认真真的去读，在学习上也不能不懂装懂。要是和故事中的年轻人囫囵吞枣一样，就不能学到真正的知识。
《囫囵吞枣》读后感9
从前有个好事的人。一天，他到朋友家里聚会，大家边吃边聊，他说;"’吃梨对牙齿好，但吃多了会伤脾，;栆能补脾健胃，可惜吃多了会损坏牙齿。‘’一个人听到以后，说;‘’那我吃梨的时候，光用牙齿嚼，不把果肉往肚里咽，他就伤不了我的脾‘吃枣的时候，就把他整个吞下去，这样就不会伤到我的牙齿了。""
这时候桌子上正有一盘枣他拿起一颗枣就要吞下去，大家怕他噎到，说;"’千万别吞，万一卡在喉咙里多危险啊。这个故事告诉我们，我们遇到是要认真分析，充分理解，运用规律加以解决。
《囫囵吞枣》读后感10
传说古时候，有一位医生对人们说枣对牙齿有害，对胃有好处。梨也相反，对对牙齿有好处，对胃有害。旁边有一个呆子说：“吃梨时只嚼不咽，吃枣时只吞不嚼”。旁边的人笑着说：“吃梨时不咽，肠胃没有吸收，怎么有益牙齿呢?吃枣时一个个吞下去不嚼，肠胃不能消化吸收，怎能对胃有好处呢?呆子一听，只好灰溜溜的走了。
我知道了，做事都要考虑，否则就会适得其反。
《囫囵吞枣》扩写作文3篇（扩展5）
——古诗扩写作文10篇
古诗扩写作文1
春天到了，两只美丽漂亮的黄鹂在翠绿的柳树上欢快地唱着歌曲。它们一边唱歌还说着悄悄话。柳树的枝条碧绿碧绿，长出了嫩绿的叶子，在微风吹拂下轻轻的飘动。有几只小虫子在柳树上蹦来蹦去，差点儿摔下去。摆动的枝条像美丽的小姑娘在拨开自己的头发，仿佛对河流说：“春天到了。”
一望无际的天空美极了，有白云形成的动物图像。并且有很多颜色，黄的、白的、红的。黄的似金，白的似雪，红的似火。蓝天上还映着各种各样的东西。白鹭整整齐齐排列着往湛蓝湛蓝的天空飞去，像一条巨龙直冲向天空。用手一摸似乎就能摸到蓝天。
鱼儿们快快活活地游来游去，有的玩捉迷藏，有的嬉戏打闹，还有的在说着俏俏话开心极了。
窗外的景色就像一幅活的画，静静地挂在窗前。山岭里覆盖着千年都不化的"秋雪。门前停泊着从遥远的东吴，行驶了万里的船前来到这里。
唐代诗人杜甫看到了这一场景十分的激动，写下了这首《绝句》，我不禁背了起来。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
古诗扩写作文2
吴王想要攻打楚国，就告诉他的手下，说：“如果敢有规劝我的人就死！”众臣一听，吓的脸色苍白，纷纷低头不语，但看得出来，他们对吴王的想法并不赞同，但没有一个人敢说出来。待吴王离开，大臣纷纷议论，“这可怎么办呀，这个时候讨伐楚国是万万不可的，万一越国进攻我国就完了。”“是呀，是呀，可是违反君王的名年龄是要杀头的。”“哎！”大臣们扬长而去。
吴王的侍从里有个年轻人知道吴王要伐楚侯开始担心起来。他想，万一伐楚时，邻国趁虚而入，这时我国就不保了。怎么办呢？一天，他在后花园里冥思苦想这怎样使吴王回心转意。他抬头一望，正瞧见树上有一只蝉，蝉的后面有一只正在靠近的螳螂，更有趣的是，又飞来一只黄雀，“有了。”年轻人笑了笑。他手里拿着*，来到了后花园，露水沾湿了他的衣服，三个早晨都是如此。正巧，吴王经过这里看到年轻人浑身湿漉漉的，就问他：“你为什么要这样做呢？”年轻人回答说：“花园里有棵树，上面有有一只蝉，蝉在高高的树上的动听的叫着，喝着露水，全然不知螳螂在身后，螳螂弯着身子靠近，想要捉住蝉，却不知道黄雀在它的身后，黄雀伸长了脖子，却不知道弹丸在它的下面。这三种小动物都只想着眼前的利益，而不顾及后面的灾祸。”
吴王听罢，若有所思的点了点头，心想这人说的也倒有理，若我去攻打楚国，城内空虚，邻国必然会占领我国。我可不能当故事中的那只螳螂啊！于是他对年轻人说：“你说得对！”他命令士兵取消对楚国的进攻。大臣们知道后，高兴得欢呼起来，整个吴国沉浸在欢乐祥和的气氛中。
古诗扩写作文3
春天到了，两只美丽漂亮的黄鹂在翠绿的柳树上欢快地唱着歌曲。它们一边唱歌还说着悄悄话。柳树的枝条碧绿碧绿，长出了嫩绿的叶子，在微风吹拂下轻轻的飘动。有几只小虫子在柳树上蹦来蹦去，差点儿摔下去。摆动的枝条像美丽的小姑娘在拨开自己的头发，仿佛对河流说：“春天到了。”
一望无际的天空美极了，有白云形成的动物图像。并且有很多颜色，黄的、白的、红的。黄的似金，白的似雪，红的似火。蓝天上还映着各种各样的东西。白鹭整整齐齐排列着往湛蓝湛蓝的天空飞去，像一条巨龙直冲向天空。用手一摸似乎就能摸到蓝天。
鱼儿们快快活活地游来游去，有的玩捉迷藏，有的嬉戏打闹，还有的在说着俏俏话开心极了。
窗外的景色就像一幅活的画，静静地挂在窗前。山岭里覆盖着千年都不化的秋雪。门前停泊着从遥远的东吴，行驶了万里的船前来到这里。
唐代诗人杜甫看到了这一场景十分的激动，写下了这首《绝句》，我不禁背了起来。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
古诗扩写作文4
从前有个仙人成仙后驾黄鹤飞走，这里就只剩一座空荡荡的黄鹤楼。天上有许多飘飘荡荡的云，有一片就像人骑着仙鹤的样子，轻轻的飘走了。
人们来到这里都望着对岸汉阳和鹦鹉洲的树木，心中想着什么事情。在这里复杂的情感交织在一起，我望着这里美丽的景色，本该高兴万分，但却无时无刻想着故乡的家人。
古诗扩写作文5
这是一个夏日的傍晚，火红的太阳已经躲到了群山的背后，彩霞染红了天空，染红了云彩，渔夫们都摇着船，收工回家了。
这时，一阵清脆的歌声从树丛深处传来，这歌声是多么嘹亮啊！只见一个牧童骑着一头老黄牛走了过来。你瞧，他头戴金黄的斗笠，一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的，圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他斜坐在牛背上，一双小脚丫欢快地晃动着，显得那么活泼可爱。老黄牛“哞哞”地叫着，似乎在赞美牧童的歌声动听呢！
牧童正唱到高兴，一阵清脆的蝉鸣声从附近的一棵柳树上传来。蝉声打断了牧童美妙嘹亮的歌声，他停止唱歌，侧耳仔细的聆听着。
牧童想要捉蝉的欲望油然而生，他拍拍黄牛，又指指树上的蝉，老黄牛心领神会，用慢慢的速度，轻轻的脚步，小心翼翼地向蝉靠近。
近了，近了，离蝉只有一步之遥。但蝉还没有感受到危险的降临，仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。牧童慢慢地从牛背上站起来，双手轻轻地向蝉靠近。说时迟，那时快，牧童双手向前一合，蝉“吱”地一声，成了牧童的囊中之物。
牧童“哧溜”一下跳下了牛背，将手露出一条细缝，笑着说：“哈哈哈，谁让你跟我比试歌喉来着，现在遭殃了吧！”此时的蝉，怎么会就这样束手就擒，善罢甘休呢？它在牧童手中不停的叫唤着，挣扎着，但就算这样，还是无济于事。
牧童笑着，他纵身跃上牛背，踏上了回家的归途。
眼前的这一幕，都被外出散步的大诗人袁枚看见了。看着眼前的此情此景，他不禁诗兴大发，随口吟诵道：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
古诗扩写作文6
这是一个曾经热闹的地方，如今却早已归于沉寂，路边的那棵大树斜斜抻出一支，横在半个路面上，没有一片叶子；树干很粗壮，几根粗大的根破土而出，又深深的扎入土里；树皮像被刀刻过，留下均匀的痕迹，又黑又深……在这痕迹中，枯黄的藤依然紧紧地抱着这棵大树，脱了老皮的地方，露出灰黄色的树干；几只乌鸦站在树枝上，嘴巴藏在翅膀下，或者缩着脖子望着远方，显得格外的醒目，瑟瑟的西北风，不时吹动它那黑色的羽毛，但是没有把它吹走……
九月的天气已经很凉了，尤其是在空旷的地方，风卷起地上的尘土和落叶，漫天飞舞，也带来了北方的信息；路边木桥的扶手已经断了一根，一半儿垂在桥上，另一半儿则不知去向；桥上的木板也失去了几块，透着河面，河水大部分已经干涸，蓝灰色的河床上只有细细地几绺儿顽强地流向远方，发出清脆的声音；几间茅草屋升起袅袅的炊烟，其他的房子虽然完整，却没有一丝生气……
往日繁华的大路上早已没有人烟，枯黄的野草将这路分成了三条，一直伸向遥远的地方；一匹瘦骨嶙峋的老马站在路边，没有辔头，缰绳草草的拴在一棵枯枝上，它目光呆滞的看着远处，那里曾是它来的地方，也有它令人羡慕的过往。风卷起的尘土不时让它不得不闭上双眼，良久之后再睁开，仿佛陷入了沉思，又仿佛陷入了迷茫……
夕阳在袅袅的炊烟中显得格外的圆，周围是一片灰蓝，没有云彩，印衬出那一抹斜阳格外的红，却没有光泽。慢慢的沉下去，沉下去……
一个中年人站在桥边，三缕长须，头发蓬乱，衣衫褴褛，满面风尘，眯着双眼，遥望着夕阳，仿佛雕塑一般；任由那风卷起衣角，拂动着胸前的长须，漫天的尘土吹在脸上；只有他那偶尔微微的闭一下的眼睛，显示出他与雕塑的不同。
古诗扩写作文7
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
他因听闻黄鹤楼有仙人驾鹤，迫不及待的前去，可眼前的却仅是一座普通的古楼。他登上黄鹤楼，低头望着，等到了夕阳。仙人驾鹤一去不复返，只留下在空中悠悠飘荡的白云和空荡荡的楼，她思念家乡的心情越发沉重。
他多想念她和故乡啊，她轻声娇笑，像是清澈的蓝天般美好，故乡熟悉的田野更让她思念不已，他的心情越发的王下垂着。他多么讨厌这老天的不*，让他没有遇到仙人，没有许下一个小小的愿望啊！
他失望的离开，路遇了一个步履沉重，行动不便的白发老者，老者对他说，世上并没有仙人，那不过是幻想，还对他嘱咐，让他睡个好觉，明日再来。
他又一次登上了黄鹤楼，太阳刚刚升起，他望到了那耀眼的红光，阳光下照耀着的江水，清澈见底，茂密的草丛满地，还有几朵鲜艳娇嫩的花朵。
这么美好的景色……他想呼唤她的名字，可转念一想，他与她相隔数千里。空中薄薄的雾让他想起了故乡。他的寂寞又好似浓了几分，他啊，时时刻刻惦念着她，惦念着故乡的花草树木。到了日暮阳光暗淡了许多，再添上摇摇欲落，他惊觉又一天过去了。他看着远处的天空，眸中温柔化作了一滩汪汪清水，他想着，嘴角微挑，天空清澈，好像她正与他对视。该启程回去了，他想。
古诗扩写作文8
迟日江山丽，春风花草香。
春天来了，阳光普照大地，山上全是绿油油的小草，好像披上一件绿色的衣服。山上开满了五颜六色的鲜花，小蝴蝶、小蜜蜂在花丛中翩翩起舞。解冻的小溪叮叮咚咚的，好像在说：小鱼小虾，春天来了，天气变暖了，你们可以出来玩了。”小鱼小虾听了，个个跳出水面，又回去，溅起的水花在阳光下闪闪发亮。
温暖的春风，吹醒了鲜花，红的像火，白的像雪，粉的霞。还吹醒了从南方飞回来的小鸟，小鸟在空中叽叽喳喳，自由自在地飞翔。又吹醒了小草，小草从地上探出头来，绿油油的，好美啊！
啊，春天真是五颜六色，难怪人们都那么喜欢春天！
古诗扩写作文9
迟日江山丽，春风花草香。
春天来了，阳光普照大地，山上开着一大片五光十色的鲜花，有红的、白的、暗红的好像给大山穿上了一件件彩色外衣，五彩缤纷，美丽极了！小溪稀里哗啦，好像在说：小鱼！小虾，春天来了！春天来了！别再睡懒觉啦！醒醒吧！”
温暖的春风，吹来了小鸟，小鸟叽叽喳喳地叫着；吹绿了小草，小草探出头来；吹来了大雁，大雁在欢迎大家的回来。
春天，到处呈现出一派明丽秀美的"景象！
古诗扩写作文10
在一个春光明媚的早晨，贺知章要去看望他的好朋友，一路上他非常高兴。
途中，到处都生机盎然。小草探出了脑袋，小花绽开了笑脸。当他路过一个清澈见底的湖时，一下子被岸边的一棵垂柳迷住了。这棵树长满了嫩绿的叶子，看起来好像整棵树都挂满了碧玉，美丽极了。
柔软的柳枝从树上垂了下来，就像许许多多用绿色的丝绸编成的带子，随风飘扬。
贺知章被眼前的景色陶醉了。他想：如此美丽的柳叶，是谁的手这么巧？剪得这么细，这么美。
这时，*静的湖面泛起了层层波纹，一阵带着春天气息沁人心脾的清风拂过贺知章的脸颊。他忽然明白了：原来是二月的春风，像剪刀一样裁出这么美丽的柳叶呀！他觉得春风真是个巧夺天工的艺术家。
欣赏完美丽的风景后，贺知章迈着轻快的步伐，去看望朋友去了。
《囫囵吞枣》扩写作文3篇（扩展6）
——囫囵吞枣读后感10篇
囫囵吞枣读后感1
在一个微风栩栩的秋日里，离我家不远的集贸市场上人来人往、熙熙攘攘、热热闹闹。
有一个青年人，黑油油的脸庞，高高的个子，背上背着一个不大不小的背包。他挤过人群，走到一个树荫下，把背包往下一倒，倒出一堆水果来，有梨也有枣，一边吃还一边说：“啊，好吃，真好吃！”
这时有一个白发苍苍的老人走过来，他面色红润，两只眼睛炯炯有神，留着长长的白色胡须，拄着拐仗，严然一位博学多才的老者。他看青年人这样猛吃，就忍不住开口道：“小伙子，梨可不能多吃呀，这东西虽然对牙齿有好处，可是吃多了会伤脾的。”
那个青年人把梨往旁边一放，拿起枣来，问：“那么，枣呢？”
老人回答：“枣倒是补脾，可惜会伤牙齿，也不能多吃。”
青年人想了想，说：“那好办，我吃梨的时候就光用牙齿嚼，不咽到肚子里；那枣么，我就整个吞下去，不用牙齿嚼好了。”他一边说着，就一边开始吞枣了。
围观的人们听了，有的惊讶，有的在偷笑，有的莫名其妙。老人怔了一下，笑了笑说：“小伙子，以后哇做事要先动动脑子，考虑考虑，以免再出现囫囵吞枣的笑话。
囫囵吞枣读后感2
我今天读了一篇《囫囵吞枣》的成语故事，这个故事讲的是：有一天，一个人去参加朋友的聚会，大家边吃边聊，其中有一位客人感慨的说：这世上很少有两全其美的"事，就拿吃水果来说，梨对牙齿好，但吃了伤胃，枣能健胃，可惜吃了会伤牙齿。大家觉得很有道理。这个人为了表现自己的聪明，就接下去说：这个简单嘛！吃梨的时候不要吃进果肉，就不会伤胃；吃枣的时候用吞的，就不会伤牙啦！这时桌上正好有一盘枣子，他便拿起枣子打算直接吞下去。客人们害怕他噎着，就连忙劝他：千万不要吞啊，卡在喉咙里多危险啊！
这个故事告诉我们：学习的时候，没有经过思考就直接回答出来。在我学习知识的时候不能囫囵吞枣，首先要把学的的知识理解，然后再认真的去掌握它，这样我才能真正学到知识。
囫囵吞枣读后感3
晚上，我坐在圆桌旁边，阿姨拿出一本《成语故事书》给我阅读，我一口气读了三篇成语，分别是：《克己奉周》、《囫囵吞枣》、《呕心沥血》，我觉得最好看、最有意思的是《囫囵吞枣》。
大家看见题目，一定会觉得十分奇怪，囫囵是什么人名吗？人吞枣有什么奇怪的哩？不，不对，囫囵不是人名，而是直接的。意思，接下来，我们就一起来看看这篇成语故事吧：
从前有个人，他走路的时候，一边吃着梨，一边吃着枣子，遇见了一位老医生，医生好心的对他说道：”梨虽然对牙齿有好处，但吃多了伤脾胃；枣子虽然对脾胃好，但吃多了伤害牙齿。“年轻人听了思忖了许久，高兴地说道：”哈哈！我想到一个好办法：我吃梨的时候，只放在嘴里嚼，不吞下肚，它就不能损伤我的脾胃了；吃枣子的时候，囫囵吞下肚子，不嚼它，它就不能损伤我的牙齿了！哈哈！“
接着这个人就把枣子直接吞下了肚。
这个故事的意思是：比喻理解事物含混模糊或学习上不求充分理解地笼统接受。
这个成语故事，使我想起以前的事，我不得不惭愧起来，那么大家想想看有没有”囫囵吞枣“过呢？
囫囵吞枣读后感4
今天我读了一个故事叫《囫囵吞枣》里面讲了：有个医生说：“吃梨对牙齿有好处，但是吃多了对脾有伤害。‘’医生又拿出枣说：”枣对脾有好处，不过吃多了也会对牙有伤害。“‘有一个人听见上去说吃梨时可以嚼一嚼就吐了吃枣可以直接吞下去。”’另一个人笑着说：“你这不是囫囵吞枣吗？”‘围观的人都笑了。我觉得学习的时候，首先要把学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。
如果学知识只是笼统地学，不加思考不求理解就是死记硬背，是不会学到真正的知识的。
囫囵吞枣读后感5
一天，一户人家举办宴席招待客人。
席间，有个人说：”吃梨对牙齿有好处，但对脾却有损伤；吃枣对脾有好处，但对牙齿不好。“
一个年轻人听了这话，思考了好久说：”我有一个好办法：吃梨的时候只嚼不吞；吃枣的时候只吞不嚼。“
有个人马上开玩笑说：”你这样真是囫囵吞枣啊！“
大家听了，都笑得前俯后仰。
”囫囵吞枣“这个成语现在用来形容学习中生吞活剥，不加分析地笼统接受。
囫囵吞枣读后感6
《囫囵吞枣》这个成语故事讲的是：从前有一个死爱读书的人，但他读书时从来不动脑子，有一天，死爱读书的人和他的几个朋友聚会，死爱读书的人的好朋友拿起梨说：”就说这个梨吧，梨对牙齿好，可是它对胃不好，而枣对胃好，它却对牙齿不好，“这时死爱读书的人说：”吃梨的时候不咽到肚子里，这不就是只对牙齿好了吗，吃枣吞到肚子里，这不就是只对胃好了吗，“别人说吃梨不咽到肚子里，我们能做到，可是吃枣直接吞到肚子里可是有点难了，死爱读书的人说：”我吞给你们看，“死爱读书的人就拿起枣，放到嘴巴里一吞，然后对大家说：”这不很容易就吞到肚子里了吗？“旁边的`人都愣住了。
这个故事告诉我们干一件事不去动脑子，而是笼统接受了，所以我一定不要向这个死爱读书的人学习，我以后干什么事情都要动脑子，千万不要养成不爱动脑子的毛病。
囫囵吞枣读后感7
我读了一个故事，《囫囵吞枣》，这个故事让我受益匪浅。
有个人说：“吃一点梨，对牙齿有好处，但是伤脾胃。枣正好相反，枣可以健脾，但是对牙齿有害。”另一个人听了，想了想说：“吃梨时，我只嚼不咽，就不会伤脾胃。吃枣时，我不嚼，一口吞下去，不就不伤牙齿了吗？”
当我读到这则故事时，我知道我们学习时，不能像故事中囫囵吞枣的人一样，只吞不嚼。我们一定要把知识理解清楚，再认真地掌握它。如果像故事中的人一样，一口把枣吞下去，就会影响消化。所以，我们不能笼统地学，那样是学不到真正的知识的。
正如有一次上数学课时，老师教我们三角形面积的计算方法，我就觉得我都懂了，就没有认真听讲。可是，当老师让我们用三角形面积的计算方法计算梯形的面积时，结果错得一塌糊涂。学习时，如果上课认真地听讲，脚踏实地，一步一个脚印，一点一点地积累，成绩就会越来越好。但假如只是笼统地学，作业只做几题简单的，难的就敬而远之的话，成绩就会越来越差。就像故事中的人一样，吃枣时，为了不伤害牙齿，为了健脾胃，就一口把枣吞下去，这样是不好的。
每当我读到这个故事时，我都感受到学习不能马虎，一定要认真地学。如果马虎，不但学不到真正的知识，还浪费了时间。
囫囵吞枣读后感8
今天我读了一篇成语故事《磨杵成针》，这个成语是教导我们做任何事情都要有毅力，才能获得最后的成功，不能半途而废、虎头蛇尾。
故事里的内容是这样的：李白小时侯也不是很爱读书，经常读一会就到外面去闲逛。有一天，他读书又读得心烦了，就放下书本跑到外面去了，突然，他看见一个老婆婆拿着一根很粗的铁棒在一块石头上不停地磨。李白很奇怪，就问：“老婆婆，你这是在干什么呢？”老婆婆一边磨，一边回答李白：“孩子，我这是在磨针啊！”李白听后大吃一惊：“啊？要把这么粗的铁棒磨成针，那能行吗？”老婆婆笑了笑，说：“只要我不停地磨，终有一天会把它磨成针的。”
李白听了老婆婆的话，深有感触，便跑回家去读书了。这件事给李白留下了很深的印象。以后凡是读书又碰到困难了，他就自然而然地想起“只要功夫深，铁棒磨成针”的教导，便又有了精神，继续坚持不懈地读书，终于成为了一位著名的诗人。
我觉得小时侯的李白和我有点像，比如说我刚上三年级时很想学日语，还想教妈妈呢！但是我没学多久就发现日语其实还是很难的，慢慢地我就对它丧失了信心，就想打退堂鼓了，甚至还想退出日语的学习。读了这个故事以后，我才意识到做任何事情都要持之以恒、不怕困难，才能做好这件事。
囫囵吞枣读后感9
今天我读了《囫囵吞枣》的`故事。故事说的是古时候有个人，对食物保健很有研究。他对别人说，吃梨对牙齿有益，但对脾胃不好；吃枣可以补脾胃，但对牙齿不好。有个人听了后想到了个既不用伤牙齿又不伤脾胃的好办法：吃梨时将梨嚼烂后吐掉；吃枣时不嚼烂也不吐核，直接吞掉。他的这个办法大家都嘲笑他。
这个故事告诉我们一个道理：在学习上要多动脑筋，不能不做分析和理解。
囫囵吞枣读后感10
传说古时候，有一位医生对人们说枣对牙齿有害，对胃有好处。梨也相反，对对牙齿有好处，对胃有害。旁边有一个呆子说：“吃梨时只嚼不咽，吃枣时只吞不嚼”。旁边的人笑着说：“吃梨时不咽，肠胃没有吸收，怎么有益牙齿呢？吃枣时一个个吞下去不嚼，肠胃不能消化吸收，怎能对胃有好处呢？呆子一听，只好灰溜溜的走了。
我知道了，做事都要考虑，否则就会适得其反。
《囫囵吞枣》扩写作文3篇（扩展7）
——《囫囵吞枣》读后感和启发100字5篇
《囫囵吞枣》读后感和启发100字1
从前有一个好事的人，他参加朋友的聚会时，他大发感慨的说：“吃梨对牙齿很有好处，但吃了会伤脾；枣能补脾健胃，可惜吃多了却会损伤牙齿。”愚笨的年轻人说：“那我吃梨的时候，光用牙齿嚼，不把果肉往肚里咽，它就伤不了我的脾；吃枣的时候，就把它整个吞下，这样就不会伤害我的牙齿。”
这时桌子上正好有一盘枣，他拿起一颗枣就要吞下去。大家怕他噎到，就劝他说：“千万别吞卡在喉咙里就危险了。”有人见了，笑他说：“你真是囫囵吞枣啊！”
这个故事的意思是“囫囵吞枣的行为既危险又影响消化，是一种可笑而愚蠢的举动。所以，我们遇事要认真分析，充分理解，运用规律加以解决。
就像我们学习一样，遇见一道自己不会做的题，不能乱猜答案，必须把题的意思”认真分析、充分理解，用规律加以解决。“小朋友们你们记住了吗？
《囫囵吞枣》读后感和启发100字2
我读了《囫囵吞枣》这个故事。故事是这样的。
有一天，一个人去参加朋友的聚会，大家边吃边聊，其中有一位客人感慨地说：”这世上很少有两全其美的事，就拿吃水果来说，梨对牙齿很好，但是吃了伤胃；枣子能健胃，可惜吃多了会伤牙齿。“大家都觉得很有道理。 这个人为了表现自己的聪明，就接下去说：”这很简单嘛！吃梨子时不要吃进果肉，就不会伤胃；吃枣子时用吞的，就不会伤牙啦！“这时桌上正好有一盘枣子，他便拿起枣子打算直接吞下去。游客们害怕他噎住，就
连忙劝他：”千万不要吞啊，卡在喉咙多危险啊！“
这个故事告诉我们干什么事情不要慌张的做决定，要先想过后再做决定。
《囫囵吞枣》读后感和启发100字3
《囫囵吞枣》这个成语故事讲的是：从前有一个死爱读书的人，但他读书时从来不动脑子，有一天，死爱读书的人和他的几个朋友聚会，死爱读书的人的好朋友拿起梨说：”就说这个梨吧，梨对牙齿好，可是它对胃不好，而枣对胃好，它却对牙齿不好，“这时死爱读书的人说：”吃梨的时候不咽到肚子里，这不就是只对牙齿好了吗，吃枣吞到肚子里，这不就是只对胃好了吗，“别人说吃梨不咽到肚子里，我们能做到，可是吃枣直接吞到肚子里可是有点难了，死爱读书的人说：”我吞给你们看，“死爱读书的人就拿起枣，放到嘴巴里一吞，然后对大家说：”这不很容易就吞到肚子里了吗？“旁边的人都愣住了。
这个故事告诉我们干一件事不去动脑子，而是笼统接受了，所以我一定不要向这个死爱读书的人学习，我以后干什么事情都要动脑子，千万不要养成不爱动脑子的毛病。
《囫囵吞枣》读后感和启发100字4
今天我读了《囫囵吞枣》的故事。故事说的是古时候有个人，对食物保健很有研究。他对别人说，吃梨对牙齿有益，但对脾胃不好；吃枣可以补脾胃，但对牙齿不好。有个人听了后想到了个既不用伤牙齿又不伤脾胃的好办法：吃梨时将梨嚼烂后吐掉；吃枣时不嚼烂也不吐核，直接吞掉。他的这个办法大家都嘲笑他。
这个故事告诉我们一个道理：在学习上要多动脑筋，不能不做分析和理解。
《囫囵吞枣》读后感和启发100字5
今天我读了囫囵吞枣这则故事，我看了以后深受启发。
这则故事的内容是，从前，有一个人听说吃梨可以保护牙齿，但很容易引起肠胃不适；吃枣可以保护肠胃，可咀嚼时却很伤牙齿。于是这个人就在吃梨时只嚼不咽；吃枣时不咀嚼，把枣整个吞了下去，差一点被噎死。
读完这则故事之后，我的感想是，如果读书也像这样囫囵吞枣下去，不用头脑，没有经过思考就直接接受，肯定学不到东西。
《囫囵吞枣》扩写作文3篇（扩展8）
——饮酒的扩写作文3篇
饮酒的扩写作文1
一阵湿呼呼的露水味儿，透过窗户，钻进了鼻子。迎着金色的阳光，我信步跨出屋门，来到小院里。又是一个新鲜的早晨，空气清冷。一轮旭日从东面的山间爬了起来。
渐渐的，街道上热闹起来了，来来往往的路人，过往的车马，熙熙攘攘的人群，好一副热闹的景象。
片刻之后，回到小屋中，斟上一杯清酒，随性作几篇文章，不觉沉浸了美妙的仙境，僻静的山林，忽的，又好似来到了桃花盛开的桃林中。
酒醒，我安然来到东篱边，随手采了几多菊花。秋日的菊花呀，又是一副灿烂的景象。悠然间，抬头望见了美丽的南山，或许，就有位老神仙住在那有着淡淡清清雾气的山上吧！
秋日的黄昏下，山谷中的微风带着丝丝凉意，裹着点点花香，向山的这头飘来。归巢的鸟儿们合群结伴飞回了家。
此情此景包含了多少的人生真趣呀，这时候，想要用一个词语去描绘这美妙的景色，却早已忘记将用什么语言去形容了。
饮酒的扩写作文2
我虽然同样也建屋居住在尘世之间，耳中却听不到车马的喧嚣之声。请问人怎样才能达到如此的境界呢？内心远离世俗居所自然就偏僻。在东边的篱笆墙下面采来一把菊花，悠闲自得地抬头就能望见南山。
南山之上黄昏时分的.景色最为美好，归巢的鸟儿结着伴飞回了山林。就在此情此景中蕴涵着人生的真谛，要悟懂时却已忘记了如何表达。
饮酒的扩写作文3
身居闹市，心在山林。把闹看作虚无，把静看作享乐。不为官场，不要名利，只为快乐放荡不羁。幽静的山，湛蓝的天，碧绿的湖，搭配掩映着金黄的叶，黄叶姗姗落下，缓缓入水，他醉了，沉醉其中。
累了，歇息在墙下，看见那金色的菊花，忽觉心头一阵，便笑了，正在入微欣赏时，不经意间，眼睛朝前望去，本想感知其菊，悠然见南山，南山胜景，使我倍感精神，天空飞鸟结队而归，这真是令人感慨啊，没有了华市的喧闹，有的只是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，般的清新脱俗，累了去睡，饿了去食，渴了喝酒，这是一个多么真实的，多么自由的。淡泊是一种心境，一种无止境的心境。远眺高山，瞻望归鸟，那将是多么的自由，心远喧闹，是对的，不必叹息，弃离官场，不必可惜。清静、自然，永远是不开心时，给予心灵的方向。
《囫囵吞枣》扩写作文3篇（扩展9）
——《学弈》扩写作文3篇
《学弈》扩写作文1
在一个国家里，有一个叫奕秋的人下棋技术非常的高超。在每一次大比赛中总会遥遥领先第一名，被人只有羡慕的份。
有一天，太阳照射的金光闪闪，突然有一个通知，奕秋有一个徒弟，徒弟说：“有两个人想要拜你为师。”奕秋答应了。两个徒弟和奕秋坐在一个阳光暖和的地方，周围有三块光滑的石头，正好合适，周围也很宽广，旁边还有一棵高大碧绿的大树，正好热了也可以乘凉。其中一个人心里一直有个信念，就是一定要想奕秋师傅这样厉害，他专心致志的听奕秋讲，看着师傅和他的徒弟下棋，每个棋子走一步，那个人就想一步，把师傅想的每一个技巧都记下来。下完以后，那个人就对师傅说他知道了技巧。而另一个也很专心，但是心却不在这里，而是在天上的天鹅，他看见有一只天鹅向这里飞过来，便想要拉弓把那只天鹅射下来，心里美滋滋的，他就一直盯着那只天鹅，老师会所的话就像对牛弹琴，真是心不在焉。
奕秋讲完后，让他们来赛一场，没想到想天鹅的那只输了，难道他不如前一个聪明吗？说：“不是。”
从这个故事，我们就可以知道干什么都要专心致志，不能心不在焉，其中也体现出看的角度不同，最后的结果也就不同。
《囫囵吞枣》扩写作文3篇（扩展10）
——囫囵吞枣成语造句3篇
囫囵吞枣成语造句1
囫囵吞枣[hú lún tūn zǎo]（释义：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。）
1、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。
2、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
3、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
4、然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
5、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
6、读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。
7、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。
8、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
9、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
10、不管学习什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。
11、学习要靠*时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。
12、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
13、在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
14、他饿极了，囫囵吞枣地吃下妻子做的食物。
15、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。
16、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
17、你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。
18、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
囫囵吞枣成语造句2
1、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
2、在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
3、读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。
4、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。
5、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。
6、那种只有一个笼统说法的.囫囵吞枣式的教科书，只能使学生“食而不化”，难以理解。
7、学习要靠*时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。
8、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
9、他饿极了，囫囵吞枣地吃下妻子做的食物。
10、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
11、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
12、然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
13、不管学习什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。
14、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
15、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
16、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
17、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
18、你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。
推荐访问:囫囵吞枣 作文 扩写 《囫囵吞枣》扩写作文3篇 《囫囵吞枣》扩写作文1 囫囵吞枣的作文