读《狼牙山五壮士》有感1 今天，我读了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我有了深深的感受。 这篇文章主要记述了在1941年秋，七年六班的五壮士为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山的顶峰，痛击敌人，下面是小编为大家整理的2023读《狼牙山五壮士》有感,菁选20篇,供大家参考。
读《狼牙山五壮士》有感1
今天，我读了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我有了深深的感受。
这篇文章主要记述了在1941年秋，七年六班的五壮士为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山的顶峰，痛击敌人，最后子弹打光了，五壮士便英勇的跳下了悬崖。表现了五壮士热爱人民、热爱祖国、勇于牺牲的革命英雄精神。
读了这篇课文后，有几个自然段使我有了很深的感受和印象。第二自然段的"班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。"我从"指挥"、"命令"、"吼"、"抡"、"瞄准"这些动词体会到了五壮士他们虽然歼敌时动作不一，可我仍然感受到他们对敌人的无比仇恨是一样的。
其实，我们生活中也有很多像狼牙山五壮士这样的人。就比如警察。他们总在危险时刻挺身而出，舍己为人，只愿付出不要回报，维持着人们的安全。这不正是拥有了狼牙山五壮士舍己为人的精神吗？
这些战士们总是在危险时刻挺身而出，把生的希望留给别人，让死亡的恐惧威胁着自己，他们是多么的勇敢啊！他们将永远是我心中的英雄！
六年级:向日葵将永远微笑
读《狼牙山五壮士》有感2
这篇文章记叙了抗日战争时期，这五位英雄为了掩护群众和连队主力转移，把敌人引上狼牙山绝壁，最后胜利英勇跳崖。五位壮士当时心中只有一个念头：只要能保护群众和连队主力转移，自己虽然是牺牲了，但是很值得。五位壮士为了别人的利益，自己却英勇牺牲了。他们明知去了就是必死无疑，难道他们明知山有虎，偏向虎山行的精神不令人钦佩如果没有那些真实的镜头，详尽的文字，残破的遗迹，我们简直难以相信过去*的屈辱。历史终究是历史，虽然过去了，但不会消逝得无影无踪，历史留下的不仅是一堆资料，几块碑刻，数处遗址，记住历史，可让后人知耻而后勇，催人奋进。
从一八五几年到*前，沉重而痛苦的回忆，给予我们太多的忧伤和思索，我们不应该，不可以更不可能忘记，刻在*近代的镜头，侧面或片段，虽然斑斑点点却沥沥在目：从*战争，掠卖华工到火烧圆明园……我们在此刻必须反思，为什么那么多的灾难降临在我们的国家，为什么我们的国家受尽外国列强的欺凌，归根结底，就是我们的国家太落后了，落后就要挨打，这是永远不变的道理。要是我们能像五位壮士那样拥有临危不惧，不屈不挠的精神，我们的国家会更强大。
我们现在唯一能做的，那就是学好本领，锻炼好身体，长大后为祖国贡献出一份微薄的力量，那就是对祖国最好的回报！
读《狼牙山五壮士》有感3
当我读完了《狼牙山五壮士》这篇课文，我心中激动和敬佩的心情久久不能*复，我被五位英雄的英勇精神所感动。这篇文章主要讲了在抗日战争期间，日本侵略军和伪军在河北保定县一带扫荡时发现了八路军的踪迹。八路军的战士们为了保护民众免遭战火的侵袭，一路把敌人引入狼牙山并利用地形对敌人进行了打击，最终在弹尽粮绝的情况下纵身跳下数十米高的悬崖，表现崇高的爱国主义精神和不屈的民族气节，极大的鼓励了抗战军民的信心。
读完这篇课文后我感到非常惭愧，我们如今的富饶和*的生活离不开革命先烈们的奋斗和牺牲，他们用自己的鲜血和生命只为开创一个和*安稳的新时代，让后来人可以有学习生活的场地。先烈们无论遇到多么困难的事情都会用自己的`意志和努力去克服，而我呢，我一遇到难题就只想着去逃避当一只鸵鸟，每每想起先烈们的奋斗事迹我总是羞愧难当，觉得自己愧对他们的理想和努力。
身为一名社会主义接班人，一名加入了少先队的队员，居然还这么的窝囊真是无法直视佩戴在身上的红领巾，我暗暗下定决心，每当以后遇到困难的时候，我都要在心中默默的提醒自己，先烈们的奋斗是为了给我们更好的未来，我要好好学习将来报效祖国，这不仅仅是对先烈们的承诺也是对自己对父母的一种承诺。
让先烈们的事迹永远保存在我们心里，让他们的光芒照亮我人生的道路，努力吧！
读《狼牙山五壮士》有感4
读完《狼牙山五壮士》后，我的眼泪已经在我的眼眶里打转了。《狼牙山五壮士》讲述了抗战时期，在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击葛振林日本伪军的八路军5位英雄，马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，他们在战斗中临危不惧、英勇抗击，在子弹打完后用石块还击，面对步步紧逼的敌人他们宁死不屈，英勇跳崖的故事。
读完《狼牙山五壮士》后，我们身为少先队员身在*之下，听到隆隆的*声就应该回想起我们*的这段屈辱史。
*人民面对困难宁死不屈，团结一心的精神，深深的震撼了我，当年我们的红军与入侵的*主义者的八年抗战就是最好的证明，八年抗战我们*消灭了130余万侵略我国的日本鬼子，118万伪军，取得了抗日战争的巨大胜利但是我们*人民也做出了巨大的牺牲，伤亡2100万余人。想到这些我也想到了我们现在美好生活是多么的来之不易啊。但这些不正是因为有着千千万万个像狼牙山五壮士这样的人用鲜血换来的吗？
所以我们应该有吃苦耐劳的精神，为了我们的祖国更加繁荣富强，利用好现在优裕的学习条件好好学习，将来成为国家的栋梁之才。
读《狼牙山五壮士》有感5
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我十分敬佩这五壮士。
这篇课文主要写了七连六班的五位战士为了掩护群众和主力移动，把敌人引上狼牙山峰顶棋盘陀，战士们把敌人一次次打下去，打出去的每一颗子弹都带着人们对敌人的仇恨，五位壮士保家为国的决心。当子弹打完时，五壮士宁愿自跳崖，也不愿死在日本人手里。班长马宝玉首先跳下悬崖，还有四个壮士陆续跳下悬崖。
读了这篇课文我深受感动，敬佩五位壮士宁死不屈的精神。在关健时候五位壮士想到的不是自已的生命，而是主力和群众。他们的气志就像海浪一样，他们的决心就像不可打碎的盾。此时我想到了两句歌：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。他们那种视死如归的精神，冲上山后的日寇也不得不向五壮士敬礼。
在*革命史上还有许许多多像他们这样的英雄。如：用胸挡住敌人枪口的黄继光，用手托起炸药包舍身炸掉堡垒的董存瑞，在烈火衡升时闻丝不动的邱少云。
大家不要忘记国耻。我们应该好好学习不要让敌人侵略我们的家园。
壮士已去，精神长存。让我们永远记住这些为*成立牺牲的勇士们吧！
读《狼牙山五壮士》有感6
今天，我细细品味了《狼牙山五壮士》这篇充满激情的文章，可是，这个故事的结尾却是悲壮的。它让我有了许多的感想。下面，我把看完这个故事的感想给你们说说吧。
《狼牙山五壮士》这篇文章讲的是：一九一四年的秋天，日寇向根据地大举进犯，七连决定向龙王庙转移，把掩护军队的重任压在了六班身上。为了掩护军队，他们毅然把日寇引上了狼牙山顶峰——棋盘陀。最后在弹尽粮绝的情况下，跳崖而死。从全文可以看出日寇的可恶和侵*国的野心。当我读到“子弹没有了，就用石头砸”时，我的眼睛湿润了，多么强烈的爱国情意啊！他们不怕困难、不畏艰险，甚至不惜生命。而我呢，几乎是一遇到困难就退缩。这样，我多么对不起战士们付出的生命啊！是他们从这*的大地上赶走了死亡与战争，是他们为了我们现在的美好生活在与敌人战斗，是他们让我们有了现代的幸福生活，所以我们遇到困难不要退缩，要前进！要有钉子的“钻”劲儿才可以。难道你的目的地在远方，你就不去了？难道与目的地就隔了一条河，你就不去了？这不行的，所以要击败一切困难，想尽办法地前进！
通过这篇文章我明白了一个道理——少年强，则国强，少年弱，则国弱。让我们一起努力，做一个强国的少年！
读《狼牙山五壮士》有感7
读了狼牙山五壮士这篇课文，我十分敬佩这五位英雄，为其中三位英雄的牺牲而感到惋惜。
七连的五位战士为了掩护群众和部队撤离。七连六班的五位战士一边痛击敌人，一边有计划的大的部分敌人引上狼牙山。在狼牙山上留下了许多敌人的尸体。可是后来，他们他们的弹药打光了，班长马宝玉也负伤了。但是马宝玉看见了地上的石头，大叫一声：“用石头砸！”上来的一大拨敌人都被砸死了。最后，七连六班的五位壮士都一个一个的跳崖装烈牺牲了。
这五位壮士，是值得千千万万使人敬佩的。他们为了完成任务，奋不顾身。最后跳崖的那一刻，还喊：“着打倒*主义！”“**万岁！”
这篇课文让我想起了自己小时候爷爷给我讲过王二小的故事。那一次，日本人来到了王二小所住的一个小村庄。王二小把日本人带进了敌人的埋伏圈，敌人被八路军歼灭，可是年幼的王二小也牺牲了。
读《狼牙山五壮士》有感8
是谁，将日本人赶出国土，夺回*？又是谁，给了我们今天的幸福生活？是*。当*冉冉升起时，你是否想起过他们？他们为了我们的祖国，用鲜血染红了整片土地。当我们过着冬暖夏凉的生活时，你是否想起过他们？为了祖国而放弃年轻生命的他们？我相信，我想过，你想过，他想过，大家都想过。他们为了保卫我们的祖国，血洒疆场。
狼牙山中的五位壮士为了掩护群众和部队主力转移，被敌人逼上了绝路，英勇的跳下了悬崖，他们宁愿跳崖也不愿意死在敌人的枪口下，在他们认为，死在敌人的枪口下是对自己的侮辱。死并不可怕，只有怕死才可怕。在跳崖的那一瞬间，想起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒*主义！**万岁！”这是多么浓厚的爱国情意呀！谁不珍惜年轻的生命？谁不渴望自由的生活？可是，为了人民的幸福，为了祖国的*，五位战士义无反顾地献出了自己的生命，用鲜血谱写了一首气壮山河的抗日颂歌。他们并不怕死，这一切的一切都是为了我们这个大家庭能够开心快乐。他们不会忘记当日本人踏入*时，*人受到了多少侮辱。更不会忘记自己是如何一步一步被逼上绝路的。他们心中和我们的心中有一个共同的信念：*是我们的家乡，而我们是*人，大家誓死不忘：生是*人，死为*魂，坚定不变的是那颗炽热的*心。以乡为乡，以国为国，以天下为天下。*人发自内心的呼唤：“不忘国耻，振兴中华！”
读《狼牙山五壮士》有感9
今天早上，我们学习了《狼牙山五壮士》，读后使我受益匪浅。
课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个壮士，为了掩护群众和连队转移。最后吧敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表达了五位壮士热爱祖国和热爱人民.仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英勇气概。
当我读到“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘坨走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”时，我被五位壮士坚定不移的决心，不畏牺牲的精神感动了！这个“走”字铿锵有力，饱含了班长马宝玉对人民、对祖国浓厚的爱。“紧跟”这个词语，可以看出其他四位壮士的想法和班长一致，想奉献自己宝贵的生命——把可恶的敌人引上绝路。
这时，让我想起了某一个星期天。那天的中午，我独自去逛街。我看见一个贼眉贼眼的小伙子在群中游荡。这时，他一趁人群们不注意就从他的包里拿出一个微钳，走进一个贵妇人旁边，小心翼翼地吧微钳伸入她的口袋里。这时，他的一举一动被一位民警发现了，就马上向他扑过去。跟那个小偷搏斗起来。那个小偷多么狡猾，他急忙从他的包里拿出了一把锋利的尖刀，准备去刺杀那位民警。这时，大家同心协力终于把小偷制服了，被民警押回了派出所。
读了这篇课文后，让我懂得了：只要人人同心协力维护社会安定，国家才能变得强大.富有。
五壮士热爱祖国的精神深深打动了我，他们舍已为人的精神更感动了我！我要以五壮士为榜样，努力学习。不辜负五壮士等革命英雄为我们创造了今日美好生活。
读《狼牙山五壮士》有感10
打倒*主义！**万岁！这壮烈豪迈的口号声惊天动地、气壮山河、回荡在狼牙山上，回荡在每个*儿女心中。
我读完《狼牙山五壮士》这篇课文后，五壮士这种宁死不屈、勇于牺牲的精神，使我深受感触。七连六班的五位壮士接到了掩护群众和连队转移的任务。五壮士痛击追上来的敌人。任务很快胜利完成了，可为了不让敌人发现群众和连队主力，把敌人引上绝路。五壮士站在顶峰，居高临下，向敌人射击，不一会儿，子弹就打完了。他们举起大石块向敌人头上砸去。最后，壮士们一个个英勇跳崖。
我一下子有一种说不出的感受，他们这种宁死不屈的精神，使我不禁涌起敬佩之情。他们面临成千上万的敌人，并没有退缩，英勇杀敌。他们明明可以追上连队，为了不让侵略者赶上，向狼牙山顶峰棋盘坨走去，明知生的概率很小，但还是毫不犹豫。他们在悬崖前，没有想其它的，只想着：我们要保护人民，保卫祖国，要打败*主义。是他们用自己的生命换来抗日战争的胜利。
*历史上还有许多英雄。烈如小英雄雨来。他当时在晋察冀边区，日本鬼子来扫荡。交通员李大叔在雨来家里躲了起来。鬼子把雨来家翻遍了，也没找到李大叔。鬼子气急败坏，只好用糖果和金戒指来诱惑雨来。雨来却对这些不理不睬。鬼子顿时火冒三丈，紧紧揪雨来的耳朵和脸，还在他胸脯上重重地打了一拳。雨来的脸上紫一块，青一块，眼冒金星，流出血来，但还是不向鬼子屈服。
英雄，英雄，他们宁死不屈，不肯在敌人面前低头，不肯向敌人折服。宁愿受残忍杀害。是他们的鲜血换来了战争的成功。
读《狼牙山五壮士》有感11
读完了《狼牙山五壮士》这篇课文，我被里边五位壮士的英勇壮举深深感动了，心中久久不能*静。
这篇课文主要写了：
一日，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，于是把掩护群众和连队转移的任务交给了七连六班的五位战士。
为了拖住敌人，七连六班的五位战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把敌人引上了狼牙山。
到了选择转移方向的时候了，为了不让敌人发现群众和连队主力转移的方向，五壮士斩钉截铁地选择了通往狼牙山最高峰地绝路。
胜利完成任务后，五壮士英勇跳崖，光荣牺牲了。
读到这里使我联想起许多为了保护国家和人民所牺牲的英雄。
有，黄继光，董存瑞，革命烈士，*，刘胡兰······
俗话说得好：吃水不忘挖井人。
所以，我们铭记这些烈士，是他们用自己的鲜血与生命，为这片土地换来了幸福，和*与安宁。
从这篇课文中，我深深感受到今天的幸福生活来之不易。
想想这些先烈，对比一下自己过着衣来伸手饭来张口的幸福生活，这不都是战士们用鲜血和生命换来的吗？如果没有战士们的流血牺牲，哪里来的我们现在的幸福生活？所以，我们一定要珍惜现在的幸福生活。
根据资料显示：
战士们英勇跳崖后，副班长葛振林和战士宋学义被挂在树枝上，幸存下来。两位战士后来被当地村民所救，伤好后坚持赶路，经过群众的帮助，最终抵达了大部队所在的地方。
我们一定要好好学习，天天向上，为中华之崛起而读书。把我们美好的祖国，建设的更加美好，更加繁荣，更加富强！
读《狼牙山五壮士》有感12
最近，我读了狼牙山五壮士，心情让我难以*静。
课文讲述了抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和连队主力的`转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。表现了五位战士热爱祖国热爱人民，勇于牺牲的精神故事。
我感觉班长马宝玉非常有男子汉的气概，又团结，又热爱人民，为了不让敌人发现却到悬崖边上跳崖，这五位战士是多么的爱国啊！
他们不畏牺牲、英勇顽强的精神多么值的我们学习啊！我们每次看到这篇课文，就会联系到我的生活实际，每次遇到困难，都会退缩，可我每次退缩的时候，就会想起狼牙山的爷爷们，遇到困难要去面对，我们不应该‘‘死’’在困难脚下。
所以，我们不要怕困难，要战胜自己，要记住，世界上没有什么可怕的敌人，最大的敌人是自己，你如果战胜自己，就会战胜任何困难，不管困难有多大。
所以，我们要顽强，有毅力。在以后的学习，生活中。发扬五位老战士的爱国爱民，振兴我们的中华.
读《狼牙山五壮士》有感13
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感触。这篇课文叙述了1941年的秋天，五位抗日英雄顽强地与敌人作斗争。而且，五位英雄还胜利的完成阻击敌人，掩护人民群众和连队紧急转移任务，这个任务是最艰巨的，但五位英雄毫不畏惧，还是光荣的完成了。然而，在弹尽粮绝时，马上就要被敌人俘虏时，五位壮士毅然跳崖，以身殉国。真可谓是惊天地泣鬼神啊！
每当想起五壮士那惊人的举动时，我便感到十分的惭愧。我作为一名少先队员，但在学习上遇到困难就退却，老师天天跟我们讲道理，让我们明白人生哲理。我们作为21世纪的接班人却如此怕苦怕累，那我们未来的祖*亲会怎样？我们应该以先烈们的精神为动力，努力学习，坚持不懈。所以，我们要从最基本的开始做起﹕孝敬父母，尊重长辈，刻苦钻研。掌握更棒的科学知识，只有这样，我们的祖国妈妈才会更加富饶，美丽。
先辈们用鲜血和汗水为我们铺下了一条星光大道，我们又有什么理由不去努力学习呢﹖我们要铭记我们是中华民族的子孙，土地上流着先辈们的热血，他们牺牲了自己换来了我们今天的辛福生活。
请你们记住，我们现在的幸福生活是革命烈士用鲜血换来的。我们要铭记﹕我们是中华的子孙，流着*人民的血，我们为我们的先烈们感到自豪，我们一起向革命烈士看齐，不做卖*，只做好堂堂正的*人。
读《狼牙山五壮士》有感14
1941年，日本鬼子向河北狼牙山地区扫荡。于是，马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五位战士，为了掩护群众和战士撤退，毅然决然地把敌人引上狼牙山山顶。最后，这五位英雄在班长马宝玉的带领下跳下悬崖。
读完了这个故事，我对他们油然起敬，因为他们有英勇顽强、不屈不挠、为革命不畏牺牲的大无畏精神。
读到这里，我不禁想起了有一次学校举办的运动会。因为我跳绳出众，被老师选中去参加短绳比赛。我开始每天训练短绳。终于运动等到了运动会到来的日子，我激动极了。我给我自己订的目标是前三名。我被安排在最后一组出场，看到对手们奋力地跳绳，我的心也随之不安起来。过了一会儿，该我出场了。“各就各位……开始！”我手握短绳的两端，将绳飞快地甩起，脚跟着手的节奏跳离地面，绳也飞快地绕过我的头顶，一圈、两圈、三圈。我听见短绳和地面接触的摩擦声。前半分钟跳得好，可过了一会儿，我的脚被绳子绊住了，“啪”的一声，我摔跤了。但是，我不顾疼痛，咬牙站起来，继续比赛。我发力了，跳得更猛了。我一直在想：能不能进前三啊？“停！”裁判一声令下，选手们陆续停了下来。真是功夫不负有心人，我以一分钟跳195个的成绩赢得了第三名。
以后不论做任何事都要像狼牙山五壮士一样，下定决心，不抛弃、不放弃。
读《狼牙山五壮士》有感15
是谁，将日本人赶出国土，夺回*？又是谁，给了我们今天的幸福生活？是*。当*冉冉升起时，你是否想起过他们？他们为了我们的祖国，用鲜血染红了整片土地。当我们过着冬暖夏凉的生活时，你是否想起过他们？为了祖国而放弃年轻生命的他们？我相信，我想过，你想过，他想过，大家都想过。他们为了保卫我们的祖国，血洒疆场。
狼牙山中的五位壮士为了掩护群众和部队主力转移，被敌人逼上了绝路，英勇的跳下了悬崖，他们宁愿跳崖也不愿意死在敌人的枪口下，在他们认为，死在敌人的枪口下是对自己的侮辱。死并不可怕，只有怕死才可怕。在跳崖的那一瞬间，想起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒*主义！**万岁！”这是多么浓厚的爱国情意呀！谁不珍惜年轻的生命？谁不渴望自由的生活？可是，为了人民的幸福，为了祖国的*，五位战士义无反顾地献出了自己的生命，用鲜血谱写了一首气壮山河的抗日颂歌。他们并不怕死，这一切的一切都是为了我们这个大家庭能够开心快乐。他们不会忘记当日本人踏入*时，*人受到了多少侮辱。更不会忘记自己是如何一步一步被逼上绝路的。他们心中和我们的心中有一个共同的信念：*是我们的家乡，而我们是*人，大家誓死不忘：生是*人，死为*魂，坚定不变的是那颗炽热的*心。以乡为乡，以国为国，以天下为天下。*人发自内心的呼唤：“不忘国耻，振兴中华！”
读《狼牙山五壮士》有感16
读了《狼牙山五壮士》这篇感人肺腑的故事，我的心久久不能*静。
《狼牙山五壮士》叙述了1941年秋，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护人民群众和连队主力撤退，把敌人引上了狼牙山，痛击敌人，最后弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天动地的英雄乐章。
俗语说的好：死有重于泰山，轻如鸿毛。五壮士在万分紧急的关头，脑海里只有一种想法：只要敌人找不到群众和连队主力，我们的死也是值得的。这种“把希望留给大家，死亡留给自己”的精神永远值得我们学习。
看完了《狼牙山五壮士》，英雄们的感人事迹让我感到惭愧不已。记得有一次在做数学作业时遇到一道难题，我想了半天仍想不出答案。就想：反正老师会评讲的，这么伤脑筋想它干吗，空着算了。就这样，直到学习成绩慢慢的下滑，我才定下心来想清楚，不论做什么事，如果怕辛苦，没有恒心，缺乏毅力，只靠小聪明是不行的。
读了这篇课文，我知道了狼牙山五壮士为了国家的*事业，敢于赴汤蹈火，视死如归。以后我要以狼牙山五壮士为榜样，勤奋学习，刻苦钻研，不怕困难，做事不只靠小聪明，要脚塌实地，不向困难屈服。只有这样，将来才能成为一个对社会有用的人。
读《狼牙山五壮士》有感17
当山谷中闪现出五壮士的身影时，当响起那壮烈豪迈的口号声时，我的心碎了，刹那间，我感受到无比的悲痛。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，当时七连六班的五名战士为了掩护群众和部队主力，和敌人英勇斗争，最终在生与义的抉择面前，义无反顾的献出了自己宝贵的生命。
“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取义也。”五位战士在生与义的抉择时，二话没说，就选择了义，难道这不可贵吗？每个人都珍惜自己宝贵的生命，可五位壮士为了*，为了革命，奉出了自己年轻的生命，难道这称不上是英雄吗？
仔细想想，这五位战士也有亲人，也有自己的父母，可这五位战士为了不让更多的同胞失去亲人，选择了自己舍身，难道这不算胸襟宽广的人吗？生活中，我曾为同桌拿我一只笔而哭过，为一张听写纸而争论过，为分界线而伤心过，现在想想，我和五壮士差远了，五壮士在面对狼牙山顶峰那决定生与死的两条路时，选择了死，获得了义，而我却不能在鱼与熊掌的选择下，选择熊掌。“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。”所以，我们虽然不需要向五位战士一样为革命事业抛头颅，洒热血。但我们要拥有宽广的心和浩然正气。不被困难所吓倒，相信做到这些，你就拥有了“梅花魂”。
英雄！英雄！当那永不消失的口号在我们的心头荡漾时，我们就会想到你，一位屹立在狼牙山顶的“狼牙勇士”，你的名字，我们记得，狼牙山的烈士们，你么的浩然正气，必将与日月同辉，与天地共存！
读《狼牙山五壮士》有感18
当我今日读起了这篇革命生死抗战的文章，我不经为五壮士的英雄壮举而自豪、骄傲！同时，也竖起大拇指赞扬他们，真是“生的伟大，死的光荣”！
这篇文章讲的内容是：1941年，日本兵来到狼牙山欺凌群众，七连决定让六班战士保护群众，于是，五战士痛击日敌。一路上，五战士打了很多敌人，山路上，全是敌人的那种很臭的血和很脏的尸体，他们为了老百姓安全转移，毅然把敌人引到了绝峰上。子弹打光了，就用石头砸，打退了小日本很多次的进攻，消灭了一百多鬼子！最后，他们坚贞不屈，英勇跳崖！跳崖时，每个人都视死如归，喊出了充满民族豪情的抗日口号：“打倒*主义！”显示了英勇、顽强的*人民不屈不挠的民族气节！
此时，我哼起了蒋小涵演唱的《太行童谣》：“悠悠岁月，绵延…”那是一首描写五壮士的儿歌。每当我哼起的时候，我就想起了革命壮士们，为了老百姓牺牲了自己，这种舍己为人的精神实在是令人感动哪！
今天，我们也要做出*凡的贡献，去回报社会和为祖国献身的革命斗士！
今天，我们用的、吃的都是革命斗士用生命和鲜血换来的。
记得有一次，因为米粒吃剩掉地了，被奶奶批评了，而我却若无其事；还有那次，我做作业的时候，边玩边做，还唱起了歌《公主小妹》，然后，马马虎虎地写完了作业，还把纸揉成了小纸球，脏不拉几的，过了一天，交给了老师，结果，纸面上全是大大小小的红红的马叉，连最容易的字都写错了，“啊”都写成了“阿扣”！我太惭愧了！还有，以前，我上课都是不认真听讲、走神，我实在太对不起壮士们了，我要痛改这些缺点，重新做一个好学生！
记住！中华民族是伟大的，*人民是不可被灭绝的！祖*亲，我们要努力的保护她！死而无憾！前人为什么要造福后人，就是希望他们不再被奴役、压迫！让他们永远过的幸福、*安和快乐！所以，我们只有珍惜现在的幸福生活，努力学习，让国家变得强大，才能对得起先烈的英灵！
读《狼牙山五壮士》有感19
上周我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，我十分钦佩五壮士，也从中被五壮士的精神所鼓舞。
这篇课文记述了抗日战争时期，八路军某部队七连六班的五个战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上了狼牙山顶峰英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
他们的事迹是多么地感人肺腑啊！他们有着面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于祖国的精神！他们为了护卫祖国，甘愿献出自己的身躯，但是他们的灵魂和精神永远留在了我们后代人的心里！
想到这里，我的脑海里便浮现出一位叔叔——他就是吴斌。他是一位大巴车司机，一位热爱祖国、热爱人民的叔叔。有一天，他在开大巴车时，危机悄悄地来到了这位老实人的身边，“嘭——”一声响之后，一个刹车残片，穿过前挡风玻璃，深深地扎进了他的腹部，此时的他并没有乱了阵脚，而是用自己余下的力气将车停好。“乘客们……不……要紧张……现在……现在没有危险了，请你们……请你们帮我……我打一下……120救护车”。他吃力地说道。他的脸色苍白，看不出一丝丝红润，嘴唇发紫，手脚冰冷僵硬，腹部不断有殷红的鲜血流出来……看了让人十分心痛。半小时后，吴斌被送进医院，经过了医生几个小时的抢救，一个令人悲痛的消息传来：吴斌，抢救无效……死亡了……他用*凡彰显大爱，他用壮举震撼人心！
上面两个故事的人物令我钦佩不已，我同时也受到了鼓舞：我也要像他们一样，舍己为人、先人后己！
读《狼牙山五壮士》有感20
最近，我读了狼牙山五壮士，心情让我难以*静。
课文讲述了抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。表现了五位战士热爱祖国热爱人民，勇于牺牲的精神故事。
我感觉班长马宝玉非常有男子汉的气概，又团结，又热爱人民，为了不让敌人发现却到悬崖边上跳崖，这五位战士是多么的爱国啊！
他们不畏牺牲、英勇顽强的精神多么值的我们学习啊！我们每次看到这篇课文，就会联系到我的生活实际，每次遇到困难，都会退缩，可我每次退缩的时候，就会想起狼牙山的爷爷们，遇到困难要去面对，我们不应该‘‘死’’在困难脚下。
所以，我们不要怕困难，要战胜自己，要记住，世界上没有什么可怕的敌人，最大的敌人是自己，你如果战胜自己，就会战胜任何困难，不管困难有多大。
所以，我们要顽强，有毅力。在以后的学习，生活中。发扬五位老战士的爱国爱民，振兴我们的中华.
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读《狼牙山五壮士》有感 (菁选20篇)（扩展1）
——读《狼牙山五壮士》有感10篇
读《狼牙山五壮士》有感1
前几天，我怀着无比愤怒与激动的心情读了一篇课文《狼牙山与五壮士》。他们分别是：班长马宝玉，副班长葛振林和宋学义、胡德林、胡福才。他们五个这不惧牺牲和不畏敌人的精神，在我们口中久久流传。
这个故事发生在1941年秋。七连和日寇开战，经过英勇奋战，七连决定向龙王庙转移。让六班来保护主力和群众。五壮士为了不让敌人发现群众和主力。就上了棋盘陀，最后英勇跳崖的故事。
读完了这个故事，我感到非常的感动，我为这五壮士的死感到震惊，他们不畏牺牲，和敌人血战到底的革命精神也令我们久久无法忘怀。他们为了保护群众和连队主力顺利转移，把敌人引上了绝路，同时他们的生命也受到严重威胁，可他们完全不为自己着想。就是因为这些，五壮士才让我感到非常的震惊与感动。
虽然中日现在已经和*了。但是以前的中日战争却深刻在了我们的骨髓里。狼牙山五壮士，这种精神令我们无比的感动。
读《狼牙山五壮士》有感2
“壮士”这个词不是轻易能用在一般人身上的，这个词只有具备勇于牺牲、热爱祖国、保护他人……这些良好品质的人才配拥有的。在语文课上，我们就认识到了《狼牙山五壮士》中的五位壮士。
《狼牙山五壮士》这篇课文使人既感动而又自豪，因为他们为掩护人民群众和连队主力，把敌人全部引到狼牙山顶峰，最后跳崖而牺牲。读到这儿，我想到：在他们有两条路，他们为什么不去追连队主力呢？读了这篇课文之后，我知道了他们在想什么：为了不让人民群众和连队主力受到伤害，所以我们要舍小家去救大家。这是多么无私的精神啊！但是，不管他们在想什么，他们还是毅然决然地选择了把危险留给自己，把安全让给别人。他们是为祖国而牺牲的勇士，我们应该为他们骄傲，为他们自豪。他们意志坚决，使所有后人的榜样。生活中，也有许多人不畏艰险，继承了五壮士大无畏、舍己救人的.良好品质。我们这个年代是十分和*的，所以我们应该更加努力，让这个世界没有战争，和谐永远！“年轻的一代必须掌握知识，否则便不可能成为生活的主人”。是啊，我们现在需要更加努力、更加发奋地学习，让这个世界的人们全被我们我们少年儿童所感染，忘却战争。
我们是新一代的儿童，必须掌握过硬的知识，有着顽强的意志，以狼牙山五壮士为榜样，让自己更加优秀！
读《狼牙山五壮士》有感3
在老师的推荐下，我看了《狼牙山五壮士》。虽然五壮士牺牲了，但“打倒*主义，**万岁！”这句话依旧在我们的心中。
1941年秋，日寇集中兵力，向我根据地大举进犯。经过一个多月的英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，六班接受了掩护群众和部队主力的任务。向悬崖绝壁攀登。在最后一刻，石头从五壮士的手里扔向了敌人。最终，他们为了主力，为国献身，英勇跳崖了。
虽然，我没有为国献身的勇气，但是我有面对困难不服输的勇气。面对难题，我会努力去克服；面对困难我会努力去化解；面对挫折，我会努力去削除。记得小时候学自行车时，因为一次又一次的摔跤，一次又一次的失败，一次又一次的伤痛，几乎想放弃。看着广场上他们快乐地骑着自行车比赛、游戏。再看看自己，不仅不会骑车，还待在一个没人的地方独自难过。大树哗哗的响，鸟儿叽叽地叫，都在嘲笑我。淘气的泪水瞬间模糊了我的双眼，眼前的路都看不清了。尽管如此，泪水还是一滴一滴地跑出来。就在这时，我的勇敢打败了我的懦弱，萌发出了一个念头：我又不笨，我也不比别人差劲，那么我为什么学不会呢？想到这，我看到了一丝希望。刚才的疼痛不见了，挫折消失了，灰心也都飞到了九霄云外。再一次次的努力下，一次次的摔倒下，一次次的总结下，我擦掉眼泪，蹬上踏板，用力的踩下，“踩、踩、踩”下去！我自言自语，给自己加油鼓劲。在我的不懈努力下，我成功了。
勇敢让我变得更加坚强，勇敢让我变得更加努力，勇敢让我变得更加乐观，如果没有勇敢，就不会有成功。
读《狼牙山五壮士》有感4
打倒*主义！**万岁！这壮烈豪迈的口号声惊天动地、气壮山河、回荡在狼牙山上，回荡在每个*儿女心中。
我读完《狼牙山五壮士》这篇课文后，五壮士这种宁死不屈、勇于牺牲的精神，使我深受感触。七连六班的五位壮士接到了掩护群众和连队转移的任务。五壮士痛击追上来的敌人。任务很快胜利完成了，可为了不让敌人发现群众和连队主力，把敌人引上绝路。五壮士站在顶峰，居高临下，向敌人射击，不一会儿，子弹就打完了。他们举起大石块向敌人头上砸去。最后，壮士们一个个英勇跳崖。
我一下子有一种说不出的感受，他们这种宁死不屈的精神，使我不禁涌起敬佩之情。他们面临成千上万的敌人，并没有退缩，英勇杀敌。他们明明可以追上连队，为了不让侵略者赶上，向狼牙山顶峰棋盘坨走去，明知生的概率很小，但还是毫不犹豫。他们在悬崖前，没有想其它的，只想着：我们要保护人民，保卫祖国，要打败*主义。是他们用自己的生命换来抗日战争的胜利。
*历史上还有许多英雄。烈如小英雄雨来。他当时在晋察冀边区，日本鬼子来扫荡。交通员李大叔在雨来家里躲了起来。鬼子把雨来家翻遍了，也没找到李大叔。鬼子气急败坏，只好用糖果和金戒指来诱惑雨来。雨来却对这些不理不睬。鬼子顿时火冒三丈，紧紧揪雨来的耳朵和脸，还在他胸脯上重重地打了一拳。雨来的脸上紫一块，青一块，眼冒金星，流出血来，但还是不向鬼子屈服。
英雄，英雄，他们宁死不屈，不肯在敌人面前低头，不肯向敌人折服。宁愿受残忍杀害。是他们的鲜血换来了战争的成功。
读《狼牙山五壮士》有感5
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我非常震撼。震撼他们浓厚的爱国之情和与敌人血战到底的精神。
“狼牙山五壮士”是在抗战时期，在河北地区抗击日伪军飞五位英雄。他们分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才。在战斗中，他们击退了步步紧逼的日伪军，又把他们引上绝路，最后英勇跳崖，壮烈殉国。
我不禁心里一怔——是什么，让他们克服一切困难、险阻，把敌人引上绝路？是——爱国之情。而在我们的生活中，如果遇到一些困难，我们就应该努力击败它，不畏它。
小时候，妈妈总说：“在你遇到困难时，不要害怕，要去击败困难。”我想：爸爸妈妈不会帮我解决困难吗？我问：“妈妈，你不是说过你会保护我的吗？我的困难您不是会帮我解决吗？”妈妈笑笑说：“孩子，你还小，不懂。等你长大了，你要去独闯一片天地，到那时候，你就要独自面对困难、坎坷。那时你就要不畏艰险，好吗？”我爽快地答应了妈妈。
9岁那年，妈妈让我学习游泳，可我并不喜欢游泳。妈妈告诉我：“游泳时一项求生技能，你不是答应过妈妈要克服困难吗？”我不情愿地点了点头：“好吧！”我知道，对我来说，这是个挑战。在学游泳时，我常会想起妈妈说的那句话——要克服困难，击败困难！经过几番苦练后，我终于学会了游泳。
从学游泳中，我学会了击败困难。在遇到困难时，我们要努力击败它、克服它。五壮士百折不挠的精神，不正是我的学习的榜样吗？我们应该不畏挫折，排除万难！
人生，就像一只小船，总会遇到惊涛骇浪。总有一天，我们要独闯一片天地，去克服困难，击败困难！
读《狼牙山五壮士》有感6
如果有两条路供你选择：一条能保住你的性命，可是大家都会丧失性命，另一条路会让你走上绝路，但能保住大家的生命，你会选择哪一条？
人贪生怕死是常情，但狼牙山五壮士却谱写了一首可歌可泣的英雄乐章。
那是1941年，七连六班的五位壮士接受了掩护群众转移的任务，他们把敌人引上了三面绝路的狼牙山，接着和敌人展开了一场殊死拼搏。最后，日军伤亡惨重，五位壮士胜利完成了任务，望着陡峭的悬崖，毫不犹豫地纵身跳下。五位壮士面对死亡，英勇无畏。
五位壮士面对死亡英勇无畏的英雄气概深深地感动了我。我觉得顶峰歼敌那一部分触碰我心。当战士们爬上顶峰时，歼敌的热血顿时涌了出来，投下去的石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着*人民的仇恨，往日军的头上砸去，战士们对日本兵恨得咬牙切齿，他们的英勇精神让我也热血沸腾。
最后，五位壮士在引诱完敌人，没有想着去追赶大部队，而是为了不暴露大部队的位置，把自己生死置之度外，英勇地纵身跳下悬崖。五位壮士为了民族的*事业，无私的献出生命，毫不畏惧、不怕牺牲的精神值得我学习，他们在我心中筑起了一座不朽的丰碑。
战士们抛头颅，洒热血，才换来了我们今天幸福美好的生活。如果我们现在不努力学习，怎么能对得起先辈的英灵？所以，我们要刻苦学习，认真钻研，努力的做好每一件事，当好祖国未来的接班人，让祖国在我们这一代人的手中变得繁荣富强。
狼牙山五壮士的英勇精神给了我勇气和力量，让我对困难不再退缩，而是勇往直前。狼牙山五壮士坚强不屈的精神，是我心中永远的丰碑！
读《狼牙山五壮士》有感7
这个单元，我们学习的都是关于抗战的文章，其中《狼牙山五壮士》这篇文章让我印象非常深刻。
《狼牙山五壮士》讲述的是：在1941秋天，五位抗日战士顺利地完成了掩护人民群众和连队转移的任务，正要转移时却被敌人追击。他们把敌人引上悬崖。在子弹用尽的情况下，五位壮士英勇顽强地与敌人搏斗，他们不畏困难，坚决和敌人斗争到底；他们为了连队和群众，不顾自己的安危，最后英勇跳崖，以身殉国。
当我读到五位壮士跳崖那部分时，我的心受到了震撼。五位英雄为了不让日本侵略者发现人民群众和连队，用自己的鲜血换来了他们的安全。同时我也难过，为什么我们的祖国人民会遭受如此不公*、非人性的对待。那是因为我们国家落后，人民软弱。如果我们国富民强，谁还敢来侵略我们的祖国。我们今天的美好生活是来之不易的，是像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先烈用鲜血和生命换来的，他们是最伟大的人，最令人敬佩的人。作为一名小学生，21世纪的接班人，*时学习上遇到一点困难就想打退堂鼓，有时甚至想放弃，现在想想真是感到太惭愧了。所以我们要从力所能及的事情做起，努力学习，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，将来成为祖国的栋梁之才，把我们的祖国建设得更加富强。
读《狼牙山五壮士》有感8
今天，我们学习了一篇课文——《狼牙山五壮士》，让我对五壮士竖起了大拇指。
这篇课文讲了，1941年敌人向晋察冀根据地大举进犯，八路军某七连决定向龙王庙转移。为了拖住敌人，六班班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、小战士胡德林和胡福才五壮士完成了任务，准备转移。但为了不让敌人发现连队主力，帮大部队争取更多的时间，五壮士决定把敌人引上棋盘砣。战斗中子弹都用完了，只剩下一颗手榴弹。但五壮士没有放弃，又用石头打退了敌人的多次进攻。最后为了死也不落在敌人的手里，从悬崖边跳下去。这样的一个悲壮故事。
读完这篇课文，让我很感动。五壮士为了掩护群众和连队，不惜牺牲自己，他们边死也不落在敌人的手里，他们心胸宽广，一心只为了祖国，为了人民。五壮士各有各的优点，马宝玉中智多谋，葛振林和宋学义力大无穷，胡福才和胡德林聪明、勇敢，这些都要值得我们学习。特别让我们钦佩和更值得学习的是，五壮士的先人后己、勇于牺牲、无私奉献的精神。我们再现在的幸福生活是许多像五壮士那样的人用鲜血和生命换来的。今天，我们可以坐在宽敞明亮的教室里学习；可以尽情在开满鲜花的公园里游戏；可以在家中享受一切美好的待遇。都是由无数先烈们为我们创造的。所以，我们现在要认真学习，努力读书。长大报答老师、报答父母，报效祖国，振兴中华。加油吧，同学们！
这就是我读《狼牙山五壮士》的感受。有机会，你也可以找来读一读。
读《狼牙山五壮士》有感9
我读了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我知道了先人后己这种伟大的精神。
七连的战士坚持和鬼子打游击战，最后七连将保护群众和部队主力的任务交给了六班，六班的五位壮士勇敢地接受了这个任务。他们把自己和大部分的敌人引上了绝路，最后五位壮士把一半多的敌人给消灭了，队长马宝玉不想让同志们死在日本鬼子的手上，英勇跳崖。
我感觉这五壮士非常勇敢，有着先人后己的伟大精神。我也要向这五位壮士一样先人后己，在自己力所能及的范围内，也多为别人想想，这样会有更多的人想与我做朋友。
我还知道有一个人也像五壮士一样，那就是王小二。有一天，王小二在山谷里放牛，结果*本鬼子抓去带路。路上王小二看见小伙伴，他让小伙伴通知游击队在“鬼见愁”做埋伏，他自己引诱敌人上“鬼见愁”把鬼子全部消灭。王小二不惜牺牲自己的生命，来换取大家的安全。最后，王小二*本鬼子给杀了，大家因为王小二的死，对日本鬼子更加仇恨了，疯狂地打击敌人，直至消来了日本鬼子。王小二虽然牺牲了，却换来的大部分老百姓的生命安全，他很伟大。
这两篇文章都是讲了舍生取义，先人后己的精神，还有伟大的爱国情意。
读《狼牙山五壮士》有感10
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。
这篇课文主要记述了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护群众和连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹都打完了，五人英勇地相继跳下悬崖。这篇课文把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为抗日民族的战争勇于牺牲的精神，描写得感人至深。
壮士的心目中，时刻装着群众和连队主力，他们用顽强抵抗和不屈不饶的意志，压倒了敌人的嚣张气焰。他们的壮举气壮山河，使敌人魂飞丧胆。他们的壮举就是中华民族的精神。
这让我想起了曾经发生在我身上的故事，一道题目难住了我，我想了又想，还是不知道怎么做，因此，我心里想：急什么，反正明天老师会讲，明天再认真听课就是的，再把答案写好，不就成了吗？于是，我骗奶奶说我做完了作业，跑了出去。后来，我经常遇见数学难题就空着，总以为第二天老师会讲。就这样*时成绩优秀的我如今期中考试只有86分。我后悔了，我后悔自己不愿意用脑袋思考每一题。从那天起，我每天自己定制学习目标，并努力做到。
英雄的壮举，不朽的史话，他们是多么勇敢的人啊！他们是我心中最钦佩的人
读《狼牙山五壮士》有感 (菁选20篇)（扩展2）
——读狼牙山五壮士有感10篇
读狼牙山五壮士有感1
读完《狼牙山五壮士》这篇课文，我的心久久不能*静。
文章讲了1941年秋，八路某部七连六班的五个战士，为掩护群众和部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引伤狼牙山，英勇跳崖的故事。
我被五壮士为了祖国，为了革命事业，不怕困难，大义凌然的革命精神所深深的感动。作为一名21世纪的少年先锋队队员，在学习中遇到的困难，所采取的态度，真的好愧疚！
一次，晚上九点半了，做数学题时，想了很长很长时间，还做不出来，于是就懒得去做它了，就这样我便把这道题空着，心想：明天听老师讲不就得了？！反正老师会讲的，照老师的抄进来不就得了？神不知，鬼不觉，轻轻松松答案立马到手。我为我的小聪明而沾沾自喜。但是，我却把自己推进了一个万丈深渊，一个掉下去就上不来的万丈深渊，遇到困难，我总是一次又一次的这样自圆其说，一次又一次的原谅自己。到期末就傻了，傻的一点都不清！
想起自己对待学习，再看看五位壮士为了民族*事业，做出了多么大的贡献啊！他们抛头颅，洒热血前仆后继，才换来我们今天的幸福生活。如果我们不好好学习我们又怎麽对得起先烈的英灵呢？
我觉得自己是多麽渺小，觉得手中的课本是那么沉重，我羞愧万分！让我们记住这五位壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡福才，胡德林，让我们好好学习，为这些壮士的"牺牲感到惋惜，为创造和谐现代社会而做出贡献吧！
读狼牙山五壮士有感2
“打倒*主义!”“**万岁!”“五壮士那惊天动地、气壮山河的声音似乎还在我耳畔回荡，久久不能散去。五壮士用他们宝贵的生命，谱写了一曲壮烈的英雄之歌。”
《狼牙山五壮士》讲述的是：1941年秋，七连六班的五个战士接受了任务，为将敌人消灭，他们将敌人引诱上山，为了保证群众和主力部队的安全，他们选择了将敌人引上绝路，并与他们同归于尽，最后，五位战士宁死不当战俘，便一一相继往悬崖下跳。他们的那种以寡敌众、英勇无畏的精神深深地烙在了我的心上。
读完这篇文章，我敬佩五壮士那英勇无畏、以寡敌众的精神，痛恨日本侵略者的可恶以及无耻。
不知道你们知不知道“南京大屠杀”，在1937年，日本侵入南京，杀的杀，抢的抢，烧的`烧。30万的同胞全部丧生，日本在当时实行了“三光政策”，所谓“三光政策”就是指“烧光”、“杀光”、“抢光”。可是让人没想到的是，在二十多年后的今天，我们居然找到了一位南京大屠杀的幸存者!据幸存者回忆说：“日······日本人就像是······像是恶魔降临了一般，到处都是血淋淋的，老人和孩子一个个都被残忍地杀害，妇女被侮辱，到处都是叫喊声······每一个日本人的手上都沾满了*人的鲜血!”
看到这里，我不禁感到无比的愤怒、悲痛与憎恨，他们夺去的可都是一条条活生生的生命啊!但同时，这也让我更加的敬佩五壮士那英勇无畏和以寡敌众的精神，他们，是我们国家当之无愧的栋梁!
读狼牙山五壮士有感3
狼牙山五壮士分别是班长马宝玉、副班长葛振林、战士胡德林、胡福才和宋学义。他们为了掩护连队和群众转移，把敌人引上狼牙上棋盘陀的悬崖绝壁，最后英勇跳崖。
这五位英勇的战士，不顾自己的安危，他们为了让主力远去转移，把敌人引上绝路，可同时也说明把他们自己引上死路，但是他们一点也不怕，视死如归。因为他们脑子里放的不是自己，而是群众和部队主力。他们舍小家，为大家。勇于奉献，他们让我感到十分自豪和骄傲，因为中华民族有这样有志气的人，是十分好的。但今我们可惜的是，五壮士最后因为弹尽粮绝了，所以英勇跳崖了，可他们在最后关头也不忘喊出自己的"口号，他们，他们坚强不屈。最后还是有两位战士幸运地活了下来，这让我感到十分高兴,因为中华民族中的英雄人民获救了。五位壮士是十分英勇的，让祖国人民十分自豪。可我却不是这样，因为有一次，我在做一张数学卷上面有一题说可以选作，做了可以加分我看了一下这题目有点难，于是我便不想做这个选做题，但我又想要这分，我试着做了做，可做不出，我想：算了反正是选做的。妈妈看到了知道我不想做便对我说：“你不做了？”我随便应了一句：“不做了，太难了！”于是便看电视去了。其实我们也可以成为想五壮士一样的人，因为我们是祖国的脊梁，所以只要我们努力学习，突破困难不轻易放弃，才能为祖国争光，祖国才会强势，让外国人欺负不了我们。
读狼牙山五壮士有感4
今天早上，我们学习了《狼牙山五壮士》，读后使我受益匪浅。
课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个壮士，为了掩护群众和连队转移。最后吧敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表达了五位壮士热爱祖国和热爱人民.仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英勇气概。
当我读到“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘坨走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”时，我被五位壮士坚定不移的决心，不畏牺牲的精神感动了！这个“走”字铿锵有力，饱含了班长马宝玉对人民、对祖国浓厚的爱。“紧跟”这个词语，可以看出其他四位壮士的想法和班长一致，想奉献自己宝贵的生命——把可恶的敌人引上绝路。
这时，让我想起了某一个星期天。那天的中午，我独自去逛街。我看见一个贼眉贼眼的小伙子在群中游荡。这时，他一趁人群们不注意就从他的包里拿出一个微钳，走进一个贵妇人旁边，小心翼翼地吧微钳伸入她的口袋里。这时，他的一举一动被一位民警发现了，就马上向他扑过去。跟那个小偷搏斗起来。那个小偷多么狡猾，他急忙从他的包里拿出了一把锋利的.尖刀，准备去刺杀那位民警。这时，大家同心协力终于把小偷制服了，被民警押回了派出所。
读了这篇课文后，让我懂得了：只要人人同心协力维护社会安定，国家才能变得强大.富有。
五壮士热爱祖国的精神深深打动了我，他们舍已为人的精神更感动了我！我要以五壮士为榜样，努力学习。不辜负五壮士等革命英雄为我们创造了今日美好生活。
读狼牙山五壮士有感5
“打倒*主义!”“**万岁!”狼牙山上，五壮士那惊天动地的喊声好像还在耳畔，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮举……
《狼牙山五壮士》讲述的是：在1941秋天，五位抗日战士顺利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的任务，正要转移时却被敌人追击。他们把敌人引上悬崖。在子弹用尽的情况下，英勇顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖，以身殉国。我是含着眼泪读完这篇文章的，五位壮士英勇牺牲，他们不畏困难，坚决和敌人斗争到底;他们为了连队和群众，不顾自己的安危。每当我回想起五壮士的英勇壮举，我就感到十分惭愧。我作为一名少先队队员，作为21世纪的接班人，*时学习上遇到一点困难就想打退堂鼓，有时甚至想放弃，遇到刮风下雨就不想去上学。而五壮士为了*事业前赴后继;为了下一代的幸福，克服重重困难;为了祖国抛头颅，洒热血。相比之下，我这一点小小的困难又算什么呢?有首古诗说的好：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”五壮士是这样做的。
我们这些21世纪的小主人翁更应该把保卫祖国的事业作为自己最光荣的职责。将来一定会有一天，我们从雏鸟变成雄鹰，从天真烂漫的孩子成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们必定会一马当先地全力以赴奉献我们自己的一切，甚至生命……
读狼牙山五壮士有感6
最近，我们学习了一篇文章，叫《狼牙山五壮士》，这篇文章催人奋进，五壮士那种精神久久留在我心中。
《狼牙山五壮士》讲述的是抗日战争时期，我军的七连奋力抵抗向狼牙山区进犯的日军，奋战了一个多月时，由于敌我悬殊，所以七连决定向龙王庙一带转移，掩护的任务就交给了六班，六班为了拖住敌人，把他们带向通往狼牙山的路，六班当时只有五个战士呀！敌人有那么多人马，他们得有多大的勇气呀！最终，五壮士英勇地跳下了狼牙山。
五壮士是多么英勇呀！他们本来完成掩护任务后，可以往主力转移的方向走的，可是他们想到这样很容易把跟在身后的鬼子带到主力转移方向的，他们毅然决定向通往悬崖的狼牙山山顶走，这可是一条死路呀！也就是说，如果这样走的话，他们只有两个选择：要么当俘虏，要么就死，他们得有多大的决心？当他们走到狼牙山山顶，快要跳下去时，他们想的还是国家！他们具有一种不怕牺牲，勇敢顽强，把别人的生命放在第一的精神。
在我们身边，也有这样的人，像抗洪抗灾战士，他们冒着生命危险，筑起一道道“人墙”抵住灾难、洪水的侵袭。他们冒着生命危险，捆着安全链营救那些落在危险地方的人们。他们同样具有勇敢的精神！医生同样也是这样，还记得三年前的“非典”吗？这种病毒夺去了很多人的生命，医生们却义无返顾地抢救着那些病人。可是，如果医生也传染起了，怎么办？他们不也就变得很痛苦了吗？他们同样有把别人的生命放在第一，不怕牺牲的精神！
正是由于有狼牙山五壮士这种不怕牺牲、为国家着想的人，我们现在才会有这样美好的生活，让我们在享受美好生活的同时，不要忘记壮士们那英勇的名字吧！
读狼牙山五壮士有感7
暑假里的一天，我看了一部电影，名叫《狼牙山五壮士》。这部电影给我留下了很深的印象。
从电影里我知道了五壮士完成了指定的任务后有两条路可以走，一条是通往狼牙山山顶的路，可是那条却是死路，因为在狼牙山尽头是几十丈高的悬崖。而另一条则是去追上大部队和群众。如果去追部队的话，那么群众和队友将会被鬼子追上，必将难逃一死。但如果去山顶的话自己和同伴又会死去。在这艰难的选择下，五壮士却毅然选择了去狼牙山。
看到战士们的英雄形象，我不禁想到了我自己。开学的那一天，老师让我帮忙发本子，可是发到我的时候，正好碰上了一本封面不是很整洁的书，我灵机一动，立即把那本书给了我同桌。此时，我看到五位壮士跳崖的情景，那本封面不整洁的书又浮现在我脑海里，我感到深深的愧疚。
我想：如果再碰到这种书的话，我会毫不犹豫的给自己；如果坐公交车，碰到有小弟弟、小妹妹或老爷爷、老奶奶没有座位的话，我会毫不犹豫地把自己的位置让给他，哪怕自己站得腿发麻；如果下雨天有人没带伞，我会对她说：用我的吧。哪怕自己被淋得全身湿透。如果
总之，如果有什么需要我献出的地方，我一定会像壮士们学习，尽力去做。革命先辈连命都可以献出，我们还有什么可以不付出呢？
读狼牙山五壮士有感8
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我感到无比的自豪与愤怒。五壮士——马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，他们是人民的好战士，是抗日的英雄。他们为了连队，为了群众，最终在敌人的步步紧逼之下跳下悬崖。，付出了生命的代价。但是，也正如赵天鹏烈士所说：“网儿虽大抓不尽东海之鱼，刀枪虽快杀不尽天下贫民！
”是啊！著名作家海明威说过：“一个人能被杀死，但绝不会被打败。”一个民族、一个国家又何尝不是这样呢？日本列强在我们的土地上*放火、无恶不作，但顽强的*人民凭借坚强的意志，惊人的斗志和毅力，用了八年的时间，终于使他们宣布无条件投降，灰溜溜地从*的领土上撤走了。那段历史令人心酸，不堪回首。作为炎黄子孙的我，深感责任的重大，我们必须明白一个道理：落后就要挨打！
五位壮士舍生取义的精神散发着耀眼光芒，照亮我的胸膛；日本侵略者的罪恶像一根针，穿透我的肉体，刺痛我的灵魂——不忘国耻，振兴中华！
今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃土上成长；明天，我们将是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强！
读狼牙山五壮士有感9
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我感到无比的惋惜。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队任务交给了六班。七连六班的五位战士英勇奋战，将冲上来的敌人，一次又一次的打了下去。五位战士胜利地完成了掩护任务，正准备转移，可是面前有两条路：一条通往主力方向转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧随其后。
班长马宝玉毫不犹豫的带头，向另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀走去。那儿三面都是悬崖绝壁，走那条路必定死路一条，可为了敌人发现群众和连队，五位战士走上了绝路。他们边走边歼灭敌人，将敌人引向狼牙山顶峰。看了远去的部队，五位壮土脸上露出笑容。一个接一个的跳下了深谷。
五位壮士可以把自己的生死置之度外，把连队和群众的利益放在第一位，舍身取义，真是大智大勇，一身正气啊！这样的英雄还有很多，像黄继光。有一次，他接受到命令，让他们黎明前去夺取一片高地。可因为敌人火力太猛，战士们都不能前进一步。黄继光见天快亮了还拿下这里，就向凋堡冲去，用胸口堵住敌人的炮口，战士们终于打下了高地。
可恶的日寇，让我们失去了多少爱国英雄，让我们祖国的老百姓受到了怎样的灾难啊！*人民经过了艰苦卓越的十四年抗战，才打败了穷凶极恶的日本侵略者，取得了抗日战争的伟大胜利。
虽然我们将日本侵略者成功赶走了，可是我们的爱国英雄却再也回不来了。这怎能不让我们惋惜呢？我们怎能不珍惜现在的幸福生活呢？
读狼牙山五壮士有感10
我读了《狼牙山五壮士》。《狼牙山五壮士》讲的是五位壮士接到了掩护群众和连队主力的任务。经过了英勇奋战，完成了任务。就在这时，敌人紧跟在后面，但他们毫不犹豫地选择舍生取义，最后英勇跳崖，以死报国。
这个故事里的马宝玉让我感受最深。为了不让敌人发现人民群众连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去，面对生死抉择，班长马宝玉和他的战友毫不犹豫地选择了死亡，这是多么可歌可泣的精神！马宝玉“嗖”的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。这句话写了五位壮士是多么痛恨敌人啊！都想把全身的力气一下子把敌人打跑或打死，最后一段，狼牙山上响起了他壮烈豪迈的口号声：“打倒*主义！”“**万岁！”他们为了保护好自己的国家，为了完成好任务，最终英勇跳崖，以死报国的精神振奋天地！这声音仿佛就在我耳边响起，是多么坚强不屈啊！
我读完这个故事以后，想到了那些为祖国牺牲的英雄，是英雄们的鲜血换来了我们现在的今天！
“少年强则国强，少年富则国富”。是啊！祖国的未来等着我们去建设。同学们，让我们奋发学习，努力拼搏吧！
读《狼牙山五壮士》有感 (菁选20篇)（扩展3）
——读《狼牙山五壮士》有感18篇
读《狼牙山五壮士》有感1
学习了《狼牙山五壮土》后，我深受启发，非常感动，也非常为五壮士而自豪。
这篇文章说了七连六班的战士——五壮士们掩护群众而不得跳崖的事，让我们*人而自豪。
据说，在当时马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难。
并且为纪念和表彰五位抗日英雄，当地革命*在棋盘坨主峰建起了纪念塔。幸运的宋学义在1978年因病逝世，而葛振林在20**年3月21日，在即将迎来抗战胜利60周年之际，他病逝于湖南衡阳，至此，狼牙山五壮士中最后一位在世者也永远离开了人们。
这篇文章让我想起小时候，在电视上看见过一句话“视死如归本革命人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”这就是当年晋察军区司司令员聂荣瑧为狼牙山壮士纪念塔题词。
五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模，他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋福才。
五壮士，你们放心吧!我们一定肩负起振兴中华的神圣使命，让我们的祖国永远繁荣昌盛!
读《狼牙山五壮士》有感2
今天，我读了《狼牙山五壮士》一文，很有感想。
《狼牙山五壮士》一文中，讲述七连六班接受了掩护群众和连队转移的.任务后，一边痛击敌人，一边把敌人引上狼牙山。五壮士毫不犹豫地把敌人引上了绝路，五壮士完成了任务，壮烈的跳下悬崖。
读了《狼牙山五壮士》，使我不禁想起了战斗英雄杨根思、刘胡兰、董存瑞……这些战斗英雄为了保护主力部队，不惜自己年轻的生命，其中刘胡兰才才15岁，而他（她）却与敌人斗争着。
《狼牙山五壮士》一文中，让我感受最深的是五壮士的运输队精神，五壮士分工有序，痛击敌人，让敌人刚站起来就摔下去，五个壮士为了整个团队和人民群众的生命安全将敌人引上莲花瓣。当子弹用完时，用石子砸。最后，因不想被俘虏，便跳下了悬崖。
我们要学习这种团队精神，当我们作业做好，应该去帮助哪些没有做好的同学，使我们全班同学一起上进，谁也不要落后，。当我们有了新的学习方法时，应当告诉别人，让全班上下齐心，一起努力，一定会取得好成绩。当别人伤心了，不应该去笑别人，而应该去安慰别人。什么是团队精神，这才是真正的团队精神。
读《狼牙山五壮士》有感3
这篇文章记叙了抗日战争时期，这五位英雄为了掩护群众和连队主力转移，把敌人引上狼牙山绝壁，最后胜利英勇跳崖。五位壮士当时心中只有一个念头：只要能保护群众和连队主力转移，自己虽然是牺牲了，但是很值得。五位壮士为了别人的利益，自己却英勇牺牲了。他们明知去了就是必死无疑，难道他们明知山有虎，偏向虎山行的精神不令人钦佩如果没有那些真实的镜头，详尽的文字，残破的遗迹，我们简直难以相信过去*的屈辱。历史终究是历史，虽然过去了，但不会消逝得无影无踪，历史留下的不仅是一堆资料，几块碑刻，数处遗址，记住历史，可让后人知耻而后勇，催人奋进。
从一八五几年到*前，沉重而痛苦的回忆，给予我们太多的忧伤和思索，我们不应该，不可以更不可能忘记，刻在*近代的镜头，侧面或片段，虽然斑斑点点却沥沥在目：从*战争，掠卖华工到火烧圆明园……我们在此刻必须反思，为什么那么多的灾难降临在我们的国家，为什么我们的国家受尽外国列强的欺凌，归根结底，就是我们的国家太落后了，落后就要挨打，这是永远不变的道理。要是我们能像五位壮士那样拥有临危不惧，不屈不挠的精神，我们的国家会更强大。
我们现在唯一能做的，那就是学好本领，锻炼好身体，长大后为祖国贡献出一份微薄的力量，那就是对祖国最好的回报！
读《狼牙山五壮士》有感4
读完《狼牙山五壮士》，心里久久不能*静，想了很多很多。《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒*主义”！“**万岁”！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地，气壮山河，喊出了*人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。
每当回想起五壮士惊人的壮举我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时甚至就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的*事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么再说正是因为无数革命先烈抛头颅，洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国做贡献呢我又怎么能对得起先烈们的英灵呢我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新*的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽，富饶。五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模；他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽……
不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才。让我们永远记住1941年秋日的这一天吧。狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋。
读《狼牙山五壮士》有感5
今天，我学习了《狼牙山五壮士》这篇文章，深受感动。七连六班的五个战士为了连队主力和群众的安危，冒着生命危险将敌人引上了绝路———棋盘陀，他们牺牲了自己，保护了他人。这种舍己为人的奉献精神怎能不让人感动呢？
仅仅五个人啊！他们是多么的.勇敢，不畏生死地战斗，不惜牺牲自己的生命来保护连队主力和群众的安全。我不禁联想到电视上，那些八路军战士都是无比的勇敢，在枪林弹雨中迈着坚定的步伐杀向日本侵略者，身上被子弹打穿了无数个洞也毫无畏惧，哪怕就剩最后一口气也要拼尽全力打死一个人敌人。难道他们没有家人，没有朋友吗？他们不想与家人团聚吗？不！他们想，但他们为了中华民族的安危奉献出了自己宝贵的生命，也在所不惜。
我们从小就生活在和*、幸福的时代，为中华民族的安危奉献出自己的生命，作为小学生来讲毕竟不现实。但我觉得奉献的精神应该发扬，点点滴滴，从我做起，从身边做起。这让我想到了身边一些微不足道的事情，有一天，我在班上指挥值日，大家都勤快地打扫垃圾，做得热火朝天，汗珠布满额头，依然卖力地劳动着。经过大家的努力，班级变得明亮又干净，大伙儿都露出了满意的笑容，洗罢手，准备放学。
可是，就在这时，难题出现了，大家不经意间发现卫生死角的地方遗漏着一坨垃圾，要知道这个卫生死角可是班级里最重要也是最恶心的地方，大家看到这一坨垃圾都不敢去捡起来。那时我的心情也是矛盾的，正犹豫着要不要去捡，突然一位同学勇敢地站了出来说：“我来！”二话不说就把那坨恶心的垃圾拿走。我怔住了，被这位同学无私的奉献精神给惊到了，他对班级就像对自己的家一样，奉献着自己的一份力量。
点滴奉献，从我做起，从身边做起，从现在做起，这才是我们新时代少年学习狼牙山五壮士的行动。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂吧！
读《狼牙山五壮士》有感6
是谁，将日本人赶出国土，夺回*？又是谁，给了我们今天的幸福生活？是*。当*冉冉升起时，你是否想起过他们？他们为了我们的祖国，用鲜血染红了整片土地。当我们过着冬暖夏凉的生活时，你是否想起过他们？为了祖国而放弃年轻生命的他们？我相信，我想过，你想过，他想过，大家都想过。他们为了保卫我们的祖国，血洒疆场。
狼牙山中的五位壮士为了掩护群众和部队主力转移，被敌人逼上了绝路，英勇的跳下了悬崖，他们宁愿跳崖也不愿意死在敌人的枪口下，在他们认为，死在敌人的枪口下是对自己的侮辱。死并不可怕，只有怕死才可怕。在跳崖的那一瞬间，想起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒*主义！**万岁！”这是多么浓厚的爱国情意呀！谁不珍惜年轻的生命？谁不渴望自由的生活？可是，为了人民的幸福，为了祖国的*，五位战士义无反顾地献出了自己的生命，用鲜血谱写了一首气壮山河的抗日颂歌。他们并不怕死，这一切的一切都是为了我们这个大家庭能够开心快乐。他们不会忘记当日本人踏入*时，*人受到了多少侮辱。更不会忘记自己是如何一步一步被逼上绝路的。他们心中和我们的心中有一个共同的信念：*是我们的家乡，而我们是*人，大家誓死不忘：生是*人，死为*魂，坚定不变的是那颗炽热的*心。以乡为乡，以国为国，以天下为天下。*人发自内心的呼唤：“不忘国耻，振兴中华！”
读《狼牙山五壮士》有感7
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我知道了五壮士英勇奋战的经历，也懂得了五位壮士坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
一九四一年秋，七连六班的五位壮士为了掩护群众，五位壮士把大批敌人引上了狼牙山，痛击追上来的敌人。胜利的完成了掩护任务，准备转移。可是面前有两条路：一条通往主力转移的方向；另一条是通向狼牙山顶峰去的路，选择通向狼牙山顶峰去的"路，这样就可以让群众和部队放心远去。
他们为了能以让群众和部队放心远去，还是选择了通向狼牙山顶峰去的路。子弹已经打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。马宝玉等到了群众和部队已远去，才把那颗手榴弹扔向了敌人，然后他们就一个接着一个跳下悬崖。
是五位壮士用自己的生命为这片土地换来了幸福与和*，我也要用自己的行动为国家做贡献。我从这五位壮为国家英勇奋战和献身上，懂得了每个人都应为国家的兴旺尽一份力量。所以我今后一定要好好学习，多学一些文化知识，多学一些本领，将来也为国家出一份力！
读《狼牙山五壮士》有感8
当山谷中闪现出五壮士的身影时，当响起那壮烈豪迈的口号声时，我的心碎了，刹那间，我感受到无比的`悲痛。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，当时七连六班的五名战士为了掩护群众和部队主力，和敌人英勇斗争，最终在生与义的抉择面前，义无反顾的献出了自己宝贵的生命。
“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取义也。”五位战士在生与义的抉择时，二话没说，就选择了义，难道这不可贵吗？每个人都珍惜自己宝贵的生命，可五位壮士为了*，为了革命，奉出了自己年轻的生命，难道这称不上是英雄吗？
仔细想想，这五位战士也有亲人，也有自己的父母，可这五位战士为了不让更多的同胞失去亲人，选择了自己舍身，难道这不算胸襟宽广的人吗？生活中，我曾为同桌拿我一只笔而哭过，为一张听写纸而争论过，为分界线而伤心过，现在想想，我和五壮士差远了，五壮士在面对狼牙山顶峰那决定生与死的两条路时，选择了死，获得了义，而我却不能在鱼与熊掌的选择下，选择熊掌。“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。”所以，我们虽然不需要向五位战士一样为革命事业抛头颅，洒热血。但我们要拥有宽广的心和浩然正气。不被困难所吓倒，相信做到这些，你就拥有了“梅花魂”。
英雄！英雄！当那永不消失的口号在我们的心头荡漾时，我们就会想到你，一位屹立在狼牙山顶的“狼牙勇士”，你的名字，我们记得，狼牙山的烈士们，你么的浩然正气，必将与日月同辉，与天地共存！
读《狼牙山五壮士》有感9
最近，我读了狼牙山五壮士，心情让我难以*静。
课文讲述了抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。表现了五位战士热爱祖国热爱人民，勇于牺牲的精神故事。
我感觉班长马宝玉非常有男子汉的气概，又团结，又热爱人民，为了不让敌人发现却到悬崖边上跳崖，这五位战士是多么的爱国啊！
他们不畏牺牲、英勇顽强的精神多么值的我们学习啊！我们每次看到这篇课文，就会联系到我的生活实际，每次遇到困难，都会退缩，可我每次退缩的时候，就会想起狼牙山的爷爷们，遇到困难要去面对，我们不应该“死”在困难脚下。
所以，我们不要怕困难，要战胜自己，要记住，世界上没有什么可怕的敌人，最大的敌人是自己，你如果战胜自己，就会战胜任何困难，不管困难有多大。
所以，我们要顽强，有毅力。在以后的学习，生活中。发扬五位老战士的爱国爱民，振兴我们的中华。
读《狼牙山五壮士》有感10
当山谷中闪现出五壮士的身影时，当响起那壮烈豪迈的口号声时，我的心碎了，刹那间，我感受到无比的悲痛。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，当时七连六班的五名战士为了掩护群众和部队主力，和敌人英勇斗争，最终在生与义的抉择面前，义无反顾的献出了自己宝贵的生命。
“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取义也。”五位战士在生与义的抉择时，二话没说，就选择了义，难道这不可贵吗？每个人都珍惜自己宝贵的生命，可五位壮士为了*，为了革命，奉出了自己年轻的生命，难道这称不上是英雄吗？
仔细想想，这五位战士也有亲人，也有自己的父母，可这五位战士为了不让更多的同胞失去亲人，选择了自己舍身，难道这不算胸襟宽广的人吗？生活中，我曾为同桌拿我一只笔而哭过，为一张听写纸而争论过，为分界线而伤心过，现在想想，我和五壮士差远了，五壮士在面对狼牙山顶峰那决定生与死的两条路时，选择了死，获得了义，而我却不能在鱼与熊掌的选择下，选择熊掌。“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。”所以，我们虽然不需要向五位战士一样为革命事业抛头颅，洒热血。但我们要拥有宽广的心和浩然正气。不被困难所吓倒，相信做到这些，你就拥有了“梅花魂”。
英雄！英雄！当那永不消失的口号在我们的心头荡漾时，我们就会想到你，一位屹立在狼牙山顶的“狼牙勇士”，你的名字，我们记得，狼牙山的烈士们，你么的浩然正气，必将与日月同辉，与天地共存！
读《狼牙山五壮士》有感11
课文主要内容写在1941年秋，日寇集中兵力向我晋察冀根据进攻，七连决定向龙王庙转移，把掩护任务交给了六班，班长马宝玉等五位壮士把敌人引上上狼牙山顶峰，完成任务后，他们相继跳下悬崖。狼牙山上响起了他们的口号声：“*主义！”“**万岁。”
我想，五位壮士在那么危急的关头，子弹打完了，为什么不用抢来的枪呢？不久，我就明白了，五位壮士想公*地战争，不像那些贪生怕死而投降于日本人的汉，他们活着来根本不是为*打仗的，只是为了拿日本人的珠宝而已，我知道，虽然很多人都贪珠宝，但是你只要对日本人说声“不”那不是对*人有很大的帮助吗？最后他们为了不*本人抓去当俘虏，就跳下了悬崖，他们接受任务就等于“明知山有虎，偏向虎山行”这种精神难道不令人感动吗？
五位战士狙击了一千五百多名日军，大量杀伤敌人，掩护部队和几万名群众转移，而且在弹尽粮绝的情况下，誓死不当俘虏，报着*的伟大理想，他们选择了纵身跳下悬崖。谱写了一首可歌可泣的英雄赞歌。这需要多大的勇气呀！他们这种视死如归的精神，是多么值得我们敬佩呀！每当想起狼牙山五壮士，我就想到是无数的革命先烈，用自己的鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活。我深深地知道，只有祖国强大了，才不会受欺负，人们才能过上幸福安定的日子。所以，我们要好好珍惜现在的美好生活，好好学习，努力掌握科学知识，为把祖国建设得更强大贡献自己的力量。
读《狼牙山五壮士》有感12
读了《狼牙山五壮士》这篇课文之后，我很感动。
课文主要讲述了抗日时期，八路军七连六班的五个壮士为了掩护群众和部队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最终五位壮士把敌人引到了狼牙山顶峰，跳崖牺牲。五位壮士面对死亡，英勇不惧。
五位壮士的英雄事迹深深的感动了我。我觉得顶峰歼敌那一段很是令人感动。当五位壮士弹尽粮绝，濒临绝境时，他们并没有向敌人投降，而是临危不惧，不屈不挠的用石头攻击。像雹子一样，带着五位壮士的决心，戴着*人民的仇恨，石头狠狠的向敌人头上砸去。
《狼牙山五壮士》使我想到了一位伟大的政治家——林肯。
林肯在当上总统之前，经历了许多挫折。当上总统后，由于是铁匠的儿子，受人侮辱。他的一个手下在纸条上写了“笨蛋”传给林肯。林肯看后，不但没有生气，反而幽默地说道：“我们这里只写正文，不记名。而这个人只写了名字，没写正文。”生下来一无所有的林肯，终其一生都在面对挫折。他曾经绝望至极，但从来没有放弃人生这场跳高比赛。
我们一定要珍惜今天的和*，幸福的生活。学习五壮士不屈不挠，不怕牺牲。在成长的道路上，我也要不怕挫折，克服困难。
读《狼牙山五壮士》有感13
通过认真学习《狼牙山五壮士》这篇课文，使我深感到*人民坚强不屈，永垂不朽的大无畏的革命精神。
1941年秋天，日寇集中兵力，向我国晋察冀根据地大举进犯。七连负责在狼牙山这一带坚持游击战争。经过一个多月的奋战，七连准备向龙王庙转移。七连六班的五位战士负责群众、连队转移。他们是马宝玉、宋学义、葛振林、胡福才和胡德林。他们创造了一个惊人的奇迹—仅凭五个人的力量，打败了成百上千的"日军，使群众、部队转移赢得了时间，最后，当他们打完最后一颗子弹，勇敢地跳下山崖。
他们的 英雄事迹深深地感动了我，不禁让我想树立在*的革命*。在高大的纪念碑上，雕刻着八个金光闪闪的大字，这就是*题词：人民英雄永垂不朽！纪念碑上的英雄人物的浮雕，他们是为了**而捐躯的英雄们的缩影，我们永远怀念他们。
如今的*，繁荣富强，这是先烈们为我们打下的江山，我们 要珍惜，同时他们的丰功伟绩也永远铭记在我们心中，祖国不会忘记你们，人民不会忘记你们。
读《狼牙山五壮士》有感14
最近，我读了狼牙山五壮士，心情让我难以*静。
课文讲述了抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。表现了五位战士热爱祖国热爱人民，勇于牺牲的精神故事。
我感觉班长马宝玉非常有男子汉的气概，又团结，又热爱人民，为了不让敌人发现却到悬崖边上跳崖，这五位战士是多么的爱国啊！
他们不畏牺牲、英勇顽强的精神多么值的我们学习啊！我们每次看到这篇课文，就会联系到我的生活实际，每次遇到困难，都会退缩，可我每次退缩的时候，就会想起狼牙山的爷爷们，遇到困难要去面对，我们不应该‘‘死’’在困难脚下。
所以，我们不要怕困难，要战胜自己，要记住，世界上没有什么可怕的敌人，最大的敌人是自己，你如果战胜自己，就会战胜任何困难，不管困难有多大。
所以，我们要顽强，有毅力。在以后的学习，生活中。发扬五位老战士的爱国爱民，振兴我们的中华.
读《狼牙山五壮士》有感15
读了《狼牙山五壮士》〉这篇课文，我对五壮士充满了敬佩与惋惜。
五壮士的故事发生在1941年抗日战争时期。七连在坚持游击战争，而后准备转移，把掩护群众和部队主力转移方向的任务交给了六班。六班的五位壮士在完成掩护任务后，为了保护群众和连队主力，毅然决定把敌人一步步引上绝路。在弹尽粮绝的情况下痛击敌人。最后，为了不被俘虏而英勇跳崖，五人中有三人壮烈牺牲。
我发现，在课文中，班长马宝玉为了掩护连队，斩钉截铁地说了一声；“走！”带头向棋盘坨走去。虽然对于整篇文章来说，它只不过是微乎其微的一个字，可谓是寸墨寸金。可是，对于马宝玉来说，包含了多少感情啊！他在作决定时，已明明知道这样下去只有一种结果，那就是牺牲。其实他们已经完成了上级交给的任务。但是为了部队和群众安全，五位壮士毅然决定牺牲自己，充分体现出了他们大无畏的自我牺牲精神。
我们可以想象，在弹尽粮绝而且后面有成百上千饿狼般敌人追击的情况下，抗击敌人是多么困难。一般人首先想到投降，而五位壮士在向顶峰攀登的过程中还能用石头与敌人对抗。这其中不仅有勇气，还有智慧。
当我读到“五壮士英勇跳崖”的部分，不禁流下了眼泪。五位壮士为了不让敌人将自己俘虏，将枪砸碎后英勇跳崖牺牲。让我们永远铭记五位不屈的灵魂吧——马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡德才。
1978年，宋学义因病逝世，长眠于沁阳市烈士陵园。20**年3月21日，在即将迎来抗战胜利60周年之际，葛振林病逝于湖南衡阳，至此，狼牙山五壮士中最后一位在世者也永远离开了人们。
五位壮士虽都已离开人世，但他们的精神仍活在我们心中。他们那种大无畏的自我牺牲精神将会被我们永远铭刻在心！让我们珍惜今天来之不易的幸福生活吧。
读《狼牙山五壮士》有感16
暑假里的一天，我看了一部电影，名叫《狼牙山五壮士》。这部电影给我留下了很深的印象。
从电影里我知道了五壮士完成了指定的.任务后有两条路可以走，一条是通往狼牙山山顶的路，可是那条却是死路，因为在狼牙山尽头是几十丈高的悬崖。而另一条则是去追上大部队和群众。如果去追部队的话，那么群众和队友将会被鬼子追上，必将难逃一死。但如果去山顶的话自己和同伴又会死去。在这艰难的选择下，五壮士却毅然选择了去狼牙山。
看到战士们的英雄形象，我不禁想到了我自己。开学的那一天，老师让我帮忙发本子，可是发到我的时候，正好碰上了一本封面不是很整洁的书，我灵机一动，立即把那本书给了我同桌。此时，我看到五位壮士跳崖的情景，那本封面不整洁的书又浮现在我脑海里，我感到深深的愧疚。
我想：如果再碰到这种书的话，我会毫不犹豫的给自己；如果坐公交车，碰到有小弟弟、小妹妹或老爷爷、老奶奶没有座位的话，我会毫不犹豫地把自己的位置让给他，哪怕自己站得腿发麻；如果下雨天有人没带伞，我会对她说：用我的吧。哪怕自己被淋得全身湿透。如果
总之，如果有什么需要我献出的地方，我一定会像壮士们学习，尽力去做。革命先辈连命都可以献出，我们还有什么可以不付出呢？
读《狼牙山五壮士》有感17
今天，我读了课本《狼牙山五壮士》，让我充分知道了五壮士对*主义的仇恨，对党和人民的热爱，给我留下了深刻的印象。
课文主要内容写在1941年秋，日寇集中兵力向我晋察冀根据进攻，七连决定向龙王庙转移，把掩护任务交给了六班，班长马宝玉等五位壮士把敌人引上上狼牙山顶峰，完成任务后，他们相继跳下悬崖。狼牙山上响起了他们的口号声：“打倒*主义！”“**万岁！”
读完后，我为勇士们为了祖国，为了革命事业，不怕困难大义凛然的革命精社所深深震憾，我联想到自己，感到万分惭愧，记得有一次，我数学题目不会做，我看了看时间已经十一点多了，心想：明天早上早点儿到学校，把不会做的题目告诉同学，问他们一下就好了。于是，我就整理好书包，躺在床上睡着了。就这样，每当学习上遇到难题时，我就害怕退缩，不肯钻研。我一次又一次的原谅自己，没想到*时考试一直很好的我，期未考试中只考了七十八分，这就是我面对困难退缩的结果。看了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我下定了决心一定要改正这一个缺点。这五位壮士为了*的*，勇于献身。正是像他们这样的无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继才换来了我们今天幸福的生活。而我们在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那将来怎么为祖国作贡献呢？又怎么对起先烈们的英灵呢？
先烈们，读了你们的故事我已觉醒，我一定以你们为榜样。不怕困难，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，长大了把祖国建设得更加美好富强。
读《狼牙山五壮士》有感18
最近，我们学习了一篇文章，叫《狼牙山五壮士》，这篇文章催人奋进，五壮士那种精神久久留在我心中。
《狼牙山五壮士》讲述的是抗日战争时期，我军的七连奋力抵抗向狼牙山区进犯的日军，奋战了一个多月时，由于敌我悬殊，所以七连决定向龙王庙一带转移，掩护的任务就交给了六班，六班为了拖住敌人，把他们带向通往狼牙山的路，六班当时只有五个战士呀！敌人有那么多人马，他们得有多大的勇气呀！最终，五壮士英勇地跳下了狼牙山。
五壮士是多么英勇呀！他们本来完成掩护任务后，可以往主力转移的方向走的，可是他们想到这样很容易把跟在身后的鬼子带到主力转移方向的，他们毅然决定向通往悬崖的狼牙山山顶走，这可是一条死路呀！也就是说，如果这样走的话，他们只有两个选择：要么当俘虏，要么就死，他们得有多大的决心？当他们走到狼牙山山顶，快要跳下去时，他们想的"还是国家！他们具有一种不怕牺牲，勇敢顽强，把别人的生命放在第一的精神。
在我们身边，也有这样的人，像抗洪抗灾战士，他们冒着生命危险，筑起一道道“人墙”抵住灾难、洪水的侵袭。他们冒着生命危险，捆着安全链营救那些落在危险地方的人们。他们同样具有勇敢的精神！医生同样也是这样，还记得三年前的“非典”吗？这种病毒夺去了很多人的生命，医生们却义无返顾地抢救着那些病人。可是，如果医生也传染起了，怎么办？他们不也就变得很痛苦了吗？他们同样有把别人的生命放在第一，不怕牺牲的精神！
正是由于有狼牙山五壮士这种不怕牺牲、为国家着想的人，我们现在才会有这样美好的生活，让我们在享受美好生活的同时，不要忘记壮士们那英勇的名字吧！
读《狼牙山五壮士》有感 (菁选20篇)（扩展4）
——《狼牙山五壮士》教学反思10篇
《狼牙山五壮士》教学反思1
《狼牙山五壮士》是一篇精读课文，记叙了抗日战争时期八路军某部七连六班的五名战士，为了掩护群众和连队主力安全转移，同敌人英勇奋战，最后壮烈跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国和人民、仇恨敌人、勇于献身的精神。
对于一个从事小学语文教学多年的我，《狼牙山五壮士》这篇课文已经教过几遍了。以往教学这篇按事情发展顺序写的课文，我总是课前深钻教材，找出事情发生的“起因──经过（发展、高潮）——结果”，把握教材内容，然后精心设计教案：“这堂课有哪几个教学环节，每个环节有哪几个问题，每个问题用什么方法提问”都设计得非常细密，甚至连“学生用什么句式，用哪几个词语来回答”都设计得有板有眼。教学过程中又执行得过于死板，每分每秒都是预先安排好了的。我一字一句地演示自己预先设计好的教案，来不得一点变更，容不下一丝偏差。学生的思维稍逾常规、回答稍偏教路，我就急忙点拨引导，生拉死拖地硬拽着学生往自己设计的“套儿”里钻。
今天回头看以往的教学方法发现：课堂关注的焦点是教师的教学方式、教学策略、教学流程、教学手段，忽视了学生的思维、个性、能力的培养和发展，忽视了课堂真正的主人是学生、课堂主要的`活动是师生之间的交往、互动。
在轰轰烈烈实施新一轮课改的今天，我探究性地研读新课标，荡涤旧观念，催发新思维，形成了“构建自主、开放、探究的教学方式”，树立了“阅读教学是学生、教师、文本之间对话过程的观念”。当我再次教学《狼牙山五壮士》这篇“老教材”时，摒弃以往的“墨守成规”、“话语霸权”，创新使用了以下新教法。
《狼牙山五壮士》教学反思2
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
本课教学中中的亮点是：
一、从题目入手，把学生带入课文中。
课文题目是文章的眼睛。因此，教学时我扣住这个“壮”字，引出问题，启发学生思考。“壮”是什么意思？“五壮士”指谁？为什么不用“战士”，而用“壮士”？这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既让学生探明了学习的`方向，又激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习积极性。
二、理清思路，重点训练
在初读感知课文后，让学生想课文都写了哪些内容，试着给每个部分的内容加个小标题。看看哪部分是详写那部分是略写。加小标题的时候第二个小标题有点困难，后面都能说对：接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖。学生找详略找的很对。
然后开始抓住重点段“痛击敌人、顶峰歼敌、跳下悬崖”理解课文。学习的时候扶放结合，先详细学习第二部分“痛击敌人”，这一段落对五位壮士进行了详细描写。想让学生找相关句子，然后想分别是从哪些方面写的，语言、动作还是心理？最后说体会。牛志豪说体会到了五壮士对日寇的仇恨，张立婷说体会到了五壮士要掩护群众和连队主力转移，我借机引导：“对，他们要完成任务的决心！”
其它两部分采用学生找五壮士描写的句子，说体会，自学的方式完成，避免了重复。
三、引发学生想象，进行说话练习。
学完五壮士跳崖后，让学生想，五壮士的妻子、儿女、母亲听说这个消息会说些什么，体会五壮士为祖国不怕牺牲，英勇无畏的革命精神。
不足的地方是前面指导朗读，而后面跳崖部分朗读量不够，没有完成课堂背诵，有点遗憾。
《狼牙山五壮士》教学反思3
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
课文条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。文章既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。
题目是文章的眼睛。课文是按照事情发展顺序记叙的，突出了一个“壮”字。因此，教学时我扣住这个“壮”字，由课题入手，引出问题，启发学生思考。
1、齐读课题，《狼牙山五壮士》这个课题告诉了我们什么?
2、“壮”是什么意思?“五壮士”指谁?
3、为什么不用“战士”，而用“壮士”?
4、课题可不可以改成《狼牙山五战士》?
这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既让学生探明了学习的方向，又激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习积极性，培养了学生勤于思考，勇于探索，分析问题，解决问题的能力。
在课堂教学中引导学生从语言文字中领悟思想与情感。先让学生初读课文，大致了解课文内容。在初读的基础上，要求学生边默读边画出自己感动的语句，并在书旁适当批注。然后让学生反复朗读语句，努力读出感情。再通过全班交流与教师点拔，明确这些语句所体现的五壮士的伟大精神，并通过有感情地朗读把自己的感受表达出来。此外，我还充分利用课文中的插图，图文结合让学生感受五壮士的高大形象与伟大精神。最后在全面理解课文内容的基础上，概括各部分的小标题。
在学生理解感悟课文的过程中，我还抓住重点语句、段落，采用指名读、分组读、齐读、配乐读等多种形式，引导学生有感情地朗读课文。在指导朗读中，采用创设情境、渗透历史资料等多种方式，努力使学生把自己的心放到文章中去，用心去读，动情而读，产生情感的共鸣。在读中记住人物形象，激发爱国情感，积累精彩语言，达到文道统一的教学境界。
课文教学的重点在理解描写壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。全文写出了五壮士志壮、胆壮、言壮、行壮和气壮，通过这五壮，体现了五壮士的精神，是对学生进行感人至深的爱国主义教育的生动教材。文章中的语句体现了五壮士的爱国情感，通过感情朗读，可以把情感内化为学生的情感。我指导学生抓住五壮士的语言和行动进行感情朗读，学生能朗读出味道，感受到五壮士的精神。这样五壮士的形象得到了提升，精神得到了升华，课文的重点得到了突破。
《狼牙山五壮士》教学反思4
《狼牙山五壮士》一文表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。本次教学我主要指导孩子们学习课文的第二课时，因此在设计目标时就设计了如下两个学习目标：
1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
2、领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。
而理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质是本课的学习重点。为了突破学习重点，指导孩子走进人物的内心，我在文本学习的同时引入了三次讨论和一次想象说话：
1、在学习课文前引入五壮士痛歼敌人、英勇跳崖部分的短片，在孩子们回顾历史后马上发问：看完短片，你有什么想说的？孩子们纷纷举起了激动的小手，把自己心里的想法表达出来，从而也带动了其他孩子更进一步去思考人物的内心世界，体会人物为了祖国和人民不怕牺牲的精神，为课文的学习奠定了良好的思想基础。
2、在学习五壮士痛歼敌人部分，我在引导孩子们通过用字替换“砸”字，并分别做动作体会战士们的力气大、杀敌决心大、对敌人的仇恨深之后，为了引导孩子们去挖掘“砸”字里面所包含的对敌人深深的仇恨，我引入资料：日本侵略者在*实施残酷暴行的文字和图片，并配以音乐，抽孩子声情并茂地朗读。此时，座位上的孩子已经融入进去，有的眼睛湿润了，有的激动愤慨……当我问出：此情此景，你能理解为什么五壮士对敌人充满了仇恨了吗？孩子们畅所欲言，全班的气氛顿时激烈起来，纷纷控诉起侵略者的残忍。
3、在学习五壮士的跳崖部分，我不是直接进入文本，而是问孩子们：想一想，如果选择五壮士跳崖这一部分的一个画面刻成浮雕的话，你觉得哪些画面可以定格成永久的浮雕，值得后人去敬仰？引导孩子们从大家的讨论中获得启发，从而去挖掘“屹立”一词的含义和五壮士忠于祖国和人民的坚定不移的决心，深化人物精神。
4、在学习战士们“热血沸腾”“紧跟”部分，我引导孩子想象说话：孩子们，当战士们紧跟在班长的身后时，你能想象此刻他们心里会想些什么吗？通过想象说话，使孩子们明白战士们选择绝路时态度坚决果断，情绪高涨是因为他们有崇高的为群众和连队而献身的精神。
通过以上三次讨论和一次想象说话，从孩子们的角度出发，创设了讨论情景，在交流的过程中，注重引导孩子发现、感受、评价，提高认识水*，还培养了孩子们正确的情感、态度和价值观，五壮士的伟大形象得到了提升，为了国家和人民勇于献身的精神得到了升华，课文的重点也在无形中得到了突破。
通过本课的学习，我也获益良多，也更加认识到自己还有许多地方需要不断改进。要上好每一堂课，必须做到精心的设计和充足的准备，也要两手准备，随时做好接受课堂生成和各种突*况的考验。
当然，在本课的学习中还存在着一些不足，如孩子们回答问题的知识面太窄，部分孩子对人物精神的认识还不够深入，老师和孩子对于这种大课堂学习都表现出了紧张情绪等。我会在今后的教学中不断反思，拓宽孩子的知识面，有意识地培养孩子们答问的能力，力求不断提高孩子们的学习能力。
《狼牙山五壮士》教学反思5
颜老师的职称评审课选择了《狼牙山五壮士》这篇课文，有幸听了她的试讲。这节课的教学设计，思路清晰，环环紧扣，体现了教师扎实的基本功。
颜老师的这节课是第二课时，导入课题开门见山，直接从课文内容入手，回忆并板书文章的五个环节，前两部分内容的配乐朗读，将同学们的思绪拉回到硝烟弥漫的战场。这节课的学习内容是第3——5部分。
颜老师的设计体现了以情动人、以读促思的教学理念。主要体现在：
1、 过渡语慷慨激昂，有效地激发学生对敌人的憎恨、对英雄的敬仰之情。
如，“想到南京大屠杀，想到敌人对老百姓的罪行，怎能不叫人充满仇恨！”
“这是伟大的爱国精神，这种精神来源于对祖国、对人民的热爱，这种精神是他们舍生忘死的源泉……”
2、 多媒体手段巧妙运用，调动学生情感。
颜老师搜集大量历史资料，抗战背景的文字资料，战争图片视频资料、狼牙山五壮士电影剪辑、背景音乐资料……声与影的结合，形象地再现了那个动人心魄的战争场面，英雄的光辉形象跃然纸上，领学生热血沸腾。
3、 以读促思，自主学习。
在教学过程中，颜老师设计了多种形式的读，有意识地使学生在读中感受，读中理解。在学习顶峰歼敌这一个环节时让学生配上动作边读边演。整段的教学设计没有做任何繁琐的分析。这种开放灵活的形式给了学生更多自主学习空间，让课堂充满生动和乐趣。在感受五壮士跳崖的`悲壮这个难点上, 为了学生能深地体会壮士英勇跳崖的壮行，颜老师引导学生品读了对描写五壮士的神态、动作与语言的语句，观看五壮士英勇跳崖的视频，使学生对五位英雄的崇敬之情得到了升华。
《狼牙山五壮士》教学反思6
每上新课，教师如果只是用抽象的语言直接提出几个问题，然后由学生回答，教师总结的方法导入，很难将所有学生的思维都调动起来。要让学生能够及时进入角色，教师必须具备较高的导入教学技巧，要善于创设情景，促使学生积极思考，情感升华，俗话说：“好的开始是成功的一半。”引人入胜的导入，可以引起学生探究知识奥秘的兴趣。
本课的导入，我力求使学生尽快进入情境，激发学生获取知识的强烈欲望，使学生在了解抗日战争中涌现的英雄人物事迹的同时，又观看了《狼牙山五壮士》电影录像，进一步体会五壮士的英勇顽强、不怕牺牲的精神后， 学生自读课文，进入新课学习。
通过教学实践我认为成功的地方是：
1、课题解得好。通过学生对课题的理解，紧紧抓住“壮”字，使学生深刻体会到文章的中心所在，便于学生牢牢地把握文章的情感线索。
2、教师的激情导入，生动形象的电影录像比较好。尤其是故事高潮，五壮士壮烈跳崖的场面，把全部学生的注意力集中起来，五壮士那宁可死也不做敌人俘虏的英雄形象是多么令学生佩服。
不足之处：
1、揭示课题、点明中心，想法很好。但在解题的同时应在“壮”字下板书重点符号，使学生一目了然。
2、观看电影录像形象、生动，虽然有利于学生快速进入角色，但花费一定的时间，影响了整堂课的教学进度。这个环节可以在课前安排观看。这样，可以提高上课效率。
3、点题后，应及时引导学生：“那么你认为文章中哪些地方突出了五壮士的英勇、壮烈？找出印象深刻的句子或者让你感动的句子，读一读，说一说。这样，就顺理成章的过渡到第一课时自读自悟的学习方法的培养上。
由本课导入设计反思使我想到：虽然我们已经站在了新课程改革的最前沿，但总是不能彻底的*思想，经常不敢相信学生，生怕他们说不出来，总喜欢按照自己所设计的问题循规蹈矩地牵着学生走，结果往往事倍功半，适得其反。
反思这节课，后来的课文教学我都试着根据文章的特点采用学生自读自悟的方法，结果效果较好，课堂气氛活跃，学生热情极高，普遍有意犹未尽的感觉。从中我深深地感到：课堂上，把机会让给学生吧，多给他们一些“自由”的空间，他们会创造出更多的奇迹！
《狼牙山五壮士》教学反思7
首先，我挖掘了教材的创造性的教育因素，启发学生合理想象，以培养学生的创新和领悟能力。如看完“五壮士英勇跳崖”的投影后，我设计的一个启发想象的训练点：“当时五壮士的心情如何，心里会想些什么？”从而对学生既进行了创新思维的训练，又开发了学生如何读好课文的创造潜能。
其次，“明理”是本课阅读教学的重要阶段。学生较难理解五壮士为什么要跳崖，特别是理解不了五壮士跳崖当时的心情及其内心感受。为解决这些难题，我在教学中出示一幅“五壮士屹立在顶峰”的图片，让学生结合文中的语句，仔细体会五壮士的神态、动作、心理活动等，使学生理解了五壮士在胜利完成掩护任务之后的喜悦和面对死亡不屈服，以及对人民无比热爱、对祖国无限的依恋之情。放“五壮士英勇跳崖”录像，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈场面。学生顿时瞪大了眼睛，全神贯注地看着一幅幅悲壮的画面，完全沉浸在五壮士那感人的事迹中。这时，正好抓住学生的心被深深地震撼了，紧接着让学生反复品读，从具体的形象中明白五壮士以自己的生命换来的是人民的安全和幸福，这是胜利的结局。
最后，启发学生当时为祖国、为人民、为革命英勇献身的仅仅是五壮士吗？这样一来，难点突破了，学生也理解了五壮士为革命勇于献身的崇高品质，他们是无数英雄的代表。
《狼牙山五壮士》教学反思8
《狼牙山五壮士》一文表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。本次教学我主要指导孩子们学习课文的第二课时，因此在设计目标时就设计了如下两个学习目标：
1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
2、领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。
而理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质是本课的学习重点。为了突破学习重点，指导孩子走进人物的内心，我在文本学习的同时引入了三次讨论和一次想象说话：
1、在学习课文前引入五壮士痛歼敌人、英勇跳崖部分的短片，在孩子们回顾历史后马上发问：看完短片，你有什么想说的？孩子们纷纷举起了激动的小手，把自己心里的想法表达出来，从而也带动了其他孩子更进一步去思考人物的内心世界，体会人物为了祖国和人民不怕牺牲的精神，为课文的学习奠定了良好的思想基础。
2、在学习五壮士痛歼敌人部分，我在引导孩子们通过用字替换“砸”字，并分别做动作体会战士们的力气大、杀敌决心大、对敌人的仇恨深之后，为了引导孩子们去挖掘“砸”字里面所包含的对敌人深深的仇恨，我引入资料：日本侵略者在*实施残酷暴行的文字和图片，并配以音乐，抽孩子声情并茂地朗读。此时，座位上的孩子已经融入进去，有的眼睛湿润了，有的激动愤慨……当我问出：此情此景，你能理解为什么五壮士对敌人充满了仇恨了吗？孩子们畅所欲言，全班的气氛顿时激烈起来，纷纷控诉起侵略者的残忍。
3、在学习五壮士的跳崖部分，我不是直接进入文本，而是问孩子们：想一想，如果选择五壮士跳崖这一部分的一个画面刻成浮雕的话，你觉得哪些画面可以定格成永久的浮雕，值得后人去敬仰？引导孩子们从大家的讨论中获得启发，从而去挖掘“屹立”一词的含义和五壮士忠于祖国和人民的坚定不移的决心，深化人物精神。
4、在学习战士们“热血沸腾”“紧跟”部分，我引导孩子想象说话：孩子们，当战士们紧跟在班长的身后时，你能想象此刻他们心里会想些什么吗？通过想象说话，使孩子们明白战士们选择绝路时态度坚决果断，情绪高涨是因为他们有崇高的为群众和连队而献身的精神。
通过以上三次讨论和一次想象说话，从孩子们的角度出发，创设了讨论情景，在交流的过程中，注重引导孩子发现、感受、评价，提高认识水*，还培养了孩子们正确的情感、态度和价值观，五壮士的伟大形象得到了提升，为了国家和人民勇于献身的精神得到了升华，课文的重点也在无形中得到了突破。
通过本课的学习，我也获益良多，也更加认识到自己还有许多地方需要不断改进。要上好每一堂课，必须做到精心的设计和充足的准备，也要两手准备，随时做好接受课堂生成和各种突*况的考验。
当然，在本课的学习中还存在着一些不足，如孩子们回答问题的知识面太窄，部分孩子对人物精神的认识还不够深入，老师和孩子对于这种大课堂学习都表现出了紧张情绪等。我会在今后的教学中不断反思，拓宽孩子的知识面，有意识地培养孩子们答问的能力，力求不断提高孩子们的学习能力。
《狼牙山五壮士》教学反思9
课件《狼牙山五壮士》教学反思
《狼牙山五壮士》是人教社版九年义务教育课程教材，五年级第九册中的第二十二课，这篇课文所写的年代比较久远，所以在理解上有一定的难度，我组织学生在课外搜集有关狼牙山五壮士的材料来加深理解，可以说这节课，学生的课前有所准备。本单元的训练重点是“勿忘国耻”。课后思考。练习第四题“课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次作为重点来写的，为什么要这样写？”从这道题可以看出需要让学生懂得详写与略写。感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。
针对以上几个问题，这节课的教学目标应该是：
1、学会快速阅读课文的方法。
2、理解课文叙述的顺序的同时了解详写与略写。针对这两个目标，我采用了以下方法来教学：在速阅读课文方面，列出快速阅读课文的方法，（扫读法、跳读法、读思法）围绕三种方法，自己运用阅读方法。在理解详写略写方面，采用了两种方法：
1、抓住题目中的“壮”与战士的对比，使学生非常容易地理解到“壮士”就是写五位战士的勇敢，表示对五位战士的敬佩之情，对他们很尊敬。学生也知道了课文的最后一段最能表现五壮士的不怕牺牲的精神。
2、在学生理解课文顺序的同时，让学生用列表的办法抓住五壮士的动作、神态和语言，让学生明白课文通过五壮士的动作、神态和语言来表现他们的英雄气概。让学生知道略写的部分也对表现文章的中心有一定的联系，不能删去不写。总之，本人设计本教案时是重在阅读方法的指导。经过冷静的思考，其原因有、本人提出这个问题也比较含糊（原问题是：快速阅读课文找出直接写“五壮士”的段落，用表格列出五壮士的神态、动作、语言。）。我想可能这样提出更容易让学生接受：快速阅读课文找出直接写“五壮士”的段落，用表格或列提纲，列出各段中描写五壮士的神态、动作、语言、心理的词语。或者让学生直接划出描写五壮士的神态、动作、语言。
3、在学生没有理解五壮士的神态、动作、语言时，应该发挥学生的集体的力量，进行合作探究，体会“壮行”、在“壮心”、“壮言”、壮志”、“壮举”在朗读五壮士英勇跳崖部分教好。
第二课时，直接让学生划出五壮士的神态、动作、语言的词语再讨论，在讨论的过程中，让学生理解神态、动作、语言的词语所表达的效果，学生通过感情朗读、动作表演，充分发挥学生的思维。学生掌握了知识。但在理解含义深刻的句子时，学生回答较差，主要是引的不够。
通过这两节课的教学，我有这三点体会：
1、老师在备课时，不仅要备好教材，还要备好学生。
2、出示重点句子时，设计好引导语。
3、充分发挥学生的主体作用。
《狼牙山五壮士》教学反思10
《狼牙山五壮士》这篇课文所写的事件是战争年代时期发生的事，离学生的生活较远，学生学起来会有一定的难度，所以让学生在课前预习好课文，搜集有关狼牙山五壮士的材料来加深理解，学生在课前有了较充分的准备。
本单元的教学重点是体会战争年代中英雄人物崇高的思想品质，以及人与人之间、人与自然之间美好的情感。
语文教学提倡在阅读中体验情感。小学生由于生活阅历太浅，往往对作品中所包含的情感感受太少，自己无法表达这些情感。此时，教师就可以进行范读。但教师范读时必须充满感情和有一定的朗读技巧，这样才能够给学生以启发和感染。这样通过教师生动形象、栩栩如生的范读，学生的情感才会自然而然地和作品、教师的情感产生共鸣，才会在不知不觉中学会朗读。这样训练，不仅引导学生体会文章的思想感情，而且引导学生学会表达情感；不仅引导学生模仿读，而且培养学生创造读。
因此，在对学生进行朗读训练中，教师的示范朗读非常重要。如在引导学生通过语言文字体会到五壮士的英勇顽强的精神后，就是读时体现不出来五壮士的这种精神，这时教师的范读就显得极为重要。通过教师的范读，学生知道了应该怎样读才能体现出来这种精神。这无形中就节省了很多的时间，同时，也培养了学生的语感。在教学中，在阅读教学中，还要注重对关键词句的把握。通过让学生抓住句中的关键词语进行理解，然后在理解的基础上指导学生朗读，从而让学生加深对语言文字的敏感程度，使教学达到应有的效果。
因此，在指导学生读书时，指导学生抓住重点词朗读也是培养学生语感的好方法。如在引导学生理解完班长领战士们走上绝路这一部分时，怎样让学生读出班长的果断和坚定是非常重要的。因此，我首先让学生抓住这部分中的重点词语去谈自己的体会，然后再进行朗读，学生很快地就找到了感觉，读出了班长的斩钉截铁、坚决果断。如果经常进行这样的训练，学生的语感在自然而然当中，也就训练出来了。
不足之处：本单元，主要内容之一要学习归纳课文的主要内容。我感觉到学生在归纳概括方面，能力相当欠缺。他们只会单纯地从文中去摘抄……以后，还需着重培养学生归纳概括能力。
读《狼牙山五壮士》有感 (菁选20篇)（扩展5）
——观《狼牙山五壮士》有感10篇
观《狼牙山五壮士》有感1
今天，我观看了《狼牙山五壮士》。我被里面的情节深深地感动了。
《狼牙山五壮士》主要讲了：1949年秋，八路军七连六班的五位战士为了掩护群众转移，顽强歼敌，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖的`故事。
五位壮士爱国，爱人民，和他们顽强不屈的精神深深感动了我。当狼牙山上响起了他们的口号声时，我感受到了*人民的坚强不屈的精神。当五壮士面对通向大部队的路时，他们坚定地选择了那一条不归之路！但他们的心中没有一丝抱怨，因为临死前，他们还喊着：**万岁！他们用生命谱写了一首气壮山河的歌。
谁不珍惜年轻的生命？谁不渴望自由生活？可是，为了党，为了人民，为了祖国，五位壮士在生死面前，义无反顾的选择了死！他们的浩然正气将与日月同辉，与天地共存！
观《狼牙山五壮士》有感2
这篇文章主要写了五壮士接受掩护任务，将敌人诱惑上山，引上了绝路。在顶峰，壮士们痛歼敌人，到弹尽粮绝时，才跳下悬崖。
“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。”这句话体现出葛振林对日寇的仇恨和愤怒，对日本侵略*的行为愤慨不已，而对日寇的仇恨与愤怒，就是对中华民族的热爱，对人民的热爱，对和*的渴望。*侵略*，对于我们来说是很愤怒的"事，所以这里的描述非常恰当，同时也寄托了作者愤怒与痛恨之情。
“狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：‘打倒*主义’！”这句中“壮烈豪迈”一词说明了五壮士不怕生命危险，勇于牺牲的品德。而且在生命最后一刻大喊惊天动地、气壮山河的话更让人敬佩不已，更加突出了五壮士热爱祖国，热爱人民。这句话也说出五壮士临危不惧，对*的愤怒与痛恨。
日本与*的战争是由于卢沟桥事变，日本借口一名士兵进了城中，刚进去就打。这种阴谋更让人气愤，忘恩负义。*本是表示友好，而日本心中却一直想着怎样侵入我们的国土，真是可耻可恨。
我对*主义非常痛恨，对五壮士的牺牲和行为感到悲壮与自豪。
观《狼牙山五壮士》有感3
司马迁曾说：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。看了《狼牙山五壮士》这部电影后，让我真正理解了这句话的含义。
这部电影主要讲了1941年秋天，日寇集中了3万多兵力向我晋察冀大举扫荡。七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五位壮士英勇跳下悬崖的故事。他们的这种爱国精神永远在人们心中熊熊燃烧。当我看到五壮士们英勇跳崖的时候，我想起了一句诗：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。他们就像鲁迅先生一样，活着为了多数人更好地活，群众把他们抬举的很高很高！五壮士们明知山有虎，偏向虎山行。这种精神难道不令人佩服吗？他们不怕困难，为祖国作出了巨大的贡献。而我呢，在学习上一遇到困难就退缩，不像他们一样，遇到困难勇往直前。有一次，我正在写数学作业，遇到一道难题，我抓耳挠腮，然后，我把笔往地下一扔，大声叫道：不做了！烦死了！这时，我想到了狼牙山五壮士们那不怕困难、勇于献身的高大形象，我感到很羞愧。现在，我们这一代的少年儿童真是身在福中不知福。那些革命先辈们为我们创造了现在这样一个安定美好的学习和生活环境，我们却不知道珍惜。将来，我们还要承担起让祖国更加美好，更加富强的重任。俗话说得好：落后了就要挨打。所以我们不要让祖国再一次遭受强敌的侵扰。我们一定要记住：不忘国耻，振兴中华！
我作为一名少先队员、二十一世纪的接班人，在学习上遇到一点小困难就退缩，甚至是放弃。而五壮士竟然敢为革命而牺牲，我这点芝麻大的困难又算得了什么呢？我以后一定要向他们一样拥有顽强拼搏的精神，勇往直前、毫不退缩，一步一步走向胜利，走向成功！
观《狼牙山五壮士》有感4
念完《狼牙山五壮士》本文，我内心很长时间不能忘怀，她们的英雄壮举仍在我的心里萦绕。
《狼牙山五壮士》一文描述了：1941年秋季，五位英雄圆满完成了狙击对手维护阵营和迁移人民大众的光荣任务，但是她们在最终山穷水尽，就需要被对手战俘了，这时候她们毅然决定跳下悬崖峭壁，为国捐躯，铸就了一曲的英雄壮歌。
原文中的那样一个精彩片段最令我打动：五壮士在其中的一员说：大家宁可为改革而牺牲，也决不想要被战俘！五壮士们同声高喊：击倒日本国帝国主义者！*万岁！随后昂首阔步，如同五位超大型巨人坚挺着，相续跳下悬崖峭壁！五壮士不久说的那几句话令人扣人心弦，对啊！这不仅是很简单的几句话，这几句话喊出了我们*人的心脾之声，啊，多么的杰出的五壮士，她们为改革牺牲的英雄壮举确实令人尊敬。
一想到她们的壮举，我也觉得十分愧疚，我作为一名少先队员、二十一世纪的继任者，在学习方面碰到一点小艰难就胆怯，乃至是舍弃。而五壮士居然敢为改革而牺牲，我这一点艰难又算得了什么？我之后一定要向她们一样有着奋力拼搏的精神实质，一往无前、毫不退缩，一步一步迈向获胜，迈向取得成功，给油！
常德市育英小学四年级:曹尚琦
观《狼牙山五壮士》有感5
《狼牙山五壮士》这部电影我曾经看过，看后没有什么印象，只是觉得里面的八路军很厉害，心里滋生了一个长大后也要当八路军的愿望。可当我今天重新观看这部电影时，感觉不一样了，我被那五位壮士的`英雄气概和不怕牺牲的精神深深地感动了。
这部电影讲述的是：在抗日战争时期，晋察冀军区一分区主力一团七连六班的五位战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才，接到掩护群众和主力部队的转移任务时，为了拖住敌人，他们把敌人引到狼牙山上，利用那险要的地形，把一大批敌人一次一次的打了下去。后来又把敌人引上了绝路——狼牙山的顶峰棋盘陀，在完成任务后，五位壮士壮烈跳下悬崖的故事。
在战斗中，战士宋学义使出浑身的力量扔手榴弹，胡德林和胡福才两个小战士全神贯注瞄准敌人射击，副班长葛振林打枪时发出的那阵阵吼声……这幅幅画面深深地印在我的脑海里。从这些地方看出来，他们对敌人是多么的仇恨，多么的想消灭敌人。每看见一个敌人倒在地上，我和他们一样兴奋，高兴的从椅子上蹦了起来，大声喊道：“打的好！打的好！”
五位壮士艰难地到了山顶，歼灭敌人的大好时机到了，可班长马宝玉却负伤了，接着又发现子弹也用完了，只剩下了一枚手榴弹，可他们却不慌不忙，沉着冷静。最后在班长的指挥下，石头成了他们手里最好的武器，只见他们搬起石头狠狠地向敌人的头上砸去。五位壮士作战时的沉着冷静和英勇、机智，让我佩服不已，此时此刻，我真想冲到战场上去，跟他们并肩作战，与敌人血战到底。
由于敌人的兵力过于强大，屹立在狼牙山顶峰的五位壮士看看前面的悬崖峭壁，再看看身后的敌人，他们走到悬崖边，昂首挺胸，喊着“打倒*主义，**万岁！”的口号，纵身跳下了悬崖。看到这一幕时，我的心被揪了一下，忍不住用双手捂住了眼睛，不忍心再看下去。在这危急时刻，他们不愿被敌人活捉，更不愿死在敌人的枪口下，于是选择了跳崖。他们的举动是多么的悲壮，多么的伟大，他们真的是“生的伟大，死的光荣”啊！
看完这部电影我心想：谁不珍惜自己年轻的生命呢？可是，为了人民，为了党，为了祖国，这五位壮士豪不犹豫地献出了宝贵的生命，多么伟大的壮举啊！他们热爱祖国、热爱人民，勇于牺牲自己的精神值得我们学习，我会永远记住他们的。
这部电影真的值得我们观看，现在这特殊时期，日本人要来占领我们的国土——*。*是*的，我们全国人民要发扬五壮士爱国的精神，团结起来抵制日货，守护我们的领土。今后我一定好好学习，将来用自己的知识和力量来报效祖国。
观《狼牙山五壮士》有感6
今天，我看了狼牙山五壮士这部电影，让我深受感动！
电影《狼牙山五壮士》叙述了1941年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。
我是含着热泪观完这部电影。令我最感动是：五壮士高呼着“打倒*主义”！“**万岁”！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万*人的"肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习，和应用！
五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。
忽然，“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”这雄壮而嘹亮的*声在我们校园威猛地响起，而此时，它竟是这样深深地震撼着我的心，使我不得不想起为我们祖国奉献了生命的狼牙山五壮士！
如果我再一次观五壮士，我的心中一定会响起呐喊：我们一定肩负起振兴中华的神圣使命，让我们的祖国永远富强、繁荣昌盛！
观《狼牙山五壮士》有感7
司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”看了《狼牙山五壮士》这部电影后，让我真正理解了这句话的含义。
这部电影主要讲了1941年秋，晋察冀根据地七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五位壮士英勇跳下悬崖的故事。他们的这种爱国精神永远在人们心中熊熊燃烧。
当我看到五壮士们英勇跳崖的时候，我想起了一句诗：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”他们就像鲁迅先生一样，“活着为了多数人更好地活，群众把他们抬举的很高很高！”五壮士们“明知山有虎，偏向虎山行。”这种精神难道不令人佩服吗？他们不怕困难，为祖国作出了巨大的贡献。
而我呢，在学习上一遇到困难就退缩，不像他们一样，遇到困难勇往直前。有一次，我正在写数学作业，遇到一道难题，我抓耳挠腮，然后，我把笔往地下一扔，大声叫道：“不做了！烦死了！”这时，我想到了狼牙山五壮士们那不怕困难、勇于献身的高大形象，我感到很羞愧，于是我又重新拿起笔，通过反复的思考，解决了这道难题。
现在，我们这一代的少年儿童真是身在福中不知福。那些革命先辈们为我们创造了现在这样一个安定美好的学习和生活环境，我们却不知道珍惜。将来，我们还要承担起让祖国更加美好，更加富强的重任。俗话说得好：落后了就要挨打。所以我们不要让祖国再一次遭受强敌的侵扰。我们一定要记住：不忘国耻，振兴中华！
观《狼牙山五壮士》有感8
今天，我满怀激情地观看了爱国影片《狼牙山五壮士》，从小小的银幕上，我又一次领略了战士们的风采，当我看完这部电影时，我的心就像波涛汹涌的大海，久久不能*静。
1941年，日寇集中三四万兵力对晋察冀根据地大举扫荡，经过一个多月的英勇奋战，连长决定将群众转移到龙王庙，把掩护群众和连队转移的任务交给了七连六班。为了尽快让群众脱险，他们一边痛击敌人，一边组织群众撤退，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山，他们利用险要的地形，把攻上来的敌人一次又一次打退下去。五位战士顺利地完成了掩护任务，他们开始撤通，但摆在战士们面前的只有两条路：一条通向主力部队转移的方向，走这条路可以很快赶上连队，但敌人紧跟在后，走这条路，很容易暴露连队；而另一条路则是通向三面悬崖的棋盘陀峰。为了保护人民群众和连队主力安全脱险，班长马宝玉略加思索了一下，挥挥手带头走向棋陀峰的顶峰。五位战士一边攀登，一边借助树枝和岩石的掩护狠狠向敌人射击，班长马宝玉沉着指挥战斗，等敌人走近了，才命令开火，副班长葛振林大吼一声，那个小枪口有着无数力量，要发泄出他满腔的怒火，战士宋学义每掷一颗手榴弹就将胳膊抡一圈，好像使出了浑身的力量，胡德林和胡福才紧绷着脸，全身贯注地向敌人进行射击，他们一次又一次地将敌人击退。这时，班长了受了伤，子弹也用完了，怎么办？在这儿等死吗？不！战士们将可搬动的石块，一块一块的砸下去，痛得敌人哇哇叫，不少鬼子掉下了山沟，摔的粉身碎骨，可搬动的石块用完了，只剩下了一颗手榴弹，班长拉着了它，在爆炸的那一瞬间，班长扔了出去，手榴弹在敌群中炸开了花。然后，五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力的远去，脸上露出了胜利的喜悦，班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务完成了。”随即，他走到悬崖边，抱着心爱的枪纵身跳了下去，战士们浑身热血沸腾，一个接一个跳下山崖，狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的声音：
“打倒*主义！”
“**万岁！”
观《狼牙山五壮士》有感9
念完《狼牙山五壮士》本文，我内心很长时间不能忘怀，她们的英雄壮举仍在我的心里萦绕。
《狼牙山五壮士》一文描述了：1941年秋季，五位英雄圆满完成了狙击对手维护阵营和迁移人民大众的光荣任务，但是她们在最终山穷水尽，就需要被对手战俘了，这时候她们毅然决定跳下悬崖峭壁，为国捐躯，铸就了一曲的英雄壮歌。
原文中的那样一个精彩片段最令我打动：五壮士在其中的一员说：大家宁可为改革而牺牲，也决不想要被战俘！五壮士们同声高喊：击倒日本国帝国主义者！*万岁！随后昂首阔步，如同五位超大型巨人坚挺着，相续跳下悬崖峭壁！五壮士不久说的那几句话令人扣人心弦，对啊！这不仅是很简单的几句话，这几句话喊出了我们*人的心脾之声，啊，多么的杰出的五壮士，她们为改革牺牲的英雄壮举确实令人尊敬。
一想到她们的壮举，我也觉得十分愧疚，我作为一名少先队员、二十一世纪的继任者，在学习方面碰到一点小艰难就胆怯，乃至是舍弃。而五壮士居然敢为改革而牺牲，我这一点艰难又算得了什么？我之后一定要向她们一样有着奋力拼搏的精神实质，一往无前、毫不退缩，一步一步迈向获胜，迈向取得成功，给油！
常德市育英小学四年级:曹尚琦
观《狼牙山五壮士》有感10
今天，我观看了《狼牙山五壮士》。我被里面的情节深深地感动了。
《狼牙山五壮士》主要讲了：1949年秋，八路军七连六班的五位战士为了掩护群众转移，顽强歼敌，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖的故事。
五位壮士爱国，爱人民，和他们顽强不屈的精神深深感动了我。当狼牙山上响起了他们的口号声时，我感受到了*人民的坚强不屈的精神。当五壮士面对通向大部队的路时，他们坚定地选择了那一条不归之路！但他们的心中没有一丝抱怨，因为临死前，他们还喊着：**万岁！他们用生命谱写了一首气壮山河的歌。
谁不珍惜年轻的生命？谁不渴望自由生活？可是，为了党，为了人民，为了祖国，五位壮士在生死面前，义无反顾的选择了死！他们的浩然正气将与日月同辉，与天地共存！
读《狼牙山五壮士》有感 (菁选20篇)（扩展6）
——狼牙山五壮士的读后感 (菁选3篇)
狼牙山五壮士的读后感1
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感触。
这篇课文主要记述了1949年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，把敌人引上狼牙上，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇跳下悬崖。这篇课文把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写的淋漓尽致。
俗话说的好：死有的轻于鸿毛有的重于泰山。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众和连队主力，我们的.牺牲就是值得的，这让我想起了曾经看过的一个故事：荆轲刺秦王，临终时，荆轲唱了两句歌：“风萧萧分易水寒，壮士一去兮不复还。”这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前进。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神难道不令人敬佩吗?
此外还有董存瑞，罗盛教……这些壮士在危机时刻，总是把生的希望留给别人，而把死的危险留给了自己。他们是多么勇敢啊!他们是我心中最钦佩的人。
狼牙山五壮士的读后感2
今天，我读了一篇文章，名叫《狼牙山五壮士》。
《狼牙山五壮士》一文记叙了1941年秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，和掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，五位战士没有将敌人引向大部队，而是将敌人引上了狼牙山，在弹尽粮绝的危险境地下，五位战士毅然选择跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。
文中五位英雄毅然跳崖的片段最令我感动：五壮士高呼着“打倒*主义!**万岁!”然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖，那声音惊天动地，气壮山河，喊出了每个*人的肺腑之言，多么伟大的"五壮士啊!他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高精神永远值得我们学习。
读完这篇文章，我心里久久不能*静，每当我想起五壮士惊人的壮举时。我感到很惭愧，我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到点难题就退却，有时甚至就随便放弃了，而狼牙三五壮士为了民族的*事业，克服了千难万险，赴汤蹈火，为国捐躯，而我遇到这点困难整能与他们相比又算得了什么。再说，正是因为有无数革命先烈抛头颅，洒热血，前赴后继，才换来我们今天的美好生活，如果我们遇到一点困难就打退堂鼓，那还对的起烈士们的英灵呢?
五壮士的英雄壮举是所有中华儿女的楷模，他们的英雄气概将永世长存，他们的英勇事迹将会流芳百世……
狼牙山五壮士的读后感3
我学了《狼牙山五壮士》这一课，我深有感受，被五壮士热爱人民、仇恨敌人，为祖国，为人民勇于牺牲的无畏精神深深打动了。
这篇课文记叙了在抗日战争时期，八路军某部的七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的壮烈故事。
啊!五位壮士多么勇敢，他们不但掩护了群众和主力部队转移，还把敌人引上绝路，与之同归于尽。他们实在是太伟大了!五壮士的英勇事迹代代传颂，他们永远活在人们心中!
读到这里，我想起了许许多名人事迹。如：把敌人引入埋伏圈的王二小和刘胡兰，为了让战友前进而用身体去堵敌人机关枪眼的`黄继光，手托炸药包炸掉敌人碉堡的董存瑞，他们为了祖国临危不惧、英勇献身的精神值得我们学习!
现在，祖国繁荣富强，经济稳定，日夜昌盛。那是许许多多革命先烈抛头颅、撒热血换来的，俗话说：少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的花朵，祖国的栋梁，所以我们要好好学习，为祖国的美好明天多做一份贡献!
读《狼牙山五壮士》有感 (菁选20篇)（扩展7）
——狼牙山五壮士教案 (菁选2篇)
狼牙山五壮士教案1
一、教学内容：
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。（2课时）
二、教学要求：
1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖的部分。
2、了解本课文的叙述顺序，学习用较快的速度阅读课文。
3、了解狼山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英勇事迹，学习他们热爱祖国、热爱人民、仇视侵略者、勇于献身的精神。
三、教学重点、难点：
理解描写五壮士痛击敌寇和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
四、教学方法：精讲品读、读中悟情。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：1、有关课文内容的录像带。2、写有生字组成的新词的小黑板。3、写有学习要求的小黑板。
七、教学程序：
第一课时
一、学习导读。
1、找一名学生读，其他同学拿起笔，把自己了解到的学生画下来。
2、交流。
[意图：把学习导读放在学习新课之前，目的是让学生对本单元的教学内容及训练重点有大体的了解，从而做到心中有数。]
二、导入新课。
在*的一个连里，至今还保留着这样的传统：每天早晨点名时，连长喊“马宝玉、葛振林……”队列里一片肃静，没有人应声，直到点到第六名战士时，才有人答“到”。这是为什么呢？学习了第15课，大家就会明白了。（板书课题，齐读课题。）
三、检查预习。
1、出示写有生字新词的小黑板，检查字音。
2、课前你都查到了狼牙山五壮士的哪些资料？互相交流。
3、总结预习情况。
四、学习新课。
1、快速读课文，看课文讲了一件什么事？（交流）
2、再读课文，思考：为什么要把五位战士称为“壮士”呢？
（不怕牺牲，英勇善战。具有崇高的品质和大无畏的英勇气概。）
3、用自己喜欢的方式读课文，划出最使你感动的句子，细细体会一下，可把体会、感想写在一边，不明白的地方可用笔标出来。（用小黑板出示学习要求）自学。
4、交流感受，教师点拨。
5、质疑：你们还有哪些不明白的问题？
（1）较简单的问题学生自己解决。
（2）出示稍有疑难的问题。（学生有可能提出以下问题：A、五壮士完成掩护任务，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？B、最后是怎样英勇跳崖的？……）
6、深入理解课文。
A、合作学习。
教师提出以下学习目标：（1）默读课文，边读边思考质疑提出的问题；（2）小组讨论解决问题；（3）练习朗读课文。
B、集体讨论。
学生可以小组为单位，汇报讲座结果，教师相机指导：五壮士在胜利地完成了掩护任务以后，决定把敌人引上绝路，是为了更好地掩护群众和连队，也是为了更多地歼灭敌人。五壮士知道这样做有生命危险，但他们为了祖国，为了人民，甘愿做出自我牺牲。
（1）课文学到这里，你想说什么？
（2）你对五壮士怀有一种怎样的情感？（很敬佩。）所以，应怎样来读这篇课文？
（3）指导朗读，突出重点词句。
（4）学生练习朗读。
（5）指名读并进行评议。
[意图：此教学过程体现了以学定教的原则，教学重点是学生独立学习、集体讨论以解决的，教师只在关键处加以点拨引导。]
五、读全文，背诵最后一段。
第二课时
一、指名学生有感情地朗读课文。（面向中等学生）
二、浏览课文，想想课文的叙述顺序，填空：
接受任务（ ）（ ） （ ） 跳下悬崖
这五部分中，哪部分给你的印象最深？为什么？
[意图：这是课文内容在学生头脑中不断巩固提高的过程，之所以会给学生留下深刻的印象，可能是因为五壮士的行为太感人，也可能是因为语言文字的精当，但不管是什么，教师都应给予适当的点拨。]
三、品读课文，体会语言的精当。
1、教师出示写有下列内容的小黑板或投影片。
第一组：
（1）为了不让敌人发现群众和连队主力。班长马宝玉斩钉截铁地说了一声"走！"带头向棋盘陀走去。
（2）为了不让敌人发现群众和连队主力。班长马宝玉说了一声"走！"带头向棋盘陀走去。
第二组
（1）顿时，石头像雹子一样，带着*人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（2）顿时，石头带着五壮士的决心，带着*人民的仇恨，向敌人头上砸去。
问题：
（1）第一个句子好还是不好？为什么？
（2）你从中爱到什么启发？
方法：引导学生反复读句子体味。
2、除了这两处地方外，课文还有哪些地方写得好，语言生动、形象？
3、小组交流。
4、教师请各小组派代表发言，总结阅读收获。
▲教学小结：
1、朗读全文，完成课后题。
2、看板书总结本课学习的内容，说说自己学习本课的收获。
狼牙山五壮士教案2
教学要求：
1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。
2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的`句子。
3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。
教学重点：
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。
教具准备：
1、生字生词卡片
2、录音机、课文朗读磁带。
教学课时：
3课时
第一课时
一、谈话揭题，简要介绍背景。
二、初步理解课文内容，理清顺序。
三、学习课文第一、第二部分
四、布置作业
练习朗读课文
第二课时
一、复习导入，出示目标
1、指名读第一、第二部分。（板书：接受任务，诱敌上山）
2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么？
3、这节课你还想了解什么内容？
二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。
1、自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？
2、提问：通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（板书：引上绝路）
3、讨论：
（1）五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢？
（2）“斩钉截铁”是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？
4、我们应该用什么感情来朗读这一部分？（先自由读，再指名读。）
5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？
6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么？（板书：英勇歼敌）
7、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。
8、指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖）
9、讨论。
（1）这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？
（2）五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”？你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么？
（3）面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？
10、有感情地朗读这部分。
三、总结全文
四、布置作业
1、试着背诵课文最后一部分。
2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。
第三课时
一、指导有感情地朗读，练习背诵。
二、学习作者的表达方法。
三、课外延伸。
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