教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体。随着科技术的发， 以下是为大家整理的关于把灾难当教材,与祖国共成长作文2篇 , 供大家参考选择。
把灾难当教材,与祖国共成长作文2篇
【篇1】把灾难当教材,与祖国共成长作文
一、“把灾难当教材，与祖国共成长”主题表育活动
为了进一步激发教育系统干部师生的责任担当，引导广大师生把灾难当教材、把困难当磨砺，做到在灾难面前与国家共患难、与人民共进步，共同完成这场生命教育、信念教育、科学教育与道德教育，大力加强爱国主义教育，努力把疫情危机化为教育契机，2020年3月上句，中共河南省委高校工委、中共河南省教育厅党组印发《关于在全省教育系统开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动的指导意见》，决定从现在起到2020年年底，在教育系统内部开展“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育活动。
1.我省在教育系统内部开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动有何重要意义？
（1）有利于培养广大师生英勇无畏、顽强拼搏、临危不惧、自强不息的精神品质。
（2）有利于广大师生认识到中华民族是历经磨难、百折不挠的民族，是困难和挑战越大、凝聚力和战斗力就越强的伟大民族。
（3）有利于激励广大师生培养坚毅持守、艰苦奋斗、意志坚强、不惧灾难、必战必胜的良好意志和崇高品格。
（4）有利于广大师生的健康成长和持续发展。
（5）有利于广大师生树立人民至上、爱国爱党的信念，为国家富强、人民幸福不懈奋斗的远大理想。
（6）有利于广大师生磨砺坚强意志，克服和战胜生活、学习中的各种困难。
2.在教育系统内部开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动对你有何启示？
（1）疫情防控实践让广大师生更加坚定“四个自信”的理想信念，疫情防控中所彰显的精神力量是中华民族传统美德的升华，是夺取疫情防控斗争的精神支柱。
（2）疫情防控战“疫”中，每个中国人都在用自己的方式诠释着中华民族精神，谱写了一曲又一曲“国而忘家、公而忘私”的爱国主义精神之歌。
（3）中华民族从来不会被灾难压垮，我们必定会不断在磨难中成长，从磨难中奋起。
（4）必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，发挥制度优势，激励我们勤力同心、砥砺前行。
3.把灾难当教材、把困难当磨砺，做到在灾难面前与国家共患难、与人民共进步。我们青少年学生应怎样做？
（1）要拥有战“疫”必胜的信心、不怕困难的韧劲和强大的精神支柱。
（2）努力做到在生活中不被困难压垮，愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。
（3）发扬伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神，成为生活中的强者。
（4）积极参加社会实践，深入社会，认识国情，关注社会发展。
（5）培养向上向善的情怀和见贤思齐的自觉，学习身边榜样，把爱国情、强国志、报国行自觉融入实际行动中。
（6）积极投入到国家发展、民族命运、个人成长的奋斗中，实现自身的人生价值。
（7）发扬艰苦奋斗精神、时代精神、抗疫精神，践行社会主义核心价值观，从点滴做起，做时代的强者。
2、“共抗疫情、爱国力行”主题宣传教育
2020年2月14日下午，在河南省新冠肺炎疲情防控专题现场，河南省教育厅厅长郑邦山说了一段发人深省的话：“在灾难面前，我们每一位老师、每一位家长、每一位同学必须真正地做到“风雨同舟、携手共进’。社会即课堂，生活即教育。我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中，把疫情、把灾难当成教材，把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的、积极的心态，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。”
2020年2月26日，教育部办公厅印发《关于开展“共抗疫情、爱国力行”主题宣传教育和网络文化成果征集展示工作的通知》。
1.开展“共抗疫情、爱国力行”主题宣传教育和网络文化成果征集展示工作有什么重要意义？
（1）有利于展现广大师生众志成城、全力以赴、共克时艰的良好风貌。（2）有利于充分体现教育系统抗击疫情的担当作为。（3）有利于坚决打赢疫情防控的人民战争。（4）有利于生动彰显中国特色社会主义制度优势。（5）有利于大力弘扬新时代爱国主义精神。（6）有利于全面提升广大师生的科学素养和人文情怀。（7）有利于引导广大师生深刻认识时代赋予的使命和责任。（8）有利于培育和践行社会主义核心价值观。
2.参加“共抗疫情、爱国力行”主题教育活动，你有哪些收获？
（1）感受到强大的祖国每时每刻都是我们最坚实的后盾，增强了爱国情感。（2）增强了责任意识，认识到只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自已的人生价值（3）深深感受到社会主文制度的优性，增强了道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。（4）提升了自身的精神境界，培养关怀他人、心系社会的情怀。（5）促进了全面发展，提高了观察、分析、解决问题的能力和交际能力
3.假如你参加了“听”抗疫一线感人故事的活动，请谈谈你从中得到了哪些人生的启迪？
（1）我们要勇于承担责任，尽已所能为国分忧解难。（2）我们要尊重自然，珍爱他人生命。（3）我们要无私奉献，在平凡中创造伟大。（4）我们要努力为国家、社会和他人作贡献，在个人和社会的统一中实现人生价值。（5）我们要不懈奋斗，书写人生的辉煌。（6）我们要传承和弘扬伟大民族精神，厚植爱国情怀。（7）当个人利益和国家利益发生矛盾时，要把国家利益放在第一位。
4.请你列举一位在疫情防控一线中涌现出的先进典型。
（1）夏思思——用生命践行医者誓言。（2）郭琴——不幸感染病毒，治愈后第一时间重返战场。（3）叶黎文——接诊三千余名发热病人，被同事称为“叶坚强”。（4）毛永辉——被称为危重病房里医术精湛的“拼命三郎”。（5）刘智明——三天三夜没合眼，带领职工改造病区，腾挪病房。（6）钟南山——在抗击非典和今年抗击疫情中发挥了重要作用，曾经被评为感动中国年度十大人物之一，他八十多岁还奋战在抗疫一线，那种艰苦奋斗精神、无私奉献精神、高度的责任担当、在科学领域的探索精神都是值得我们学习的。
5.在“共抗疫情、爱国力行”主题宣传教育活动中，你有哪些实际行动？
（1）居家期间，加强自律，做好自我防护，搞好学习，帮父母做力所能及的家务事。（2）返校途中，听从指挥，严格按照学校要求，不经批准不提前返校，严格遵守交通工具有关安全防护规定。（3）复学之后，要严格遵守学校疫情防控制度和校园管理规定
【篇2】把灾难当教材,与祖国共成长作文
把灾难当教材与祖国共成长手抄报1、首先在手抄报的顶部写上主题，并在主题的下方画上一个方形边框，边框的右下方画上一位老师，戴着眼镜，手里拿着书本。
2、接着在方形边框中画上北京天安门，并画上五星红旗，在手抄报的右上角画上太阳，右侧画上一个圆形藤曼边框。
3、在手抄报的左侧画上一个方形边框，并画上向日葵花朵，先给主题涂红色，天安门涂红色和黄色，藤曼边框涂绿色，太阳涂黄色和红色。
4、再来给左侧边框涂上黄色条纹，并给方形边框涂和红色，老师的头发涂棕色，衣服涂蓝色，基本的涂色就完成了。
5、最后，我们在三个边框中画上横线，漂亮的把灾难当教材与祖国共成长手抄报就完成了。