2023年度大班社会活动教案《我是中国娃》,菁选8篇【精选推荐】

大班社会活动教案《我是中国娃》1　　活动目标：　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。　　2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。　　3、下面是小编为大家整理的2023年度大班社会活动教案《我是中国娃》,菁选8篇【精选推荐】,供大家参考。

大班社会活动教案《我是中国娃》1

　　活动目标：

　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　　2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　　3、通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动重难点：

　　1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　　2、难点：知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　PPT课件（不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图）。

　　活动过程：

　　1、寻找发现中国的位置。

　　（1）PPT出示世界地图，以"中国娃娃住哪里"为题，请在世界地图上找找中国的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置。

　　2、了解中国的语言文字。

　　（1）分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是普通话。

　　（2）让幼儿观察PPT图片上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。

　　3、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》

　　活动延伸：

　　让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

大班社会活动教案《我是中国娃》2

　　设计背景

　　让小朋友们永远得记住了中国的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和*的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　１、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都*的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、*、长城等建筑名胜。

大班社会活动教案《我是中国娃》3

　　教学目标：

　　1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

　　2、正确认读十三个生字。

　　3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　过程与方法：

　　1、创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。

　　2、鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。

　　重难点分析：

　　1、正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学准备：课件生字幻灯片学生生字卡片

　　教学过程：

　　一、激情导入、揭示课题：

　　1、同学们，大家请看这是我们中国的版图，我们祖祖辈辈在这里生活，

　　这就是我们的祖国，我们共同的大家庭。（板书：中国）我们中国的全称叫“中华人民共和国”。

　　2、讲“中”字的笔顺，组词，用“中国”说一句话。

　　3、今天我们这个大家庭要有几个娃娃来做客，瞧，他们来了！。（依次显现出示中国娃娃和各国娃娃的照片）

　　4、让学生观察：大家观察这几个娃娃长得什么样儿，你觉得他们长得可爱吗？照片中哪个是中国小朋友？你是怎么看出来的？中国娃娃和其他的娃娃有什么不同？

　　5、和照片上的小朋友打个招呼好吗？用中、英等多种文字出示“你好”的问候语。（课件展示文字）

　　6、看看你周围的小朋友，你发现了什么？我们在座的小朋友都和这个

　　中国娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，大家互相看看是不是这样？我们在坐的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人。我们全班51名同学就是一群生龙活虎的中国娃。

　　7、今天我们就来学习第5课，板书课题，学生坐好认真观看。指导学生读课题。（老师想请问你们这群生龙活虎的中国娃生活在中国这个大家庭里高兴吗，幸福吗？谁能来读一读题目。）

　　【设计理念及学情预设】结合学生年龄特点，创设学生感兴趣的话题，学生愿学、乐学，从而使学生以积极的情绪投入到学习中。读题目时要让学生对题目读出感情，可以这样引导，突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。

　　二、初读课文，随文识字。

　　1、打开书57页，来看这篇课文，自己试着读一读，看看借助拼音能读会多少？（学生自读）

　　2、谁借助拼音已经能把课文全读下来啦？指名读，提要求：咱们来听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？）

　　此时可以与学生进行“小耳朵——认真听，小眼睛——仔细看”的师生对话练习。让学生明确倾听范读的要领。

　　3、这位小朋友读完了，你想夸夸他吗？

　　【学情预设】学生可能会说，小朋友读得很熟练，很准确，声音很洪亮，而且还有感情，这时则更要激发学生读课文的兴趣，让他们自己来读。

　　4、初读课文，要求声音洪亮，字音读准确，句子读通顺。

　　（你想像这位小朋友那样美美地读一读吗？老师先看看谁读书的姿势最正确，谁的书立得最直——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候声音要洪亮，把字音读准确，把句子读通顺。）

　　5、再读课文，熟悉生字。

　　（请你再把课文小声读一遍，边读边圈出生字。认不好的生字多读几遍，做到会读会认。）

　　6、检查认读生字情况。

　　（生字娃娃现在要和我们交朋友了，我们就比一比，哪位同学交到的生字朋友最多，是最聪明的中国娃娃！）

　　（1）在儿歌中认生字。

　　（幻灯出示无拼音的课文）师：现在扣下手中的书，看大屏幕，老师这篇课文可没有拼音，看你能不能认出其中的生字，比比谁认得快。（认一类生字时强调字形，之后再认二类生字。）

　　（2）脱离儿歌认生词。

　　幻灯片出示生词：全班学生抢读生词。再指个别生字学生来认读。

　　【学情预设】该环节要充分体现照顾学困生。多给他们参与的机会。

　　7、检查学生读课文情况。

　　（1）指一名学生看书读课文，学生互动评价。（认会了生字，哪位同学愿意给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读得声音是否洪亮、字音读得是否正确、课文是否通顺）

　　（2）这位同学读完了，你想给他什么样的评价？就请你直接对他说吧！

　　（3）再指一名学生来读，学生再次互动评价。（谁想再来读一读，读得更好呢？）

　　（4）课件出示去掉拼音后的课文，学生看大屏幕读。（这回看看去掉拼音后谁读得）

　　【学情预设】通过启发学生，学生可能会这样说：“**x，你读得很准确，也很熟练。”“**x，你读的声音很洪亮……我要向你读得那样好。”

　　三、再读课文，理解内容。

　　1、师：同学们读了课文你们知道一共有几句话。（3句）你怎么知道是三句话呢？

　　2、谁来读读第一句，第二句，第三句？请你把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过程中一边读，一边想：想想你从每一句话中都知道了什么？

　　3、谁来说一说，你从每一句话中都知道了什么？你想说哪一句就说哪一句。

　　——我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　先把句子读一读。谈自己都知道了什么。

　　（在过程中一定要抓住“中国娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词，强调要重读，即边理解边指导学生进行朗读）在理解句子的同时再来读读句子。（指导学生有感情地朗读、学生个别读）。

　　【学情预设】学生可能会说，我知道了中国人长的是黑黑的眼睛，还有黑黑的头发，他们和其他国家的人长的是不一样的。此时，我可以再次出示中国儿童和外国小朋友在一起的照片，再让学生进行对比，加深印象和理解。

　　——写的是在中国字，说的是中国话。

　　学生自己先把句子读一读。谈自己都知道了什么，学生边说，老师边引导（课件演示象形文字演变的步骤），（同学们，你们看，咱们中国古代人多聪明呀，在没有发明汉字之前他们根据图画自己创造了象形文字，经过了几千年象形文字就演变成了咱们现代的汉字，中国的汉字有几千年的历史了，特别悠久。）

　　（咱们现在写的汉字其实都是一幅美丽的画，你们觉得咱们的汉字漂亮吗？希望同学们今后好好练习中国字，把中国字写得漂漂亮亮的。）有感情的朗读：写的是中国字。

　　说的是中国话——教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比，帮助学生体会中国语言文字与其他国家的不同。）上学了我们要学写中国字，可是我们从一出生听到的就是中国话，呀呀学语说的也是中国话，所以中国话和中国字会伴随我们的一生）

　　请同学们再带着感情来读读这句话。

　　【学情预设】学生可能对中国汉字的体会不形象，我可以引导学生观看 中国文字从象形文字到简体文字的演变历程，同时并加以解说使他们对中国汉字演变过程有初步的认识和了解，并加深体会中国汉字的形体美。

　　——不管在哪里，中国都是我的家。

　　先把句子读一读。谈自己都知道了什么。

　　学生边说，老师边引导（同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，可是我们全班同学和所有的老师我们这些都长着黑头发，黑眼睛、黄皮肤的人又都有一个大家，你们知道是什么吗？—中国）

　　（同学们，你们长大了，离开了中国可能会到哪里去呢？你们会忘记中国吗？为什么？——因为中国是我的家）

　　师小节：是呀，同学们，老师相信，你们长大后不管在哪里都不会忘记中国，因为中国是我们的家。

　　课件展示少数民族图片、全国民族大团结画面。

　　【学情预设】此处是难点，学生理解起来比较困难，要首先让学生理解“家”的概念，学生可能知道自己家庭的小家，对于中国还是个“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我还是要用语言来引导学生。

　　4、同学们你们喜欢这篇课文吗？那么谁想给大家来美美地背一遍呢？

　　【学情预设】理解了课文内容，学生背的形式可能更是多样的，课堂引导学生自己单独背，更加渲染课文的情感。

　　四、课文拓展。

　　1、作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！

　　2、同学们对祖国知道的可真多，是呀，我们的祖国到处都是美丽的景色，到处都有让我们每一个中国娃娃最骄傲的东西。教师相机出示*、长城、神七上天、08奥运等画面。课件展示

　　3、大声齐呼：我是中国人，我骄傲，我自豪。

　　4、下面就请同学们伴着动听的乐曲一起来感受这份自豪与骄傲吧！

　　课件展示，播放《中国是我家》MTV。

　　【学情预设】此处拓展，学生可能会说看*升旗，看长城，看桂林山水等等，总之要引导学生联系自己的亲身体验去说。这一环节是对课文的延伸，使学生感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

大班社会活动教案《我是中国娃》4

　　教材分析

　　中国人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出中国最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是中国娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的`事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、中国名胜、中国成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是中国娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的中国娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们中国人骄傲？进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是中国娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是中国娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是中国娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是中国娃！

大班社会活动教案《我是中国娃》5

　　设计背景

　　让小朋友们永远得记住了*的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的*人，有了“我是*小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解*。领略*的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是*小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解*的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和*的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　１、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都*的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对*过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解*各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、*、长城等建筑名胜。

大班社会活动教案《我是中国娃》6

　　教学目的

　　1、正确认读13个生字，会写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。

　　2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　3、了解课文内容，通过学习感受到“我们的祖国叫*，*是我们的家”；培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学重、难点

　　重点是：

　　识字、写字和有感情地朗读课文。

　　难点是：

　　1、理解“不管在哪里，*都是我的家”这句话的意思。

　　2、指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。

　　教具准备

　　教师——课件、挂图（**、地图）、字词卡片、田字格板。

　　学生——从家中带来娃娃玩具；尝试自制本课生字卡片。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，揭示课题：

　　师：世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是——*。谁知道“*”的全称？（中华人民共和国）。我们的祖国是*，我们都是*娃。（相机出示课件，学生欣赏祖国版图、全国民族大团结画面、快乐的*娃画面。）

　　二、初读课文，感知内容：

　　教师范读课文，学生整体感知课文内容。

　　学生自由的读课文。

　　教师指名读课文，师生一起评价。

　　全班齐读课文。

　　三、朗读课文，学习生字：

　　（引语）正如课文中所说，我们*娃，写的是*字，说的是*话。现在我们就比一比，哪位小朋友认识的生字朋友最多，是最聪明的*娃！

　　1、学生借助汉语拼音自读课文，圈出自己不认识的字，多拼读几遍，想一想记忆字形的好办法。

　　2、使用自制的生字卡片，学生在四人小组内交流认识的生字和认记的好办法。教师巡视指导。

　　3、班内交流：

　　（1）课件出示带注音的生字，学生认读。

　　（2）出示无注音的字词，学生认读

　　（3）小组代表介绍自己的记字好方法。

　　（4）（教师相机指导学生认识偏旁“目字旁”“言字旁”）。

　　（5）识字游戏“我演你猜”：

　　教师准备“眼睛”“头发”“说话”“写字”“是”“不是”等生字卡片，请两名学生到前面，一生抽取、认读卡片并表演，对面一生看动作猜词，其余学生作裁判。

　　（6）我会读，我会填：

　　我（）*（）。

　　（）爱（）（）。

　　（7）然后让学生用“我”、“是”、“*”分别说一句话。（训练学生说话的能力）

　　4、全班齐读全文。

　　四、学生自由读课文，想一想读懂了什么，还有什么地方不明白？可以在书上画上小问号作标记。

　　五、指导写字：

　　教师出示田字格板，学生认读范字“中、生”。

　　教师示范书写，强调“中”的口是扁口，中间一竖位于田字格的竖中线上；“生”的三个横长短不同。

　　着重指导学生练习书空“生”的笔顺。

　　学生独立练习描红、书写；教师巡视指导学生的写字姿势和书写情况。

　　学生作品展示，师生评价。

　　第二课时

　　一、检查复习：

　　认读卡片上字词

　　朗读课文

　　二、读悟课文：

　　1、学生自由朗读课文。

　　想一想自己读懂了什么？

　　2、用自己喜欢的方式向大家展示自己对课文的理解（可以有感情地朗读；可以表演读；可以用自己的话说一说等等。）

　　学生交流。出示课件，播放歌曲《我的*心》。

　　3、师生有感情地齐读课文。

　　鼓励学生试背诵课文。

　　三、扩展理解：

　　作为一个*娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——*还有哪些了解？比一比谁知道的多！学生自由发言。

　　（教师可以相机出示*、*、风光画面等等。）

　　四、指导写字：

　　认读田字格内范字“头、不”，交流识记方法。

　　教师范写，强调笔顺，重点指导“、”的顿笔和占格位置。

　　学生书空、描红、独立练写。

　　作品展示展示、师生评价。

大班社会活动教案《我是中国娃》7

　　教学目标：

　　1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

　　2、正确认读十三个生字。

　　3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　过程与方法：

　　1、创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。

　　2、鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。

　　重难点分析：

　　1、正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解“不管在哪里，*都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学准备：课件生字幻灯片学生生字卡片

　　教学过程：

　　一、激情导入、揭示课题：

　　1、同学们，大家请看这是我们*的版图，我们祖祖辈辈在这里生活，

　　这就是我们的祖国，我们共同的大家庭。（板书：*）我们*的全称叫“中华人民共和国”。

　　2、讲“中”字的笔顺，组词，用“*”说一句话。

　　3、今天我们这个大家庭要有几个娃娃来做客，瞧，他们来了！。（依次显现出示*娃娃和各国娃娃的照片）

　　4、让学生观察：大家观察这几个娃娃长得什么样儿，你觉得他们长得可爱吗？照片中哪个是*小朋友？你是怎么看出来的？*娃娃和其他的娃娃有什么不同？

　　5、和照片上的小朋友打个招呼好吗？用中、英等多种文字出示“你好”的问候语。（课件展示文字）

　　6、看看你周围的小朋友，你发现了什么？我们在座的小朋友都和这个

　　*娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，大家互相看看是不是这样？我们在坐的每一个同学，包括老师在内都是*人民中的一员，因此我们都是*人。我们全班51名同学就是一群生龙活虎的*娃。

　　7、今天我们就来学习第5课，板书课题，学生坐好认真观看。指导学生读课题。（老师想请问你们这群生龙活虎的*娃生活在*这个大家庭里高兴吗，幸福吗？谁能来读一读题目。）

　　【设计理念及学情预设】结合学生年龄特点，创设学生感兴趣的话题，学生愿学、乐学，从而使学生以积极的情绪投入到学习中。读题目时要让学生对题目读出感情，可以这样引导，突出“*娃”体现作为一个*娃感到快乐和骄傲。

　　二、初读课文，随文识字。

　　1、打开书57页，来看这篇课文，自己试着读一读，看看借助拼音能读会多少？（学生自读）

　　2、谁借助拼音已经能把课文全读下来啦？指名读，提要求：咱们来听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？）

　　此时可以与学生进行“小耳朵——认真听，小眼睛——仔细看”的师生对话练习。让学生明确倾听范读的要领。

　　3、这位小朋友读完了，你想夸夸他吗？

　　【学情预设】学生可能会说，小朋友读得很熟练，很准确，声音很洪亮，而且还有感情，这时则更要激发学生读课文的兴趣，让他们自己来读。

　　4、初读课文，要求声音洪亮，字音读准确，句子读通顺。

　　（你想像这位小朋友那样美美地读一读吗？老师先看看谁读书的姿势最正确，谁的书立得最直——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候声音要洪亮，把字音读准确，把句子读通顺。）

　　5、再读课文，熟悉生字。

　　（请你再把课文小声读一遍，边读边圈出生字。认不好的生字多读几遍，做到会读会认。）

　　6、检查认读生字情况。

　　（生字娃娃现在要和我们交朋友了，我们就比一比，哪位同学交到的生字朋友最多，是最聪明的*娃娃！）

　　（1）在儿歌中认生字。

　　（幻灯出示无拼音的课文）师：现在扣下手中的书，看大屏幕，老师这篇课文可没有拼音，看你能不能认出其中的生字，比比谁认得快。（认一类生字时强调字形，之后再认二类生字。）

　　（2）脱离儿歌认生词。

　　幻灯片出示生词：全班学生抢读生词。再指个别生字学生来认读。

　　【学情预设】该环节要充分体现照顾学困生。多给他们参与的机会。

　　7、检查学生读课文情况。

　　（1）指一名学生看书读课文，学生互动评价。（认会了生字，哪位同学愿意给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读得声音是否洪亮、字音读得是否正确、课文是否通顺）

　　（2）这位同学读完了，你想给他什么样的评价？就请你直接对他说吧！

　　（3）再指一名学生来读，学生再次互动评价。（谁想再来读一读，读得更好呢？）

　　（4）课件出示去掉拼音后的课文，学生看大屏幕读。（这回看看去掉拼音后谁读得）

　　【学情预设】通过启发学生，学生可能会这样说：“**x，你读得很准确，也很熟练。”“**x，你读的声音很洪亮……我要向你读得那样好。”

　　三、再读课文，理解内容。

　　1、师：同学们读了课文你们知道一共有几句话。（3句）你怎么知道是三句话呢？

　　2、谁来读读第一句，第二句，第三句？请你把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过程中一边读，一边想：想想你从每一句话中都知道了什么？

　　3、谁来说一说，你从每一句话中都知道了什么？你想说哪一句就说哪一句。

　　——我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　先把句子读一读。谈自己都知道了什么。

　　（在过程中一定要抓住“*娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词，强调要重读，即边理解边指导学生进行朗读）在理解句子的同时再来读读句子。（指导学生有感情地朗读、学生个别读）。

　　【学情预设】学生可能会说，我知道了*人长的是黑黑的眼睛，还有黑黑的头发，他们和其他国家的人长的是不一样的。此时，我可以再次出示*儿童和外国小朋友在一起的照片，再让学生进行对比，加深印象和理解。

　　——写的是在*字，说的是*话。

　　学生自己先把句子读一读。谈自己都知道了什么，学生边说，老师边引导（课件演示象形文字演变的步骤），（同学们，你们看，咱们*古代人多聪明呀，在没有发明汉字之前他们根据图画自己创造了象形文字，经过了几千年象形文字就演变成了咱们现代的汉字，*的汉字有几千年的历史了，特别悠久。）

　　（咱们现在写的汉字其实都是一幅美丽的画，你们觉得咱们的汉字漂亮吗？希望同学们今后好好练习*字，把*字写得漂漂亮亮的。）有感情的朗读：写的是*字。

　　说的是*话——教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比，帮助学生体会*语言文字与其他国家的不同。）上学了我们要学写*字，可是我们从一出生听到的就是*话，呀呀学语说的也是*话，所以*话和*字会伴随我们的一生）

　　请同学们再带着感情来读读这句话。

　　【学情预设】学生可能对*汉字的体会不形象，我可以引导学生观看 *文字从象形文字到简体文字的演变历程，同时并加以解说使他们对*汉字演变过程有初步的认识和了解，并加深体会*汉字的形体美。

　　——不管在哪里，*都是我的家。

　　先把句子读一读。谈自己都知道了什么。

　　学生边说，老师边引导（同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，可是我们全班同学和所有的老师我们这些都长着黑头发，黑眼睛、黄皮肤的人又都有一个大家，你们知道是什么吗？—*）

　　（同学们，你们长大了，离开了*可能会到哪里去呢？你们会忘记*吗？为什么？——因为*是我的家）

　　师小节：是呀，同学们，老师相信，你们长大后不管在哪里都不会忘记*，因为*是我们的家。

　　课件展示少数民族图片、全国民族大团结画面。

　　【学情预设】此处是难点，学生理解起来比较困难，要首先让学生理解“家”的概念，学生可能知道自己家庭的小家，对于*还是个“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我还是要用语言来引导学生。

　　4、同学们你们喜欢这篇课文吗？那么谁想给大家来美美地背一遍呢？

　　【学情预设】理解了课文内容，学生背的形式可能更是多样的，课堂引导学生自己单独背，更加渲染课文的情感。

　　四、课文拓展。

　　1、作为一个*娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——*还有哪些了解？比一比谁知道的多！

　　2、同学们对祖国知道的可真多，是呀，我们的祖国到处都是美丽的景色，到处都有让我们每一个*娃娃最骄傲的东西。教师相机出示*、长城、神七上天、08奥运等画面。课件展示

　　3、大声齐呼：我是*人，我骄傲，我自豪。

　　4、下面就请同学们伴着动听的乐曲一起来感受这份自豪与骄傲吧！

　　课件展示，播放《*是我家》MTV。

　　【学情预设】此处拓展，学生可能会说看*升旗，看长城，看桂林山水等等，总之要引导学生联系自己的亲身体验去说。这一环节是对课文的延伸，使学生感到祖国的壮美，同时也为自己是*娃而感到骄傲自豪。

大班社会活动教案《我是中国娃》8

　　教材分析

　　*人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出*最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是*娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的`事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、*名胜、*成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是*娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的*娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们*人骄傲？进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是*娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是*娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是*娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当*获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是*娃！

大班社会活动教案《我是中国娃》 (菁选8篇)扩展阅读

——大班社会教案我是中国娃 (菁选8篇)

大班社会教案我是中国娃1

　　设计意图：

　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--*。我们的祖国是*，我们都是*娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是*娃而感到骄傲自豪。

　　活动目标：

　　1.感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2.知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：*人的"图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?*在哪呢?你是怎么找到*的呢?”

　　2.“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢?*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思：

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

大班社会教案我是中国娃2

　　设计意图：

　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

　　活动目标：

　　1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

　　2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点难点：

　　感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”

　　2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解中国的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示中国汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是中国娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是中国娃》

　　我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是中国字，说的是中国话。

　　不管在哪里，中国都是我的家。

　　活动反思：

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

大班社会教案我是中国娃3

　　活动目标

　　1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

　　2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

　　3、提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

　　重点难点

　　活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

　　活动难点：通过观看视频、讨论中国值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

　　活动准备

　　1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

　　2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是中国娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

　　活动过程

　　一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

　　师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

　　师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

　　（比赛、升*、发奖……）

　　师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们中国的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

　　（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

　　二、讨论中国有什么地方值得骄傲

　　师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

　　师：除了看到中国获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

　　师：我们的中国还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些中国最厉害的地方？把你觉得中国最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得中国特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

　　（分组讨论，幼儿自主表达）

　　（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

　　三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

　　师：刚才小朋友说了中国最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是中国娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

　　（播放诗朗诵）

　　师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些中国值得骄傲的地方？

　　（幼儿自主表达）

　　师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

　　PPT2：了解中国人的外貌特点。

　　PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

　　PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的*，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升*奏*图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

　　（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

　　四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

　　师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为中国人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是中国娃》吧！

大班社会教案我是中国娃4

　　教学目的

　　1、正确认读13个生字；会写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。

　　2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　3、了解课文内容，通过学习感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”；培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学重、难点

　　重点是识字、写字和有感情地朗读课文。

　　难点是1、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。

　　2、指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。

　　教具准备

　　教师——课件、挂图（中国*、地图）、字词卡片、田字格板。

　　学生——从家中带来娃娃玩具；尝试自制本课生字卡片。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、创设情境，揭示课题：

　　师：课前，我们已经约定好，今天的语文课上可以把小朋友们的各种娃娃玩具带来。做好准备的小朋友们到前面展示一下吧！

　　（学生展示娃娃玩具）

　　师：这些娃娃玩具真是漂亮可爱！从长相上看，它们还是来自世界各地呢！快请娃娃的小主人们为大家介绍介绍吧！

　　（学生只要能谈到“中国娃娃”、“外国娃娃”即可；若有学生提到“洋娃娃”，教师应引导学生明确“洋娃娃”就是“外国娃娃”。对于能准确地指出“这是一个日本娃娃”“这是一个美国娃娃”“这是一个中国布娃娃”“这是一个中国瓷娃娃”的学生，教师应及时予以赞扬。）

　　请手持中国娃娃的学生向前跨出一步。全班欣赏。

　　教师板书课题《5.我是中国娃》。全体学生起立，齐读课题。

　　二、初读课文，感知内容：

　　师：世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是－－中国。谁知道“中国”的全称？(中华人民共和国)。我们的国家很大很大，物产丰富，人口众多，历史悠久，是一个伟大的社会主义国家。我们在坐的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人。全班49名同学是一群生龙活虎的中国娃。

　　（相机出示课件，学生欣赏祖国版图、全国民族大团结画面、快乐的中国娃画面。）

　　教师范读课文，学生整体感知课文内容。想一想课文中主要写了什么？

　　三、朗读课文，学习生字：

　　(引语)正如课文中所说，我们中国娃，写的是中国字，说的是中国话。现在我们就比一比，哪位小朋友认识的生字朋友最多，是最聪明的中国娃！

　　1．学生借助汉语拼音自读课文，圈出自己不认识的字,多拼读几遍，想一想记忆字形的好办法。

　　2．使用自制的生字卡片，学生在四人小组内交流认识的生字和认记的好办法。教师巡视指导。【学生独立思考、发现的记字方法一定比教师硬性传授的方法更有实效，自主、合作、探究的学法才是源于学生，又最易于学生接受的好方法。】

　　3．班内交流（教师相机检查识字情况）：

　　（1）指名读全文，要求读准字音，读通句子。

　　（2）课件出示带注音的生字，学生认读。

　　（3）出示无注音的字词，学生认读。

　　（4）小组代表介绍自己的记字好方法。（教师相机指导学生认识偏旁“目字旁”“言字旁”）

　　（5）读一读、比一比，再组词：

　　是（）走（）头（）大（）天（）

　　（6）识字游戏“我演你猜”：

　　教师准备“眼睛”“头发”“说话”“写字”“是”“不是”等生字卡片，请两名学生到前面，一生抽取、认读卡片并表演，对面一生看动作猜词，其余学生作裁判。

　　【游戏是孩子们的热衷。猜字是儿童喜爱的游戏形式，为了识字教学实现寓教于乐，我设计了“我演你猜”识字游戏，巧妙地达到巩固生字词的目的。】

　　（7）我会读，我会填：我（）中国（）。（）爱（）（）。

　　然后让学生用“我”、“是”、“中国”分别说一句话。（训练学生说话的能力）

　　4．齐读全文。

　　四、学生自由读课文，想一想读懂了什么，还有什么地方不明白？可以在书上画上小问号作标记。【初步教给学生“边读边想并作标记”的方法。逐步培养学生良好的读书习惯。】

　　五、指导写字：

　　教师出示田字格板，学生认读范字“中、生”。

　　学生交流认记“中、生”的方法。

　　教师示范书写，强调“中”的口是扁口，中间一竖位于田字格的竖中线上；“生”的三个横长短不同。

　　着重指导学生练习书空“生”的笔顺。

　　学生独立练习描红、书写；教师巡视指导学生的写字姿势和书写情况。

　　【先检查学生对生字的认读、认记情况，再有的放矢地指导书写。】

　　第二课时

　　一、检复：

　　认读卡片上字词；朗读课文。

　　二、读悟课文：

　　1．学生自由朗读课文。想一想自己读懂了什么？

　　2．用自己喜欢的方式向大家展示自己对课文的理解（可以有感情地朗读；可以表演读；可以配上自己喜欢的曲子唱一唱；可以用自己的话说一说等等。）

　　学生交流。

　　（教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比，帮助学生体会中国语言、文字与其他国家的不同。）

　　（对于理解“不管在哪里，中国都是我的家”一句话，教师可以适时引导学生谈一谈：哪位小朋友的亲人在国外学习或工作，你从哪里能感觉到他们身在国外，可是心里想的是自己的祖国——中国？你知道这是为什么吗？

　　适时出示课件，播放歌曲《我的中国心》，教师可以为学生读一读歌词。）

　　3．师生有感

　　情地齐读课文。

　　鼓励学生试背诵课文。

　　三、扩展理解：

　　1．作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！学生自由发言。

　　（教师可以相机出示*、*、风光画面等等。）

　　2．欣赏歌曲《我们的祖国是花园》（会唱的学生可以跟唱。）

　　四、指导写字：

　　认读田字格内范字“头、不”，交流识记方法。

　　教师范写，强调笔顺，重点指导“、”的顿笔和占格位置。

　　学生书空、描红、独立练写；展示、评议。

　　五、扩展作业：

　　搜集资料，准备参加“我对祖国知多少”展示。

大班社会教案我是中国娃5

　　设计意图：

　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--*。我们的祖国是*，我们都是*娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是*娃而感到骄傲自豪。

　　活动目标：

　　1.感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2.知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?*在哪呢?你是怎么找到*的呢?”

　　2.“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢?*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思：

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

大班社会教案我是中国娃6

　　活动目标

　　1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

　　2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

　　3、提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　重点难点

　　活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　活动难点：通过观看视频、讨论*值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

　　活动准备

　　1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

　　2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是*娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

　　活动过程

　　一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

　　师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

　　师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

　　（比赛、升*、发奖……）

　　师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们*的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

　　（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

　　二、讨论*有什么地方值得骄傲

　　师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

　　师：除了看到*获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

　　师：我们的*还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些*最厉害的地方？把你觉得*最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得*特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

　　（分组讨论，幼儿自主表达）

　　（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

　　三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

　　师：刚才小朋友说了*最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是*娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

　　（播放诗朗诵）

　　师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些*值得骄傲的地方？

　　（幼儿自主表达）

　　师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

　　PPT2：了解*人的外貌特点。

　　PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

　　PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的*，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升*奏*图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

　　（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

　　四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

　　师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为*人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是*娃》吧！

大班社会教案我是中国娃7

　　活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上*小朋友。

　　（2）*小朋友长得什么样？除了*小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将*小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现*的`地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“*娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

大班社会教案我是中国娃8

　　活动目标

　　1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：知识铺垫：和爸爸妈妈一起了解调查祖国、家乡最值得骄傲的事物有哪些；《我骄傲，我是*娃》诗歌光盘、教学挂图1幅。

　　活动过程：

　　1、与幼儿一起讨论带来的祖国、家长最值得骄傲的事物图片，一起分享交流。

　　2、教师引出诗歌内容，有感情地示范朗诵诗歌。提问：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？

　　3、出示教学挂图，引导幼儿逐段分析理解并朗诵诗歌。

　　（1）、出示第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　（2）、出示第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　（3）、出示第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　4、引导幼儿有感情地朗诵诗歌，集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵。

　　5、教师小结：这些地方为什么值得我们*人骄傲，因为它与众不同，独一无二，进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

——我是中国娃大班教案 (菁选2篇)

我是中国娃大班教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　　2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。

　　（2）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现中国的地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

我是中国娃大班教案2

　　教材分析

　　中国人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出中国最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是中国娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、中国名胜、中国成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的`山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是中国娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的中国娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们中国人骄傲？进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是中国娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是中国娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是中国娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是中国娃！

——幼儿园大班社会《我是中国娃》教案

幼儿园大班社会《我是中国娃》教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　　2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。

　　（2）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现中国的地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

——大班社会教案我是*娃5篇

大班社会教案我是*娃1

　　设计意图：

　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--*。我们的祖国是*，我们都是*娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是*娃而感到骄傲自豪。

　　活动目标：

　　1.感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2.知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?*在哪呢?你是怎么找到*的呢?”

　　2.“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢?*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思：

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

大班社会教案我是*娃2

　　活动目标

　　1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

　　2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

　　3、提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　重点难点

　　活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　活动难点：通过观看视频、讨论*值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

　　活动准备

　　1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

　　2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是*娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

　　活动过程

　　一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

　　师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

　　师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

　　（比赛、升*、发奖……）

　　师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们*的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

　　（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

　　二、讨论*有什么地方值得骄傲

　　师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

　　师：除了看到*获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

　　师：我们的*还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些*最厉害的地方？把你觉得*最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得*特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

　　（分组讨论，幼儿自主表达）

　　（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

　　三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

　　师：刚才小朋友说了*最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是*娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

　　（播放诗朗诵）

　　师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些*值得骄傲的地方？

　　（幼儿自主表达）

　　师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

　　PPT2：了解*人的外貌特点。

　　PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

　　PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的*，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升*奏*图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

　　（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

　　四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

　　师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为*人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是*娃》吧！

大班社会教案我是*娃3

　　活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上*小朋友。

　　（2）*小朋友长得什么样？除了*小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将*小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现*的`地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“*娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

大班社会教案我是*娃4

　　设计意图：

　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--*。我们的祖国是*，我们都是*娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是*娃而感到骄傲自豪。

　　活动目标：

　　1.感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2.知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?*在哪呢?你是怎么找到*的呢?”

　　2.“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢?*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思：

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

大班社会教案我是*娃5

　　活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上*小朋友。

　　（2）*小朋友长得什么样？除了*小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将*小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现*的`地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“*娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

——大班社会活动《爱》教案3篇

大班社会活动《爱》教案1

　　活动目标：

　　1、解读画面，感受、理解各种“爱”的表现，并能大胆连贯地讲述。

　　2、在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美好。

　　活动准备：

　　（一）物质准备：

　　1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片

　　2、《爱》课件

　　3、立体拼图

　　（二）经验准备：

　　有一定的环保知识

　　活动过程

　　一、看看说说（目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的温暖。）

　　1、欣赏“family”——这录像里有些谁？

　　2、认识“family”——哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？

　　3、猜猜“family”——“family”可能是什么意思？

　　4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最温暖？你让家人温暖吗？

　　小结：家人的爱让我们时刻温暖

　　（设计思考——通过直观的欣赏公益广告，尝试从自己对家人的爱出发，激发幼儿的回忆，说说熟悉的爱。）

　　二、猜猜讲讲（目的：猜测画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的快乐。）

　　1、出示图片，猜猜我们身边发生的温暖故事。

　　出示六幅图片线索，猜测故事

　　出示两幅图片线索，猜测故事

　　（设计思考——让幼儿尝试寻找图片间的内在联系，在挑战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感）

　　2、欣赏视频《和谐生活》（设计思考——采用和第一环节不同的策略，以视频进行验证）

　　3、两个故事中有个共同的地方你们能发现吗？

　　4、帮助别人是件快乐的事，你有过这样的快乐吗？

　　小结：身边的爱让我们彼此快乐。

　　三、拼拼议议（目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美好。）

　　1、如果没有爱我们会怎样的呢？

　　2、小组拼图，尝试推测图片寓意。

　　3、四组合一，感受大爱。

　　（设计思考——在推进中，发现大爱是从每一个小爱开始的，地球的每个角落都需要爱）

　　总结：小爱让生活美丽，大爱让生命美好！关键要从小事做起，从自己做起。相信你们能让明天更美丽。

　　活动反思

　　一、内容选择源于幼儿兴趣所在

　　活动来自我们大班的主题《我们的城市》。在其中《广告》这个活动后，我们发现孩子们非常喜欢广告，常常在自由活动时听见孩子在模仿广告里的语言或动作，“扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子单纯的模仿广告语时，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，让他们消费意外,还给孩子带来了什么？于是我开始留意起广告来。有许多“公益广告”深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今天为什么选择央视的“family”和东方卫视的《和谐社会》呢？第一个是他用了生动形象的字母动画讲述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中讲述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社会是一家的故事。这两个广告所表达的离我们生活很近，孩子们很容易理解。其实教育资源往往就在我们身边，只要你用心，每个资源都能变成教育的契机。就这样我开始了我的教学活动设计。

　　二、价值体现源于孩子发展目标

　　《3-6岁幼儿学习发展指南》中指出：给孩子们一个积极的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭许多人的爱，他们习惯了获取爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人——爱他人——爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的未来发展有着深远的意义，对于奠定健全的幼儿人格更是举足轻重。

　　三、教法攫取取源于孩子年龄特点

　　本次活动孩子们的状态投入，语言表达积极，想象力丰富，特别是第二环节中，大家的故事编的都很温暖。这与我选择的教法有很大的关系。

　　根据大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的特点，我今天选择的最主要的教学方式就是——看图讲述。但不同于小中班的是，我不再给予完整故事，而是选择只给他们一些图片线索。这样他们不仅要感知事物的表征特点，还要在观察细节后，进行分析、推理和归纳。这样孩子的观察力，口语表达能力，思维能力与想象力都得到了发展。

　　活动的三个环节内容形式上采用了*移法——爱自己、爱他人、爱地球

　　情感上则使用了剥笋法——由小爱到大爱的情感递进

　　1、爱家人环节主要采用了；情境启迪法

　　通过观看视频，在老师情感和语言的启迪下，感知家人的爱，特别有孩子说到父母相互间的爱温暖自己，让我也很感动。这是孩子们最熟悉的爱。所以激发了幼儿大量的生活回忆。

　　2、爱他人环节主要采用了：猜测想象、讨论分析法

　　这一环节出现的图片中包括地点、人物、事件等关键要素。孩子通过看看、猜猜、议议从抽象简洁的图片细节中想象可能发生的故事，两次图片出示从6到2，孩子的各项能力都在挑战中发展。

　　3、爱地球环节中主要采用了材料操作法

　　幼儿分组拼图，与之前两个环节不同的是，这里幼儿从反面感知没有爱的世界变化。通过逆向思维,做出正面解释。当四组的拼图完成后，大家会欣喜的发现，原来自己的小故事都是大故事中的一部分，情感迁移逐步从小爱跨入了大爱，进一步深刻地体现了活动的核心价值。而四幅图片的设计也正是我园园本课程“绿色环保,健康生活”部分中的——节约能源、爱护绿化、保护环境、珍爱动物、心理健康。

大班社会活动《爱》教案2

　　活动目标：

　　1.知道北京是祖国的首都，是*办公的地方。

　　2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。

　　3.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.师生共同收集有关北京的图片。

　　2.PPT课件

　　3.*行政区图一幅。

　　活动过程：

　　一、开始部分：引出课题，激发幼儿了解北京的"兴趣

　　1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。

　　指地图上打☆的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打☆，它表示什么意思?

　　2.知道北京是*的首都。

　　(1)为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?

　　(2)你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻。

　　二、基本部分：了解北京的名胜及现代化建筑

　　1.“今天，老师带小朋友们一起去北京旅游好不好?”

　　教师播放课件，依次了解*、人民*、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。

　　旅游第一站：*

　　*坐落在中华人民共和国首都北京的市中心，是现代*的象征，是*各族人民向往的地方。

　　旅游第二站：人民*

　　人民*位于北京*广场中心，是为纪念*近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。

　　旅游第三站：故宫

　　故宫，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。为*古建筑中的杰作。

　　旅游第四站：颐和园

　　颐和园在北京西北部，是我国保存最完整、最大的皇家园林，也是世界上著名的游览胜地之一，整个园林艺术构思巧妙，在中外园林艺术史上地位显著，是举世罕见的园林艺术杰作。

　　旅游第五站：长城

　　长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是*悠久历史的见证。

　　讨论：我们旅游的这几站你最喜欢哪?为什么?

　　2.“接下来，老师还要带小朋友去看一看北京的现代化建筑，好不好?”

　　教师播放课件

　　(1)鸟巢："鸟巢"是2008年北京奥运会主体育场，它像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。承担2008北京奥运会田径、足球两大项目的比赛任务，同时承担奥运会开幕式、闭幕式任务。

　　(2)水立方：国家游泳中心又被称为“水立方”，位于北京奥林匹克公园内，是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆，也是2008年北京奥运会标志性建筑物之一。

　　小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。2008年奥运会在这儿成功举行。中外许多朋友都来这里参观、访问、学习。

　　(3)欣赏歌曲《北京欢迎你》，激发向往北京的情感。

　　(1)歌曲里唱了些什么?

　　(2)你想去北京吗?为什么?

　　3.结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。

　　三、结束部分：游戏“我爱北京”

　　组织幼儿游戏：我爱北京

　　活动反思：

　　活动开始创设情境，以旅游导入，激发幼儿的兴趣。合作探究，自主学习播课件，依次了解*、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。通过多媒体了解感受北京的现代化建筑鸟巢和水立方，激发向往北京的情感。说一说环节幼儿通过讲述，加深对北京的了解。整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。

大班社会活动《爱》教案3

　　设计意图：

　　如今的孩子大多数是独生子女，在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭、社会等各方面的宠爱，成为了"家中的宝"，多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。具体表现为：习惯接受别人的关心爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，甚至骄横跋扈。本次活动以身边熟悉的"爱的故事"为支点，截取生活中常见的爱的不同表达方式，加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，我们都要拥有一颗爱心。

　　活动目标：

　　1、能大胆分享爱的故事，并尝试用绘画的方式，记录自己最感激的人和事。

　　2、感受爱的不同表达方式，初步懂得人人都应有一颗爱心。

　　3、体验关爱他人的快乐。

　　活动重点：

　　分享爱的故事，表达自己的感受与想法。

　　活动难点：

　　感受、理解爱的不同方式。

　　活动准备：

　　1、爱心卡片，音乐《让爱传出去》。

　　2、公益广告"关爱他人"；PPT课件。

　　3、心愿卡、记号笔若干。

　　活动过程：

　　1、出示"爱心卡"，导入活动。

　　"这是什么？"（打开爱心卡，认读"爱"字）"什么是爱？猜猜华老师为什么要送爱心卡给你们？"--爱就是喜欢。

　　2、感受、理解爱的不同表达方式。

　　"刚才小朋友讲了很多的爱，我这里还有一些爱心照片，我们来看看里面都有哪些爱？"阿姨这个手势表示什么意思？（爱），模仿手语。

　　（逐一观看爱心照片），这里的爱心表示什么意思？

　　（1）婚礼现场的爱心气球---------爱是相亲相爱。

　　（2）给灾区爱心捐款、爱心车队------爱是互相帮助。

　　（3）点燃蜡烛许愿------------爱是一种祝福。

　　（4）医院里的爱心气球----------爱是关爱生命。

　　（5）爱心书屋--------------爱是一起分享。

　　（6）奥运火炬爱心传递----------爱是传递。

　　（7）爱心小屋无偿献血----------爱是奉献。

　　：其实，在我们的生活中到处都能看到爱，每一颗爱心里面都藏着一个爱的故事。

　　3、观看公益广告"关爱他人"，分享生活中的爱心故事。

　　"在下面这段爱心广告中也藏了许多爱的故事，让我们一起来找找吧！"提问：你在广告中看到了哪些爱心故事？（幼儿自由交流讨论）（1）小朋友踢足球，差点砸到婴儿车里的宝宝，大哥哥及时用头顶起了球。

　　（2）叔叔手里的书太多，快要滑下来时，大哥哥帮忙扶了一把。

　　（3）老爷爷骑着装满东西的山轮车，爬不上桥，大哥哥在后面推了一把。

　　（4）看见倒在地上的自行车，马上把车扶起来。

　　（5）姐姐的羽毛球挂到了树枝上，大哥哥帮忙拿下来。

　　（6）大姐姐把可乐罐捡起来扔进垃圾箱。

　　：生活中有这么多人给了我们爱和帮助，我们应该从心里感谢他们。我们也要有一颗爱心。

　　4、体验爱带来的快乐。

　　（1）讨论：有谁帮助过你？帮助你什么事？想对他说些什么？请你大声的说出来，我想他们会听到的。

　　（2）除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达？

　　（3）刚才大家在感谢别人的时候，心情怎么样？

　　：原来被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件快乐的事！

　　（4）记录爱的故事。

　　"华老师给你们带来了许多爱心卡，你们可以把最想感谢的人画下来，还可以画一画你们之间爱的故事，感谢的话不会写可以请客人老师帮忙，画完后可以送出你的爱心卡。"活动延伸：

　　1、送爱心卡，共同分享爱的故事，体验爱的快乐。

　　2、小小发布会--爱的故事。利用晨间谈话十分钟，讲讲爱的故事。

　　3、家园配合。请家长和孩子讲要感谢的人或事；关注身边发生、媒体报道的爱的故事；带孩子一起用行动对周围的人或事表示感谢。

　　提示：此教案有配套的课件

——大班社会活动《我们是一家》社会教案3篇

大班社会活动《我们是一家》社会教案1

　　活动提示：

　　家是孩子们最熟悉的，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是孩子们最亲近的人，通过活动，让孩子进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的爱和关心。引发幼儿关心家人的情感，感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。

　　活动目标：

　　1、懂得家人之间要相互关心，相互爱护。

　　2、感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　短文《我们是一家》《我爱我家》歌曲磁带，各种手工材料和绘画材料。

　　活动过程：

　　1、听歌曲《我爱我家》导入，提问：小朋友，你爱你的家吗?你爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?他们爱你吗?------幼儿自由回答。

　　过渡：有个小朋友已经告诉我们了，我们听听他是怎么说的?

　　2、欣赏短文，老师诵读短文，引导幼儿欣赏。

　　3、谈话：

　　①、老师引导幼儿组讨论自己有家庭成员，以及其职业和每天做的事情，问：小朋友们，你的家里都有谁?他们每天都做什么?幼儿自由和同伴们说一说，老师来回指导，引导幼儿围绕主题进行谈话。

　　②、老师引导幼儿园集体谈话，请幼儿用日常谈话方式在大家面前说一说自己对家人的感情。

　　提问：小朋友们，爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎么爱你的?你爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶妈吗?你用什么方式表达你对他们的爱?幼儿自由讨论，老师注意事项激发幼儿对家人爱的情感，引导幼儿说出自己爱的表达方式，如：给爷爷奶奶捶背，给爸爸倒水，帮妈妈择菜等。

　　③、过渡：小朋友，我们今天就给爸爸妈妈、爷爷奶奶制作一个小礼物来表达我们对他们的爱吧!你可能画一幅画，折一只小动物，也可以捏一个小泥人等等。

　　④、手工制作：老师请幼儿自由选择材料。制成小礼物。

　　活动建议：

　　激发对家人爱的情感，并想到用什么方式来表达自己对他们的爱，可请幼儿表演爸爸妈妈、爷爷奶奶的动作，活跃课堂气氛。

　　活动反思：

　　本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大*》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的`理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水*发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

——大班社会活动《我是环保小卫士》教案3篇

大班社会活动《我是环保小卫士》教案1

　　活动目标：

　　1．了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。

　　2．知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。

　　活动准备：

　　1．自制课件。

　　2．各类垃圾实物若干。

　　3．用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。

　　活动重难点：

　　了解垃圾危害，学会保护环境。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入课题。

　　1．我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？（鼓励幼儿大胆说出来）

　　2．但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。

　　（二）看课件1，谈谈垃圾的危害。

　　1．今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？

　　2．引导幼儿讨论

　　（1）你们看见了什么？

　　（2）有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？

　　（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？

　　三、怎样保护环境。

　　1．引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？

　　2．师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗？

　　四、看课件2，学会给垃圾分类。

　　1．认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。

　　绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾）

　　黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾）

　　红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。

　　2．幼儿张贴垃圾图片。

　　垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！（幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。）

　　五、欣赏没有垃圾的优美风景。

　　1．小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的.环境，那么地球会变的怎样呢？

　　2．（看课件）你觉得这样的环境好吗？每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢？

　　六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。

　　1．我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢？想看看吗?

　　2．幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。

　　延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

——《我是中国娃》教案 (菁选12篇)

《我是中国娃》教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　　2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。

　　（2）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现中国的地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

《我是中国娃》教案2

　　活动目标

　　1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　活动准备：知识铺垫：和爸爸妈妈一起了解调查祖国、家乡最值得骄傲的事物有哪些；《我骄傲，我是中国娃》诗歌光盘、教学挂图1幅。

　　活动过程：

　　1、与幼儿一起讨论带来的祖国、家长最值得骄傲的事物图片，一起分享交流。

　　2、教师引出诗歌内容，有感情地示范朗诵诗歌。提问：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？

　　3、出示教学挂图，引导幼儿逐段分析理解并朗诵诗歌。

　　（1）、出示第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　（2）、出示第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　（3）、出示第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　4、引导幼儿有感情地朗诵诗歌，集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵。

　　5、教师小结：这些地方为什么值得我们中国人骄傲，因为它与众不同，独一无二，进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

《我是中国娃》教案3

　　设计背景

　　20**年，第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行，让小朋友们永远得记住了中国的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和*的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　１、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都*的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、*、长城等建筑名胜。

《我是中国娃》教案4

　　教学内容：

　　冀教版教材语文第1册57页

　　教学目标：

　　1、 正确认读十三个生字;

　　2、 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　3、 通过学习课文，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学重点：

　　识字和有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。

　　教学准备：

　　各国小朋友的照片，*、万里长城等照片，带生字的词语卡片。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，揭示课题

　　师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗?(出示各国小朋友照片)

　　师：仔细看看，他们当中谁可能是中国娃娃?为什么?

　　生答，重点突出黑眼睛，黑头发。

　　师：谁能和他们打声招呼?(出示打招呼的图片)

　　让生体会中国文字和其他国家文字的不同。

　　师：再看看你周围的小朋友，有什么发现?

　　生：都长着黑头发，黑眼睛的中国娃。

　　师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的中国娃。今天我们就来学习5《我是中国娃》。

　　师板书，(生坐好，认真观察教师板书)

　　二、初读课文，认识生字

　　1、 师：打开书57页，听录音，圈出不认识的生字。

　　放录音《我是中国娃》，生跟读两遍，再自读，直到会读，生字会认。

　　2、 师：这些生字会认了吗?我们现在就来比一比谁结交的生字娃娃最多，是记忆力最好的中国娃。

　　出示带拼音的词语卡片(二类字的偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。)

　　不是，中国娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。

　　3、师：现在我们来做游戏：我说你猜。

　　老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。

　　师：同学们还想玩吗?老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个游戏。

　　三、熟读课文，感知内容

　　1、师：生字会认了，哪位同学愿意借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否洪亮，字音是否准确，课文是否通顺?

　　(1)指名带拼音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(奖励小星星)

　　(2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(奖励小星星)

　　2、男生齐读第一句。

　　师：“从这句话，你知道了什么?”

　　3、女生齐读第二句。

　　师：“从这句话，你又知道了什么?”

　　出示中国汉字演变的幻灯片。

　　师：看看我们中国古代的人多聪明，这些文字经过很久很久演变为现在的汉字。

　　4、 全班齐读第三句。

　　师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和所有的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的中国人，又都有一个好大好大的家——中国。

　　出示中国地图。

　　师：中国的全称是?

　　生：中华人民共和国

　　师领读：我是中国娃，我爱中国，我爱中华人民共和国!

　　师：同学们，你们长大了可能会离开中国，你们会忘记中国吗?为什么?

　　生：中国是我的家!

　　5、 师：你们喜欢这篇课文吗?那么谁想给大家美美地背一遍呢?

　　6、出示*广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表意见。

　　师：这些照片显示了我们中国人的伟大成就，中国人的了不起。你作为一个中国娃感觉怎么样?现在我们是一个自豪的中国娃，今天我们好好学习，将来会是一个更了不起的中国人!

　　师：下面就请同学们伴着动听的歌曲一起来感受这份自豪与骄傲!

　　放歌曲：《中国娃》

《我是中国娃》教案5

　　教材分析

　　*人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出*最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是*娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、*名胜、*成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的"地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是*娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的*娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们*人骄傲？进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是*娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是*娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是*娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当*获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是*娃！

《我是中国娃》教案6

　　活动目标

　　1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

　　2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

　　3、提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　重点难点

　　活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　活动难点：通过观看视频、讨论*值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

　　活动准备

　　1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

　　2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是*娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

　　活动过程

　　一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

　　师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

　　师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

　　（比赛、升*、发奖……）

　　师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们*的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

　　（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

　　二、讨论*有什么地方值得骄傲

　　师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

　　师：除了看到*获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

　　师：我们的*还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些*最厉害的地方？把你觉得*最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得*特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

　　（分组讨论，幼儿自主表达）

　　（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

　　三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

　　师：刚才小朋友说了*最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是*娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

　　（播放诗朗诵）

　　师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些*值得骄傲的地方？

　　（幼儿自主表达）

　　师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

　　PPT2：了解*人的外貌特点。

　　PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

　　PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的*，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升*奏*图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

　　（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

　　四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

　　师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为*人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是*娃》吧！

　　（播放PPT，配乐朗诵）

　　活动总结

　　今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是*人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。

　　在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的*高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到*不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。

　　让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的*最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及*的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为*人的骄傲、自豪。

　　本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。

《我是中国娃》教案7

　　教学内容：

　　《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　教学目标：

　　1．感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2．知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动重点:

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动难点：

　　知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　活动准备：

　　1．幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

　　2．PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体；3．音频：一段汉语和一段英语。

　　活动环节：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。--运用了观察法，比较*小朋友和外国小朋友的不同，让幼儿知道*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　"请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？""世界上有几种肤质的人呢？""世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人""那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？"二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1．出示世界地图。

　　"这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？*在哪呢？你是怎么找到*的呢？"

　　2．"观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）""*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢？*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢？"

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1．放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　"请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。"

　　2．出示*汉字和英语。

　　"哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。"四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1．教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2．师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放"*"，增强幼儿的爱国心。

　　"*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。"活动后建议：

　　幼儿感知到了*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。通过对*人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。活动中主要运用了观察法，观察各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。基本达到目的。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

《我是中国娃》教案8

　　活动目标

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名*人的自豪感。

　　难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

　　活动准备

　　课件、相关挂图和视频。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看，这是什么(*!)对!这是我们的*!你们知道我们国家的名字吗?(对!*!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(*人!)我们*有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

　　过渡语：看过了画面上这些我们*值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

　　现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是*娃》。

　　二、学习有感情地朗诵诗歌

　　1.整体欣赏诗歌。

　　老师有感情的朗诵诗歌。

　　根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

　　2.分段学习诗歌。

　　3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

　　4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

　　三、体验做一名*人的自豪感

　　我们*不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

　　1.播放*人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　2.*乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面*冉冉升起的视频，让幼儿直观感受*体育军团梦之队的魅力。

　　3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

　　4.*女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的*响彻四方的激情。

　　课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

　　幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

　　现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

　　四、整体朗诵诗歌

　　1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

　　2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

　　3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

　　五、结束活动

　　进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

《我是中国娃》教案9

　　活动目标

　　1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：知识铺垫：和爸爸妈妈一起了解调查祖国、家乡最值得骄傲的事物有哪些；《我骄傲，我是*娃》诗歌光盘、教学挂图1幅。

　　活动过程：

　　1、与幼儿一起讨论带来的祖国、家长最值得骄傲的事物图片，一起分享交流。

　　2、教师引出诗歌内容，有感情地示范朗诵诗歌。提问：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？

　　3、出示教学挂图，引导幼儿逐段分析理解并朗诵诗歌。

　　（1）、出示第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　（2）、出示第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　（3）、出示第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　4、引导幼儿有感情地朗诵诗歌，集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵。

　　5、教师小结：这些地方为什么值得我们*人骄傲，因为它与众不同，独一无二，进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

《我是中国娃》教案10

　　教材分析

　　*人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出*最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是*娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、*名胜、*成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是*娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的*娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们*人骄傲？进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是*娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是*娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是*娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当*获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是*娃！

《我是中国娃》教案11

　　活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上*小朋友。

　　（2）*小朋友长得什么样？除了*小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将*小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现*的地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“*娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

《我是中国娃》教案12

　　教学内容：

　　冀教版教材语文第1册57页

　　教学目标：

　　1、 正确认读十三个生字;

　　2、 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　3、 通过学习课文，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学重点：

　　识字和有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解“不管在哪里，*都是我的家”这句话的意思。

　　教学准备：

　　各国小朋友的照片，*、万里长城等照片，带生字的词语卡片。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，揭示课题

　　师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗?(出示各国小朋友照片)

　　师：仔细看看，他们当中谁可能是*娃娃?为什么?

　　生答，重点突出黑眼睛，黑头发。

　　师：谁能和他们打声招呼?(出示打招呼的图片)

　　让生体会*文字和其他国家文字的不同。

　　师：再看看你周围的小朋友，有什么发现?

　　生：都长着黑头发，黑眼睛的*娃。

　　师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的*娃。今天我们就来学习5《我是*娃》。

　　师板书，(生坐好，认真观察教师板书)

　　二、初读课文，认识生字

　　1、 师：打开书57页，听录音，圈出不认识的生字。

　　放录音《我是*娃》，生跟读两遍，再自读，直到会读，生字会认。

　　2、 师：这些生字会认了吗?我们现在就来比一比谁结交的生字娃娃最多，是记忆力最好的*娃。

　　出示带拼音的词语卡片(二类字的偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。)

　　不是，*娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。

　　3、师：现在我们来做游戏：我说你猜。

　　老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。

　　师：同学们还想玩吗?老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个游戏。

　　三、熟读课文，感知内容

　　1、师：生字会认了，哪位同学愿意借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否洪亮，字音是否准确，课文是否通顺?

　　(1)指名带拼音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(奖励小星星)

　　(2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(奖励小星星)

　　2、男生齐读第一句。

　　师：“从这句话，你知道了什么?”

　　3、女生齐读第二句。

　　师：“从这句话，你又知道了什么?”

　　出示*汉字演变的幻灯片。

　　师：看看我们*古代的人多聪明，这些文字经过很久很久演变为现在的汉字。

　　4、 全班齐读第三句。

　　师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和所有的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的*人，又都有一个好大好大的家——*。

　　出示*地图。

　　师：*的全称是?

　　生：中华人民共和国

　　师领读：我是*娃，我爱*，我爱中华人民共和国!

　　师：同学们，你们长大了可能会离开*，你们会忘记*吗?为什么?

　　生：*是我的家!

　　5、 师：你们喜欢这篇课文吗?那么谁想给大家美美地背一遍呢?

　　6、出示*广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表意见。

　　师：这些照片显示了我们*人的伟大成就，*人的了不起。你作为一个*娃感觉怎么样?现在我们是一个自豪的*娃，今天我们好好学习，将来会是一个更了不起的*人!

　　师：下面就请同学们伴着动听的歌曲一起来感受这份自豪与骄傲!

　　放歌曲：《*娃》

——《我是中国娃》大班教案 (菁选3篇)

《我是中国娃》大班教案1

　　活动目标：

　　1、感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

　　2、知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点：

　　感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

　　2、PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；

　　3、音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”

　　“世界上有几种肤质的人呢？”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

　　二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

　　1、出示世界地图。

　　“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？”

　　2、“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

　　“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”

　　三、运用生活情境，了解中国的语言文字

　　1、放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

　　2、出示中国汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是中国娃》

　　1、教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2、师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是中国娃》

　　我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是中国字，说的是中国话。

　　不管在哪里，中国都是我的家。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

《我是中国娃》大班教案2

　　设计背景

　　20**年，第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行，让小朋友们永远得记住了中国的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和*的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　1、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都*的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、*、长城等建筑名胜。

《我是中国娃》大班教案3

　　活动目标：

　　1、感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2、知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

　　2、PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体；

　　3、音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”

　　“世界上有几种肤质的人呢？”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1、出示世界地图。

　　“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？*在哪呢？你是怎么找到*的呢？”

　　2、“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢？*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢？”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1、放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

　　2、出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1、教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2、师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

——《我是中国娃》教学设计

《我是中国娃》教学设计1

　　活动目标：

　　知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。

　　了解中国之最，为自己是中国人而感到自豪。

　　活动准备：

　　课件准备：“*、*”图片；“外国小朋友”组图；“世界地图”、“中国地图”图片；“汉语英语”音频；“各国文字”组图；“中国之最”音频及组图。

　　材料准备：小镜子。

　　活动过程：

　　出示图片“*、*”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　——小朋友们，中国的全称叫什么？

　　——我们国家的*和*长什么样呢？

　　——*和*代表什么呢？

　　小结：中华人民共和国是中国的全称；*是中国的*，她的图案是四颗小星围绕一颗大星；中华人民共和国*，中间是五星照耀下的*，周围是谷穗和齿轮。*和*都代表中国。

　　（1）出示材料“镜子”、组图“外国小朋友”，引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是中国小朋友。

　　1.发放材料“镜子”，请幼儿观察自己的外貌特征。

　　——认真看看镜子中的自己，头发、眼睛、皮肤是什么颜色的呢？

　　2.出示组图“外国小朋友”，鼓励幼儿说说外国小朋友与自己的不同之处，知道自己是中国小朋友。

　　——这些外国小朋友的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗？有什么不同？

　　（2）出示图片“世界地图”、“中国地图”，引导幼儿了解中国及自己所在城市的地理位置。

　　1出示图片“世界地图”，引导幼儿找出中国在世界地图上的位置，并观察中国的版图轮廓。

　　——中国在地图上哪个位置呢？

　　——中国在地图上的轮廓图像什么？

　　2.出示图片“中国地图”，引导幼儿寻找自己所在城市的位置。

　　——我们的城市在地图上哪里呢？

　　（3）播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”，引导幼儿了解中国的语言和文字。

　　1.播放音频，引导幼儿了解中国的通用语言是普通话。

　　——你听到了什么？

　　——哪个是我们所说的语言？

　　——我们说的语言叫什么呢？

　　2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文字，了解中国的文字是汉字。

　　——图中哪个是我们国家的文字？

　　——我们国家的文字叫什么呢？

　　（4）播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国之最，并鼓励幼儿分享自己知道的美丽中国的人事物，萌生作为中国人的自豪之情。

　　——我们的祖国真大，有着秀丽的山川湖海、雄伟的建筑、多种多样的动植物，你还知道哪些美丽中国的人、事、物？

　　——身为中国的小朋友你开心、自豪吗？

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