管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。是人类各种组织活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来，人们把研究管理活动所形成的管理基本原理和方法，统称为管理学， 以下是为大家整理的关于校长管理能力差5篇 , 供大家参考选择。
校长管理能力差5篇
第一篇: 校长管理能力差
头脑记忆能力差什么原因
现如今很多年轻人记忆力出现了下降，这给工作和学习带来很大影响，那么年轻人为何记忆力衰退呢?下面是 为你整理的头脑记忆能力差的原因，希望对你有帮助!
1. 你的血糖高
记忆力可能会被血糖带走。
保护自己：如果有糖尿病和高血糖的家族病史，应该定期检测血糖。保持饮食均衡，经常锻炼。
2. 没有得到充分的休息
大脑依靠睡眠来巩固记忆力。有的人每晚睡6个小时，虽然他们觉得睡眠比较充足，但是事实上他们的短期记忆就会有所下降。
保护自己：如果不能得到足够的睡眠，六分钟的打盹也可以促进短期记忆。
3. 打鼾
这可能是由于在睡眠中气孔被阻塞而引起的呼吸暂停症，气孔被阻塞，传达到大脑的信息自然会减缓。通常男性比较多见，或是因为超重，或年龄超过40。
保护自己：如果你打鼾的声音很高，并经常感到疲惫，去看医生。或睡觉的时候带个运送空气到鼻孔防止被堵塞的软管。
4.觉得狂躁或迟钝
这可能是甲状腺问题。甲状腺激素控制着新陈代谢，太多或太少都会防止正常的大脑细胞的交流。
保护自己：把这些症状告诉医生，寻求解决办法。
5.你超过65岁
年龄越大，机体从食物中获取维生素B12的能力就会下降，如果维生素B12严重缺失会引起老年痴呆症。
保护自己：如果你年长，并且记忆感到模糊，询问医生你是否缺失维生素B12
6. 你抑郁
严重抑郁的人会损失脑细胞，抑郁时间越长，损失的脑细胞越多，记忆力就会下降。
保护自己：早期治疗很关键。
7. 你服用防过敏药物或安眠药
很多治疗失眠、失禁、过敏和胃肠疾病的药物会和重要的大脑化学物发生冲突。如果你年长，这些药物就叫做反副交感神经生理作用，会引起行动迟钝和健忘。
保护自己：如果你超过65岁，会很容易受到反副交感神经生理作用的副作用的影响。和你的医生谈一下。
8.走路的时候拖着脚走
在医学上这叫做磁性步态，因为你的脚似乎被地面吸引。这可能是脑积水的表现。
保护自己：磁性步态、失禁和记忆问题通常都是很常见的症状，及时治疗即可。
9. 服用多种药物
如果你服用五种或五种以上的药物，你很容易被他们的相互作用影响，包括非处方药，
保护自己：确保医生了解你服用的所有药物。
改善记忆力的食物鱼
鱼是促进智力发育的首选食物之一。鱼头中含有十分丰富的卵磷脂，是人脑中神经递质的重要来源，可增强人的记忆、思维和分析能力，并能控制脑细胞的退化，延缓衰老。鱼肉还是优质蛋白质和钙质的极佳来源，特别是含有大量的不饱和脂肪酸，对大脑和眼睛的正常发育尤为重要。
葱蒜
葱蒜中都含有前列腺素A，蒜中还含有“蒜胺”。平时让孩子多吃一些葱蒜，可使脑细胞的生长发育更加活跃。
鸡蛋
鸡蛋富含优质蛋白质，鸡蛋黄含有丰富的卵磷脂、甘油三酯、胆固醇和卵黄素，对神经的发育有重要作用，有增强记忆力、健脑益智的功效。
大豆
大豆含有丰富的优质蛋白和不饱和脂肪酸，它们是脑细胞生长和修补的基本成分。大豆还含有卵磷脂、铁和维生素等，适当摄取可增强孩子的记忆力。
香蕉
香蕉营养丰富、热量低，含有称为“智慧之盐”的磷，香蕉又是色氨酸和维生素B6的超级来源，含有丰富的矿物质，特别是钾离子的含量较高，一根中等大小的香蕉就含有451毫克的钾，常吃有健脑的作用。
虾皮
虾是很多宝宝都喜欢吃的一种海产，因为虾的肉质非常的柔嫩，还含有丰富的钙质，每一百克中虾皮就含有钙质两千毫克，摄取充足的钙质可以保证大脑处在最佳的工作状态，还可以防止其他钙质缺乏引起的儿童性疾病，最重要的是多吃虾皮可以让宝宝的记忆能力得到提高，还可以防止软骨病的产生，在补充钙质的同时还需要适当的补充下维生素AD，帮助宝宝减少出现夜盲症、佝偻病等缺钙的疾病。
核桃
因其富含不饱和脂肪酸，被公认为中国传统的健脑益智食品，孩子们一定要食用喔。每日2-3个核桃为宜，持之以恒，方可起到营养大脑、增强记忆、消除脑疲劳等作用。但不能过食，过食会出现大便干燥、鼻出血等情况。
小米
小米被人们称为健脑的主要食物，因为它含有丰富的蛋白质、脂肪、钙质、铁质、维生素B等营养成分的食物，还可以提升宝宝的记忆能力，在宝宝学习的过程中可以起到开发大脑的积极作用，对于处在发育过程中的孩子们来说是一件特别重要的食物，妈妈们平时可以在家里多熬点小米粥给宝宝吃，这样可以起到一定的补脑作用的哦!
花生
花生富含泛酸可提高记忆力。泛酸(维生素B5)，搭配蛋黄、大豆所含的卵磷脂一同摄取，能提高记忆力。牡蛎、动物肝富含的尼克酸(维生素B3)也有改善记忆力的作用。富含泛酸的食材有酵母、花生、豆腐、大葱、韭菜、西兰花等。
第二篇: 校长管理能力差
乡村校长管理能力提升研修心得
这次培训，我获得了几点深切感受：
一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。专家们精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。
二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。
几点思考：
一、怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师
学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。
二、如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。
三、如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校提出的学校办学特色。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体师生的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。
第三篇: 校长管理能力差
记忆能力差该吃什么食物
如果一个人老是遗忘事情，就会对我们的生活造成严重的影响，那么你们知道吃什么提升记忆力吗?下面是 为你整理的记忆能力差该吃的食物，希望对你有帮助!
记忆能力差该吃的食物1、牛奶
牛奶是一种近乎完美的营养品。它富含蛋白质、钙，及大脑所必需的氨基酸。牛奶中的钙最易被人吸收，是脑代谢不可缺少的重要物质。此外，它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。如果用脑过度而失眠时，睡前一杯热牛奶有助入睡。
2、鸡蛋
大脑活动功能，记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关。实验证明，吃鸡的妙处在于：当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后，能产生出丰富的乙酰胆碱，进入血液又会很快到达脑组织中，可增强记忆力。国外研究证实，每天吃1、2只鸡蛋就可以向机体供给足够的胆碱，对保护大脑，提高记忆力大有好处。
3、鱼类
它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙，淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸，不会引起血管硬化，对脑动脉血管无危害，相反，还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用。
4、玉米
玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸较高，能帮助促进脑细胞代谢，常吃些玉米尤其是鲜玉米，具有健脑作用。
5、黄花菜
人们常说，黄花菜是“忘忧草”，能“安神解郁”。注意：黄花菜不宜生吃或单炒，以免中毒，以干品和煮熟吃为好。
6、菠菜
菠菜虽廉价而不起眼，但它属健脑蔬菜。由于菠菜中含有丰富的维生素A、C、B1和B2，是脑细胞代谢的“最佳供给者”之一。此外，它还含有大量叶绿素，也具有健脑益智作用。
7、味精
味精的主要成分是谷氨酸钠，它在胃酸的作用下可转化为谷氨酸。谷氨酸是参加人体脑代谢的唯一氨基酸，能促进智力发育，维持和改进大脑机能。常摄入些味精，对改善智力不足及记忆力障碍有帮助。由于味精会使脑内乙酰胆碱增加，因而对神经衰弱症也有一定疗效。
8、花生
花生富含卵磷脂和脑磷脂，它是神经系统所需要的重要物质，能延缓脑功能衰退，抑制血小板凝集，防止脑血栓形成。实验证实，常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老，是名符其实的“长生果”。
9、小米
小米中所含的维生素B1和B2分别高于大米1.5倍和1倍，其蛋白质中含较多的色氨酸和蛋氨酸。临床观察发现，吃小米有防止衰老的作用。如果平时常吃点小米粥、小米饭，将益于脑的保健。
10、辣椒
辣椒维生素C含量居各蔬菜之首，胡萝卜素和维生素含量也很丰富。辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环。近年有人发现，辣椒的“辣”味还是刺激人体内追求事业成功的激素，使人精力充沛，思维活跃。辣椒以生吃效果更好。
11、橘子
橘子含有大量维生素A、B1和C，属典型的碱性食物，可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量常吃些橘子，能使人精力充沛。此外，柠檬、广柑、柚子等也有类似功效，可代替橘子。
12、菠萝
菠萝含有很多维生素C和微量元素锰，而且热量少，常吃有生津、提神的作用，有人称它是能够提高人记忆力的水果。菠萝常是一些音乐家、歌星和演员最喜欢的水果，因为他们要背诵大量的乐谱、歌词和台词。
提高记忆力的方法1、补充营养
补充营养并不意味着盲目进补，平时可以多吃一些健脑，改善记忆力的食物，如菠萝、橘子、鸡蛋、鱼类等。另外每天要养成吃早餐的好习惯，这样可以保持大脑活力。
2、经常聊天
据研究表明，坚持每天与他人聊天10分钟以上，能起到锻炼大脑的功效，对提高人的智商，增强记忆力非常有利。经常聊天还可以锻炼我们的口才，让心情变得开朗愉悦，何乐而不为?
3、理解记忆
如果说你想要快速去记住一些东西，在你理解的情况下你会更容易记得住，记得久。所以在记忆的时候，我们先将所需要记的东西进行转换再接收，可以在脑海中想象成一个画面，
4、重复记忆
很多成功人士说过，重复是记忆之母。重复次数与记忆长久是成正比的... 重复的次数越多，记忆的时间越长。当大脑记忆时长超过生命值，即实现终生不忘的效果了。
5、兴趣记忆
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。在学习当中，我们对于感兴趣的东西往往会掌握的快记忆的牢。显而易见，大脑在记忆时偏爱感兴趣的东西。在每天的空闲时间，我们可以闭上眼睛仔细思考我们到底喜欢什么东西，并将答案写在纸上，尽可能的多，这样可以会引导大脑思考，挖掘信息，对我们提升记忆有帮助。
6、记录回想
如果说你的记忆力不太好，你可以动手做一个表格，将一天的时间划分成小段。比如一天12个小时，将其分为12段。每个段一小时，然后在每一个小时里面，我们做了什么事都可以记录下来，然后再回想一下我们一天是怎么过的。这不仅可以让我们锻炼大脑记忆，更能帮助我们合理分配时间，记录生活。
7、充足睡眠
只有睡的好，人才会有精神，在大脑工作状态良好的情况下，我们的记忆力才会更好。然而长期睡眠不好的人，会造成记忆力衰退。因而保证质量，充足的睡眠是对于我们增强记忆很重要。
第四篇: 校长管理能力差
孩子阅读能力差,怎么办?
作者：殷飞
来源：《莫愁·家教与成才》2011年第10期
孩子学会口吃，怎么办？
山东济南市一家长来信咨询：我孩子两岁半。前不久，和小朋友一起玩时，学会了口吃。现在怎么也改不了，我很着急，以后是否会影响他的语言表达能力呢？请问我该怎么办？
答：孩子口吃一般出现在口语形成的初期阶段，出现的原因很多，如，孩子好奇，学习电视或者其他孩子而形成口吃；在和他人交流的过程中，急于表达自我却又说不清楚而出现口吃；因为交流环境具有压迫感，紧张而出现口吃。不同的形成原因，父母应对的方式也不同：
1、在面对孩子因为好玩而模仿他人，出现口吃现象时，不要急于训斥孩子，因为这个时候的孩子就像在舞台上表演，他希望通过口吃来吸引别人的注意，你越是关注他的口吃，孩子就越是得到“鼓励”，“表演”起来也越带劲。因此，最好的处理方式就是冷处理，对他的表现不过分表示惊讶也不过分关注。然后在适当的情况下，告诉孩子这样的行为不好，不招人喜欢。
2、对于一些急脾气的孩子，在学说话时很容易因为成人没有关注他的表现，或者由于他表达不够清楚而出现口吃的现象，此时父母不要嘲笑也不要立即纠正孩子，而是用足够的耐心去弄明白孩子的需要，用充分的注意和回应让孩子把急于要表达的意思说清楚。当听话的人耐下心来，孩子焦躁的情绪就会得到平复，口吃的现象也就会迎刃而解。
3、还有一些孩子日常表现挺好，但是在需要当众讲话和表演时会出现口吃现象。这需要给孩子一个宽松的环境，尽量不要让孩子在压力下讲话、表演，更不要在出现问题时急躁地训斥嘲笑孩子，因为孩子的口吃不是态度问题，而是心理和能力问题。如果孩子有当众表演的需要，应该给他充分的准备和预演，这样可以消解孩子因为临时组织语言的结巴和应激状态下的紧张感。环境安全了，准备充分了，这类结巴也会得到缓解。
孩子有厌学情绪，怎么办？
山西太原市一家长来信咨询：我儿子今年上三年级，由于语文成绩一直不是很理想，经常被老师批评，导致他产生厌学情绪。他说讨厌上学，讨厌语文，讨厌写字。最近一次语文小测验，他竟然作文一字不写。我感觉他情绪很压抑，有些担心。
答：孩子厌学原因很多，对某一门功课失去兴趣主要有两个方面的原因：其一是孩子对某一门功课的直接兴趣不足，也就是在学习的过程中，没能感受到这门学科或者所学知识本身所带来的愉悦感；其二是孩子在学习过程中间接兴趣不足，也就是在学习中因为学习的结果而获得外界的肯定和认同不够。对于小学生而言，影响孩子的学习感主要来源于对学习的间接兴趣，即在学习过程中，因为学业不理想或者教师和父母的教育方式问题，导致孩子对某门功课失去兴趣，甚至出现逆反。
首先是和教师沟通。如果你直接指责、批评教师的教育行为，显然不是理想的方法，因为一贯喜欢用批评的方法教育学生的教师是不易被改变的，其自尊心也是很容易被刺激的。因此，你可以反过来用孩子的变化来尝试着改变教师的教育行为，如某一次孩子受到教师的鼓励，学习信心大增，你就应该及时和教师取得联系，向教师反馈孩子的变化，并对教师的努力表示感谢。通过这样的努力和期望式的沟通，建立起师生之间新的关系，形成良性循环。
其次是和孩子沟通。因为教育的目的不是改变教师，而是改变孩子，提升他的适应能力。尽管外界的态度决定着孩子对学习的态度，但是不能把学习停留在获得外在奖励和肯定的层次上，而应该让孩子明白：教师只是学习的引路人，不是终极目标。同时，引导孩子从正面的角度去解读不同教师的教育行为，因为孩子对这种类型教师的反感主要是把教师的批评和指责理解为教师不喜欢自己，讨厌自己这个层面上，而忽视了教师看重自己，关心自己，帮助自己的层面。
因此，你在充分理解孩子委屈和情感受挫后，应该在孩子心平气和时，和他探讨教师的教育行为以及背后的爱生之心，换个角度调整孩子对教师的认识。
女儿特别爱哭，怎么办？
吉林四平市一家长来信咨询：我女儿8岁，平时特别爱哭，受不得一点委屈。脾气还很犟，认死理。我和他爸爸工作都很忙，没有太多时间陪她，想请专家给指点指点。
答：孩子爱哭，这不是一件坏事情，是孩子宣泄情绪的方式。
首先，你提到孩子很犟，认死理。这是因为孩子本身的气质类型和这个阶段的心理发展特点所致。每个孩子与生俱来的气质不同，有些孩子较平和，不易坚持自己的情绪，容易受成人的影响；有些孩子却更多地坚持自己的看法，不易被改变观点。还有就是这个年龄段的孩子正处于人生的一个自我中心阶段，他们用自己对世界的了解来解释身边所发生的事情，因为不全面所以很容易偏激，随着孩子理解能力的提升和心智的进一步成熟，这样的情况会有所好转。
其次，孩子的犟也和教育方式有关。你们平时都很忙，没有太多时间陪伴孩子，这就更容易在处理孩子的情绪问题时，过分急躁，耐心不足，方法粗暴。因此，建议你应在有限的时间里提升和孩子沟通的品质。沟通不是把成人的认识强加给孩子，希望孩子能和自己站在同一条认知的起跑线上对等对话，而是能够倾听孩子对问题的完整看法，哪怕他的看法是幼稚的。只有当成人能够耐下心来倾听时，孩子才能感受到一种信任和情感支持，否则他会觉得情感不被尊重而扭曲着表达自己的感受，这样就很更容易引起孩子的抵触情绪和亲子冲突。
孩子阅读能力差，怎么办？
安徽合肥市一家长来信咨询：我孩子上六年级，老师说他阅读能力差，要提高课外阅读。我带他到书店里去看了看，课外书真是琳琅满目，不知道该买哪一种，想请您指导一下。
答：1、孩子的阅读能力与阅读量有关。阅读量的大小首先取决于阅读兴趣，对于阅读量较小的孩子而言，这个时候不要急于选择和年龄相称的读物，因为孩子的生理年龄和“阅读年龄”通常不相一致。例如，一些高年级的孩子，阅读兴趣还停留在图画书上，这时家长会耐不住性子“指导”起来，急于推荐所谓的优秀读物。其实，适合阅读什么读物完全和孩子的兴趣有关，急于求成只能破坏他的阅读节奏感。
2、培养阅读兴趣的初期，可以让孩子任选他所喜欢的读物，无论这些读物处于什么层次。父母应该和孩子共同阅读，然后在不经意间和孩子展开讨论，把孩子的阅读引向深入。讨论可以从故事中的人物入手，和孩子各自表达对某些人物的不同看法；可以从情节展开，和孩子一同展开想象，提出一些“如果”的事件，即如果你是某某某会怎样做？如果当时没有什么或有了什么，又将会怎样？通过这些讨论，引导孩子对阅读进行深入的思考，从而促进孩子阅读能力的提升，并鼓励孩子超越当下的阅读阶段进入下一个阅读阶段。
3、当然，培养孩子的阅读兴趣还要营造良好的家庭阅读氛围，父母首先要为孩子树立阅读的榜样，阅读不是任务而是一种生活方式。现在的家庭生活很多时候是被电视和电脑等媒介所垄断和控制，缺少阅读的文化和氛围。因此，父母要从自身做起，这比父母一厢情愿的劝说和把一本本名著硬塞给孩子要好得多。
（作者系南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心副主任，江苏省家庭教育研究会理事。）
图片由本文作者提供
编辑 朱璐zhulu83@126.com
第五篇: 校长管理能力差
儿童动手能力差怎么办
学龄前儿童动手能力差如何办？假如小孩显现动手能力的表现，家长不必过于心急，只要通过有效的方法就能够改善小孩动手能力差的现状。
小孩动手能力差的缘故
成人担忧小孩小可不能做事，怕他出事，或怕小孩损坏东西，许多事不让小孩自己动作去做，而由成人包办，小孩失去了一次次动手的机会。
家庭装饰摆设成人化，没有小孩动手的小天地。小孩进了家门，这不许动，那不许碰，玩具不能自由拿放，小孩可活动的空间太小。
小孩动手材料少。爸爸妈妈花钱买的玩具，外表虽美观，但大多数是机械或电动的，不能拆拼，小孩缺乏动手材料。
找到了小孩动手能力差的缘故，下面就来看看如何关心小孩训练动手能力。
小孩动手能力差如何办
指导小孩做手工，如：折纸、剪贴。
2岁半的小孩从简单的一步折纸学起，到3岁时可学2－3步的折纸，3岁开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，能够用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等。4－5岁能够剪更复杂的剪贴和图案。男小孩喜爱做车、船、大炮、飞机等。家长可关心小孩做多种手工以进展手的技巧。
锤炼小孩的自理能力，如：整理玩具、打扫房间、洗小物品。
在日常生活中，父母要刻意培养小孩自己倒水喝，用筷子吃饭，学习擦桌子扫地，自己整理玩具，洗手绢等。既培养了手的技巧也锤炼了小孩的自理能力。
提供各种结构材料，让小孩玩结构游戏，如：积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。
聪慧的父母这时会顺应小孩喜爱动手的规律，拿来一些废纸让他撕，给他一些木头和棍子让他敲，买来蜡笔教他学画画，找一些不用的小瓶小盒让他配 盖，为他预备一些积木和自制拼图，橡皮泥，七巧板等玩具，使他动手又动脑。小孩在动手时学会了技巧和用心去解决问题的能力；在拼七窍板，穿珠子，套盒时延 长了用心时刻，培养了独立工作能力。