Photoshop通道说课稿1 今天我说课的题目是《photoshop通道抠图》。本节课出自人民邮电出版社出版的《从零开始学photoshop基础培训教程》第七讲通道和蒙版的应用中通道练习。 我下面是小编为大家整理的Photoshop通道说课稿3篇（完整）,供大家参考。
Photoshop通道说课稿1
今天我说课的题目是《photoshop通道抠图》。本节课出自人民邮电出版社出版的《从零开始学photoshop基础培训教程》第七讲通道和蒙版的应用中通道练习。
我将分四个阶段完成说课：一、教材、学情分析；二、教法、学法；三、教学过程分析；四、教学反思。
一、 教材分析
（一）教材、学情分析
本课的主要内容是photoshop通道抠取人像，这堂课是建立在学生有一定photoshop操作基础之上，学生有一定分析问题和探究能力，但能力参差不齐。采用分组教学，以优带差， 让学生自主探究完成任务。学生思维敏捷，对计算机的兴趣较浓，但学习热情的持久度不够，个别学生注意力不够集中。采用任务驱动法，加入拍摄环节
（二）、教学目标 ：
1．知识目标
掌握如何利用通道扣取人像；
2.能力目标
培养学生知识创新运用、自学能力。提高利用网上资源进行意义构建并应用到实际操作的能力。
3.情感态度目标
通过参与合作学习活动，提高学生团队合作意识，培养学生自我展示的能力、并引导学生挖掘其潜力。
（三）、教学重点和难点
本着课程标准，确立了如下的教学重点、难点
1．教学重点：学生自主探究通道抠图的方法。掌握通道抠取人物发丝。
2．教学难点：提取网络、课本的相关资源信息、准确筛选信息并应用于实际操作。引导小组成员共同讨论解决问题。
二、教法 学法
本堂课采用分组教学，任务驱动，启发式，交流评价教法，希望学生能够协助讨论，自主探究，观察归纳的方法，在做中学。
三、教学过程分析
学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：
（一）创设情境，导入新课。
教师利用多媒体教室展示向学生展示图片实例，在实际图片处理中的广泛应用，强调通道抠取人像的实用性和重要性。引入项目课题 通道抠图的方法并不复杂，今天我们将按组来完成一个小项目，根据同学们根据每组成员的表现和提交的作业，将决出本次项目制作的优胜组！
（二）任务驱动、探究试验。
1、 设置任务，分组探索。安排四至五人一组，指定基础水*较好，且较负责任的学生充当小组长，负责本组的任务进程。
任务一：拍摄照片
ps 通道抠图
使用数码相机拍摄照片，模特自定，导出照片。（提示：自由拍摄和导出照片时间控制在20分钟内）
任务二：收集制作方法
上网搜索、小组讨论运用photoshop通道抠图的方法。（人物发丝的处理）
任务三：完成照片处理
小组各成员运用photoshop通道完成拍摄图片的抠图，放入蓝色或者绿色背景中。 任务四: 提交文档、作品
小组讨论总结、填写项目任务书中通道抠图的方法，并通过局域网提交小组文档和每个成员的作品。
（三）教师总结
以为例，一边播放教师课前使用屏幕录像软件录制的视频，一边讲授通道抠图的一般流程。
（四）交流评价
教师展示、点评部分学生作品，从协作性、方案合理性、项目质量对各组进行大致评价 团队协作能力，又加强了的对本节知识的记忆和理解。
四、教学反思
通过教学顺序的调整，信息化课堂，自主探究学习等手段调动学生的学习积极性，让学生在做中学，提高自主学习能力。
Photoshop通道说课稿3篇扩展阅读
Photoshop通道说课稿3篇（扩展1）
——Photoshop技巧3篇
Photoshop技巧1
前面我们已经学习过了两大色彩模式RGB和CMYK。色彩模式有很多种，但这两种是最重要和最基础的。其余的色彩模式，实际上在显示的时候都需要转换为RGB，在打印或印刷(又称为输出)的时候都需要转为CMYK。虽然如此，但这两种色彩模式都比较抽象，不符合我们对色彩的习惯性描述。比如下面这幅图像，如果问：图中人物衣服颜色的RGB或CMYK值是多少？你一定会觉得不得其所。如果现在要你在RGB模式下组合出一个浅绿色，也很难准确地做到。
其实Photoshop和Illustrator以及GoLive的取色滑块都提供了色彩预见功能，即动态颜色滑块(可在【编辑 首选项】的常规选项中打开或关闭)。如下中图 ，可以预见：将R滑块往右拉就会得到粉红色；把B滑块向左拉会得到草绿色；把G滑块向右拉就可以得到浅绿色。但这种方式还是不够直观，最重要的是不方便修改，比如目前的蓝色，想要得到更浅更亮的蓝色，需要拉动三个滑杆才能得到，如下右图。
习惯上我们都会说图片上的衣服是黄色的。或者说是亮黄色的。比如晴空，我们首先想到蓝色，然后是浅蓝色。比如湖水，首先想到绿色，进一步想到碧绿色。我们大脑对色彩的直觉感知，首先是色相，即红色橙黄色绿色青色蓝色紫中的一个，然后是它的深浅度。
HSB色彩就是籍由这种模式而来的，它把颜色分为色相、饱和度、明度三个因素。注意它将我们人脑的“深浅”概念扩展为饱和度(S)和明度 (B)。所谓饱和度相当于家庭电视机的色彩浓度，饱和度高色彩较艳丽。饱和度低色彩就接近灰色。明度也称为亮度，等同于彩色电视机的亮度，亮度高色彩明 亮，亮度低色彩暗淡，亮度最高得到纯白，最低得到纯黑。
如果我们需要一个浅绿色，那么先将H拉到绿色，再调整S和B到合适的位置。一般浅色的饱和度较低，亮度较高。如果需要一个深蓝色，就将H拉到蓝 色，再调整S和B到合适的位置。一般深色的饱和度高而亮度低。如下左图和中图。这种方式选取的颜色修改方便，比如要将深蓝色加亮，只需要移动B就可以了， 既方便又直观。
如果要选择灰度，只需要将S放在0%，然后拉动B滑杆就可以如同灰度模式那样选择了。如下右图。注意，HSB方式得到的灰度，与灰度滑块K的数值是不同的。我们在Photoshop中选择灰度时候，应以灰度滑块为准。
在HSB模式中，S和B的取值都是百分比，唯有H的取值单位是度，这个度是什么意思？是角度，表示色相位于色相环上的位置，将我们前面学过的色相环加上角度标志就明白了。
如下左图。从0度的红色开始，逆时针方向增加角度，60度是黄色，180度是青色等等。360度又回到红色。可以自己调节H滑块对照一下。需要 注意的是，由于在Photoshop的HSB模式中只能输入整数，因此能够选择的色彩数量是360万种。虽然在数量上不及RGB模式，但对于我们来说也是 足够使用了。
我们再看一下Photoshop的拾色器，拾色器的H方式其实就是HSB取色方式。色谱就是色相，而大框就包含了饱和度和明度(横方向是饱和度，竖方向是明度)。
Photoshop技巧2
不少人喜欢拍摄「前清后朦」的浅景深相片，网上教学也有不少，转过来如果想拍摄全照片都清晰的话，又该怎样做?在某些情况，例如微距摄影时，即使收光圈仍无法解决景深太浅问题，如果你微距拍摄小型物件 (如昆虫)，同时又要全主体都清晰的话，就需要使用景深合成(focus stacking) 这技术，即是拍摄多张由前到后、焦点位置不同的照片，然后用 PS 重叠合成在一起，最后获得全照片都清晰的作品。
以下会介绍如何用 Photoshop，简单地合成数张焦点位置不同的照片︰
这裡有三张分别以浅景深对焦在画面前、中、后三个部份的相片，而且由于是手持拍摄，连画面都没有对齐。看看我们如何以Photoshop CC合并三者的景深。
1. 文件 → 脚本 → 将文件载入堆栈。
2. 浏览 → 选取需要合并的相片。
3. 选取这三张相片 → 编辑→ 自动对齐图层。
4. 这时三张相片已经自动堆叠，用裁剪工具把边缘裁走。
5. 开始进行合并景深的动作。编辑 → 自动混合图层。
堆叠图像 → 确定。
6. 完成!其中两个盒子的残影，来自不完全成功的画面对叠过程，拍摄时候使用脚架就可以避免了。
Photoshop技巧3
密技一：
当你正在使用画笔工具，要调整不透明度时，还要打开设置框，很麻烦。这时你可以直接按键盘上的数字键来设定。比如当你按一下“ 0”键时，则不透明度为100%。“ 1”键为10%。先按“ 4”再按“ 5”，那么不透明度则为45%，依次类推。
密技二：
我们需要多层选择时，可以先用选择工具选定文件中的区域，拉制出一个选择虚框；然后按住“Alt”键，当光标变成一个右下角带一小“-”的“+”号时（这表示减少被选择的区域或象素），在第一个框的里面拉出第二个框；而后按住“ Shift”键，当光标变成一个右下角带一小“+”的大“+”号时，再在第二个框的里面拉出第三个选择框，这样二者轮流使用，就可以进行多层选择了。其实用这种方法也可以选择不规则对象，自己去体会吧。
密技三：
在Photoshop中，有很多时候要修改设置的取值。一般情况会在取值框的又侧有一个黑三角，点击它会出现一个滑动标尺，拖动标尺就可以修改取值了，但有时不会十分精确。这时可以按键盘上的向下箭头键（每按一下表示取值加一）和向上箭头键（每按一下表示取值减一），来准确调整数值。如果按住“Shift”键不放，那么每按一下表示取值加十或减十。
密技四：
当我们编辑图片文件时，有时要去掉选择对象以外的图片颜色，这时可以按键盘上的“Delete”键，选择区以外就会变成背景色或透明的，这要看你设定的背景内容是什么了。
密技五：
当你需要快速隐藏工具栏和多个浮动面板时，逐一点击面板上的关闭按钮，接下来使用时又要打开，十分不方便。其实你可以同时按键盘上的“Shift”和“ Tab”键，这样浮动面板会立即隐藏起来，从屏幕上消失，再同时按下两键，面板又会显现；如果只按下“Tab”键，则工具栏连同浮动面板会一起隐藏，再按以下该键，它们会同时显现。
密技六：
去掉扫描图片中的龟纹。由于印刷方面的原因，我们用扫描方式输入电脑的图片会有一些龟纹，如果在此基础上进行处理，会影响以后的效果。这时你可以先用“Noise”滤镜中的“Despeckle”做处理，这时图片会变得稍微模糊；接着用“Sharpen”滤镜中的“Sharpen Edge”（注意设置数值要小一些）再处理一下，就大功告成了，这时即使用放大工具观察也不会出现龟纹了。
密技七：
当我们要复制文件中的选择对象时，要使用编辑菜单中的复制命令。复制一次你也许觉不出麻烦，但要多次复制，一次一次的点击就相不便了。这时你可以先用选择工具选定对象，而后点击移动工具，在按住“Alt”见不放。当光标变成一黑一白重叠在一起的两个箭头时，拖动鼠标到所需位置即可。若要多次复制，只要重复的放松鼠标就行了。
密技八：
我们使用Photoshop 一段时间后，文件夹中已经存放了大量的图片和影像文件。当你要调用一个很久不用的文件，并且忘记了它的文件名时，需逐一打开文件夹中的文件来寻找，太麻烦了。我有一简便的方法：Photoshop 的File 菜单下的Automate 中有一个Contact Sheet 命令，它可以给文件夹中的每个文件建立一个小缩图，并存放在一个图象文件中，这样方便了以后的检索和查阅，节省了你我的宝贵时间。
Photoshop通道说课稿3篇（扩展2）
——Photoshop图像处理说课稿3篇
Photoshop图像处理说课稿1
一、教材分析：
教材内容：本课是冀教版七年级《信息技术1》第四单元第1课。主要介绍了photoshop cs图像合成与分层图像的理论知识与方法。本课时选择了《图像合成》，来单独学习，以方便学生理解和掌握。
本节课重点：
1. 掌握“仿制图章工具”采取样点和仿制图像的方法；
2. 利用“仿制图章工具”合成图像。
本节课难点：
1. "仿制图章工具"的使用方法；
2. 不同图像合成图像的方法。
二、学情分析：
七年级学生通过前面三个单元的学习，已经能熟练计算机的操作；掌握了文字处理和对图形图像的简单修改；由于对网上各种精美图像的认识，有学习Photoshop的愿望。
根据学生的知识结构和本节课教学的重点、难点内容，制定学习目标如下：
三、教学目标：
知识目标：
1. 学会“仿制图章工具”的使用方法；
2. 了解“仿制图章工具” 选项的设置技巧；
3. 利用“仿制图章工具”合成图像。
能力目标:
1. 培养学生利用“仿制图章工具”合成图像的技能；
2. 培养学生自主学习能力和创新能力。
情感目标：
1. 培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识；
2. 培养学生合作学习的习惯和创新意识。
四、教学方法和教学媒体
1、教法分析：充分利用多媒体手段，优化教学环节, 突出教学重点。给学生自由想像和发挥的空间，引导他们积极探究，自主的学习。
本课用“创设情境”，来激发学生兴趣。用“启发式”，"任务驱动"、"小组讨论"等方法来引导学生发现问题、解决问题。
2、学法分析
本节课以学生主动学，主动练为原则，让学生亲自动手使用“仿制图章工具”，熟练掌握其用法；动脑思考其技巧。而且根据学生现有的能力和兴趣，设计教学演示，吸引他们主动去思考和探索。
3、教学媒体：多媒体教室、传奇网络控制软件、自制课件、 Photoshopcs。
五、教学过程：
激趣导入 启发探究 比试身手 个性展示 教学反思
下面我就从这五个部分入手，对本节课的教学过程进行具体的阐述。
（一） 激趣导入
播放课件：其中包括，两张图像，多次运用仿制图章工具，合成成单张图像；两张图像一次合成单张图像；多张图像多次合成单张图像；单张图像局部仿制，合成内容更加丰富的单张图像。向同学们展示合成图像的魅力，以引起学生兴趣，导入新的课题《图像合成》
（二） 启发探究
1. 认识“仿制图章工具”，了解方法与技巧
结合课件，教师讲解、演示，以帮助学生了解理论知识
初识作用：仿制图章工具就像是“复印机”，将图像中一个地方的像素（图像的某一部分）原样搬到另外一个地方，使两个地方的内容一致。既然是一个“复印机”，就必须有原始原件。因此使用仿制图章工具的时候要先定义采样点，也就是指定原件的位置。
定义采样点和仿制的方法：（播放实例1）一手按住ALT键，鼠标在图像某一处单击采样。如果取样成功，鼠标指针变成“瞄准镜”样,采样成功。这时放开ALT键，在选定的位置，拖动鼠标涂抹 ，就可以完成图像的仿制。
使用技巧：（即仿制图章选项的设置技巧）
（1）任何画笔笔尖可以与仿制图章工具一起使用，所以可以对仿制区域的大小进行多种控制。还可以使用选项栏中的不透明度和流量设置来微调应用仿制区域的方式。
（2）可以从一个图像取样并在另一个图像中应用仿制，前提是这两个图像的颜色模式相同。
（3）通过在选项栏中选择“对齐”，无论对绘画停止和继续过多少次，都可以重新使用最新的取样点。当“对齐”处于取消选择状态时，将在每次绘画时重新使用同一个样本像素。
2．动手实践，掌握方法与技巧
动手手实践：针对前面的理论学习，以小组为单位，学生自主进行同图像仿制练习。练习过程中，教师做提示，并且帮助有困难的学生。
学生演示：由两位同学分别演示，同图像仿制的过程，目的在于检验学生对“采样”的掌握程度。以便弥补知识漏洞。同时为学习较慢的学生提供再学习的机会。
（三） 比试身手
这个环节中，设计了更高层次的任务：异图像仿制。大屏幕出示操作要点，帮助学生正确操作。
操作要点：仿制图章工具需要在一个图像上采样，然后在另一个图像上仿制。要求采样或仿制时，图像必须分别处于当前状态。而且为了使仿制准确，要将图像仿制部位摆放好，不能互相覆盖。
设计比赛规则：比画面完整美观；比画面溶合自然。
通过比赛，可以调动学生主动学习的热情，激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。
（四）个性展示
评价激励：各小组推荐最得意的作品进行展示，要说出推荐该作品的理由。学生和教师再加以点评。个性展示的目的是为了通过师生的评价，激励学生的学习兴趣。因此，对不同创意的作品，要给予非常的肯定和鼓励；即使是不太成功的作品，也要找出其闪光点，给予赞美，以保护学生的兴趣，激励学生的求知欲。
欢乐共此时：在最后又安排了“欢乐共此时”环节，让同学们为自己合成的图像做角色表演。这样可以引导同学们发挥想像，合成更有创意的图像，锻炼他们的创新意识。
（五）教学反思
通过学习，同学们能不同程度地掌握“仿制图章工具”采样点、仿制的方法，而且完成的作品有的画面很漂亮，有的作品内容也有一定的内涵。本课的教学，不但使学生的创新意识得到发展,同时提高了实践能力，符合我们的教学目标。
下面展示几件根据同学们的创意修改的几件作品。
以上是我对这节课的教学设计思想和教学思路，如有不妥之处，请各位老师批评指正。
Photoshop图像处理说课稿2
今天我说课的题目是《photoshop通道抠图》。本节课出自人民邮电出版社出版的《从零开始学photoshop基础培训教程》第七讲通道和蒙版的应用中通道练习。
我将分四个阶段完成说课：
一、教材、学情分析；
二、教法、学法；
三、教学过程分析；
四、教学反思。
一、 教材分析
（一）教材、学情分析
本课的主要内容是photoshop通道抠取人像，这堂课是建立在学生有一定photoshop操作基础之上，学生有一定分析问题和探究能力，但能力参差不齐。采用分组教学，以优带差， 让学生自主探究完成任务。学生思维敏捷，对计算机的兴趣较浓，但学习热情的持久度不够，个别学生注意力不够集中。采用任务驱动法，加入拍摄环节
（二）教学目标 ：
1．知识目标
掌握如何利用通道扣取人像；
2.能力目标
培养学生知识创新运用、自学能力。提高利用网上资源进行意义构建并应用到实际操作的能力。
3.情感态度目标
通过参与合作学习活动，提高学生团队合作意识，培养学生自我展示的能力、并引导学生挖掘其潜力。
（三）、教学重点和难点
本着课程标准，确立了如下的教学重点、难点
1．教学重点：学生自主探究通道抠图的方法。掌握通道抠取人物发丝。
2．教学难点：提取网络、课本的相关资源信息、准确筛选信息并应用于实际操作。引导小组成员共同讨论解决问题。
二、教法 学法
本堂课采用分组教学，任务驱动，启发式，交流评价教法，希望学生能够协助讨论，自主探究，观察归纳的方法，在做中学。
三、教学过程分析
学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：
（一）创设情境，导入新课。
教师利用多媒体教室展示向学生展示图片实例，在实际图片处理中的广泛应用，强调通道抠取人像的实用性和重要性。引入项目课题 通道抠图的方法并不复杂，今天我们将按组来完成一个小项目，根据同学们根据每组成员的表现和提交的作业，将决出本次项目制作的优胜组！
（二）任务驱动、探究试验。
1、 设置任务，分组探索。安排四至五人一组，指定基础水*较好，且较负责任的学生充当小组长，负责本组的任务进程。
任务一：拍摄照片
ps 通道抠图
使用数码相机拍摄照片，模特自定，导出照片。（提示：自由拍摄和导出照片时间控制在20分钟内）
任务二：收集制作方法
上网搜索、小组讨论运用photoshop通道抠图的方法。（人物发丝的处理）
任务三：完成照片处理
小组各成员运用photoshop通道完成拍摄图片的抠图，放入蓝色或者绿色背景中。
任务四: 提交文档、作品
小组讨论总结、填写项目任务书中通道抠图的方法，并通过局域网提交小组文档和每个成员的作品。
（三）教师总结
以为例，一边播放教师课前使用屏幕录像软件录制的视频，一边讲授通道抠图的一般流程。
（四）交流评价
教师展示、点评部分学生作品，从协作性、方案合理性、项目质量对各组进行大致评价 团队协作能力，又加强了的对本节知识的记忆和理解。
四、教学反思
通过教学顺序的调整，信息化课堂，自主探究学习等手段调动学生的学习积极性，让学生在做中学，提高自主学习能力。
Photoshop图像处理说课稿3
一、说教材
1、教材版本
计算机教材的选择一向是职业学校的头痛问题之一，如何挑选符合学生学习特点的教材，如何辅助学生更好地掌握知识，市面上的大多书籍并不能做到这点，为此我校更侧重于教师自己选材，鼓励教师形成校本教材，以求上课所用实例更贴近学生生活，更集中知识点。如本课所用的实例，就是由笔者原创，笔者力求在一个简单易学的实例中，体现本课知识点——路径面板的学习。
2、在教材及日常应用中所处的地位
“路径”（PATHS）是Photoshop中的重要工具，其主要用于进行光滑图像选择区域及辅助抠图，绘制光滑线条，定义画笔等工具的绘制轨迹，输出输入路径及和选择区域之间转换，在Photoshop实际应用中占有很重要的一席之地。路径面板作为Photoshop的三大面板之一，如果在实际应用中使用得当，将得到事半功倍的成效。
3、教材处理
本章内容主要为学习Photoshop三大面板之一“路径”面板及钢笔工具，让学生熟练掌握钢笔工具的使用，及配合路径面板做出特殊选区或绘制出图形。
根据对教学大纲的研究、综合学生实际情况考虑，我设计了如下教学内容：
（１）课时安排（第5章钢笔工具和路径面板）
钢笔工具入门第1个课时
钢笔工具使用实践第2个课时
制作圣诞贺卡——路径面板入门第3个课时
制作母亲节贺卡——路径面板进阶第4个课时说课内容
钢笔工具路径面板综合应用第5个课时
（２）对本小节内容的处理
重点讲解“填充路径”、“描边路径”两大知识点
补充了“文字沿路径排列”及“动态画笔”
4、教学目标
根据学生已有认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：
（１）知识目标
掌握“填充路径”、“描边路径”两大知识点，能在实际操作中灵活运用
掌握“文字沿路径排列”知识点及具体操作方法
（２）能力目标
培养学生利用已学知识，学习掌握新知识，即“举一反三”的学习能力，鼓励学生勤于思考。
鼓励学生勇于动手尝试，主动与同学交流合作，从而掌握知识，进而形成良好的学习习惯。
（３）德育目标
传授学生人文知识，传播中华民族传统美德——孝顺、感恩。
（４）美育目标
培养学生审美观。
5、教学重点、难点
根据以上所制定的教学目标结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：
[教学重点]
指导学生准确、有效地利用路径面板的按钮和快捷菜单，做出所需的效果。通过与同学合作交流，构建自己的知识结构，培养团队协作能力。
[教学难点]
一是“文字沿路径排列”，这是Photoshop CS后新增的功能，学生在初次接触时一般较难掌握其操作技巧；
二是“动态画笔”，在Photoshop日常教学中，一般较少体现这一功能，学生较难理解。
[解决方法]
针对教学重、难点，在教学设计中教师以建构主义理论为指导，创设开放的、积极互动的学习环境，注重学法指导，培养学生的主体意识。具体做法是在课件中体现教学任务，对于关键知识点给出简要提示，方便学生在学习过程中随时查看，明确学习目标，掌握学习方法，对自主学习的内容和过程进行反思与调控，不断调整自己的学习方向和进程，最终完成预定的教学目标。
二、说学法
（一）分析学情
目前，笔者所任教的是电子商务专业，针对该专业的专业特点，笔者认为Photoshop教学应该更侧重于图像设计，为接下来的网页设计课做好前期知识准备。该专业的学生思维灵活，动手能力强，对于老师所教内容能做到举一反三。学生的这些特点非常适合开展以学生动手为主的实践课。
（二）学法指导
针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，指导他们更好地学好本节课的内容，具体可以采用如下方法：
1、复习与预习相结合
2、案例教学法
课堂一开始，提供学生最终结果的样张，做为本节课的案例，进行教学。
3、任务驱动学习法
师生一起分析样张，得出其中需要完成的部分，把各个部分做为课堂上要解决的任务，并带着这些任务去寻找解决方法
4、发现探索法
对于学习较好的学生，当他们碰到问题时，可以自行分析问题、思考怎么解决问题的方法。
5、模仿学习法
对于学习一般或较后进的学生，他们碰到一时无法解决的问题时，可以模仿老师或同学的操作方法，从而达到学会新知识的目的。
三、说教法
根据我对教材的研究，结合学法进行综合考虑，我主要采用了如下的教学方法：
1、情境教学法：
利用教师自身的亲和力，及设定“母亲节”这个温馨的主题，结合美观的课件，优美的背景音乐，创设优美和谐的学习环境，提高学习者的学习兴趣，使学生乐于学习。
2、分层次教学法和任务驱动教学法：
设计不同层次的教学任务，让学生根据自己的学习能力选择完成相应的任务（分为必做题和提高题），充分发挥学生学习的自主性，真正做到因材施教。
3、启发引导法：
给予学生具体、有效的学法指导。本课教师通过课件，给学生提供关键知识点的提示。
4、情感交流法：
构造一个和谐的协作空间，课前充分调动学生积极性，鼓励他们相互讨论交流，不被课堂拘束，自由交流，共同协作。
由于把课堂的大部分时间都交给学生，让他们自主完成教学任务，因此教师有更多的时间，来关注学习较差的同学或积极性不够的同学，通过手把手的教导，鼓励他们加入课堂学习中来，对他们取得的成绩也能更及时地给予反馈评价，从而提高后进生的学习信心，让他们更好地投入学习。
四、教学准备
教学课件、多媒体机房
五、教学过程设计
（一）导入新课
在课件一开头，教师先展示几张风景图片，让学生欣赏（目的：吸引学生注意力，让他们尽快投入到课堂中），告知学生，这是教师或者教师的朋友在五一黄金周出行时所拍摄照片。鼓励学生一起交流他们五一黄金周的过节体验。接下来，以“你知道五月还有什么节日吗？”过渡到“母亲节”话题的引入。简单地与学生交流他们对过“母亲节”的所感，提出本课任务——制作精美母亲节贺卡。
（设计意图：吸引学生注意力，让他们尽快融入课堂，进入学习状态，对学生进行人文教育）
（二）分析实例
与学生一起观察本节课实例的最终效果图，共同分析，图片*有几个部分组成，得出本节课要完成的教学任务。
（图片略）
任务一、做出天空
任务二、做出云朵（羽化效果不同）
任务三、做出风筝（风筝主体，风筝线，风筝骨架）
任务四、做出“母亲节快乐！”的文字标题
任务五、做出草地
（设计意图：让学生明确本课要完成的任务，在课堂进行中，有所针对地完成任务，从而完成实例）
（三）知识回顾
由于本课是路径面板学习的第二课时，对学生提出要求，本实例都要用利用路径面板来完成。通过回顾上节课（路径面板学习第一课时），与学生共同回忆相关知识点，并对本课可能运用的知识点作出充分提示。（图片略）
（设计意图：提示学生知识点，让他们更顺利地完成本课实例，从而加强他们学习的信心）
（四）学以致用
分发本课成绩报告单（报告单见附件），要求学生按照报告单上
安排，逐一完成任务，最终达到制作整个实例的目标。由于Photoshop是个较灵活的软件，为了体现学生学习的自主性，鼓励他们灵活思考，要求学生在报告单上记录他们所用的操作方法或者觉得更方便快捷的其他方法。
对于每个任务，笔者在课前充分考虑全体同学的学习能力，对其
设定一定的完成时间，要求学生在设定时间内完成，并在课件中以倒计时的形式体现时间的紧迫性，以求刺激他们学习的紧张性，提高他们的动手速度。在每个任务规定时间的末尾，笔者会对本任务进行简单的总结，加深学生对知识点的理解，帮助他们更好的完成实例。
在学生动手操作的期间，老师则扮演指导者的角色，到学生中去，
观察学生的操作，进行适当的提示，观察学生的学习情绪，对于积极性较不高的同学，老师则可以多给点时间，进行手把手的教导，把学生带回课堂中，对于学有余力的同学，鼓励他们担任“小老师”，帮助老师检查同学作业完成情况，对他们进行适当指导帮助。
（设计意图：通过前面对课堂任务的设置，以及对知识点的引导，让学生独立、逐步完成作业，老师主要担任指导者的角色。既体现学生学习的主体性，又能让教师腾出更多的时间来关注帮助学习上稍有困难的同学。）
（五）拓展提高
对于学有余力的同学，要求他们根据老师提供的效果图，对完成的图片进一步加工，做出一张更完善的贺卡。
（设计意图：体现分层次教学，体现分层次教学，让学有余力的学生有更大的发挥空间）（图片略）
（六）作业点评
教师与学生一起，对收集上来的学生作品进行评价，评价过程中穿插德育教育，教导学生不忘感恩，孝顺父母
（设计意图：让学生体会到学习的成就感，增强他们的竞争感，激励学生良性竞争，共同进步。同时加入德育教育。）
Photoshop通道说课稿3篇（扩展3）
——photoshop教程3篇
photoshop教程1
效果：
教程：
1、新建600*700像素的文件，背景白色，新建图层。
2、首先要绘制出芒果的形状和底色，用钢笔工具勾出芒果的形状，如果不太确定芒果形状是什么样，可以用本教程效果用钢笔沿着边缘先练习勾出一样的路径来。
填充颜色：#ffcd19
3、新建图层，用由绿#abc415到半透明的径向渐变在芒果的头部拉出渐变。
右键渐变图层-创建剪贴蒙版。
用更深一点的绿#979f0b到半透明径向渐变，继续在头部拉出小部分渐变，做为辅色。
用画笔工具，流量：50%，更深一点的绿#848c03，在头部画出暗光。
photoshop教程2
1.先用钢笔工具勾出番茄的轮廓。
2.按CTRL+ENTET将路径转为选区，填充红色(220/79/61)。
3.在上部画个椭圆选区，用选择-变换选区略倾斜些，羽化20，调出亮度/饱和度：增加亮度55，增加饱和度50。
4.画个大椭圆，羽化20，反选，增加亮度30。
5.取消选择后，用加深和减淡工具处理周边，上面和两边减淡，底部加深。使用加深和减淡工具的时候，需要不断的尝试，这时最好给图像做个历史快照，或是复制一层来做，这样便于修改，涂抹时次数是很多的，不一会就数十次了，在历史记录中可恢复不了。
6.蕃茄有几个瓣，现在来做这几条陷下去的纹。画个椭圆，用选择-变换选区旋转和移动到适合的位置，羽化1，在凹纹的位置用减淡工具檫。
7.反选后用加深工具檫。8.同样方法做出余下的陷纹。观察整体，再对局部作一些加深增强立体感，可加轻微杂色，数量约1。
9.给这个层命名“蕃茄”，新建一层，在上部画个小椭圆，羽化3，填充灰白性线渐变，将图层模式设为“颜色加深”，作为蒂部位下陷的暗调。向下合并到蕃茄。
10.新建一层，命名“茄蒂”，用钢笔仔细钩出蒂的形状，填充绿色(46/77/27)。
11.绘画实物时，离不开我们的好帮手——加深和减淡工具。刚接触时，我也是极为头痛的，它们不象图层样式那样，调节参数就可以得到效果的，不容易掌握。但只要经过耐心的练习和尝试，你会发觉它们实在是可爱极了。
处理茄蒂时可用钢笔辅助钩出叶瓣，也需要载入茄蒂的选区，用轻移、旋转、羽化、反选等动作来得到我们需要的工作选区。完成后加杂色1.5%。
12.在“蕃茄”层上新建一层，命名“高光”，用柔化喷枪在上部喷出一圈白色。
13.用橡皮檫修整，局部降低压力檫淡。
14.在“茄蒂”下面建一层，命名“蒂影”，设置前景色为暗红色(189/50/13)，用画笔画出形状。
15.再用橡皮檫修改，局部需要加深和模糊。
16.用瓷砖来做背景。在背景上新建一层，画个正方形选区，填充白色或淡黄色，取消选择后双击图层，设置斜面和浮雕：大小4，软化4，暗调不透明度50%，其余按默认。
17.将瓷砖复制多块排列好，合并起来，用自由变换做出点透视效果。
18.在蕃茄下面建一层画阴影。载入蕃茄的选区，将选区向下移动到适合，填充60%灰色，再将选区向上移动些，羽化20，降低选区的亮度，这样阴影就会由深到浅。取消选择，图层混合模式设为“正片叠底”，调低不透明度为35%。
19.蕃茄在瓷砖上会映出轻微红色，在茄影上新建一层，画个椭圆，羽化后填充红色，如果觉得过渡不够柔和就用高斯模糊。混合模式也是“正片叠底”，不透明度为70%。
20.如果喜欢画几滴水珠，可用图层样式来做。在蕃茄上建一层，用画笔点出水珠，双击图层，将高级混合中的填充不透明度降为0%，选斜面和浮雕：样式为内斜面，方法*滑，深度500%，方向上，大小4，软化3，阴影角度90，取消全局光，高度30，高光不透明度50%，暗调不透明度0%，钩选等高线。选择内阴影：混合模式“正常”，颜色235/95/76，不透明度45%，角度-90，取消全局光，距离3，大小3。再选择外发光：混合模式为“正片叠底”，不透明度33%，颜色233/116/82，扩展0，大小1。回到图层，想要多少水珠用画笔点就好。
21.另一个蕃茄的做法是一样的,就不再重复叙述一遍了，就当是练习吧。
photoshop教程3
具体操作步骤如下：
1、 打开素材“少女”和“荷花”
2、 把少女图像移动到荷花图像中，并调整合适的大小。把少女人像放置到荷花的中央。
3、 选择图层1，添加图层蒙版
4、 选择画笔工具，在属性栏中选择柔角100像素的画笔。
5、 按D键，把前景色设为黑色，把背景色设为白色。
6、 用画笔工具涂抹人像外不需要的部分，以显示背景图像的内容。（如果涂擦中出现差错，可以按X键设置前景色为白色，然后对已涂抹过的区域进行涂抹，可以恢复原来图像的内容。
7、 选择图层1，接着单击“图层”面板上方的“锁定透明像素”按钮。（锁定透明像素：单击此按钮，编辑范围将只针对图层的不透明部分）
8、 确认选中的是画笔工具，在属性栏中单击“模式”下拉列表，在里面选择“颜色”。
9、 按ALT键的同时单击花瓣，得到花瓣的颜色，然后把画笔的不透明度改为70%。
10、用画笔工具在女孩的头部进行涂抹，得到最终效果。
Photoshop通道说课稿3篇（扩展4）
——交通道路安全发言稿3篇
交通道路安全发言稿1
尊敬的领导：
大家好！今天我给大家带来的是关于交通安全主题的演讲，下面给大家说说我的看法。
我国土地辽阔，发生交通事故的概率较高，特别是在高速公路、立交桥等地方表现得特别严重。对于这些情况，我们也认真的找出不足之处，积极做出应对措施。接下来，我们将贯彻落实今天会议精神，重点抓好“一防一控三降”安全生产目标，始终坚持安全出行的原则，全力做好道路交通安全工作。主要从以下几点入手。
一、认真整顿
积极配合交警、公共管理部门，分阶段、重点开展有针对性的道路交通安全隐患整治行动。检查道路交通灯、标志物、隔离设施、技术监控设备等，特别是重点路段的检查，指派专项维修人员，确保交通安全设施的正常使用。
全面清理交通事故多发路段和危险路段。整顿前加强巡逻、监督和执勤警力建设，加强重点车辆管理，对辖区内工程车辆、客车、校车进行登记备案，定期检查状况，减少道路安全隐患。
二、加强执法
积极部署警力，加强重点路段巡查，组织*、交警等部门联合开展专项整治行动。坚决查处机动车超速行驶、疲劳驾驶、客车超载、货车超载等可能造成重大伤亡的交通违法行为。每周开展集中整治醉驾行为，定期查处醉驾行为。严格查处闯红灯、越线、乱穿马路等非机动车违法行为，以及行人不遵守交通信号、过马路、翻越栏杆等违法行为。尽一切努力缓解交通压力。
三、提高教育意识
树立“以人为本”的交通安全理念，继续深化交通安全“五管齐下”宣传活动，提高人民的交通安全意识和交通文明水*。通过开放交警公共微信*台，定向传播交通安全知识，宣传交通安全法律法规。在下一阶段，我们将携手镇共青团委员会和妇联开展文明交通宣传活动，深入拥挤的路段和路口城镇和地区指挥交通，并说服车辆和行人遵守交通规则。道路交通安全事关人民生命财产安全。作为国土管理单位，我们有决心、有信心，在市委市*的坚强领导下，为大家创造一个良好的交通环境！
交通道路安全发言稿2
各位领导、同志们：
我们杜桥地域广，发生交通事故概率高，特别是随着83省道、椒江二桥开通后，杜桥的道路交通安全将面临着更严峻的形势。对此，我们认真查找不足、积极应对形势发展的要求。接下来，我们将贯彻落实今天的会议精神，围绕*提出的“一防一制三下降”的安全生产工作目标，始终坚持“源头管理，系统治理”的原则，全力以赴做好道路交通安全工作。我代表杜桥镇*表态如下:
一、认真整改，打一场隐患歼灭战。
我们将积极协调交警、公管等部门，分时段、分重点，有针对性地开展道路交通安全隐患排查整治行动。检查道路交通信号灯、标志标线、防撞、隔离设施、技术监控设备等设置及维护情况，特别是重点路段的设置情况，落实专人维护保养，确保交通安全设施正常使用。全面排查辖区内事故多发点段、危险路段等道路隐患路段，逐一梳理，建立工作台账并落实整改，在整改到位前我们将加强巡逻监管和执勤警力。加强重点车辆管理，对辖区内工程车、客运车、校车等进行登记备案，定期检查车辆状况，减少车辆上路的安全隐患。
二、狠抓执法，打一场违法行为攻坚战。
积极调配警力，加强重点路面巡查力度，组织*部门和交警部门联合开展专项整治行动。针对机动车超速行驶、疲劳驾驶、客车超员、货车超载、拖拉机、货运车辆违法载人等易造成群死群伤道路交通事故的严重交通违法行为，坚决予以查处，做到处罚一起，警示一片。每周开展禁酒驾集中整治行动，常态化查处酒后驾驶和醉酒驾驶。严查对非机动车闯红灯、越线停车、乱穿等行为以及行人不遵守交通信号、横穿马路、翻阅栏杆等违法行为。尽一切努力，缓解交通压力。
三、提高认识，打一场宣传教育持久战。
树立“以人的生命为核心”的交通安全理念，继续深化交通安全“五进”宣传活动，不断提高群众交通安全和交通文明意识。在已开通的杜桥交警公众微信上，有针对性地发送交通安全知识，广泛宣传交通安全法律法规。下阶段，我们将联合镇团委和妇联，开展文明交通倡导活动，组织劝导小分队，在上下班高峰期，深入镇区拥挤路段和十字路口指挥交通，劝导车辆、行人遵守交通规则。
道路交通安全关系群众的生命财产安全，任务重、责任大。作为属地管理单位，我们有决心、有信心，在市委、市*的坚强领导下，为维护杜桥*安，创造良好的交通环境做出应有的贡献！谢谢！
交通道路安全发言稿3
敬爱的老师，亲爱的同学们：
你们好!
宽阔的马路，先进的.道路安全设施，一向在更新的交通法规，难道真能对交通安全起到持久稳固的作用吗?如果是，那为何交通事故还是年年不断的频繁发生?可见交通安全保障并没有到达真正的效果。而这究竟又是谁的错呢?
这是人们的错。国家给了我们交通安全的保障，得失我们往往却只顾自我的方便，只顾自我的利益，并未能好好的遵守交通法规。大家想过如此的后果会是怎样的吗?
看!那辆超载的`大卡车正吃力的前进着，司机见了红灯也不停车，随意乱闯，只是为了赶交差，得一笔工钱，不顾违章的后果。可这位司机明白吗?只是为了这么一笔工钱违反交规，一刹那间就很有可能会葬送生命，而这无价的生命又岂是金钱能够买到的?看!那场杯具终究还是上演了，鲜血染红了车轮，受害者的亲人悲痛万分……
啊!又是一场杯具!人行道上，一辆摩托车疾速行驶，将一位老奶奶撞倒在地，老奶奶立马气绝身亡。我不明白，摩托车司机为什么不按道行驶而偏偏要闯入非机动车道呢?只是图方便、图省事，却致使又一个宝贵的生命离开了这个世界。而这又会使多少人为受害者悲痛泪流，使家庭因之而破碎啊!
在交通安全的维护上，我们每个人都有职责和义务。生命可贵却脆弱，期望人人都能自觉遵守交通规则，让我们生活的环境更安全更完美。
Photoshop通道说课稿3篇（扩展5）
——交通道歉信3篇
交通道歉信1
尊敬的张先生：
对于此次发生的事故，我真的觉得很对不起您，我此次违章驾驶，不遵循交通指示灯信号，擅自闯出挺靠前，导致与您的汽车发生碰撞，让您蒙受了一定程度上的损失。
张先生您放心，我一定怀着坦诚地态度对待这次意外事故。所有的赔付金额我都会尽力安排交通事故处理规定给您做出适当的赔偿的。
根据道路交通事故处理规定，我是肇事的一方，理所应当承担事故赔偿的全部责任。索性此次事故并不严重，并未对您造成伤害，这是我所庆幸的。当然此次事故已经给我敲响了警钟，道路交通安全是十分重要的。我今后一定努力学习相关道路交通安全知识，最大程度避免犯错。
对于您在此次事故当中造成的损害赔偿的范围包括：医疗费、误工费、住院伙食补助费、护理费、交通费、住宿费和财产直接损失，我都会一次性赔付给您的。
此致
万分抱歉！
**x
20**年x月x日
交通道歉信2
各位交通*：
你们好！我由于11月15日，拒不配合*处理，仔细想来，我确实做的很不对，特向各位*真诚道歉：
1、在*的执法过程中，本身我就是严重违反《道路交通安全法》第九十九条，自己没有认识到错误，由拒不配合，特别是对霍*态度极差，在此向霍*和其他各位执*真诚道歉，对不起，我已经认识到自己的错误。我这五天来
换位思考了一下交通警察的工作是非常辛苦的，在烈日下指挥交通执法，汗水湿透了衣服，在刺骨寒风中东奔西跑冻得瑟瑟发抖。还要与我这样的违法同志交涉，并且工作得不到理解。但从本次违法看来，我要加强学习交通法律法规，做到尊重人、理解人，特别是理解和支持支*的工作。
2、我保证此类行为不会再出现在我身上，必定遵纪守法，对于人民警察给予最高的配合。最后，再一次说一声抱歉，对不起。我错了。
此致
敬礼
道歉人：**
20**年7月3日
交通道歉信3
尊敬的交警同志：
向您递交我这份深刻的道歉信，由于我最近刚学完车，今天是上道路行驶的一天。我没有很好地熟悉路况，驾驶途中就意外失控地幢倒了侧边路栏上，给交通公共财物造成了损失。
回顾我的错误，我真是在不少方面都疏忽大意了，才造成了这样的一次损失。经过交警同志的严肃教育，以及我面壁思过，自己终于幡然醒悟。
造成此次错误，我归咎自己有三方面主要的错误：
第一，我刚学完车，驾驶经验不足，且在路况不明情况下就驾驶机动车行驶。主观上的轻率、鲁莽是造成了我此次驾驶错误的主要原因。
第二，客观上来说我确实是第一次正式上路行驶，对于道路情况存在太多欠缺经验。
第三，我在造成错误时候，没有第一时间来交警部门自首，这也是我的一大过失。
尊敬的交警同志，经过严肃教育，以及我面壁思过，我深知自己错误的严重性。我愿意赔偿我造成的`损失，希望给予从轻处罚。在今后的驾驶过程中，我一定深刻牢记交通法律法规，再不鲁莽、轻率行驶了。
此致：
万分抱歉！
**x
20**年x月x日
Photoshop通道说课稿3篇（扩展6）
——地下通道工程分包协议 (菁华1篇)
地下通道工程分包协议1
工程承包人(甲方)：_______
劳务分包人(乙方)：_______
依照《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国建筑法》及其它有关法律、法规，遵循*等、自愿、公*和诚实信用的原则，鉴于以下简称为“发包人”)与承包人已经签订施工总承包合同(以下称为“总包合同”)，双方就分包事项协商达成一致，订立本合同。
第一条工程概况及承包工作内容
1、工程名称：
2、工程概况：
3、分包工作内容：
4、范围包括：
5、工程监理单位(全称)：
6、工程质量标准：
第二条作业人员承包人根据工程需要向发包人提供作业人员共_______名。
第三条合同工期
1、开工日期：________年___月___日开工。
2、竣工日期：________年___月___日竣工。
3、总工期为：日历天______天。
4、阶段性工期目标：以甲方阶段施工计划为准。
第四条 承包方式与工程造价
1、承包方式：综合单价承包，工程项目承包单价详见一《工序单价承包一览表》。清单所列单价应视为包括了为实施和完成本工程所进行的所有工作项目。
2、工序单价包含的内容：指完成合格的工程项目且合同规定应单独计量的工序单价费用。包括工程修建及其缺陷修复中所需的一切劳务(包括劳务的管理)、各类材料消耗超耗、施工机械、机场管理、施工调遣、小临设施、施工风险、成本节约形成的利润，工程结束后的现场清理以及他应支付的一切费用。
3、本合同施工均含完成本项工作所有的工作内容和缺陷修复，有及合同明示或暗示与本工程有关的所有责任、义务和一切风险等的费用。除清单所列项目外，其他与本工程项目内容有关的施工项目应人微言轻完成本项工程的辅助工作，不再另行计价。
4、工程实际造价按甲方施工技术部门签证的实际完成的且经业主、监理验收合格的工程量乘以合同的单价计算。
5、本工程造价单项价格一次包死，不受天气变化、市场价格、职工生活费用增加、甲方相关工程施工进度、国家政策调整等因素的影响，如遇不可抗力，双方协商解决(不可抗力是指当事人不能预见、不可避免、不能克服的事情)。本工程、城市建设维护税及教育费附加由甲方代交，其他税费由乙方自行负责缴纳。
第五条合同价款的结算和支付
1、结算、决算资料：
①发包人向承包人提供工程施工图或工程量清单，承包人依据上述书面资料按本合同条款编制的施工预算书。
②承包人根据发包人下达的施工任务书或现场负责人的指令，安排作业人员完成作业内容，并取得有效的书面签证单据编制人工结算书。
③有效的月度工作量结算资料及书面洽商变更、现场签认资料等。
2、合同价款的结算和决算：
①发包人应于每月____日对承包人完成的工程量给予核实、确认并共同履行书面结算手续。
②工程交工后28日内，承包人向发包人递交完整的决算资料，发包人在收到决算资料后28日内进行核实，给予确认并办理分包工程决算手续。
3、合同价款的支付：
①合同价款分期支付：在________年___月___日付款_______元，在________年___月___日付款_______元。
②分期支付劳务费的，每期支付的劳务费数额不得少于己办理结算额的80%，余款在发包人对决算资料予以确认后28日内付清。
③合同价款的支付必须以银行转账的形式办理，付款时发包人不得以现金方式向承包人支付劳务费。
④办理支付的手续为：承包人为外地进京施工企业的，应向发包人出据“北京市外地进京施工企业专用发票”作为收款凭证，发包人须将填写齐全的、票据收款人为承包人全称的支票或汇票交付给承包人指定的人员。
第六条安全施工、重大伤亡及其他安全事故处理
1、安全施工：发包人、承包人必须贯彻、执行国家和*、行业主管部门颁布实施的有关安全生产的法律法规及各项规定，严格按安全标准组织施工。
2、重大伤亡及其他安全事故处理：
3、发生重大伤亡及其他安全事故，承发包双方应采取紧急措施防止事态扩大并全力组织抢救伤者，保护事故现场，如因抢救伤者必须移动现场设备，须作出书面记录或拍照。
4、按照有关规定，发包人承包人应分清责任，由事故责任方承担相应的责任。发包人承包人对事故责任有争议时，应按*有关部门的认定处理。
5、对本工程的安全生产标准，双方约定如下：
第七条工程质量、验收与保修
1、工程质量应达到设计图纸要求及约定标准和质量目标。如图纸、发包人指令和国家及当地*施工验收规范、标准之间有差异或不一致，承包人应在取得发包人书面认可后，以质量要求较高者为施工依据。
2、承包人必须按照国家规定的质量检验标准、施工验收规范和施工图组织施工。在施工中发现设计有误，须立即向发包人提出，取得文字变更洽商手续后方可继续施工。因发包人原因造成窝工的，由发包人予以经济补偿，因承包人原因造成窝工的，工期不顺延，发生的费用由承包人承担。
3、分包工程验收以国家颁发的施工验收规范、质量检验标准及施工图为依据，自分包工程施工完毕后28日内由发包人、承包人共同办理书面验收手续，逾期未办理验收，发包人又交后序施工的或投入使用的，视为符合合同要求，工程交工。
4、对本工程的质量标准，双方约定如下：
第八条履约保证金
1、合同签订之前，乙方必须向甲方交纳不少于合同造价10%的履约保证金(若乙方以进场设备作为抵押，应按照民法典规定到国家相关部门办理抵押手续)。
2、若乙方因自身原因不能按期进场或不能继续完成本工程或给甲方工程施工和企业信誉造成了损害，甲方有权扣留部分或全部履约保证金，剩余部分在乙方所承包工程施工完成并结算完毕后一次性付清。
3、乙方在工程施工完成并撤离施工现场后，出现所雇佣民工或债主到甲方索要欠款，甲方将从履约保证金中代付相关款项，并加扣5%的手续费，不足部分从保留金中扣除。剩余的履约保证金在工程结束并结算完毕满一年且甲方撤离施工工程现场后付清。
第九条 施工图纸
1、甲方在开工前5天内，向乙方提供一套复印的施工图纸。
2、甲方提供的施工图纸、说明、技术交底和有关材料作为施工的有效依据，正式开工前由乙方会同甲方共同审阅，施工中如有疑问及时向甲方专业工程师请示，由甲方专业工程师负责解释。
3、非经甲方提供的施工图纸、技术交底，不能作为乙方永久性工程的施工依据。
4、变更设计按甲方专业工程师书面提供的变更设计文件为准。
5、乙方因施工需要根据设计图纸自行绘制的施工用图纸，必须报请甲方审核批准后方可使用。
第十条 材料设备的供应
(一)甲方供应的材料、设备
1、甲方供应的主要材料设备，按二《甲供材料设备单价汇总表》计算，相应款项在甲方拨付乙方工程款时予以扣除。未列明的材料原则上由乙方自行采购，但对工程质量或工程进度会有重大影响的材料仍由甲方统一采购。
2、水电由乙方自行解决，若利用甲方供电的，电费按元/度收取，用电数量为正常消耗量加损耗量。
(二)乙方的材料、设备
1、乙方按合同规定采购的材料和设备必须满足设计和规范的要求，并提*品合格证明及检验材料。委托甲方进行检验的，费用由乙方承担，自行检验的项目，其材料、设备应满足业主、设计、监理要求，并应得到以上部门的认可，否则甲方按使用不合格材料、设备处理。
2、由于乙方原因或技术需要拟代用的材料，必须报请甲方批准，超支的费用由乙方承担。
第十一条 乙方驻工地代表和主要人员
1、乙方驻工地代表姓名：_____________，身份证号码_____________________________。
2、乙方驻工地技术负责人姓名：______________，身份证号码_________________________。
第十二条 甲乙方的工作及责任
(一)甲方工作及责任
1、申请项目开工报告，审批单位工程和单项工程开工报告。
2、编制项目实施性施工组织设计，审查乙方报送的工程施工方案，并监督实施。
3、负责对乙方进行施工技术交底，并对乙方工程质量、进度及安全文明施工进行监督。
4、按本合同约定办理计量支付手续，拨付和结算工程价款。
5、甲方及监理人员对乙方的任何认可和指导均不能免除或减少乙方按合同规定应负的任何责任和义务。
6、根据施工现场情况及时会同监理进行检查验收。
(二)乙方工作及责任
1、编制施工方案报送甲方，经甲方审定后组织实施。
2、负责工程局部测量和施工中的放样及试验检验工作，并承担相应的费用，配合甲方做好测量和试验工作，服从甲方的监督和检查。
3、服从甲方在施工中的统一调度，处理好与本工程段其他施工队伍的关系。处理好与其他工程项目施工干扰问题，服从甲方统一调度，不得以此为理由要求甲方增加相关费用。
4、严格按照设计文件和实施性施工组织设计要求进行施工，确保工程创优目标，按合同约定时间完工和交付使用(包括阶段性进度计划)。
5、时提报计量支付报表资料，办理工程价款结算和竣工结算。
6、乙方撤场之前必须将当地的民工费、材料费等外欠款清还完毕，保证不因外欠款问题影响甲方施工和损害甲方企业信誉，否则甲方有权要求乙方承担赔偿责任。
7、时发放所雇佣民工的工资，严禁拖欠民工工资。因拖欠民工工资造成不良影响或恶劣后果的，其责任由乙方自负，给甲方造成影响的乙方必须承担相应责任。乙方必须对所使用的民工就工资发放，运行妥善解决，春节前甲方对乙方支付的工程款，乙方必须优先考虑民工工资。
第十三条工程检查与签证
1、甲方专业工程师在对工序检查前，乙方应严格自检。
2、乙方自检合格以后，按规定格式填写工序检查证及后(检查证的填写格式及其完备性、文整要求要服从甲方的指导与监督检查，否则甲方有权要求乙方改正)，通知甲方专业工程师到现场进行检查，验收合格后方可下道工序施工。检查不合格或检查证及与实际不符，甲方专业工程师不予签证，待乙方改正后重新检查，合格后方可签证。
3、乙方未按规定通知甲方专业工程师到现场进行检查即进行检查即进行后继施工的工程需要新检查及返工的费用均由乙方负责，并给予乙方不少于__________元/次的处罚。
第十四条 工程转包与分包
本工程不允许分包或转包，若乙方违反这一规定，甲方有权单方终止本合同，并没收履约保证金。
第十五条 补充协议
1、本合同未尽事宜，双方另行协商解决并根据实际和需要签订补充协议，补充协议和本合同具有同等的法律效力。
2、经双方确认的电报、会议纪要、施工图表、技术交底部是合同的组成部分。
第十六条 争端与解决
1、本合同具有法律效力，任何乙方违反合同的约定，对方均可提出协商，协商不成可依法申请调解、仲裁、诉讼。
2、在本工程业主没有拨付保留金前，乙方不能以甲方拖欠工程款为由到法院起诉。
3、本合同发生诉讼，选择法院是_________省________市人民法院。
第十七条合同的生效和终止
1、本合同由甲方、乙方均签章之日起生效。全部工程竣工验收合格、保修期满并将工程结算费用支付完毕后合同终止。
2、本合同一式___份，甲方___份，乙方___份，双方共同遵守。
甲方(盖章)：_______
甲方代表(签字)：_______
______年___月___日
乙方(盖章)：_______
乙方代表(签字)：_______
______年___月___日
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