2023考试成绩公布以后初中作文800字（范例推荐）

下面是小编为大家整理的2023考试成绩公布以后初中作文800字（范例推荐）,供大家参考。

考试成绩公布以后初中作文800字1

　　这是一个细雨蒙蒙的星期五，也是我这学期在东华小学的最后半天。在这半天我们将会拿到这学期最后一次大考的试卷期末考试试卷。我的心跳加快，我很担心，万一没考好怎么办？

　　教室里，几个同学在帮老师发语文试卷，我心里暗暗高兴：这次考试感觉不错，应该在95分以上吧。试卷发到我了，我急切地去看分数，天啊！我简直不敢相信自己的眼睛，竟然只考了88.5分！这离我的目标分95分远远隔开了好几分的距离。我再仔细看看试卷，都是作文和阅读题失分。作文我写童话故事，写的不生动也不具体。我以前写过了《桌椅的笑声》，利用了先哭后笑的对比手法，写的很生动，扣分很少，但这次因为我怕时间不够，才写了《椅子的哭声》，加上我的字写的不认真，扣了4.5分；阅读题没理解好，没有读懂就做题导致失分很多。妈妈以前说过：一遍不行读两遍，两边不行读三遍，三遍不行读四遍……可我，哎，这可怎么办啊？

　　发数学试卷了。这次一定考得很好，记得考试过程我都觉得挺顺利的，所以考的肯定不会差。“孙庶哲”我赶紧去看：“啊！竟然数学我考了93.5分，这个分数也不理想了。”我认真看了一下试卷：粗心！粗心！还是粗心！错的全都在计算和填空上，竖式我太粗心了，把“5”写成“0”，一下子扣了3分；填空我没有认真想就填上去了，我这个粗心的毛病什么时候才能改掉啊!

　　语文数学都考得不好，唯一希望在英语了。*时我的英语成绩是我最自豪的！英语试卷还没发到我，我心里想：不是100分就是98分！试卷发下来了，我竟然又只考了88分！顿时我的脑子一片空白，呆在了那里，几分钟都没反应过来。等我反应过来，认真的看试卷：都错在听力上，都是我太骄傲太轻敌了，我真想回到考试之前，再重考一次。可是这又怎么可能呢？我现在真想挖个洞把自己藏起来，真的没脸见人了。

　　爸爸妈妈知道了我的成绩，*和的对我说：“没关系，认识到错误，下学期改掉，就行了。”我知道爸爸妈妈这是对我的鼓励，其实爸爸妈妈心里非常难过。

　　本来天像一个发了霉的汤圆一样，黑沉沉的。但在爸爸妈妈一再鼓励下，我们走出校门的时候天空慢慢变得明朗起来了。啊！明天一定是一个好天气！

考试成绩公布以后初中作文800字扩展阅读

——考试成绩公布作文 (菁选2篇)

考试成绩公布作文1

　　9月18日，对许多人来说，这是一个*常得不能再*常的日子，而对我来说，在这一天中，我受益非浅。

　　那天，上午第二节课铃声一响，我便规规矩矩地坐在位置上，屏息凝神地等待着我第一单元语文的考试成绩。当老师叫到李鑫——我的名字时，我满怀期待地等待着老师报出一个高分时，我简直不敢相信我的耳朵，甚至还以为老师把我的分数给报错了呢。这个*时在班上名列前茅的我，居然只考了个良。霎时，我呆若木鸡地像一个第一次照像的人一样茫然无助被定格在底片上。当老师再一次叫到我的名字时，我仍然不知所措地站在那儿，直到同桌用力地摇了摇我时，我才回过神来。我缓慢地走向讲台，我的双脚都仿佛灌了铅似的。当我从老师手里接过卷子时，老师瞪了我一眼，我的心也跟着揪了一下。

　　接下来的几节课，我都没法专心地听。因为我的心头笼罩着一阵阴霾，课堂上布置的作业，我只是草草地做完了，家庭作业试卷要求家长签字。这下我更糟了，它又像一把千斤重的铁锤重重地敲打我的心，心里像打翻了五味瓶，酸的、苦的、辣的、咸的，在我心上溢流。接着我就鼻子一酸，哭了起来。可我转念一想“男儿有泪不轻弹”，于是便强压着泪水。

　　好容易挨到了下课，我抓起书包搭在肩上就回家。路上，一切事物都对我失去了吸引力，小鸟的`歌声不再那么清脆婉转，原来只要五分钟的路，现在要十五分钟。

　　回到家，妈妈便迎了上来，她见着我便打招呼：“回来了。”我尽量避开她的眼睛，不想露出内心的胆怯。可殊不知，这样恰恰暴露了自己。妈妈看着我的脸色说：“有什么问题吗？”“没什么。”我说。然后我便进里屋写作业去了。不一会儿，我其它作业都写完了，就差卷子签字没完成。这下我犯难了，是要给妈妈签字还是不要呢？我为了面子，就在上面签字了，接着我把卷子夹在一本课本中。然后故作轻松地走出里屋，妈妈又问考卷发下来了吗，我说：“没有。”妈妈又说：“是真的吗？”“我……”这时，我有些底气不足了，在妈妈的一再追问下，我说出了实情。我正等着妈妈惩罚时，妈妈却语重心长地说：“儿啊，这是不对的。这样只会欺骗自己和别人，今天我就不打你了，希望你能好好悔改。”听着听着，我觉得脸上一阵发烧，恨不得找个地缝钻进去。

　　我又哭了，在泪水的冲刷下，我认识到了自己的错误，妈妈的话如一道阳光，驱散了我心中的阴霾。

考试成绩公布作文2

　　这是一个细雨蒙蒙的星期五，也是我这学期在东华小学的最后半天。在这半天我们将会拿到这学期最后一次大考的试卷——期末考试试卷。我的心跳加快，我很担心，万一没考好怎么办？

　　教室里，几个同学在帮老师发语文试卷，我心里暗暗高兴：这次考试感觉不错，应该在95分以上吧。试卷发到我了，我急切地去看分数，天啊。我简直不敢相信自己的眼睛，竟然只考了88.5分。这离我的目标分95分远远隔开了好几分的距离。我再仔细看看试卷，都是作文和阅读题失分。作文我写童话故事，写的不生动也不具体。我以前写过了《桌椅的笑声》，利用了先哭后笑的对比手法，写的很生动，扣分很少，但这次因为我怕时间不够，才写了《椅子的哭声》，加上我的字写的不认真，扣了4.5分；阅读题没理解好，没有读懂就做题导致失分很多。妈妈以前说过：一遍不行读两遍，两边不行读三遍，三遍不行读四遍……可我，哎，这可怎么办啊？

　　发数学试卷了。这次一定考得很好，记得考试过程我都觉得挺顺利的，所以考的肯定不会差。“孙庶哲”我赶紧去看：“啊。竟然数学我考了93.5分，这个分数也不理想了。”我认真看了一下试卷：粗心。粗心。还是粗心。错的全都在计算和填空上，竖式我太粗心了，把“5”写成“0”，一下子扣了3分；填空我没有认真想就填上去了，我这个粗心的毛病什么时候才能改掉啊。

　　语文数学都考得不好，唯一希望在英语了。*时我的英语成绩是我最自豪的。英语试卷还没发到我，我心里想：不是100分就是98分。试卷发下来了，我竟然又只考了88分。顿时我的脑子一片空白，呆在了那里，几分钟都没反应过来。等我反应过来，认真的看试卷：都错在听力上，都是我太骄傲太轻敌了，我真想回到考试之前，再重考一次。可是这又怎么可能呢？我现在真想挖个洞把自己藏起来，真的没脸见人了。

　　爸爸妈妈知道了我的成绩，*和的对我说：“没关系，认识到错误，下学期改掉，就行了。”我知道爸爸妈妈这是对我的鼓励，其实爸爸妈妈心里非常难过。

　　本来天像一个发了霉的汤圆一样，黑沉沉的。但在爸爸妈妈一再鼓励下，我们走出校门的时候天空慢慢变得明朗起来了。啊。明天一定是一个好天气。

　　老师点评：这是一篇优秀的习作，写了在得知期末考试成绩后的情况，内容很具体，条理也很清晰。在写人物内心活动时不空洞，比如在写语文失分时，联系到以前的考试情况，这样就显得真实可信。文章的最后天气描写不仅前后照应，而且一语双关，很值得肯定。

——考试成绩公布以后作文 (菁选2篇)

考试成绩公布以后作文1

　　考试成绩像一头十郝的大恶魔，是它让我去接受那父母无情责备，考试成绩像一瓶催泪剂，是它让我每次都在它出现后掉悔恨的眼泪，考试成绩像一头凶猛无比的猛兽，是它狠狠地撞击我那幼小而脆弱的心灵，让我的心隐隐作痛。我恨它，可我又对它百依百顺。

　　今天，艳阳高照，万里无去，本来是个可喜可贺的日子，可“天有不测风去，人有旦夕祸福”，老师说一会儿要考试，这对我来说，犹如晴天霹雳，我顿时被吓得面如土色，可师命难违，还是硬着头皮上了“战场”。我盼星星，盼月亮，终于盼到了这激动人心的时候。“人算不如天算”，成绩却大大出乎我的意料，我的如意算盘打错了，可想而知，我的成绩……唉！

　　我想想自己*时的表现，这个分数可能就是上天对我的惩罚吧。这个分数就是我从迷茫中找回自己，看清我自己。这时，我多么希望有一台时光机器把时光倒转回来，再重新回到从前，我一定会加倍地珍惜这来之不易的分分秒秒，时时刻刻。也许就不会是这个以失败告终的结局。我也明白，也清楚地知道：这一切不可能再重来，这一切来的太迟了，太晚了。我要把以前的自我抛弃掉，迎接一个新的自我。让我不再是无所事事的我，我要改面革新。我可不是就这么轻易被别人打败的，被人当球踢的。一次的失败我并不悲伤，反而让我对未来更加充满信心。我要奋斗，要在学习的道路上奔腾不息；我要开拓，为我开辟一片新的天地；我要开拓，为我开辟一片新的天地；我要进取，不断吸取知识的琼浆；我要探索，探索学习的奥秘，让我架起天桥，攀登知识的高峰。

　　我的打算很简单：要做第一，时时刻刻，分分秒秒，各方面都要做第一。做学习的.主宰，让别人和知识都做我的奴隶。

　　考试成绩，你变化多端，无论你变化成什么模样，我都会用我的勤奋、努力、认真来征服。

　　对手，我可要放马过来了，你可要当心了！

考试成绩公布以后作文2

　　“这次考试成绩都很好，满分的有九个人呢！有金正阳，李欣怡……”每当老师话音落下时，全班都响起了雷鸣般的掌声。可此时的我正在忐忑不安地想象我的成绩：它有没有在95分以上呢？如果八十几分今天回家将会很悲惨……

　　正当我看着窗外，复杂的心情灌满了脑袋的时候，老师突然喊道：“秦嘉颖，粗心大意，97分。”当我上讲台领卷子的时候，忐忑不安：“什么？这次才考了97分？一定是马虎……”我从老师手里接过卷子的时候，竟发现我填空题错了，填空题都能做错？回家肯定挨骂！

　　下课了，满分的同学都在一起说说笑笑，我此时心情很不好，感觉他们在嘲笑我一样。我眉头紧皱，此时教室里的吵闹声竟让我更烦燥，所以气呼呼地走出了教室。

　　放学路上，原本每天都和朋友手挽手一起回家的我，此刻心烦气躁，正在想象回家后该怎么给家长说。一路上我都无视我的朋友，只是拉着脸走。感觉头上好像顶了一片乌云，马上就要来一场倾盆大雨，路边的花好像枯萎了一样耷拉着花苞。

　　回到家，我马上放下书包，拿出作业认真做起来，好像只有写作业才能安抚我的心情。可一边做一边在想：“妈妈会说什么？”最后，三心二意，将题全做错了。

　　考差成绩的.滋味真不好受，所以在今后的学习中，我一定要细心，争取考100分，不能再让父母为我的学习操太多心，加油！相信自己！

——考试成绩出来以后作文

考试成绩出来以后作文1

　　考试成绩出来以后今天，我的考试成绩出来了。我不喜欢我的分数，我非常不满意。我自己对自己的要求是每科都在九十分以上，可是却不尽人意，我很伤心。刚开始我都不想告诉爸爸妈妈我的分数，我觉得只要我把这个分数告诉我的爸爸妈妈，他们就会非常生气。爸爸知道我的成绩以后，我和爸爸的中间就隔了好大的.一段距离。他两天都没和我说话，也不正眼看我，一脸都是严肃的神情。当我看到爸爸这种表情以后，我很想和他说一句话。可是爸爸却说：“你别理我，我可烦你。”我心想：“爸爸，你真不领情，人家想给你说句话都不行，我也不理你。”今天是妈妈上班的时候，我想要是妈妈带我去上班该多好啊！因为在家里爸爸不会和我说话，也不会让我好好地读书。这是因为爸爸有时候让我写作业，有时候整理房间，有时候让我叠衣服，就不让我看课外书。可是，这些都和我想的完全不一样：在爸爸单位，还是好好的，一个不爱和我说话的爸爸，却和我说话了。可是我们一回到家，就回到“恶魔”的世界里：一个爸爸就变得严肃起来，又不和我说话了。原来是因为我的成绩啊！以后，我一定用妈妈买的那一本书上的学习方法，把它用到学习里，把书本里的知识变成我的东西。我再也不要像现在这样被动了！

——考试成绩分析10篇

考试成绩分析1

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家晚上好！我们高二级部再一次考得全县第一！事实再一次向全县人民证明我们**高二级部是战无不胜，攻无不克，战斗力超群的英雄团队！

　　今天我作为班主任代表发言，感到很荣幸、很侥幸，也觉得很惭愧，因为在座的很多老师都比我做的要好，也有很多值得我学习的地方，下面我向大家汇报一下这半学期来在班主任工作中的一些感悟和体会。一个好的集体，没有任科老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以借此机会，我要感谢学校领导对我们班级工作的支持和指导，感谢与我搭班的各位任科老师对这个班级、对每一个学生的辛勤付出。而我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

　　一、狠抓班风、学风，组建负责的、强有力的班委。

　　班级是一个整体，学生要在这个集体中学习、生活、成长。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有团结合作、蓬勃向上的集体主义精神；争先创优，永不放弃的上进精神；不怕困难、不畏对手的亮剑精神。这种精神不仅在学生中有，在我们整个班级所有任科老师队伍里也有。思想政治工作在班级建设中的地位和作用毋庸置疑，从文理分班后开始，我对学生思想上的错误，和不好的行为习惯，舍得花时间及时的来引导他们，利用班会、座谈会等多种途径帮助他们树立起正确的价值观、审美观、人生观。

　　二、与各任科教师经常地交流，搞好合作，努力做到班级管理的无缝隙化。

　　我班之所以能取得较好的成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的。任课教师经常跟我在一起讨论、研究学生的学习情况，班里的纪律情况，我能及时掌握学生的学习和生活动态。特别是现在的评价机制————捆绑式评价，只有所有老师团结一致，心往一处使，劲往一处用，才能形成强有力的合力。

　　三、强化内部竞争机制，没有竞争就没有活力

　　让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长其才干的重要途径，竞争是一股巨大、潜在的，其他任何外力都不可能达到或代替的动力。在我们班，以宿舍为单位，进行日常学习竞赛，对大型考试实行量化评价的竞争机制，每次考试都要奖励先进，鞭策后进。

　　人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。

　　最后祝愿我们高二级部全体同仁身体健康、工作顺利、天天有个好心情！高二级部永远考第一！**永存，**昌盛不衰，天佑x！

　　谢谢大家！

考试成绩分析2

　　一、总体结构分析

　　本次试题，试卷*实，难度适中，题型常见，新意无多，重点考察学生解读材料与回归教材的能力，相对来说选择题的难度要超越非选择题，学生只要基本功扎实，拿高分绝非难事。

　　二、选择题分析

　　1、考察由士族门阀制度向科举制的转型。

　　2、考察文艺复兴对欧洲思想*的影响。

　　3、考察工业革命中蒸汽机技术水*的进步。

　　4、考察启蒙运动领袖人物伏尔泰的核心价值观。

　　5、考察维新思想中谭嗣同鼓吹变法对社会的推动作用。

　　6、考察近代民国时期民族工业的发展。

　　7、考察欧洲思想*对宗教画的影响。

　　8、考察十月革命之后苏俄对各阶层的整合。

　　9、考察罗斯福新政的社会福利保障政策对调节阶级矛盾的影响。

　　10、考察建国之初，在反右之前**对文化学术界的相对宽容氛围。

　　11、考察在不同历史时期经济政策的调整。

　　三、非选择题

　　联军侵华之前清*中央集权的衰落与地方势力的崛起，这几道题材料虽然不源于课本，但是与课本观点相近，做来应不是难事。

　　四、复习建议

　　距离高考剩下不到两月，可以启动第三轮复习，三轮复习重点解决，一是历史观、方法论的问题，二是回归课本，夯实基础，三是答题规范与速度的问题，将这三个问题解决，今年的历史高考一定会出现一个以往难以企及的高度。

考试成绩分析3

　　随着“高三一模”的结束，“二模”的复习备考又走上轨道了。为了更好地进入下一轮的复习，必须及时进行认真分析和全面反思。

　　“高三一模”毕竟是一次高考前比较正规的模拟性考试，考生在考试中暴露出来的各种问题或者是缺失，往往就是考生目前乃至以后的薄弱点。因此，与其只关注考试结果倒不如借此机会进行一次全方位的分析和反思。如果你的考试成绩不理想的话，不妨从以下几个方面进行分析和反思：

　　1)在基础知识方面进行分析反思：基础性考点一共丢了多少分?具体是哪些基础考点丢分?为什么会丢分?是常考点丢分还是难点丢分?丢分的考点是否是自己的盲点?丢分的题是否属于自己本来会做的又没有做对的?为什么?

　　2)在答题策略方面进行分析和反思：你的答题时间分配是否合理?答题顺序是否合理?

　　3)在答题方法和技巧方面进行分析和反思：你是否有认真审题?你是否运用了必要的考试技巧?(如：快速阅读、捕捉、获取有效信息能力、信息筛选能力、读图能力、综合分析能力等)

　　4)在答题细节和规范性方面进行分析和反思：你的答题是否规范?(符号正确、学科术语正确、书写规范、卷面整洁等);因不注意细节和规范而丢了多少分?

　　5)在答题心态方面进行分析和反思：你的应试心态如何?(正常还是比较紧张?为什么?你是否存在*时考试还可以但一到大考就不理想的现象?为什么?)

　　6)在其它方面进行分析和反思：本次考试你的身体状况如何?学校的备考氛围如何?考试的环境如何?

　　分析和反思的目的是为了更好地找准今后努力的方向和突破口，分析反思是前提，寻求对策和付诸行动才是关键。因此，在全面分析和反思的基础上，必须对自己的不足和缺失列出清单，并及时采取有效的措施。只有这样，在未来的考试中才有新的进展和突破。

考试成绩分析4

　　每年的3月是万物复苏、春暖花开的日子，虽然天气咋暖还寒，但是各地的高三年级的学子们却在如火如荼地进行着一轮复习的攻坚准备，以期待高三的第一次模拟考试有一个很好的成绩，为二轮的复习打下一个坚定扎实的基础。

　　各地的一摸考试大多是一次诊断性的摸底考试，旨在了解学生目前所具有的实际水*，考试成绩极具一定的参考价值。考生除了在学习上做好充分地准备，还要有过硬的心理素质，把心态放*才能在这类应试味道浓重的考试中发挥出正常的水*。通过此次考试，考生可了解自己的复习备考情况，也可以发现学习中的不足，利于调整今后复习的策略。对于一模考试的重要性博主自不必在强调了，到目前为止，可能各地的一摸考试大多已经结束，现在首要的工作就是如何正确的对待自己的一模成绩了，下面博主就结合自己学生管理的实际情况，给广大的高三学子几点关于成绩分析、自我反思的建议，以便能够正确地对待自己的一模成绩。

　　一摸考试的工作已经结束，但对于这次考试的意义与作用却才刚刚进行了一小部分，真正的工作是看我们考完试，如何地对待成绩，充分地利用好成绩，把这次考试的真正意义落实到具体的学习中去。看到自己的成绩后我们首先要从以下几方面进行分析。

　　第一、正确地对自己的成绩进行横向比较。

　　所谓的横向比较就是发下卷子或是知道成绩后，首先的第一感觉就是与自己周围的同学或是跟自己水*差不多的同学进行比较，看一看自己与别人的差距，差在那儿?差在那科上?差了多少分数?为什么?被别人总共落下了多少分?反思一下自己的学习付出与别人的付出是否成正比，找到自己与别人有差距的真正原因?考前的学习状态，考前的努力程度，自己的学习方法，考前的准备情况以及自己的应试策略与技巧等等各方面进行与别人对比反思，只有这样才能偶找到自己主观上或是客观上的差距因素，然后卡看别人的学习是如何进行的，对照自己制定好自己下一步的复习重点与方法。一定要及时总结，不要等到时间长了在总结，已经找不到总结的感觉和灵感了。总结一定要及时。

　　第二、把自己的多次成绩进行纵向比较，做出一个自我成绩评价。

　　纵向比较就是根据本次考试试题的难易程度以及自己所得的成绩与上几次的成绩进行比较。看一看有没有进步，进不了多少?一定要对试题的难易程度做正确评价后才能做出正确比较，要不然是不好比较的，因为试题不一样无法比较。最好是有一个每次考试的高分线或是每次考试的一个统计概率分数作为基准来进行比较，或是看一看自己的这个成绩在全班或是全年级的名次在上么位置上?这样就有了一个相对分数了。是进步了?还是下降了?最好把自己的每一次考试全级名次做成一个曲线图，上升了?曲线向上走，下降了，曲线向下走，这样就会一目了然，对自己的成绩分析这是一个很奏效的方法，而且这个曲线图还能够预测你下一次的成绩走向，;就像股市曲线一样。

　　然后再找单科试卷上的问题，相对其他同学是进不了还是下降了，我们都要有一个正确的评价。反思一下你在考试之前，用在这一学科上的时间与我们取得的成绩是否成正比，还是用来很多的时间而没有去的成绩，这要看自己的学习方法是否合理，学习效率怎么样?是不是出工不出力，追求了形式而没有讲求实效等等。

　　第三、反思自己的考试心态与答题策略技巧。

　　对于答题策略与技巧，个人各异，最关键的是要有自己的考试习惯和答题风格，对于自己的考试策略，我们要从本科考试的时间安排，具体到第一卷与第二卷的时间分配，每一道答题的答题时间划分，都要有一个合理的计划与划分。根据试题的难易程度或是熟悉程度来确定试题的答题顺序，总的一个原则是先易后难，先熟悉后陌生。做每一道试题的原则就是要按程序(六步程序做题法——博主甘霖豌豆有博文专门论述，欢迎交流!)去做题，规范答卷，七分审题，三分书写;审题要慢，书写要快，计算要慢，表达要快;把每一道试题都要精细化地对待，按程序去解决问题，不留下遗憾，把低级失误降低到最低点，只有这样才能够把会做的题目的全分，不会做的的点分，达到发挥出水*而得到高分的目的。

　　对于整个考试过程中的答题心理活动，这是我们考试能否成功的关键，最我们对于考试反思的最主要的环节，考试过后，我们要根据试卷的答题情况沿着试卷的每一道试题的轨迹，把自己的考试过程再进行梳理和反思，找出自己出错地方的思维节点，反思这个思维节点当时的分叉，进一步修正自己的思维方式和以后出现这样的问题而采取的处理方式。这才是我们要总结的关键所在，只有这样才能够进一步提高我们的思维品质和解题能力。

　　第四、查找自己的知识盲区和低级失误

　　通过这样大型的考试，就能够很好地查找出自己的知识盲区，把自己根本不知道的知识点列为下一步自己的复习重点和归纳总计之处，对于这样的点我们要加强补偿和总结，最好是在自己的笔记本上进行总结，拿出解这类试题的规律来，以备下次在遇到而心里不慌，这就是所谓的查漏补缺，归纳总结。低级失误是每一个学习的人都难以克服的弱点，它只能减少而不能克服。基于这一点，我们就要认真仔细的审好每一道题，按程序做好每一道题，带昨晚试题后，我们要在回过头来审视一下我们的答卷，看看有没有很低级的错误，单位是否漏掉，答案数否写对、有效数字合理不、别答非所问等等，一眼就能看出的最低级的失误。要不然，待到发下试卷后，就会后悔莫及，推头顿足，以晚矣。

　　第五、建立成绩分析报告册

　　成绩分析报告册的目的就是把这次考试的得与失进行全面的总结，并找出最适合于自己的克服这些问题的措施与办法，以备在以后的学习过程中时刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考试之前要再一次温习这次的考试总结与暴露的问题，一边有针对性的在考试之前得到有效遏制，起到考前总结，考后补充的作用，只有这样在一次次的考试中不断的总结，不断地提高，逐步完善，最终中达到我们的要达到理想状况。

　　成绩分析报告册中要写好的内容主要有：

　　① 本次考试的收获有哪些?1、2、3…下一步如何进一步完善与发扬。

　　②本次考试暴露的知识、答题策略和技巧等方面的问题有哪些?1、2、3… 下一步制订了哪些措施和方法来克服这些问题的再次出现。

　　③本次考试的策略和心态还有哪些地方需要调整与改进，应如何改进?遇到突发性难题又如何对待?

　　当然还有其他的一些，如时间的安排，目标的制定与完成，考试时所抱的信念(你可断其一指，不可伤其十指)，考试时给自己的做题原则与温馨提示等等。

　　凡事预则立，不预则废。把考试之后要发生的一切事情都要在考试之前做好充分准备并制定应对措施，建好应急预案，这样才能百战百胜。

考试成绩分析5

　　一、考试特点

　　1.突出考查数学主干知识

　　考试长度、题型比例配置与《考试说明》一致，全卷重点考查中学数学主干知识和方法；侧重于中学数学学科的基础知识和基本技能的考查；侧重于知识交汇点的考查。

　　全面考查了考试说明中要求的内容，如复数、旋转体、简易逻辑考试都有所考查。在全面考查的前提下，高中数学的主干知识如函数、三角函数、数列、立体几何、导数、圆锥曲线、概率统计等仍然是支撑整份考试的主体内容，尤其是解答题，涉及内容均是高中数学的重点知识。明确了中学数学的教学方向和考生的学习方向。

　　2.适度综合考查，提高试题的区分度

　　本次数学考试的另一个特点是具有一定的综合性，很多题目是由多个知识点构成的，这有利于考查考生对知识的综合理解能力，有利于提高区分度，在适当的规划和难度控制下，效果明显。通过考查知识的交汇点，对考生的数学能力提出了较高的要求，提高了试题的区分度，这和当前课改的教学要求、中学的教学实际以及学生学习的实际情况是吻合的。

　　二、试题特点

　　1、重点考查基本知识和基本技能，侧重通性通法

　　注重对基本知识和基本技能的考查，重点考查通性通法，避免偏题、怪题，适当控制运算量，加大思考量，在大题中，每个题的难度按照由易到难的梯度设计，学生入口容易，但是又不能无障碍的获得全分；整个大题也是按照这样的梯度设计的，前面的题容易，难度慢慢上升，使学生慢慢适应考题的难度，有利于发挥学生的最大的潜能，不至于使学生一见到题目就懵，本来会的也做不出来的尴尬境地， 从方法上，则重点考查通性通法。

　　2、注重考查数学的各种思想和能力

　　函数与方程的思想、变换的思想、充分体现，挖掘考生的各项数学能力、体现宽口径，多角度的命题思路。

　　三、成绩分析

　　我校文科7个班，参加考试的有180人左右，总体*均分为57.62分；100分以上的有11个，对我校学生的难度有点大.主要存在如下问题：

　　1、概念不清

　　2、基本功不扎实

　　3、表述不清楚， 省略了必要的步骤

　　4、做题马虎，潦草

　　5、拘泥成法，思路不够开阔

　　6、运算能力尚待提高

　　四、对下一步复习的建议

　　1.狠抓基础，落实基本知识和基本技能的学习

　　虽然我省率先进行了课程改革，但是高考改革需要一个稳定过渡的过程。高考命题总是试图在形式与内容的改革创新和相对稳定之间寻找*衡点，因此，每年试题的框架主体都是考查数学的基础知识和通性通法。如函数的单调性、奇偶性、零点、图象性质及变换；三角函数及其图象的基本性质；向量的基本运算；圆锥曲线的基本概念、性质及应用；数列的基本性质及应用；空间图形的识别及线面的位置关系（包括面积、体积和理科的夹角和距离）；古典概型的方法；统计的基本方法（包括散点图、茎叶图、直方图、回归直线方程、方差、标准差）等。

　　“双基”也是与时俱进的。新的“双基”内容应该主要包括，一是和“图”有关的内容．如：三视图、统计图、程序框图、函数的图象性质及变换、空间线面位置关系、*面直线与圆锥曲线的位置关系、数形结合的思想方法等；二是与“函数”有关的内容，如函数的性质及围绕研究函数性质的相关知识和方法（导数、数列、解析几何等）、函数与方程的思想方法、特殊与一般的思想方法、变换的思想方法；三是数据的收集、整理、分析和应用，如统计与概率、线性规划等相关的应用问题。

　　2.通法为主，变法为辅，培养能力

　　数学能力包括运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、实践能力和创新意识。能力的分类和要求与以前有不同，必然要反映在命题中。特别应注意新增加的“数据处理能力”和“实践能力和创新意识”。前者与统计有关，后者与应用问题有关。另外，“推理论证能力”有别于先前四大能力之一的“逻辑思维能力”，逻辑思维能力注重是演绎推理，“合情推理”也应引起我们的重视，它可以有效地培养学生的创新意识，这正是我们国家现在大力提倡的。

　　通法之外，其他的方法也是处理问题的一个方面，虽然是次要的，也应该有所体现，例如理科（21）， 证明不等式时，作为通法，利用构造函数，利用函数的导数，只能证明当n为偶数时，对于n为奇数的情形，则需要通过放缩不等式的方法来处理，这是通法之外的一个不等式的重要的证明方法。

　　3.重视语言，提高素养

　　数学素养的高低在某种意义上来说就是其数学语言掌握和运用的程度的差异。因此，数学学习的过程可以理解为就是数学语言的学习过程。无论学生将来从事何种工作，经过高中（包括基础教育）阶段的数学学习，具备初步的数学语言理解、转化和表达能力是非常重要的，是一个人具备一定的数学素养的基本标志。

　　尤其是当前高考考试形式主要考查的是书面表达能力。考试能否得分，不唯你会做，重要的是你要准确的表达出来，卷面上的文字表述务必正确、简洁； 文字书写力求工整。因此，在日常教学中要重视对学生口头和书面表述（包括作图）能力的培养，以求达到数学语言运用的准确性、逻辑性、完整性和流畅性。

考试成绩分析6

　　一、考试情况

　　1、考试结构、范围、难易度：

　　全卷共26题，满分100分。客观性试题48题，主观性试题2题，分值52分。考试范围是高一必修《政治生活》第一至三课的内容，考试总体来说难易适中，考试面向全体学生。

　　2、分值的分布情况

　　（1）选择题：第一课1－9小题，18分，第二课10——19小题，20分，第三课20——25小题，12分

　　（2）非选择题：第一课28（2）题3分，第二课26题、28（1）题 共21分，第三课27题、29题 共26分

　　二、试题特点

　　1、选择题的特点：从总体上看，符合现在的高一学生的实际。选择题 5、6、8、9、11、12、15、17、18、19、21、22、24小题考察的是知识的运用能力。第1、2、3、4、7、10、13、16、23小题考察的是对基本原理、基本概念识记和理解能力

　　2、非选择题部分体现出了以下特点：

　　（1）重基础知识。考试中有很多属于识记的内容，只要对教材知识有比较扎实的把

　　握，就可以得分。如：25题 上述材料体现了*的哪些职能？ 25（1）题 公民直接参与决策的方式还有哪些？25（2）题 作为一名*公民，在参与政治生活的过程中应遵循哪些原则？

　　（2）贴近现实生活，注重哲学原理的应用。如：25（2）题 作为一名*公民，在参与政治生活的过程中应遵循哪些原则？该题既考察了学生对基本原理掌握状况，

　　又对学生进行思想品德教育，可谓是一举两得。

　　（3）突出对理论联系实际能力的考查。联系现实生活，关注社会热点，考查用所学知识分析问题、解决问题的能力。如26题 ，特别是26题第二问，要求比较高，需要综合性的思维能力，需要对教材知识有全面系统的把握。

　　三、成绩统计分析及其存在问题

　　（一） 成绩统计分析

　　本次月考均分为5*分，其中选择题均分为3*分：非选择题均分为20分。

　　1.选择题抽样得分率

　　（二）存在问题

　　1．基础知识不扎实。表现在一是知识的全面把握不够，二是对知识的理解不够，因此，答题时只能就是论事，就题目所给的材料“论”材料，缺少理论分析，缺少知识理解。或者观点就是错误的，或者将哲学观点列上一些，毫无针对性，或者大抄试题材料。凡此种种，都说明考生对基础知识掌握不够。

　　2．审题能力不强。学生由于基础知识不扎实，对材料读得不仔细，不能从情境材料中提取有效的信息。

　　3．解题不规范，逻辑性不强。政治试题回答应当规范，一般要求紧扣题意，层次分明，逻辑性强，用政治语言要点式回答。但有的考生答题时不分要点，眉毛胡子一把抓，没有层次性；有的考生答题不够全面，只考虑一方面，而忽视另一方面，缺乏逻辑性。有的考生答题过于口语化，重复性语言可有可无的语言过多，不懂得用政治术语简明扼要地回答。

　　四、今后的对策

　　1、强化和巩固基础知识，在夯实基础知识的过程中。同时，要注意重点讲评典型试题，教会学生举一反三，启迪学生思维。

　　2、关注热点，抓住教材与现实问题结合点。高考试题，与社会重热点问题的联系紧密，因此，在完成对教材基础知识整理后应结合现实问题进行专题训练，要抓住当前党和国家关注的，人民群众关心的，社会影响较大的重要事件和急需解决的重大问题，结合教材所学知识联系起来进行分析。

　　3、提高解题能力，学会和掌握解题方法。提高解题能力的核心就是要学会破题，准确把握命题者的命题意图，明确试题的“立意”，找准解答的方向，而要做到这一点关键就是准确把握试题中心的设问，带着问题去仔细阅读题材中所给的材料。在评讲试题过程中，不能直接给出答案，必须清楚展示答案的推导过程和生成思路，然后作总结，从而逐步提高考生解题能力。

　　4、加强答题规范化训练。学生答卷不规范的原因主要是习惯差，这就要求必须强化*时训练，长期坚持严格要求。

考试成绩分析7

　　不知不觉，这一学期又过了，我们学校进行了一贯的期末质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成绩果真如预期般的不咋样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期末测试做一下分析：

　　一、从试题来分析：

　　本次试卷一共六面，难度和中考难度差不多，其中选择题25个，每个2分，一共是50分，整体上选择题难度稍低，都是课本上基础题，课后练习题。分析试卷，错的比较多是是第24题，给出表格，分析有几组对照实验，变量是什么，学生有的分析不出来。非选择题一共7个大题，26题考查动物的类群，错的比较多的是腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层组成，学生做得较好；27题考查运动系统，因为题目是中考题，所以关节囊是由结缔组织构成，学生大多忘记； 28题考查生态系统及动物在生物圈中的作用，学生做得很好； 29题是考查动物的行为，考得还可以。30题考查细菌和真菌，31题考查细菌的作用，32题考查实验，这三道题稍难，学生做得不好。

　　总体上来看，试卷稍难，有点中考题的走向，对中等和中等偏下学生来说，考得不理想。由此说明学生不能只死记硬背，要多思考，灵活运用知识，再有就是不放过任何课本上出现的题，这次试卷有好几题都是课后练习题。

　　二、从学生来分析

　　没有规矩不能成方圆。纪律是一节课成功的关键。这学期从开学到现在，班级纪律与上学期相比，纪律是变差了，听讲的学生少了，可能是开始出现两极分化了，只有那些上课认真听讲，课下认真完成同步的同学成绩明显提高。下一步，要加强各班的纪律，才能提高成绩。

　　三、从自身来分析

　　这学期由于事情较多，没能认真备课，课下也没有同学生交流，再有就是布置了任务，自己不能检查，作业也不能及时改，由于自己的懒惰，导致成绩不理想。

　　下学期考试，我和学生一起努力，争取考个好成绩。

考试成绩分析8

　　一、命题整体分析

　　1、命题立意

　　这次高二数学期末试卷铜仁地区教育局命题，命题力求体现课改的理念向高考改革靠拢，以有利于提高我市高中数学教学质量。试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况，也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价，还重视学生对数学认识水*的评价。整份试卷难易适中，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情;在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点、难点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。

　　2、试卷结构

　　本卷共三大题，22个小题，满分150分，考试时间为120分钟，考试的内容涉及到高二第一学期的知识占40%，高二第二学期学习内容，主要是空间立体几何、概率、圆锥曲线。其中重点考查了空间立体几何、概率、圆锥曲线等内容。

　　二、考试情况分析

　　这次期末考试,高二年级参加考试1025人,其中理科考生 616 名,*均分63分,最高分144,最低分10分,及格人数124人,及格率20%, 优秀人数88人, 优秀率16.06%;文科考生419名,*均分38.6分,最高分109,最低分5分,及格人数9人,及格率2%, 优秀人数4人, 优秀率0.95%。

　　三、教学建议

　　高二是整个高中的关键阶段,在今后教学的过程中，教师应该切实贯彻新课程理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的数学能力和综合素质。

　　1.培养学生良好学习习惯:本次考试不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为*时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善所致。

　　2.加强双基训练:有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得，提高他们的学习兴趣。

　　3.加强课堂管理:从本次考试来看，成绩不好的相当一部分原因是学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。

　　4.数学能力的培养:文科班的学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，今后教学中要注意。突出知识结构，扎实打实打好知识基础。培养学生自主学习、讨论、交流，在解决问题的过程中，激发兴趣，树立信心，培养钻研精神,同时提高学生数学表达能力和数学交流能力。

　　5.重视和加强考前指导:对学生的应考心理予以指导，减少非智力因素的丢分情况。

考试成绩分析9

　　紧张的期中考试终于过去了，而期中考试成绩也出来了。我们考试的成绩不是很理想。我所教的班级一个第三一个第七。由于这次考试所考的内容大部分不是我教的，所以至于前面的知识学生掌握的如何并不是特别的清楚。但从卷面上来看的话，学生掌握的知识很不牢固。

　　这次的化学试卷相对来说稍微有点难度，但主要考察基础知识。所以从成绩上来看，学生的基础太薄弱了。对于化学必修一的内容，学生大部分是什么都不会。最最基础的相对原子质量学生竟然不知道是什么。讲课时我问到氧的相对原子质量是十六克每摩尔，学生的回答竟然是每个氧原子是十六克。对于即将升入高三的他们连这个都不知道。所以对于书上所涉及的方程式他们更是不会。而对于化学反应原理他们倒是还知道一些，对于基本的知识他们知道，但考试的时候考的题大部分不会那么的简单。考试做题的时候他们自然也就做不对了。而对于这次我教的内容考试只考了十五分，但学生掌握的也不是特别的好。这部分是我的原因。由于对于难度较大的题我们是教师讲解，但对学生的要求不是特别的严格。所以学生对自己的要求便降低了。所以以后应该对学生进行严格的要求。

　　这周我们便开始复习了，在接下来的复习中一定要严格要求自己，严格要求学生。为自己的实习生涯尽最后的努力。

考试成绩分析10

　　按照学校的安排，为了总结经验吸取教训，更好地完成高一下学期的教学任务，我们备课组对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情况如下

　　一、通过成绩分析看，主要存在以下问题：

　　1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。

　　2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了34分。

　　3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。

　　4、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。

　　5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

　　二、近期目标：

　　狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

　　三、保证措施

　　1、认真组织备课组教师学习课程标准，考试大纲及高考试题。一方面，对考试大纲中规定的基础知识，要在教学过程中，彻底落实。另一方面，要研究学*几年的高考题，作细致全面的分析和研究，重点研究高考试题所考查的学科知识重难点，题型的设计、命题规律以及以能力立意命题的核心。

　　2、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。一是按阶段，按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求先周备课，形成具体的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员讨论，在此基础上形成集中大家智慧的，相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。

　　3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。

　　4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。

　　5、做好学生的分类推进工作

　　优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此，提高优生语文成绩，增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩，分批分类找学生谈话，动之以情，晓之以理，先做通学生的思想工作，然后根据学生薄弱情况，分组进行辅导。争取在期末考试中，双进线人数能有较大幅度地增加。

　　6、教会学生把准自己的脉搏，根据自己的实力制定学习目标，学会放弃偏题、难题、怪题，任课教师在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思，总结经验和教训，要能够发现问题，避免重犯类似错误.另外任课教师要认真讲评试卷，通过讲评回扣知识点和方法，帮助学生总结规律。

　　总之，在下一阶段的复习中通过找准问题，查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法，加上全体教师群策群力，一如既往地努力，我们一定能在新的起点上取得更大的进步。

——初中生考试成绩退步检讨书3篇

初中生考试成绩退步检讨书1

尊敬的老师：

　　您好！

　　在这次**考试结束之后，我其实已经隐隐感觉到了自己或许不会考出太好的成绩，因为我在做题目的时候很慢，而且也不能确定自己的答案是否正确，尤其是在考试结束之后，我在和其他同学对答案的时候发现自己的答案和别人的差了很多，这让我意识到了这次考试我或许会出现很大的退步。等到考试成绩正式出来之后，我发现自己的成绩排名沦落到了中下的水*，这让我一时都没有办法接受它，这也算是我第一次出现这么明显的成绩退步情况了。

　　我考的这么糟糕是有着诸多原因的，首先是我对这次考试的准备不足，在考试之前我没有认真地去复习题目，也没有积极地去做练习题，这就导致了我的做题能力下降，在考试中没能留下充足的时间去检查自己的答案，再加上对一些题型不熟悉，让我做题目的时候一直都是犹犹豫豫的，此外我在最近这一段时间里也没有把心思都收在学习上，我这个人是比较贪玩多变的，在考试前的几个星期，我花了很多时间在手机游戏上面，原本我还能克制一下自己的`，但是我忘记了自己身上最主要的任务——学习，所以我沉迷到了娱乐世界之中，并难以逃脱出来，直到考试前的这几天，我才意识到自己得赶紧复习一下才行了。

　　从这次考试的成绩可以看出，我是属于学习不认真的那一批学生之中，反观那些进步了的同学，他们在考试之前都是在认真的听课、复习、做试题的，要是我也能像他们一样就好了，那么我的成绩也不会下降这么多，现在我要做的事情就是改掉自己的自傲和急躁，把心绪都沉在学习上面，这样才能避开更多的错误，不然我依然还会遇到更多的困难和麻烦。这一次的考试对我来言虽然是一次不小的打击，但是我要感谢它的出现，它及时地打醒了我，让我明白了学习是一刻都不能停止的，一旦我因为一些事情停下的话，那么我很快就会跌落下去。

　　最后，我要向老师您做出承诺，我会在以后的日子里争取把自己的学业弄好，同时把各方面都调整到一个较好的水准，这样才能无愧于老师们的教导，做一个合格乃至优秀的好学生，所以也请老师您多多督促我的生活和学习，让我走在正确的道路上！

　　此致

敬礼！

　　检讨人：**

　　20**年x月x日

——初中生考试成绩差检讨书3篇

初中生考试成绩差检讨书1

尊敬的老师：

　　您好！

　　这次我怀着万分的抱歉给你写下了这份检讨书。因为期末考试我考的很不理想，和半期比起，下降了百位之多，让我非常的惊讶，所以我在这份检讨书中说明了成绩靠差了的原因。我首先从英语说起，在英语课上，我经常走神，而且还在你的不注意时偷偷做小动作或和同学说悄悄话，你布置的作业我也经常“偷工减料”，而且组词、造句我经常借用“步步高”学习机或“电脑”来完成作业，这样不经过大脑而完成的作业，根本没有一点作用，有时还不按时完成。您要求的单词、笔记，多读，多背，多写，我经常都只是毫不在意的读读，而且都没读好。特别是写英语短文差，经常搞不清楚主、谓、宾的顺序。

　　语文课上，由于认为自己的语文基础在七科中最好，所以经常在语文课上不在意老师讲的知识重点，课后自己胡乱猜想其中意思，课上除了老师说书上那些总要笔记要划线之外，其他手写笔记我嫌字多，常常都不认真完成。课后老师布置的作业，比如：解释词语的意思，我会经常嫌解释的意思太长，于是自己异想天开的剪裁掉一部分，往往经常把被剪裁了的词语意思理解一半。我自以为*时作文写得还可以，但在考试的时候，写的作文不是很理想，所以考的成绩也比较差。

　　数学课上，由于我觉得那些数字太“缭乱”了，所以我经常看着看着就走神，有时甚至一上课就不认真听讲，课后看看例题，类似的题虽然很快就会做了，但是如果类似的题变一种形式，绞尽脑汁才想的出来一点点。如果数学老师讲比较深奥的题，我常常会打瞌睡，作业也经常觉得“难”而多次不完成数学作业。很多内容都是一知半解。

　　历史课上，当历史老师讲到神秘的远古历史时，我会紧绷着心详细听着历史的进展会是怎么样的，但是老师想说又不想说，让我等待不及，于是自己翻开书，在书上找到了相关知识，就觉得也没什么，老师何必大惊小怪的，于是就自己做其他作业或做小动作和同学说悄悄话，不在听从历史老师讲的内容，历史老师布置的作业全事卷子或单元测试，我们都有答案，根本连题都没看，就抄上去了。

　　地理课上，由于自己觉得那些知识都是非常眼浅的，自己看图就会学会，所以在老师讲课的时候，我都去翻后面的知识看，前面都知识只是偶尔看图学会一点点，但是一离开图册，就不知道了怎么办，而且还经常上课不认真听讲，只希望快点打铃，打铃后老师就可以讲我们都喜欢都小故事了，所以心里都和秒钟牵连着，没有用心去学习，只是想听最后几分钟的小故事。

　　生物课上，由于书上说的那些器具，老师都没让我们看过一样，所以我慢慢对生物学科失去了兴趣，所以在生物课上，我不认真听讲，课后也不跟同学请教，结果生物知识只有一点点影响。

　　政治课上，由于政治老师十分严厉，所以我每次都会认真背，读，记会儿，但是不能持之以恒，过一会就松懈了，而且有时候会乘老师不注意的时候做做小动作或和同学说说悄悄话。在深刻的自我反思之后，我决心在本学期一定做到以下几点：

　　一、按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

　　二、用心克服生活、学习上的懒散、服从学校的规定，努力为学校、班级争光。绝不给学校抹黑、班级拖后腿。

　　三、和同学、班干以及学生会干部加强沟通。保证今后不再出现违反校纪校规的情况。

　　四、在上课时一定认真听讲，积极回答思考问题，把精力用在学习上。

　　五、每天老师布置的作业按时按量完成，做到准确无误。

　　六、上课不再和同学说悄悄话、偷做小动作，主动维护好班上的纪律。

　　七、老师讲课时，都要认真听讲，认真做好笔记，不偏科。

　　我非常感谢老师对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，请老师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！

　　此致

敬礼

　　检讨人：**x

　　20**年**月**日

初中生考试成绩差检讨书2

尊敬的老师：

　　您好！

　　我怀着愧疚的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希望父母（老师）能够给我一个改正错误的机会。以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲，导致我考试没考好。

　　我认为，这次考试考不好还有两个大的原因。

　　一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它能分为很多小原因。早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的（由此决定以后少听歌）。上课时，特别是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂。然后，我不清楚何时有了个大毛病——发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛病。还有，我有个不爱写作业的毛病。特别是上了初中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。

　　二是学习态度不端正。我常把自己定位为＂厌恶学习的孩子＂。其实这是消极的心理暗示。事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。心理暗示也是蛮重要的。

　　现在我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

　　我清楚，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且清楚如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。

　　现在我对自己的学习也有了新的要求。

　　因为我发现我竟然有一点＂为了现在玩的痛快不管以后＂的征兆。所以，现在我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。还有一点，就是要减少吃东西的时间。每天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。人总是不见棺材不落泪的。我已经看到了事态的严重性，不会再下滑了。

　　只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由能为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了，我一定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终，学习更是一样，不能够半途而废。

　　我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误，希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请父母和老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。

　　此致

敬礼

　　检讨人：**x

　　20**年**月**日

初中生考试成绩差检讨书3

尊敬的老师：

　　您好！

　　尽管对于我们学生而言考试有起有落是比较正常的事情，无论是谁也不会认为自己绝对能够在考试之中获得高分，但是在这种难度较低的考试之中还出现成绩下降的问题可就需要进行批评了，尤其是其他同学的分数都比较高的情况下更显得自己的成绩比以往下降了很多，自知对不起老师教导的我在考试成绩下降以后写下了这篇检讨书。

　　在我看来这次考试成绩下滑主要还是*时的时候没有认识到学习的重要性，甚至课堂上都没有用心听讲才会造成自身的自处没有打牢，而且通过老师对试卷的分析可以得知这次考试的难度其实算得上是比较低的，可即便如此自己也未能在这场低难度的考试之中获得令人满意的成绩，不得不说出现这样的情况绝非粗心大意等原因所能够掩饰的，扪心自问这段时间以来自己是否在课堂上用心听过老师讲过的知识点呢？无论是笔记还是错题集上的寥寥数言都可以证明自己在学习上面懈怠了不少。

　　考试之前未能做好相应的复习工作也是导致成绩下降的重要因素，犹记得那段时间里老师每天都会和我们强调这次考试的重要性，而且从*时大家积极背诵课文的紧张氛围便可得知任何一场考试都是不可小觑的，然而自己在复习的那段时间里面却从未将心思全部放在学习之中，甚至于每天仅仅背诵了一两篇课文便在内心产生自满懈怠的想法，这般不靠谱的毅力想要在考试之中获得较高的成绩自然是不可能办到的事情，若非复习工作没有做好的话又怎么会让自己的考试成绩下降得这么严重呢？

　　另外课余时间没有做到有效利用才是自己被其他同学拉开距离的主要原因，每当同学利用下课时间请教老师甚至周末在家学习的时候，自己却只顾玩耍而没有想过究竟有哪些知识点没有弄明白，当比自己成绩更好的人付出了更多的`努力以后自然便会在考试之中获得很好的成绩，而没有一点自知之明的我却整日将心思放在玩耍上面以至于很多重要的知识都没有完全弄懂，可以说这次考试成绩下降也是自作自受导致的恶果罢了。

　　面对考试下降的问题应当尽快振作起来才能认清自身的不足，至少对于以往在学习上无比懈怠的自己而言这类教训实在是来得太及时了，若非成绩下降到令人触目惊心的地步又怎么会懂得知耻而后勇呢？接下来的时间里我会将心思全部放在学习上面并争取在下次的考试中以优异的成绩洗刷耻辱。

　　此致

敬礼

　　检讨人：**x

　　20**年**月**日

——等待考试成绩作文 (菁选3篇)

等待考试成绩作文1

　　我们的生活中离不开等待，种子发芽需要等待、幼苗出土需要等待、花蕾绽放需要等待……哈哈，我们期末大考的分数也需要等待。

　　为了等待成绩，我等的疲惫不堪哦！期末考试结束后，我就心乱如麻、坐立不安，做什么事都无精打采的。多么希望老师改卷快些，让我早一点知道成绩。

　　终于挨过了一天，一大清早的，家里的电话响了，是我的好朋友打来的。他很沮丧地告诉我，他考得分数很不理想，每门都是80多分。此时我的心也凉了半截，他*时的成绩也和我差不多的，他考得不好，我一定也不会好到哪去的。

　　顿时，我的眼前浮现出一张张不同的脸孔，好像看到了老师失望的神情！同学们鄙视的眼神、妈妈责怪的目光，就像冷冰冰剑一样刺进心窝，不禁地使我打了一个寒战。

　　我着急得在屋里踱来踱去，就像热窝上的蚂蚁——急得团团转。我告诉自己，一定要冷静下来，最后我鼓足勇气，来到了妈妈的身边，请求妈妈帮忙打个电话给老师，因为我实在等不急了。

　　当妈妈接通电话后，金老师告诉妈妈一个振奋人心的消息，我的语文成绩竟然得100，数学97分，太出乎意料了，100分那是我梦寐以求日思夜想的分数，可每次都没有让我盼到，总会和我失之交臂。这次总算让我逮个正着，我欣喜惹狂，又蹦又跳。我偷偷地看了看妈妈，看她的眼角溢出了几滴泪水，我知道，那是激动的泪水、那是高兴的泪水、是满意的泪水。

　　终于等到了成绩，我悬着的心也落下了。等待虽然是难熬的，但是我们要必须学会等待。在等待中快乐成长，在等待中知道每一次的成绩，在等待中度过生命的每一天。

等待考试成绩作文2

　　昨天我们进行了期末测试，上午考语文，下午考英语。今天上午我们考完了最后一门——数学。

　　历时一天半的"测试终于结束了。三门考试中我最有信心的是数学，考完后预测能拿98分，一个珠算填空不懂；语文95分左右，一个古诗和课外阅读乱写一通；英语96分左右，一个听力没听清楚，还有一个选择题犹豫不决。

　　下午我在楼下骑自行车，恰好碰到出去吃晚饭的潘老师，便问她分数出来了吗？她告诉我考得还可以。我疑惑不解，不知“还可以”是什么意思呢？是语文还可以，还是其他两门都还可以？我刚想开口问分数，后面来了一辆电动车对着我直按喇叭，我只得往路边躲让，这时潘老师已走远了。

　　我心里一直在纠结着能考几分，迫不及待地想知道自己的成绩。于是晚上我在嘀嗒群里向潘老师问了分数，我语文97.5，意料之外比预测的还好；数学95，真是马失前蹄；英语96.5，预料之中没有波澜。

　　总分排名第5，我不禁沮丧起来：“哎！真是太惨了，都没进前三名。我需要继续努力，不达目标不罢休。”

等待考试成绩作文3

　　“叮铃铃——叮铃铃——”无情的下课铃声响了起来，数学老师用*静的目光环视了一下教室，周围空气一下变冷了许多。

　　“开始收考卷。”老师冷冷地说。听了老师的话后，大家不得不交上了考卷。

　　我坐在座位上，心里面紧张极了，手心中不知不觉中冒出许多冷汗。天哪，我到底考了多少分呢？千万不要低于90分，如果考的分低了老师会怎么对待我呢？千万不要让我罚抄试卷啊！考低了，回家妈妈会怎么样呢？是伤心还是生气呢？保佑我千万不要再吃“棍子炒肉啦”！我心里十分忐忑不安，心脏就像装上了马达一样，“呯呯呯，呯呯呯”地不断加速跳动。

　　我忍住心情看一看周围人的反应，只见有的同学坐在座位上疯狂的翻着，他们一会儿开心的眉开眼笑，一会儿伤心不停叹气，那表情十分丰富；有的学习差一点的同学，双手合拢，眼睛紧紧闭着，口中不停的喃喃：“上帝保佑，不要让我考倒数第一名。”那样子让人看的忍俊不禁。还有的人在操场上玩，好像没考试似的。

　　“叮铃铃，叮铃铃”急促的上课铃声响了起来，要发考试成绩了，我心中不由得害怕了起来，上帝啊，快让时间停止吧！让我考个好成绩。过了好一会儿，老师还没来，我的心里更加的害怕了，老师是不是因为我们考砸了，在办公室发火呢！

　　“嗒嗒，嗒嗒”一阵脚步声传来，周围一下子静了下来，教室里静的连头发丝掉在地上都听得见，外面的天似乎一下子暗了，那不断的脚步声在走廊里回荡，令人毛骨悚然。

　　“吱呀！”门开了，我们惊奇的发现， “冷面杀手”竟然笑了。见这情景，大家都松了一口气，不一会儿，我拿到了试卷，那鲜红的99分，让我兴奋的差一点晕过去。

　　这幸福来的太突然了，我不断想象着今晚的快乐时光，心中十分期待。

——考试成绩公布之后七年级作文 (菁选2篇)

考试成绩公布之后七年级作文1

　　课堂里，同学们都叽叽喳喳地谈论着这次考试能考多少分，大多同学都十分紧张，唯独只有俩个人不着急。

　　其中一个与几个人谈笑着，不紧不慢地摇着手中的羽毛扇信心满满，他就是——诸葛亮。张飞对诸葛亮说：“亮仔，你咋学的就那么好，我都快急死了，听说我这次考的特别烂，你每次都是100分，这次也一定是。”刘备点点头说：“就是就是，不过就是不知道曹操考的怎样，看他笑个不停，估计分也不怎么低。”关羽拍了拍刘备说：“你怎么能这样，咋们都应向着诸葛亮，你怎么胳膊肘往外拐。”“没有没有，我只是看看大局。”

　　那边，孙悟空正和他的老朋友说：“我这次一定考的不好，俺老孙可不是学习的料，如果试卷一发下来我就把分数一变，只要老师不发现就好。”唐僧听见了念道：“阿弥陀佛，这是不道德的行为，不应这样。”

　　老师进来了，用严厉的声音说：“考试成绩出来了，请同学们静一静。”原来老师是王熙凤。

　　老师念道：“诸葛亮100分，同学们要向他学习；贾宝玉97分，贾宝玉不错呀继续努力；唐僧95分，唐僧加油呀！……曹操你怎么考的才74分真该‘去死了’。”张飞咯咯咯的笑个不停。老师生气地拍了拍桌子：“你以为你考了多少分，你也不怎么的——48分‘死吧’。”班里同学笑个不停，肚子都笑疼了。“同学们停停。”老师严厉的说：“刘备80分，关羽59分，鲁智深44分……”此时，台下台下一片叫喊声，贾宝玉洋洋得意，他从来还没考过这么多的分，*常就是90来分。有人感叹：林黛玉在考试前的几天对贾宝玉说过加油，爱情的力量真是无穷呐！关羽大叫：“为什么不多考一分，就差一分我就及格了！”曹操拍拍脑门：“真是粗心，以后可不能再骄傲了，诸葛亮又比我高，给予自己自信心，相信有一天打败他。”突然鲁智深大喊一声：“呀！又砸了。”

　　考试成绩出来前焦急等待，个个兴奋；考试成绩出来后有人喜，有人悲。考试成绩——学生们的*。

考试成绩公布之后七年级作文2

　　期中考试后两天，早上上课了，音乐伴奏着老师铿锵有力的步伐走进教室，老师正皱着利剑似的眉头端详着我们全班的分数册，满脸严肃。

　　他首先扫视了全班，然后开始上课。不知为何，班里原来都叽叽喳喳，怎么今天大家像都吃错药似的，气氛此时变得格外肃穆。

　　“我首先宣布下这次期中考试的成绩，考得不是很好——这句话加重了语气。全校倒数第一。”我从中听出了老师“嘶哑”的声音以及老师的些许无奈！老师原来带班可都是顺数第一，考这样的成绩分明就是在沾污老师的荣誉。不过我更期待我的名次。“周青——647分全校第五，邵健雄639分、王雨627分、方瑶600分……”直至老师把全班五名都念完之后，我的呼吸开始变得急促，心跳加速，我欲哭无泪，直至老师宣布周雅琴时542分。我想我居然连她也超不过，栽了！心里不由得涌出一股嫉妒、恨的气流。盼星星盼月亮，终于——曾创，539分。教室里的空气嘎然而止，老师还在讲曾创退步了几名……一个结果把我打下了低谷，我坠入了人生中的`失败与失落中。

　　我陷入了深思，简直不可思议。本来还想这次考好了，好好开心开心，炫耀自己，可没想到开心变成了伤心。留下来的只是默默的愧疚与无奈。

　　这时考了600分的同桌方瑶，不在用以往的方式看待我，还略带蔑视的微笑着说：“还有机会，别沮丧……。”“别说了。”我打断了她的话。此时我再也压抑不住自己的情绪，大声怒地吼道：“我知道你考的比我好，这就说你读书行啊！”但我最近听她说，她那时候是安慰我，并没有轻视。

　　晚上，就连最相信我的爸妈在广州得知我考得如此差，也打电话把我狠狠地训了一顿，“儿子，老爸相信你的实力，但你这次考得怎么这差呢！”我想解释但由不得我解释。爸爸又一句“你别给我找理由，学习不行就趁早不读，免得浪费钱。”随之我又把希望寄托在妈妈身上。谁知道妈妈气愤的说道：“我们今年过年就回来，看你怎么在学习，真是太不像话了，你这孩子总让大人们操心，我明天就打电话给你的班主任……。”我自己问自己道，“难道我真的无可救药了吗？”爸爸无奈地说：“真是恨铁不成钢啊！”

　　我后悔半学期没怎么努力，但我始终自信能赶上去。

　　直到半个月后，我又重新调整心态考了一次数学测验。103分。我觉得我还不至于到无可自拔的地步。我明白了一个人无论取得多大成绩，都不要去骄傲，因为“没有最好，只有更好”。

　　我决定今后必须高标准，严要求地管理自己，胜不骄，败不妥，让自己更坚强，更自信，更努力。

——考试成绩反思

考试成绩反思1

　　成绩单在今天发了下了，我总以为会考得很好，可是，你看，数字得了83分。我惊讶得不知所措。

　　回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗？难道是我在考试前没有人在复习吗？难道是我对学习的态度不好吗？

　　不，不是的。经过我的反思，我知道：在考试前，应该养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习。考试中，应该稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。考试后，绝不跟别人对答案，应该运用定位加联想的记忆方法去做，你考试的最高分就可能达到98分，最低分就80多分。

　　是啊，如果我按照上面的要求去做的话，我不就能考得好了吗？如果我在努力去学习，难道将来还会伤心吗？

　　不，不能这样，我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的`反思，我明白：最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。