德育：汉语词语德育：2004年中国劳动社会保障出版社出版的图书， 以下是为大家整理的关于我的德育故事1000字5篇 , 供大家参考选择。
我的德育故事1000字5篇
第一篇: 我的德育故事1000字
“宽容”真的很难吗？
———我的德育随笔
作为一名从教快要17载的小学老师我来说，发自心底的认为，教育学生，无论是班主任还是任课教师从来都是“严是爱，松是害，不闻不问要变坏”，只有对学生加倍的严厉、严格，才会让像幼苗一样的小学生不长歪，不“夭折”，是的，以往几届的学生在我的这种教育理念、教育方式下都“茁壮”成长着，有时甚至觉得宽容学生的小错误都是违背了教师道德，哪怕是班级干部，哪怕是学习优等生。可是去年9月份迎来的05后的一批一年级的学生，他们一个个格外的活泼、格外的有个性、又格外的难以自我约束，而且情商极高，我的老办法竟然不灵光了，让我甚是挠头。每次在我严待一番后，最多持续两天，又会重蹈覆辙。我的“严厉”哪里不对了呢？这个问题让我苦恼着，到底该怎么办呢？
最近陆陆续续外出学习了八天，数学老师既要管理班级，又要上好两班的数学课，于是临出发前叮嘱我的小班长要严格要求大家，不得有学生违法纪律减分。“充电”归来，既要面对办公桌小山一样的作业，又要解决小班长“闯的祸”——他在管理班级时暴力执法，伤害了一个孩子，受伤孩子家长跟我反映了情况，虽没有追究小班长责任的想法，但怕这孩子以后会闯下更大的祸。当时我陷入了深深地矛盾中：小班长是为了班级的利益大打出手的，他个性十足凡事非得问个为什么，又自尊心极强，他一定认为这个违反纪律的孩子在挑战他的权威，如果我冒然批评他，可能不但会使他的自尊心受创，而且我猜测以他的个性再也不会实心实意地去管理班级，执行他的职责了。难道不该严厉的批评他，被家长视作宝贝孩子被他一脚下去踢的走不了路，这后果多严重，以后他还会如法炮制违纪的学生，长大后遇到此类问题怎么办？思老想去突然记得自己在一本书上读到的一位教育家的老办法，决定试一试。
于是早晨到校我就把小班长叫来办公室,没等他反应过来就贴在头上一朵小红花，说：“张佳硕，我出去学习这几天你辛苦了，谢谢你尽心尽力的管理班级，听数学老师说你真的很棒，班级所有事情井井有条。”但他此时忐忑的心情写满了双眼：“老师，我向您承认错误，我踢了司子玄，因为他不好好做眼保健操，我不该这样做。”我心中一喜，随即又把一朵鲜红的小花贴在了他的脑门上，表扬到：“这朵小红花是奖给勇敢承认错误的你，你知错就改，一定不会再伤害同学了，哪怕他做的不对，也有很多方法可以解决这件事，不能用武力。”他点点头，以为我就此打住，正想转身离开。这时我叫住他，又一朵小红花贴在了脑门上，他诧异了，肯定在想：这一朵又是为了什么呢？看他的表情我也就开口了：“你是咱班的班长，希望你能坚持为班级服务，坚持真心真意为班级服务，做个好班长，这一朵是老师对你寄予的希望。”说完给他拍了一张头贴三朵小红花的照片，此时的他满眼惊喜与不解。
当天晚上片接到了小班长妈妈的电话，电话里除了感激还有就是发自内心对我的赞赏，说孩子兴奋地放学回来，嘴里说的全是以后当班长要如何如何为同学们着想。我看着他的照片想：原来我的严错在了没有度，哪个孩子没犯过错误，如果不是致命的，不是上纲上线的，怎么不能原谅他们一下下呢？就算批评了又一批评，严厉了又严厉，可是效果不理想，那是因为他们的荣誉心被我批评麻痹了，反而此时的“宽容” 更加宝贵、更加被孩子诊视。
我不记得我效仿的是哪位教育家的办法，但我学会了这位教育家的宽容。我不知道，我的小班长长大以后会不会记得我这一次的宽容，但是让我明白了宽容孩子真的不难，就在一句话里，就在一个动作中被宽容过的孩子真的会更自信。当然严格与宽容一定要同在，松弛有度，定会使教育的方向不偏不离。
第二篇: 我的德育故事1000字
我和书的故事作文1000字
我出生在渭北的一个小山村，与其他尿尿和泥的山里娃唯一不同的是：我从小就拥有很多很多的书。这全都得益于我那位严厉而又慈爱的在村小学教书的爸爸。听奶奶说因为家里穷，我的爸爸初中毕业就考取了陕西省大荔师范，十**岁就挣工资养家糊口了。爸爸的玩伴们后来不少都上了大学，虽然，爸爸工作以后也进修取得了大学学历，但没能进入高等学府全面学习，成了他一辈子的遗憾。所以，爸爸对我寄托了很高的期望，也促使我从小就和书结下了不解之缘。在我家的书柜里至今还整整齐齐的保留着《东方宝宝》《东方娃娃》《幼儿画报》《小聪仔》等低幼读物。妈妈经常开玩笑说，别的娃娃是含着妈妈的奶头长大的，我是在爸爸的被窝里听着故事长大的。可能，由于，小时候爸爸天天给我念书听的缘故，我比同龄的孩子说话更早，而且经常会冒出几句“经典的话语”来，我的舅爷至今还没忘在我一岁多的时候，他带我上街玩，我走到半路累了不想走了，舅爷就背我走，我说：“舅爷啊，我是不是趁人之危呢？”舅爷听了大吃一惊，逢人就骄傲地说：“雨森，这家伙，长大了一定是个上学的好苗子！小小年纪都会说话啊！”。书给我带来了赞誉也给我带来过责骂。记得，上五年级时，爸爸和我到街上理发，我发现理发店里有一本《水浒传》被主人随手放到了桌边，我就借着爸爸理发的空挡，读了起来。我是阅读越有味啊，书里面的人物和情节深深地吸引住了我，等我们理完发后，我趁店主人忙着招呼顾客没注意，把那本《水浒传》悄悄塞到了衣服里，回到家，我二妈发现我的肚子鼓鼓的，就问我：“雨森，你咋了啊，肚子咋那么鼓啊？”我支支吾吾没回答，爸爸走过来，拉开我的衣服一看，原来，我偷了人家的书，爸爸生气地说：“孩子，爱看书，爸爸给你买，不能偷别人的书，偷书也是犯罪啊！”我吓得不敢吭声生怕爸爸打我，这件丢人的事的最终结果是：爸爸领着我把书还给了理发店的阿姨，我还给人家道了歉！虽然，理发店的阿姨和我爸爸是熟人没有责备我，但我还是觉得很丢面子！心情郁闷了好几天。一天中午，爸爸从县城开会回来了，摩托车的后备箱鼓鼓的，我还以为给家里买了什么生活用品呢，就没在意，这是爸爸对我说：“四大名著！去！归你了呐！”我一听高兴地一蹦多高，抱着书躲进了我的小屋里，如饥似渴的读了起来。由于爱读书的缘故，我的语文成绩一直很好，尤其是作文，常常被老师在全班进行朗读，我也成为了语文老师的得意门生。我相信，书一定会像一盏明灯，照耀着我不断地成长，不断地进步，照耀着我去实现自己的梦想！
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 学习是劳动，是充满思想的劳动。游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 生命不等于是呼吸，生命是活动。生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。世界上只有一种那就是了解生命而且热爱生命的人。我们只有献出生命，才能得到生命。内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。如能善于利用，生命乃悠长。当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。求学的三个条件是：多观察、多吃苦。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地
第三篇: 我的德育故事1000字
我的德育故事
他是一所乡镇中学的英语教师，而这个乡镇位于这个偏远西部某县的一屿，学校距离镇上又有2公里的路程。
我在这所学校上学时这所学校才有初一、初二两个年级，也就是说这所学校是刚成立的。右想而知这里的条件、环境是有多么的不如意了。可是就是在这样的条件下，我却有幸遇上了几位热心的年轻教师。几位老师都是刚从大学毕业的，年轻的老师遇上一群年少不更事的孩子，发生了许多故事。
那时，我们班里有个男同学小李，是个哑吧，不是完全不会说，就是他说出来的话很难理解。非常自然地，小李对自己是感到自卑的，总以为别人看不起他，所以就总想引起别人的注意。有一次全班同学正在认认真真的在上自习课，我们的董老师坐在讲台上批改作业，全班安静得连自己的呼吸声都能听提到。可是这时我们的这位同学坐不住了，先是故意翻书弄出很大的响声，这时董老师和声细语地对他说：“小李啊，同学们都在认真学习呢，你也快做作业吧。”小李稍微安静了一会儿，可是过了一会儿，他居然拿出自己的玩具---变形金刚出来玩，发出的听声更大了。这时董老师缓缓地站了起来，走到他座位处对他说：“小李呀，写累了吧，来，你出来一下咱们聊一下，顺便你也可以放松一下。”小李就跟着董老师出去了，就在走廊上，谈话的声音不大，但是在这么安静的环境下，他们的谈话我们都听得一清二楚，这些话好像不是说给小李一个人听的，就好像是说给我们全班同学听似的。真的是师长的循循善诱呀。董老师讲了很多很多，说是人生就像在不断运行的时钟，你停下来时，时钟在走，你的同学也在向前进；人生犹如逆水行船，不进则退；我们这里是大山深处，外面的世界很宽广，多学点知识，到外面的世界去看看。董老师说了很多很多，这些听起来其实也就是平平常常的道理而已，可是我们听起来真的是觉得字字珠玑呀。也不知道怎么的，自从这次谈话之后小李就像变了个人似的，变得聪明好学了。如今，小李是深圳某家大公司的程序员。每当和同学们聊起当年的老师，同学们都是有感激的话要对老师说。
在董老师等老师们的影响下，如今我也成为了一名光荣的人民教师，我要发扬我的老师们热爱教育，热爱学生的精神，为袓国的教育事业做出贡献。
第四篇: 我的德育故事1000字
我成长的故事_1000字
我成长的故事鄂前旗实验小学教师郭红梅高考落榜以后，我只能服从父母之命，听任媒妁之言，成家立业，跟随丈夫来到一所乡村学校安家落户。
当时的高中生，虽不是奇缺的，但也并不多。在一次小学教师招聘考试中，我有幸被录用了。从此，我的人生的道路便从这三尺讲台上开始了。初来乍到，我满不在乎，心想小学娃娃的课，那有啥难的。不是ā、ō、ē就是1＋2=3。不久学校开始组织观摩教学。我为了讲好一节观摩课，曾起早贪黑，挑灯夜战。做了充分的准备。没想到，课后领导的评语让我大吃一惊。郭老师的语文课还需要多努力：1、普通话不过关，满口榆林话。2、板书不规范。3、教学方法是满堂灌……我听后，当时就脸红脖子粗，心灰意冷。曾几度有放弃教师这个职业的念头。后经家人的劝说，方意识到万事开头难呀！从此我不敢小视这个职业，静下心来，开始潜心研究这门专业。在以后的课余时间里，我大多数是翻阅师范类书籍，同时，还经常虚心地向专业学校毕业的教师求教。地冻三尺非一日之寒。尽管我做了很多努力，但还是收效不大。学生的成绩老是提不上来，对此家长有意见。后来为了提高自己的学业水平，我参加了高等院校组织的函大学习。经自考我成为一名伊克昭盟教育学院政史系的函授生。
三年艰辛的学习我收获匪浅。当我拿上大学文凭，再次站到这三尺讲台的时候。我深感，要想给学生一杯水，自己必须要有更多的水。别小视这些小毛孩子，要想让他们和自己配合默契，可不是一件轻松的事情。记得刚登上讲台的那些日子里，我的语文课堂总是十分混乱，——常常是我说我的，学生们干学生们的，有时候他们不但不听你的话，反而还嘻皮笑脸，甚至等你在黑板上写字的时候，还背着你在下面开小会，更有甚者，还有吃东西的……简直是令人恼怒。为了制止学生们这种不认真听课的行为，我经常是扳着一副旧面孔，拉长了脸，放开了嗓门使劲地喊着、责骂着。
几天下来，嗓子也哑了，但课堂秩序依旧如此。我曾向那些“有经验”的老师讨教过，他们告诉我：这些学生就是欠揍，你不揍他，他就不怕你。说实话，我当时也尝试过这种办法，但收效甚微。随着时间的流浙，教学经验的积累，我才意识到，更多的孩子需要的是鼓励、表扬和关心，而不是批评。后来我的做法是：只要学生有一点儿闪光点，我就送给他一个微笑，奖励他一句赞美之词。就这样，在我的鼓励和鞭策下，他们都变得很听话了，我们师生关系也和谐了许多。我的教学成绩也结上了丰硕果的成果。1995年我曾荣获国家级“园丁”奖。1996年荣获旗级优秀教师奖。
不久，工作调动了，我又来到了一所新的学校——鄂前旗实验小学。新环境、新学生、新的教学理念……迫使我继续努力学习教育教学理论，不断探索教育教学规律，积极进行教学改革。功夫不负有心人，几年来，我总结出一条提高课堂教学效率的方法：“少讲精练、鼓励质疑、合作学习”。由于教学得法，加之自己的勤奋努力，我所教的学生的成绩，有了很大的提高。
为此，曾几次荣获学校颁发的优秀教师奖。
第五篇: 我的德育故事1000字
美丽花环永葆馨香——我的德育故事
故事一：静待花开
还未接手这个班时，有老师就对我说：“黄老师，你的运气真不好，要接到曹州海！”曹州海，在我校可以算“名人”了：家里四口人，除了爸爸智力正常外，妈妈、姐姐和他都是智障人士，他的智力相当于两三岁的孩子。小学6年来没有哪一天不在校园里游荡，从没有一天在教室呆到20分钟以上的，说话困难。升入初中后，我把大部分精力都用在了他的身上。首先让他每节课都必须坐在教室。每节课上课之前，我都会去看他是否在教室，没在，马上去找他，并反复地告诉他听到上课铃声就应与其他同学一样立刻回到教室坐好。经过一学期的训练他能每节课都坐在教室了。经观察我发现这孩子，有强烈的想与他人交流的愿望，可这个孩子在班里边虽然不受排挤，但明显的不太受欢迎。有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；有的同学不愿和他说话，说他不会说话：有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了……这种种的排斥，就会导致了他的更加孤独，更加自卑。怎么办？在上课时，在课间，我有意去接近这个孩子。坐在他身边，问问他学校好玩吗，最喜欢谁，中午吃肉了吗……刚开始他很害怕，低着头支支吾吾说不出来。慢慢地，他敢抬起头看着我了，而且随着我找他谈话次数的增多，我发现他逐渐能听懂我的话，只是表达不出来罢了。我的言行举止波及到了学生，开始有学生走近他。我说服了班长，让他和曹州海坐同桌，并私下里打电话给曹的父亲让他
注意孩子的个人卫生。逐渐的，班上所有的同学都会对他说上一两句，都会以笑脸面对他。慢慢地，他感到老师同学是爱他的，是真心关心他，帮助他，于是他精神了，衣服干干净净，头发整整齐齐，脸上也有微笑了，也能说一些简短的句子。“尺有所短，寸有所长”。曹州海的智力虽然有问题，但他却会在父亲的带领下会做许多农活。我就在班上表扬他让同学们向他学习，他听了以后十分的兴奋，有了成就感。我又因势利导说如果他能写自己的名字就更好了，他的兴趣来了，在我手把手的帮助下通过一年的努力，他终于完整的写会了他的名字。他的父亲见证了孩子的变化，一到学校就会紧紧的握住我的手，热泪盈眶的说：“谢谢老师！谢谢老师”
每个孩子都是一棵树，会开花会结果。有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；有的却如路边的野花，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待他开花的那一天。这对于我们来说，何尝不也是一种幸福呢？
故事二：爱润心田
知了不知疲惫的在操场边的大树上叫着，给人带来一种夏日的烦躁，没有一丝风，大地活像一个蒸笼。“老师，快！快！”一群孩子边飞进办公室，边叫到。“怎么啦，怎么啦?”孩子们七嘴八舌的开始述说，原来我班的梁光洪同学在流鼻血。我飞快地跑进教室，看见他鼻血正一颗一颗地往下滴，人也吓得脸色发白。我立即拉着他的手走到走廊尽头的水槽边，一边安慰他，一边不断的用手浇着凉水拍打他的颈部。一会儿，血止住了，孩子脸上也露出了笑容。我想一定是天气
太热了，造成孩子血热，应给他吃点药会更好。于是我又找其他老师要来了“板蓝根冲剂”，用热水兑好让他喝下。这时，我们大家都松了一口气。窗外似乎有一丝丝凉风吹进了教室。我认为这件事就告以段落了，结果在第二天我发现这位平时下课精神抖擞，上课就提不起神的孩子，今天在我的语文课上居然还多次举手回答问题；平时下课最喜欢追逐打闹，多次提醒都无效的孩子，今天一下课就和同学们小声的聊天；平时其他同学一天都要来告几次状的孩子，今天一次也没同学来。这孩子怎么啦？一下就转变了？直到周一的周记交上来谜底才揭晓。孩子在周记中写道：我的成绩一直不好，又想得到老师的关注，所以我就用平时的调皮捣蛋来引起您的注意，对于我们这类学生，您们老师一定是不会喜欢的，谁知您却对我这么关心，不得不让我对自己以前的行为进行反思，老师，我会改的，请相信我！
“人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光辉。”学生需要爱，爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。
故事三：微笑架桥
中考在即，绝大多数的学生都在埋头苦学、尽力拼搏，但也有个别“大势已去”的学生偶尔闹出“恶剧”来干扰正常的学习秩序。一