叶子1 秋风送爽，凉风习习，秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。 秋的画卷轻轻地展开了，银杏叶最不干示弱。在夏天，它那绿油油的叶子好似轻轻一点，手上就会沾满翠绿的汁液，惹人喜爱。 可一到秋天下面是小编为大家整理的叶子3篇（完整）,供大家参考。
叶子1
秋风送爽，凉风习习，秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。
秋的画卷轻轻地展开了，银杏叶最不干示弱。在夏天，它那绿油油的叶子好似轻轻一点，手上就会沾满翠绿的汁液，惹人喜爱。
可一到秋天，淡黄色的叶子好像累了一样，没有风就耷拉了下来，显得毫无生气。不用几天，叶子就从淡黄变成了金灿灿，好像秋给它们镀了金一样。风儿调皮地从它们间飞过，“哗啦啦”漂亮的扇形叶子落了一地，捡起来看看，就会想“再小一点就可当挂坠了，可惜呀可惜。”
秋天的树叶多着呢！还有好吃的香樟树叶子嫩芽，那味儿不是一般语言可以描述的，那可真是吃货的"美味！不仅它的叶子好吃，连树本身发出的清香也很迷人！我有时真想变成一片树叶，一片无忧无虑的树叶，必要时还能做一次环球旅游，最后长眠树下……
秋，再见。漂亮的叶子我们大家收到了，美丽的祝福我们也收到了。
叶子2
今天，阳光明媚。突然下起雨了，雨滴在树上，发出滴滴的声音，好像在弹奏着一曲曲优美的钢琴曲。一片片叶子摇摆着，好像在说：“我不想洗凉水澡。”
雨前，叶子像一位老人的手，叶子枯黄枯黄的，叶脉像老人的血管似的凸起来。
雨中，雨沙沙沙的响着，像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。雨声里，地上的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝成了无数轻洁柔软的手指，演出一曲又一曲优美的小曲。雨中的叶子化身成一个个绿色的小精灵，在风中飞舞着。
雨后，微风吹来，一片片叶子唱起了歌，像一只只漂亮的蝴蝶飞上了树叶，一片树叶落在水洼中，救了一只不小心滑到河里的小蚂蚁，成了蚂蚁的救生小舟。
小朋友非常喜欢叶子，因为叶子可以做成各种各样的美丽标本。我也喜欢叶子，我家里就有许多我收集的叶子。
我喜欢叶子。
叶子3篇扩展阅读
叶子3篇（扩展1）
——语文 －叶子3篇
语文 －叶子1
活动三：语言领域《叶子鸟》〉
活动目标：
1、 专心聆听故事，理解故事里特别的意境。
2、 发挥想象创作“叶子鸟”。
3、 在小组中讲述自编的故事。
活动准备：
1、 故事“叶子鸟”用书。
2、 浅绿色海报纸。
活动过程：
1、 带幼儿到有落叶的地方：先坐下来，静静观察风吹叶子的声音，看看叶片被风吹起、卷起、带起，在地上滚动的样子。
2、 讲故事“叶子鸟”。引导幼儿想象，如果他是树上的小鸟，会看到什么样的景象呢？
3、 创意坊：幼儿四~五人一组，各自在自己的海报纸上，用叶子拼贴出叶子鸟或叶子偶，请各组幼儿根据该组创意画，以故事接龙的方式，编一个“新叶子鸟”的故事，小组之间进行交流。
4、 张贴幼儿作品。
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语文 －叶子2
一、课前巩固
二、揭示课题，导入新课
师：今天这节课，我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》（生齐读）
上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？
（1） 叶子美在哪里？（标出“美”）
（2） 怎样做一片美的叶子？（标出“做”）
三。精讲精练
学习任务一：叶子美在哪里呢？读课文1—8小节，看看你们能不能发现叶子的美
学生自由读
版块一：明确目标
版块二：自主学习
任务一：谁发现了写出叶子美的句子？谁能把它读好了？
讨论交流：一和二小节
1。些地方发现叶子是美的？学生个别朗读
2。的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零—————回归大树底下的根。
那你最喜欢哪个季节的叶子呢？
叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？
（板书：为大树而生）
冬天的树叶美吗？奉献给了大树，自己做为大树的养料。
叶子很是了不起，不仅有我们看到的外表的美，还有为大树而生的默默奉献的美。这样的美你在课文哪些句子还发现了呢？
出示：数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
大树的叶子做着什么样的工作呢？
（大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！）
指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”
生齐读。
任务二：！你还在哪些自然段发现叶子的美？
出示：
无数叶子结为一个整体。
远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。。
讨论交流：7。8小节。
1。由读、指名读、齐读。
2。：叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生的默默奉献的精神。当它们聚集成一个整体时会变的更美。
3。朗读8小节。
任务三：我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的叶子呢？请同学们自由读后三小节。
交流讨论：谁能联系生活，对此句的理解？
1。各种职业就像每一片叶
各种业的作用，如教师、医生、工人等
2。们如何做一片美的叶子呢？如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等
师：每一片叶子的美丽，每一片叶子无私奉献着自己，才能够让“大树站在太阳和土地之间”，这是多么有气势的美啊！
任务四：
其实每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
现在你就是一片美的叶子，那你想对你的大树，对你身边的人说些什么呢？
交流讨论：
如我想对大树说┄┄
我想对人们说
总结：我们回家想一想，说一说，做一做，透过我们的做法去体会叶子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的叶子。
四。作业
1。朗读课文 背诵
2。回家想一想，说一说，如何做一片美的叶子
五。板书
做一片美的叶子
绿叶为大树而生 结为一个整体
为社会作贡献
语文 －叶子3
一、教学目标
1。 学会本课的10个生字，理解生字新词：茁壮、葱翠、形态各异
教学时注意字型的写法，可采用换部首的方法记字
2。能以“一片叶子”的口吻联系说话。能有感情的朗读课文，背诵课文。
在以往教学中以渐渐渗透，在本课中结合教师讲解。
3。 通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
通过多种形式的朗读，体会西湖的自然美，感悟文章的语言美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
二、教学重难点：
重点：理解生字新词，体会叶子的外在之美
难点：理解“做一片美的叶子”的含义，感悟叶子的内在之美，透过语言文字，联系生活实际，学习做默默无闻、无私奉献的人。
三、教学准备：多媒体课件
四、课时安排：2课时
教学时间：两课时
第一课时
教学目标
1。 学会本课的10个生字，理解生字新词：茁壮、葱翠、形态各异
2。 能正确、流畅的朗读课文
一。导入，引入课题
1。 师：在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太*凡了，可它们很美，作用很大呢！今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。
2。大家看到这个题目，有没有什么疑问呢？
学生自由讨论（1）叶子美在哪里？（2）怎样做一片美的叶子？
让我们学习课文来弄懂这两个问题
二、精讲精练
板块一：明确目标
1。 学会本课的10个生字，理解生字新词：茁壮、葱翠、形态各异
2。 能正确、流畅的朗读课文
1。听课文录音磁带，揭示要求
（1）仔细听录音，标出自然段序号
（2）画出不理解的词语，联系上下文或生活实际尝试理解
（3）按照“远望—近观—联想”把课文分三部分
板块二：自主学习
（1）任务一
全文共有几个自然段？ 按照“远望—近观—联想”怎么分？
交流讨论一：讨论交流
（2）任务二
出示生字词教学
形态各异 奉献 乳汁 整体 位置 输送 茁壮 之间 葱翠
师生互动：正音、辨析字形
J交流讨论、
联系上下文，文中插图理解词语
（3）指导书写
茁：注意“出”的笔顺是：竖折、竖、长竖、竖折、竖
输：“车”旁的笔顺是：横、撇折、竖、提
奉：半包围结构。
异：上“巳”
置：上两竖，下三横
三、训练反馈：
一。给下面的字选择正确的读音。
乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 葱 cong chong 奉 feng fen
二。比较下面各组字，并组词。
异（ ） 计（ ） 问（ ） 各（ ）
导（ ） 汁（ ） 间（ ） 备（ ）
叶子3篇（扩展2）
——《叶子》大班教案3篇
《叶子》大班教案1
一、主题的由来
带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发现了许多美丽的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特别想知道叶子的秘密。因此，小朋友和老师就确定“叶子”的主题。
二、主题网络
三、活动一：叶子的秘密
活动目的：
1、对探究叶子的秘密感兴趣
2、观察各种叶子的外形特征。
3、感受不同形状、颜色叶子的美。
活动准备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋
活动过程：
1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。
（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？
（2）交代去户外活动的注意点。
①注意安全、不乱跑；
②注意虫子。
（3）幼儿寻找不同的叶子。
①观察形状不同
②观察颜色不同
③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。
2、*室后。
（1）数叶子
（2）叶子分类
《叶子》大班教案2
活动目标：
1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的有趣情节。
重点：在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
活动准备：幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟PPT
活动过程：
（一）谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣小朋友，今天老师带来了一个好听又好看的故事，我们一起来边看边听。
（二）欣赏故事，初步感知故事内容
1、出示图片，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。
教师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看小树叶会变成什么？（幼儿自由想象）
2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，他们在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。
3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子鸟它会怎样想？
地上的叶子鸟会对他说些什么呢？（他怎么还不下来，真是慢吞吞的）我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）"我来了"最后一只叶子鸟从树上飞了下来
4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。
（1）这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢？说些什么话?原来他们在谈论待会是不是要参加舞会。
（2）这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢？原来它在夸奖那只叶子鸟的衣服漂亮呢。叶子鸟们也想打扮的漂漂亮亮去参加舞会。
（3）瞧！这两只叶子鸟长的怎么样？胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么？
看！这两只叶子鸟在干什么?原来他们在吵架。这是叶子鸟哥哥、这是叶子鸟弟弟。他们两分别是什么动作？哥哥会说什么?弟弟会说什么？哥哥说："妈妈，弟弟踢我。"弟弟说"妈妈，哥哥咬我。"它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？
5、舞会开始了，叶子鸟们翩翩起舞，它们的舞是怎样跳的呢？幼儿讲述。
6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，小鸟会想什么？又会说什么幼儿自由讲述后，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。
7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。跳啊跳啊风停了，他们还会继续跳舞吗？
8、风停了，爸爸也来了，爸爸看到的是什么样的情景？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？爸爸是怎样说的？
三、再次欣赏故事这个故事讲的是谁？（叶子鸟）发生了一件什么事情？我们给这个故事起一个名字？叫什么呢？那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事边听故事录音）。
四．听音乐做动作
1、教师：你想做一只叶子鸟去参加舞会吗？你们想做什么样的叶子鸟？
（要求幼儿边做动作边说）幼儿：我做的是瘦瘦的叶子鸟我做的是胖胖的叶子鸟我做的是高高的叶子鸟我做的`是火箭叶子鸟我做的是飞机叶子鸟我做的是蝴蝶叶子鸟……
2、播放音乐，师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方我们开始舞会吧。
《叶子》大班教案3
设计思路：
通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。
活动准备：
带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
活动目标：
1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动过程：
一、观察、接触各种植物的叶子：
(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)
1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”。给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：
教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三
人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
(教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)
三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)
3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。
延伸活动：
叶子画。
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
叶子3篇（扩展3）
——叶子的季节3篇
叶子的季节1
叶子的季节
秋天,应该是属于叶子的季节。
无论果实丰硕还是绿过春夏,收获过后就是叶子在风雨淅沥之后的升华。或红似火、或黄如金,还有那依然如故绿在深秋与初冬的。都在把秋色浓郁,可谓万紫千红,多姿多彩。
不同的地域,同样的时节。不同的色彩,一样的斑斓。走过春夏与初秋,一身绿色的妆容应该是委屈了叶子,一袭的绿,据说是利于光合作用,于叶更于枝、于果是生命的必须,提供生存的能量。走过风风雨雨,沐浴阳光,迎风而曳,浴雨而新。春风和煦,夏风热情,秋风则有些寒凉。果满枝头,艳丽于空便是叶子凄凉的开始。一片一片失去了曾经的翡翠般的靓妆,偶尔片片在秋风的撕扯中枯萎,告别枝的挽留,在风中飘荡而去,投入大地的怀抱,浸入泥土,把根去拥抱。
秋风渐劲,秋雨连绵。枝头的叶子在秋风秋雨的寒凉中悄悄换妆。都说秋风起,秋叶落,叶子似乎也知道。在秋而冬的时候,再也不会飒爽枝头,英姿不再,只有在这生命之秋把妆容重彩,把生命之靓在秋风秋雨中焕发。秋深之际,漫山遍野的火红、金黄,还有道边,涯畔上的一丛丛都是叶子在把生命的光辉绽放。
叶落于风,人说这是秋的萧瑟。叶黄于秋,人说这是叶的衰老。有几人能真正了解叶的无奈、叶的抗争,那多彩、那妆姿,就是它对生命的渴望,它把多彩在这远行之际呈现,把多姿在风中尽显,它在用色彩斑斓和风姿曼妙把生命升华。绿与轻盈不是叶的全部,这秋风秋雨中的五彩缤纷才是它风采。
叶子,用多彩多姿把生命之歌唱响,把这繁华的世界留恋。初冬,枝头的秋叶还在傲着冬的风,久久不愿在风中如蝶舞而去,把久违的大地亲吻。叶子知道,枝头才是它的风光所在,不在秋风中离去,也会在冬的寒风中逝去。春风吹来的时候,那枝头的绿依旧是它的风采……
叶子的季节2
小张自小就长在这个山村里。村子很偏僻，几乎无人问津，因为交通不是非常发达，所以对外的来往更加稀少。好在村里的人民风简朴，热爱劳动。每年产的粮食也刚好自给自足。于是村里的其他人也没有什么想法。
小张不一样，他从小就努力学习，他觉得，这层层大山外面的世界是更加的丰富多彩，他希望，他能用外面世界的丰富多彩来改写自己家乡的面貌。给村里人更好的生活保证，提高生活质量。
那一年他18岁了，村里的教育早已不能容纳下他。他冲母亲要了盘缠带足了粮食，走了三天的山路，离开了这个他18年来从未离开过的家。
8年之后的冬天，小张已经是一个大学的毕业生了，因为学习刻苦，成绩十分理想，所有老师想让他出国闯荡。不过小张拒绝了。他觉得家乡的春天在等待着他。
他一路盘算着一路往那熟悉而又陌生的家乡赶去。那条他曾经走了三天的山路在*的帮助下倒是有所改善，勉勉强强的能通车。他再三的恳求出租车司机，但无奈还得付*时2倍的价钱。
又团聚了，村里喜气洋洋，小张是村里有史以来第一个大学生。在接风宴上，小张表达了他的想法。他在大学学的是经济管理专业，正巧大城市里正流行农家乐，小张便打算以此来发展。村民们纷纷表示赞同，改善生活环境，谁不高兴呢？况且还有大学生的帮助。于是村民们都乐呵呵的筹备去了。
不久，春天刚刚到来，那原本温馨而又冷寂的村子变得热热闹闹，人们各就其职，翻新房屋的翻新房屋，改善田地的改善田地，修路的修路。没有争吵，这样相互欣慰的笑。
原本小张盘算着，春天来了，这天气一天天暖了，现在种下花草树木等到正是时候。于是他便张罗着。资金的问题小张向乡亲们询问，乡亲中一个年老的比较有威望的老人笑笑说，小伙子为咱大家着想，咱不能坑了人家是不是这个理儿？其他人随声附和。这倒是让小张不由得有些过意不去。
一切的预想总是好的，一切的开始也总是好的。一个多月以来，村中的一切都有了翻天覆地的变化，新的楼房，*坦的道路，以及即将萌发出新的生命的田地。小张和他的的村民站在田边，欣赏着这即将到来的美丽的春天，小张的脸上露出的是满足和陶醉。没有人不陶醉于自己的幻想，小张总是这样想，更何况，再没多久，幻想就会成为现实，美丽的春色将覆盖整个村庄，每个人都将驻足于繁华似锦的春。
抱有希望是件没错且美好的事情，但人们望望忽略了另外一种情感，过分的陶醉是一切可悲的开始，少有人们会在荡漾在希望的海中而忽略在那蔚蓝的海水中的鲨鱼。这就是人生，曾经有句话说的好，凡是要做的是最坏的打算。
一场突如其来的大降雪，是的整个村子在几天之内一片雪白，再也看不到啊黑色的土壤，再也看不到那嫩绿的苗。春天像是被堵在了来往这里的公车上，于是让寒冬先顶替她一会，她也不知道自己合适才能到。
只是一瞬间，只是一场雪，小张忽然觉得一切都完了，一切都结束了一般。春天啊！你到底在哪里！小张的内心发出呼救。他不知该如何是好，但是他晓得，自己的决定造成了今天的一切，他需要去找乡亲们道歉，他拿走了乡亲们的一片信任，而用一事无成来还给大家。
他蹒跚这低着头，几步一停的向村委会走去，他晓得，早已有乡亲们在那里等待着他的答复。他想向田地看一看，但是终究是没有勇气。几分钟的路程，在他的眼里又短又长。
“乡亲们。”小张站在村委会的会议室里，对着满座的乡亲们“我很抱歉，那个……”
一瞬小张就觉得自己似乎不是一个大学生，而是一个小学还未毕业，无法完整组织语言的小孩。他还想说点什么，他也知道他该说些什么，但总是张不开嘴，嘴唇颤抖着，仅仅是供给了空气的进进出出，声带似乎也刷上了一层石灰浆一般，僵硬不动。
咳咳，那个德高望重个的老人咳嗽声吓得小张一哆嗦。
“乡亲们，听我说几句。”老人继续清清嗓子。“这么多年来，我们每个村民都想过要有一个更好的.生活，我们的希望都是一样的，我们每个人的所做一都是为了同一个目的不是吗？”
其他人默不作声，静静的听着。“现在，终于有一个人敢站出来主张这件事，他！”老人指指小张“比我们都用勇气，比我们都有梦想。我看好他！让大家搞什么农家乐也是我的一份主意。所以，大家要是怪罪他，就连我一起怪罪，我不怕，我这条老命还能有多久呢？”老人微微一笑看看目瞪口呆小张“我就替他这里为大家陪个不是。”老人弯了弯腰。
全场静悄悄的，忽然不是谁喊了一句“今儿都干什么了？刚才我好想听到谁说了什么有趣的事情，但是记不起来了，你们有记得的吗？”“没有！”其他乡亲高呼，带着笑，不知在笑什么。老人微笑着看向小张“张总，你刚才说啥？今天你叫大伙干啥，我们这就是干！”没有回答。。。时钟在跳动着。。。明明是在有些昏暗的室内，小张却觉得有耀眼的阳光照射着他，使他无法睁开眼睛，那昏暗室内墙壁的寒冷也消失殆尽，似乎有光，似乎有风，似乎有温暖，似乎是迟到的春天来了。。。“张总？”老人又说了一声。小张猛地回过神来，但与之前的小张不同，“这个小张”有着不可置疑的稳重和自信。他点了点头，“走，我们去田里看看。”说着就向田里走去。老人和其他的乡亲们相视一笑，也随着走了出去。
时间是无情的，他不会留恋一切。匆匆的来，匆匆的去。
春天早早的给夏天让出了位置，去年因为迟到所以多占了夏天的时间，这个理自己是缺的，所以今年的还回去。
夏日，骄阳似火。曾经的小山村如今变得热热闹闹，即便是烈日当头，满山的金灿灿的油菜花仍是吸引着无数的游人，人们走着，跑着，笑着。在金色的海洋中一切都是无比的快乐。
“张总。”一个穿的很体面的乡亲进了小张的办公室，小张正在窗口向田里眺望。“哦？什么？”小张转过头来，脸上堆满了笑。“喏，这是这个月的“收成”你看看。”说着睇过一张纸。“嗯嗯，不错不错。”小张边看边点头。“好，以后就这么发展，没问题的。你去忙吧”
“还有啥可忙的”乡亲笑了，头向窗外偏了篇“除了咱村里那些做饭好的忙一点，其余的还有谁忙啊？这么多年了，没这么轻松过呢。你不去转转吗？”“不去了，你去放松放松吧我也在这里歇歇。”小张点点头“对了，衣服不错呢！”“昂，昨个刚买的，这么多年没穿过好衣服。赶紧过过瘾。”说罢，狡黠的一笑，做出了办公室。
是啊，春天，春天。小张自豪的照照镜子，他感受到了家乡的春天，虽然如今正值夏日。
抱有希望固然重要，因为这是人生所不可缺少的，这就是人生。但天下没有风*浪静的海洋，永远也不会有。当你浸泡在希望的有时温馨有时波澜的海洋里，不要忘记不远之处有一片更加安全的陆地，也不要忘记在离你不远的海洋里，有鲨鱼在寻着你而来。你所要做的不是陶醉和满足而是拼命的向前，面对海洋给你滔天巨浪，你要有坚定的信念，有对希望的信念。那样你才登陆海岸，永远的，安全地和你的海洋在一起。这，更是人生！
河北保定北市区保定市第十三中学初三:立方体
叶子3篇（扩展4）
——翻叶子拓展项目3篇
翻叶子拓展项目1
人员要求：
12～16人
项目概述：
参加项目的学员都必须站在教练指定大小的塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。整个项目操作过程所有学员均不得接触地面，必须在塑胶帆布上。
培训目标：
1、提高学员开放能力，打破学员间的隔阂。
2、培养全体学员的协作能力和团队精神。
3、培养学员时间管理和应对危机的能力。
4、培养危机意识和解决问题的能力。
5、提升对自己的认识和团队的作用的认识。
6、提高安全意识，培养乐观心态。
操作过程：
1、参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。
2、规则：所有人都必须站在叶子上(包含讨论)，只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来。
3、帆布面越小越难，可计算难度系数。
4、有条不紊的讲解，及时反馈，确保学员了解任务要求。
5、观察学员整体倾斜与个别出现违规。
6、学员轻易完成之后，可以换更小的帆布或者更多的人加入尝试。
7、也可以设定每隔一定时间就有一个人中毒，自行设计变聋或者变哑。
8、团队总是倾倒时候，可以适当提示稳定技能，比如不要所有的人都单脚站立，可以*叉分腿站立。
注意事项：
1、根据人数多少给予大、中、小的塑胶帆布。
2、活动要求地面*整开阔，两米范围内没有硬物。
3、强调学员在项目实施中注意安全，不要踢伤“翻树叶”的队友。
4、尽量避免学员踩在队友的脚上保持*衡，坚持不住的学员要及时报告。
5、活动之初要严格要求，学员在“翻叶子”时候手指触地要重新开始。
6、控制活动的难度，尽量让学员经过艰难的努力后完成项目。
7、安全规则要强调，确保学员安全。
讨论
1、我们怎么办到的?在过程中听到什么?有何感受?
2、整个项目中有没有关键人物?他是谁?做了什么?
3、各位觉得叶子像什么?而整个过程又是什么?
4、在生活中有无类似感受?
5、从过程中你学到了什么?
翻叶子拓展项目2
项目概述：
参加项目的学员都必须站在教练指定大小的塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。整个项目操作过程所有学员均不得接触地面，必须在塑胶帆布上。
道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布
培训目标：
1、提高学员开放能力，打破学员间的隔阂。2、培养全体学员的协作能力和团队精神。3、培养学员时间管理和应对危机的能力。4、培养危机意识和解决问题的能力。5、提升对自己的认识和团队的作用的认识。6、提高安全意识，培养乐观心态。
操作过程：
1、参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。
2、规则：所有人都必须站在叶子上(包含讨论)，只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来。
3、帆布面越小越难，可计算难度系数。
4、有条不紊的讲解，及时反馈，确保学员了解任务要求。
5、观察学员整体倾斜与个别出现违规。
6、学员轻易完成之后，可以换更小的帆布或者更多的人加入尝试。
7、也可以设定每隔一定时间就有一个人中毒，自行设计变聋或者变哑。
8、团队总是倾倒时候，可以适当提示稳定技能，比如不要所有的人都单脚站立，可以*叉分腿站立。
注意事项：
1、根据人数多少给予大、中、小的塑胶帆布。
2、活动要求地面*整开阔，两米范围内没有硬物。
3、强调学员在项目实施中注意安全，不要踢伤“翻树叶”的队友。
4、尽量避免学员踩在队友的脚上保持*衡，坚持不住的学员要及时报告。
5、活动之初要严格要求，学员在“翻叶子”时候手指触地要重新开始。
6、控制活动的难度，尽量让学员经过艰难的努力后完成项目。
7、安全规则要强调，确保学员安全。
点评要点：
1、我们怎么办到的?在过程中听到什么?有何感受?
2、各位觉得叶子象什么?而整个过程又是什么?
3、在生活中有无类似感受?
4、从过程中你学到什么?
5、让每一个学员简单的说说自己的感受，对完成任务的关键学员、其他学员的角色和分工适当简单回顾。
6、团队中的决策与执行情况怎么样?是否出现过忙乱的过程?执行中是否所有学员都领会了要求等等。
7、翻叶子的人如何完成传帮带的工作?
8、当个人感觉不*衡时候，整体却处于*衡状态，而个人想调节*衡时候，团队立刻开始失衡。如何调整个人与团队的*衡，生活中的类似情况是怎么样的?学员如果不能举例，培训师可以举例分析。
9、可利用资源是什么?时间、帆布、人体、才智?如何更好地利用这些发挥他们的价值是完成项目最重要的一环。
10、人比较多的时候，如何排列?是从中间开始站还是从某一远离翻点的大方开始密集。为什么?
11、分享“瓶子里先装石头，再装沙子，最后装水。”的故事。
12、生活中很多重要的事情都有困境到顺境的转变，想想“塞翁失马”的故事，积极的生活态度也许会让我们更加开心。
翻叶子拓展项目3
项目概述：
参加项目的学员都必须站在教练指定大小的塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。整个项目操作过程所有学员均不得接触地面，必须在塑胶帆布上。
道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布
培训目标：
1、提高学员开放能力，打破学员间的隔阂。2、培养全体学员的协作能力和团队精神。3、培养学员时间管理和应对危机的能力。4、培养危机意识和解决问题的能力。5、提升对自己的认识和团队的作用的认识。6、提高安全意识，培养乐观心态。
操作过程：
1、参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。
2、规则：所有人都必须站在叶子上(包含讨论)，只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来。
3、帆布面越小越难，可计算难度系数。
4、有条不紊的讲解，及时反馈，确保学员了解任务要求。
5、观察学员整体倾斜与个别出现违规。
6、学员轻易完成之后，可以换更小的帆布或者更多的人加入尝试。
7、也可以设定每隔一定时间就有一个人中毒，自行设计变聋或者变哑。
8、团队总是倾倒时候，可以适当提示稳定技能，比如不要所有的人都单脚站立，可以*叉分腿站立。
注意事项：
1、根据人数多少给予大、中、小的塑胶帆布。
2、活动要求地面*整开阔，两米范围内没有硬物。
3、强调学员在项目实施中注意安全，不要踢伤“翻树叶”的队友。
4、尽量避免学员踩在队友的脚上保持*衡，坚持不住的学员要及时报告。
5、活动之初要严格要求，学员在“翻叶子”时候手指触地要重新开始。
6、控制活动的难度，尽量让学员经过艰难的努力后完成项目。
7、安全规则要强调，确保学员安全。
点评要点：
1、我们怎么办到的?在过程中听到什么?有何感受?
2、各位觉得叶子象什么?而整个过程又是什么?
3、在生活中有无类似感受?
4、从过程中你学到什么?
5、让每一个学员简单的说说自己的感受，对完成任务的关键学员、其他学员的角色和分工适当简单回顾。
6、团队中的决策与执行情况怎么样?是否出现过忙乱的过程?执行中是否所有学员都领会了要求等等。
7、翻叶子的人如何完成传帮带的工作?
8、当个人感觉不*衡时候，整体却处于*衡状态，而个人想调节*衡时候，团队立刻开始失衡。如何调整个人与团队的*衡，生活中的类似情况是怎么样的?学员如果不能举例，培训师可以举例分析。
9、可利用资源是什么?时间、帆布、人体、才智?如何更好地利用这些发挥他们的价值是完成项目最重要的一环。
10、人比较多的时候，如何排列?是从中间开始站还是从某一远离翻点的`大方开始密集。为什么?
11、分享“瓶子里先装石头，再装沙子，最后装水。”的故事。
12、生活中很多重要的事情都有困境到顺境的转变，想想“塞翁失马”的故事，积极的生活态度也许会让我们更加开心。
叶子3篇（扩展5）
——叶子的世界作文3篇
叶子的世界作文1
有言道：“花要叶扶，人要人帮。”“红花需要绿叶衬。”在你观察五彩缤纷的花朵时，是否留意过各种各样的叶呢？
公园里的草坪一大片一大片的，那鲜嫩的绿柔柔地扑入眼帘，像毛茸茸的地毯，让人直想在上面打滚呢。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天的枫树是一道绚丽的风景。那红红的“手掌”比朝阳下盛开的玫瑰都更鲜艳，只要你轻放在手心，就会感到身体有股暖流似的"，让人倍感温暖。
再看香樟树叶的绿吧，它在太阳的照耀下带着波光，如果你把它当作是碧绿的翡翠的话，那你就大错特错了，那是春天眼睛！
金秋时节，校园小广场中的银杏树叶，是我们心中最暖的一抹色调。在碧蓝的天空的映衬下，一树金黄，一树耀眼！有的同学坐在树下看书，有的同学捡起飘落的“小扇子”做书签。
原来，叶子的世界，也是多姿多彩的！
叶子3篇（扩展6）
——叶子鸟阅读教案3篇
叶子鸟阅读教案1
活动目标：
1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。
2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。
活动准备：
大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。
活动过程：
一、出示大图书引题
1、这是什么季节？（秋天）你是怎么知道的？
2、叶子一片一片落下来,它像什么呢？（小鸟）那我们就叫它叶子鸟吧。
二、欣赏大图书，初步感知故事
1、呼呼！一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了？（地上）
2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢？我们一起把它叫下来吧！（集体喊：叶子鸟快下来吧！）
3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢？（它们要去参加舞会。）
4、参加舞会它们应该做那些准备？（穿上漂亮的衣服，化妆…）它们的衣服真美啊！
5、听！什么声音？原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗？爸爸妈妈是怎么说的？（幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。）
6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么？（请幼儿学相应的舞蹈动作）
7、小鸟看到叶子鸟的`舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了？
三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。
1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。
2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。
3、故事好听吗？听了这个故事你有什么感觉？
四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。
要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。
教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。
五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。
温州市第四幼儿园 周纯纯
叶子3篇（扩展7）
——叶子的作文高中3篇
叶子的作文高中1
静思、静思……
我独自站立在落地窗前，青丝随缕缕秋风飘起。不由人添了几分怜意，增了一丝愁意……
落地窗外，秋风萧瑟，一片枫林挺入眼帘，片片枫叶随风飘落。黯然失色…我本哀愁，眼前的这一幕，又多了几丝忧伤。转身，不忍去看这一幕。忽而，一片枫叶飘在空中。它时而舞，时而停，仿佛正与命运挣扎。小小的落叶，使我又回头看了一眼。眼球紧盯着吸引了我的落叶，又一阵风吹过，落叶像是认败罢，无力地垂落在泥土上……
时间不断流转。每天，我都会在落地窗前看上一眼，竟发现那落叶正往泥土中陷，化为春泥。我很惊讶，落叶原来还有如此精神。不久，我竟看见落叶深陷的那个地方，长出了一株小苗！这在我看来无疑是个奇迹。
我不相信命运，但我也不相信自己。不知道为何，我竟恋上了那种痛苦的感觉。我认为那才是世界上最真实的，无法伪装的。因此我不相信世间有如此伟大贡献的真情。而这一刻，我质问自己，我一直是错的吗？答案是肯定的。事实证明是我错了。人生的路很长，不是一时半会儿就可以为人生下定义。落叶尚且如此，而我怎能如此避世？
落叶让我明白了什么是情，什么是爱。她告诉我：其实人生并不是只有一条路，如果挣扎累了，换个方式，或者会是美好的结局。总想着飘落下去会腐烂，而无谓地挣扎，何不换种方式，想想自己将可以哺育一株树苗，让它成长，你便会觉得，这样才是对的。
现在，我仍喜欢站在落地窗前，但变了的是心态。以前我爱看这派忧伤之感。而现在我爱看那株树苗。那是生命的希望，她会一代一代将爱传下去，将希望传下去，让落叶永不腐朽。
落叶，如果你现在能听见我的声音。请容我说声谢谢。是你改变了我。让我拥有人间最美好的思想，最深沉的爱……