五上《滥竽充数》教学反思1 《滥竽充数》是一则流传久远的成语故事，也是一则给人以启示和教育的寓言故事。故事内容浅显易懂，孩子们一读便知。看起来似乎没有再学习的必要。但经过课前简单的调查，我打消了先下面是小编为大家整理的五上《滥竽充数》教学反思3篇,供大家参考。
五上《滥竽充数》教学反思1
《滥竽充数》是一则流传久远的成语故事，也是一则给人以启示和教育的寓言故事。故事内容浅显易懂，孩子们一读便知。看起来似乎没有再学习的必要。但经过课前简单的调查，我打消了先前的念头。原来孩子们只是囫囵吞枣，知晓滥竽充数的故事情节，对故事寓意的理解仅是浅尝辄止而已。于是我根据学生的学习实际把“领悟滥竽充数的寓意”作为本课学习的重点。
教学时，我首先请孩子们通读故事，用简练的语言概括故事的内容。然后再读课文“画出文中描写南郭先生滥竽充数的句子”反复朗读，引导学生读出南郭先生装腔作势的神态，读出从害怕、紧张—得意—无奈的心里变化过程。将南郭先生的丑恶嘴脸活灵活现地展现在学生面前。这时候请同学们读出自己的态度，并阐述自己的理由。帮助学生树立正确的人生观价值观，这本身就是最好的思想教育。
课末，当我请孩子们对南郭先生说几句时，他们的话匣子打开了，有的说：“做人要有真才实学。”有的说：“滥竽充数骗得了一时，骗不了一世。”还有的说：“说话做事都要实事求是”……教育别人的过程，自己也在不知不觉中受到了思想的熏陶和教育。我想这一课对他们来说将是难忘的一课。
五上《滥竽充数》教学反思2
依据原文，进行创造性的续写，对于发展学生的创造性、合理性思维，培养写作兴趣，提高写作水*都有很大的帮助。学完这篇文章，学生们的.心中对南郭先生这种不学无术、招摇撞骗深感厌恶。南郭先生是韩非子创造的一个艺术形象，当南郭先生逃离皇宫后，他以后的生活会怎样呢?他的命运又会是如何呢?我请同学们以《南郭先生下岗后》为题，写一篇短文。这是最后一个教学环节的设计，是对全文的一个延续，也是由课内向课外的延伸，学生可以选择不同的角度进行思考，所说或所写的素材非常广泛，留给了学生思考的空间，和创作的欲望。
现在语文教学中课堂练笔日益受重视，这也是阅读教学改革的必然，它所强调的综合性、实践性、创造性等正代表着语文教学改革的方向。我们教师如能充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材，把握好课堂练笔时机，鼓励、启发、诱导学生在语文学习过程中渴望用新思路、新方法、新途径，超常规地解决问题的态度和意愿，培养学生的创新思维，就一定能开辟课堂练笔的新天地!
推荐访问:滥竽充数 反思 教学 五上《滥竽充数》教学反思3篇 五上《滥竽充数》教学反思1 滥竽充数的教学反思 滥竽充数教案及反思 滥竽充数的正反思考