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2023年一年级反义词3篇【精选推荐】

时间:2023-01-07 11:55:06 来源:网友投稿

一年级的反义词1  教学目的:  一、应用学过的识字法子记住本课的生字,会写要求写的字,感受汉字的形体美。  二、初步了解反义词,领会反义词意义上的相反或相对于,主动累积词语。  教学准备:  老师下面是小编为大家整理的2023年一年级反义词3篇【精选推荐】,供大家参考。

2023年一年级反义词3篇【精选推荐】

一年级的反义词1

  教学目的:

  一、应用学过的识字法子记住本课的生字,会写要求写的字,感受汉字的形体美。

  二、初步了解反义词,领会反义词意义上的相反或相对于,主动累积词语。

  教学准备:

  老师:生字卡片,1幅组成多组反义词的丹青。

  门生:预习课文,自制生字卡片。

  课时支配:

  两课时

  教学进程:

  第一课时

  1、语言激趣,情境引入。

  一、孩子们,我们生存中有很多的事例都分外有意思,你看:远处的山峦有高有矮,小河里的流水有缓有急,公路上的汽车有快有慢,就是咱们人呀,也有男有女,心境也有好有坏,以是呀伤心时就哭,雀跃时就放声大笑。生存中的这种相干的事例,孩子们能再说一说吗?

  二、生说自己所见到的反义词征象。

  三、孩子们,请停一停,教师真不忍心打断你,我们生存中的这种词呀可以说是随处可见,你们通过了仔细的察看,找到了生存中的语文,看来呀,我们生存中语文可真多,只要你仔细察看必定能学到很多的知识。今日我们所说的这一些意思相反的,我们给他起了个名字,叫反义词。板书:反义词

  四、反义词呀很有意思,一对对的,就像我们唱歌同样,我们就叫如许的句子叫反义词歌。补充课题:歌。谁能起来勇敢的读读这课题。指名生读,齐读。

  2、初读课文,学习生字。

  一、借助拼音读准字音。

  二、再读课文,勾勒生字。

  三、自学生字。

  A、自读生字,读准生字字音。

  B、同桌互玩生字猜猜猜游戏。

  四、搜检生字认读。

  A、生字卡片开火车读。

  B、指名读。

  C、全班齐读。

  3、再读课文,感知反义词。

  一、生字我们经由快活的学习都学会了,那末孩子们,我们到生字放在课文中,你还了解它吗?那教师就请一名小朋友来读,其他的小朋友当真的听,假设他有碰到了难题,你们还得伸出支援之手来协助哟。

  二、生读,其余生听,并实时评价。

  三、孩子们,适才人人都能找出这么多的反义词,信赖文中的反义词你们必定也能找到吧,请小朋友们拿出笔来,在书上找出他们来,并给他们作上摩登的记号。

  四、孩子们自找反义词。然后交换。

  五、这些反义词呀,藏在句子中都被咱们找出来了,然而有一些词呀,意思不大好理解,能说出你还不晓得意思的反义词来吗?

  A、孩子们相互交换。

  B、重点引诱理解:细心、马糊容易难题*安伤害(可用联络生存现实法、造句法来理解)

  3、看图说反义词。

  一、指点生用自己的话说出第二题中的反义词,注重说完全。

  二、补充圆柱图,让孩子们对比说。

  4、本课小结,功课。

  一、师小结,这一节课,我们走进了秘密的反义词天下中,在那里学到了很多的反义词的知识,让我们在经后的生存中去多多察看,信赖会学得更多。

  二、功课:认读生字,完成读一读。

  第二课时

  1、温习生字词,导入新课。

  一、生字接力

  二、摘苹果认新字

  三、导入新课。

  2、丹青比照,说写反义词

  一、生看丹青,自己说出反义词。

  二、小组交换:

  友谊提示:请结合书上丹青,用上这一对反义词,把丹青的内容说出来。

  三、全班交换。

  出示第一幅图,让生说出反义词,再让其用上这一对反义词语言。铅笔是直的,香蕉是弯的。

  其它几幅丹青,法子出上。

  四、读反义词。

  五、对照写反义词。出示两幅丹青,生看着写反义词,能写甚么就写甚么。

  3、课间操,反义同伙鼓掌歌。

  师:哭的同伙在那边?生:哭的同伙在这里——笑,哭对笑。

  ……

  4、识记生字,指点誊写。

  一、出示本课要求写的生字,指名生认读。

  二、说出记忆字形法子。

  三、用这些生字组词。

  四、指点誊写。

  重点指点:义易容

  板书设计:

  反义词歌

  笑——哭甜——苦新——旧明——暗快——慢深——浅

  细心——马糊容易——难题*安——伤害

一年级的反义词2

  一、写出下列词语的反义词:

  小—()上—()水—()反—()去—()

  无—()西—()南—()坏—()关—()

  地—()外—()阳—()入—()短—()

  后—()黑—()湿—()合—()今—()

  尾—()圆—()敌—()降—()母—()

  晚—()非—()错—()夜晚—()下面—()

  进来—()入口—()江北—()下降—()背面—()

  片面—()摇头—()东方—()上山—()凋谢—()

  二、写出下列词语的近义词:

  美丽—()非常—()立刻—()

  清晨—()当心—()悦耳—()

一年级的反义词3

  教学目的

  1.认识本课15个生字,会写8个生字。

  2.运用学过的识字方法,记住要求会写的字,感知汉字的形体美。

  3.初步认识反义词,体会反义词意义上的相反或相对,主动积累词语。

  教学重点

  通过读课文认识15个生字,会写8个字。

  教学难点

  初步认识什么是反义词、积累反义词。

  教学准备

  教师:1.生字卡片

  2.大小差别较大的纸(课间发给学生,同方的一大一小)

  3.美丽的苹果树(每个苹果上都写上要认识的字,共15个)

  学生:课外收集本课以外的反义词,制成卡片。

  教学过程:(本课用两课时进行教学,本课时为第一课时)

  一.观察比较,激趣导入

  1.教师拿出黑白相对的纸,提问:孩子们,你发现老师手中的纸有什么不同吗?引导学生说出“黑——白”,教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸,同桌比较,看看两张纸有什么不同,引导学生发现“大——小”并板书。

  2.教师小结:像“大——小、黑——白”这样的一对对词,反映了事物的两个对立面,意思相对或相反,我们把这样的一组词叫做反义词。今天,我们就来学习反义词歌。

  二.初读课文,认字识词

  1.学生自读课文,边读边勾画出一对对反义词,并把自己勾出的这些反义词多读几遍。

  2.小组合作:交流自己刚才找到的反义词,小组成员共同努力,把字音读准,并找出值得注意读音的生字并作上记号。

  3.教师检查小组学习情况

  (1)汇报找到的反义词组(教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上)

  (2)指名读

  在学生读的过程中引导说出“仔”是*舌音,“深”是翘舌音、前鼻韵,并多读几遍,记住它们。

  (3)开火车读、齐读

  4.互动合作,强化认识

  (1)指名和老师对着读

  (2)同桌对读,加深记忆

  5.小组比赛读,读后师生共议,评出最佳小组,送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。

  6.师生合作做反义词“对对子”的游戏,边说边拍手。

  三.摘苹果游戏,进一步检查落实对生字的认识

  教师出示美丽的苹果树,请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字,对于不会的或没有读正确的,师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都“丰收”的喜悦。

  四.感悟字义,说用结合

  学生再读反义词歌,选择自己喜欢的一对反义词练习说话,先在小组内说,再全班交流,说评结合,加深理解。

  五.拓展延伸,实践迁移

  1.看图说反义词

  2.交流课前找到的反义词,并选择几个写在课后的田字格里。

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