教育孩子随笔1 家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某下面是小编为大家整理的2023年度教育孩子随笔五篇（精选文档）,供大家参考。
教育孩子随笔1
家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。
家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。
为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福；首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。
贪婪痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。
教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向，努力学习。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应句瑗；父母命，行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短；在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。
教育孩子随笔2
在我们*时的认知中，教育孩子意味着接受教育的主体是孩子。孩子有问题需要被修正，孩子犯错误需要被惩罚，孩子的坏习惯需要被禁止。很多家长在来访时，会不断地倾诉自己的“遭遇”，孩子如何不听话、叛逆、气人，仿佛他们是亲子冲突中的“受害者”。然而，我们都知道，在日常生活中，在我们与他人，如：与配偶、同事、老板的关系中，我们常常需要调整自己来保持健康和谐的关系、避免冲突，通过改变自己对他人的态度和看法从而接受他人。同样，在亲子关系中，父母也需要调整自己、改变自己来加强亲子关系、避免和孩子之间的冲突。
你能很好地接受自己吗?
父母需要向自己提出一个问题，那就是：我对自己的接受程度如何?
研究显示，在人们对他人的接受程度与对自己的接受程度之间有着直接的联系。一个接受自己本身的人更有可能容易接受其他人。而连自己都无法忍受的人通常会难以容忍其他人。
如果你的答案是“不能”，那么你需要重新检视自己的生活，找出一些方法来接纳自己。现在有的父母属于“间接自我接受者”，也就是说，他们需要他的孩子表现出某些特定的行为方式，一旦孩子背离了他们的意愿，他们就有可能无法接受他们。这些父母“需要”为自己的孩子感到骄傲，需要孩子以特定的行为方式使他们成为其他人眼中的“好家长”。在某种意义上，这些父母是在利用他们的孩子为他们带来自我价值感。
他们是谁的孩子?
很多父母试图把孩子塑造成某种预先设定的模式时为自己寻找理由，我们经常会听到有些父母说：“我们难道不为我们的孩子着想吗?我们难道没有权利影响自己的孩子吗?”感到孩子归属于自己，并因此感到自己有权利用特定的形式塑造孩子的父母更容易对孩子的行为感到不可接受，尤其是当孩子的行为背离了父母预先的设定时。很多父母把孩子视为“自己的延伸”，这常常导致父母非常努力的对孩子施加影响，使其成为父母所定义的好孩子，或者实现父母未完成的梦想。但在健康的人际关系中，每个人都应允许对方与自己“分离”，这种分离的态度越强烈，这个人就不需要改变另一个人，不会无法容忍他的独特性，也不会无法接受他行为的特殊性。
纪伯伦的一首诗，很好的阐述了这一观点：
你们的孩子并不是你们的孩子。
他们是生命对自身的渴求的孩子。
他们借你们而来，却不是因你们而来。
尽管他们在你们身边，却不属于你们。
你们可以把你们的爱给予他们，却不能给予思想，
因为他们有自己的思想......
你们可努力仿效他们，却不可企图让他们像你。
因为生命不会倒行，也不会滞留于往昔。
父母必须深刻的认识到孩子不是自己的延伸，而是独立、独特的个体。
你真的喜欢孩子，还是只喜欢某种类型的孩子?
有一些父母嘴上说喜欢自己的孩子，但他们的言行却反映出他们只喜欢某种类型的孩子。喜欢音乐的父母会对一个没有音乐细胞的孩子感到失望;注重学习成绩的父母会对一个学业**的孩子表现出不满。如果父母能认识到出生在这个世界上的孩子有着无穷尽的差异，未来的生活也是各不相同的，他们就不会对孩子那么多的行为感到不可接受。我常常告诉家长们：“不要希望你的孩子成为某种特定的人，只要希望他有所成长就行了。”
改变自己的态度、思维和看法并不是一件容易的事，也不是一朝一夕就能达成的。但你若想成为一个好的父母，就必须认真思考以上三个问题，并把你的"反思、感悟运用到你和你孩子的关系中去。经验告诉我们，在教育孩子方面父母是需要花费一番努力的，不过试想一下，做好任何一件事情都需要付出努力，何况是教育自己的孩子呢?
教育孩子随笔3
在图书区里，幼儿正在翻阅图书，一本本书掉到地上，他们却漠不关心。任它们一本本躺在地上，我捡起来拿在手中，问这几位“视而不捡”的幼儿：“你们为什么不把图书捡起来？”他们理直气壮的告诉我：“图书不是我扔的”“图书不是我弄下来的”。我联想到班里的一幕幕情景：玩具用完没人收拾，小椅子倒了没人扶……活动结束后，我都会提醒幼儿把图书、玩具没收拾的整理好，他们的理由就是：这不是我看的书，这不是我玩的玩具。
他们的一言一行不得不引起我的深思：现在的孩子大都是独生子女，只知道别人来帮助自己，而极少去主动帮助别人，太自私、太没互助意识了。
根据这一现象，我把一些乐于互助人的故事讲给孩子们听。在讲述故事时，我发现那几位幼儿难为情地低下了头。是啊,通过故事的形式来教育孩子,不但没伤害孩子的自尊,而且取得事半功倍的效果。
自此以后，我们班的幼儿在活动后几乎都能把图书、玩具等物品摆放整齐，再也没有掉在地上没人捡的图书了。
教育孩子随笔4
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，…… 如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。 ——多蒙茜洛诺尔特
该怎样教育孩子呢？问一千人，恐怕就会有一千个回答。这个问题或许会有许多答案，每个人都有着自己的看法。但是我却认为教育孩子最重要的是环境。只有一个好的环境，才能培养出一名优秀的孩子。
那什么环境是好，什么环境是坏呢？我个人的看法是一个好的环境应该具有:温馨、合作与积极向上的特点，同样友谊也是不可或缺的。什么样的环境培养出什么样的人，虽然有些人在一般的环境下也成功了。但那毕竟是少数人，是个例。部分的人都是在好的环境下成长的，正如古代的世家名门，当时的官员基本都是出自于其中。这说明一个好的环境是很重要的。
如果环境不重要，那为何人生下来都是一样的，但投身于世家名门便变成了一方权贵，投身于*民之家却变成了碌碌无为。
环境这么重要，那要怎么去创造这样一个环境呢？首先要塑造出精神，一种独一无二的精神。在一个班级刚刚成立时，就应该进行对这种精神的培养。让每个人都认可这个集体，认可这个集体中的每一份子。彻底融入这个集体之中。其次，还要营造出一种气氛，一种积极的气氛。让孩子们在积极向上的气氛中学习，成长。
但光有一个好的环境是不够的，那么还需要什么呢？还需要一位老师，一位懂得启发孩子兴趣，引导孩子学习的优秀老师。正所谓兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，注定是枯燥无味的。也是最没有效率，孩子们最讨厌的学习方式。用这种方式让孩子学习，只能让孩子越来越不喜欢学习，越来越讨厌学习。从而产生厌学情绪。
教育孩子不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。因为即使是孩子也总会有长大的那天，到了那时，他就是大人。再也不是孩子了，他长大了，再也没有老师细心的引导与教育。到了那时，他必须要自己一个人去成长，因为这是一段不可避免的人生旅程。老师不能陪孩子一辈子。所以，老师教育孩子不是把答案直接告诉孩子，而是应该去和孩子一起去探索，一起去寻找。
爱孩子这是动物也会做的事。可是，要怎么教育他们，这就是艰难的一件大事了，这需要持之以恒的耐心和渊博的知识。那么该怎么教育呢？所谓教育，就是孩子忘却了在校学得的全部内容之后所掌握的本领。老师应该做的是培养出孩子的兴趣和唤起孩子对学习的热爱。剩下的就看孩子的了。同样没有疑问就等于没有学问。如果孩子是十万个为什么，那么老师就应该是百科全书。不会触类旁通的老师，是教不好孩子的。
到底如何教育孩子，我认为环境，老师都是首位的。正所谓没有教不好的孩子，只有不会教的老师。
教育孩子随笔5
今天游戏结束的时候，突然有孩子想我报告说：“锐锐和明宇在打架。”我赶忙过去一看，锐锐正拿着积木打李明宇。我马上制止了，并问怎么回事，明宇生气的告诉我：“锐锐拿积木扔他，所以才和他打架。”大家也你一句我一句的说：“锐锐不乖。”“锐锐总是打人的。”“昨天他抢我的玩具。”站在一旁的刘明锐，急得说话都打结了：“老师，他们也打我了！”
以前锐锐总是打人，可这学期他已经很少打人了。但最近不知怎么他打人的行为有出现并越演越烈。也许是前端时间我们老师和家长对他这方面的教育放松了，所以他也有点放松，玩的时候就开始没有分寸。同时在小时候他的爸爸妈妈就教育他，不能吃亏，别人打你就要打回去。久而久之就养成了不吃亏精神，别人如果打他，他就必须打还。最过分的是在他打人后还不知道自己错，只是认为对方怎么样了，他才打的。在与他爸爸妈妈沟通中，他妈妈也一直帮他找打人的借口。这就越来越助涨了他打人的意识。
所以在家中一定不要这样教育孩子，一定要让孩子知道自己错在哪里，这样他才会改正，而不是表面叫他不要打人，实质一直帮他找打人的借口。这样的教育不仅对孩子没有任何教育作用，甚至会给孩子暗示自己打人没有错。
教育孩子随笔5篇扩展阅读
教育孩子随笔5篇（扩展1）
——中班教育孩子故事随笔5篇
中班教育孩子故事随笔1
时光如白驹过隙，转眼间和宝宝们在一齐相处三个月了。
记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的宝宝一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然宝宝们有时候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。
每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。
宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的宝宝，表面看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他说。
我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男宝宝洒水了，便说：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了！”有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的潜力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。
钰尧，是让其他老师说道都头疼的宝宝。但是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的老师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他突然说，“晓燕老师你不丑！”当时我很惊讶。原先他也有自己的审美。我也很高兴，在宝宝们的心里，我留给他们的是完美的形象。
和宝宝们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。很感谢宝宝们给我的一切。
中班教育孩子故事随笔2
幼儿园的宝宝们，大多3-6岁，正是宝宝语言发展的关键时期，这个时候，如果能让宝宝多听故事，多说儿歌，多朗诵散文，将对宝宝以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。我班的宝宝年龄不大，但有一个共同的爱好，就是听故事。
早上，宝宝们到园的时间等等不一，为了充分利用这段时间，不让早到的宝宝感到无事可干。每天早上，我都播放故事磁带或音乐磁带。我发现宝宝们的积极性很高，针对宝宝们爱听故事的特点，我将听故事这一环节穿插在午饭、睡觉前后和放学前，个多月下来，收到了不错的效果：
宝宝们在午饭期间边听故事，边做饭前的准备工作，一举多得。
宝宝们从听的故事中学到了不少的生活常规，自觉性提高了。
宝宝们敢大胆举手讲话，并且口语表达能力大幅度提高。
讲故事有诸如以上的好处和功效。我们当老师的又何乐而不为呢？
中班教育孩子故事随笔3
今天刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的仔细观察，属人为破坏。
“一定是维镇干的。”我心想。
维镇是我班年龄最小的宝宝，活泼聪明又调皮，类似的事件他干过不止一次，这次肯定也不例外。
维镇来园后，我把它搂在怀里说：“告诉老师，你昨天干了什么？”“我跟妈妈去姨妈家，跟妹妹玩了。”我这才记起维镇昨天没来园。
“老师，这是寒寒弄下来的。”鑫源大声喊道。
怎么可能呢？寒寒是个爱静的宝宝，说话声音也很小，经常让人注意不到她的存在。
“真的是你弄下来的吗？”我问寒寒。她笑眯眯的看着我没有辩解。“是不是你看到画太陈旧了，想换张新的？”“不是，我想让老师叫我的名字。”
原来是这么回事，每天老师都会表扬很多优秀的宝宝，鼓励一些表现较差的宝宝，而寒寒既不优秀，也不顽皮，所以老师极少叫到她的名字，她想用这种方法引起老师的注意。
这件事给了我不小的启示，作为一名幼儿教师，要时刻关注每一个宝宝，让他们都能享受到老师的关怀和照顾，这也是我们义不容辞的责任。
中班教育孩子故事随笔4
九月初九是*的一大传统节日——重阳节，又叫老年节。作为大班的老师，透过参与幼儿园组织的“重阳节”活动，见证了孩子在活动中能用心主动地孝敬老人，并能分享她在活动中的欢乐体验，让我们切身感受到孩子们成长的可喜变化。
重阳节前夕，我们大班的老师带领孩子们在来到南关桥光荣院看望老人，给老人们献上精心编排的歌曲、舞蹈等节目，表演的精彩节目赢来了一阵又一阵的掌声，为老人制作了精美的爱心贺卡，听老人们讲革命故事，祝爷爷奶奶身体健康，节日快乐。最令我感动的就是最后一个互动的环节，把整个活动推向了高潮，由小朋友们为爷爷、奶奶、捶捶背，敲敲腿，唱唱歌。此时现场所有的老人们都开心地笑了，家中的“小王子”、“小公主”此刻也懂得孝敬老人了，做家长的无不为之动容。不仅仅让老人感受到亲情和欢乐，也培养了孩子们爱老人、爱他人的情感，光荣院里充满了欢声笑语。
我们也在一天天衰老，孩子们的一句话，一句问候，就能温暖我们老人的心。
此刻的孩子都是各家的宝贝，优越的生活条件使他们成为最幸福的一代，培养教育他们是国家社会和各个家庭的重大课题，从幼儿园起就要打好基础。敬老、爱老是我们中华民族的传统美德，幼儿园开展的这一活动对孩子就有很好的教育好处，期望孩子们能把我们中华民族的美德代代相传。
中班教育孩子故事随笔5
经常听人说，当幼师就应该有一颗善良的心，要爱孩子，要对孩子好，甚至很多人都说，作为老师对孩子好是应该的，但是好的标准是什么，一直以来我都没找到答案，只是尽自己最大的努力去做。
一次偶然的与王老师聊天中，她的一些话震撼了我，也让我找到了以后努力的方向。她说：“不管孩子什么样，在妈妈的眼里他都是宝。怎样对待自己的孩子，就怎样对待别人家的孩子。”
是啊，不管孩子们是怎样的，在妈妈们的眼里都是一块宝。虽然自己现在还没有自己的孩子，但在做每一件事情的时候我都会去想：这要是自己的孩子，我会怎样去做呢？宝贝挑食了，是放纵他直接不吃还是动动脑筋让他尝试一下？宝贝不自己吃饭，是直接去喂，还是想法鼓励他自己吃呢？洗手要用温水，是放任他们自己愿意用什么用什么，还是在一边督促必须用温水……要是自己的孩子，挑食了会告诉他这种食物吃了会对身体有什么好处；不吃饭会问清楚原因，如果是不舒服会适当喂一些，如果是其他就会想各种方法鼓励他自己去吃；一定会监督必须用温水去洗手，衣服袖子也必须卷起来。把每一个孩子都当作是自己的孩子来对待，这就是我一直要去坚持的标准。
幼师是一份良心工作，能让每一个孩子都能开开心心度过幼儿园的每一天，在幼儿园健健康康成长，有一个快乐的童年，这就是我努力的方向。
教育孩子随笔5篇（扩展2）
——家长教育孩子的随笔5篇
家长教育孩子的随笔1
走上心灵成长的路途以来，最让我惊奇的就是我们的原生家庭，尤其是我们的父母，对我们的一生有非常非常大的影响，到了匪夷所思的地步。
这其中主要的原因，就是我们的内在儿童的问题。我在博文和自己写的三本灵性小说中，多多少少都有提到，尤其是第三本书“活出全新的自己”中，更是对这方面着墨甚多。
我们和父亲的关系，会影响我们对这个物质世界的看法。我的父亲非常爱我，虽然年轻的时候他自己爱玩，很少花时间在家里，但是印象中的父亲总是一回来就一定对我又抱又亲，而且始终都是无条件的支持我、爱我。所以我一直觉得这个世界是安全的，即使害我的人最后都会变成帮我的人。果然，这个世界呈现出来的就是这样的面貌。而且我的金钱的匮乏感很低，虽然从小家境可以算得上清贫，出国留学的时候连保证金都付不出来，可是我一直都觉得，钱不是问题，只要我要，就会有。果然，我跟金钱的关系一直很顺畅。主要就是我父亲的爱和支持，让我对物质世界很有安全感。
我后来注意到一些朋友，如果父亲早逝，或是离家，甚至即使在家，但是毫不关心孩子，或是不知道如何表达对孩子的爱，都会让孩子很没有安全感，从而对这个世界充满怀疑，对金钱的匮乏感也会比较重，而且跟金钱的关系不顺畅（即使赚了很多钱也会挥霍掉，或是到手的钱被他往外推！）
而我们的母亲，则是影响我们和所有人的相处模式，也就是在“关系”上，影响我们深远。我也观察到我和人相处时候的问题，很多都是源自于和母亲的互动关系。我更注意到，太强势，而且占有欲很强的母亲，特别会养出内在很懦弱的儿子。因为在成长的过程当中，母亲夺取了他们的能量，没有尊重他们应有的成长历程。
而这种内在懦弱的男人，偏偏取老婆的时候还喜欢找强势的女人。结了婚之后，有的当然幸福愉快，因为找到了与自己母亲相像的女人，很有安全感，相处也容易——如果对方能够给予这些有恋母情结男人所要的东西的话。但是有的结局却不是很好，因为有的这些“小男人”，会不自觉地把对母亲的愤怒发泄在伴侣身上。
所以，聪明的女人，当你嫁给这种男人的时候，要觉知到你可能不幸做了代罪羔羊呢。记得：每个人先要管好自己的情绪和反应，不要指着你的男人的鼻子骂他说：我又不是你妈，你那么气*嘛！呵呵。其实，奇迹课程说得好，你永远不是为了你认定的理由而生气的。每一个让我们愤怒的事件，其实都有历史的渊源，都是我们内在的旧伤被钩动了。所以当你的男人勾起你的旧痛时，用我书上教的一些方法去自我排解吧。
总而言之，每个人要处理好与父母之间的关系。能参加家族排列当然很好，或是萨提亚工作坊当然也很棒。但是，如果没有能力上这些课程的人，可以用最有效、最不花钱的方法：在心里面真诚的对父母说：谢谢你，对不起，请原谅，我爱你。把所有生命的`责任扛在自己身上，用最大的爱和包容去对待自己的父母，你会发现，你的福报会增加好多好多哦！
家长教育孩子的随笔2
幼儿园和幼儿家庭共同担负着培养孩子的重任，要想教育好孩子，幼儿园与家长必须互相配合一致。然而，当今农村，家长们往往忽视了这一点。
现在大多数是独生子女，他们个个在家里娇生惯养。有的家长过度呵护孩子，孩子犯了错误不是帮其纠正，而是加以庇护，孩子年龄又小，不能分辨是非，给幼儿园工作带来很大困难。
在幼儿园经常听孩子说，某个小朋友家里有积木和幼儿园的积木一样，我想也可能是家长给孩子买的，但幼儿园的积木的确经常丢失。为了杜绝孩子真的犯错，昨天孩子玩完积木后，我故意和孩子们说:“下面做个游戏，看积木自己跑到你身上了没有？”孩子们就开始在自己身上找积木了。其实我想给拿积木的孩子一个改正的机会，可有时孩子比我们还“聪明”，他们好像识破了我的意图，仍不想把积木拿出来，这时于浩然小朋友站起来说：“老师刚才我看到李永康把积木放到袖子里边了”，边说边从李永康袖筒里把积木抠了出来，我看到李永康满脸通红，低着头一语不发坐在那里，看到他那样子像是认识到了自己的错误，所以没有过多的批评。
今天早上入园时，李永康的妈妈就来为孩子辩解了，孩子说自己没拿积木，是别的小朋友给他放上的，我反问了孩子：“昨天做游戏时，你没听清楚老师说的话吗？”孩子一言不发。家长走后，我问孩子：“昨天你为什么不告诉老师是别人给你放上的？”孩子回答说：“我妈妈让我这样说的。”真是苦笑不得。
家长朋友您是否想过，庇护孩子就是纵容孩子犯错误，过分的庇护孩子会养成许多不良的习惯，犯了错误及时帮其纠正，才是明智之举。
家长朋友，每个孩子身上都留有自己父母的影子，父母的一举一动、一言一行都给孩子潜移默化的影响，为孩子树立好榜样，做好表率，在呵护孩子成长的同时，一定要正视孩子的错误。
家长教育孩子的随笔3
儿子：现在就把这个文件下达给你是否早了，我很犹豫，可是又怕迟了，因为你已经18岁了。
也许我是多事，可是不干涉你一下终究不甘心。尤其你的恋爱素质不够好：你脑子不笨，人颇讨喜，善交际，会说话，不固执。你又正好赶上了这个男女交往障碍不多的年代，我真担心你少年轻狂早早就败了胃口。不是我危言耸听，《恋爱须知》的宗旨，就是给你设障碍。这对至情至深的人来说是多余的，对于你，我却要试当一次愚蠢的教育家，希望能对你有所规范。
一、每一个令你真正动心的女孩，必有一点其他女孩不再会使你感觉到的极美之处，这一极美之处会在一个阶段里不由分说地主宰你，令你全身心地感动。所以它应该是你终身的神祇，即便分手也不可以亵渎它，否则就是亵渎了你自己的感情。如果你仅仅是对某个女孩感兴趣，却没有那种原子裂变似的反应，你不可去招惹人家。你可以等待，等待时间和机遇为你揭示这种兴趣的源头，爱与发现是紧紧相连的。
二、恋爱中无经验可言，无技巧可言。通向不同的对象，路径一定不同，你须潜心体验，小心分辨才能找到那条特殊的路。经验与技巧则会使你变得粗糙，它们只会越来越小心分辨才能找到那条特殊的路，它们只会越来越快地带你走至那世俗过程的尽头，而你的所求是那极美之处，是更为精致与奢侈的爱的享受。
三、经验和技巧还会使你有游戏感。游戏偶一为之，只要不自欺欺人，并确认双方都懂得游戏规则当然不是不可以。但是你须当心，感情游戏的花样是很有限的，一旦重复，自己无趣，且成为他人的笑柄，那真是偷鸡不成蚀把米了。更何况感情失贞的次数多了，喜怒哀乐不能保鲜，终究也都会走了味。
四、不要以为男人能追上女人、女人能迷住男人是什么了不起的事，这是这个世界上最容易成就的业绩，因为男女之间相互被吸引是人的本能。恋爱的成功只对自己有意义，对他人没有意义。把女孩当资本来炫耀，或当作趋附时尚的填充，都是一种商业行为。
五、敬重有年轮的感情，敬重有了沧桑有了倦意看似松弛而*淡的亲情。你慢慢会懂得它们的好处，并且慢慢会明白它们的厉害。如果你的爱，伤及女孩与她周围亲人的关系，你不可接受更不可要求她的牺牲。新鲜感情所取得的胜利从来都是暂时的———因为新的里面本来就没有多少“时”。
六、有能力爱的人也不需要抢夺他人已经占领的地盘，人若争夺的也无非是你所爱之人身上那些世俗性的好处，你让掉就是。
七、语言在真情的压迫下是没有表现能力的。甜言蜜语说得越顺嘴越有才气就越不可信任，但是人们往往迷恋语言带来的快感。你要慎用语言，有“涩”的感觉才是最高境界。
家长教育孩子的随笔4
说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？
要说起教育孩子，我觉得谈不上有什么成功之处。但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的少年，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。
孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的？这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜！可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好！如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。
教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向，努力学习。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应句瑗；父母命，行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短；在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。
家长教育孩子的随笔5
今天早晨，我在学校大门口值班。早晨7:30分学生陆续走到了学校，校门口送孩子上学的家长络绎不绝。每天都有部分学生在大门口就餐，有的孩子手里拿着汉堡，有的孩子手里拿着油条，有的孩子手里拿着包子……而他们的父母却手里端着孩子待喝的奶，孩子吃一口食物，家长喂一口奶，一直等孩子吃完，家长才目送孩子走进校园，直到望不见孩子的背影，才恋恋不舍地离开。
上述案例描叙的情景，每天都在学校大门口上演，日复一日，年复一年，从不间断。家长何尝不知，培养孩子自立自强的良好习惯是成功的秘诀，但忍不住心甘情愿给孩子当佣人。
世界首富比尔.盖茨曾经说过：“比起哈佛大学的毕业证书，养成自立自强，热爱阅读的习惯更重要。”孩提时代，比尔.盖茨每天到社区的图书馆看书是他的习惯，虽然他没能从哈佛大学毕业，但因为良好的习惯，造就了他今日更大的成就。
孩子良好习惯的养成，开始不是一件容易的事，与其每天一口一口喂孩子，不如持续地努力于习惯的养成。累积一个个良好的习惯后，极少成塔，聚沙成丘，将来孩子也有机会成为第二个比尔.盖茨呢！
培养孩子良好的习惯，就像盖一栋好房子的过程，虽然千辛万苦，但善后可以拥有好房子。孩子特有良好的习惯同要令人称赞，家长培养孩子良好的习惯，会让孩子受益一生。
培养孩子良好的习惯，家长教育最好步调一致，家长不要当孩子的佣人，而需做孩子的知心朋友，要放下家长架子，蹲下身子和孩子交流。当你真正走进孩子的内心世界时，你会感到快乐。前进的路上，有孩子为你歌唱，他在和你同行。培养孩子良好的习惯，会让家长经常露出一抹微笑，孩子的茁壮成长是家长永远的希望，
呼吁家长朋友们，放开您的手，让孩子自己走。给孩子买昂贵的衣服，可以让孩子耀眼一天，培养孩子良好的习惯，却让孩子耀眼一辈子。
教育孩子随笔5篇（扩展3）
——小班好动孩子教育随笔
小班好动孩子教育随笔1
睿睿不再含手指了
“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午时有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的.身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。”孩子们经过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
教育孩子随笔5篇（扩展4）
——小班孩子的教育随笔 (菁选3篇)
小班孩子的教育随笔1
每次画画的时候，总有几个孩子不喜欢画画。有一次，我刚一走进活动室，就听到一群孩子围在一齐大声地说：“哇塞！好漂亮呀！”“对呀，真好看！”。何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原先他们正忙着往小桌子上贴图呢！
我蹲下来，仔细瞧，小桌子上花花绿绿的，到底贴上了什么？我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告诉我：“教师，这是用纸剪的花，它可漂亮了，这是我画的小兔子……。”他们的知识还真丰富。
孩子就是孩子，对一切事物都感兴趣。没想到孩子们如此喜欢贴图，看来，孩子们所喜欢玩的东西，必须有它的理由和道理。今节活动正好是美术课，随机教育就存在于我们的生活中，何不抓住孩子们感兴趣的.事物，让他们的想象力和创造力发挥得淋漓尽致呢！
于是我大胆设想，对孩子们说：“你们觉得贴图这么好玩，都很喜欢它，那我们来比赛好吗？看谁想出的花样最多，就奖励他小红花，教师期待你们更好的表现。”孩子们一听，更来劲了。
我发现最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来。我不仅仅让孩子们把纸粘贴在纸上，并且我还准备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料。让孩子们自由选择才料，来用涂好的纸片在上头粘。不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我欣赏他的作品。
轻轻高兴地说：“教师，快看我的苹果花”，真的，我仔细一看，还真像。我赶紧表扬他：“轻轻，你真棒！”这时玲玲跑来说：“快看我用鸡蛋皮做的小孩脸”，小静嚷嚷着看他用饮料瓶做的大树，婷婷让我看他的蝴蝶花，并且孩子们一个个的比着，孩子们看到自我独出心裁的作品，心里那股自豪劲甭提了。
与此同时，我没忘记提醒他们：小椅子是我们的好朋友，我们要爱惜它、保护它，要坚持它的干净、整洁，此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋。
小班孩子的教育随笔2
孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。
当我和孩子们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于*来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。
记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自我的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西，可是孩子们是欢乐的。
我想只要他们喜欢做的事，他们就很欢乐。
小班孩子的教育随笔3
户外活动时，孩子们自由分散活动，我刚走出活动室，就听到一群孩子围在一齐大声地说：“哇塞！好漂亮呀！”“对呀，真好看！”。何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原先他们正围着地上的小树叶说着这个是什么形状的……等。
我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告诉我：“教师，你看我捡到一把小扇子等孩子们都争着和我说。原先在孩子的心中，小小的树叶不单单是片叶子，孩子们的童心为它们赋予了更多的色彩，让它们有了生命，有了情感，这就是孩子眼中的大千世界。
看着孩子的样貌，让我顿时想到了很多，这是我觉得教育的时机到了，我说：我说：“孩子们我们来玩树叶宝宝找妈妈的游戏吧”！请小朋友们自由捡起地上的树叶去找这些树叶的妈妈，并且要说出自我捡的树叶是什么样貌，什么形状的。
说着游戏开始了，孩子们兴高采烈地捡起叶子，还不兴奋的跑到我面前："教师，你看我捡到的是银杏树上的叶子，上次姥爷告诉我的。他还说银杏叶还能够做药材呢。
"你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀！""真漂亮！"孩子们发出阵阵惊叹。这一次的活动十分成功，在游戏的过程中孩子们学会了观察、思考、分析。而这种经验对于孩子们来说是相当宝贵的。孩子们对树叶都有了新的认识，并且，都掌握了关于树叶方面的知识，所以，我园一向很重视孩子的户外活动，鼓励教师组织形式多样的户外活动，在确保玩的时间的基础上，提高玩的质量。
教育孩子随笔5篇（扩展5）
——要给孩子选择的权利教育随笔 (菁选3篇)
要给孩子选择的权利教育随笔1
很偶然看到一个故事。
一个欧洲商人在太*洋的一座小岛上发现一个老者手编的草帽很漂亮，每只售价20比索。商人想要倒一些到欧洲去卖，便问老者：“如果一次买一万顶，每顶可以减价多少?”
老者的回答，石破天惊，他说：“如果是那样。每顶还要多加10比索。因为编一万顶相同的帽子会让人乏味而死!”
我爱死了这个老人，这种浪漫的追求，让我如饮甘醇。
社会上有这样一些人，他们做事并不以追求物质利益为最终目的，而只为了追求美好的内心感受。由此，我想到我们的教育，很多时候，那种竞争性、淘汰性、功利性的教育让一些学生“生不如死”，我们从来没有给过学生一种浪漫完整的教育。其实，每个学生都有选择的权利，包括他选择不优秀的权利。
然而，我们的学生却从来没有选择的机会。
父母和老师越俎代庖，用社会的价值准则，代替了孩子的本真追求。当孩子感觉到不是在为自己而活，不是在为自己的理想而奋斗，而是他人的傀儡和附庸，是代替他人而活的工具，甚至自己越奋斗，离自己的人生理想反而越来越远，这种人生还有什么滋味?
作为寓言的故事，是大人说教的好帮手。比如《坐井观天》的寓言，明显是要小青蛙变得更加优秀，不要眼界狭隘，所见有限。
但我们想想看，如果说那口井不是最适合青蛙的，但我敢断言，大海同样也是不适合青蛙的。大海里有淡水吗?大海里的暴风恶浪，小青蛙能够承受得了吗?还有大海里的弱肉强食，青蛙准备好了吗?很多时候，一些宏大叙事不一定属于真正的生活。
最好的教育，根本没有固定的标准。“教育要顺应儿童的天性”，适合儿童的，才是最好的。如果为了迎合某种目的，强迫学生接受他人规定好的所谓的优秀教育，那么，教育就成了一种外在于人的控制力量。一旦教育不能顺应学生的个性和兴趣，学生的本性和身心就会受到抑制，那么，不管这种教育如何规范有效，本质上都是失败的教育。
其实，优秀一词，本来就是相对的。更何况优秀总是和不优秀，甚至*庸相比较的，那么，为了少部分人的优秀，逼迫很多孩子陪同他们悲壮的送行，是不是会导致很多孩子的水土不服?
我常常和学生说，中国教育最大的残忍在于，一旦我们失败了，我们就是用人生最美好的青春年华和最缺乏的金钱，在证明给世人看，我很笨，我不够优秀，我*庸，他们都比我行。这是不是一种残忍?
但假如我们每个人不再只是被动地等待别人告诉你应该做什么，而是自己主动地选择。主动了解自己需要什么，并且规划它们，然后全力以赴地去完成。这样的人生才是属于自己的，也是有意义的自主的人生。
一直以来，我心中理想的教育是：让孩子们眼界开阔，精神舒展，灵魂自由。帮助孩子，让他们意识到自己需要什么，并让他们独立给自己的人生赋予意义。
是的，生命是孩子的，我们没有谁能为他决定，孩子有选择自己不优秀，甚至有选择自己*凡的权利，没有谁能够干涉，哪怕是他的父母!哪怕以挚爱的名义!
要给孩子选择的权利教育随笔2
开学后，每个班都在为准备角色游戏的开展而忙碌着，我班也是。准备游戏区的工作是繁琐的，但看着孩子们在我们设置的游戏区开心地游戏，我也特别的高兴。然而，游戏的活动中出现了新的问题：孩子对角色的争抢。
在询问孩子的过程中，大多孩子都喜欢“娃娃家”，而“娃娃家”又无法满足都想参与的孩子。在班上，一些能力强的孩子在选择角色时，总是很主动，也很抢眼，往往他们也总能选到自己喜欢的角色。但一些性格内向的孩子，他们不喜欢与别人争抢，往往在选择角色时也不那么的积极，也许他们在游戏中并没有满意。所以，在让孩子选择角色的过程中，教师应该做到公*对待每一位孩子。
当游戏活动开始后，孩子们参与的积极性都很高，在让孩子选择游戏时，看着孩子们举着的手，我也很难选择，也会故意选择一些性格内向的`孩子，但又怕他们在游戏的开展过程中能力不够，我也很矛盾。为了公*地让孩子选择，我把孩子分成5大组，分别是：菠萝宝宝、西瓜宝宝、葡萄宝宝、梨子宝宝、草莓宝宝，在一个星期的5天中，分别由一个组首先选择角色，如：星期一，由菠萝宝宝组的孩子们先选择自己喜欢的角色。这样，每次游戏时，孩子都会有一次优先选择的权利。
在游戏的活动中，教师不可能安排好孩子的每一个角色，也不可能做到让每一个孩子都满意，但能给孩子自由、公*的选择机会。而孩子也必须学会在游戏中选择角色，不然一味退缩的孩子将来对于他也是不利的。在孩子小小的活动圈，性格内向的，比较沉默的孩子，应该在游戏角色的选择上面对竞争，在游戏活动中成长。教师也应该重点帮助他们，让他们在自己的角色“岗位”上也能得心应手，帮助他们树立自信，发展孩子的交往能力。
要给孩子选择的权利教育随笔3
女儿已经四岁了，面对活泼可爱、健康成长的孩子，我内心的幸福感、喜悦感用言语是无法描述的。虽然身为老师我懂得很多教育方法，但是面对自己的孩子时还是做得不够好，现在我想谈其中一点：选择。
我和大多数父母一样，总爱对孩子的事情大包大揽，总是爱以*的眼光为孩子选择她需要的物品。这一点，爱人做得比我好，她的方法更科学、更简单，即把选择的权利还给女儿。无论是零食还是玩具，只要孩子在场，爱人总是耐心的说：“闺女，你自己选吧。”说实话，有时候选的真是不怎么好，但爱人也总是说一句：“你选的真棒!”
写到此，我想起了孩子每次听到她母亲赞扬后的那种高兴、自豪的神情，这种神情中充满了自信，充满了对自己能力的肯定，只是孩子自己并不知道而已，她所体验的只有快乐，而这种快乐是伴随着能力的提高而显现出来的。
卢勤老师说：“选择是一种能力，这种能力是从小培养的，因为选择是建立在对自己负责的基础上的。”人的一生中要面对无数的选择，这时真的需要能力。
选择的正确，自己的人生就会处处充满机遇，虽然这种机遇是伴随挑战而来的，但是正确的选择会让自己勇敢接受挑战、随时抓住机遇、不断迎接成功。
选择的有差池，机会就会与你擦肩而过，成功就会与你无缘。
而成功是否与你有缘，在关键时刻要靠选择的能力，就像卢老师说的那样，这种能力需要从小培养，作为父母面对儿女时千万不要“帮你没商量”，从主观上处处认为自己是为孩子好，处处帮、时时帮，最终的结果是使失去了独立思考、独立选择的机会，最终在无形之中丢失的是能力，而这种能力的丢失会使孩子在未来社会中站得不牢、走得不稳，面对机会当她还在犹豫不决的时候，机会就已经从这个窗户飞进来，从那个窗户飞出去了，留给孩子的只有感叹与懊悔。
所以，希望包括我在内的很多父母能够放一放手，少一些“自作主张，把选择的权利还给孩子。
教育孩子随笔5篇（扩展6）
——爱撒谎的孩子教育随笔 (菁选3篇)
爱撒谎的孩子教育随笔1
最近班里开始出现这样一种现象，有个别幼儿不愿意早起来园，或者有其他原因不愿意上幼儿园，他们就对老师和父母说谎话，要么扮肚子疼，要么扮不舒服，让老师和他们的父母开始时是心惊胆战，可后来知道真相后异常生气。
这个现象其实在很多孩子身上都存在，面对这样的幼儿，我又着急又生气，却又无可奈何，到底该怎么办？
后来我尝试与之沟通，但效果不佳，尝试与之父母配合教育，结果也一样行不通。孩子还是一样习惯性撒谎，于是我终于肯冷静下来想想，希望能找出原因并改变。经过自己的努力，我总结出，幼儿爱撒谎是出于一种心理上的自我保护意识的启动和运行，也有人认为是一种被逼出来的“副产品”。单撒谎的起因多种多样，不能指望有一种“包治百病的良药”。
我们不能一直执拗地只在意孩子为什么撒谎上，而是要针对这类孩子，我们应该如何找出有效的解决方法。
首先，我们要找出幼儿撒谎是什么原因造成的，是家长教育失当？是老师让幼儿对幼儿园产生了排斥心理？还是幼儿之间的相处让幼儿本身产生了不好的影响？然后，我要选择较好的沟通方式去打开幼儿的心结，不只是有恐吓与训斥才能起到教育作用的，一个幽默随意的开场白，可以缓和气氛，还要蹲下来与孩子说话，拉近距离，贴近心灵，才有可能让幼儿打开心扉。接着，我们的思想和态度也要有转变，不能就一下子认定撒谎的孩子就是坏孩子，不自觉的就表现出厌恶在脸上，让幼儿更加胆怯，在这种时候，我更应该一视同仁，表现出教师的素质与师德。最后，不要认为一下子就能改变幼儿的思想观念，因此就能彻底杜绝这些事情的发生，循序渐进，用自己对幼儿负责的执着态度，逐步走进幼儿内心，用实际行动去让幼儿了解幼儿园生活，爱上幼儿园生活！
爱撒谎的孩子教育随笔2
从厕所出来，忽然看到皓皓额头上一个大包硬硬的，我第一反应就是摔倒了碰着了，着急的我就问“皓皓你头怎么了怎么一个大包，疼不疼？”皓皓说“疼”。我很着急的问“你怎么碰的，在哪碰的？”“上厕所的时候碰的”。尹老师也过老问“你在哪碰的”，皓皓指着走廊的墙说“这个墙碰的”，“你是自己碰的还是小朋友推得？”皓皓不说话，过了一会指着身边的小朋友说“是他推得我”。先别管怎么碰的了，领到教室里用护手霜给揉揉，越揉越感觉不对，怎么中间还有一个小红点，好像是让蚊子咬的。我又问皓皓“你这是不是让蚊子咬的？”皓皓说“嗯，没盖被子让蚊子咬的。”过了一会真的消了，下午问他妈妈，他妈妈说是昨晚让蚊子咬的。这就是三、四岁孩子的话，大人怎样问孩子就怎样回答，孩子的回答是无意识的，是被大人引导出来的，本来自己知道这个包是蚊子咬的，可在*的引导下他就这样无意识的说谎。孩子的这个举动恰恰符合他的这个年龄阶段，自己心中没有对错，大人这样问她就这样说，而且越说越玄乎，成了让小朋友推倒的，还的找一个小朋友，因为老师再问他谁把你推倒的，他就要找一个小朋友。
并不是这个孩子不好，这个孩子很聪明，因为他处在这个年龄阶段，他就有这样的反映。有的家长在家也是这样，晚上回家，看到孩子饭吃的很多，就问你是不是在幼儿园没好好吃饭，孩子就说是，其实事情可能是孩子今晚喜欢吃妈妈做的饭，也可能是在幼儿园活动量大了，下午放学饿了，其实中午吃的也很多。如果这句话换一种方式来问，孩子可能就会实话实说。
还有的孩子早上不喜欢来上幼儿园，他妈妈见了老师不说别的，就会问怎么回事，怎么就是不想来。回家就问孩子你为什么不喜欢上幼儿园，老师吵你了？小朋友欺负你了？有的家长还要加上自己的推测，其实不用听孩子的回答，我们就已经知道结果，家长自己已经替孩子回答了。把孩子送到幼儿园，作为家长有很多的"担心，但是有的家长就做得很好，很信任老师，把孩子交给老师，老师不管是表扬孩子还是批评孩子，都是为了自己孩子好，孩子现在不懂但家长懂。有的家长就把这种焦虑传递给了自己的孩子，跟自己朋友聊孩子不喜欢上幼儿园，跟家人聊孩子不喜欢老师，从来不避讳孩子，就这就潜移默化的把自己的担心和焦虑传递给了孩子，让孩子变得越来越不喜欢老师，越来越不喜欢幼儿园。父母和老师的关系不好的，孩子和老师的关系肯定也不会好。就像学生不喜欢教那门课的老师，那门课肯定就不好。
既然把孩子送到幼儿园，送到了我们手里，我们就是缘分，我们要互相理解互相支持，我们会尽百分百的努力照顾您的孩子，也请您信任老师。老师不是万能的，哪怕有哪做的不周，或孩子磕下碰下，家长也要理解老师。我们互相理解互相支持，相信孩子也会越来越好。
孩子的童年只有一次，请家长学会了解孩子的内心，不做孩子的保姆要做孩子的父母。
爱撒谎的孩子教育随笔3
最近的日子里面，我发现乖巧懂事，做事积极的绪扬在中午吃饭的时候变得愿意“说谎”了，在吃饭的时候，每次都是要老师不停地催促他赶紧吃饭。
这不昨天中午类似于这样的事情又发生了，小朋友们在安静的吃饭，绪扬就有点抽涕的对老师说：“老师，我不想吃了我肚子疼”。以前有一次她这样说我记得是让他的奶奶来把她接走了，说是回家观察一下看看。但是今天我问他我说：“让奶奶来接你吗”。他还是很愿意的点点头，但是我说要不我带你去看医生吧，看着我这样说话，绪扬摇摇头。我就一直在看她，对他说吃完饭肚子很快就好了，能吃多少就吃多少，老师不勉强你全部吃光吃干净。他听了这话以后自己就在那里吃饭，等到收拾盘子的时候我看着她的盘子里面的饭虽然没吃的那么干净，但是馒头已经吃了大多部分。看着下午起床以后依旧活蹦乱跳的绪扬后，我想或许他每次说肚子疼应该是因为自己不想吃饭，但是老师必须让吃饭。以前一直没在意，自己心思着让他顺其自然吧。昨天中午无意识的在翻看幼儿教育杂志，里面的第一篇文章就和绪扬这个现象是一模一样的。仔细的看了看，其实类似于绪扬的这种“说谎”现在老师们或许都碰到过。这些是由于儿童认知水*和生活经验有限而出现的“说谎”行为，绝大多数都是无意识的，因为他们分不清楚想象和现实，会把自己希望发生的事情当做已经发生的事情，对于这样的孩子来说，他们的“说谎”行为有时只是一种“自我防卫”式的本能反应，以便暂时达到逃避惩罚的自我保护的目的。例如绪扬不想去吃饭，所以就说自己肚子疼。
我们的*权威意识使得我们习惯以*的思维水*去评判儿童的“坏习惯，怪毛病”。然后又自以为是的以为自己认定的行为标准去教导他们。对待幼儿“说谎”行为也是如此，但是我们在斥责孩子的时候，是否意识到自己常常就是这些行为产生的推手？我们是不是习惯于说教，而忽视了给孩子解释的机会。有的家长习惯于给孩子贴上自以为正确的标签，而不去理会这些所谓的标签可能会对孩子自尊心的伤害以及可能给他们带来的心理压力。
作为促进儿童成长的重要他人，我们在面对儿童“说谎”这种行为时，不要轻易的给他们扣上“坏孩子”的帽子，也不要武断的把儿童的说谎与*世界的说谎相提并论。在儿童成长的过程中，类似“说谎”的行为还有很多，但这恰恰是儿童自我意识发展和自我成长的表现，我们只有蹲下身来，静下心来。走进他们，才能真正理解他们的行为，才能更好的促进儿童的健康发展。
教育孩子随笔5篇（扩展7）
——幼儿园小班教育随笔相信孩子 (菁选2篇)
幼儿园小班教育随笔相信孩子1
对书的渴望
看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……
那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个*易近人，不苟言笑的中年男教师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，我们还偷偷的给教师起外号呢!“长脖子教师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩教师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么幸福的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。(小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。)
看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学习知识带来了方便，孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。
此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊!所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。
幼儿园小班教育随笔相信孩子2
小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不一样的调皮，他的嘴巴几乎不用，(活动课教师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，*时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎样办呢静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，期望家长配合幼儿园工作，每一天问问孩子在园交了几个新朋友及学的资料等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，教师和你是最好的朋友，教师也明白你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，教师告诉你个让小朋友喜欢你的"法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗”孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。
教育孩子随笔5篇（扩展8）
——教育随笔小班爱哭孩子的转变 (菁选2篇)
教育随笔小班爱哭孩子的转变1
刚来幼儿园的幼儿在吃饭时大吵大闹，没吃完的食物乱扔一气;此时，讲道理是没用的。老师当然也得偶尔来点强制，把他单独叫到一边，告诉他：吃饭是不准乱说话，吃多少拿多少，不能浪费。教师要随时控制，提醒幼儿，这样幼儿就能安静就餐，浪费就少了，后来浪费就没了，逐步养成了文明就餐的习惯。
教育随笔小班爱哭孩子的转变2
记得文文刚来我们班的"时候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就问她，为什么哭，她擦着眼睛对我说：“我害怕中午睡觉，我不想睡觉。”我就安慰她说：“好吧，文文，不要哭了，中午老师陪你玩，咱们不睡觉好吗?”她泪汪汪地点了点头，很快就不哭了，就和小朋友们做游戏去了。
到了午睡的时间，我陪她玩了一中午。第二天中午的时候，她妈妈来接她回家，对我说：“文文去过好几家幼儿园，都不愿意去，就是因为害怕中午睡觉。”我跟她妈妈商量了一下，这几天可以接文文回家睡觉，等下周的时候再让文文在园里睡觉，文文也同意了。
到了下周的时候，文文妈妈没来接她，我就让她睡了一会儿，结果文文第二天不愿意来上学了，我打电话询问她妈妈，她妈妈告诉我说：“文文回家告诉我说，老师说话不算数。”倾刻间，我觉得我做错了，于是，我为这件事和文文道了歉，并和她约定好，以后文文可以不睡觉，但是必须在床上躺着，不能影响其他小朋友午休，文文很认真地点了点头，没几天她就慢慢融入到集体中去了。渐渐地，也养成了午睡的良好习惯。
从这件事中，我反省到对孩子说的话就是“金口玉言”。老师在孩子心目中的分量是很重的，有时候家长的话都不如老师的话管用。老师对孩子说出的话要负责，这能显示出老师对孩子真正的尊重。对于孩子小小的心灵，我们要加倍地呵护，悉心地尊重。
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