2023年“我与课改同行”演讲稿3篇【优秀范文】

“我与课改同行”演讲稿1尊敬的各位评委、各位老师：　　大家上午好！今天我要给大家演讲的是我在新课程改革中的一些感受。随着新课程改革的实施，我懂得了很多，学会了很多，也收获了很多。有成功，也又失败；有下面是小编为大家整理的2023年“我与课改同行”演讲稿3篇【优秀范文】,供大家参考。

“我与课改同行”演讲稿1

尊敬的各位评委、各位老师：

　　大家上午好！今天我要给大家演讲的是我在新课程改革中的一些感受。随着新课程改革的实施，我懂得了很多，学会了很多，也收获了很多。有成功，也又失败；有欢喜，也有烦恼；有沮丧，更有反思。但更多的是欣慰！新课程改革就像黑夜里的一盏明灯，指引我们在教育道路上迈出了新的一步。在课改中，孩子们的胆子越来越大了，他们爱表现了，敢想了，敢说了，敢于挑战了，善于发现、解决问题了，各方面的能力也大大提高了，个性也得到了张扬，在我的教学工作中处处体现着这些变化。

　　新课程改革提倡要合作学习，而“小组合作”是合作学习的主要形式，它激发了学生学习的热情，充分体现了学生是学习的主人。但就如何培养学生合作学习的能力；如何选择合作学习的组织形式等问题都是值得我们去深入探讨的。现在我就简单说说我是如何在新课程改革下进行教学的。首先，我按成绩好坏、男女搭配、性格互补、能力高低进行了分组，4人一组，每组中有组长、副组长、记录员、发言员，成绩好、能力强的做组长，其他成员是各司其职。

　　比如，在讲《巨人的花园》这篇课文时，在学生了解课文的基础上，我让学生划出巨人斥责孩子们的句子，并在小组中交流朗读，体会巨人在说这些话时的"心理、神态。然后我们班以小组形式展开了讨论，我也走进学生当中，发现大部分同学都能积极讨论，但还有个别同学只是充当听众的角色，我适时对他们进行了引导，激发了他们发言的欲望。在小组汇报时，我教导学生要尊重别人，不管是否同意别人的意见，都要等着发言人发言完毕，再提出自己的看法。在第一小组汇报时，我发现有些同学已经摩拳擦掌、蠢蠢欲动。一等发言员发言完毕，他们就迫不及待的举手发言，进行补充。当问到谁愿意第一个上台来表演巨人时，有些学生还显得有点腼腆，但当我大大表扬了第一位上台表演的同学，再问到有哪位同学相信自己比他表演的更好时，同学们都热情高涨、争先恐后的举手要上台进行表演，他们个个都表演的那么生动、形象，巨人的性格被他们演绎的淋漓尽致，他们也从中懂得了快乐是需要和别人分享的，我也对他们每一位表演者都进行了不同程度的肯定与赞扬。

　　在知识落实方面，我按成绩成立了“一帮一”学习活动小组，这样既减轻了教师的负担，也使学生的知识充分得到了巩固。另外，我还经常进行小测验来检验他们的学习情况。在上课后的前五分钟

　　，听写他们几个生字，几个好词或者是一首诗，做到了“每日一小考”。从而让他们发现自己的不足，能够有针对性的进行练习，更快的提高了学习效率。

　　总之，在新课程改革的浪潮中，我要为学生护好航、掌好舵，为了使学生达到全面的发展，在今后，我将会更加努力！

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

“我与课改同行”演讲稿3篇扩展阅读

——课改演讲稿10篇

课改演讲稿1

　　****年暑期，我幸运的乘上了课改的列车，参加了新课程改革培训。那时课程改革如一夜春风，吹遍了神州大地，几年来，课改路上有风雨更有阳光，课改的种子，在阳光雨露中破土而出，发芽长叶，生机盎然。如今，十年时间过去了。蓦然回首，每一位一线的语文教师都会深深地感受到课改给我们教育带来的变化。我们付出的辛劳与汗水都得到了回报。我们尽情地体验着新课改带给我们的种种希望与激动，带给我们的感悟和反思。我们在和新课程一起成长，和孩子们一起成长，而这一段坎坷而又不*凡的经历，对我来说，无疑是最珍贵的。

　　随着新课程改革的实施，我懂得了很多，学会了很多，收获了很多；有成功，也有失败，有悲哀，也有烦恼，有沮丧，更有反思。…… 更多的是，新课程改革带来新的教育理念，就像一盏黑夜中的航标一样，让我们在教育的道路上迈出了新的一步。在课改中，孩子们的胆子也越来越大了，他们爱表现，敢想、 敢说、 敢于挑战，善于发现，解决问题，各方面的能力提高了，个性得到了张扬。在我的教学中处处都体现着这些变化。

　　在课程改革实施到今天，我想，给孩子一把金钥匙，让他们打开学习语文的大门，这是每一个老师都梦寐以求的事。那这把金钥匙到底是什么呢？我想就是有自主学习的能力，因为自主学习就是为了学生获得终身学习能力、创造能力以及生存和发展能力打好基础。有了这把金钥匙，学生就能打开学习语文的大门。

　　课改工作远远没有结束,改革远没有我们想象那么复杂,只要我们本着以学生发展为本的理念,用不断刷新的教学方法,一切所谓的艰辛都是快乐的源泉,只要认识到这一点,每天的工作都会充满激情!

　　感谢课改，让我的人生阅历如此丰富！今后的我，将在新课程改革和教学实践中，进一步学习新的教育教学专业技能，与新课程同行，一起成长。

课改演讲稿2

　　如火的青春渴望个性的张扬，渴望拥有自己的一片天空，面对满堂灌的传统教学模式，我们更渴望拥有自己做主的课堂。春意勃发的春季，课改之花在泾苑绚丽绽放，为莘莘学子打开了一片新的天地。从死气沉沉的问答到唇枪舌剑的争辨，从死记硬背的机械训练到开放互动的交流、质疑，从书山题海的作业到趣味横生的导学案，活动单教学如一缕春风，告别了枯燥，打破了沉闷；如一把钥匙，打开了禁锢我们思维的枷锁；课堂教学模式的变革犹如一场久违的甘霖，滋润了我们干涸的心田。

　　活动单教学前，我们的课堂学习都是以老师讲授为主，常常是老师一个人在讲台前唱独角戏，同学们在下面默默地听，机械地做笔记，课堂上死气沉沉，少有同学举手发言或主动质疑，课堂气氛沉闷乏味，课堂效率大打折扣。同学们的知识掌握不牢固，成绩得不到提高，学习的积极性得不到激发，创新意识也渐渐被磨*了。关于课改我们已经经过了一个多月的实施，多数同学可以适应了。在此期间也取得了较大的进步。可在此之前呢，不用说别人，就拿我来说，这个成绩吧，一塌糊涂，还记得上个学期，数学考试是一次都没有及格过，挂科率是百分之百，头痛啊。我也承认，在数学方面，可能本身在之前就落下了很多，资质**，但是，我还是欠缺努力的，上课效率在哪，打瞌睡，开小差就更别说了。日复一日，年复一年。成绩是越来越差，到考试之前，就爱临时抱佛脚，但是效果很差。其实归根究底，一句话来总结，课堂效率低。在此我也想问问大家，有多少人认为在原有的教学模式下你能百分之百的听进去，有多少人没打过瞌睡，有多少人是很少讲废话的。我想很少吧。

　　对于我们的课改，我觉得很好，我们的积极性被充分的调动起来了，还记得有些时候在黑板上做题时，我们普普通通的学生，华丽转身，变为一个小老师，我们可以在讲台上对着一班的学生，很有自信的讲着自己的解题方法，我们坐在底下的同学听的很认真啊，一，是自己真的想学了，二，是因为我们都想表现自己，我们仔细地倾听同学的讲解，千方百计找人家的碴，只是为了在一班人的面前展示一下自己，很是有成就感的。

　　*的教育体制，我想我们这群学生没少抱怨过，上课都是一如既往的无聊，每天看着那个熟悉的身影在黑板前讲解着一道一道的题目，我们总是被动的接受，十多年来，我们都是这样的课堂，在此，我不得不说一句，这种方式真的不适合我们。时代在变化，我们的思想逐渐进步，单纯的学习文化知识是远远不够的，我们学习为了是什么，也许你会说：“为中华之崛起而读书”，对，这句话很对，我们都想看见我们的祖国富强，但是，我们多数人还是为了自己的将来在奋斗，我们学习为的是将来有个好工作，能够过得幸福。但是，在这个弱肉强食的社会，当你的父亲不是李刚，你的家族不是大财团，你又能怎样，你只有靠自己的社交能力。所以，我想课改能够给我们这个机会。

　　我们往往在小时候是很积极的，因为我们不懂，我们是想干嘛就干嘛，可是现在我们长大了，害怕在他人面前丢脸。我们害羞，不敢表达自己的情感，总是局限于一两个朋友很少跟别人交流，所以导致我们的社交能力不行，不敢和别人说话，哪怕是自己班里的。可是经过课改，我们可以和小组内的成员打成一片，和其他小组的成员也可以进行交流，无形之中，我们学会了交际，虽然这只是在自己班里但是我想很快我们能够结识更多的人，扩大我们的人际交往的圈。我想经过高中三年的磨砺，再加上大学的锻炼，将来步入社会我们也能够较快的融入，适应社会。而且我们可以通过我们自己的同学关系找到工作，即使不能这样，我们也可以凭借我们强大的交际能力，找到一份好工作。

　　在课改之前，团队这个名词在我们心目中的地位在哪里，我想我们都知道。我还记得*的董事长冯军说过：“*人商人，不比犹太人差，我们很聪明，但是为什么我们在国际贸易中往往不能占有利地位呢，因为我们不会抱团。”我想我们可以从中看出合作的重要性，团结就是力量。课改后，我们心中真正有了团队，我们可以互相帮助，可以互相鼓励。可以说，一个好的团队对于我们的成功是很重要的。

　　就拿我的团队来说吧，身处在那个团队，我知道我肯定是拖后腿的那个人，我总是在小组成员面前说到：“这次考试别指望我了，肯定要拖后腿的。”但是小组的组员从来没有埋怨过，他们总是说：“没关系，你数学差，但是你的语文好，只要你好好学数学，你的成绩不会很差的，我们相信你。”在小组的带领下，我总算是脱离了挂科的行列，我能够很自豪的说：“我及格了。”自从课改后，我们的心中有了团队。

　　无论在课上还是在课后，我们相互帮助，共同进步。我们比以前更加认真听讲，比以前更认真思考。教学改革让我们品尝到了学习的乐趣，让我们学会了怎样学习；教学改革让我们知道了同学间除了竞争还有共同进步，教学改革为我们的终身学习和个性发展奠定了坚实的基础。

　　课改驱走了旧陈俗，长中教学迎来了艳阳春，遥望今后的路，或许我们还会像刚学走路的孩子一样步履蹒跚，或许我们还要付出比别人更多的努力，然而活动单教学犹如一座灯塔，为我们指明了航向，让我们一起对着天空，对着大地，大声呐喊：“我的课堂，我做主，我的舞台，我来秀”！

课改演讲稿3

尊敬的各位领导、各位朋友：

　　大家好！

　　揣着豪情与梦想，带着收获与感动，伴着新课程改革的嘹亮号角，年轻的我从精彩纷呈的中学语文课堂走来。今天，我演讲的题目是《将课程改革进行到底》！

　　站在这个舞台上，我又一次情不自禁地想起了一副对联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下； 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。5年前，是这副对联让初涉教坛心高气傲的我茅塞顿开，把我从“山重水复疑无路”的迷茫带到“柳暗花明又一村”的教改新天地。 时光逆转，回首学校刚毕业时，年轻气盛的我激情满怀的接过校长手中初一年级两个班语文教师的委任书，信心百倍地走上讲台，尽情挥洒“指点江山，激扬文”的豪情，满心都是“上下五千年，纵横八万里”的畅快，认真践行“老师高高在上，张口金科玉律，学生正襟危坐，仰脸洗耳恭听，惟师是道，惟师是尊的‘师道尊严’”。神采飞扬,滔滔不绝,端起架子,板着脸孔，在我自以为是的教学风格和刻意打造的“师道尊严”下，一切都顺着我预先设计好的轨道有条不紊的运行着。课堂上，学生认认真真，鸦雀无声；课下，学生对我恭恭敬敬，惟命是从。在我沾沾自喜于初出茅庐旗开得胜，三尺讲台挥斥方遒，手捧教材游刃有余，俨然一名教坛老手，雄心勃勃的做着名师能手梦的时候，一次偶然的作文课如当头棒喝让我的心情从云端跌到了谷底。 那天作文课上，一如既往的一番滔滔不绝后，我在黑板上潇洒地写下了《我最喜欢的一堂课》这个题目，作文里，学生纷纷写上他们所喜欢的课，惟独没有我的语文课，这不但使我的自尊心受到了前所未有的挑战，更让我感到惴惴不安。是什么让我的课堂备受冷落？是什么让孩子们对语文课如此冷漠？我曾那么精心的备课，那么滴水不漏的把每节课的要点传授给学生，我也为了帮助学生积累课外知识查阅资料，游走网页，课堂上旁征博引，谈古论今。为什么所有学生都无一例外的把我的课排斥在喜欢之外呢？争强好胜的我百思不得其解，表面不动声色，心里却如百爪挠心，茶饭不思，夜不能魅，就像有一块沉甸甸的石头压在心头，直压的我喘不过气来。心急如焚的我疯狂的在网络上寻求解决问题的灵丹妙药，无意间看到了这么一副对联“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下； 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。”，多么工整巧妙而又深刻经典的对联！把教师这个职业的内涵诠释的淋漓尽致，剖析的入骨三分，真是“落笔惊风雨，联成泣鬼神”，在感叹佳联妙对巧夺天工，吟联高手神来之笔的同时，冥冥之中如有仙人指点，目光聚焦在“教必有方“诲而不倦”八个上的我蓦然间如醍醐灌顶，豁然开朗。孩子们之所以不喜欢我的课堂，一定是我所教的内容，所采用的方法，还没能和学生心中的弦对上调，还没能在学生心中引发共鸣，还没能激发出学生心中智慧的火花。多日来的困惑、迷茫、失落、痛苦顷刻间烟消云散，我欣喜若狂，如释重负。 *有句古话“滞，则死；变，则通。”于是，我明白了，我的教育观念需要更新，教学方法需要改变，这样才能扭转学生不喜欢语文课的尴尬局面。接下来的日子里我抱着“重新洗牌”的决心，站到课堂改革的零起点，查找资料，虚心求教，潜心研究，点击名师，对症下药，大胆尝试。没多久，学生动起来了，课堂活起来了，公开课中同行对我的褒奖多起来了。当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿，登台讲课，接受指点的机会更多了。 记得那是参加课改不久，我把自己学到的新观念、新方法融会贯通到一堂精心准备的研讨课上，自我感觉良好的精品课，结果在后来的课后研讨中被领导和同事批的体无完肤。我把大家的意见总结成一副鞭策自己进步的对联 “闹哄哄，你方唱罢我登场，貌似群情激越，精彩纷呈，实则花里胡哨，过眼烟云；空洞洞，无的放矢不见纲，心怀课改理念，热血沸腾，结果丢盔弃甲，溃不成军”。在校领导的关怀鼓励下，在教研组长王利珍的指导点拨下，在和同事们的讨论交流中，我逐渐褪掉年少轻狂的浮躁，卸下师道尊严的包袱，我不再信奉“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”，学会了蹲下身子欣赏我的学生，静下心来检索自己的不足，放下架子聆听不同的声音。曾经的困惑在一次次教材教法培训中明朗，曾经的迷茫在一次次送教下乡中化解，曾经的思考在一次次骨干教师研讨中实践，曾经的积累在一次次课题科研中跳跃。一次次*等的俯身、一丝丝宽容的微笑、一段段智慧的启迪、一缕缕心灵的温暖，润泽着孩子的成长、呵护着家长的信任，激活着领导的肯定，催生着同事的认可，更坚定着我“衣带渐宽终不悔，投身课改人沉醉”的信念。我深深的知道“面壁参禅，不如坐而论道；坐而论道，不如身体力行”。课改不是洪水猛兽，也不是刀山火海，没必要如临大敌退避三舍，不需要豪言壮语夸夸其谈，更不能轻蘸细拭蜻蜓点水，需要的是不破不立的思想、革故鼎新的勇气，雷厉风行的果断，愈挫愈勇的坚韧，精益求精的作风和坚持不懈的毅力。感谢课改，给我*台与机会；感谢课改，让我成长与成熟；感谢课改，带我搏击与翱翔！

　　回顾5年的课改之路，我曾有年轻气盛的躁动，有浅尝甘霖的欣喜，有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。伴着风雨，沐着阳光，我与课改一起成长。抖落一身风尘，卸甲戎装轻上阵，未来的岁月，我将继续高举课程改革的旗帜，和我的同行们一道坚定不移的将课程改革进行到底。三尺讲台是我们驰骋沙场的沃野，一块黑板是我们对镜梳妆的镜鉴，一支粉笔是我们耕耘试验田的犁铧。

课改演讲稿4

尊敬的各位评委、各位老师：

　　大家上午好！今天我要给大家演讲的是我在新课程改革中的一些感受。随着新课程改革的实施，我懂得了很多，学会了很多，也收获了很多。有成功，也又失败；有欢喜，也有烦恼；有沮丧，更有反思。但更多的是欣慰！新课程改革就像黑夜里的一盏明灯，指引我们在教育道路上迈出了新的一步。在课改中，孩子们的胆子越来越大了，他们爱表现了，敢想了，敢说了，敢于挑战了，善于发现、解决问题了，各方面的能力也大大提高了，个性也得到了张扬，在我的教学工作中处处体现着这些变化。

　　新课程改革提倡要合作学习，而“小组合作”是合作学习的主要形式，它激发了学生学习的热情，充分体现了学生是学习的主人。但就如何培养学生合作学习的能力；如何选择合作学习的组织形式等问题都是值得我们去深入探讨的。现在我就简单说说我是如何在新课程改革下进行教学的。首先，我按成绩好坏、男女搭配、性格互补、能力高低进行了分组，4人一组，每组中有组长、副组长、记录员、发言员，成绩好、能力强的做组长，其他成员是各司其职。第一范文

　　比如，在讲《巨人的花园》这篇课文时，在学生了解课文的基础上，我让学生划出巨人斥责孩子们的句子，并在小组中交流朗读，体会巨人在说这些话时的心理、神态。然后我们班以小组形式展开了讨论，我也走进学生当中，发现大部分同学都能积极讨论，但还有个别同学只是充当听众的角色，我适时对他们进行了引导，激发了他们发言的欲望。在小组汇报时，我教导学生要尊重别人，不管是否同意别人的意见，都要等着发言人发言完毕，再提出自己的看法。在第一小组汇报时，我发现有些同学已经摩拳擦掌、蠢蠢欲动。一等发言员发言完毕，他们就迫不及待的举手发言，进行补充。当问到谁愿意第一个上台来表演巨人时，有些学生还显得有点腼腆，但当我大大表扬了第一位上台表演的同学，再问到有哪位同学相信自己比他表演的更好时，同学们都热情高涨、争先恐后的举手要上台进行表演，他们个个都表演的那么生动、形象，巨人的性格被他们演绎的淋漓尽致，他们也从中懂得了快乐是需要和别人分享的，我也对他们每一位表演者都进行了不同程度的肯定与赞扬。

　　在知识落实方面，我按成绩成立了“一帮一”学习活动小组，这样既减轻了教师的负担，也使学生的知识充分得到了巩固。另外，我还经常进行小测验来检验他们的学习情况。在上课后的前五分钟 ，听写他们几个生，几个好词或者是一首诗，做到了“每日一小考”。从而让他们发现自己的不足，能够有针对性的进行练习，更快的提高了学习效率。

　　总之，在新课程改革的浪潮中，我要为学生护好航、掌好舵，为了使学生达到全面的发展，在今后，我将会更加努力！

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

课改演讲稿5

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

　　大家早上好！

　　今天是我们大学阶段的最后一次聚会，是我们向母校挥手告别的一天，是我们分道扬镳，开始新的人生旅程的一天。在这个离别时刻，站在这里代表自动化发言，我感到非常荣幸。这一刻，我百感交集！

　　首先，请允许我代表所有的毕业生，向所有努力培养我们的领导和老师表示衷心的感谢。向努力了这么多年的父母表示最高的敬意；在此向一起朝夕相处四年的兄弟姐妹们致以诚挚的祝福。

　　四年前，华远是我们心中的圣堂。我们在外面，她在里面！

　　四年来，医院一直是阶梯，我们在前面，时间在后面！

　　现在，四年过去了，华远成了我们启航的码头。我们在这里，我们的梦想在那里！

　　四年很短，但很美好。我爱过又恨过，我输过。我熬了一夜，躺在床上，在图书馆里占座位，在餐厅里吃吃喝喝，笑过，心痛过，吵架过，交心交谈过……这一刻，我对四年的回忆历历在目。经历了很多，我们长大了，开始收敛于指点江山的精神，告别了那个愤世嫉俗，自命不凡的时代，变成了一个有礼貌，有礼貌的人。我们不再害怕孤独，而是极度害怕失败。正如马丁路德金所说，我有一个梦想，我们所有人都有一个梦想！从今天开始，我们要追逐我们的梦想，追逐我们盛开的生命。

　　曾经有人问我大学四年收获了什么？我想自豪地说，我获得了青春最美好的回忆，最纯洁的友谊，勇敢实现梦想的信心，对生活的感激。

　　如果你今天毕业了，不要抱怨你的受伤，改天再见面，各领风骚！

　　值此毕业之际，再次祝愿老师们身体健康，祝愿学生们工作生活顺利，祝愿他们的梦想成真，祝愿他们的母校繁荣昌盛，祝愿电气信息学院繁荣昌盛。创造更多荣耀！

　　谢谢大家！

课改演讲稿6

尊敬的各位领导、老师：

　　各位下午好！

　　不知不觉中，暑假已过，在金秋送爽的季节里，我们又回到了潍坊三中这个各位庭。

　　在过去的一个学期，老师们紧紧围绕着学校的课改创新工作，不懈的努力着，也取得了可喜可贺的成绩。在新的学期里，课改更是教学工作中的重头戏。为了把这一重头戏唱好，上学期，学校重点在初一和初二两个年级里推广实施自主互助课堂教学模式，原初三年级一毕业，学校便组织部分老师前往杜郎口中学学习，并集中原初三全体教师在初一初二两个年级里展开听课、评课活动。经过假前的集中学习，原初三年级的教师在课改方面有了很大转变，积累了不少课改经验，为新学期全身心地投入到课改打下了坚实的基础。

　　课改的势头已是势不可挡。人人谈课改，人人搞创新，才是现今阶段老师们肩负的重任。也只有这样才会真正提高学校的教学质量和办学水*，原地踏步走的教学思想，会使我们的办学理念走进死胡同。所以，人人积极争做课改型教师，才不会被时代所淘汰。

　　如果说，上一学期的课改是热身运动的话，那么，今年的课改，就是一场激烈的战斗，尤其是对于新初一年级来说，我们肩上的担子更重。我们初一二部全体教师绝不会把重担看成是负担，而是把它当作是一次难得的机遇和挑战。

　　所以，在新的学期里，我们初一二部全体教师有决心把课改工作推上一个新台阶。我们会努力做到以下几点： 首先，彻底转变教学观念，营造课改氛围。把谈课改作为每周例会必讲的内容。争取做到在课改方面一人有高招，各位都受益。

　　其次，做到四个结合。

　　一、把年轻教师敢闯的干劲与中老年教师的丰富的教学经验相结合起来。对年轻教师和中老年教师进行结对子活动，互相学习，互相促进，争取一帮一，一对红。

　　二、把课改与课型结合起来，努力做到堂堂是课改课，让课改渗透进我们教学的每一个环节。

　　三、把课改与创新工作紧密结合起来，没有创新的课改不叫课改，没有创新的课改就会失去生命力。

　　四、为保证课改工作的有效开展，将课改工作与师生的日常管理结合起来。在教师管理方面加大对个人课改方面的考核，在学生管理方面，本学期创新年级管理和班级管理工作思路，实行《班中班，组中组管理方案》，让每一位学生在教师的课改中受益。

　　最后，请领导们放心，我们初一二部的全体教师，会紧紧把握本学期学校大力推广课改的机遇，用自己的行动，实践课改，创新课改，向领导、向社会交上一份满意的答卷。

　　谢谢各位！

课改演讲稿7

　　作为一名中学教师我参加工作已经有三年了，新课程改革的实施也有几年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。课改让我学会了正视自我，反思自我，实践自我。刚接触，觉得课改很大是专家们研究的事儿；又觉得课改很小，小到跟自己无关。我甚至都没认真思考过：课改要改什么？为什么要课改？如何改？次数不多的课改精神下的理论学习、公开课教学也都是支差应付，流于形式。随着课改的推进，渐渐知道课改的必要性，但仍是被动的。把自己的不思上进归功于客观环境的不成熟，其实更主要的是没有潜下心来去思考，实践。当自己精心准备的公开课被指出：师生定位不准，教师不敢放手，没有体现学生为主；缺乏对学生的关注与评价；教法与学法陈旧，没有体现课改精神；……一系列问题摆在眼前时，我才深切感受到自己知识的贫乏与浅薄。我必须正视自己的不足，正视课改，唯有潜下心来切切实实加强理论学习，接受课改的洗礼，转变思想观念，提高自身专业素养，才能重新给自己定位。此后的教学中，我进行经常性的反思，找出与课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。反思自己的教学，在实践中不断摸索，点滴的进步给了我前进的动力。

　　看着一只只举得直直的小手，一张张渴求展示自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的见解，感受着一次次惊喜与欣慰。我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力。当我与孩子们，我的同事们与孩子们，沉浸在课改的快乐中，沐浴着课改的阳光成长时，我终于明白了：课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们教师才是课改实施的关键。

　　改变固步自封、陈规陋习不是件一帆风顺的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主动去尝试，就一定会有成效。课改不是一阵风，而是一场旷日持久的战斗，成长不是一时的冲动与激情，而是一种不懈的努力，需要我们去坚持。让我们一起努力吧！正视课改，坚持课改，让课堂成为人性养育的殿堂，成为我们与学生共成长的舞台。让我们高扬课改的风帆，与孩子们一起畅游知识的海洋，一同体验创新的乐趣，一起用爱编织理想和希望，共同迎接并享受课改带来的和睦、蓬勃的春天！

课改演讲稿8

　　尊敬的各位评委、

　　各位老师：

　　大家好！今天我交流的题目是《我在课改中成长》。

　　课改，对于每个教师来说是一种创新，更是一种挑战。新课程改革带来新的教育理念，就像一盏黑夜中的航标，让我在教育的道路上迈出了新的一步。在多年的课改中，我懂得了许多，学会了许多，也收获了许多。

　　从20**年起，我县进行课堂教学改革，针对县教育局、乡中心校下发的各种课改文件，学校组织教师更新观念，学习先进的理论知识，提出改变教师的教学方式和学生的学习方式，向40分钟要质量，提高课堂效率，把每一个学生从“要我学” 培养成为“我要学”。

　　只有与时俱进，才不会处于被动地位。在县课堂教学改革推进中，我大胆地对24字模式进行了课堂教学改革的尝试，从学习课标、研究教材、备课、讲课中，我坚持运用“自学感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸”的课堂教学模式，让每个学生上课听明白、想明白、讲明白，争取使每个学生在每堂课都能感受到成功的喜悦。书到用时方恨少，是非经过不知难。当使用学科导学案时，我既激动又茫然，记得在学校组织的评教评学活动中，我第一次尝试使用 新方案的课堂教学。心想：一下子放手让他们复述回顾、设问导读，他们能行吗？一个又一个疑问从我头脑中冒出来，带着一百个不放心，我开始按照导学案的模式上第一堂课，在看孩子们，他们都在认真阅读课本完成设问导读的内容，时而还在书上批批画画，很快设问导读的内容就被他们攻克了。看着孩子们激动兴奋的样子，我皮笑肉不笑地说：孩子们，会分享才会有收获，请你把你的想法和同桌交流一下，好吗？有不懂的地方再四人小组讨论一下，顿时教室里沸腾了，我心想：他们到底是在交流收获，还是在说与课堂无关的话呢？一会儿教室渐渐安静下来，我怀着复杂的心情问同学们：谁愿意把你们组的收获告诉大家。同学们纷纷举手，就连*时不爱发言的同学今天也把手举得很高，我把机会给了他们组，再看他头头是道的讲着，小组的同学还不时来几句，把整个问题讲得仅仅有条。就这样整节课在不同小组同学的演绎下，同学们不但学得轻松而且效率高。我心里暗自高兴，这不正是课改所要达到的目的吗？课改就是好，解下了教师肩挑的重担，释放了学生思维的音符。经过这次明白了很多，其实学生并不是没有思维的，只要我们教师舍得放手，我们的课改就不会是有些人说的穿新鞋走老路。

　　事后，我经常和同行们进行研课、说课，精心备课，认真上课，课后进行反思、讨论，找出不足。在学校领导安排下，我又尝试了第二次全校性的公开课，精心的准备使我信心倍增，课堂效果还不错，但还有很多的不足。课后同行善意的建议和领导全方位的指导使我深深明白，要让导学案发挥最大的作用，教师不仅要给学生充足的自主探索的时间和空间，还必须在备课、研课上下功夫，充分发挥教师的引导作用。才能达到事半功倍的效果。课堂教学改革，在提高我们教师的自身素质，减轻学生课业负担的同时，更增强了学生上课的积极性和趣味性。课堂效率提高了，课改便成了水到渠成之事。

　　最后我想说：教育好似一棵树动摇另一棵树，一朵花催动另一朵花，一颗心灵唤醒另一颗心灵。同行们就让我们耐心多一点，让孩子们在学习中感受到快乐，感受到希望！

课改演讲稿9

尊敬在各位领导、各位评委、各位同仁：

　　大家上午好！

　　今天我与大家交流的题目是《积极交流学习同创优质课堂共谱课改新篇》。首先我要感谢教育局为我们搭建了这样一个学习的*台、交流的*台、成长的*台。我要感谢各位评委老师，感谢你们的精彩点评和宝贵建议，谢谢你们为我指明了努力的方向，在今后的教学生涯中，我一定沿着这个方向探索，实践，再探索。我要感谢迤那中学的学校领导和老师的热情接待，是你们的热情让我感受到家的温暖！我要感谢各位同仁，是你们鼓励缓解了我的紧张。我还要特别感谢咱们语文一组的另外17位老师，谢谢你们为我呈现了一堂堂精彩的课，让我收获颇多，受益匪浅。

　　此时此刻，老师们那一堂堂精彩纷呈的课仿佛还在我脑中浮现，那匠心独运的导学设计、睿智风趣的导学语言、灵活多样的导学方法，无不深深地启发着我、震撼着我。下面我就本次优质课评比活动谈几点学习的感受。

　　三天的学习，我有幸观摩了十七位老师的课堂，十七个精彩的课堂虽风格各异，各有特色，但在彰显个性的同时，又表现出很多闪光的共性，具体表现如下：

　　一．课堂教学中，处处彰显着新课改的理念。

　　走进课堂，我们会惊喜的发现，“以人为本”的理念在散发着浓郁的书香气息的教室里舒适地栖居、在轻松愉快的教学氛围中快乐地成长。老师们和蔼可亲的笑容如和煦的阳光，驱散了孩子们心灵的阴影、循循善诱的语言如春风化雨，滋养着孩子们枯干的心灵。孩子们的笑容多了，眼睛亮了，自信有了，勇气足了。尽管那么多老师在教室里听课，孩子们依然敢于张扬个性，踊跃发言，这在以前的课堂上是不敢想象的。

　　二．巧妙新奇的导入方式让人耳目一新。

　　导入的目的在于激发学生的学习兴趣，煽动学生热爱学习的积极情感，诱发学生的学习动机，吸引学生的注意力，拓宽学生思维的广度。简言之就是：激趣、煽情和益智。而要达到这些目的，就必须保证导入点的新奇和导入语的巧妙，尽管老师们采用的导入方式各不相同，但都紧紧围绕这些目标之一来设计，而且新颖别致，都取得了很好的效果。

　　三．清晰的导学思路提高了学习效率

　　思路决定出路，导学思路的清晰与否决定着学习效率的高低和学习效果的好坏。大部分老师遵循青少年学生的认知规律，问题的设置由浅入深、由易到难、由感性到理性；有梯度、有层次。因为导学思路清晰，所以导学流程就顺畅了，学习效率就大大提高了。

　　当然，神奇的大自然创造的一切事物尚且是有瑕疵的，更何况咱们都是**凡凡的人，加之教学本身就是一门有缺憾的艺术，所以我们的课堂教学中也不可避免地反映出一些问题：

　　一．对课堂的掌控不够有效

　　众所周知，新课改给我们教师提出了更高的要求，要求我们不

　　但要能熟练地驾御课堂、灵活地调控课堂，还要能有效地掌控课堂。咱们都应该清醒地意识到，在这个方面，咱们做得还不够好，还需要多一些探索，多一些努力，多一些尝试。我想很多同仁都和我有相同的感受：在课堂上，咱们要么放不开，要么收不拢；课堂教学要么华而不实，要么实而不华；学生要么动不起来，要么静不下来。真正能做到让课堂收放自如、精彩实而在、让学生动得起来、静得下来的老师还不是很多。究其根源，是咱们对知识的掌握还不到位、对课标的理解还不到位、对教材的整合还不到位、对学情的分析还不到位。“台上一分钟，台下十年功！”要让课堂精彩而高效不是那么容易的，需要咱们做到：心中有课标、胸中有教材、眼中有学生。

　　二．个别老师的课件花哨了些

　　多媒体的使用使课堂变得有声有色，激发了学生的求知欲，大大提高了教学效率，这一点是毋庸置疑的。然而，任何事物都具有两面性，有利必有弊。过于花哨的课件在带给学生视觉享受的同时，也分散了学生的注意力，而学生注意力是否集中在课堂上，是决定课堂教学成败的关键。

　　三。个别课堂教学的“语文味”不够浓

　　《语文课程标准》指示我们：语文课堂应致力于全面提高学生的语文素养，即全面培养学生听、说、读、写的能力。尽管短短的45分钟我们不可能面面俱到，也不应当奢求面面俱到，但咱们还是应该根据教材，有针对性、有重点地进行一、两个方面的训练。虽然渗透德育和美育教育，提高学生的品德修养和审美情趣，咱们语文教师责无旁贷，但我觉得不管是德育还是美育的渗透都应该基于对文本的解读，如果脱离了这一点就会使咱们语文成为思想品德教育或是美育的附属品。

　　以上是我对咱们的语文课堂教学中存在的问题的几点肤浅的看法，不当之处，还望各位同仁海涵！

　　通过本次学习，我更加深刻地体会到交流学习的必要性。

　　能否打造精彩而高效的优质课堂是新课改能否成功的重要因素，而学习交流是打造优质课堂、提升咱们教师专业化水*的有效途径。“学，然后知不足也，知不足，然后能自反也。”时代潮流滚滚向前，课程改革势在必行！在这样的大好形势下，交流学习不仅十分必要，而且非常迫切！正是如此，高瞻远瞩的教育局领导们才多次为咱们搭建交流学习的*台。因此，尽管咱们的课堂教学中还存在些问题，但我们有理由相信：在教育局领导的英明领导下，在各位同仁的共同努力下，咱们威宁的新课改一定能谱写出壮丽的诗篇！

　　谢谢大家！

课改演讲稿10

　　近几年来，基础教育课程改革在世界范围内受到了前所未有的重视，日本、美国和韩国等国家都有较大的改革举措。许多国家都将其作为增强国力和国际竞争力的战略措施狠抓落实。我们国家的基础教育课程改革，也是国家领导和教育专家从中华民族复兴的高度提出来的变革举措，其最终的教育目的是“为了每一个学生能得到充分的发展，为学生的终身学习和发展打基础”。这次改革的成功必须依靠广大一线教师的力量，学习课程改革专家的先期探索的经验，然后大胆尝试、勇于实践、不断丰富教学经验，努力在课程改革的过程中作研究者和探索者。这样，我们新课程的理念才能深入人心，我们的教育改革目标才能逐步实现。

　　如何让教师成为基础教育课程改革的生产者呢？我想，必须要求我们的教师把教育作为一种不断提升学生素养和进行自身人格锻造的伟大事业去实践，而不仅仅只是一种完成性的工作；要适应新课程教学，就必须通过继续教育对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。

　　首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育思想和观念。如我们经常讲教育，教师天天搞教育，但到底什么是教育？我们究竟根据什么将“教育”与摧残、奴役、愚弄、欺骗、蒙蔽、操纵、控制、禁锢、贬抑、束缚、蛊惑、教唆、误导等等区别开来？显然，这个问题不搞清楚，就很容易导致教育的异化。再以我们熟悉的考试升学率为例，它本来反映的是一个国家或地区在一定时期的社会经济发展水*，但在现实中，人们常常对其本质意义严重忽略，而经常将其作为衡量教育质量和办学效果的一项重要指标（有时甚至作为唯一标准）很不恰当地夸大和强化了。这种观念和认识上的误区，必然使评价导向发生偏差。这也是实际工作中素质教育很难落实，“应试教育”愈演愈烈的一个重要原因。由此看来，我们在教育观、教学观、课程观，知识观，学生观、人才观、质量观、考试观等教育思想方面恐怕都有重新认识和认真反思的必要。

　　其次，随着新课程的运行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；由简单的教书匠转变为实践的研究者或研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方式上，也要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。在课堂教学中，教师应帮助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。

——《我与课改共成长》演讲稿5篇

《我与课改共成长》演讲稿1

　　“教师”这一职业在自己的记忆中，简单地说就只是“一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴讲到底”的这种传统模式。从参加工作以来，我对这一职业有了一个新的认识，在自己的脑海中融入了一新的名词——“课改”，通过学习我懂得了关于课改的许多知识，了解了中学信息技术新课程应怎么上，如何上得更好，这些都使我对课改有了更进一步的了解，使我在教学中又积累了许多经验。以下就信息技术课程改革谈谈我个人的认识及一些思考:

　　一、积极转变教学方式与学习方式

　　课堂教学评价所关注的重心应该从教师的教转向学生的学。教师要迅速进行角色的转变，即由原来的知识传授者，变成学生学习的组织、指导、合作者；学生也要从原来的知识接受者，变成学习过程的主导者。以往的课堂教学教师大都是按照自己的课程设计让学生一步步地跟着学习，这样就严重压制了学生自主学习的机会，阻碍了学生的个性发展，新课程强调学生的学习以自主、合作、探究、讨论为主，教师也就更多地成为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者。这并不是意味着教师的作用降低了，工作减少了，相反地，教师肩上的任务更重了。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

　　二、不断深入学习新课标

　　新课程标准明确指出：课程不是简单的等于课标加上教材，而是一个完整的体系，它由课程目标、课程结构、课程内容、教学过程、课程评价、课程管理等组成。培养学生的信息素养既是新课程的基本目标也是总的课程目标。教师是课程的经营者和设计者，但更着重强调的是教师要担负起学生的学习经验重组以及引导学生进行创新的责任。新课标的学习不仅只是一两次的大规模的学习就可以解决问题的，它需要不断的学习、不断的领会，并要与实践相结合，在实际应用中不断继续学习，不断反思，不断深入理解其先进理念及精神。

　　三、提升课堂教学能力

　　课堂教学以学生的学为主、老师的教为辅进行，一切应该围绕学生的学而展开。在教学过程中，我们应该重点注意学生的言行举止，留意他们说了什么，做了什么，想了什么，学会了什么，感受了什么，体验了什么，还想学习什么等，而不应该再强调以前的老师讲得多生动、多精彩。对于现在的课堂教学，我们要特别强调的是师生互动和生生互动，把课堂教学从传统上老师“教”转变到现在学生的“学”。这就需要教师要深刻挖掘学科教材，追求知识深度，否则你怎么能够引领好学生呢？由于如今的课堂教学过程中，学生自主学习的时间大大增多了，而信息技术课程大都在多媒体电脑室进行，这就要求我们除了指导学生学习的同时还要对学生进行管理与监督，以免学生玩游戏、胡乱上网、聊天等其它与学习无关的事情。如今的信息技术课堂教学中，除了师生互动外，还要注意的是学生之间的互动，让他们进行小组的讨论，发表个人的看法，培养他们的团体合作精神，尽可能地让他们发挥个人的主观能动性，能够综合运用信息技术来解决实际生活与学习当中的问题，综合地体现学生的`信息技术水*。此外，老师的课堂教学中要常常随机应变，以防学生的独立或合作学习打乱教师头脑中固有的思路这种可能；老师还要注意课堂中的热闹而不混乱，即学生可以学生处在一种热烈研讨、你争我辩的自主学习氛围中而不像闹市般的闹哄哄的。

　　新课改是新的东西，作为教学中必不可少一员的教师，应该要把握好自己的位置。其实教师也是学习者，他们应该和学生一样处于学习上的同一出发点。教师应该学会在教学中寓教于乐，不断学习，把教学当成是一种乐趣，不断扩展自己的知识广度与深度，从而有效地指导好学生的学习。

　　总之， 通过自学和交流，我了解了中学信息技术课应怎么上，如何上得更好，这些都使我对课改有了更进一步的了解，使我在教学中又积累了许多经验。

《我与课改共成长》演讲稿2

尊敬的各位评委，各位老师：

　　大家下午好！

　　今天，我很荣幸地站在这里，和大家一起淡淡课改，一起交流，一起提高，期待大家的聆听与指正。

　　在今天的演讲前，我想带给大家一个故事。一位学者曾做过一项调查：他到一所学校去，用粉笔在教室的黑板上轻轻一触，黑板上就出现一个小白点。老师问：这是什么？国外的孩子十分活跃，争先恐后地说：这是天上的星星，这是路边的石子，这是小虫、这是树上的甜果……由于他们丰富多彩的想象而有了各种各样的答案。而在我们*，同样的动作、同样的问题却引起全班同学一片茫然。在老师的追问下他们才齐声答到：这是粉笔点！教室里没有一点杂音。这和国外的学生形成鲜明的对比。这位学者继而说到：当今世界有两类国家，一类是躯干国家，只有身体，脑袋靠别人。一类是头脑国家，也就是他们有很强的创新能力。嘿，而你们*就属于那类躯干国家，要想发展，必须依靠头脑国家。

　　我们作为一名普通的*教育工作者，听到这样蔑视的口吻，心中不禁感慨万千。我们深深地知道：我们不是未来，但我们的事业是未来。我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁。如果我们所经营的教育再不改革，我们将延误下一代，将被时代所抛弃。

　　*有句古话：“滞，则死；变，则通。”我们的教育观念需要更新，只有这样才能跟上时代前进的步伐。当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。记得那是参加课改不久，我非常精心地准备了一堂研讨课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，可学生们都“不配合”，孩子们都被我设计的那些热闹的游戏吸引住，只顾自己玩去了，我只好费力的把课文讲完，根本没有达到预期的效果。领导和老师们的评价是：“你还是老调重弹”；“你没能做到把课堂真正地还给学生”；“你眼中只有教材，没有学生”……在这“出师不利”之时，领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，特别是王校长的一句话让我如梦初醒：“学生是学习的主人，你应该把课堂还给学生。”真是一语惊醒梦中人啊！在教研主任的指导点拨下，在和同事们的讨论交流中，认识到自己知识的不足，我一方面加强学习，研读实验书籍、网上浏览交流、撰写案例反思，同时利用远程教育资源与专家零距离接触，使自己不断更新观念。一方面积极投身实践，课堂上，我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；同时鼓励学生转变学习方式，倡导自主、合作、探究，尽量做到学生是学习的“主人”。学校多次组织的听课研讨、培训交流也让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬的领导、可爱的同事，我们一同奋进，将一起到达成功的彼岸。

　　在此后的课堂教学中，我便在如何为每个学生提供课堂主动学习的条件，切实提高课堂教学效率上进行探索。学生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件快乐的事。“孩子们，你们是最棒的！”“老师，我们最喜欢学习了！” ……我和学生们在互相激励中不断地成长。此后我上的几节研讨课，其质量比以前有了较大的提高， XX年，在全县教学赛讲中，我受到了专家、领导和同行的肯定。在实践的基础上，我及时进行反思、总结。去年，我的教育论文被中心校选送赴市参评，获三等奖。虽然这些成绩是那么的微不足道，但我却从中看到了自己成长的足迹，也让我感悟到：只有坚持不懈地努力，才会有源源不断的收获！

　　伴随着个人的成长，课改之花也在全校结出了丰硕的成果。作为负责学校课改工作的我，和全体师生共同努力，开拓创新，闯出了独具特色的课改路子，谱写了令人耳目一新的校园文化，全校教育教学质量逐年稳步提高。

　　记得曾经拜读过这样一篇文章——《*孩子为什么赢在起点而输在终点》，比较系统地剖析了我们重继承轻创造，重分数轻素质，重知识轻情感的不足，但毕竟已经是去年天气旧亭台了。新一轮的课改将试图从根本上改变这种状况，引起所有教师、社会各界对我们所培养的人的关注，让我们的教育培养出的是一代新人，让他沿着正确的道路前进，从而获得全方位的发展，素质得以真正提高。我想领导组织这样一次演讲活动，初衷也正如此吧。絮絮叨叨，说的这么多都是我在教学过程中的一点真实想法，管中窥豹，权当抛砖引玉吧！

　　谢谢大家！

《我与课改共成长》演讲稿3

　　社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此，对以前的教材作了一些修改。

　　一是教材的教学内容与生活紧密相连，符合学生兴趣需求

　　首先，教学的语言材料和课堂上的教学活动都充分反映了学生所熟悉的生活，例如Myself，My family，Myschool及周围环境和社会生活。这些语言教学内容的安排应由近及远、由小到大、由简到繁、逐渐展开。其次，教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏、歌曲等。再次，教学的语言材料真实而又实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，做到学用结合，运用自如。

　　二是体现了语言功能、结构、话题和任务的有机结合

　　以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入，尤其是声像材料的示范，让学生模仿，教师加以指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。本次英语课程改革还给广大中小学英语教师提出了崭新的课题，并指明了英语教师的发展方向。英语教师要勇于面对新的挑战，积极主动地实行英语教育教学改革。在思想上和行动上实现三个转变，即转变观念、转变角色、转变功能。变教师教育教学的组织者设计者和指导者，变以老师为中心为以学生为中心和活动为中心，突出学生的主体地位。

　　一、采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣

　　1、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。教师要充分利用书中课文创设栩栩如生的情景，如：教对话Happy Birthday时，先教唱歌曲HappyBirthday，然后发头饰，让学生扮演对话中的角色。又如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便会情不自禁，喜形于色，因而兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。

　　2、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。如教了1—10的数字后，我们可以让学生带来他们最喜爱的毽子，一边踢，一边数，学生们既踢了毽子，又复习了数字，一举两得。

　　3、设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。如：设计"我是小小礼仪员"，让学生练习已学的礼貌用语；设计"五好家庭演讲会"，让学生介绍家庭成员及父母职业；设计"苗苗艺校招生"，让学生谈各自的兴趣爱好等。这些活动充分发挥了学生英语学习的创造性，使他们的英语水*得到充分的展现。

　　二、借助各种现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程

　　1、充分利用英语教学音像资源，如图画、投影、录音、录像、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，以及体态语手势、动作、表情等的示范。

　　2、多种媒体的运用能使教学变得生动、形象、活泼，极具感染力，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。

　　3、充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

　　4、多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。

　　三、运用多种激励方式，鼓励小学生积极进取

　　小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应采取一切可能的方法，尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定，使他们喜欢学、乐于学。因此，教师要通过多种激励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步应该及时给予表扬。英语是基础教育阶段的必修课程，教师应该想尽各种办法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的"观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

　　四、探求英语教学新模式，拓宽学习英语渠道。

　　在英语教学中，我们要认真研究英语新教材的教学目标、教学重点、教学难点，不断探索教学新模式，拓宽学生学习英语渠道。

　　一要创新课堂设计。对不同的课型结构，进行专门的课堂设计，突出课程的教学特点与教学目标，有的放矢的进行教学。

　　二要创新课程训练。依据课程的特点和学生自身的特点，编写专门的英语学习辅导材料，通过课堂教学和课后训练，从而提高学生的学习水*。

　　三要创新教学活动。组织学生参与英语学习兴趣小组、举办英语演讲比赛等活动，让学生人人参与，有所收获。

　　总之，我们*时在研究教材，吃透教材，掌握教材的同时，还应多注重培养学生学习英语的兴趣和英语实践能力，只有这样才能够易如反掌地引导教学，才能够真正促进学生英语学习的提高。

《我与课改共成长》演讲稿4

　　“教师”这一职业在自己的记忆中，简单地说就只是“一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴讲到底”的这种传统模式。从参加工作以来，我对这一职业有了一个新的认识，在自己的脑海中融入了一新的名词——“课改”，通过学习我懂得了关于课改的许多知识，了解了中学信息技术新课程应怎么上，如何上得更好，这些都使我对课改有了更进一步的了解，使我在教学中又积累了许多经验。以下就信息技术课程改革谈谈我个人的认识及一些思考:

　　一、积极转变教学方式与学习方式

　　课堂教学评价所关注的重心应该从教师的教转向学生的学。教师要迅速进行角色的转变，即由原来的知识传授者，变成学生学习的组织、指导、合作者；学生也要从原来的知识接受者，变成学习过程的主导者。以往的课堂教学教师大都是按照自己的课程设计让学生一步步地跟着学习，这样就严重压制了学生自主学习的机会，阻碍了学生的个性发展，新课程强调学生的学习以自主、合作、探究、讨论为主，教师也就更多地成为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者。这并不是意味着教师的作用降低了，工作减少了，相反地，教师肩上的任务更重了。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

　　二、不断深入学习新课标

　　新课程标准明确指出：课程不是简单的等于课标加上教材，而是一个完整的体系，它由课程目标、课程结构、课程内容、教学过程、课程评价、课程管理等组成。培养学生的信息素养既是新课程的基本目标也是总的课程目标。教师是课程的经营者和设计者，但更着重强调的是教师要担负起学生的学习经验重组以及引导学生进行创新的责任。新课标的学习不仅只是一两次的大规模的学习就可以解决问题的，它需要不断的学习、不断的领会，并要与实践相结合，在实际应用中不断继续学习，不断反思，不断深入理解其先进理念及精神。

　　三、提升课堂教学能力

　　课堂教学以学生的学为主、老师的教为辅进行，一切应该围绕学生的学而展开。在教学过程中，我们应该重点注意学生的言行举止，留意他们说了什么，做了什么，想了什么，学会了什么，感受了什么，体验了什么，还想学习什么等，而不应该再强调以前的老师讲得多生动、多精彩。对于现在的课堂教学，我们要特别强调的是师生互动和生生互动，把课堂教学从传统上老师“教”转变到现在学生的“学”。这就需要教师要深刻挖掘学科教材，追求知识深度，否则你怎么能够引领好学生呢？由于如今的课堂教学过程中，学生自主学习的时间大大增多了，而信息技术课程大都在多媒体电脑室进行，这就要求我们除了指导学生学习的同时还要对学生进行管理与监督，以免学生玩游戏、胡乱上网、聊天等其它与学习无关的事情。如今的信息技术课堂教学中，除了师生互动外，还要注意的是学生之间的互动，让他们进行小组的讨论，发表个人的看法，培养他们的团体合作精神，尽可能地让他们发挥个人的主观能动性，能够综合运用信息技术来解决实际生活与学习当中的问题，综合地体现学生的信息技术水*。此外，老师的课堂教学中要常常随机应变，以防学生的独立或合作学习打乱教师头脑中固有的思路这种可能；老师还要注意课堂中的热闹而不混乱，即学生可以学生处在一种热烈研讨、你争我辩的自主学习氛围中而不像闹市般的闹哄哄的。

　　新课改是新的东西，作为教学中必不可少一员的教师，应该要把握好自己的位置。其实教师也是学习者，他们应该和学生一样处于学习上的同一出发点。教师应该学会在教学中寓教于乐，不断学习，把教学当成是一种乐趣，不断扩展自己的知识广度与深度，从而有效地指导好学生的学习。

　　总之， 通过自学和交流，我了解了中学信息技术课应怎么上，如何上得更好，这些都使我对课改有了更进一步的了解，使我在教学中又积累了许多经验。

《我与课改共成长》演讲稿5

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！请允许我——一位忠实实施课改的教师，用我职业性的哑嗓为您演讲。我的题目是《回望幸福话课改》，

　　“把教师做成一种播种幸福的职业”我一直以此作为自己的教育理想。转眼间执教已十三个春秋，我与课改相伴而行不觉十年。十年风雨兼程，十年春华秋实。蓦然回首，有思考中的迷惘，有摸索中的艰辛，也有反思后的播种，但更多的是迷惘中的追求，艰辛里的执著，播种后的收获！每当夜阑人静之时，一幕幕感人肺腑的教育故事，一个个色彩缤纷的教学情景时时浮现在我的脑海，让我内心的眼睛看见风景，望到幸福。

　　还记得初为人师时，我踌躇满志，深入钻研教材，精心设计教案，模仿名师风采，从容做课，处变不惊，感觉颇有几分才气。很快，就得到一节做研讨课的锻炼机会。一次次教材研读，一次次教学设计，一次次“台词”背诵，一次次课前“预演”，我忙碌着，感受着感悟着！终于。在众目睽睽的课堂上，我被一阵阵热烈的掌声和一双双惊羡的眼睛包围起来，因为所有的教学环节一如课前预演一样，天衣无缝般地展现在同行面前。生*第一节公开课，教学预案与课堂流程如此吻合，反响如此强烈，我感到一种从未有过的满足。在激情燃烧之后，又隐隐觉得我的课似乎缺了什么。我陷入了深深的苦恼中。

　　经过一阵痛苦思索和学习后，我终于发现了症结所在。原来自己追求的是教师所谓的教学艺术，只顾着展示“个人才华”，却忽略了对学生学习主体的研究。随后，我调整了自己的角色，更多地站在学生的立场上考虑问题，力求让不同层次学生的潜能喷薄而出，这个地方学生会有什么问题，哪些学生能自己解决，哪些学生需要帮助，我都了然于胸。让课堂成为充满期待的人性课堂，使全体学生享受到学习的乐趣，成功的喜悦。

　　同样是公开课，在教学《鸟的天堂》时，我把主动权还给学生，在读懂课文的基础上，学生自己提出本课学习要解决哪些问题。他们兴趣高涨，提出的问题写了满满一黑板。我先表扬他们肯动脑筋，接着又引导他们进行筛选……评出有价值有意义的几个问题：然后，学生分成小组，围绕以上问题进行讨论。末了，各组选出代表在全班进行汇报、交流，而我要做的，就是真诚地鼓励、适时地点拨他们。一节课下来，学生兴味盎然，收获多多，作为老师的我自然看在眼里，乐在心里。

　　人们常说“教”是为了“不教”，换言之，一堂好课，最高境界乃是无课。这几年我不断学习，大胆尝试，主要是遵循学生学习规律，根据新课程的理念、精神，努力在教学中体现“工具性和人文性的统一”；另一方面则是踏实耕耘、切实求证。正所谓：纸上得来终觉浅，胸中悟出始通神。凭着我对语文爱的执著，不信东风唤不回。

　　今天，在我的课堂中，教师教得有激情，学生学得也动情。在我的课堂中，学生能在我的引领下，徜徉于丰富多彩的语文天地，并真切地感受语文的魅力。在我的课堂中，有叛逆声音的存在，有小桥流水式的*淡温馨，也有长江黄河般的豪迈气势。课堂中我常常与学生陶然而醉，如沐春风、如浴甘霖……

　　作为教师，十三年来，我感觉自己就像一个摆渡人，孩子们则是那一船船的乘客。曾几何时，我因自己是摆渡人而抱怨，送走一届届的小学毕业生，而我仍要回到原点，只有自己不断重复同样的路程，只有自己看着一成不变的风景，只有自己拥有没有前途的人生。今曰，我为自己是摆渡人而庆幸：陪伴一群群孩子并与之携力划向理想的彼岸，只有自己享受着他人托付的信任，只有自己不断分享着孩子们成长的收获和喜悦，只有自己有幸一生与青春同行，与课改同行。

　　从相识到相知，我常常与课改热情相拥，在我的卧室床头，一大摞课改杂志常伴随我安然入眠；在我的办公抽屉里，各类课改书籍常助我在教海中自由驰骋；在我的成长记录袋里，一份份科研实绩常激励我不断挑战，超越奋进……还记得在学校青年教师赛课中，我一举夺魁；还记得班主任素质大赛中，我上课、演讲，酣畅淋漓，痛哉快哉……

　　感谢课改，它给了我成长的空间；感谢课改，它让我一次次尝到成功的甘美；感谢课改，它让我的韶光年华越发光彩炫目！课改给我带来了一种焕然一新的感觉，它给我的教育生涯注入了新鲜的活力，又恰似一把迈向成功教育的钥匙，引领我实践着，追寻着，痛并快乐的幸福着。

　　回望幸福的十三年，在课改的路上，我努力使自己成为一株会思考的百合，在撼动心灵的美丽教育中，让教师生涯流淌更多智慧的韵致，闪烁个性的光芒。

——我与课改共成长演讲稿 (菁选2篇)

我与课改共成长演讲稿1

　　已经有十多年教龄的我,自小受的是传统的教育,工作后又以此模式作为了我教书育人的方式。埋头于教材之中,苦干于课堂之上,每节课后对照教参,庆幸完成了教学任务。曾为班里学生手背的好,身坐得直,目不斜视,为自己的训练得法而感到骄傲;曾为学生和自己碰面就躲或怯生生问一句“老师好”而体会到威信;也曾反思过课堂上举手的人为什么越来越少,见面就喜欢溜边的人为什么越来越多,而后这些念头转瞬即逝,又被繁忙的工作挤走了,自己依然处于闭门造车、固步自封之中而无察觉。直到新课程改革的春风吹来,还依然对课改很陌生,简单认为不过是变变教材而已。

　　经过学校多次培训,才改变了我,为我的疑惑找到了答案;为我曾经的“自以为是”划上了句号;为我迈开教改实验的第一步开启了大门。难道自己还要拿起巨大的剪刀,把天真可爱的学生当作树木一样修剪成相同的形状,通过压抑学生的个性,这样行使“园丁”的职责吗?不,决不。在此,我更深刻领会了熟记于心的“因材施教”。现在,面对不同年龄的孩子,基于他们个性、年龄、家庭、兴趣的不同,我多了更多的宽容,鼓励、赞许、微笑乃至满意的眼神、一个竖起的大拇指我都不再吝啬。

　　蓦然惊叹,原本就是宽松与禁锢、正视与偏见、欣赏与摒弃之间的一步之遥,这一步跨跃过去,就跨过了束缚,跨过了定势,跨过了教师与学生阻隔的一堵墙。跨跃这一步的驱动力,就是“以人为本”的新课改的新理念。跨过去前面是个天。我们就不会再用同一把尺子,而是多几把尺子多量出几个好学生;就不会以“师”自居,而是*等地与学生进行心与心的沟通、思与思的碰撞,进行朋友式的合作交流。我们会让学生学会生活,会注重学生学习的兴趣培养和经验的获得,会让学生在课堂上主动参与、乐于探究、勤于动手动、富于创新,会让学生在良好的教育情境中,健康成长。

　　经过一年多大胆、刻苦的实践，我的课堂变样了！可以说爆发了青春的活力。课堂上想尽办法调动学生积极性，在音乐教学中，注意创设民主、宽松、和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的情绪氛围中去学习新知识。以开放的心理要求孩子，不强行规定他的想法，不限制他的才能，鼓励学生想别人没有想到的，做别人没有做的，让他们标新立异，异想天开，努力培养学生成为有个性的人。

　　课改带来的好处也开始显现出来了。

　　我与学生共成长。年青的我比以前愿意学习了；愿意动脑了；愿意真诚地鼓励学生了；愿意师生互动了；愿意总结经验材料了；愿意交流合作了……

　　总之,教学有法,但无定法,贵在得法。教有模式,不唯模式.

　　三尺讲台，是我驰骋的舞台，在这片土地上，有着理想的放飞，成功的喜悦，才华的绽露。在这天底下最崇高的事业里，我找到了自己人生的坐标，心灵的归宿。

我与课改共成长演讲稿2

尊敬的各位评委，各位老师：

　　大家下午好！

　　今天，我很荣幸地站在这里，和大家一起淡淡课改，一起交流，一起提高，期待大家的聆听与指正。

　　在今天的演讲前，我想带给大家一个故事。一位学者曾做过一项调查：他到一所学校去，用粉笔在教室的黑板上轻轻一触，黑板上就出现一个小白点。老师问：这是什么？国外的孩子十分活跃，争先恐后地说：这是天上的星星，这是路边的石子，这是小虫、这是树上的甜果……由于他们丰富多彩的想象而有了各种各样的答案。而在我们*，同样的动作、同样的问题却引起全班同学一片茫然。在老师的追问下他们才齐声答到：这是粉笔点！教室里没有一点杂音。这和国外的学生形成鲜明的对比。这位学者继而说到：当今世界有两类国家，一类是躯干国家，只有身体，脑袋靠别人。一类是头脑国家，也就是他们有很强的创新能力。嘿，而你们*就属于那类躯干国家，要想发展，必须依靠头脑国家。

　　我们作为一名普通的*教育工作者，听到这样蔑视的口吻，心中不禁感慨万千。我们深深地知道：我们不是未来，但我们的事业是未来。我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁。如果我们所经营的教育再不改革，我们将延误下一代，将被时代所抛弃。

　　*有句古话：“滞，则死；变，则通。”我们的`教育观念需要更新，只有这样才能跟上时代前进的步伐。当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。记得那是参加课改不久，我非常精心地准备了一堂研讨课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，可学生们都“不配合”，孩子们都被我设计的那些热闹的游戏吸引住，只顾自己玩去了，我只好费力的把课文讲完，根本没有达到预期的效果。领导和老师们的评价是：“你还是老调重弹”；“你没能做到把课堂真正地还给学生”；“你眼中只有教材，没有学生”……在这“出师不利”之时，领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，特别是王校长的一句话让我如梦初醒：“学生是学习的主人，你应该把课堂还给学生。”真是一语惊醒梦中人啊！在教研主任的指导点拨下，在和同事们的讨论交流中，认识到自己知识的不足，我一方面加强学习，研读实验书籍、网上浏览交流、撰写案例反思，同时利用远程教育资源与专家零距离接触，使自己不断更新观念。一方面积极投身实践，课堂上，我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；同时鼓励学生转变学习方式，倡导自主、合作、探究，尽量做到学生是学习的“主人”。学校多次组织的听课研讨、培训交流也让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬的领导、可爱的同事，我们一同奋进，将一起到达成功的彼岸。

　　在此后的课堂教学中，我便在如何为每个学生提供课堂主动学习的条件，切实提高课堂教学效率上进行探索。学生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件快乐的事。“孩子们，你们是最棒的！”“老师，我们最喜欢学习了！” ……我和学生们在互相激励中不断地成长。此后我上的几节研讨课，其质量比以前有了较大的提高， XX年，在全县教学赛讲中，我受到了专家、领导和同行的肯定。在实践的基础上，我及时进行反思、总结。去年，我的教育论文被中心校选送赴市参评，获三等奖。虽然这些成绩是那么的微不足道，但我却从中看到了自己成长的足迹，也让我感悟到：只有坚持不懈地努力，才会有源源不断的收获！

　　伴随着个人的成长，课改之花也在全校结出了丰硕的成果。作为负责学校课改工作的我，和全体师生共同努力，开拓创新，闯出了独具特色的课改路子，谱写了令人耳目一新的校园文化，全校教育教学质量逐年稳步提高。

　　记得曾经拜读过这样一篇文章——《*孩子为什么赢在起点而输在终点》，比较系统地剖析了我们重继承轻创造，重分数轻素质，重知识轻情感的不足，但毕竟已经是去年天气旧亭台了。新一轮的课改将试图从根本上改变这种状况，引起所有教师、社会各界对我们所培养的人的关注，让我们的教育培养出的是一代新人，让他沿着正确的道路前进，从而获得全方位的发展，素质得以真正提高。我想领导组织这样一次演讲活动，初衷也正如此吧。絮絮叨叨，说的这么多都是我在教学过程中的一点真实想法，管中窥豹，权当抛砖引玉吧！

　　谢谢大家！

——《与绿色同行》演讲稿3篇

《与绿色同行》演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天我演讲的主题是《注意交通安全，提倡绿色出行》。

　　衣、食、住、行，是人们生活中最基本的内容，其中“行”，涉及到交通安全问题。目前，从全国乃至武*县的交通安全形势都不容乐观，中小学生事故令人揪心，在全国近2亿中小学生中，近年来，包括交通事故在内的各种伤亡事故中，非正常死亡率高达万分之一！孩子们以风华正茂的生命为代价，向人们敲响了交通安全的警钟！

　　就拿今年的几起交通事故来说吧：2015年2月23日，江苏10岁女孩顾某乘坐一辆轿车出行，在丹阳市交叉路口发生事故，顾某因未系安全带坐在车辆后排，在事故中不幸身亡。4月30日晚8时10分，在镇江发生两辆摩托车相对碰撞事故，一车后载一名15岁少年因为戴头盔，在事故中受伤。而近几年来我县发生的交通事故也不少，2015年9月28日，武*青云山三岔入口发生严重交通事故，一辆摩托车被土方车撞上，摩托车司机遭碾压，根据现场图片和目击者描述，摩托车司机大腿以下基本被碾没了，现场相当惨烈！

　　众所周知，交通事故的发生不仅会给人带来巨大的经济上损失，还会给人们造成巨大的精神痛苦。因此，人们称交通事故为“交通战争”，称汽车为“滚动的*武器”。交通事故猛于虎。可是老虎再凶，也只能一口吃掉一个人，而交通事故，则会一口吞噬几个，甚至十几个人的生命！多少幸福家庭为此失去亲人，多少欢乐从此变成悲剧，白发人送黑发人，孩子与父母阴阳两隔是我们大家都不愿意看到的！

　　那么，我想请在场的同学们都来检查和反思一下我们自己的交通行为，想想看，步行过马路时你有看红绿灯吗？当你走在马路上时，会和同学追赶打闹吗？你喜欢双手离把或单手骑自行车吗？你是骑和你年龄不符的电动车或摩托车来校上学吗？你乘坐汽车时系安全带吗？你搭乘摩托车时带安全头盔吗？还有，你的家人和亲朋都遵守交通规则吗？据悉20**年7月8日起，武*县*局交管大队就联合县文明办、县效能办、县电视台等部门，在城区主要交通要道，启动交通陋**台。交管大队指派了专人在交通要道拍摄、拍照行人闯红灯、过马路不走斑马线，骑摩托车不戴头盔等显见*通违章行为，并会对此进行曝光。

　　同学们，学习诚可贵，生命价更高，美好的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造美好的未来，拥有一切！在交通日益繁忙，生活节奏日益加快的今天，遵守交通规则，就是珍视生命健康，就是保证社会的和谐与安定。在此，我建议大家，提高“遵章守法、安全出行、文明出行”的交通安全意识，养成“让安全成为习惯、让习惯更加安全”的良好交通习惯。让我们从以下几个方面做起，遵守交通规则，注意交通安全，远离交通事故吧！

　　一、走路安全。上街走路时，要走人行道或靠路边行走，遵循“红灯停，绿灯行”的原则通行，在没有交通信号灯路口，应注意避让通行的车辆安全通行。同时，严禁翻爬中间护栏和边走边打闹交通行为。

　　二、骑车安全。骑自行车时，要走非机动车道或靠路边骑行，转弯时要提前减速慢行向后观望，并招手示意，不要三五成群，并肩骑行，也不要扶肩而行，更不要相互追逐、竞驶。不要手中持物骑行，更不要双手离把逞一时之快。

　　三、乘车安全。乘坐公交车时，不要将头、手伸出窗外，要依次等候，先下后上；乘摩托车时要戴头盔，不要侧坐或倒坐。

　　四、严禁无证驾驶机动车。有少数中学生未依法取得机动车驾驶证，抱着侥幸心理，驾驶摩托车上路行驶，这是非常危险的交通违法行为。

　　五、应急措施。发生交通事故，应迅速拨打122和120，报警或求医时，要清楚准确地说明事故发生的地点和附近特征，同时告知自己的姓名，所在学校住址。

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

《与绿色同行》演讲稿2

　　敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天我要演讲的题目是践行绿色环保，与绿色同行。

　　当一张纸屑在不经意间悄然落地，你是否会弯下腰主动捡起；当你在吃完口香糖后，你是否直接把它从你口中吐出；当你发现厕所的水龙头的水还在“滴答”“滴答”流个不停的时候，你又是否主动去将它关紧。曲格*曾说过：“没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也无意义。难道你愿意整天生活在细菌的世界里吗？如果你想要生活的更好，那么从现在开始就用我们的实际行动来营造一片绿色的家园。文明的行为，如绽放的鲜花一样芬芳，如朦胧的月色一样柔和，如一缕缕春风拂过我们的耳畔，如一丝丝溪流滋润我们的心田。课间走在路上，不求你的“老师好”能够响彻云霄，有时一个微笑也表达了我们对老师的敬意。当你和同学发生争执时，不要让那些不堪的语言吐口而出，因为你吐掉的`不只是口水，还有你的修养。作为新时代的中学生更要传承我们民族几千年的文明礼仪，不要称为未来社会的败类，不学礼，无以立。

　　我们在学校里生活，学校里的一草一木，一桌一椅都是我们要爱护的对象。绿色不仅仅是树木的一种颜色，更是心灵的一种颜色。当我们走在城市的喧嚣道路上是，汽车的鸣笛声，尾气排放出的“满天乌云”，难道你就忍心眼睁睁地看着它们这样猖獗，大自然是我们每个人的母亲，它用自己的乳汁哺育着我们这些花朵、幼苗们，可是我们却对它做了些什么，我们在摧残我们的母亲，同时也是在摧残我们自己。为了我们的母亲能够“健康长寿”，我建议同学们做到以下几点：

　　1.不随意乱扔果皮纸屑

　　2.多骑自行车，少开私家车。

　　3.多植树造林。也许你的一个小小的举动就换来了人类一片美好的明天。

　　同学们，我们是国家的未来，民族的希望，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”将绿色环保作为我践行绿色环保，培养良好习惯的生活习惯。我的演讲完了，谢谢大家！

《与绿色同行》演讲稿3

老师们、同学们：

　　在上个星期一的升旗仪式上，我们怀着无比沉重的心情，给这束本应继续为绿化美化我们的校园奉献绿意、带来生机的小黄杨，举行了庄严简朴的绿色惋别仪式。当天下午，各班召开了“我爱绿色，我爱生命”的主题班会。在对绿*谊的追念和对生命安全的探讨中，全校师生“珍爱绿色，珍重生命”的使命感、责任感和紧迫感得以唤醒。

　　老师们、同学们，绿色是人类生存的忠诚卫士，我们应该把珍爱绿色变成保护环境、和*发展的真心行动。是绿色为我们改善了成长的环境，是绿色家园陪伴我们走过每天温馨的生活，我们没有理由不珍爱绿色。珍爱绿色，请你不要再刻破树的皮衣、摇动树的腰身；珍爱绿色，请你不要再摘掉盛开的鲜花，践踏娇嫩的绿地；珍爱绿色，请你不要再把废纸满地丢弃，更不要随地留下你的痰迹。珍爱绿色，需要大家齐心协力，共同把我们学习、工作、生活的环境改造得更加清洁、更加美丽！

　　生命对于我们每个人来说都只有一次，我们应该把对生命的珍重变成安全自护的实际行动！是生命为我们提供了成长的强劲支撑，是蓬勃的生命捍卫我们走过有为的人生，我们没有理由不珍重生命。珍重生命，请不要再狂奔乱跑、追逐打闹；珍重生命，请不要再登高临险、盲目活动；珍重生命，请不要再自寻烦恼、自我封闭。珍重生命，需要大家互相提醒、严格自律、学会自护，做到安全警钟时时敲、处处敲，让我们远离危险、相伴*安。

　　老师们、同学们，一个星期转眼过去了，在今天的升旗仪式就要结束的时候，让我们一起聆听这束已经枯萎的绿色发出的灵魂泣诉吧——

　　“我曾经是鲜活的绿色，用我全部的生命，点缀着美丽的校园，给可爱的小主人们带来绿的生机，给尊敬的老师们送来绿的祝愿。

　　我痛心，我呐喊！我的小主人为何如此残忍地把我摧残？！我痛心，我呐喊！我的小主人为何如此无情地对我作了死刑的宣判？！

　　我本来不该这样早早地死去啊，因为我是你们的朋友，是你们生命摇篮的绿色花边。

　　我知道，因为我的离去，你们体验到了什么叫后悔，什么叫痛心。亲爱的小主人，尊敬的老师们啊，不要后悔，不要伤悲，不要因为我，让你们的脸上失去洒满温情的灿烂。

　　快快行动起来吧！用你们的爱心、责任，用你们生命的源泉，精心哺育我的兄弟姐妹--那满园的绿色生命，与你们共享成长的权利，争奇斗妍，生机无限！

　　我遗憾地走了，走于公元20**年的十一月十二日。我遗憾的同时，也有了一丝的安慰，因为我的灵魂亲眼看到了，看到了在公元20**年十一月十五日的升旗仪式上，有一位身材高大、声音洪亮、情真意诚的老师，高擎着我绿色尚存的身躯，向我的小主人们发出了爱绿护绿的呐喊！

　　他还说，在以后每周的升旗仪式上，他都将高擎着我渐渐枯萎的身躯，来告诫我亲爱的小主人们共同发出这样的心声，投身这样的行动——‘我爱绿色，我爱生命！’若果真如此，我无眠的灵魂将不再遗憾！

　　别了，我亲爱的小主人！别了，关心培养小主人们的最可尊敬的老师！但愿我的离去，能唤醒大家对绿色的关注，呵护正在校园内外艰难成长的我的树哥哥、花妹妹、草弟弟，都能枝茂叶繁、花团锦簇、绿草如茵、四季*安！”

　　老师们、同学们，倾听了这绿色之魂的泣诉呐喊，我们的心灵理应受到最强烈的震撼！让我们坚定地举起右拳，面对这束已经枯萎的绿色，在*下庄严宣誓：“我爱绿色，我爱生命，让绿色与生命同行！”

——课改的演讲稿 (菁选3篇)

课改的演讲稿1

　　各位领导各位老师大家好：

　　今天我演讲的题目是《我与课改共成长》。

　　作为一名一线的初中教师我参加工作已经十年了，新课程改革的实施也已经近十年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。课改让我学会了正视自我，反思自我，实践自我。刚接触，觉得课改很大是专家们研究的事儿；又觉得课改很小，小到跟自己无关。我甚至都没认真思考过：课改要改什么？为什么要课改？如何改？次数不多的课改精神下的理论学习、公开课教学也都是支差应付，流于形式。随着课改的推进，渐渐知道课改的必要性，但仍是被动的。把自己的不思上进归功于客观环境的不成熟，其实更主要的是没有潜下心来去思考，实践。当自己精心准备的公开课被指出：师生定位不准，教师不敢放手，没有体现学生为主；缺乏对学生的关注与评价；教法与学法陈旧，没有体现课改精神；.....一系列问题摆在眼前，我才深切感受到自己知识的贫乏与浅薄。我必须正视自己的不足，正视课改，唯有潜下心来切切实实加强理论学习，接受课改的洗礼，转变思想观念，提高自身专业素养，才能重新给自己定位。此后的教学中，我进行经常性的反思，找出与课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。我更加明确了课改的要求与方向，领悟了课改的内涵与精神，体验到了新课程理念下课堂教学的魅力，他们先进的教学理念、富有实效的教学方法、谦虚审慎的钻研态度，为我树立了榜样。对照专家的指引，反思自己的教学，在实践中不断摸索，点滴的进步给了我前进的动力。看着一只只举得直直的小手，一张张渴求展示自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的见解，感受着一次次惊喜与欣慰。我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力。当我与孩子们，我的同事们与孩子们，沉浸在课改的快乐中，沐浴着课改的阳光成长时，我终于明白了：课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们一线教师才是课改实施的关键。改变固步自封、陈规陋习不是件一帆风顺的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主动去尝试，就一定会有成效。课改不是一阵风，而是一场旷日持久的战斗，成长不是一时的冲动与激情，而是一种不懈的努力，需要我们去坚持。

　　让我们一起努力吧！正视课改，坚持课改，让课堂成为人性养育的殿堂，成为我们与学生共成长的舞台。让我们高扬课改的风帆，与孩子们一起畅游知识的海洋，一同体验创新的乐趣，一起用爱编织理想和希望，共同迎接并享受课改带来的和睦、蓬勃的春天！

课改的演讲稿2

　　大家好！在今天的演讲前，我想带给大家一个故事。一位学者曾做过一项调查：他到一所学校去，用粉笔在教室的黑板上轻轻一触，黑板上就出现一个小白点。老师问：这是什么？国外的孩子十分活跃，争先恐后地说：这是天上的星星，这是路边的石子，这是小虫、这是树上的甜果……由于他们丰富多彩的想象而有了各种各样的答案。而在我们*，同样的动作、同样的问题却引起全班同学一片茫然。在老师的追问下他们才齐声答到：这是粉笔点！教室里没有一点杂音。这和国外的学生形成鲜明的对比。这位学者继而说到：当今世界有两类国家，一类是躯干国家，只有身体，脑袋靠别人。一类是头脑国家，也就是他们有很强的创新能力。嘿，而你们*就属于那类躯干国家，要想发展，必须依靠头脑国家。

　　我们作为一名普通的*教育工作者，听到这样蔑视的口吻，心中不禁感慨万千。我们深深地知道：我们不是未来，但我们的事业是未来。我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁。如果我们所经营的教育再不改革，我们将延误下一代，将被时代所抛弃。是在我们翘首期盼中，在我们的声声呼唤下，新一轮课程改革终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但是我们正感受着课改带给我们的希望，正体验着课改带给我们的激情，正品味着课改带给我们的喜悦！

　　回首走过的课改之路，我们有过困惑，有过焦虑，也有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标倡导的既要体现生动活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友，充分的尊重信任和鼓励我们的每一个孩子。感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感谢它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。我曾听过这样一个故事：有人把吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放在同一个水池里，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼在它眼前晃动时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，就这样一次又一次，经过反复的冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。以至于人们把挡在中间的玻璃板拿掉后，梭鱼不再尝试，直至饿死。这个故事对我的震撼很大，它告诉我们，当个体经历多次失败后，就会失去再次尝试的勇气。其实，在我们周围，有些孩子不正在尝试梭鱼的体验吗？他们就像一群活泼可爱的小梭鱼，在知识的海洋里探索、发现、遨游。然而，当他们辛辛苦苦完成活动后，却只换来老师“恩，还不错”等简单、冷漠的评价，那不就变成挡在梭鱼与小鱼之间的那块玻璃板了吗？在这样的学习过程中，孩子们不仅得不到良好的情感发展，自信心反而会受到挫伤。在自主探究的学习过程中，孩子们会有成功的发现，也会遭遇困难和失败，他们需要赏识，他们渴望成功。我们要小心翼翼的呵护孩子们的探索欲望，不仅让他们有持续发展的激情和动力，更要让他们在产生愉悦的同时，在不注重结果的过程中产生自信、勇敢、乐群等品性，这才是足以影响他们一生的东西。然而，无论是勇敢自信、文明乐群、还是好探究、勤提问，都建立在教师对孩子的尊重上。这种师生的*等将促成孩子积极健康的`情感、态度与价值观的产生。

　　我要感谢课改，是课改让我懂得了为人师的真正含义，也体会到了为人师的真正幸福。在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。感谢课改给孩子一个享有知识的游乐场。看，我们的小朋友正在和字母宝宝交朋友呢，开小火车送生字宝宝回家，到知识果园里采摘苹果，去登词语大山抢红旗，做拼字游戏时，大家拼出一句句动听的话语，拼出了一个个神奇的童话。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着知识的无穷魅力！

　　感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受一下编织细雨的静谧，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的衣服，笑眯眯地对我说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。”有的甜甜地告诉我：‘那是彩虹庆祝丰收的声音’有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”，她或许是怕吓跑美丽的蝴蝶吧？我告诉孩子们我听到的是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。他们正用自己的想象给我们描绘出一个丰富多彩的世界！

　　课改驱走了旧陈俗，教育迎来艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们仍像刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但亲爱的老师们，请别忘记课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响动听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我们一同谱写壮丽的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝福课改！我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，将课程改革进行到底！

课改的演讲稿3

　　大家好！在今天的演讲前，我想带给大家一个故事。一位学者曾做过一项调查：他到一所学校去，用粉笔在教室的黑板上轻轻一触，黑板上就出现一个小白点。老师问：这是什么？国外的孩子十分活跃，争先恐后地说：这是天上的星星，这是路边的石子，这是小虫、这是树上的甜果……由于他们丰富多彩的想象而有了各种各样的答案。而在我们*，同样的动作、同样的问题却引起全班同学一片茫然。在老师的追问下他们才齐声答到：这是粉笔点！教室里没有一点杂音。这和国外的学生形成鲜明的对比。这位学者继而说到：当今世界有两类国家，一类是躯干国家，只有身体，脑袋靠别人。一类是头脑国家，也就是他们有很强的创新能力。嘿，而你们*就属于那类躯干国家，要想发展，必须依靠头脑国家。

　　我们作为一名普通的*教育工作者，听到这样蔑视的口吻，心中不禁感慨万千。我们深深地知道：我们不是未来，但我们的事业是未来。我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁。如果我们所经营的教育再不改革，我们将延误下一代，将被时代所抛弃。是在我们翘首期盼中，在我们的声声呼唤下，新一轮课程改革终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但是我们正感受着课改带给我们的希望，正体验着课改带给我们的激情，正品味着课改带给我们的喜悦！

　　回首走过的课改之路，我们有过困惑，有过焦虑，也有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标倡导的既要体现生动活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友，充分的尊重信任和鼓励我们的每一个孩子。感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感谢它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。我曾听过这样一个故事：有人把吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放在同一个水池里，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼在它眼前晃动时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，就这样一次又一次，经过反复的冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。以至于人们把挡在中间的玻璃板拿掉后，梭鱼不再尝试，直至饿死。这个故事对我的震撼很大，它告诉我们，当个体经历多次失败后，就会失去再次尝试的勇气。其实，在我们周围，有些孩子不正在尝试梭鱼的体验吗？他们就像一群活泼可爱的小梭鱼，在知识的海洋里探索、发现、遨游。然而，当他们辛辛苦苦完成活动后，却只换来老师“恩，还不错”等简单、冷漠的评价，那不就变成挡在梭鱼与小鱼之间的那块玻璃板了吗？在这样的学习过程中，孩子们不仅得不到良好的情感发展，自信心反而会受到挫伤。在自主探究的学习过程中，孩子们会有成功的发现，也会遭遇困难和失败，他们需要赏识，他们渴望成功。我们要小心翼翼的呵护孩子们的探索欲望，不仅让他们有持续发展的激情和动力，更要让他们在产生愉悦的同时，在不注重结果的过程中产生自信、勇敢、乐群等品性，这才是足以影响他们一生的东西。然而，无论是勇敢自信、文明乐群、还是好探究、勤提问，都建立在教师对孩子的尊重上。这种师生的*等将促成孩子积极健康的情感、态度与价值观的产生。

　　我要感谢课改，是课改让我懂得了为人师的真正含义，也体会到了为人师的真正幸福。在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。感谢课改给孩子一个享有知识的游乐场。看，我们的小朋友正在和字母宝宝交朋友呢，开小火车送生字宝宝回家，到知识果园里采摘苹果，去登词语大山抢红旗，做拼字游戏时，大家拼出一句句动听的话语，拼出了一个个神奇的童话。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着知识的无穷魅力！

　　感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受一下编织细雨的静谧，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的衣服，笑眯眯地对我说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。”有的甜甜地告诉我：‘那是彩虹庆祝丰收的声音’有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”，她或许是怕吓跑美丽的蝴蝶吧？我告诉孩子们我听到的是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。他们正用自己的想象给我们描绘出一个丰富多彩的世界！

　　课改驱走了旧陈俗，教育迎来艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们仍像刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但亲爱的老师们，请别忘记课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响动听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我们一同谱写壮丽的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝福课改！我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，将课程改革进行到底！

——我与安全同行的演讲稿 (菁选2篇)

我与安全同行的演讲稿1

　　尊敬的各位领导、评委，亲爱的同事们：

　　大家好!

　　很荣幸能够站在这里和大家面对面共话安全。我叫XXX，是我厂的一名普通员工。今天我演讲的题目是《安全与我同行》。

　　万木争荣尽显郁郁葱葱，百花齐放充满勃勃生机。清晨醒来，我们呼吸到第一口新鲜的空气、享受到第一缕和煦的阳光、看到第一眼身边的绿树红花，傍晚归来，我们品尝到家人可口的饭菜、携着家人的手漫步在夕阳中时，幸福充斥了我们的全身，我们不禁要问了，在这充满了忙碌和喧嚣的社会中，我们最需要的是什么?是金钱?是权力?还是功名利禄?我会说：是安全、是健康、是环保!

　　安全是清晨那明媚的阳光，照耀着我们和谐的生活;健康是我们最*凡的寄托，承载着亲人心里最美丽的愿望;环保是大家美好的期盼，同时也凝聚着众人义不容辞的责任。闭上双眼，静静思考，就会浮现出忠于职守、无畏生死的革命军人苏宁，用双臂托举生命的最美妈妈吴菊萍，用身体为学生保驾护航的最美教师张丽莉，烈火中永生，与大火勇搏斗的向秀丽，一个个面容是那么的淡定从容，让我们对他们的献身精神充满了敬意，他们的行为是保护国家财产和人民的生命安全的伟大壮举，但这样血淋淋的事实难道没有给我们警醒吗?“安全”一个永恒的话题，是我们常抓不懈的问题;“安全”一份沉甸甸的责任，是我们对家人满心期盼最好的致意;“安全”大自然的真谛，是我们对生命最好的诠释。

　　“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”这是现在，我和同事们每天上班时恪守的信念。现在我们厂也正在全力推行NOSA安健环管理体系，领导高度重视，上下团结一心，更是给我们每一名员工在讲安全、守安全、为安全上注入一针强心剂，让我们更加明确了鉴定工业企业安全管理状况的检查标准，接触到了最先进的安全理念，学到了安全管理方面最先进的技术。正如这百花齐放，万木争荣的季节，我们厂领导带头、全员参与、联系实际、注重创新、持续改进，充满了勃勃生机，三个观念：坚持“以人为本”、“风险预控”、“过程控制”更是让我们厂的面貌焕然一新。自从企业实行NOSA管理体制后，每个员工都能积极主动地去熟悉管理流程，学习危险源的辨识知识，在工作的过程中不断的完善自己、充实自己， 你看，在领导的带领下，在全体员工的不懈努力下，脏乱差的车间变得整洁了，不统一、不完整的标志变得清晰了，现场物品的摆放整齐规范了。激情的六月，阳光灿烂，我们编织袋场一片繁荣的景象，但我相信我们厂的明天会更加的辉煌。

　　“安全”对于我们个人来说是重要的，对于全厂员工，它的意义，在于生产设备的稳定运行;在于千家万户的幸福与欢乐;更在于国家财产的安危!不讲安全，哪怕是轻轻的一碰就能使“高温、高压、易燃易爆”的装置怒火爆发;不懂安全，哪怕是小小的一只工具包，就能中断供电系统的正常运行;忽视安全，哪怕是小小的一个意念，就能让操作中的生命处于危险。在人生的旅途上，让安全与我们同行!泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深”。所以，

　　大礼不辞小让，细节决定成败。所以让我们不折不扣的执行好各类规章制度，严格按照操作规程去操作，让家人少一份牵挂，让企业少一点损失，让自己的生命得到敬畏。

　　把安全当作一种事业来追求，会让我们有那么一种冲动，一种自豪，一种喜悦，一种激情，如大海翻腾，如群山呼啸，如岩浆喷发，如涓涓溪水„„ 太阳从东方的地*线喷薄而出，一个安全的时代已开启，在以后的工作中，我们应当牢固树立“安全第一”的思想。从开始工作的那一秒起，就要把安全放在第一位，每一个工作程序都严格按照安全生产规程操作。或许因为一件微不足道的小事，一句简单的提醒，就可能挽回一个人的生命，避免一起事故的发生。*安是福，安全如天。有了晴朗的天空，心情才舒坦;有了**安安的日子，生活才幸福美满。在我的演讲即将结束的时候，我衷心的祝在座的各位都能够健康、*安、幸福!

　　我的演讲完了，谢谢大家!

我与安全同行的演讲稿2

　　尊敬的各位领导、各位同行：

　　大家好!(鞠躬)

　　我叫白灵，来自于……分公司。今天我演讲的题目是——安全，与你我同行!

　　“安全”这两个字，贯穿着我们的生活，维护着咱们生命的每个瞬间。生存与死亡，安全与灾难，就像黑夜与白昼一样，时刻跟随着你，稍一疏忽，就会发生意想不到的后果，轻者伤残、重者丧命，顷刻间一切毁于一旦。交通事故，我们耳闻目睹的太多太多，不要说普通百姓，就是名人，死于车祸的也不在少数。喜剧明星牛振华四十岁生日当晚车祸死亡，小品明星洛桑也是因为车祸死亡。在安全面前，人人*等无所谓富贵贫贱，也无所谓男女老幼。

　　生命对于我们只有一次，健康的身躯才是幸福生活的基础，我们的身体既没有备品，也没有备件。摩托车链条断了，可以花十来块钱买一个换上，车身刮花了，可以找维修的地方重新上点漆。但是如果某个人脑袋被车碾烂了，能找大夫给你换个新的吗?胳膊被高温烧变了形，能买个新的换上吗?人的生命既属于自己，又属于社会、家庭和企业的。无论是谁，总离不开家庭的关怀和社会、企业的培养。也许年迈的双亲需要赡养，可他再也不能尽儿女的孝心;心爱的妻子正期盼他的归来，可他再也无法尽到做丈夫的责任;可爱的儿女正等待他共享天伦之乐，可他再也享受不到做父亲的快乐和甜蜜……

　　运输企业是一种高风险行业，每天迎送着成千上万南来北往

　　的旅客，把他们顺利送达目的地。在座的您，可能是一位管理者，也可能是一线的运输工人，或者是一位后勤服务人员，我们当然知道安全对于运输企业的重要意义，不过，作为一个个体人，我们更应该知道安全对于生命的意义，你，藐视它的存在，它，就藐视你的生命。可以说，安全无时无刻都伴随着咱交通人左右，与你我同行。

　　安全是生命得到保障的第一要素，更是我们每个人需要承担的一种责任!安全事故就是人的事故，据有关部门统计，80%以上的事故都是因违章造成的。因此，我们更应该尽快对安全产生自觉性，按章操作，不要心存侥幸，让安全是种责任的理念深入人心。为了履行安全责任，我们交通行业实行了“三把关一监督”;为了保障旅客运输安全，我们运输企业坚持安全是企业生命线的理念，认真执行了每月一次的安委会、安全形势分析会，每月两次的车主、驾驶员、管理人员安全学习教育会，每趟次的超长线车主、驾驶员谈话教育制度，每季度的管理人员包车安全联系谈话制度;严格落实了车辆趟次例检、维修保养、保险制度，车站“三不进站”、“五不出站”源头安全管理制度和“一岗双责”、责任追究制度。

　　为什么我们的领导要铁面无私，时刻紧绷“安全第一”这根弦?为什么我们要坚持定期不定期的组织安全学习，加大安全宣传力度?为什么我们加大违章处罚力度，全力保障旅客运输的安全?因为安全不仅是种责任，更是企业赖以生存、持续发展的基石。安全与我们相伴，就犹如阳光与我们相逢!只有让职工提高安全认识，在思想深处和实际操作中时时敲响安全警钟，才能让每位职工真正沐浴在安全的阳光里。

　　那么安全到底是什么?它是迷途远航的船员心中那不灭的

　　灯塔!是游子在外的母亲那期盼的眼神!它是望夫石上妻子那挺拔的身躯!安全是什么?对我们整个国家来说，它就是富强，就是繁荣;对我们企业来说，它就是效益，就是发展;对我们每一个交通系统的职工来说它就是健康，就是*安。花儿之所以美得惊艳是因为阳光的温暖，鱼儿之所以自由遨游是因为大海的"和谐，而我们想要随幸福之船远行，更需要安全这位舵手来保驾护航!时刻谨记安全的重要，珍爱生命，让安全与你我同行!

　　同志们，朋友们，让安全意识永在我们身边，从我做起，从我们身边的每一件小事做起，人人讲安全，事事重安全，立足岗位，爱岗敬业，共同为交通系统的安全和社会的稳定做出我们应有而独特的贡献吧! 在此，我衷心地祝愿在座的各位身体健康、一生*安!

　　我的演讲完了，谢谢大家!(鞠躬)

推荐访问:我与 演讲稿 课改 “我与课改同行”演讲稿3篇 我与新课改同行演讲稿