废旧物的新生命教材分析4篇废旧物的新生命教材分析 《废旧物的“新生命”》教案教材分析：类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个下面是小编为大家整理的废旧物的新生命教材分析4篇,供大家参考。
篇一：废旧物的新生命教材分析
《废旧物的“新生命”》教案教材分析：类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中。教学目标:1、知识与技能:初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。2、过程与方法:尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，培养学生的动手与探究能力。3、情感态度价值观:利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美让学生养成保护环境、爱惜资源的好习惯。重点难点教学重点:根据废旧物品的外形、材质等特点，展开联想。教学难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。教学过程一、激趣导入欣赏一段废旧物利用的小视频，引出课题《废旧物的“新生命”》。二、新课递进1、创设情境：将小视频中的作品现场展示出来。小结：可见，要想赋予它们新的生命，关键在于我们要有一双发现美的眼睛！有创意的去设计。2、初步感知材料的特性，分析不同材料的特点。请学生看一看，摸一摸，带来的材料观察他们都有什么特点？想一想，小组之间小声讨论一下可以把它们做成什么？小结：师生共同发现材料的形状，颜色，质感各不相同。（板书：形状、颜色、质感）3、欣赏探究，激发灵感欣赏一些变废为宝的作品。学生认真观察作品利用了这个材料的什么特点进行创意大变身？有什么启发？小结：巧妙利用材料的特性，根据材料的形状、颜色、质感进行创作联想。4、制作方法材料很多，不同的材料有不同的特点，我们要根据材料的特点选择适合的方法进行制作。出示几组有代表性的材料作品，他们都是用什么材料制作而成的？用了什么方法？师生共同分析不同的材料所用的制作方法。纸类：卷、折、插接、粘贴塑料类：剪、粘贴布绳类：团包、缠绕金属类：焊接、粘贴等特殊方法竹木类：拼摆、粘贴小结:我们可以利用的材料很多，创意无限，希望大家能巧用材料，做一个细心又有创意的人，相信你一定有创造美的才能。5、播放微课，（废旧的一次性筷子制作的小水桶）三、创意大赛利用已有废旧物品进行创意制作，变废为宝。要求：大胆想像，巧用材料，小组合作，不过度添加和滥用辅助材料。（注意：剪刀的安全使用)播放轻音乐，随时将学生制作时的不足拍摄发到大屏幕，进行指导。四、展评环节各组组长到前面来看着大屏幕中本组作品的照片，阐述本组作品的设计意图。（学生互评，教师点评）五、拓展分享海洋生物误食垃圾致死的照片，呼吁大家爱护环境，节约资源。六、总结希望通过今天的学习，每位同学都能成为一个变废为宝的环保设计师。让我们的地球更美丽！加油！
篇二：废旧物的新生命教材分析
《废旧物的“新生命”》教案（人民教育出版社，小学美术，六年级上册，第11课）一、课题：废旧物的“新生命”二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解废旧材料的造型特点，发现并利用各种废旧材料的形状与特征，掌握用各种立体造型的方法创作有趣的形像。过程与方法目标:通过对生活中的各种废旧材料观察的过程，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，提高学生的动手操作与研究的能力。情感态度与价值观目标:学生能够体验对废旧物品材料进行有创意的制作所带来的乐趣，勇于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。五、重点难点重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想，完成一件新形象的作品。难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。六、教学方法：讲授法、启发法、展示法。七、教具准备：教科书、PPT八、教学过程（一）导入新课1）教师向学生介绍“新朋友”并询问学生，它是用什么制作的？（易拉罐）2）教师总结，家里有很多的废弃物，可以通过不同的方法进行制作改造赋予其新的生命，从而引出课题。（二）讲授新知1.初步感知1）教师介绍环保知识，播放环保视频，你们知道什么是环保吗？在生活中应该怎样做？（不破坏环境，不随手丢垃圾，节约能源、污水处理、空气净化等）2）这些废旧物如何进行分类？（从材质上看有纸类、玻璃、布、塑料以及金属材料）3）教师展示图片，这些废旧物按形状分类，有哪些形状？（圆形的纸盘、正方体或长方体的纸箱、圆柱体的水瓶、各种球体以及不规则造型）2.深入探究1）有什么方法对废旧物进行改造？（包装法、切割法、拼贴法、缠绕法、组合法）2）教师总结，在创作中有很多种方法供我们使用，其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。3）你知道有哪些方法可以进行结合？（组合法+拼贴法、切割法+缠绕法、剪切法+拼贴法）4）教师播放课件，请同学们一起欣赏其他同学的作品。（三）教师示范播放教学视频，分步讲解创作过程，告知注意事项。（四）学生作业用你喜欢的方式和方法制作一件特征突出、生动传神的玩偶，教师巡视指导。（五）展示评价学生展示作品，自评、互评，教师总结评。（六）小结拓展教师带领学生回顾本课所学的知识。九、板书设计
《废旧物的“新生命”》试讲稿
（人民教育出版社，小学美术，六年级上册，第11课）开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《废旧物的“新生命”》（板书：废旧物的“新生命”）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！一、激趣导入师：同学们，老师今天给大家介绍一位“新朋友”，大家跟它打声招呼吧！师：这个动物是不是很有意思呀，大家看出它是用什么制作的了吗？师：对，就是我们平时喝完饮料的那个易拉罐，我们是不是喝完都扔掉啦，那如果像这样给它变化一下是不是就很有意思？师：其实我们家里或者身边的废弃物都可以通过我们的双手进行改造，赋予它们新的生命，今天就让我们一起来学习《废旧物的“新生命”》！二、讲授新知（一）初步感知师：首先我们来看一段视频，说起废弃物我们都会联想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中我们应该怎么做呢?师：靠墙的女同学你来说。师：你说环保就是不破坏环境，不随手丢垃圾，在我们平常的生活中应该节约用水、节约用电，我们的作业纸用完之后，也可以用来打草稿。师：嗯，不错，看来你是一个爱护环境的好学生，请坐。师：其实在生活中除了刚才这位同学说的节约用水、用电之外，我们还可以提醒爸爸妈妈少开车，尽量步行或者乘坐交通工具。师：现在我们国家很多城市都采取了垃圾分类，那如果让我们对废旧物进行分类，我们可以分为哪几类？（板书：分类：材质）师：第三排穿蓝衣服同学你来说。师：你说可以分为纸类、玻璃、布料。师：嗯，好，请坐，还有哪位同学想补充一下？师：最后一排那位高个子男生你来说。师：你说还可以分为塑料和金属材料。师：很好，你们两个说的都很正确，请坐！
师：那我们来玩一个游戏，老师在大屏幕上给大家展现了几样东西，同学们按照刚才两位同学说的分类方式，进行一个连线好不好，看谁连得又快又好，开始吧！师：好，这位穿红色衣服女同学最先举起了手，老师来看一下你连的。师：嗯，你连的又快又准确，那老师问你一个问题，刚才我们是按材质来分的，现在看看刚才这些物品，如果按形状来分，都有哪些形状呢？（板书：形状）师：你说可以分为圆形的纸盘、正方体或长方体的纸箱、圆柱体的水瓶、各种球体以及不规则的造型，很好，请坐。（二）深入探究师：我们知道了废旧物的种类，也知道了有几种形状，但是如果需要改造废旧物还需要方法，不同的材质有不同的表现方法，并不是胡乱的改造的，同学们知道有什么方法吗？（板书：制作方法）师：第一排戴眼镜的同学，你来说。师：你说有包装法，可以用彩纸、布料对废旧物的表面进行包装；还有切割法，把瓶子、纸盒用剪刀进行剪切、分割等等。师：很好，看来你动手能力很好，请坐，还有哪位同学想来说一说呢？师：同桌你来说。师：你说你知道拼贴法和缠绕法，拼贴法就是把一些好看的贴画或者材料贴到废旧物上面；缠绕法就是我们可以用丝带、毛线、铁丝之类的东西，绕在废旧物的上边，进行一个装饰。师：好，请坐，你们同桌两个看来都是热爱生活的学生。师：其实在创作中，我们有很多的方法可以供我们参考，但是方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造，你们觉得什么方法可以和另一个方法进行组合呢？师：第四排靠窗的那位同学，你来说。师：可以把组合法和拼贴法组合在一起，把俩个废旧物进行组合，然后再贴上需要的东西。师：嗯，不错，还有吗？师：他后边的同学你来说。师：你说还可以把切割法和缠绕法组合起来，就像两个矿泉水瓶，把他们从中间切开，然后反过来用毛线把两个瓶子缠起来。
师：很好，请坐。师：除此之外我们还可以用剪切法加拼贴法，这样增加了作品的美观性。师：我们一起来看看，其他同学的作品，看他们是如何利用废旧物做出创意作品的吧。三、教师示范师：好，同学们看了这么多有意思的作品，是不是也想自己动手做一件了？别着急，先来看看老师是如何利用废旧物做一件小玩偶吧，大家请看大屏幕。师：我选取了这几样东西，有矿泉水瓶、一双筷子、卡纸、毛线、还有一些工具。师：首先我用黄色的卡纸折出一些纹路，然后围绕着瓶子的中间比较细的部位用胶枪粘住，当做裙子。师：再拿出一些白色的毛线绕着瓶子上方缠绕，用胶水固定；将筷子切成两半，粘到毛线的左右侧，当做胳膊；小人的脸我用卡纸粘在瓶盖上，用黑色的笔画出五官。师：这样一个小玩偶就完成啦！是不是给了同学们一些灵感呢？四、学生作业师：接下来就请同学们拿出我们事先准备好的工具，用自己喜欢的方式和方法，制作一件特征突出、生动传神的玩偶，大家可以大胆的发挥自己的想象力。在创作过程中，大家一定要注意工具的使用，小心放置，更不要拿着打闹，有任何不懂的问题可以随时举手问老师，现在就让我们伴随着美妙的音乐开始创作吧！师：不要过多的装饰，破坏原有的形状，继续吧。师：你可以选取颜色较为鲜艳的毛线进行装饰，不错。五、展示评价师：好，大家是不是已经创作完成啦，现在就让我们把作品放到我们的展示区，大家一起来欣赏欣赏这些作品，在欣赏的过程中我们可以为自己喜欢的作品进行投票。师：好，经过刚才的投票，我旁边这个作品获得的票数最高，我们一看就是制作的机器猫对不对，制作的很是生动，下面就请这位小作者到讲台上来，与我们分享一下他的创作过程，大家欢迎！师：你说你非常喜欢机器猫，然后就拿东西做出来了。师：很好，那你可以告诉大家你的制作过程吗？师：你说你首先拿了几个生日蛋糕的圆形纸盘，选两个涂上蓝色颜料，在拿几个白色的盘子拿剪刀剪成脸和肚子、手和脚需要的大小，拿胶水粘到蓝色的盘子上，五官用黑色的马克笔画出来，这样一个机器猫就创作完成了。
师：这位同学做得很好，他用废旧的盘子，结合颜料制作机器猫，既生动形象又有创意。师：由于时间关系，老师就不一一在这里进行点评了，同学们在创作的过程中都非常的认真，大家为自己鼓鼓掌好不好！六、小结拓展师：今天我们发现了很多生活中看似不起眼的东西，经过我们的改造，就可以变为有趣的作品，通过今天的学习，老师希望同学们要多多观察，把身边的废旧物通过自己的双手改造，赋予它新的生命，老师也相信，你们一定会更加明白废旧物再利用是在为环保做一份贡献，那就让我们把今天所学到的知识运用到以后的生活当中把！师：下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！（结束语）我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！七、板书设计
《废旧物的“新生命”》说课稿（人民教育出版社，小学美术，六年级上册，第11课）开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是应聘小学美术教师的
4号考生，我今天说课的题目是《废旧物的“新生命”》。（板书：废旧物的“新生命”）下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下几个方面完成我的说课内容。一、说教材《废旧物的“新生命”》属于人民教育出版社出版，小学美术，六年级上册，第11课，属于设计·应用学习领域的教学内容，即运用多种材料和手段，表达情感和思想，体验设计的乐趣，因此，我们要特别关注学生的兴趣特点，探索各种制作方法，强调自由表现，大胆创造。本课旨在培养学生构想、思考、想象、创意的能力，为学生日常积累经验和对事物的认知提供了的便利条件。二、说学情六年级学生观察能力增强，抽象思维也有了较快的发展，具备了一定的观察、分析、合作、探究的能力。在本课教学中，学生对生活中常见的实物材质会归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要引导学生转换角度去看到它们，教师要使学生去感受身边的材质，发现材质的艺术方面的可塑性，注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授，让学生在思考和实践中主动地获取知识，收获快乐。三、说教学目标结合小学六年级的学生的学龄特点，为了使提高学生的感受能力和艺术创造能力，我制订了以下目标：知识与技能目标:了解废旧材料的造型特点，发现并利用各种废旧材料的形状与特征，掌握用各种立体造型的方法创作有趣的形像。过程与方法目标:通过对生活中的各种废旧材料观察的过程，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，提高学生的动手操作与研究的能力。情感与价值观目标:学生能够体验对废旧物品材料进行有创意的制作所带来的乐趣，勇于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。重点:根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想，完成一件人偶形象的作品。难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。五、说教学方法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学六年级的学生的心理特点和认知规律，我通过情景创设与演示法，引导学生
主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过多主体评价的方法，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。六、说教学过程为了使学生都能在视、听、说、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我的教学过程分为以下几个环节：（一）导入新课在导入环节，我将向学生介绍“新朋友”并询问学生，它是用什么制作的？的问题吸引学生的兴趣，最后我总结家里有很多的废弃物，可以通过不同的方法进行制作改造赋予其新的生命，从而导入本课。通过认识新朋友这样的导入方式，可以直观的使学生感知事物，激发学生对废旧物的兴趣，从而快速切入本课。（二）讲授新知在讲授新知这个环节，为了培养学生“观察”和“思考”的能力，我设置了两个问题来进行新课的学习。1.初步感知在初步感知环节，我将采用播放视频或图片与提问法相结合的形式，介绍环保知识，播放环保视频，什么是环保？在生活中应该怎样做？废旧物如何进行分类？按形状分类，有哪些形状？学生回答，教师总结。这样设计可以让学生提升观察事物和表达的能力，引发学生的思考和兴趣，为下面的讲解起到铺垫作用。2.深入探究在深入探究这一环节里我将引导学生积极思考，有什么方法对废旧物进行改造？有哪些方法可以进行结合？最后师生共同总结出：包装法、切割法、拼贴法、缠绕法等。这个环节之所以这样设计是为了学生多善于思考问题，对美术中用到的方法加以总结，提高学生的认知、理解以及思考的能力。（三）教师示范在教师示范这个环节，我会播放事先录好的教学视频，详细的讲解作画的每个步骤以及在作画中的注意事项。学生会在我的讲解中，感受和体验对废旧物改造的具体创作方法，汲取灵感，并在接下来的创作过程中更好的诠释作品。（四）学生作业在学生作业这个环节，让学生用自己喜欢的形式，制作一件特征突出、生动传神的玩偶，提醒学生一定要充分发挥自己的想象力。我会一直在教室里巡视指导，并提醒学生在创作过程中的工具使用安全问题。学生在充满欢乐的艺术氛围中创作，既活跃了思维，也激发了创造
力，提高了动手操作的能力。（五）展示评价在展示评价的环节中，我主要采取让学生将作品放置展示区，共同欣赏大家的作品，在欣赏的过程中为自己喜欢的作品进行投票，有请获得票数的最高者上台分享作品，事后我将根据学生的设计构思进行启发性的讲评。运用学生自评和教师评价的方法，加强学生对创作方法的运用的认识。（六）小结拓展在课程即将结束时，让学生简单的回顾本节课的知识以及重难点，对本节课的知识进行归纳和梳理，鼓励学生要善于发现身边的材料，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力，在生活中随时发现美，创造美。七、说板书最后是我的板书设计，为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，分为两部分，分别是课题、基本知识点。
结束语：我们上的每一节课都要通过精心设计，引导学生进行再创造，要把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，要大胆的放手把课堂还给学生。我的说课完毕，请各位老师指正，谢谢大家！（鞠躬、等待提问及评委指令）
篇三：废旧物的新生命教材分析
第11课废旧物的“新生命”教材分析
在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的
眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的
范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们
艺术的新生命。
学科
美术
备课人
累计课时数
课题
第11课废旧物所用课
2课型新授
的“新生命”
时数
教学目标：
1、认识科学在人类发展中的重要地位。
教学
2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表
目标现科学对我们人类生活的贡献。
3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过
程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点：
教学
探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加
重难以展示。
点教学难点：思考与体会科学对人类发展的影响。
教学废旧物
准备
教师引领组织
学生学习训练
第一课时
第一课时
情境导入
思考并回答
（1）乘坐时空穿梭机
展示材质并分
回到古代，去看一看那时
类
候人们的生活状态，如建
展示材料图片，
筑、交通、通讯等。
学生举例，感受材料
（2）想一想现在人们
的色彩感觉。
的生活有了哪些变化？
教
玉米须做出来
（3）是什么力量改变
学
的效果可能更好。竹
了我们的生活？
过
片感觉太硬了
二、感受材质·发现
程
学生分组讨论，
美丽：
找出适合的材质
1.请学生将带来的材
观察并思考
料进行简单的展示，并思
学生讨论，归
考：如果按照形状的不同
纳各种方法：卷、
进行分类的话，这些材料
弯折、粘接、缠裹、
大致可分为几类。
剪、贴、切、嵌、
2.感受各种材质呈
插等。
现出了怎样不同的质感，
交流讨论
色彩。
个性设计
3.假设现在要选择一
动手创作
种材质做小女孩的头发，
第二课时
你会选哪种？
废旧物的再次
。
利用
4.除了老师给出的材
欣赏并评价
质，你带来的材质里还有
卷、弯折、粘
适合做头发的
接、缠裹、剪、贴、
材质吗？
切、嵌、插等。
三、欣赏作品·学习
观看思考
方法：
从材料开始，让
①“报纸大变身”各种材料激发我们
②不同的材质，不同的想象力。
的方法，这些方法你们都
由要塑造的对
会用吗？
象本身的形象开始
启发创作：
引发联想，寻找合适
（1）引导学生看书中的材质去表现。
的学生作品，了解体现学
分组合作：尝试
科功能的表现方法。
用身边的材质塑造
（2）欣赏一些运用科一个或一组你喜欢
学技术设计的生活用品。的动物形象的局部
特写或整体造型。
四、大胆想象、简单
比如：昆虫、马、
创作
牛等熟悉的动物或
1.巡视指导
你的属相动物。
2.评价
进行简单的创
第二课时
作
一、复习引
互相欣赏作品
入
并完善自己的作品
1.上节课我们学
了什么？
2.展示优秀的学生
作品
二、制作方法
1.如何制作
2.展示成品并讲解
启发
三、大胆思维·激发
想象：
我们了解了方法，会
做了，是不是就能做出好
的作品？不一定，要想做
出好的作品就必须有好的
创意。如何才能有好的创
意呢？要求我们必须有丰
富的想象力。下面我们来了解不同的思维方式。
四、妙手生花·创意精彩：
1.要求：特征鲜明,动态夸张,生动有趣。
要敢于尝试各种材质的综合运用。
2.展示作品，说说自己和别人的。
3.评价并指导五、拓展欣赏·美就在我们身边：身边的材料需要我们的发现，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。让我们保持一颗艺术的童心，在生活中随时发现美，创造美。把生活化为艺术，把腐朽化为神奇。
备课造型方法是本课重点，在学习方法的教学环节之前，教师先设计
组网了感受材质·发现美丽的教学环节，让学生先来欣赏材质的质感，
上讨体块，请学生给材质按形状不同归类，初步引发学生对于材质的
论意感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法，层层递进，
见消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。
本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准
课后反思
备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的
艺术之美，能够生活的更美。
篇四：废旧物的新生命教材分析
小学美术人教版六年级上册第11课《废旧物的“新生命》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学内容废弃物的新生命---瓶子的“新生命”2教学目标
1•初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识，迎合广西“城乡清
洁工程”。
2.尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探索能力。3.利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。
3学情分析
小学六年级的学生正在步入青春期，对各种事物充满好奇，针对学生好玩好动的年龄特点，设计课堂环节时注意动静结合，将体验、小组合作、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，养成保护环境、爱惜环境的习惯，收获快乐。
4重点难点
教学重点：形成环保意识，能根据废旧瓶子的外形、材质等特点、展开联
想。
教学难点：正确的使用剪刀裁剪和恰当地动手编辑花瓶。
5工具准备
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