下面是小编为大家整理的《三风一训2020例文》（完整）,供大家参考。
《三风一训 5 篇范文》 第一篇：三风一训官地小学“三风一训” 校训。诚信为人，务实做事。
校风。让读书成为习惯。
教风。敬业爱生，进取奉献。
学风。自主合作，乐学善思。
官地小学“三风一训” 校训：诚信为人，务实做事。校训说明：
务实做事、诚信做人是通向成功的两个基本条件。诚信做人是融入社会的最好请柬，踏实做事是回报社会的最佳表现。诚信就是诚实守信，敢于承担责任，这是做人的根本。踏踏实实做好每一件事，珍惜学习时间，努力学习文化知识，培养完善的人格品质。
校风：让读书成为习惯。校风说明：
读书。就一个人而言，如莎士的诗。“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 读书，就全人类而言，应如高尔基的名句。“书籍是全人类进步的阶梯，是全世界的营养品。” 良好的习惯渗透到学习、生活、工作的方方面面，对人的成长起着潜移默化的作用，是一个人成功的前提条件。“建书香校园，育祖国英才”是我校的办学理念。
教风：敬业爱生，进取奉献教风说明：
敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚
党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。
爱生——古人言。“亲其师，信其道”。爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。
进取——教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。
奉献——蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。学风：自主合作，乐学善思学风说明：
“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式；“乐学善思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要善于自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究，勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。
第二篇：三风一训东吴庄中心小学 “办学理念，三风一训”解读 办学理念：立德树人、求实创新 一、积极改善办学条件
1、校园环境的绿化美化 2、校园文化丰富，育人氛围浓厚 3、各功能室切实发挥作用 二、优化教师队伍，调动教师的积极性 1、教师帮扶，成立对子评估 2、加强学习，及时充实专业技能和师德思想教育 3、完善考核机制，突出梯级队伍作用三、培养孩子的各种技能和创新精神 1、培养孩子良好的写字、读书习惯 2、培养孩子的自信心和树立远大理想 3、培养孩子的动手能力、语言组织能力和竞争意识 校训：健康聪慧高尚快乐 健康——身体健康心理健康语言健康聪慧——勤奋努力博闻强识聪明智慧高尚——理想崇高情操高雅品德高尚快乐——学习快乐 生活快乐成长快乐 校风。民主、和谐、求真、向上“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。
“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先
生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。
“向上”是我校精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。
教风：踏实、严谨、创新、进取 “踏实、严谨、创新、进取”是我校的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨”是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新”是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是我校“向上”精神的直接体现。
学风：勤学好问善思努力 勤学——勤于学习勇于探究力争上游 好问——敢于发问善于发问在不断的发问中巩固知识学会新知识 善思——勤于思考善于思考学会在思考中求得知识的真谛努力——意志需要磨练在努力中成长 第三篇：三风一训校训：博爱、行范、乐学、进取 博爱是观念，是思想；以爱的教育为核心，教育学生爱社会、爱国家、爱家人、爱他人、爱生命、爱自然；以感恩的为出发点，感恩父母，感恩家人，感恩老师，感恩社会。
行范是养成，是习惯；以养成教育为中心，学做人，学做事。努力用规范的要求培养学生良好行为习惯和生活习惯，使之受用终生。
乐学是任务，是发展，是状态；以学为乐，广泛涉猎，博闻强记，多读书，读好书、好读书，让读书成为习惯，学有所用，学有所悟，学有所乐，为学生终身学习开好端，打下一个良好的基础。
进取是精神，是方法；“天行健，君子以自强不息”，就是要努力学习，不断进步。开拓进取，是追求卓越、崇尚一流、敢为天下先得精神风貌。
校风：静、净、靖、敬、竞 静——宁静平和。静心静思、静能生慧、静能启智、宁静致远。不“静”无以治学，不“静”无以沉思，不“静”一无所获。
净——干净整洁。净能生美，净可怡情、净能怡心、温馨洁净。“净”是洁净的个人与环境，更是师生纯净的心灵。体现的是师生生动、活泼、可爱的精神风貌和洁白无瑕的精神世界。
靖——安靖平安。校园安靖，师生平安，靖能生安，靖能长泰。作为师长有使校园平安，师生安全的使命和义务。珍爱生命，尊重个性，让师生享受生命，享受生活，使生命更精彩是教育的基本任务。
敬——敬业乐群。倾心敬业、互爱互敬、尊师敬长、敬老爱幼。敬是“敬业”，对事业执着的追求，教师就是忠于教育事业，恪尽职守，教书育人，学生就是刻苦学习，勤奋上进；敬是“敬重”，“用欣赏的眼光看学生，以尊敬的态度待老师”。尊老爱幼、尊师敬长。更是对生命、对自然、对真理的敬畏之心。更是一份对知识的尊重，一种对真理的敬畏。
竞——力争上游，誓志卓越。千帆竞发、群芳竞艳、物竞天择，
适者生存。竞激发潜能，培养竞争意识。竞是公平竞争——竞知识、竞技能、竞品德，追求卓越，争创一流，在合作中竞争，在竞争中合作才能实现双赢。
学风。让读书成为习惯敬业爱生协作竞争书籍是全人类进步的阶梯，全世界的营养品。博览群书可以丰富知识储备，提高文化素养，开阔人生视野，陶冶道德情操。阅读关系到个人生存发展，阅读能改变国家民族命运。让读书成为习惯是时代的要求。
教风：
敬业，就是忠于职守，尊敬、尊崇自己的职业。是以虔诚的心灵对待自己职业，主动工作、甘于奉献。视自己的职业为天职一种心境。使自己的职业具有神圣感和使命感。将自己的职业视为自己的生命信仰。以从事这份工作而自豪骄傲。
爱生是教育的真谛，爱就是教育。教育就是爱，让爱弥漫在校园的角角落落。
协作是克敌制胜的力量和武器，是建立在对共同理想的追求上的一种情感与思想，是人类和谐共处的基础。人类进步离不开协作。协作可给我们带来希望的曙光。在精神上是一种力量；在力量上是一种思想；在思想上是一种智慧；在智慧上是一种精神。它能让失败者预见成功，让懦弱者感受坚强，让失落者沉浸温暖，让好学者领悟真理。
竞争是社会进步的助推器。它能推动社会的进步，提高人的能力。竞争无处不在，只要勇于面对，竞争就会助你一臂之力，早一点到达成功的彼岸。社会的进步需要竞争，国家的强盛需要竞争，企业的生
存需要竞争，人才的流动需要竞争。学会竞争就学会了生存；学会竞争就能洞悉自我。
第四篇：一训三风城南中学学校一训三风释义 办学宗旨：
为了每一个人的发展 办学理念：以人为本，促进发展，为孩子的幸福人生奠基办学愿景：创办一所师生喜爱并留恋的学校。
办学目标：家长满意，** 一流，衢州知名的现代化初中 培养目标。培养人格健全，珍爱生命并具学习能力，创新精神和良好习惯的现代公民。
校训：诚以立身，毅以行远校风：求真、向善、尚美教风：爱生、乐教、善研 学风：明礼、乐学、力行 一、校训释义：
诚以立身：诚，诚实、诚信。《孟子》曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”《礼记·中庸》亦言：“诚者自成也”。诚乃是树人立品、成就人生的基石。立身必先立诚，学校通过宣扬心灵之诚、敬业之诚、致知之诚、待人之诚等修身理念，积极营造芳馨满园的教育氛围，让教师完善师德，身正为范；使学生启迪心智，完善品性。
毅以行远：毅，坚毅，刚毅。《论语·泰伯》说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”毅是治学修业，弘志成才的保障，行远则是目标，二者相辅相成，和谐统一。学校大力提倡发扬“坚毅”精神，旨在鼓
励师生树立远志，坚韧不拔，在治学求学之路上勇攀高峰，成功成才。
二、三风释义 校风：求真、向善、尚美 校风是一个学校办学理念的展现。
校风建设是一个学校办学理念得以落实的保障。
我校要努力营造“求真、向善、向美”的风尚，为每一个学生的成长提供健康积极的氛围。
1、求真。
陶行之曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。求真，这里包含三方面意义。一是求真知。“致知在格物”（《礼记·大学》），我们南中老师学生要具有格物致知的精神，对所教内容，所学内容，不仅知其然，还要知其所以然。二是做真人。我国古代把学问道德做到家的人称为真人，用现代通俗的话说，做真人，就是做德才兼备的人。三是做真事。《礼记·大学》有言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意思是说，学习的高级阶段，在弘扬光明的德行，使人革除旧弊，达到至善至美的境界。使我们的国家至善至美，这是人间真事、大事。
2、向善 如何求真。首要的是一颗向善的心。如何向善。可以从三方面去做。一是修 身正心。《礼记·大学》中说“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，又说“欲修其身者，先正其心”。可见，修身养性，心思端
正无邪念，才会向善，才会长久向善。二是以贤为贤。朱熹在《论语集注》中说：“人性皆善，而觉有先后，后觉者必效先觉之所为，乃可以明善而复其初也。”三是以人为诫。孔子说“观过而知仁”，看见人家犯不善的过错，我们就引以为诫，不犯同类的过错。
3、尚美 如何求真，还要有尚美的追求。如何追求。首先要远离邪恶。孔子说：“攻乎异端，斯害也己”，意思是要攻治那些杂学邪说，这是一种祸害啊。学校为治学之所，求真之地，我们要远离杂学邪说，修正课，成正果。其次，审视名利。孔子说：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱人之所恶也，不以其道得之，不去也。”名利当前，我们要审视一番，不该拿的，坚决不要，不能让名利惑乱了我们美的追求。再次是不知不愠。孔子说：“人不知而不愠，不亦君子乎。”我们崇尚美的行为，有时会不被理解，甚至有人会作负面的解读，但我们不怨恨人家，我们包容，我们望远，坚信尚美的行为持恒下去一定会有朋自远方而来。
教风。爱生、乐教、善研教风是校风的一个窗口。
1、爱生 爱生是教师开展教育教学活动的出发点，是成功教育的原动力。“教育是植根于爱的”（鲁迅语）。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点；教师对自己的学生充满爱心，才会有追求卓越的向往和创新的欲望。一个学校，只有教师具备爱护学生之心，才有可能形成敬业的教风。所以，我们把爱生作为教风的第一条。
2、乐教子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。乐于从教，以教为乐，是爱生的重要表现。乐教具体表现为如下：
（1）诲人不倦。我们应竭尽全力教书，竭尽全力育人。
（2）不知为不知。人非圣贤，孰能样样精通。面对疑难问题，不信口开河，知之为知之，不知为不知。不以不知为挡箭牌，要通过请教他人，查阅文献等途径积极解决，变不知为知。
（3）不迁怒，不贰过。教师也会有工作不顺心，家庭烦恼等等，但我们不迁怒于课堂，不迁怒于学生。教师也可能犯某些过错，但我们决不允许第二次犯同样的过错。
3、善研 只研不教是空，只教不研是浅。为了使教取得更好的效果，开展教学研究是必要的。研究，首先要解决研什么的问题。教师应当本着教什么研什么的原则，把教育教学中的问题作为研究的课题，通过课题的攻克，达到问题的解决，从而为提高教育教学质量服务。
学风：明礼、乐学、力行 学风是校风的另一个窗口。
1、明礼 礼，即礼仪，是为人处事，安邦定国的规章和制度。《论语》有言：“不学礼，无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”有关教育的法律法规，学校的规章制度，都属于礼的范畴，学生理当明了并遵守，这是学校正常运转的保证。
2、乐学
乐于学习，以学习为乐，是学生求学的健康心态，是搞好学习的重要前置条件。其具体表现有三：
（1）乐于享受寂寞。求学之路是艰苦的，求学的生活是寂寞的，但正如孔子所说：“饭蔬食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。” （2）乐于学思结合。学而不思则罔，思而不学则殆。（3）乐于温故知新，温故而知新，可以为师矣。
3、力行 要想求得真知，必须身体力行，学以致用。可从书本和实践两方面着力。（1）对于书本知识，要随时随地体验、反省。
（2）在做人做事中学会做好人做对事。争取做人绝对的好，做事绝对的对。
加强校风、教风、学风的规划和建设，为早日形成具有我城南中学特色的三风而奋斗。
** 市城南中学 ** 年 11 月 第五篇：三风一训三联完小“三风一训” 校风：诚信务实，合作创美。教风：学高为师，爱生善道。学凤：勤学苦练，联合起飞。校训：爱国守纪，博学自强。
“诚信”在古代汉语中都有真实、诚实的意思。这是要求我...
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