下面是小编为大家整理的2020年6月内蒙古自治区阿尔山市教师县乡选调《教育专业基础知识》试卷及答案,供大家参考。
学校：_______________
班级：__________
姓名：___________
准考证号：____________
座位号：________ ◎ ……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… 一、单项选择题（共 25 题，每题的备选项中，只有 1 个最符合题意，每题 1 分）
1． 把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限，这种课程属于（
）。
A、活动课程 B、核心课程 C、相关课程 D、融合课程 2． 根据教学过程中学生认识的一般程序，教学过程的中心环节是（
）。
A、激发学习动机 B、领会知识 C、巩固和运用知识 D、检查知识 3． 通过对学生的作业本、试卷等进行分析研究，以便找到学生学习成绩优秀、良好、不合格的原因。这种方法属于（
）。
A、观察研究法 B、实验研究法 C、文献法 D、调查研究法 4． 荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是（
）。
A、社会本位论 B、个体本位论 C、无目的论 D、生活本位论 5． 以下选项中哪一个属于程序性知识？（
）
A、关于企鹅的定义 B、某个明星的个人资料 C、名人的自传 D、产品的使用说明书 6． （
）是教学的基本组织形式。
A、复式教学 B、个别教学 C、导生制 D、班级授课制 7． 初中三年级的课上，你正背对学生在黑板上写板书，一名经常不守纪律的学生举报班长在课堂上偷吃巧克力。你感觉这名学生很想看到你处理班长。你会对班长说什么呢？（
）
……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… ◎※※请不要在密封线内答题※※
※※请※※不※※要※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※
※※请不要在密封线内答题※※ A、下课到我办公室来 B、我建议下课后把你的巧克力分给大家吃 C、你作为班长，应该以身作则 D、不要吃了，认真上课 8． 于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（
）。
A、遵循教学规律，实现学生全面发展 B、关注学生差异，促进全体学生发展 C、注重分层教学，促进学生均衡发展 D、注重循序渐进，实现师生教学相长 9． 教师礼仪的核心是（
）。
A、增进感情 B、信任 C、尊重 D、友善 10．按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于（
）。
A、信号学习 B、系列学习 C、言语联想学习 D、辨别学习 11．鲁迅小时候在三味书屋就读，寿镜吾先生所采用的教学组织形式是（
）。
A、班级授课制 B、个别教学制 C、道尔顿制 D、分组教学制 12．我国中小学开设的语、数、外等课程属于（
）。
A、活动课程 B、潜在课程 C、综合课程 D、学科课程 13．0-6 岁儿童心理的发展规律是（
）。
A、心理学的研究对象 B、发展心理学的研究对象 C、教育心理学的研究对象 D、学前儿童心理学的研究对象 14．在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态平衡的主要手段是（
）。
A、教学机智 B、坚持设计
学校：_______________
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准考证号：____________
座位号：________ ◎ ……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………C、教学评价 D、跟随学生 15．教育应当根据人的气质差异因势利导，对此陈述不正确的一项是（
）。
A、胆汁质的人直率热情，应当采取直截了当的教育，以防引起逆反心理 B、抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理 C、粘液质的人很固执，教育起不了什么作用，要顺其自然 D、多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙 16．与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（
）。
A、随意性 B、娱乐性 C、自觉性 D、系统性 17．谈到教师，人们往往就会与穿着朴实、举止文雅相联系；谈到医生，就会联想到身穿白大褂、说话严谨；谈到老年人，会与老态龙钟、守旧保守相联系。这种现象在心理学称之为（
）。
A、刻板印象 B、联想效应 C、印象固着 D、晕轮效应 18．教育的本质属性是（
）。
A、教育性 B、公平性 C、科学性 D、培养人的活动 19．按照柯尔伯格道德发展阶段论，后习俗道德水平包括社会契约定向阶段和（
）。
A、相对功利定向阶段 B、寻求认可定向阶段 C、遵守法规定向阶段 D、普遍伦理定向阶段 20．最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（
）。
A、孔子 B、杜威 C、孟子 D、昆体良 21．被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平。依据《中华人民共和国教师法》，张老师可以（
）。
A、向当地党委提出申诉 B、向当地纪检部门提出申诉
……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… ◎※※请不要在密封线内答题※※
※※请※※不※※要※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※
※※请不要在密封线内答题※※ C、向当地法院提起诉讼 30．教育法规有（
）功能。
A、预示 B、规范 C、标准 D、强制 31．学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化，即（
）。
A、教育促进个体思想意识的社会化 B、教育促进个体行为的社会化 C、教育培养个体的职业意识和角色 D、教育开发人的创造性和促进个体价值的实现 32．夸美纽斯的主要教育思想有（
）。
A、教育适应自然的原则 B、普及初级教育 C、第一次论述了班级授课制 D、教育心理学化 33．关于地方课程和校本课程的共性，以下说法正确的有（
）。
A、当地教师充分参与课程的调研和编写 B、采取的是“自上而下”的课程管理模式 C、属于指令性课程，以必修课的形式出现 D、教材大纲的确定要充分听取当地教师的意见 34．下列关于班级晨会的叙述中，说法正确的是（
）。
A、晨会不是班主任的“一言堂” B、晨会是一堂正式的课 C、晨会可采用多种形式开展 D、晨会不是学生的“自由田” 35．以下关于教学评价与测量及测验的关系，说法正确的是（
）。
A、两者没有关系 B、两者既有联系又有区别 C、两者完全等同 D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础 36．教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（
）。
A、如何教 B、怎样评价 C、怎样学 D、学与教之间的相互作用 37．教案是教师经过周密策划而设计出来的关于课堂教学的具体实施方案，通常以一节课为单位编写，教案的编写不仅要切合学生实际，还要坚持（
）。
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准考证号：____________
座位号：________ ◎ ……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………A、科学性 B、教育性 C、实用性 D、经济性 38．群众性活动是课外活动最普遍的一种活动形式，下列课外活动的形式属于群众性活动的有（
）。
A、社会公益活动 B、艺术小组 C、参观、报告 D、调查、旅行 39．创设问题情境激发学生兴趣，维持其好奇心，有利于激发学生的学习动机。创设问题情境的原则有（
）。
A、要有较高的难度 B、要富有启发性 C、问题要小而精 D、要与学生实际生活经验相关 40．班主任的工作职责包括（
）。
A、管理职责 B、领导职责 C、教育职责 D、父母职责 三、判断题（共 20 题，每题 1 分）
41．新课改在课程结构上，突出高中阶段以分科课程为主的特点。（
）
42．除非教育工作者对这些教育目的一清二楚,否则他们培养出来的人才质量肯定会受影响。（
）
43．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于《中庸》。（
）
44．教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的观点。（
）
45．数学课上，老师把某学生对数学题的创意性解法，冠以该同学的名字写在黑板上，该同学在课堂上介绍自己的解题思路，犹如做学术报告。说到精彩处，全班报以热烈的掌声，该同学连声道谢，班级呈现和谐合作的景象，这是一种德育渗透。（
）
46．教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。（
）
47．学习策略训练的特定性原则是指学习策略一定要适用于具体的学习目标和学生的类型。（
）
48．“学而时习之，温故而知新”反映了巩固性教学原则。（
）
49．教师使用教科书应做到从整体上掌握教科书的框架、脉络、知识、技能体系，使学生也要理解和大体掌握。（
）
50．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（
）
……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… ◎※※请不要在密封线内答题※※
※※请※※不※※要※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※
※※请不要在密封线内答题※※ 51．学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（
）
52．教学的任务就是传授科学文化知识，培养基本技能技巧。（
）
53．刘老师正在上课，学生吴明突然站起来指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说：“吴明，老师不如你，以后就由你来上课好了！”说完刘老师若无其事地继续上课，刘老师的这种教学行为维护了正常的教学秩序。（
）
54．学生由于教师一方面的优点，而对该教师另一方面也给予了好评。这是典型的晕轮效应。（
）
55．无论是选修课还是活动课要成为校本课程，必须让教师和学生参与课程决策。（
）
56．教育对生产力的促进作用只是通过教育促进劳动力生产和再生产来实现的。（
）
57．教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本行为准则。（
）
58．学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（
）
59．课程与教学是相互独立的。（
）
60．谈话法既有利于学生巩固旧知识又能帮助他们获取新知识，因此，是一种普遍适用的教学方法。（
）
四、简述题（共 5 题，每题 5 分）
61．什么是教育行政诉讼？
62．“记问之学，不足以为人师，必也听语乎！力不能问然后语之，语之而不知，虽舍之可也！”——《礼记·学记》问题：
请谈谈上述文字所蕴含的教育理念。（3 分）
请谈谈如何在教学实践中运用这种教育理念。（5 分）
63．简述发现教学经历的四个教学阶段。
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座位号：________ ◎ ……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………
64．简述学生学习的特殊性。
65．简述教学包含的内容。
……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… ◎※※请不要在密封线内答题※※
※※请※※不※※要※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※
※※请不要在密封线内答题※※ 2020 年 6 月内蒙古自治区阿尔山市教师县乡选调《教育专业基础知识》试卷及答案（参考答案）
一、单项选择题（共 25 题，每题的备选项中，只有 1 个最符合题意，每题 1 分）
1． 【答案】C 【解析】综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。综合课程可以分为相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。其中，相关课程，是指由具有实际联系的各学科组成的课程，同时保持原来学科的划分，不打破学科界限而组成的各相邻学科，如语言与历史，历史与地理，数学与物理、化学与物理、化学与生物等。C 项正确。A 项：活动课程主张从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。是根据学科固有的属性来进行划分的。与题干不符，排除。B 项：核心课程，亦称“问题课程”，是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程，旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。与题干不符，排除。D 项：融合课程是指由若干相关学科组合成的新学科。它打破了学科界限。与题干不符，排除。故选 C。
2． 【答案】B 【解析】教学过程的结构指教学进程的基本阶段，其包括以下方面：（1）引发学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。其中，领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和理解教材。B 项正确。A 项：激发学习动机是教学过程的起始阶段。与题干不符，排除。C 项：巩固知识就是学生通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆，并在头脑中形成巩固的联系。巩固知识往往渗透在教学的全过程，不一定是一个独立的环节。运用知识旨在通过练习或有组织的实践，把知识转化为能力。与题干不符，排除。D 项：检查学习效果的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上存在的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。与题干不符，排除。故选 B。
3． 【答案】D 【解析】调查研究法是指研究者通...