下面是小编为大家整理的1.表里生物【优秀范文】,供大家参考。
1 表里的生物
教学目标：
1．学习本课生字，注意“拨”字写法，能流利地朗读课文。
2．理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？ 3．体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。
教学重点、难点：
1.让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。
2.结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。
教学准备：查找与课文有关的文字资料。
教学时数：三课时。
第一课时
教学内容：
1 1 ．初读课文，了解课文主要内容。
2 2 ．学习本课生字、新词。
教学过程：
一、导入新课：
同学们你们知道什么是生物吗？你看过表里藏着的生物是什么样子的吗，今天我们就来学习课文《表里的生物》 二、请大家自读课文，说说你从课文中读懂了什么？初步了解课文大意。
三、检查预习，解决文字障碍。
（一）生字：
秒：miǎo 秒表、秒针 怜：lián 怜爱、怜惜、怜悯、可怜 拨：bō 拨号、拨弄、拨打 拒：jù 拒绝、拒捕、拒谏饰非 怖：bù 恐怖、阴森可怖 （二）正音字：琴弦（xián）清脆（cuì）立即（jí）
玻璃（li）
蝉(chán) （三）多音字：转：zhuǎn(转弯)zhuàn(转动) 蒙：mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)měng（蒙古）
（四）近（反）义词：
增加--减少
拒绝--接受
立即--马上
呈现--显现 （五）生词解释：
和谐：配合得适当和匀称。
1 清脆：（声音）清楚悦耳。
钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
三、再读课文，自由交流，概述文章的主要内容。
第二课时
教学内容：
深入理解课文，让学生明确在童年的作者眼中，表里的生物指的是什么？体会作者对童年生活的无限眷恋之情。
教学过程：
一、概括课文主要内容 1.表里的生物是什么？这个结论是正确的还是错误的呢？ 2.父亲为什么告诉儿子一个错误的答案呢？
3.儿子竟然相信了父亲给他的答案,这样写符合情理吗？ 4.总结以上三个问题，用简洁的语言概括一下文章叙说了一个怎样的故事？
二、融会贯通：议一议。在要求学生精读课文、思考下列问题：
1.对我而言，这是一块怎样的表？文中哪些语句表达了我对表的这种感情和愿望？ 2.父亲察觉了我对表的这种心理吗？
3.父亲的做法妥当吗？为什么？父亲有没有意识到自己的做法不妥当呢？父亲这样做对孩子的成长会产生影响吗？ 4.通过以上分析，你能用一两句话概括这篇文章的主题吗？ 三、拓展与运用。
1.请同学们回忆自己的童年，讲讲自己童年中的美好经历。
2.结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用。
四、读词语、句子，认真体会所要表达的意思，扩充积累。
板书设计：
表里的生物 表的神秘：秒针走动
发出声音 美丽世界：宝石
齿轮 “小尾巴” 活的生物：“小蝎子”