下面是小编为大家整理的《比例意义》资源及资源信息表【完整版】,供大家参考。
《 比例的意义 》资源及资源信息表
县（市、区）
** 县 学校 ** 小学 姓名 **x 学科 数学 能力维度
□学情分析
☑教学设计
□学法指导
□学业评价 所属环境
☑多媒体教学环境
□混合学习环境
□智慧学习环境 微能力点
A2 数字教育资源获取与评价 实践问题
数字教育资源获取途径有哪些？从哪些方面判断数字教育资源的适用性？ 材料要求
提交 2 份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2 份资源必须是不同的媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。
教学环境
☑多媒体教学环境
□混合学习环境
□智慧学习环境 课题名称
《比例的意义》 资源名称
不同场合下的国旗图片 黄金比例的简介 资源媒体形式
□文本 □音频 □视频 □动画 ☑图像
☑文本 □音频 □视频 □动画 □图像 来源渠道
因特网 因特网 获取工具方法
百度文库搜索后下载保存。
百度文库搜索后下载保存。
在主题教学中的作用或意义
借助图片，促使学生运用经验和直观表象联想到这三种国旗虽然大小不同，但它们的形状是相同的，隐含了几何图形相似的特点。
数学从生活中来，又到生活中去。学生在学会“比例”后再去理解生活中的各种现象，更容易对数学产生亲切感。
科学性判断
多媒体资源的有效利用，帮助学生直观地明白国旗之间长与长的比、宽与宽的比等， 引导学生发现只要是相对应的比，都成比例。
资源是否上传
☑是
□否 评价标准
优秀 合格 信息表填写完整准确；
提交了两份不同形式的资源；
资源给学生以正面积极的引导；
资源与主题契合，对支持达成教学目标不可或缺；
结合教学主题准确、清晰地说明了资源的适用性和科学性信息表填写完整准确；
提交了两份不同形式的资源；
资源给学生以正面积极的引导；
资源与主题较为契合，能够支持教学主题的学习；
对资源的适用性和科学性做了简要分析。
的判断依据。
自评等级
☑优秀
□合格
□不合格 校评等级
☑优秀
□合格
□不合格 是否推优
□校优
□县优
评审签名：
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