下面是小编为大家整理的名师教学设计大班社会活动《看得见情绪》示范教学教案（精选文档）,供大家参考。
1 大 班社会活动《看得见的情绪》
设计意图：
幼儿在生活中难免会有不良情绪产生,例如：在与人争吵时感到愤怒、好朋友不与自己玩时感到忧伤等,那么,在面对自己的不良情绪时如何处理与调节呢?由于孩子们的年龄小，对于这个问题常常存在着困难。于是，我让孩子们从理解抽象情绪概念岀发，根据《指南》中关于健康、社会的相关内容，结合中班孩子的年龄特征，利用绘本阅读，相关情绪体验游戏的形式，设计了此次活动。带领孩子们在阅读中、游戏中认识抽象的情绪。从而认识各种情绪的作用，并初步学习情绪管理。引导每毎个孩子拥有一颗快乐、积极的健康心理。
活动目标：
1.能够认识黄色、蓝色、红色、绿色、黑色、白色并能正确的与情绪进行 联系。
2.懂得情绪无处不在，没有好坏之分，能通过颜色来表达自己的情绪、释 放情绪。
3.能够用合适的行为来表达出自己的需求。
活动重难点: :
重点：体验每种不同的情绪及了解情绪的作用。
难点：学会正确对待每种情绪。
活动准备: :
教学 PPT、情绪瓶、相关音乐。
活动过程: :
一、导入部分。
1.通过音乐导入，—情绪变变变,教师引导幼儿根据音乐提示做出表情,初步感受不同的情绪。
师：小朋友们今天我们来到了情绪王国，这里有好多情绪朋友。老师准备了一段音乐让我们一起来听一听吧。情绪变变变小游戏，我们一起来听的音乐做出表情吧。
2.提问：问幼儿从刚才的音乐听到了什么情绪?
2 幼：快乐，伤心，生气，害怕 3.出示情绪牌—情绪小怪兽,引出绘本《我的情绪小怪兽》。
师：今天老师带来了一本绘本，今天给你们介绍一个好朋友吧。他的名字叫做情绪小怪兽。
二、绘本阅读，教师讲述故事,介绍情绪小怪兽 1.引导幼儿感知色彩与情绪的关系。
师：小朋友们绘本里面的小怪兽心里乱乱的，怎么有这么多颜色在里面呢 2.揭示绘本中色彩与情绪的对应。
（1）认识快乐的情绪 观察快乐的情绪这一页，认识黄色怪兽，引导孩子们回想自己快乐的事情，与绘本中的黄色进行联系，感受快乐的情绪。
（2）认识忧伤的情绪 观察忧伤的情绪，认识忧伤怪兽，说一说自己忧伤的时候都是怎么做的？倾听别人是怎么做的？ （3）认识愤怒的情绪 观察生气的情绪，认识红色怪兽，与老师学一学宣泄情绪的方法，释放自己积累不满的情绪 （4）认识害怕的情绪 观察害怕的情绪，认识黑色小怪兽，引导孩子回想自己害怕的事情 3.再次感知色彩与情绪的对应关系,以及不同情绪的不同状态。
师：快乐的时候会做什么？如果是你的话，你会有什么状态。
逐一出示各种“情绪牌”引导幼儿观察。
1.通过“表情牌”的学习，再次巩固幼儿感知色彩与情绪之间的关系。（注意：指令牌正面为情绪，反面为对应的颜色。黄色，是快乐的情绪。蓝色，是伤心的情绪。红色，是生气的情绪。黑色，是害怕的情绪。绿色，是平静的情绪。）
三、情绪游戏。
1.将情绪瓶分到每位孩子手中，请孩子们摇一摇，体验情绪瓶中的颜色。
2.教师组织提问，并请幼儿分享，当自己出现某种情绪时是发生过什么?当时的感觉又是怎样的？
3 幼：当别人抢我玩具的时候我会生气，就会感觉情绪很激动 教：是的，这是一件让人生气并且非常不礼貌的事情 幼：妈妈带我出去玩的时候我就会很开心，就会感觉很幸福 教：这位小朋友回答的很不错，看来你的妈妈一定很爱你 幼：和小朋友玩捉迷藏的时候我就会很害怕被找到，会感觉都不敢呼吸了 教：没错，这个时候就是需要小朋友们躲藏起来，被发现就要被抓住了 幼：家里的小鱼死掉了我会很伤心，就会感觉非常难过 教：那这时我们就要和小鱼告别了，小鱼它要去下个地方继续旅行了 3.分组活动：延伸情绪 最后一种情绪，是爱，是幸福。
4.整合幼儿的分享，再一次引导幼儿了解情绪的作用及如何管理自己的情绪。
师：原来颜色可以代表情绪，那么你如果有了这个情绪，你会怎么管理呢？ 教师小结：管理情绪对于小朋友的身体是非常有益的，管理好了你就可以收获到了很多小朋友的喜欢。
活动总结：联系生活，说说如何让自己保持愉悦心情的办法。
活动延伸: :
小朋友们可以自己动手做个“情绪本”，把自己每天的心情用颜色记录在情绪本上，回家和家人一起商讨：粉色的情绪小怪兽是属于什么情绪?(爱)